第一篇：六年級(jí)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

王培成一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)六年級(jí)教材的科學(xué)課程知識(shí)，鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)六年級(jí)科學(xué)上下兩冊(cè)教材的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

2.全面梳理教材內(nèi)容體系，充分利用教參上的概念圖和教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。促使學(xué)生融會(huì)貫通，舉一反三，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷提高科學(xué)素養(yǎng)。

3.面向每一位學(xué)生，用各種手段激發(fā)他們科學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)終生的興趣和和對(duì)科學(xué)美好的情感。

三、復(fù)習(xí)措施

1.幫助學(xué)生樹立對(duì)科學(xué)課程的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)課程復(fù)習(xí)的興趣。

2.更新理念，加強(qiáng)綜合，備好復(fù)習(xí)課，提高效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提倡小組學(xué)習(xí)法，開展組內(nèi)自主合作學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)為緯，合理組織、安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

5.從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，以教材為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，勤實(shí)驗(yàn)，多思考，精做題，舉一反三，循序漸進(jìn)。

四、復(fù)習(xí)方法

1.以單元為單位，進(jìn)行分單元復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中以科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用三大版塊為主線，幫助學(xué)生有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。以配套的《科學(xué)探究》為主要復(fù)習(xí)資料，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。

2.執(zhí)行復(fù)習(xí)課“三部曲”，即學(xué)生自主復(fù)習(xí)、教師總結(jié)拓展、學(xué)生練習(xí)反饋。做到自學(xué)與引導(dǎo)結(jié)合，口頭與筆頭結(jié)合，識(shí)記與實(shí)踐結(jié)合。

3.關(guān)注每一位學(xué)生，男生要加強(qiáng)筆頭練習(xí)，女生要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，促使男女學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上平衡。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的幫助。

4.每節(jié)課都準(zhǔn)備好“三案”：（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)案；（2）課堂復(fù)習(xí)材料；

（3）課堂練習(xí)材料。提高復(fù)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5.復(fù)習(xí)少用機(jī)械記憶和簡(jiǎn)單重復(fù)，要引導(dǎo)學(xué)生自主整理，促使知識(shí)系統(tǒng)化，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象，提高知識(shí)應(yīng)用能力。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)程安排

時(shí) 間

單元內(nèi)容

復(fù)習(xí)重 點(diǎn)

5．12—5.16

顯微鏡下的世界

了解微生物的概貌，認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌，擴(kuò)展對(duì)生命體共同特征的認(rèn)識(shí)。

我們的地球

知道地球的形狀、大小、地球表面的組成，地球內(nèi)部的情況，了解火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用以及人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。懂得科學(xué)是不斷發(fā)展的，不迷信權(quán)威。

5.19—5.2

3物質(zhì)在變化

認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的類別，物質(zhì)的化學(xué)種類，了解洗滌用品去污的道理，會(huì)做物質(zhì)化學(xué)類別鑒別的實(shí)驗(yàn)。

探索宇宙

知道太陽(yáng)、地球、月球的概貌，探究太陽(yáng)、月球的運(yùn)動(dòng)變化模式，了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類的智慧。

5.26—5.30

我們長(zhǎng)大了、遺傳和變異

通過(guò)收集證據(jù)了解人成長(zhǎng)中發(fā)生的變化，了解青春期的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)一定的手段進(jìn)行自我發(fā)育評(píng)價(jià)，懂得什么是好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊老愛幼；了解生物的遺傳和變異現(xiàn)象及人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索，懂得科學(xué)探究活動(dòng)的意義。

進(jìn)化

了解生物進(jìn)化的證據(jù)、原因和理論，能利用達(dá)爾文自然選擇的進(jìn)化論觀點(diǎn)解答一些問(wèn)題，會(huì)辨證地看待達(dá)爾文進(jìn)化論。

6.2—6.6

共同的家園

認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物的棲息地，動(dòng)植物為適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，生物之間的關(guān)系，保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，懂得人類也是自然的一部分。

神奇的能量

意識(shí)到能源在人類生活中的重要意義，知道什么是能量及能量的轉(zhuǎn)換，知道能源的分類，以及人類對(duì)能源的科學(xué)開發(fā)與利用。

6.9—6.13

假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、拓展與應(yīng)用

知道假設(shè)在探究活動(dòng)中的重要作用，會(huì)作出假設(shè)，了解實(shí)驗(yàn)的基本類型，知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)中條件控制的意識(shí)和方法；能運(yùn)用記憶中的知識(shí)解釋更多的現(xiàn)象，將習(xí)得原理通過(guò)設(shè)計(jì)與制作加以合理利用。

第一次復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

6.16—6.20

第二次復(fù)習(xí)評(píng)價(jià) 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

第三次復(fù)習(xí)評(píng)價(jià) 六年級(jí)科學(xué)綜合

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答--些淺?顯的實(shí)際問(wèn)題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳。六年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);六年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有-定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺性不高,可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

二、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí)，鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本.上的科學(xué)知識(shí)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、科技發(fā)展促進(jìn)觀測(cè)工具的發(fā)明和改進(jìn),觀測(cè)工具的改進(jìn)又促進(jìn)了科技的發(fā)展。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來(lái)越多的秘密。

2、我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的，人類對(duì)物質(zhì)世界的不斷認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高。

3、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。物質(zhì)變化與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題。

4、宇宙中的天體是不斷運(yùn)動(dòng)和變化的，月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的。大多數(shù)天體都有自己的運(yùn)動(dòng)模式，都處于規(guī)則的可以預(yù)測(cè)的運(yùn)動(dòng)中o庫(kù)

5、解決環(huán)境問(wèn)題要用科學(xué)合理的方法，追免產(chǎn)生新的環(huán)境問(wèn)題。人類面臨多種環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題主要是人為造成的，環(huán)境問(wèn)題的解決要靠人類自己。我們每個(gè)人都.可以為保護(hù)和改善環(huán)境作力所能及的五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn):“?物質(zhì)的變化”、“能量”與“宇宙”

復(fù)習(xí)難點(diǎn):“?能量”、“宇宙”

五、復(fù)習(xí)方法

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正;課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查;平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況。

2、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)

3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

(一)、教材的總復(fù)習(xí)

1.微小世界。(1課時(shí))

2.物質(zhì)的變化。(1課時(shí))

3.宇宙。(1課時(shí))

4.環(huán)境與我們。

(1課時(shí))

1、工具和機(jī)械。(1課時(shí))2、形狀與結(jié)構(gòu)。(1課時(shí))

3、能量。(1課時(shí))

4、生物的多樣性。(1課時(shí))

(二)、專題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念，試驗(yàn)及其結(jié)論。(1課時(shí))

2解決問(wèn)題訓(xùn)練。(1課時(shí))

(三)、針對(duì)性練習(xí)

作業(yè)本錯(cuò)題整理;(1課時(shí))

科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)(1課時(shí))

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題，但學(xué)生間發(fā)展不太平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳。六年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間

6月８日——6月21日

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是《微小世界》、《物質(zhì)的變化》、《宇宙》、《環(huán)境和我們》。

2、復(fù)習(xí)階段安排：（共計(jì)６課時(shí)）

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（1課時(shí)）

第二階段：綜合復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

第三階段：模擬檢測(cè)（２課時(shí)）

四、時(shí)間安排

時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

6.8-6.10單元復(fù)習(xí)1課時(shí)

6.9-6.16綜合復(fù)習(xí)3課時(shí)

6.17-6.21模擬檢測(cè)２課時(shí)

五、具體措施

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)后20%學(xué)生。

2、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

第四篇：六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（模版）

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5.面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：一周四、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

六、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

１．時(shí)間：二個(gè)半天

２．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合３．內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

４．措施：

（１）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

（３）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

１．時(shí)間三個(gè)半天

２．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，３．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。４．措施：

（１）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（４）輔差工作不放松。

（５）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)；

１．時(shí)間：一個(gè)半天

２．形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

３．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。４．措施：

（１）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（２）書寫習(xí)慣的糾正。

第五篇：四年級(jí)期末科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)期末科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材。

2、檢閱同步指導(dǎo)叢書，查缺補(bǔ)漏，追加記憶。

3、強(qiáng)化記憶1-4單元的測(cè)評(píng)試卷。

4、檢閱資料的背誦情況。

5、模擬測(cè)試。

2014年6月5日