第一篇：高二生物學業水平測試復習計劃

高二生物學業水平測試復習計劃

制定人：潘珍玲

時間：2010-10-31

指導思想：

依據《江蘇省學業水平測試標準》、《標準解讀》，結合我校實際情況及學生學習實際情況，為達成學校教育教學目標，順利完成100%過C率和30%的過A率，特制定本計劃。學情分析：

高一時不太重視生物教學，學生自以為生物難學而有畏難情緒，再加之生物為雜科而不加以重視，又因為時間安排少，任務重，學習方法不科學等，從而出現學生基礎知識較差，學生成績兩極分化嚴重。制訂原則：

１．時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；

２．有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節；

３．教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步； 內容和時間按排：

本學科由于內容多課時緊，大約期中考試后一周才能結束新課，小高考的復習工作從第十三周開始。由于必修三剛剛學完，我們想趁熱打鐵先復習必修三，然后再復習高一學習的必修一和必修二。現將時間和內容安排計劃如下：

一輪復習（10月22日——2011年1月22日）：共九周時間，進行基礎復習。必修三：共安排12課時（需兩周半時間）必修一：共安排14課時（需三周時間）必修二：共安排13課時（需三周時間）

注：1.以上的時間安排是以期中考試后課務調整為四課時的標準制定的。2.一輪復習以課本基礎為主，吃透教材，夯實基礎，落實好每個知識點，對生物概念、原理的理解及語言表述要準確規范。3.上課模式：先安排學生預習，自主完成過關沖刺上的相關練習，教師根據批閱情況進行有目的的講解和強調。

二輪復習(2月17日——3月10日)：共三周時間，進行綜合復習和模擬訓練。強化解題的方法和規范性，注重表達能力的培養。教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯系，要分析命題意圖，明確要考查的知識點；組織答案時，要特別注意答案的科學性、準確性、邏輯性、創新性，正確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導、重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養。

三輪復習（3月11日——3月20日）：自主復習，查漏補缺

有效指導學生四查：一查基礎知識（抓教材，加強對基本概念、原理、規律、方法等基礎知識通讀、記憶）；二查實際應用（抓錯題反思和強化）；三查實驗、研究性學習和熱點（抓新情景資料）；四查解題技巧（抓模擬訓練）。具體措施：

1、建立知識網絡、確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照學業水平測試考試題型劃分專題，如：單項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆小高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。

2、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

（1）選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆學業水平考試題就完全足夠了。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以學考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。

（2）在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

（3）做練習題要重質量而不是數量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

3、認真備課、有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發學生。

4、做好學生的學習指導工作

（1）加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

（2）引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。

（3）樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。

（4）引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取過A；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證過C。

（5）做好心理輔導：由于高二年級各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

總之，綜合復習是全程復習中最關鍵的一環節，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，才可能完成學校下達的各項指標。

第二篇：高二地理學業水平測試復習計劃

高二地理學業水平測試復習計劃

鄭愛國

學情分析：

高一時因為時間安排少，任務重，學習方法不科學不太重視地理教學，學生自以為生物難學而有畏難情緒，再加之地理學科文理兼備，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現學生基礎知識較差，學生成績兩極分化嚴重。

指導思想：

依據《江蘇省學業水平測試標準》、《標準解讀》，結合我校實際情況及學生學習實際情況，為達成學校教育教學目標，爭取完成100%過C率，特制定本計劃。本備課組的任務是為高二理科班的地理教學及學業水平測試復習備考，為了更好的進行復習工作，下面就相關方面簡單談談我們的看法與感悟。

本學科由于內容多課時緊，大約期中考試后一周才能結束新課。由于必修三剛剛學完，我們想趁熱打鐵先復習必修二，然后再復習高一學習的必修三和必修一。

時間和內容安排計劃如下：

必修二：共安排12課時（一、二兩周）

必修三：共安排14課時（三、四兩周）

必修一：共安排13課時（五周一周）

綜合訓練：（至小高考前）

具體措施：

一、科學制定復習計劃，提高復習效率。

凡事預則立，從復習伊始，我們就制定科學的復習計劃，并根據學生情況和學校的課時安排不斷調整。計劃突出高要求、低起點、重基礎、低難度、重覆蓋、求全面的特點。我們的計劃不僅涉及課堂教學也涉及補差和自主學習輔導的安排。第一階段復習突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學，提高復習有效性。

課堂教學效率是我們的生命線。我們先布置給學生相應的復習任務 讓學生有充分準備，帶著“任務”積極地走進課堂。

在新課復習環節時，我們積極調動學生參與其中，突出學生的自主學習能力的培養。教師精講巧練，側重建構知識體系，注重引導學生回答問題、歸納和運用知識點解決問題，不斷發現和糾正學生練習中的問題。

三、做好學生的學習指導工作

1）加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，有問題不能拖。

2）引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，3）樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目

標，為自己的目標實現增添動力。

4）引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合題目，以提高自己的應變能力，爭取過A；保證過C。

5）做好心理輔導：由于高二年級各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

四、加強課后督促與檢查，精選習題鞏固復習效果。

復習效果的鞏固關鍵在課后，記憶和應用是需要時間作為保證的，我們課后給學生布置一定的作業，讓學生明確自己的任務（作業的方式包括背誦和識記知識點、專題訓練和綜合訓練等），并及時督促和檢查學生的作業，及時批改講評，以提高作業的實效性。在檢查和批改作業的過程中，及時糾正學生的錯誤，注意有針對性地和學生交流，調動和激發學生的學習熱情，堅定學生的學習信心。對于各類各地模擬題進行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構建多層次、全方位、有重點的專項訓練和綜合模擬練習體系，努力引導學生確認這樣的試卷就是學業水平測試本身，以引導學生自己體會復習的要點，增強學生的自信。同時，注意規律性問題的總結和歸納，努力提高學生做題的正確率。

五、加大基礎訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。

并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

第三篇：高二化學學業水平測試復習計劃

豐縣宋樓中學

2011/2012 學第二學期高二年級化學學科教學計劃2012年3月 1 日 課程標準的基本要求

1、根據化學學科的特點，面向學生，實施素質教育，以培養學生的發現問題、解決問題的能力，為學生的全面發展奠定基礎，切實提高中新課程的針對性和實效性。

2、結合高中化學《新課程標準》，明確了高二下學期的教學目標的要求，以《新課程標準》和《2012年學業水平測試要求》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

3、根據《2012年學業水平測試要求》，明確化學學科學業水平測試的命題指導思想，夯實學生的“雙基”,力爭使學生一次性通過今年3月17日的學業水平測試。

教材體系內容分析說明根據教學進度安排，化學必修班的已進入綜合練習階段，在此階段主要是綜合練習的練習和評講，讓學生對必修考試中的知識點有全面的了解，以及對常見的題目與題型有進一步的認識，從而加深基礎知識掌握的熟練程度，提高學生的解題能力。

學生學習情況總體分析從對高二上學期期末考試成績來看,覺得壓力特別大。雖然大多數學生能夠比較自主地學習，能夠掌握一些基礎知識，基本技能也達到了一定的水平。大多數同學能

夠運用所學知識分析問題、解決問題。但是還有部分學生考試不及格。原因主要是部分學生由于思想認識原因，學習態度不夠端正等因素，沒能達到預期的復習效果。

改進教學方法提高教學質量的措施

1、認真研讀2012年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）說明及近三年學業水平測試（必修科目）試題，明確化學學科學業水平測試的命題指導思想，測試的內容和要求。

2、針對學習態度、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工作。

3、及時收集校外信息，提高練習的針對性。

4、提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。3激發學生學習興趣。運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導、強化教學。

5、鼓勵學生自己復習、思考、提問，遇有不懂的及時向老師或者同學請教

6、根據年級組的基本要求和學校的要求，開展補差工作，落實每一層次的學生的針對性輔導。

總之要保證學生一次性通過今年3月17日的學業水平測試。

第四篇：高二地理學業水平測試復習計劃

高二地理學業水平測試復習計劃

高二地理備課組

何麗紅

曹禮軍

雷永芝

張泳

學情分析：

高一時因為時間安排少，任務重，學習方法不科學不太重視地理教學，學生自以為生物難學而有畏難情緒，再加之地理學科文理兼備，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現學生基礎知識較差，學生成績兩極分化嚴重。指導思想：

依據《湖南省學業水平測試標準》、《標準解讀》，結合我校實際情況及學生學習實際情況，為達成學校教育教學目標，爭取完成100%通過率，特制定本計劃。本學期的主要任務是為高二文、理科班的地理教學及學業水平測試復習備考，為了更好的進行復習工作，下面就相關方面簡單談談我們的看法與感悟。

本學科由于內容多課時緊，理科班在3月份進入學考復習，學考復習資料是學海導航。文科A班繼續區域地理復習，大致在5月份的最后兩周集中做學考模擬試題。文科B、C班在4月份中旬進入學考復習，如中間有充足時間可適當安排區域地理復習。時間和內容安排計劃如下： 必修一：共安排13課時 必修二：共安排12課時 必修三：共安排14課時 綜合訓練：（至高考前）

市質檢時間安排如下：

第一次質檢時間：3月23日、24日、25日 第二次質檢時間：4月22日、23日、24日 第三次質檢時間：5月20日、21日、22日 具體措施：

一、科學制定復習計劃，提高復習效率。

凡事預則立，從復習伊始，我們就制定科學的復習計劃，并根據學生情況和學校的課時安排不斷調整。計劃突出高要求、低起點、重基礎、低難度、重覆蓋、求全面的特點。我們的計劃不僅涉及課堂教學也涉及補差和自主學習輔導的安排。第一階段復習突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學，提高復習有效性。

課堂教學效率是我們的生命線。我們先布置給學生相應的復習任務，讓學生有充分準備，帶著“任務”積極地走進課堂。在新課復習環節時，我們積極調動學生參與其中，突出學生的自主學習能力的培養。教師精講巧練，側重建構知識體系，注重引導學生回答問題、歸納和運用知識點解決問題，不斷發現和糾正學生練習中的問題。

三、做好學生的學習指導工作

（1）加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，有問題不能拖。

（2）引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，（3）樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的 2 目標，為自己的目標實現增添動力。

（4）引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合題目，以提高自己的應變能力。

（5）做好心理輔導：由于高二年級各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

四、加強課后督促與檢查，精選習題鞏固復習效果。

復習效果的鞏固關鍵在課后，記憶和應用是需要時間作為保證的，我們課后給學生布置一定的作業，讓學生明確自己的任務（作業的方式包括背誦和識記知識點、專題訓練和綜合訓練等），并及時督促和檢查學生的作業，及時批改講評，以提高作業的實效性。在檢查和批改作業的過程中，及時糾正學生的錯誤，注意有針對性地和學生交流，調動和激發學生的學習熱情，堅定學生的學習信心。對于各類各地模擬題進行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構建多層次、全方位、有重點的專項訓練和綜合模擬練習體系，努力引導學生確認這樣的試卷就是學業水平測試本身，以引導學生自己體會復習的要點，增強學生的自信。同時，注意規律性問題的總結和歸納，努力提高學生做題的正確率。

第五篇：高二學業水平測試歷史復習計劃

高二學業水平測試歷史復習計劃

高二學業水平測試即將開始，歷史學科學業水平考試以基礎知識和基本能力測試為主導，檢測考生的歷史科學基本素養，檢測學生的理解和推理能力。

依據《普通高中課程方案》和《普通高中歷史課程標準》以及遼寧省普通高中學生學業水平考試《考試大綱》及《考試說明》特制訂計劃如下：

一 依綱據本，夯實基礎

根據普通高中學生學業水平測試《考試大綱》及《考試說明》以及上級領導會議精神，以《考試說明》為主進行知識梳理，夯實基礎，重視基礎。

二 重視例題和樣題

根據普通高中學生學業水平測試《考試說明》對例題和樣題進行透徹復習適當拓展，使學生對例題和樣題有透徹理解，爭取使學生對類型題加深掌握，能夠處變不驚，提高適應能力。

三 時間安排

2013.03.01——03.15必修一﹑必修二﹑必修三知識體系梳理 2013.03.16——03.20例題﹑樣題解釋

2013.01.05