第一篇：小學六年級科學復習計劃

小學六年級科學復習計劃

一、基本情況

通過四年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。

二、指導思想

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習鞏固小學階段的科學課程知識，重點復習六年級上下兩冊的內容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

三、目標要求

通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

本次復習具體分為“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”、“無限宇宙”四大板塊。通過三份試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

四、方法措施

1、加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

五、復習時間安排

5.25——5.31生物的演變單元

6.1——6.5月球單元

6.6——6.10太陽與太陽系單元

6.11——6.15無限宇宙單元復習

6.16——6.20系統復習

6.21——6.22查漏補缺、釋疑

第二篇：小學六年級科學復習計劃

通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現制訂復習計劃：

一、指導思想：

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

二、目標要求：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

三、方法措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

四、復習時間安排：

12.14－12.19 做復習試卷

12.20 講評試卷

12.21 小組交流、自主復習

相信，通過全面系統的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基。

第三篇：小學六年級科學復習計劃

六年級科學復習計劃

趙世學

一、基本情況

通過四年的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，學生學習熱情欠佳，學生動手操作能力較弱。

二、指導思想

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習鞏固小學階段的科學課程知識，重點復習六年級上下兩冊的內容，鞏固觀察、操作試驗的成果，認真做好評價測試自擬的試卷。發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

三、目標要求

通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的 科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。具體分為“生命世界”、“物質世界”、“地球與宇宙”三大領域。通過四份試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

四、方法措施

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。開展一幫一活動，一個優生幫助一個學困生，是全體學生的成績都得到提高。

2、認真上好復習課，提高復習效率，教師精講,學生精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到試驗率100%。

4、加強復習間的過程評價，提高學困生的學習興趣，促進全面和諧發展。

五、復習時間安排

6月17日—6月21日（二課時）對小學階段的內容進行歸納。

6月24日—6月28日（二課時）重點復習上學學期課程內容。

7月1日—7月5日（二課時）重點復習下學學期課程內容。

7月8日—7月12日（二課時）重點做、講評下學期的兩份試卷。7月12日以后進行自主復習、測評、查缺補漏、做好調研考試準備。

2013年3月20日

第四篇：小學六年級科學下冊復習計劃

小學六年級科學下冊復習計劃

一、復習目標

通過復習把本冊教材的教學內容進行系統的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯系起來，幫助學生形成系統的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。

1、通過復習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內容;

2、通過復習，使后進生能鞏固本學期所學的科學內容;3、通過復習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，并能夠正確的進行操作。

4、通過復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神。

二、復習要求與重點

通過科學課程的學習，要求學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

本次復習具體分為“微小世界”、“?物質的變化”、“宇宙”、“環境?和我們”四大板塊。

第一單元、“微小世界”單元，復習用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲、晶體、細胞及微生物的相關內容。

第二單元、“物質的變化”單元，世界是有物質構成的，知道物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型，并且還能區別化學變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學變化。

第三單元、“宇宙”單元，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有一-定認識，了解人類對宇宙的探索，發現越來越多的宇宙奧秘。

第四單元、“?環境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來源、成分和處理方法;認識環境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動

三、方法措施

1、因為我們已經進行了抽考，有些學生會松懈下來，所以要特別加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、加強復習間的過程評價，督緊后進生的復習情況，提高后進生的學習興趣，達到復習成效。

4、在科學知識的復習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

四、復習時間安排

6.17復習《微小世界》單元知識點概念和練習;

6.18復習《物質的變化》單元知識點概念和練習;6.21復習《宇宙》單元知識點概念和練習;

6.22復習《環境和我們》單元知識點概念和練習;6.23重點科學知識整理;

6.24重點科學實驗整理，學生默寫實驗過程;

6.25綜合內容重點復習。

第五篇：小學六年級科學上冊復習計劃2009

小學六年級科學上冊復習計劃2009.12

吳堅文

一、復習目標

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

二、復習內容

“工具和機械”單元里，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。

“形狀與結構”單元里，學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。

“能量”單元里，學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉動起來，研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉化與儲存。

“生物的多樣性”單元里，學生要調查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同環境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。

三、學生已有水平與存在問題

大多數學生基本知識與基本操作技能掌握比較扎實，基本得分在60至70分之間；實驗設計的表述欠規范，表達不夠清晰；數據分析、知識技能綜合運用能力欠缺；表現為達到優秀的人數不足。

四、復習措施與安排

1、采取單元清的方法，每單元結束，及時給出單元復習資料；單元測試后及時反饋補缺；使學生自查補漏有倚仗。

2、結合教學調研，對要求達標的內容進行過關測評與補缺。

3、考試前，進行答題指導訓練，對共性問題針對性輔導。

4、提倡與鼓勵學生對不理解或有困難的問題及時提問。

時間安排1、17、18、19周能量單元過關補缺、第二次課堂教學調研測試、補缺；六下《物質的變化》教學；

2、20周六下《物質的變化》教學與掃尾；3、21、22周六上綜合練習、難題梳理；期末檢測學期成績評定。