第一篇：三年級英語復習計劃

三年級英語復習計劃

本學期的學習即將結束，現已臨近期末考試，期末復習工作也隨之相繼展開。如何有效利用復習時間，提高學生的學習效率，已成為老師們探討的話題。期末復習質量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續學習。這是學生學習后期中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。

一、班級情況分析

三年級的課程任務主要是讓學生能聽、說、認、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件比較容易的事，但對于那些學習上有困難的學生來說，還是有一定的難度，需要在復習期間，加倍努力，才能跟上其他同學。

二、復習目標

1、通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2、通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一對一”的互助活動，幫助后進生共同進步。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

五、復習內容具體安排：

1、聽、說、認、讀每單元的單詞、詞組。

2、熟練朗讀各種句型，并能做到：聽、說、運用。

3、進行期末測驗，針對檢測結果查漏補缺。

第二篇：三年級英語復習計劃

三年級英語復習計劃

一、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、班級情況分析

三年級六個班，所授英語為外研版新標準英語三年級起點三年級下冊，課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。所學的知識是一些基礎內容，對于一些有上進心的 學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生卻比較難。還有的同學不愿意動腦，不肯讀，學習習慣差，作業拖拖拉拉。

三、復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標： 知識與技能

1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個

3．對話：能流利朗讀課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

四、復習的方法與過程

（一）復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意:

1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）2.重溫已學內容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能。（整理、歸納、概括、運用、發展）5.課堂教學形式以訓練活動為主

（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）(三)復習方法：

1)注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。

2）注意密度、合理分配時間； 重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作：

１．復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

２．課前的步驟: 基礎知識的梳理：（a）單詞復習，每個課時三類單詞。（b）創設情境復習每單元的單詞,句子。（c）每節課復習三的句型。３．課堂上的必做項目：

1、朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。

2、保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。

三年級英語上冊復習內容

單詞類

顏色類：

red 紅色的 blue 藍色的 yellow黃色的 green綠色的black黑色的 數字類：

one一

two 二

three 三

four四

five五

six六seven七 eight八 nine九 ten十

eleven十一

twelve十二 動物類：

panda熊貓

dog狗

cat貓

bird鳥

chameleon變色龍 教室設施：

door 門 window窗戶 blackboard黑板 desk書桌

chair椅子 學習用品：

pencil 鉛筆

pen鋼筆

book書

schoolbag書包

職業：

teacher 教師

pupil小學生

doctor醫生

policeman 警察 nurse護士

driver司機

farmer農民 家庭成員：

mother母親

father父親

sister姐妹

brother兄弟 grandpa 父，外祖父

grandma祖母，外祖母

人體器官：

head頭

hand 手

arm胳膊

leg腿

foot腳

nose鼻子 eye 眼睛

mouth嘴巴

ear耳朵 人稱代詞（主格）：

I 我you你

he他

she她

it它 人稱代詞（賓格）： me 我you 你 形容詞性物主代詞：

my 我的your 你的his 他的her 她的 特殊疑問詞：

what 什么 where 哪里 how many 多少how old 多少歲 動詞：

look 看

point to 指向 介詞：

in 在??里 on 在??上 be動詞：

is 是

am是

are是 其他的：

Ms 女士

Mr 先生

boy男孩

girl女孩

cap帽子 a(an)一個，一

this這個 that那個 the 這(那)個，這(那)些 classroom 教室

school 學校

kite 風箏

English 英語

too 也

name 名字

here 這里

cake 蛋糕 no不 yes 是的help 救命 縮寫詞：

1、I’m = I am

我是

2、what’s = what is

是什么

3、it’s = it is

它是

4、you’re = you are

你是

5、here’s = here is 這是

6、don’t = do not

不

7、isn’t = is not

不是

8、where’s = where is 在哪里

9、she’s = she is

她是

10、he’s = he is

他是

情景交際

一、問候語：

Hello!你好！

Hi!你好！

早上見面說：Good morning！

早上好！下午見面說：Good afternoon！

下午好！

二、跟人道別語： Goodbye！再見!Bye-bye！

再見!

三、跟人道謝語：Thank you!謝謝你！

四、詢問別人的名字：

What’s your name?

你叫什么名字？ I’m Sam.我叫Sam。

My name is Sam.我的名字叫Sam。

五、詢問對方的身體情況： How are you?

你好嗎？

I’m fine, thank you.我很好，謝謝你。

六、詢問對方的年齡：

How old are you?

你多大了？

I’m nine.我九歲了。

七、詢問數量：

How many boys ?

Ten boys.八、用來介紹的句型：

This is my school.這是我的學校。This is my classroom.這是我的教室。This is my father.這是我的爸爸。

九、詢問是什么東西時說： A: What’s this?

這是什么？ B: It’s a desk.它是一張書桌。A；What’s that?

那是什么？ B: It’s a chair.它是一把椅子。

十、祝別人生日快樂時說： Happy birthday!

生日快樂！

十一、給別人東西時說：Here’s your present.這是你的禮物。

十三、詢問東西在哪里時說：Where is my pen?

我的鋼筆在哪里？

It’s in the schoolbag.它在書包里。重點句子：

1.A: Good morning,boys and girls.早上好，孩子們。B: Good morning,Ms Smart.早上好，Smart女士。2.A: Good afternoon, I’m Mr Li.下午好，我是李先生。B: Good afternoon, Mr Li.下午好，李先生。3.A: How are you, Sam?

你好嗎，薩姆？ B: I’m fine, thank you.我很好，謝謝。And how are you?

你好嗎？ A: I’m fine too.我也很好。4.A: What’s your name?

你叫什么名字？ B: I’m Sam.我是薩姆。5.A: What’s your name?

你叫什么名字？ B: My name is Panpan.我的名字叫盼盼。6.Point to the desk.指向那張書桌。7.Stand up, please.請站起來。8.A: Sit down, please.請坐下。B: Thank you.謝謝。9.It’s red.它是紅色的。Now, it’s blue.現在它是藍色的。

10.I’m a yellow cat.我是一只黃色的貓。I’m a blue bird.我是一只藍色的鳥。11.It’s a black dog.它是一條黑色的狗。14.I’m an English teacher.我是一位英語教師。15.A: How many boys?

有多少個男孩？ B: Twelve boys.12個男孩。

16.How many red caps?

有多少頂紅色帽子？。17.A: Nine girls?

九個女孩嗎？ B: Oh!Ten.噢！十個。18.Happy birthday!

生日快樂！Happy birthday to you!

祝你生日快樂!19.Here’s your cake.這是你的蛋糕。Here is your present.這是你的禮物。20.A: How old are you?

你多大了？ B: I’m nine.我九歲。

21.This is my teacher, Ms Smart.這是我的老師，Smart女士。22.A: What’s this?

這是什么？ B: It’s a desk.它是一張桌子。23.A: What’s that?

那是什么？ B: It’s a chair.它是一把椅子。25.I’m a pupil.我是一個小學生。26．This is my school.這是我的學校。

That is my classroom.那是我的教室。This is my English teacher.這是我的英語老師。28.A: Is it a cat?

它是一只貓嗎？ B: Yes, it is.是的，它是。B: No, it isn’t.不，它不是。29.A: Where’s the cat?

B: It’s in the green bag.30.I don’t know.33．This is my mother.She’s a teacher.34.That’s my father.He’s a doctor.35．He’s a driver.36．She’s a nurse.37．He’s a policeman.38．She’s a farmer.39.That’s me.40.This is my head.41.That is his head.42.Point to her mouth.43.Point to his nose.那只貓在哪里？

它在綠色的袋子里。

我不知道。

這是我的媽媽。

她是一個老師。

那是我的爸爸。

他是一個醫生。

他是一個司機。

她是一個護士。

他是一個警察。她是一個農民。那是我。

這是我的頭。

那是他的頭。

指向她的嘴巴。

指向他的鼻子。

第三篇：三年級英語復習計劃

三年級英語復習計劃

導語：緊張的復習工作已經全面展開，這期間主要是補差工作，以避免兩極分化。我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

一、復習對象分析:

各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：

一班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。四班的學生整體活躍，但是學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，,能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學習能力不強，因此要降低學習要求，把在其他班的一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。

二、關于復習

復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

(一)復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

(二)復習課時要注意:

1.教學內容以學過的語言材料為主(總結、歸納、應用訓練)

2.重溫已學內容(回憶、強化)

3.彌補不足(教與學的不足)

4.歸納總結，發展技能(整理、歸納、概括、運用、發展)

5.課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)

(三)復習方法：

1)注意復習的橫向和縱向的交叉;歸類復習和課本復習結合進行。

2)注意密度、合理分配時間;重視學生的反饋信息。

(四)復習時間及復習過程的一些工作：

1、復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類(培養學生自主歸納總結的習慣)。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

本學期的單詞可分類如下：

數字 外表 食物 顏色 形狀 家庭成員 其他

2、課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎知識的梳理：

單詞復習，每個星期兩類單詞。

創設情境復習每單元的單詞,句子.每節課復習兩課的句型。

3、課堂上的必做項目：

朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。

保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。

做專項練習

學習中，這很適合我們班級。

附：句子復習

Unit 1

1.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2.A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

PRC/ USA/ CAN/ UK

3.A: I’m sorry.B: It’s OK.4.有人敲門你說：Come in, please.5.怎么用英語歡迎同學回校：Welcome back to school.Unit 2

1.A: Who’s this(that)man(boy)? B: He’s my father(brother).2.A: Who’s this(that)woman(girl)? B: She’s my mother(sister).3.A: 當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!

4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!

5.A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.)

6.A: 怎么用英語表達“多大的一條魚啊!” B: What a big fish!

7.A: 怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my family.Unit 3

1.A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.)

2.A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.)

3.A: 怎么用英語集合： B: Line up.4.A:“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.)

5.A:“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some chocolates.6.A:“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box?

7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它?Open it and see.Unit 4

1.A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

2.A: What about grapes? B: Yes, please.3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)

4.A: I’m hungry.(我肚子餓。)B: I’m hungry, too.5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)

6.A: Have some more.B: No, thank you.Unit 5

1.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)

2.A: Where is Zip? B: Ha!Ha!I’m here.3.A: 怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”： B: Look out!/Watch out!

4.A: 怎么用英語說“對不起，打擾了!” B: Excuse me.5.A: Can I use your pencil? B: No problem.6.A: 怎么用英語說：“祝“三八”婦女節快樂!” B: Happy Women’s Day!

7.A: 怎么用英語說：“祝兒童節快樂!” B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!

2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.3.A:“它有一條長尾巴”英語怎么說： B: It has a long tail.單 詞 復習

boy()girl()teacher()student()friend()man()woman()

family(家庭成員)father(dad)()

mother(mom)（）grandmother(grandma)()grandfather(grandpa)()sister()brother()

number(數字)

eleven()twelve()thirteen()fourteen()fifteen()sixteen()seventeen()eighteen()nineteen()twenty()one()two()three()

four()five()six()seven()eight()nine()

ten()

fruit(水果)

peach()pear()watermelon()orange()apple()banana()grapes()strawberry()

toy(玩具)

bus()bike()taxi()jeep()

形容詞

small()big()short()tall()long()

animal(動物)zoo()

giraffe()deer()ant()fish()goose()kangaroo()duck()dog()elephant()lion()

mouse()snake()squirrel()tiger()fox()

zebra()

縮寫

CAN()PRC()UK()USA()

()()()()TV()

吃的食物

ice-cream()egg()hamburger()hot dog()

喝的飲料

Coke()coffee()milk()water()juice()

其他

desk()chair()bag()walkman()lamp()key()night()nest()queen()rain()rainbow()umbrella()vest()violin()window()wind()box()yo-yo()

一、通過復習，學生能達成以下的學習目標：

知識上：

1.詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會貫通，學以致用。

態度上：

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

方法上：

教師為輔學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。

二、復習課時要注意

1.教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學內容(回憶、強化)

3.彌補不足(教與學的不足)

4.歸納總結，發展技能(整理、歸納、概括、運用、發展)

5.課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)

三、復習方法

⒈全面復習。

⒉關注學困生。

⒊系統復習。

⒋突出重、難點。

⒌有效的利用時間。

⒍操練為主、游戲為輔。

⒎及時反饋。

四、具體步驟

⒈復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類(培養學生自主歸納總結的習慣)

本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等 創設情境復習每單元的單詞,句子.⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

⑵聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

⑶口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充。

時間過的真快!轉眼間短暫的第二學期就要進入復習階段了。復習期間，教師的主要任務之一就是充分調動學生復習階段學習的積極性。學生復習，不僅僅是為了考試，更重要的是幫助學生牢固掌握本學期所學知識，能靈活運用于實際中，提高學生綜合運用語言的能力。

一、班級情況分析

五年級學生：五(1)班學生比較好學，基礎較之其他三個班較好，班干部較負責，但也有個別學生基礎較差，需要教師特別關注。五(2)班學生活潑好動，學習積極性較易調動，存在兩級分化現象，需要教師多下功夫。五(3)班學生基礎較差，學困生較多，兩極分化比較明顯，學生學習缺乏主動性。需要教師多監督指導。五(4)班學生比較內斂，大部分學生基礎還行，但學習積極性還不夠高，需要教師多調動其積極性和學習興趣。

另外，五年級的作文，對學生的英語語言綜合運用能力方面要求很高，學生的這方面能力除了教師平時的訓練以外，復習階段也需要教師特別注意，多多培養，精選話題進行大練筆。

三(2)班學生：應區教研室要求，本學期繼續對他們進行各自學校的自主評價：形成性評價加終結性評價。形成性評價主要根據學生平時表現，作業完成情況;終結性評價是由教師根據新課標以及本學期學生的學習內容制定的考試，比如：小組對話表演、英文兒歌展示等。在復習期間，學生需要掌握六個單元的重點單詞的認讀與五個元音發短音時的單詞的規范書寫，教師可以采用多種方式，例如：單詞游戲、聽寫比賽、角色扮演等方式引導學生進行復習。另外，教師可以創設真實情景，和學生一起復習自我介紹、描述動物、水果等話題。

二、復習內容：

五年級：

1、Let’s learn 中單詞的聽、說、讀、寫。

2、Let’s talk 中對話的背誦，新對話的改編。

3、Let’s spell 中字母組合的發音規律以及符合規律的單詞的拼讀。

4、Let’s spell部分句子的默寫。

5、Read and write部分短文的閱讀與理解。

6、重點句型的靈活運用。

7、Let’s wrap it up部分語法知識的復習、鞏固與靈活應用。

8、寫作。

三年級：

1、Let’s learn 中單詞的聽、說、認讀。

2、Let’s talk 中對話的聽、說、認讀。

3、Let’s spell部分單詞的規范書寫。

4、重點句型的靈活運用與簡單對話的編造。

三、復習措施：

1、采用集中復習和自主復習相結合的方法，提高課堂效率。分單元復習，每單元三課時，A Let’s learn和Let’s talk一課時，B Let’s learn和Let’s talk一課時，教師引導復習一課時，注意語音和Let’s spell部分字母組合發音規則和造句。每復習一個單元，及時做些習題進行鞏固，以便查漏補缺，發現問題及時解決。五年級的寫作部分，除了我平時要求他們替換關鍵詞新編對話、仿照例子寫句子、小短文外，復習時還要要求學生多讀、多背、多默寫、多練筆。

2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。爭取做到優秀生得到能力拓展，中間生得到進步提高，學困生能夠學有所得。

3、充分發揮幫扶人、組長的職責，單詞、對話的背誦情況由幫扶人、組長進行監督、檢查和記錄。教師對幫扶人、組長記錄的情況及時進行檢查、反饋。對背誦情況較好的學生進行課堂和校信通表揚。

4、復習過程中對學生多表揚，多鼓勵，表現優異的學生要多發校信通表揚。

5、家庭作業。減少抄寫，重點關注默寫;重點突出，不給學生額外負擔;及時檢查，加大反饋力度。

四、復習時間：

XX年6月1日—XX年6月15日

總之，緊張的復習工作已經全面展開，這期間主要是補差工作，以避免兩極分化。我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

第四篇：三年級下英語復習計劃

三年級下英語復習計劃

陳麗利

本學期我擔任了三年級四個班的教學工作。為了讓孩子們在期末考試中發揮更好。我做了以下幾點：

1.為了提高他們的英語聽說能力，我布置了每天聽讀十分鐘的作業。盡管有少部分孩子沒

有天天堅持，但不部分孩子是從中受益的。

2.為了更好地適應考試，我在期末的復習階段布置了聽寫單詞的作業。單詞識記是英語考

試的基礎。

3.狠抓26個字母的過關。基本上每個孩子都能默寫26個字母，以及正確書寫單詞及句子。

4.積極有效地備好每堂課，真正做到高效課堂。每天首先會聽寫一個單元單詞，然后要求

小組長檢查及督促他們更正錯誤單詞。然后就開始讓孩子們跟著碟聽讀，我在講解重點的句子，然后抄寫重點句子。

5.在最后的一個星期，我會每天讓孩子們做一張試卷并自己核對答案。我會抽一堂課進行

模擬考試，查漏補缺。對于不及格的孩子，我會進行最后的補差工作。

第五篇：三年級下學期英語復習計劃

三年級英語復習計劃

半拉門中心小學

張文杰

三年級下學期英語復習計劃

復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。因此對于我們老師和學生來說，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復習設想。

一、班級情況分析

三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生卻難度比較大。這個班里有幾個同學是剛從老家過來，上學期沒學英語，程度也比較差。因此，復習從最基礎的開始。

二、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體復習措施

每天一課，鞏固基礎。

A．單詞拼寫：通過聽寫，補充單詞等方式檢測；

B．句型運用：學生互相運用知識進行對話，在課堂上做句型練習，如句子填空，選擇題；

C．聽力發音部分：通過游戲訓練。

：歸類練習，找出弱點，對癥下藥。

A.全部重點單詞：做卷看圖補充單詞，對不過關的學生，有針對性個別輔導，鼓勵。

B．選擇題：強調句型單復數，第三人稱用法。

C．看圖補充句子：側重于每課書重點句型。

綜合模擬測試，訓練聽力，樹立信心。

通過綜合模擬測試，檢測學生的學習成果。讓學生從做題中自己找出弱點，補充不足。模擬試題難度不必過大，目的是樹立學生信心。

此外，在復習期間，還要注意兩點：

1、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我班學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

五、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、復習安排

復習課本上的Let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

復習字母和數字。做字母練習和數字練習。

復習單詞。讀記整理出來的單詞。

復習句型。讀記整理出來句型。

做一張期末模擬題型練習卷。

講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。