第一篇：九年級數學目標承諾書

九年級數學目標承諾書

高莊一中胡發偉

尊敬的各位領導、老師：你們好！

為在教育教學工作中樹立為學生服務，讓學生成才的教育觀，辦好“讓人民滿意的教育”的宗旨。我們九年級數學備課組，在初三進入全面復習之際，就如何提高數學復習效率，搞好復習、應對中考等措施向各位領導、老師匯報如下：

一、復習措施和方法

1、認真學習大綱和考綱，特別是臨沂市有關中考的精神和中考說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有待整合提高，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，全面系統地掌握初中數學知識，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

2、注意學科間的滲透，體現應用性和時代性。堅持理論與實際相結合，學以致用、學用結合。選題要精練，要起到舉一反三，觸類旁通的效果；選題盡量體現數學的應用性和時代性，避免題海戰。上好每一節課，重點突出，目標明確，培養學生興趣，鼓勵學生大膽探索。爭取能到“教師下題海，學生駕輕

舟”的地步。

3、初三數學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。我們的想法是：將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規律，循序漸進，系統復習。

二、時間安排

第一輪：系統復習近平幾年的中考題安排了較大比例（70%以上）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反

三、觸類旁通的目的。做到以不變應萬變，提高應變能力。具體做法是：①結合復習叢書，對各章節按《數與式》4天、《方程、方程組》、《不等式及不等式（組）》6天、《函數》10天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》6天、《圓》8天、《概率及統計初步》4天。按這幾個單元進行系統復習。此單元復習主要進行查漏補缺，不留任何盲點，強化鞏固重要的、易錯的知識點，努力使學生掌握解題方法和規律。（本階段從2月20日—4月30日，約70天左右）。

第二階段：專題訓練復習

根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進

行專題訓練，就中考的特點從以下幾個方面收集一些資料，①（數學在生活中的應用）應用型問題：2012年應用類的試題仍將是熱點，且題型背景將更加豐富多彩。市場經濟、人文社會、環境保護、學科交融、方案設計、操作決策；②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；③體現自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題等十個專題進行專項訓練；（本階段從5月1日---25日，約25天左右）

第三階段：中考模擬

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市調研試卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。（本階段從5月26---6月10日，約15天左右）

三、在復習階段要處理好兩個方面的關系

1、課內與課外，講與練的關系。在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生，注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。

2、階段復習與總體提高的關系。復習分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環節。在第一階段復習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現知識間的聯系，學科間的滲透、知識的應用性和時代性，減輕對第二階段以及后面復習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程復習知識的積累達到質的轉變的突破，以提高總體成績，來完成中考任務。

總之，我們在以后的教學中一定繼續加強集體備課，依靠集體的力量和智慧搞好初三的復習工作，爭取在一輪、二輪考試中八校連評爭取進入前三名，在中考中取得好的成績。

第二篇：九年級數學教學目標及措施

九年級數學教學目標及措施

九年級，學校制定了考試及格率和七合率居全縣第七名的目標，面臨中考的壓力，工作會遇到更大的困難，但再大的困難也要想辦法解決，本人決心完成目標并力爭有所突破。因此，在教學中要盡量符合新課改的要求，符合學生的心里要求，激發學生學習數學的興趣。不斷提高自身業務水平，同時吃透《新課程標準》和《中考說明與檢測》，把握中考命題意向，結合學校制定的九年級整體復習計劃進行復習，特制定如下計劃：

一、指導思想：

初三數學備課以數學新課程標準為指導，以探索中考思路和提高數學教學質量為目標，以傳授數學知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生的全面發展而努力。認真落實學校工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒洋思教學經驗，不斷總結完善教學方法，使提高學生從容面對中考。

二、工作要點：

1、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

2．激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習

3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，鞏固知識，強化能力訓練。

4．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多練多講，教師盡量少講精講。三．數學知識方面

1．知識回顧

根據中考要求,認認真真地復習好1-6冊各章的知識點，并對知識點進行整理。

2．專題訓練

根據對知識點的總結和整理，在各種題型中進行訓練：選擇題，填空題以及計算題的針對性訓練。

四、教學進度和要求：

1、4月份前必須結束新授課。

2、從4月份開始進行第一輪復習：這一輪開始主要結束九年級的教學內容,重點是根據中考要求,認認真真地復習好1-6冊各章的知識點和對知識點的整理。同時對各種題型的講解,目的是以練促學, 觸類旁通。

第二輪復習：（5月上旬——6月）整個復習過程分為四個階段：

一、專題訓練：全面進行專題的講解，以及選擇題、填空題、計算題的分析和做法。

二、查漏補缺：針對前一階段的復習進行小結，鞏固訓練；

三、重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強訓練；

四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

第三篇：九年級上冊數學教學目標

九年級數學（上）教學總體目標

1.經歷從具體情境抽象出符號的過程，探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能用一元二次方程進行描述。

2.經歷探索物體與圖形的基本性質、變換位置關系的過程，掌握圓的基本性質以及旋轉的基本性質。初步認識投影與視圖。能證明三角形的基本性質。

3.掌握必要的數據處理技能，進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概率的關系，會計算一些事件發生的概率，并能作出合理的推斷或大膽的猜測。

4.在探索圖形的性質、圖形的變換過程中初步建立空間觀念，發展幾何直覺。

5.能用圖例對一些數學猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。

6.體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。

7.能結合具體情境發現并提出數學問題，嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

8.能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結果的合理性。

9.通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經驗。

二十一章.二次根式 章目標

1.了解二次根式的意義，知道被開方數必須是非負數的理由，代數式的意義

2.理解二次根式的性質

3.會利用積商的算術平方根的性質化簡二次根式

4.知道什么是最簡二次根式、同類二次根式，會合并同類二次根式，能熟練進行二次根式的加減運算

21.1學習目標1.知道二次根式的定義，理解并會判斷二次根式成立條件 2.會求二次根式中字母取值范圍 3.掌握a2?a(a是非負數)公式運算

4能舉例說明代數式意義 21.2二次根式的乘法 學習目標

1.經歷探索二次根式乘法法則的過程，推出二次根式乘法公式 2.2.會進行簡單的二次根式的乘法運算 3.3.會用乘法法則化簡二次根式

4.4.使學生能聯系勾股定理解決實際問題 二次根式的除法.學習目標

1.經歷探索二次根式除法的推理過程，能推出二次根式除法公式 2.2.會進行簡單的二次根式的除法運算

3..培養學生利用二次根式的除法運算進行化簡與計算的能力 最簡二次根式

1.使學生知道什么是最簡二次根式，遇到實際式子能夠判斷是否是最簡二次根式

2.使學生掌握化簡一個二次根式成最簡二次根式的方法

3.使學生了解把二次根式化簡成最簡二次根式在實際問題中的應用 21.3二次根式的加減運算

1.使學生了解最簡二次根式和同類二次根式的概念 2..能判斷二次根式中的同類二次根式 3.會合并同類二次根式

4.靈活進行二次根式加減運算.二次根式的混合運算

1.知道二次根式的混合運算法則和有理數混合運算的法則相同 2.掌握混合運算的應用

3.通過二次根式的混合運算，培養學生的運算能力 4.通過混合運算知識的拓展，培養學生的探索精神 二十二章.一元二次方程 章目標

1.理解一元二次方程的概念 2.掌握一元二次方程的基本解法 3.能根據具體問題中的數量關系，列出一元二次方程解簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性

4.掌握降次解方程的思想，能運用它熟練的解方程 22.1一元二次方程

1.理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的一般形式，2.正確識別二次項、一次項系數及常數項 22.2接一元二次方程

1.了解一元二次方程根的概念

2.會判斷一個數是否是一個一元二次方程的根及利用它們解決一些問題.配方法

1.會利用直接開平方法解一元二次方程

2.掌握用配方法解二次項系數是1的一元二次方程

3.理解通過變形運用開平方法降次解方程的方法，并能熟練應用它解決具 體問題.公式法

1.通過推導求根公式的過程，理解公式的由來

2.會用公式法解簡單的一元二次方程，提高學生的運算能力 3.進一步體驗類比、轉化、降次的數學思想方法

.因式分解

1.會用因式分解法解一元二次方程

2.靈活選擇方法、體會問題方法的多樣性 22.3.實際問題與一元二次方程

1.探索實際問題中的數量關系，會列出一元二次方程解應用題，根據問題中的實際意義，檢驗解的合理性 二十三章

旋轉

章目標：

1、通過實例認識旋轉，探索并理解它的基本性質。

2、能按要求做出簡單的平面圖形旋轉后的圖形，欣賞旋轉在現實生活中的應用。

3、通過實例認識中心對稱，探索并理解它的基本性質，了解中心對稱圖形。

4、探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。

23．1 圖形的旋轉

1、通過實例認識旋轉，知道旋轉中心和旋轉角。

2、能舉出生活中旋轉的實例

、說出旋轉中心和旋轉角。

3、通過教具演示，理解旋轉的性質。4.能做出簡單的平面圖形旋轉后的圖形。23、2、1中心對稱

1、通過實例認識中心對稱、知道對稱中心對稱點。

2、經歷認識中心對稱的過程，理解中心對稱的性質。

3、會做出已知圖形的中心對稱圖形。23、2、2 中心對稱圖形

1、理解中心對稱圖形的概念。

2、能說出常見的中心對稱圖形。

3、能識別軸對稱圖形和中心對稱圖形。23、2、3 關于原點對稱的點的坐標

1、能通過作圖總結出關于原點對稱的點的坐標特點。

2、能作出關于原點對稱的圖形。二十四章

圓

章目標：

1、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系，探索并 理解點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關系，探索并掌握圓周角與圓心角的關系、直徑所對圓周角的特征。

2、了解切線的概念，探索并掌握切線的性質與判定。會過圓上一點畫圓的切線。

3、了解正多邊形的概念，掌握用等分圓周的方法畫圓的內接正多邊形，會計算弧長及扇形的面積、圓錐的側面積及全面積。24、1圓

1、了解圓的有關概念。

2、能區別弧、弦，弄清直徑與弦、半圓與弧之間的關系。24、1、2垂直于弦的直徑

1、會用折疊的方法及推理的方法證明垂徑定理及推論。

2、會應用垂徑定理及推論進行計算和推理。24、1、3 弧、弦、圓心角

1、知道圓心角的概念。

2、會用旋轉的方法及推理的方法證明圓心角定理及推論。

3、會應用圓心角定理及推論進行計算和推理。24、1、4 圓周角

1、知道圓周角的概念。

2、會分情況證明圓周角定理。

3、會利用圓周角定理推出兩個重要推論。

4、會利用圓周角定理及推論進行推理和證明。24、2 點與圓之間的位置關系

1、會判斷點與圓之間的位置關系。

2、會過一個點、兩個點、不在同一直線的三點作圓。

3、了解三角形外心的性質。

4、嘗試用反證法證明簡單的命題。24、2、2直線與圓的位置關系

1、會用數量關系判斷直線與圓的位置關系。

2、掌握切線的兩種判定方法。

3、掌握切線的性質和切線長定理并會運用。24、2、3

圓與圓的位置關系

1、能運用運動的方法總結出圓與圓的位置關系。

2、會利用數量關系判斷圓與圓的各種位置關系。

24.3 正多邊形和圓

1、知道正多邊形和圓的關系

把圓分成n 等分，順次連接各分點，得圓的內接正 n邊形。

2、通過畫圖，掌握正多邊形的中心、半徑、中心角、邊心距等概念。3、了解正多邊形有關計算問題的基本構圖，連接正多邊形的半徑和一邊 構成三角形，會進行簡單的計算。

4、會通過把圓分成n等

24.、4 弧長和扇形面積 24．4.1弧長和扇形面積 理解弧長是弧的展開長度。

通過圓周長公式推導出弧長公式。3

會用弧長公式進行相關計算。4

理解扇形概念。

通過圓面積公式推導出扇形面積公式。6

會求弓形面積。

24.4、2 圓錐的側面積和全面積

知道圓錐的展開圖由扇形和圓組成。2

掌握母線這一概念。

靈活運用公式求扇形、弧長、底面半徑、母線長及高。4

利用以上關系解決實際問題。第二十五章 概率初步 章目標 理解什么是必然事件、不可能事件和隨機事件。2 在具體情境中了解概率的意義。能夠運用列舉法計算簡單事件發生的概率。能夠通過實驗，獲得事件發生的頻率。知道大量重復實驗時頻率可作為事件發生概率的估計值。理解頻率與概率的區別與聯系。通過實例進一步豐富對概率的認識，并能解決一些實際問題。

25.1 隨機事件

掌握必然事件、不可能事件和隨機事件。2

會用特點判斷有關事件。25.2 概率的意義

知道通過大量重復實驗時的頻率可以作為事件發生概率的估計值。2

在具體情境中了解概率的意義。25、3 用列舉法求概率

進一不理解有限等可能事件概率的意義。

會用樹形圖求出一次實驗中涉及3個或更多因素時，不重不漏地求出所有可能的結果，從而正確地計算問題的概率。進一步提高分類的數學思想方法，掌握有關數學技能。25、4 用頻率估計概率教學設計 學會根據問題的特點，用統計來估計事件發生的概率。2 培養學生分析問題、解決問題的能力。

第四篇：九年級數學

八年級數學《二次根式》單元質量測試題

一、認真填一填：（每空3分，共33分）

1、當時，根式x?1有意義。

2、在實數范圍內，因式分解a2 – 3 = ??3?24?

?（2）????（1）??7??14?25?????

（3）

（5）4?

?，914、如果化簡后的二次根式 — x?5與35x?7 是同類二次根式，則

3、化簡：?

15、（1）

3?π

2（2）若a>b，則(b?a)=

?1??123?????73?(?945)（4）?????32834???

6、如果a?5+b?2= 0，那么以a，b為邊長的等腰三角形的周長是

7、計算：（?4)

2007

?(4?)200728、小明和小芳在解答題目：“先化簡下式，再求值：a+?2a?a，其中a=9”時，得出了不同答案，小明的解答是：原式=a+=a+

(1?a)2=a+（1-a）= 1；小芳的解答是：原式

45?8?42（6）6?2

?322

(1?a)2=a+a+1=2a-1=2×9-1=17。則解答錯誤，錯誤的原因

是。

二、精心選一選：（每題3分，共12分）

9、下列各式屬于最簡二次根式的是（）

232

A、x?1B、xyC、D、0.510、下列各組二次根式中，是同類二次根式的是（）

A、2與B、與C、2與D、3與

11、的整數部分是x，小數部分是y，則y（x+）的值是（）A、1B、2C、3D、415、王師傅有一根長45米的鋼材，他想將它鋸斷后焊成三個面積分別為2米2，18米2，32米2的正方形鐵框，問王師傅的鋼材夠用嗎？請通過計算說明理由。（4分）

16、已知y=?2x?2x?1?4

（1）求x、y的值。（4分）（2）4x?

2y?xy（4分）

根號外的因式移到根號內，所得的結果正確的是（）a

A、aB、-aC、-?aD、?a12、把a?

三、耐心解一解：

13、計算（每小題3分，共12分）

（1）3-227?23?（2）?(??（3）

2)

1117、已知3 ,y=2－3，17、已知x=4,求x的值。（4分）

xx

求x2-xy+y2的值。（4分）18、1、（5分）若2y??x?2??1，且y的算術平方根是5，求：x?2y的值

2x12

x?6?2x（4）（2?1)(2?1)?(3?2)34x14、計算：（每小題3分，共18分）

2、（附加題）當x?

12?1

時，求x?x?1的值

第五篇：個人目標承諾書

XX年個人工作目標承諾書

為了全面完成XX年目標任務，爭創一流工作業績，現做如下承諾：

1、著眼提高自身整體素質，切實加強學習。按照局黨組“爭先創優”、“機關作風整頓”的要求，認真學習好各類文件，扎實學習專業知識，努力提高自己的政策理論和業務技能水平。

2、著眼提高服務質量認真做到“五個一”、“六不讓”。

即：用心辦事，說好每一句話，接好每一個電話，接待好每一位來客，干好每一件事，完成好每一天的任務；不讓領導安排的工作在我這里拖延，不讓辦理的文件在我這里積壓，不讓失誤錯漏在我這里發生，不讓低質文字數據在我這里出現，不讓基層和養殖戶的合理要求在我這里失望，不讓部門形象在我這里受到影響。

3、切實抓好生豬良種補貼和無公害工作。

繼續推進生豬良種補貼項目，確保生豬良種補貼政策真正惠農;積極引導、協助養殖業主申報無公害畜產品，提升產品質量競爭力。

4、繼續鞏固“掛、包、幫”活動成果，深化科學發展觀，幫助貧困農戶發家致富。

5、扎實做好生豬統計監測工作，確保數據真實、準確，為領導科學決策提供參考。