第一篇：PEP人教版三年級英語期末復習計劃

三年級英語上冊復習計劃 李永紅

一、學生學情分析

經過多半學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學習態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級的英語學習存在一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。

二、復習目標

（一）知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

5．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

（二）興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。三．復習方法

1．認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2．鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調動學生的學習積極性，使學生產生學習動力，使學生對英語學習產生興趣。

3．注意英語課堂教學與信息技術的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領略到更多的新東西，豐富英語教學的內涵，拓展學生的思維。

4．英語課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，設計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。

5．在教學時要注重對部分學習有余力的學生的培養(yǎng)和提高，課內的知識要讓他們熟練掌握，在課堂內外再要多給他們增加一些課外知識，讓這部分學生成為班級里的學習領頭羊，以此帶動其他學生，在班級中形成學習英語的良好氛圍。6．對于學習成績不好的學生，了解造成他們學習不理想的原因，積極尋找解決他們學習困難的方法，適當降低要求，這部分學生在原由基礎上得到提到。

7．作業(yè)及時批改，練習有重點的進行分析講解，發(fā)現(xiàn)教學中的問題及時進行糾正，以便更好地掌握知識，為新知識的學習打下較扎實的基礎。

8．重視做好拉差補缺工作，對于復習自覺性較差的學生多關心多督促，對于學習有困難的學生多關心多幫助，并及時予以鼓勵，增強他們的信心，使他們在原由基礎上有進步。

9．對教學的情況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查，了解學生學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯誤的再犯，掌握正確的知識。

10．做好家校聯(lián)系工作，及時讓家長了解孩子近期在校復習情況，反饋家中作業(yè)完成情況，完善對學生復習方法的改進與調整。

11.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。12.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我班學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

四、復習內容

1.每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。2.字母的大小寫。3.數(shù)詞的表達和運用。

4.常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

五、具體復習安排

16-17周：每天一課，鞏固基礎。

A．單詞拼寫：通過聽寫，補充單詞等方式檢測； B．句型運用：學生互相運用知識進行對話，在課堂上做句型練習，如句子填空，選擇題；

C．聽力發(fā)音部分：通過游戲訓練。18周：歸類練習，找出弱點，對癥下藥。

A.全部重點單詞：做卷看圖補充單詞，對不過關的學生，有針對性個別輔導，鼓勵。

B．選擇題：強調句型單復數(shù)，第三人稱用法。C．看圖補充句子：側重于每課書重點句型。19周：綜合模擬測試，訓練聽力，樹立信心。通過綜合模擬測試，檢測學生的學習成果。讓學生從做題中自己找出弱點，補充不足。

六、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

七、復習安排

12月11日-15日 復習課本上的Let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤，復習字母和數(shù)字。做字母練習和數(shù)字練習。

12月18--22日

復習單詞，讀記整理出來的單詞。12月25-29日

復習句型。讀記整理出來句型，元月2-5日

做期末模擬題型練習卷，講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

第二篇：pep小學英語三年級下冊期末復習計劃

pep小學英語三年級下冊期末復習計劃

一、學生的學習情況及突出的問題

本學期我所教的三年級共四個班，教學班的學生學習情況分布很不平衡： 三1班和三2班上課紀律好，除小部分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答問題外，有相當一部分屬于中等生，另外還有一小部分學困生，不僅不知道上課如何學習，與之家長交流也有一定困難，不見成效，因此在復習階段，注重這兩個班的基礎知識點的同時還應該繼續(xù)加強與之家長的聯(lián)系，只有家長能夠主動配合，監(jiān)督到位，才能保證復習計劃的有序進行。三六班學生整體水平處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現(xiàn)象，并且家長配合，重視英語的重要性，家校聯(lián)系緊密，對學生的英語學習有一定的推動作用。三八班的學生思維活躍，有相當一部分的學生學習積極性比較強，喜歡挑戰(zhàn)并在過程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺性較差，因此在復習過程中要注意降低學習要求，在這些學生身上要多花點時間及心思。總體來說，孩子們的差距已經略微明顯，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個性特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關”，要求學生在熟練拼背“四會”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復習過程中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當進行發(fā)音的規(guī)律性總結，并強化學生對語段及對話內容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。

二、復習目的

針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

三、復習的總體計劃

首先，通過對全冊書6個單元：Welcome back to school My family

How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。

四、具體目標與復習重點

1．通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。2．掌握四會單詞、詞組。3．掌握每個單元的基本句型。4．掌握日常交際用語及應答。

5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

五、具體復習策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學習，共同進步。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

上復習課單是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟睢Ｍㄟ^這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

六、復習中的細節(jié)

1、單詞復習:A按詞匯表復習單詞。B分類歸類復習單詞。C按相似單詞復習。2．動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

3．句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子

4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

5．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

七、復習的具體時間安排 1.書本復習——3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2.練習測評——4課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——1課時，串聯(lián)整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

第三篇：PEP小學三年級英語下冊期末復習計劃

PEP小學三年級英語下冊期末復習計劃

一、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、班級情況分析

三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生卻比較難。還有的同學不愿意動腦，不肯讀，學習習慣差，作業(yè)拖拖拉拉。

二、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數(shù)詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體復習措施

第1課時復習課本上的Let’s do部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

第2課時復習字母和數(shù)字。做字母練習和數(shù)字練習。

第3課時復習單詞。讀記整理出來的單詞。

第4課時復習句型。讀記整理出來句型。

第5課時做一張期末模擬題型練習卷。

第6課時講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。

四、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

1、句 子 復習

Unit 1

1.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2.A: Where are you from?B: I’m from China./America/Canada/

PRC/ USA/ CAN/ UK

3.A: I’m sorry.B: It’s OK.4.有人敲門你說：Come in, please.5.怎么用英語歡迎同學回校：Welcome back to school.Unit 2

1.A: Who’s this(that)man(boy)?B: He’s my father(brother).2.A: Who’s this(that)woman(girl)?B: She’s my mother(sister).3.A:當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說：B: Come on!

4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!

5.A: Is she your sister?B: No, my mom.(Yes, she is.)

6.A:怎么用英語表達“多大的一條魚啊！”B: What a big fish!

7.A:怎么用英語介紹自己的家庭：B: This is my family.Unit 3

1.A: How many kites can you see?B: I can see twelve.(Twelve.)

2.A: How many crayons do you have?B: I have 16.(Sixteen crayons.)

3.A:怎么用英語集合：B: Line up.4.A:“對的”、“正確的”英語怎么說：B: That’s right.(You’re right.)

5.A:“我有一些巧克力”怎么說：B: I have some chocolates.6.A:“有些什么在盒子里面”怎么說：B: What’s in the box?

7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它？Open it and see.Unit 4

1.A: Do you like pears?B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

2.A: What about grapes?B: Yes, please.3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)

4.A: I’m hungry.(我肚子餓。)B: I’m hungry, too.5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)

6.A: Have some more.B: No, thank you.Unit 5

1.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)

2.A: Where is Zip?B: Ha!Ha!I’m here.3.A:怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”：B: Look out!/Watch out!

4.A:怎么用英語說“對不起，打擾了！”B: Excuse me.5.A: Can I use your pencil?B: No problem.6.A:怎么用英語說：“祝“三八”婦女節(jié)快樂！”B: Happy Women’s Day!

7.A:怎么用英語說：“祝兒童節(jié)快樂！”B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!

2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.3.A:“它有一條長尾巴”英語怎么說：B: It has a long tail.boygirlteacherstudentfriendmanwoman

family(家庭成員)

father(dad)mother(mom)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)sisterbrother

number(數(shù)字)

eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyonetwothreefourfivesixseveneightnineten

fruit（水果）peachpearwatermelonorangeapplebanana

toy(玩具)busbiketaxijeep

形容詞smallbigshorttalllong

animal（動物）zoo

giraffedeerantfishgoosekangarooduckdog

snakesquirreltigerfoxzebra

縮寫CANPRCUKUSAA.M.(a.m.)P.M.(p.m.)TV

吃的食物ice-creamegghamburgerhot dogbreadcake

喝的飲料Cokecoffeemilkwaterjuice

其他

deskchairbagwalkmanlampkeynightnest

umbrellavestviolinwindowwindbox yo-yo

grapesstrawberryelephantlion mousequeenrainrainbow

第四篇：人教pep小學六年級英語畢業(yè)復習計劃

小學英語畢業(yè)復習計劃

六年級的學生們即將結束四年的英語學習，準備迎接畢業(yè)考試。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業(yè)合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質量的檢查。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統(tǒng)的復習，為了讓學生能夠將小學階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復習。

一、復習時間

1、從4月中旬到6月初，大約7―8周。

2、知識點一定要落實到位，至于課時安排上，根據(jù)實際情況進行集中講解或者分散到各個單元中去。

3、從復習階段起，盡可能的給英語學科安排自習時間。二．復習范圍

小學英語教材pep人教版，三—六年級教材知識為第一輪復習，其中以五六年級教材為重點。

三．復習形式與計劃

1、分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎上，我制定出如下較為切實可行的計劃。

2、根據(jù)實際情況，采取適合的復習方式進行復習。分三輪復習： 第一輪 復習教材（四周左右）第7周-11周 第二輪 歸類復習（四周左右）第11周-15周第三輪 綜合復習（初設想6月初為試題練兵階段，具體看時間安排）第15周-19周周三（6月29日）

6月6-21日，綜合模擬卷練兵與評講。

6月22-29日，精選5套試題+1套去年小升初真題，進行考前模擬適應。

3、合理安排復習時間，科學運用復習方法。

4、把握各單元復習目標，在復習的過程中，務必把這些教學目標有機地整合起來，精心設計并上好復習課。

具體計劃如下： 復習教材

1、本輪復習重點在于復習教材本身的內容，三四年級內容較簡單，不需要專門分單元去復習，重點是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這兩本書融會貫通，整合到一體，系統(tǒng)的去復習。知識是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細碎的難點，才能清除障礙。

2、這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內容的回憶。讓他們做到心中有數(shù)，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。

3.這一輪復習課時安排上不必過多。歸類復習

有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數(shù)地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘專題間的聯(lián)系，帶領學生把知識融會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。這是非常重要的一步，它要求教師對小學階段的內容了如指掌，而且備課決不能備一節(jié)上一節(jié)，零敲碎打地應付，要細致，認真、有系統(tǒng)。

具體復習如下：

（一）字母與音標

1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。

2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

3、書寫區(qū)分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.4、音標：要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，主要通過讀及單項練習，加以強化。

這一部分的復習主要是為語音題打基礎的。教師可以選擇語音知識作為復習的內容，而檢測語音題的形式有很多。比如：1.選出劃線部分讀音不同的單詞。2.選擇下列各組單詞劃線部分的發(fā)音情況A 一種 B兩種C三種D四種 3.辨一辨下面這些單詞的發(fā)音，將它們歸入正確的一組。

（二）單詞與句型 單詞

1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現(xiàn)在聽力和閱讀性的文章里。

2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。

句型

對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現(xiàn)在所有要求書寫的部分。對于這一輪的復習，我們最好采取歸類的形式。

計劃復習如下：

1、各類單詞及其在句子中的應用（1）、數(shù)字

單詞： One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.相關句型：

1)What’s thirty and forty? It is seventy.2)What’s your telephone number? My telephone number is… 3)What number is his photo? Number 4 is his photo.4)How old are you? I’m twelve.5)How much is it? It is 50 Yuan.6)How many cars have you got? I have got 6 cars.7)How many birds can you see in the tree? I can see 3.8)How many dolls are there on the bed? There is one/a doll.There are four dolls.（2）、顏色

顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.相關句型: 1)What colour is your schoolbag? It’s...2)What’s your favourite colour? My favourite colour is …

（3）、時間：年、季節(jié)、月、星期、時間 年：year

季節(jié)：spring（春）, summer, autumn（秋）, winter 月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.星期： Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.時間：(an)hour, minute, second（秒）10:05(five minutes past ten| ten o five)10:10(ten minutes past ten| ten ten)10:15(quarter past ten| ten fifteen)10:30(half past ten| ten thirty)10:45(quarter to eleven| ten forty-five)11:00(eleven o’clock)句型: 1)How old is your mother? She’s thirty-six years old.2)How many months are there in a year? There are 12.3)When’s your birthday? My birthday is in January.4)When do you usually get up? I get up at six o’clock.5)When does the cartoon begin? It begins at half past eight.6)What time is it? It’s quarter to nine.7）、What is your favourite day ？Sunday.8）、When do the arctic foxes live in groups ？In winter（4）、食品與飲料

食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，spaghetti… 飲料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…

句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is … 2）What’s your favourite drink？My favourite drink is…（5）、服裝，某人的穿戴，所屬關系

服裝： hat, cap, blazer, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes，cardigan…

穿戴：put on, wear 所屬關系：即形容詞性的物主代詞:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s 句型：

1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.3)、Put on your white shoes.4)、This is my hat.That is his hat.5）、Toby’s sweater is red.注意： 名詞單，復數(shù)；物主代詞（名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞）；名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’

（6）、玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置

玩具： doll, toy… 文具：book，schoolbag…

教室：chair，desk，window，floor，…

存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。

句型：

1)There is a cup of tea on the table.2)There are some oranges in the box.3)Is there a cat behind the door? Yes, there is.No, there isn’t.4)Are there any oranges on the desk? Yes, there are.No, there aren’t.5)What’s under the desk? There is an orange./ There are some oranges.在這一部分復習中可以將介詞的用法和There be句型融合在一起，有利與學生在情境中熟悉它們的用法。

（7）、日常生活用品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置 生活用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, curtain , wardrobe…

特點: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold，old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…

與新授課和鞏固課不同，在復習課要壓縮呈現(xiàn)講解與機械操練的時間，否則學生會感到枯燥無味，在復習單詞與句型這一環(huán)節(jié)時，盡量考慮兩者的結合，同時要多設計情境，使這些知識點在情境中再現(xiàn)，則更有利與學生記憶。同時將這一部分可能出現(xiàn)的題型和題點做一下介紹和練習。比如：補全單詞、看圖寫單詞、看圖補充句子、連詞成句等。

2、語法知識

在小學階段出現(xiàn)了一些語法知識，在這一階段可以集中練習一下，并就可能出現(xiàn)的考查點做專門的訓練。

各類型肯定句變一般疑問句。

例如：1）、It lives on a farm.變?yōu)橐话阋蓡柧?2）、There is a baby seal.變?yōu)橐话阋蓡柧?/p>

2、一般疑問句的肯定和否定回答 例如：1）、Is there an apple on the desk？ 2）、Are there six children in the picture？ 3）、Are you OK？

4）、Have you got a good idea ？ 5）、Has he got two pens? 6）、Does your brother collect stickers？ 7）、Do you like pizza ？ 8）、Can you play table tennis ？

注：以Yes和No 回答的句子，怎么問怎么答。特殊疑問詞及特殊疑問句的應用。例如：

1）、What（什么）具體問什么類型，針對性的回答

2）、Where（哪里）一般情況回答要帶有方為介詞e.g.：in，on，under，behind，in front of等

3）、When（什么時候）主要以問生日為主，回答要用In 加月份

4）、How many（多少個）回答數(shù)字即可

5）、How much（多少錢）回答中數(shù)字后面必須有錢的標志e.g.:yuan,P等

6）、How often（多久）回答中數(shù)字后面必須跟time或times

4、人稱代詞的應用。

主格人稱代詞:I，he，she，it，you

賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，they 形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their 例如：

1）、Mr.Li is our teacher.＿＿shirt is white.2)、＿＿birthday is in September.3）、Come with ＿＿（我）4）、＿＿is my best friend.5.名詞的單復數(shù)和動詞的第三人稱單數(shù) 例如：

1）、適當講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復數(shù)加s或es等，不可數(shù)名詞不能加，特殊的復數(shù)形式要特殊記憶。

2）、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動詞要用第三人稱的形式，即動詞末尾加s或es 6.介詞及There be句型主要有5個常用介詞,將這五個介詞運用到There be句型中，融會貫通，整合起來。

7.時態(tài)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進行時。

關于時態(tài)復習如下：

1）、一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示常發(fā)生的或習慣性的動作或目前狀態(tài)。

規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es

如：She usually goes to school by bike 2）、現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式

如：Look , the boy is playing football.3）、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：be going to do , will do.如：Mr.Brown is going to buy some oranges.4）、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或情況。

只有一個特殊句子：Wasn，t it boring？

這些語法知識在講解盡量放在特定的單元中，通過圖片，語言的介紹或上下文創(chuàng)設情景，讓學生在情景中運用語法。

關于語法部分的考查點可能出現(xiàn)在以下題型中：

1、按要求轉化句型（變問句、劃線部分提問、對劃線部分提問）

2、看圖補充句子。

3、連詞成句

4、單項選擇。

對于這些語法功能和第二部分（單詞和句型）的知識結合在一起的地方完全可以融到一起。比如名詞復數(shù)、介詞、There be句型等。教師要合理的整合這些知識點，盡可能用最短的時間去完成最有效的工作。

3、閱讀短文

這一部分專門訓練學生做閱讀題的能力。教師要做解題方法的指導，并盡可能的從有關資料或網上找一些與他們能力相當?shù)亩涛模龑Ш⒆觽冋_做題，尋找做題技巧。

主要可能出現(xiàn)的題型有：

1、閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致。

2、閱讀短文并選擇問題的正確答案。

3、閱讀短文并回答問題。

4、根據(jù)短文補全句子等。

4、小練筆

關于小練筆部分，主要練習學生寫的能力，并且要連詞成文。這一部分難度不會太大，不會超出學生所能寫的范圍之外。提供一些有關課文內容的小課題讓學生們練筆寫作，至少不少于5句話，例如：

1、自我介紹（不出現(xiàn)名字）

2、我的房間

3、我的教室

4、介紹學校校服

5、介紹一天生活

6、介紹最喜歡的小動物

7、談論你的假期生氣生活

8、談論你和吉祥物

9、談論你的夢

10、說說你都收集些什么

11、說說你及你的家人對電視節(jié)目的喜好

12、看圖寫句子（現(xiàn)在進行時的考查）

13、介紹你的班級……

5、聽力部分

這部分的練習可以放在與復習教材同步進行。可以有針對性的挑選一些課文內容練習，可以就課堂同步練習中的聽力部分和學生們一起練習，如果可能的話也可以自己設計一些題練習。比如：聽句子并選出句中所含有的信息、聽句子將圖排序、聽問句選答語或聽答語選句子等。

6、綜合復習

這一輪復習主要是進行綜合性的練習。訓練學生綜合運用語言的能力。所以教師要多方位、多角度的設計訓練題型。可自行設計，也可上網查詢，或者從現(xiàn)有的題中進行篩選，題型可以是試卷形式的，也可以是專項練習。通過練習，從中發(fā)現(xiàn)學生們不懂的地方再加以針對性的講解。

以上就是我的復習計劃，在有限的時間里我將盡力去引導學生們做好最后階段的沖刺，發(fā)揮最大潛能去迎接期末小考。

2016年4月17日

第五篇：pep新版三年級上冊英語期末復習計劃

三年級上冊英語期末復習計劃

昆明呈貢新區(qū)第五小學

楊云香

一.復習目的

本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續(xù)學習奠定較為堅實的基礎。二.復習內容 1、26個英文字母大小寫。

2、詞匯讀寫：學習用品（8個）身體部位（10個）顏色（8個）動物（10個）食物（8個）數(shù)字（1—10）

3、短語、日常用語和句子整理讀寫；

4、句型: What’s your name ?My name’s…… How are you?I’m fine,thank you./Very well,thanks.I have/like …… Let’s …… This is …… Can I have some ……?I’d like some …….語法：可數(shù)名詞復數(shù) 不定冠詞a/an的用法

三、復習措施

（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面系統(tǒng)地復習所學過的知識。1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

（1）按詞匯表復習單詞。

（2）按詞性歸類復習單詞。

通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的認讀。

2．過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

3．過好日常交際用語關。

日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。

4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大部分學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。

（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏

興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

（五）精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。