第一篇：2013-2014學年學業水平考試數學復習計劃

2013-2014學年學業水平考試數學復習計劃

岔河中學

第一輪基礎知識復習

目的：復習課本基礎知識，認識考點；利用課本和全品兩本書中的練習來鞏固基礎知識； 方法：先看課本知識，再來看全品考點知識；完成考點練習；

復習步驟：先復習初三知識；再復習初一知識；最后復習初二知識。

第二篇：高二地理學業水平考試復習計劃

高二地理學業水平考試復習計劃

劉紅英

一、教學指導思想

堅持以推進新課程基礎教育課程改革為中心，堅持以人為本、育人為本，提高教學的有效性和針對性，為全面提升高二地理教學質量，提高學生的地理素養和高考成績做積極的準備。

二．教學內容

復習必修理1，2，3。

三、教學安排：

本學期4月，5月大約60天的時間，在此時間內完成規定的教學內容，安排如下： 4月7日，4月8日：學業水平測試，了解學生情況。4月9日：地球的宇宙環境及太陽對地球的影響 4月10日：地球的自轉及地理意義 4月14日：地球的公轉及地理意義

4月15日：地球的圈層結構，地殼內部物質循環 4月16日：地表形態的變化 4月17日：大氣受熱過程 4月21日：氣壓帶各風帶 4月22日：季風環流 4月23日：天氣系統 4月24日：水循環和洋流

4月28日：自然地理環境的整體性和差異性

4月29日：地形對聚落及交通線路分布的影響、全球氣候變化對人類活動的影響 4月30日：自然資源與自然災害 5月 1日：必修1測試鞏固

5月 5日：人口增長模式、人口遷移與人口合理容量 5月 6日、7日：學業水平測試，了解學生情況。5月 8日：城市空間結構

5月 12日：城市化及其對地理環境的影響 5月 13日：農業區位與農業地域類型 5月 14日：工業區位與工業地域

5月 15日：交通運輸布局及其對區域發展的影響 5月 19日：人類與地理環境的協調發展 5月 20日：必修2復習測試

5月 21日：區域的基本含義與區域發展階段 5月 22日：區域發展差異與區域經濟聯系

5月 26日：荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發與保護 5月 27日：流域的綜合治理與開發、區域農業的可持續發展

5月 28日：礦產資源合理開發與區域可持續發展、區域工業化和城市化 5月 29日：必修2復習測試

6月 2日---6月 9日：總復習及模擬測試 6月 10日：學業水平測試

四、教學主要措施：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

第三篇：2014年初中生物學業水平考試復習計劃

2014年初中生物學業水平考試復習計劃

金馬中學解興能

八年級上新課馬上就要結束，進入中考總復習階段。面對這一屆初二學生：中途接手，底子薄，思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，我認為這才是我們生物教師當務之急的，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。

一、復習措施

1、堅持認真備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物復習新模式。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“5＋30＋10教學模式”、充分利用寶貴的上課45分鐘時間，對生物學的基本概念、基礎知識和基本規律進行反復、流動的課前檢測。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，努力探究高效課堂復習模式，做教育改革的先鋒。

4、以考試范圍為依據，以教材為本，抓好課堂教學，力求課堂教學的有效性。

①講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力。

②練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

③評：針對性的評講，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力。

④結：不斷歸納提煉，讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣。

5、抓好專題復習。重點關注重要的專題知識，提煉知識網絡，幫助學生提高復習的效率，讓學生有明確清晰的知識體系。

二、復習安排：

先全面復習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突擊重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學生掌握聽學知識，考出較為理想的成績。

第一輪：2013年11月11日－2013年11月22日復習八年級上冊2013年11月25日－期末復習七年級上冊內容。

第二輪：（2014年4月18-5月14日）這輪復習主要目的是：讓學生了解并熟悉考試范圍，對四冊教材中的基本知識做一輪較為徹底的概括，并詳細完整地做好復習筆記。本輪復習過程中，為了幫助學生提高復習質量，我特意把一些復習要點打印成填空題，分四次對學生進行鞏固訓練，然后根據學生實際情況分層次提出不同要求，落實掌握情況。

①教師以考試說明為依據，自編每冊書的基礎知識填空題，先讓學生自主填寫，了解存在的知識漏洞。

②熟記規定記憶內容，教師檢測驗收，沒記住的再強化，做到當堂內容，當堂達標。（讓學生有事做，放不下，心中有我）

③零碎的、支離破碎的知識難以深入理解和記憶，只有系統化、結構化的知識才能融會貫通，進而有效地應用知識。教師要引導學生構建知識網，盡量

挖掘知識的內在聯系。

④依據考試說明，聚焦考點要點，精編精選習題，以選擇題的形式對以上熟記的基礎知識進行鞏固、理解并靈活運用。

對任何復雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和應用，基本概念和規律是整個初中生物學的核心內容，只有了解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋生活中的一些生物現象和解決實際的生物問題。因此把初中生物中的基本概念、知識點等梳理出來，在腦海中形成完整和深刻的印象，做起題來才能得心應手。如：植物光合作用和呼吸作用原理、遺傳規律、科學探究規律等。

學業水平考試生物試卷中各知識點覆蓋率較高，在70%—80%左右。生物知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系。單個零散的知識不易記憶，但成體系的知識相對更容易記憶也更容易理解。

第三輪：（2014年5月14-30日）專題復習：題型歸類，總結解題方法 學生記住基本知識到學生應用知識去回答考題，這還有相當大的距離，尤其針對我校的大部分學生能力較差的實際情況，這的確是一個很難逾越的難題。所以，我在本輪復習中的主要目的就是提高學生做題能力。我計劃通過讓學生進行綜合卷的訓練，然后教師輔助講解和概括題型的方法來實現復習目的。

1、復習過程中學生做大量的模擬考試題，臨近考試許多學生仍然在題海中奮力拼搏，許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。事實上在有限的時間內做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問

題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。

加強識圖和科學探究實驗能力的訓練。

2、生物學是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生科學探究能力的培養。教材和考試試題中都十分注重對學生科學探究能力的考核。近幾年來，生物考試中實驗和科學探究考核的分值都很高，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗探究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實驗原理、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

3、生物體結構和功能貫穿整個生物學知識內容，而結構主要通過圖示的形式呈現，所以識圖能力的培養至關重要。并且由圖示將各知識點有機地聯絡和拓展也是很好的一種復習方法。

第四輪：（2014年6月1-22日）本輪復習以云南省初中生物學業水平考試標準中的五份試卷，2011年云南省學業水平考試試題、2012年昆明市、昭通市、大理市學業水平考試試題為主，補缺補漏，加強練習，盡量提高學生做題質量。

第五輪：（2014年6月24-28日）回歸教材，收口測評

最后一周時間，重視教材、用好教材。讓學生再次重溫書上的基本概念、基礎知識和基本規律，防止復習了前面忘后面，復習了后面又忘前面，并對每冊教材基礎知識中的重點、難點、易混易錯點設計成選擇題進行百題測評，進一步查缺補漏，強化記憶，還要讓學生看做過的考試卷、改錯本，側重看解題的思路和方法。（以《考試說明》為主）

第四篇：地理學業水平考試復習計劃（寫寫幫推薦）

雞西實驗中學地理學業水平考試復習計劃

現在距離2013年高中地理學業水平測試還有不到4周左右的時間，時間緊，任務重,而復習的內容廣泛而復雜,涉及了高中地理必修的三本教材，空間跨度大,.知識要點多.因此,合理安排復習時間,科學設計復習計劃,精心選擇復習試題,努力提高復習效率就非常關鍵了,特制定如下復習計劃.復習要求: 一,注重基礎知識,提高讀圖能力

在復習過程中首先要注意知識系統化,以教材為依據,以《新課標》為指導,把握好地理知識,地理要素之間的聯系.其次,要特別重視讀圖訓練,提高讀圖能力.二,把握熱點問題,加強實際應用

現實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分.因此在復習中,一定要關注如環境,人口等熱點問題,運用有關資料和信息解決實際問題,進而提高復習的針對性和實效性.具體措施: 一,強化地圖教學,提高學習能力

地圖是學習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體.因此,考生讀圖能力的高低,直接關系到地理成績的好壞.在最后的4周中,老師應指導學生將地圖裝在大腦里,培養自己圖文轉換的能力,做到腦中有圖,心中有理.二,關注生活,關注熱點,培養學生理論聯系實際的能力

社會熱點,焦點,身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點.老師要指導學生將這些問題回歸課本,從中找出相關的地理素材,用學科知識去分析,闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題,真正做到學以致用.三,重視學生考試技能的培養

首先,要加強讀題和審題能力的訓練.老師在平時訓練中,要注意經常變換題型,防止學生答題時的定勢現象.其次,要注意語言運用的準確性.答卷中用詞不準確或不完整,也會影響得分.最后,要注意檢查.特別是選擇題,得分容易失分也容易.做完后一定要認真檢查.時間安排: 11月28日——11月30日 必修一 第一章 第二 12 月 2日——12 月 6日 必修一 第三章 第四章 12 月 9日——12月13日 必修二 第一章 第二章 12月15日——12月20日 必修二 第三章 第四章

12月23日——12月27日 必修三 第一章 第二章 第三章

復習要立足教材，夯實基礎.從去年學業水平試卷看,命題覆蓋了所有章節,且試題凸現異常的靈活性,與社會結合,與時政結合,與生活結合.但不管中考地理試題如何的靈活,呈現的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理課程標準的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查.因此,這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍,以《考標》中概括的知識體系為線索,引導學生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點突出.課本中的“活動”,插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽.做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖,填圖,繪圖等基本技能.只有掌握熟了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬變.在這個階段,應要求學生會:“以綱為綱,以本為本,牢記地圖.”特別是地圖,從每年的中考試題來看,地圖占有的比例相當高,如果復習中只強調死記硬背是不行的,必須把知識點與地圖相結合才能取得好的效果.最后一節課，教師要強調學業水平測試的一些要求，相信在全體老師和學生的努力下，我們一定會圓滿的完場2013年高中地理的教學工作，高通過率完成任務。

高二地理備課組 2013年11月29日

第五篇：學業水平考試)

附件3 學業考試違紀作弊考生及工作人員處理辦法

第一章 考生違紀作弊情節認定及處理辦法

第一條 考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應當認定為考試違紀。考試違紀，取消該科目的考試成績。

（一）攜帶規定以外的物品進入考場或者未放在指定位置的；

（二）未經批準在規定的座位以外參加考試的；

（三）考試開始信號發出前答題或者考試結束信號發出后繼續答題的；

（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的，體育測試中故意犯規者；

（五）在考場或者教育考試機構禁止的范圍內，喧嘩、吸煙或者實施其它影響考場秩序的行為的；

（六）未經考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；

（八）用規定以外的筆或者紙答題或者在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或者以其它方式在答卷上標記信息的；

（九）其它違反考場規則但尚未構成作弊的行為。

第二條 考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應當認定為考試作弊。考試作弊，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）攜帶與考試內容相關的文字材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的；

（二）抄襲或者協助他人抄襲試題答案或者與考試內容相關的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）在考試過程中使用通訊設備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其它作弊行為。

第三條 考生不服從考試工作人員的管理，擾亂考場及考試工作場所秩序，有下所列行為之一的，應當終止其繼續參加本科目考試，其當次報名參加考試的各科成績無效；考生及其它人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機關進行處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

（一）故意擾亂考點、考場、評卷場所等考試工作場所秩序經教育無效者；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責經教育無效者；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其它考生；

（四）其它擾亂考試管理秩序的行為。

第四條 教育考試機構、考試工作人員在考試過程中或者在考試結束后發現下列行為之一的，應當認定相關的考生實施了考試作弊行為，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）通過偽造證件、證明、檔案及其它材料獲得考試資格和考試成績的；

（二）評卷過程中被發現同一科目同一考場有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（三）考場紀律混亂、考試秩序失控，出現大面積考試作弊現象的；

（四）考試工作人員協助實施作弊行為，事后查實的；

（五）其它應認定為作弊的行為。

第五條 代替他人或由他人代替參加學業考試，由市學業考試管理機構取消其考籍。是在校生的，由所在學校按有關規定嚴肅處理；其它人員，由考試管理機構建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘。

第二章 考試工作人員違紀作弊情節及處理辦法

第六條 學業考試工作人員應當認真履行工作職責，在考試管理、組織及評卷等工作過程中，有下列行為之一的，應當停止其參加本次、當年及下一的學業考試工作，并由考試管理機構或者建議其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分：

（一）應回避考試工作卻隱瞞不報的；

（二）擅自變更考試時間、地點或者考試安排的；

（三）提示、暗示或協助考生答題的；

（四）在監場過程中有擅離職守、為考生通風報信、睡覺、看書、談話、攜帶通訊工具等行為之一的；

（五）擅自將試題、答卷或者有關內容帶出考場或者傳遞給他人的；

（六）在評卷、統分中嚴重失職，造成明顯的錯評、漏評或者積分誤差的；

（七）在評卷中擅自更改評分細則或者不按評分細則進行評卷的；

（八）因未認真履行職責，造成所負責考場出現雷同卷的；

（九）擅自泄露評卷、統分等應予保密的情況的；

（十）其它違反監考、評卷等管理規定的行為。

第七條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應當停止其參加學業考試工作，由學業考試管理機構或者其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分，并調離考試工作崗位；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）為不具備參加學業考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；

（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；

（三）利用監考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；

（四）偽造、變造考生檔案（含電子檔案）的；

（五）在場外組織答卷、為考生提供答案的；

（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；

（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績或者考場原始記錄材料的；

（八）擅自更改或者編造、虛報考試數據、信息的；

（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權徇私的；

（十）誣陷、打擊報復考生的。

第八條 因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點或者考場紀律混亂，作弊現象嚴重；或者同一考點同一時間的考試有五分之一（含五分之一）以上考場存在雷同卷的，由教育行政部門取消該考點當年及下一承辦學業考試的資格。

對出現大規模作弊情況的考場、考點的相關責任人、負責人及所屬考區的負責人，有關部門應當分別給予相應的行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第九條 違反保密規定，造成學業考試的試題、答案及評分參考（包括副題及其答案及評分參考，下同）丟失、泄密，密封時丟失考生答題紙和答題卡或者使考生答卷在保密期限內發生重大事故的，由有關部門視情節輕重，分別給予責任人和有關負責人行政處分；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

盜竊、損毀、傳播在保密期限內的學業考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關部門依法追究有關人員的責任；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第十條 在職人員及其它人員有下列行為之一的，由學業考試管理機構建議其所在單位給予行政處分或者由有關部門處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）指使、縱容、授意考試工作人員放松考試紀律，致使考場秩序混亂、作弊嚴重的；

（二）代替他人參加學業考試的；

（三）參與或者組織他人進行考試作弊的；

（四）利用職權，包庇、掩蓋作弊行為或者脅迫他人作弊的；

（五）以打擊、報復、誣陷、威脅等手段侵犯考試工作人員、考生人身權利的；

（六）向考試工作人員行賄的；

（七）故意損壞考試設施的；

（八）擾亂、妨害考場、評卷點及有關考試工作場所秩序后果嚴重的。

第三章 違規行為認定與處理程序

第十一條 考試工作人員在考試過程中發現考生實施本辦法第一條、第二條所列考試違紀、作弊行為的，應當及時予以糾正并如實記錄；對考生用于作弊的材料、工具等，應予暫扣。

考生違規記錄作為認定考生違規事實的依據，應當由兩名以上（含兩名）監考員或者考場巡視員、檢查員簽字確認。考試工作人員應當向違紀考生告知違規記錄的內容，對暫扣的考生物品應填寫收據。

第十二條 學業考試管理機構發現本辦法第三條、第四條所列行為的，應當由兩名以上（含兩名）工作人員進行事實調查，收集、保存相應的證據材料，并在調查事實和證據的基礎上，對所涉及考生的違規行為進行認定。

第十三條 考點匯總考生違規記錄，匯總情況經考點主考簽字認定后，報送縣級學業考試管理機構，由市級學業考試管理機構依據本辦法的規定進行處理。

第十四條 教育行政部門和其它有關部門在考點、考場出現大面積作弊情況或者需要對教育考試機構實施監督的情況下，應當直接介入調查和處理。

第十五條 學業考試管理機構在對考試違規的個人或者單位做出處理決定前，應當復核違規事實和相關證據，告知被處理人或者單位做出處理決定的理由和依據；被處理人或者單位對所認定的違規事實認定存在異議的，應當給予其陳述和申辯的機會。被處理人受到停考、取消考籍處理的，可以要求舉行聽證。

第十六條 被處理人因受到停考、取消考籍處理要求舉行聽證的，參照執行《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國主席令第18號）。

附件4

學業考試考生守則

1.考生憑準考證按規定時間到指定考場參加考試。

2.每科開考30分鐘（英語考試開考前15分鐘）后不得入場；考試終了信號發出后方可離開考場。

3.考生入場，除考試必須的文具如2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮外，其他任何物品不準帶入考場。

4.考生要對號入座，將準考證等證件放在課桌左上角。只能在答題紙、答題卡規定的地方填寫或涂黑自己的姓名、考試號、座位序號、考試科目、卷型等，不得在答題紙、答題卡其它地方做任何標記。

5.開考信號發出后才能開始答題。

6.考生在答題卡和答題紙規定地方作答，否則，一律無效。卷一要求用2B鉛筆按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色簽字筆答卷。考生要注意保護答題卡和答題紙，不得污損、折皺、粘連。

7.考試期間因病或上廁所需暫離考場的，應先舉手請示，經監考員批準后，由備用監考人員陪同前往。

8.考生在考場內須保持安靜，不準吸煙，不準喧嘩。

9.考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換答題紙、答題卡。如遇試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題，可舉手詢問。10.考試終了信號發出后，考生須立即停止答卷，將答題紙、答題卡按監考員要求放好，待監考員將答題紙、答題卡、草稿紙等收齊后，起立、依次退出考場，不準在考場、考區逗留、喧嘩。不準將試題、答題紙、草稿紙帶出考場。