第一篇：小學三年級英語復習計劃

小學三年級英語復習計劃

（一）一。學情分析：

大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習內容：

1、單詞

能夠聽說讀寫各單元重點單詞。

2、句型

能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學句型。

3、課文

學生能夠正確、流利地認讀課文。

4、語法

掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發音，名稱變復數等。

三、復習具體措施：

1、逐個單元復習，結合練習進行。

1）、單詞的復習

A按復習課詞匯表復習單詞。

B按詞性歸類復習單詞。

2）、句型的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

A指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

B根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

C指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3）、課文的復習

熟練、流利、有感情地朗讀課文。

2、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

4、在復習過程中要注重培優輔差工作，充分利用學生資源，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進生。

5、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

6、與家長建立密切的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

小學英語期末復習計劃

（二）一、復習對象分析

三年級的學生學習情況分布很不平衡。學生兩頭尖，且中下生的自覺性比較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。四年級的同學則相對來說比較乖、自覺，除了一小部分同學之外，大部分同學都能按老師的安排完成復習計劃，班干部也比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。五年級的同學尖子生很少，但是，整個班級成績較為平均，大部分都能達到中等程度。個別同學很調皮，愛偷懶，經常不做作業，會影響班級的學習氣氛。六年級的尖子生相對于五年級來說則較多，成績相對于五年級來說較好些，在學習氣氛上明顯比五年級好。雖然也有懶惰的同學，但是，不至于影響到整個班級的學習氣氛。

二、關于復習

在經過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為后的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。我分別對不同年級制定了有針對性的復習計劃：

三年級：

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的情景和主題功能。

4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意：

1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2.重溫已學內容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

（三）復習方法：

1）。注意復習的全面性；

2）。要特別關注學困生；

3）。按系統復習；

4）。注意重、難點；

5）。注意密度、合理分配時間；

6）。以練為主、綜合練習為主；

7）。重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作：

1.復習前的準備工作：

把學過的單詞歸類

本學期的單詞可分類如下：

數字 人物 問候語 食物 動物 詞組 其他

2.課前的步驟：（早讀前的十分鐘）

基礎知識的梳理：

a）聽寫單詞，每次10個單詞

b）提問重點句子

c）背誦重點對話

d）創設情境復習每單元的單詞，句子。

3.課堂上的必做項目：

A.歸納每課的重點句子

把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，并背誦部分句子。

B.聽力訓練

在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽寫單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力。

C.做專項練習

例如，字母類，單詞類，數字類等分類練習，對話的問與答練習，聽音涂色等專項練習。盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用所學知識。

四年級：

（一）、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。

2、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。()能夠區分教材中出現的句型。

（二）、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

三、復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關在復習過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

五年級和六年級由于教材一樣，因此，我對他們提出的復習計劃一樣，雖然五年級相對于六年級來說，學習氣氛不如六年級，但是，在復習方面，我像要求六年級一樣要求五年級，希望兩個年級都能達到我的預期目標。

一、復習目標

1、通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

3、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

4、通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、復習內容

1、單詞，詞組的復習

A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

C 按詞匯表復習單詞。

2.句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習。

（1）學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

（2）學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

（3）Read and Write　中的重點句學生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）

學生能夠獨立完成相關練習

4、音標的復習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，并掌握其規律。

例如： ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，為以后的學習打下堅實的基礎。

小學三年級英語復習計劃

（三）一、復習目標

1、詞匯：記住本學期的“四會”詞匯。

2、對話：能流利朗讀、背誦課文，并能融會貫通，學以致用。

二、復習宗旨

1、教學內容以學過的單詞、句型和對話為主。

2、重溫已學內容（回憶、強化）。

3、彌補不足（教與學的不足）。

4、歸納總結，發展技能（整理、歸納，概括、運用、發展）

5、課堂教學形式以訓練為主（學生語言訓練活動，有層次的活動安排）

三、復習方法

1、全面復習

2、關注學困生

3、系統復習

4、突出重難點

5、有效利用時間

6、操練為主、游戲為輔

7、及時反饋

四、復習安排

1、在三周的復習時間里，三年級計劃進行一輪復習。分為兩部分，單詞復習和句型、課文復習。每天復習一個單元，課堂上解決這個單元的單詞、課文、重點句型和翻譯。

2、課前提前復習，課后繼續查漏補缺。

3、測試與講解，每天孩子做1張測試題，檢測自己掌握情況。

4、最后打印復習提綱，講解學生易混淆的單詞和句子。

五、復習重點

（一）復習下列單詞：

水果類：apple orange pear

動物類：dog cat fish lion tiger monkey rabbit bear panda elephant

文具類：pen pencil pencil-box book bag ruler eraser crayon

玩具類： plane ship bike ball kite car

飲料類：water milk juice

數字類：one two three four five six seven eight nine ten 顏色類：red yellow orange white black brown blue green

二、牢記下面的對話：

1.向別人問好應該說： A:Hello!/Hi!B:Hello!/Hi!

2.問別人的名字應說： A:What’s your name ? B:My name is… /I’m…

3.跟新朋友第一次見面應說：

A:Nice to meet（see）you!B: Nice to meet（see）you ,too./Me,too.4.早上見面應說：

A:Good morning!B:Good morning!

5.下午見面應說：

A:Good afternoon!B:Good afternoon!

6晚上見面應說：

A:Good evening!B: Good evening!

7.睡覺前道別應說：

A:Good night!B: Good night!

8.看見久未見面的朋友問好應說：

A:How are you? B:I’m fine/very well.Thank you.9.跟別人分手應說：

A: Goodbye/Bye-bye.B: Bye/Bye-bye.A:See you.B: See you

10.對于他人的幫助或稱贊應說：

A:Thank you.B:You ’re welcome.11.介紹新同學或新朋友時應說：

A:This is … B:Nice to meet you.C:Nice to meet you ,too.12.祝他人生日快樂應說：A:Happy birthday to you!B:Thank you.13.祝他人圣誕快樂應說：A: Merry Christmas!B:Merry Christmas!

114.祝他人新年快樂應說：A:Happy New Year!B: Happy New Year!

三、掌握重要句型：

1.-What’s your name ?-My name is Li Shan.2.-What’s this ?-It’s an egg/apple/orange/ eraser/umbrella/elephant.3.-What’s that?-It’s a cat/lion /plane/kite/pear/book/pen/crayon.4.-Is this a cat?-No,it isn’t.It’s a tiger.5.-Look!I have a bag./toy.-How nice!

6.-Do you have a book /pen?-Yes , I do./No, I don’t.7.-What do you have ?-I have some crayons.8.-What’s in your bag?-Look, I have a book.9.What are these ?-They are kites/cars/monkeys.10.-What are those?-They are ships/bikes/lions.balls.11.Are these/those bears?-Yes, they are.No, they aren’t.12.Are they pandas ?-Yes, they are.No, they aren’t.13.-How many rabbits/books/dogs do you have ?-I have nine rabbits./seven bikes /eight dogs.14-What color is it ?-It’s black/white/brown/red.15.-What color are they?-They are blue/green/orange/yellow.16.-What color are these monkeys?-They are brown.17.-I have an orange.–How nice!

18.-Are those animals?-Sorry, I don’t know.19.I have cats.But I don’t have tigers.20.I have many toys.Let’s play together.21.-Do you like ice-creams ?-Yes,I Like them very much.四、默寫二十六個字母包括大小寫。

第二篇：小學英語三年級復習計劃

小學英語三年級（上）復習計劃

一、復習對象分析:

三年級一個班，共52人，學生剛剛接觸英語，學習興趣很濃。

二、關于復習

復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

興趣與態度繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。方法與過程復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意:

1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2.重溫已學內容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三)復習方法：

1).注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。

2）注意密度、合理分配時間； 重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作：

１．復習前的準備工作:把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

本學期的單詞可分類如下： 數字 食物 顏色 家庭成員職業

２． 課前的步驟:

基礎知識的梳理：

a)單詞復習，每個星期兩類單詞。

b)創設情境復習每單元的單詞,句子.c)每節課復習兩課的句型。

３．課堂上的必做項目：

1、朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。

2、保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。

3、做專項練習

第三篇：小學三年級英語期末復習計劃

小學三年級英語期末復習計劃

一、復習對象分析: 各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：

一，三班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。二，四班的學生整體活躍，但是學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，因此要降低學習要求，把在其他班的一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。

二、關于復習

復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標： 知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意: 1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2.重溫已學內容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）(三)復習方法：

1).注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。

2）注意密度、合理分配時間； 重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作： １．復習前的準備工作: 把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。本學期的單詞可分類如下： 數字食物 顏色 家庭成員

職業 ２． 課前的步驟:(早讀前的十分鐘)基礎知識的梳理：

a)單詞復習，每個星期兩類單詞。b)創設情境復習每單元的單詞,句子.c)每節課復習兩課的句型。３．課堂上的必做項目：

1、朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。

2、保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。

3。做專項練習Ｄ.課堂尾聲:

學生展示

小學三年級英語下學期復習計劃

一、復習對象分析: 四個教學班的學生學習情況分布很不平衡，一，四班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性比二，三班的同學較差，因此在他們身上要多花點時間及心思，三班的同學則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復習計劃，班干部比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。

二、關于復習

在經過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為后的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標： 知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。5．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意: 1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）2.重溫已學內容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三)復習方法：

1).注意復習的全面性； 2).要特別關注學困生； 3).按系統復習； 4).注意重、難點；

5).注意密度、合理分配時間； 6).以練為主、綜合練習為主； 7).重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作： １．復習前的準備工作: 把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

服裝 數字

職業 季節天氣 動物 節日 交通 星期 運動 食物

學科 動詞詞組 其他

２． 課前的步驟: 基礎知識的梳理：

a)聽寫單詞，每次10個單詞

b)聽寫5句重點句子

c)寫詞組

d)創設情境復習每單元的單詞,句子.３．課堂上的必做項目： Ａ。歸納每課的重點句子

把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。Ｂ。做專項練習

一般不做專門的語法復習。語法規律應在語言操練過程中適時歸納總結，語法的運用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用語法。學生互相出題 C。課堂尾聲: 學生小結

小學四年級英語上學期復習計劃

一、復習指導思想：

在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復習目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠運用教材中出 現的句型。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復習內容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。1）按詞性歸類復習單詞。2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英

語短文。

四、復習具體措施

1、單詞復習

A按詞匯表復習單詞。B分類歸類復習單詞。C按相似單詞復習。

2．動作短語的復習

短語與圖匹配練習、聽力練習

3．句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子

4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

5．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

五、具體復習資料

1．26個字母會聽、說、讀、寫。

2．36個“四會”單詞。

pen

pencil

bag

book

pencil-case

ruler

teacher

student

boy

girl

friend

home

room

school

classroom

door

window

desk

chair

bread

egg

milk

water

rice

beef

fish

chicken

bed

father

mother sister brother

doctor

nurse

driver

farmer

3．會聽、說、認讀８4個單詞。

aunt

baby

baseball

player

bathroom

bedroom

board

Chinese-book chopsticks

come

computer

computer game

dinner

English-book

family

fan

fifty

floor

for

fork

forty

forty-one

fridge

go

has

have

he

here

here you are

hungry

in

key

kitchen

knife light

living room

long hair

math book

may

me

music

name

new noodles

no

notebook

on

open

painting

parents

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strong

sure

table

thank you the

thin

thirty-one

twenty-one

use

uncle

vegetable

wall

what we

where

who

you

4．１５段對話。

１．What′s in the classroom?

A board,two lights , many desks and chairs.2.Where′s my seat?

It’s near the door.3.How many books do you have?

I have 6.4.What colour is it?

It’s black and white.5.May I have a look?

Sure.Here you are.6.Who’s your best friend?

She has long hair,big eyes and ears.7.What’s his name?

His nsme is Zhang Peng.8.What’s 10 plus 10 ?

20.9.Is this your bedroom?

Yes,it is.Is she in the study?

No, she isn’t.10.Can I have some noodles?

Sure.Here you are.11.What would you like for dinner?

I’d like some fish and vegetables.12.Mom,can I help you?

Yes.Pass me a plate,please.13.How many people are there in your family?

Three.14.What’s your father ?

My father is a doctor.He’s tall.15.Who’s this man ?

He’s my uncle.5．10個重要句子

１．Let’s go and have a look.2.We have 6 new lights.3.Let me clean the window.4.My schoolbag is heavy.5.Put your pen near your book.6.My friend is strong.7.She speaks English well.8.Welcome to my home.9.Everything is ready.10.I can use chopsticks.Let me try.

第四篇：小學三年級英語期末復習計劃

三年級上冊英語期末復習計劃

一、復習對象分析: 三年級有33人，學生學習情況分布很不平衡：整體活躍，學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，因此要降低學習要求，把一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。

二、關于復習

復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標： 知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意: 1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）2.重溫已學內容（回憶、強化）3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）(三)復習方法：

1).注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。2）注意密度、合理分配時間； 重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作： １．復習前的準備工作: 把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。本學期的單詞可分類如下：

文具 身體部位 動物 數字 食物 顏色 ２． 課前的步驟: 基礎知識的梳理：

a)單詞復習，每個星期兩類單詞。b)創設情境復習每單元的單詞,句子.c)每節課復習兩課的句型。３．課堂上的必做項目：

1）、朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。

2）、保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。

3）、做專項練習

第五篇：小學三年級英語復習計劃

2015-2016學第一學期三年級英語期末復習計劃

老莊小學 李小平

一．學情分析：

大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習內容：

1、單詞

能夠聽說讀寫各單元重點單詞。

2、句型

能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學句型。

3、課文

學生能夠正確、流利地認讀課文。

4、語法

掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發音，現在分詞在句型中的運用，名稱變復數等。

三、復習具體措施：

1、逐個單元復習，結合練習進行。1)、單詞的復習

A按復習課詞匯表復習單詞。B按詞性歸類復習單詞。2)、句型的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。A指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。B根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

C指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。3）、課文的復習

熟練、流利、有感情地朗讀課文。

2、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

4、在復習過程中要注重培優輔差工作，充分利用學生資源，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進生。

5、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

6、與家長建立密切的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

四、復習中應注意的問題：

1、了解情況為先，不可盲目施教。

在復習前，應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。

2、教法講究條理性和針對性，不能走馬觀花。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，不能跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試題的要領。比如單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

三、學法突出實用性和合作性，發揮學生的主動性

上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。

我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我們還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

四、過程注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。

要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。這一目標的達成離不開所有學科的配合。

采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。我們設計復習課更需要生動有趣，在爭分奪秒的課堂上增加一些說說、唱唱、演演的方式，可以激發并持久保持學生的學習狀態。這樣才能提高復習效率。