第一篇：九年級語文備課組觀摩活動體會

九年級語文備課組觀摩活動體會

王艷麗

集體備課是校本教研的一種重要形式，是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。通過參加九年級語文備課組的觀摩活動，更加深切地讓我體會到這一校本研修模式的好處。

這次觀摩活動留給我感受最深的是備課過程的扎實、細致，大到整個學期的復習安排，小到每一課，每一個實詞、虛詞的圈定和落實，都做了精心地準備。那么在此基礎上進行的課堂教學的有效性必將得到提高。備課過程中，成員間通過相互交流和切磋，集思廣益，博采眾長，對教材把握非常透徹，對學情的分析非常細致，在整體安排的基礎上，有效的體現了以學定教的思想。

另外，九年級處于復習階段，所以所備內容存在特殊性，在觀摩過程中，可見備課組成員在集體備課前整理各種資料花費了大量的時間和精力，做了精心的準備，足見各位老師的敬業精神。

九年級語文備課組活動的有效和扎實，給我們備課組的活動做了很好的典范，起到了很好的借鑒作用，我們七年級備課組將發揚這一務實精神，將備課組活動扎實地開展下去，也期待作為青年教師的自己，能夠在備課組活動中更快成長。

2012年3月

第二篇：九年級語文備課組觀摩活動總結

九年級語文備課組觀摩活動總結

佘月娥

今天很感謝語文備課組的教師們，是我們齊心協力才能夠完成這次活動，也感謝在座的領導和同仁們，感謝你們能抽時間來捧我們組的活動場，特別感謝上課的劉翠珍教師，能積極給我們提供課例，才使我們的活動有了依托點，同時更要感謝我們組參加辯課的辯手們，你們的辯課很成功，出發點不同，見解就有所不同，在短時間內領會活動的要點真的是很不容易呀，所以說今天你們是這次活動的亮點，希望能繼續努力，爭取人人有發展，人人有收獲。

五段互動式辯課模式包括專題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升、研修反思五個方面。如果說主題講座的目的在探索有效課堂教學的方法和手段的過程中，及時發現問題、研究問題，找到解決問題的方法，把問題上升到理論的高度，尋找理論依據，用理論指導行動。而辯課互動則是最為奏效的一個精彩環節，辯課在說課、評課的基礎上發展起來，但與說課評課有本質的不同，說課評課時上課教師與聽課教師各說各話，互相沒有交流和碰撞，很難產生共鳴。而辯課的核心是“辯”。是一種以課堂實踐為靶子的辯論式評課，主要強調民主、對話、參與、注重獨立思考，鼓勵思想碰撞，辯課就其價值和意義而言，一是完善提高，二是深度挖掘，即明析不同教學策略的不同效果，理清認識上的差異，改善教育行為，從而更有效指導的教育教學實踐。

這次五段互動式觀摩活動是新型的有效的，希望利用辯課這一束陽光照亮教師思維的盲區，讓教師的教育教學理念通過辯課這一環節越辯越明，越變越新。

第三篇：九年級語文備課組觀摩活動程序

九年級語文備課組五段互動式辯課觀摩活動程序

一、由備課組長宣布這次活動的主持人：白麗

二、由備課組長佘月娥做這次活動主題的宣講（5-6分鐘）

三、請劉翠珍教師上一節與主題相關的課（40分鐘）

四、五段互動式辯課活動開始

五、介紹正方的辯題：這是一節有效的或高效的課，介紹正方一辯、二辯、介紹反方的辯題：這是一節低效或無效的課，介紹反方一辯、二辯、六、第一輪有序辯課活動開始

七、先由正方一辯闡明自己的觀點、再由反方一辯闡明自己的觀

點、然后正方反方各自針對問題進行辯題的討論

八、第二輪自由辯課活動開始，正反方可以任意針對剛才未辯透的問題或自己的看法進行自由辯論。

九、辯課活動即將結束，由正方反方二辯總結自己的觀點。

十、由劉翠珍教師談自己上這節課的感受或談辯課對自己的幫助

點等。

十一、由備課組長佘月娥總結這次活動的意義。

十二、邀請參加活動的領導對這次活動給予點評提升。

十三、邀請參加活動的教師對這次活動或講課教師或辯手們給予

建議。

十四、主持人宣布九年級語文備課組五段互動式辯課活動圓滿結

束。

第四篇：九年級語文、數學備課組觀摩活動感悟

九年級語文、數學備課組觀摩活動感悟

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。”這就是著名的“蘋果理論”。這一理論在集體備課中得到了體現。集體備課可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業知識的不足，能明顯提高教育教學效果。

在觀摩了本校九年級語文、數學備課組活動之后，我有幾點感悟：

首先，兩個備課組都采用了分塊主講的形式，備課組每位成員都負責主講其中的一塊內容，如語文備課組三位老師分別從古文、現代文、作文三方面進行主備和主講；數學備課組按章節主講，學案中一個知識點配一個題目，重、難點清晰，扎實有效。其次，備課組成員之間分工合作，集思廣益，討論熱烈又和諧。做到了既分析教材又分析學生。

集體備課是實現課堂轉型的有效途徑。通過兩次備課組活動，我認為要實現課堂轉型的關鍵還是在我們老師。備課組成員之間要合作，復習階段，尤其是我們初三現在要做到少講精煉，用簡明的語言講清要點。當然，要在課堂上做到少講精煉，老師就要在課堂外走進題海，收集典型題目，有的放矢，讓學生少走彎路。

我會將這兩次備課組展示活動中的優點、亮點運用到我們九年級的英語集體備課中。如課堂教學環節如何設計，重難點如何突破等等。在今后的工作中，我們會邊學習邊實踐，努力提高自身業務素質和授課水平。有效地上好每一節英語復習課。

第五篇：九年級語文備課組工作總結

2017—2018年第一學期九年級語文備課組工作總結

在學校領導的指導下，在語文組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作，現將工作總結如下：

一、集體備課加強中考考點的研究和教學方法有效性的研究

1、認真分析和解讀近三年中考語文試卷

為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，本九年級語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統一教學進度，并將在工作中積極地、創造性地加以實施。

由于本備課組成員部分沒接觸過九年級或者很久沒上九年級，對近年中考考點不甚了解，所以開學第一個月的備課，以李志慧、李碩文這兩位從事初三教學多年的老師為主備人員，給其他組員講解近幾年的中考動態。其他組員認真研究文本，并思考如何將考點穿插在課堂教學中。

全組對《5+3》進行全面解讀，且與其他考試材料進行對比綜合，發現并提出問題，大家共同完善每一種體型的解題方法。我們通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。

2、關于教學方法有效性的研究

我們組每次集體備課前，都共同制定研討的主題，例如“關于第一單元中國現代詩歌的教學方法研究”“關于中國古典小說與外國小說在教法上有無區別的探討”“現代散文與中考考點的探討”等等，并且安排一位老師從學術網站上下載大量的相關論文，并且打印出來下發給其他各位老師。各位成員都認真地研讀論文資料，了解當前的學術動態與最新的教學方法。然后，集體備課時，大家根據學生學情的實際，交流自己的想法，然后制定近期上課時的教學方案。

二、編寫有效的教學資料

本備課組在資料編制上也狠下工夫，務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十五分鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業效益，我們編寫了《講

學稿》、古詩文默寫練習、古文字詞解釋小練習，等等。我們組分工明確，團結協作，統一進度，統一編制練習，務求各班平衡發展。

在資料編制上，我們組統一要求：對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等。并且，與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力。另外，閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。

三、開展語文活動與各種評獎活動，讓學生快樂學習

1、寫作比賽與活動

本學期剛開學時，我們認真地批改學生的暑假作業，且對優秀的寒假習作進行統一表揚、獎勵。本學期我們又組織全體九年級學生參加建鄴區的“好家長”作文比賽，比賽結束后對獲得校級一、二、三等獎的學生進行獎勵，并且九年級（1）班的楊沁萱同學還取得了南京市現場作文比賽的復賽資格。另外，我們還有“給自己的父母寫推薦信，推薦自己的父母”的習作，使得感恩教育與作文練習融為一體，使得學生的作文言之有物、有真情，不空洞。

2、配音比賽

12月份，我們九年級語文組還舉辦了以“繪聲繪色——用聲音游語文”為主題的配音比賽。學生們積極踴躍地參加，快樂非常；老師們也傾力出演，給學生們帶來了陣陣驚喜與震撼。

此外，我們九年級語文備課組還迎接了校外的各級領導的多次督導與檢查，每次督導與檢查，我們組的考核結果都很優秀。

這一年，我們組的各位成員，都竭盡全力地研究教材與考點，認真教學，克服困難、吃苦耐勞，明年的中考，我們肯定會更加全力以赴的。