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冀教版六年級科學總復習計劃(推薦閱讀)

時間:2019-05-13 12:51:40下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《冀教版六年級科學總復習計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《冀教版六年級科學總復習計劃》。

第一篇:冀教版六年級科學總復習計劃

六年級科學總復習計劃

一、指導思想:

培養學生的科學素養為宗旨,在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念,并以是否促進學生科學素養的培養為評價復習效率的指標。

二、學情分析:

綜合查閱本屆六年級每次考試成績,大多數的學生,經過科學課的學習,對科學本質有一定的了解,科學素養得到相當的培養,不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養發展態勢良好;后進生對科學有種擔憂敢,隨著課程難度值增加,學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,所以輕視,造成科學素養發展態勢一般。在本次鎮中學的期中考試檢測中,就可以證明這一點。

三、復習目標

(一)通過復習,使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

(二)通過復習與練習,使學生融會貫通知識點,學會用科學知識來解決生活中的實際問題,學以致用。

(三)查缺補漏,同時學會做題方法。

(四)進一步培養學生學習科學的興趣,培養學生做科學實驗的良好習慣。

四、復習內容

(一)六年級教材上冊各單元教學內容

1、掌握科學的知識,梳理科學的概念;

2、回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。

3、熟悉科學試卷的題型。

(二)六年級下冊各單元教學內容

1.科學概念、定義、實驗演示、結論;

2.綜合練習。

(三)組織編寫復習資料,內容涵蓋整個小學科學教學內容

1.重點與生活有關的科學知識。

2.為迎接中學學習相關聯的科學知識。

五、復習時間

根據本校教學進度,從5月15日開始復習,一直到小考。

六、復習方法

(一)端正學習態度,確定學習目標。

課前檢查前節課的作業,有問題及時糾正;課后交流,課堂復習的要點消化的怎樣,進行抽題檢查;平時提醒,碰到該生及時了解復習情況和作業完成的情況,及時提醒不要忘記作業。

(二)選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

(三)給以更多的展示機會,以呵護并激發他們的學習興趣。

復習時,精編練習題。積極采取激勵措施,只要待轉學生有點滴進步,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中取得小考的勝利。

第二篇:冀教版六年級科學教學計劃

導語:教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,下面由小編為大家整理的冀教版六年級科學教學計劃,歡迎大家閱讀與借鑒!

一、學生情況分析:

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看,這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細節的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應,不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過三學年的科學學習,學生對科學學習有了很大的變化:課堂學習的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對科學的好奇心和探究欲也更強了,對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創造更多的機會,激發學生對科學的好奇心和探究欲,培養學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。

二、教材情況分析:

這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。六年級下學期,將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習,他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里,我們期望學生們向什么方向發展呢?進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里,學生將學習風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態系統、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作五個單元。

三、教學指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

四、各單元主要目標、要求

1、風格各異的建筑,認識常見的建筑及其結構,建筑物的審美。

2、奇妙的人體,認識人體的組成,消化、呼吸、血液循環等系統的構成及其功能,認識生理發育的過程,向學生進行青春期生理、心理衛生教育。

3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化,做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗,根據教材提供的數據建一個太陽系的模型,利用自己制作的活動觀星圖,在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史,這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界,還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業,期待他們去參與和努力。

4、像科學家一樣工作,本單元主要向學生介紹著名科學家的故事,教育他們向科學家那樣工作。

五、具體措施 學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。

8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

六、教學進度

第一單元(第一周~第四周)

第二單元(第五周~第七周)第八周五.一休息

第三單元(第九周~第十周)

第四單元(第十周~第十三周)

第五單元(第十四周~第十五周)

第十六周復習、期末評價

第三篇:六年級數學總復習計劃

六年級數學總復習計劃

六年級備課組

第一輪(疏通知識點,以冠軍奪標方案,課本為主)

第十周(4月25日----------5月29日)數的認識,數的運算 第十一周(5月3日----------5月6日)解決問題

第十二周(5月9日--------5月13日)式與方程,量的計量 第十三周(5月16日-------5月20日)比和比例,數學思考(比的意義和性質,比例的意義和性質,正比例和反比例)第十四周(5月23日-----5月27日)幾何初步

(線段和角,平面圖形,立體圖形)

第十五周(5月30日------6月3日)圖形的變換,位置與方向

第十六周(6月6日-------6月10日)統計,綜合運用(數學廣角)

第二輪(突破重難點,以教師自制試卷為主)

第十七周(6月13日-------6月17日)計算過關,應用題分類過關,易錯題過關。(此階段注意做好后進生輔導工作)第三輪(綜合復習,以往屆試卷為主)

第十八周(6月20日--------6月24日)摸底考試,查漏補缺 第十九周(6月27日--------7月1日)考前準備,模擬檢測

第四篇:六年級語文總復習計劃[推薦]

六年級語文總復習計劃

張亞萍

六年級的教學轉眼接近尾聲,在接下來的一個多月的教學中,語文也正式進入總復習階段,以下是我的復習計劃: 總復習的內容很多,而時間只有不到兩個月。要搞好總復習工作,必須對教學的現狀作認真的分析,合理地安排好教學時間。我們制訂總復習的指導思想是:以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都得到提高。

一、基礎知識

在基礎知識的復習方面,主要根據學校統一發的小學總復習資料,按照模塊的方式帶領學生一起復習。

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。

3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。

4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。

5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。

在這些知識點的復習過程中,除了老師要適當對知識點進行講解以外,還應配合相應的習題鞏固練習。這些習題除了學校統一發的試卷外還結合歷屆畢業班的存留習題和中心校領導搜集來的資料,由于題目倆個比較大,不能盲目的讓學生做,要有針對性的做題目,這就要求老師在上課之前要提前篩選題目,使學生的復習效率提高。

二、閱讀和習作

閱讀和習作這兩者是相輔相成的,只有通過多讀才能使能力有所提高,俗話說:“書讀百遍,其義自現。”啟發學生能抓住文章中心去閱讀,去答題。(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發?這類問題應該是多元的。

這類題目也是結合題目反復訓練,老師講解一些答題技巧。

習作是學生的老大難問題,我們班的大部分學生作文存在的問題是:文章寫的很乏味,選取事例不夠典型,文章形式比較呆板,缺少多樣化,雖然不會跑題,能拿到基本的分

數,但很難得高分,導致總成績難以跨上新的臺階。對于他們,建議直接選擇常見文體,背誦精美的開頭或結尾段落,給作文增加亮點。還有幾個后進生,基本很難達到基本習作要求的,建議直接背誦常見題材的范文。

三、復習措施

1、抓常規教育,營造氛圍,激勵優等生,鼓勵中等生,重點抓差生。

2、與各科教師協調好時間,后期集中做試卷機會比較多,與各科教師協調好時間,另外學生忙與各科的復習,有可能比較盲目導致效率低下,各科教師要給與指引和規劃。

3、關注后進生,班級成績的好壞關鍵看后進生考得怎么樣,平時多關愛后進生,防止后期跟不上整體的進度進而產生自暴自棄的心理。多花時間給與額外的輔導。

4、在復習中,學生通常壓力較大,老師應多給與激勵和肯定,使學生能在最后的沖刺階段一直保持良好的狀態。

第五篇:冀教六年級上科學試卷分析

六年級科學期末試卷分析

(2015—2016學第一學期)

一、試題分析:

(一)填空:注重對學生一些基礎知識的考察,本題得分情況較好,但也有個別同學在第2小題能源的概念和第3小題地球自轉和公轉的結果中答錯而丟分,學生對這部分知識掌握得還不是很好。

(二)判斷: 判斷題是考察學生思維能力的一個體現,也是綜合能力的體現。本題得分率較高,但第4小題失分較嚴重,無脊椎動物很小,但是并不是說在顯微鏡下也不一定看得到。

(三)選擇:本題得分率為85﹪,第4小題失分較普遍,學生對可再生能源的記憶記不清楚了,個別同學在太陽系的行星中把距離太陽最遠的錯選成天王星,不認真造成失誤。

(四)實驗探究:本題得分率為65﹪,這道題里學生對電鈴的概括不是太全面。在平時的學習中,教師應加強實驗備課,準備好相關材料,讓學生更好地掌握所學知識。同時,對這類題的答題技巧應多加指導、訓練。

(五)回答問題:本題學生的答題情況不太理想,失分較為普遍,特別是第1小題,細菌和病毒對人類的益處,考前對此部分內容復習偏少,有些學生不能靈活理解,幾乎沒有得分。2小題中個別同學沒有答全,造成失分非常可惜。

二、學生情況分析 本班有學生37人,1人生病缺考,36人參加考試,優秀率2.78%,良好率36%,合格率77.78%,平均分34.72,得分情況不太滿意。

三、存在的問題:

(1)我對課程標準鉆研不夠。我對教材鉆研不深。新教材的選材、章節的編排都是力求貼近學生的生活、工農業、社會和科學技術的發展。從考試的失分點來分析,凡與這類知識相關的題目,都失分較多,得分率也不高。科學探究內容是教材上教師必需教的重要內容,這也是新教材改革的一個最重要的方面。

(2)我的知識結構存在某些問題。平時我們說:“站得高,看得遠。要給學生一滴水,教師自己需有一桶水。”而知識不能僅局限于教材知識。

三、改進措施:

1、提供更多的培訓機會,讓每一位教師都能夠得到必需的培訓,能及時、經常受到必要的教育和提高。

2、教師在教學過程中要注重知能并重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。

3、注重每位學生的發展與進步,注重后進生的轉化。

4、加強教學研究,充分發揮教學研究的功能,研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率,在有限的時間內,提高小學科學教學的質量

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