第一篇：個舊一中2014屆高三化學復習備考方案

個舊一中2014屆高三化學復習備考方案

化學備課組

為促進我校2014屆高三化學教學活動的深入開展，按照學校的要求，結合本屆學生的實際，特制定我校高三化學復習備考方案，采用三輪復習模式：

1．第一輪系統復習階段：完成必修1、2及選修4、5的知識點的梳理（2013年8月至2014年1月底）。

第一階段分章節進行全面系統的復習(所用復習資料《優化方案》)。復習順序為必修1---必修2---選修4---選修5---單學科訓練、單學科歸納總結，是主要的復習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉知識，夯實基礎，循環提高；著重抓綱務本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關。因為這一階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之深化并系統化和網絡化，引導學生把握學科基本概念和基礎知識的內在聯系。

2．第二輪專題復習階段：知識遷移，構建網絡（2014年2月中旬至2014年4月上旬）。

第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統，課堂上要特別注重“知識整理—網絡構建—問題解決”，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯系點及現實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。

3．第三輪綜合復習階段：熱點復習，以熱點帶知識點，查缺補漏，同時回歸課本（2014年4月中旬至6月初）。

合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務是使學生在相對較短的時間內鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環節，力求盡快完善，穩中求進。訓練的內容仍以學科內知識的綜合為主。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯系實際的綜合知識觸類旁通。并養成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考試的實戰能力。

三、備考策略

根據12、13年高考理科綜合化學卷的特點，2014年高考化學復習將努力做到以下幾點：

1．抓雙基，構建學科主干知識網絡

通過聯系、歸納、總結、提升，實現知識的結構化、體系化、網絡化、規律化。幫助學生在自主復習的基礎上構建完善的知識結構網絡，把零散知識提升為規律，注重化學學科規律的形成。

2．形成思想，加強學科方法的訓練

在復習中，要引導學生進一步理解和運用化學學科思想，如守恒思想、平衡思想等，通過解題實踐使學生牢固掌握一些基本的解決化

學問題的思維方法和模式。要將知識變活，通過解決新情景問題形成對知識的遷移能力。

3．規范書寫，養成良好的語言表達習慣

首先養成良好的審題習慣。從近幾年的考試情況看,我們的學生由于審題不清而造成失分的現象十分嚴重。這就要求我們在復習中，著力提高學生的審題能力，敏銳地覺察題示的信號，發掘題目中的隱含條件，排除干擾，抓住問題的實質，理清方法和思路，準確求解。要排除定勢思維的干擾，具體問題、具體分析。

筆試最為顯著的特點是要求用規范的文字將應試的結果準確地表達出來。針對化學用語多、高考化學重視對化學用語考查的特點及我們學生的實際情況，復習中，應在學生熟練掌握化學知識的基礎上，強化書面表達的訓練，把想法變成話語，把話語變成文字，反復推敲，提高語言表達的規范性和準確性。

4．“嚴謹、應用、糾錯”三大基本常規。做好每次試卷的分析工作，讓學生自己分析，從不同的內容、不同的題型（選擇、實驗、無機、有機、計算）、不同的失誤（審題失誤、計算失誤、表達不清等）方面去分析，然后找出解決辦法，下次考試看解決了多少、為什么有的解決不了；認真做好試卷評講工作，前期全講，后期選講，把錯誤比較典型的題目適當變形，在以后的考試或者練習中再出現以達到強化的目的。草率的直覺思維往往導致解題失敗，而固定某種思維方式或某種解題思路、方法、對于解答活型題不僅無益，而且是有害的。

5．重視考后質量分析。對以后每次測試均進行分析，從各項數據中可以發現自己的優勢和不足，為以后的教學提供參考；從同題練習中和上屆化學班進行對比，從中發現問題之所在。

6．培優輔差工作。對不同層次的學生進行不同的教學方法和輔

導方法，讓優秀生吃得飽，讓后進生吃得好。加強學法指導，對不同層次的學生實施不同的培養方法，使他們閃光點得出發揮。

2013年7月10日

個舊一中2014屆高三化學備課組

第二篇：高三備考復習方案

高三地理備考方案

為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步，現將這一年的高三地理教學復習方案制定如下 ：

一、在地理教學方面：

㈠ 認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢

㈡ 精心制定備考復習策略

1、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯系，氣候對農業的影響，及某些特殊行業(飛機場、療養院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節約用水、節水農業等。

2、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。進入信息社會，大量的信息以圖表、數據的形式出現，要從枯燥無味的圖表中找出規律，發現存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業地帶的分布與海洋運輸；美國農業帶的分布與城市工業的發展與分布等。

3、關注社會熱點、焦點，并與教材有關知識有機融合。地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯系和發展的眼光對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境污染與保護環境，北京申奧，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。隨著過程性、條件性開放題的出現，自主探究式學習方式，研究性學習理念引入課堂教學顯得日趨重要。

5、加強圖文題解題、答題技巧的訓練。近年來，學生在圖文題失分較多，追究其原因大多學生是由于不會提取、加工、整合圖中有效的信息。因此加強圖文題材的解題策略、答題技巧的訓練顯得十分必要。

6、教學中應培養學生的“問題意識” 重視引導學生對課本圖表進行提問；在對照比較中去尋找問題；進行假設性提問等，以達到培養學生愛問問題，培養他們的“問題意識”。

7、加強自然地理的復習。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復習一定要在扎實的基礎上深化、活化，將初、高中地理 有機結合。通過第二輪的專題復習以點帶面、以線穿點，運用發現法引導學生深入探究，培養學生靈活運用知識，舉一反三能力。

8、科學安排復習時間：①全面復習，夯實基礎 上學期，以學科主干知識為主，強調學科內綜合，抓基礎，準確練習為主，并注重知識遷移，抓好基本概念，把握好知識的內在聯系，指導學生如何掌握基本規律，基本方法。②下學期的專題復習訓練，以學科內綜合為主，適當進行跨學科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導復習，以專題復習為主，進行學科內綜合，適當進行跨學科綜合。③通過綜合訓練(年級月考)，補缺補漏；引申遷移；適度提高；加大學科綜合的力度，注意解題技巧；學生非智力因素，應試心態的適應性訓練。㈢ 在復習備考中強調以下問題

1、等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規律，得出正確結論。

2、突出地理學科特點，強化對各類地理圖表的判讀及分析處理能力 在文科綜合試題中，地理部分出現較多的圖形類型有：日照圖、模式圖(如地球的公轉軌道圖)、等值線圖、地理數據統計圖(表)和區域地圖(有時還會出現景觀圖和邏輯框圖)等等。雖然種類繁多，變化各升(如同一類圖的各種變式)，其本質都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關系(數量關系、邏輯聯系等)，因此在復習時要注意對圖進行分類整理，抓住其共性，總結讀圖規律。

3、源于課本，高于課本，又回到課本 源于課本就是在第一輪復習中，按初中、高中一章一節地復習，立足書本，訓練到位，不留死角，講練結合。高于課本就是在第二輪復習中，用專題的形式，初中、高中的知識融化一體，將內容相關的章節，放在一起復習。

2010年—2011高三地理復習計劃

唐興玥

地理學科對于文科生來說歷年來都是制約文綜的“瓶頸”，學生總認為難學，因而在學習過程中提不起興趣，甚至有些成績較差的同學將它放棄，為了搞好2010—2011高考備考工作，在學校和年級組的指下，特制定如下計劃：

一、一輪復習重書本，抓基礎

地理是一門綜合性很強的學科，涉及各方面的知識，要求學生要有理解能力、空洞想象能力和邏輯思維能力、依據這幾年高考地理題目以基礎知識為主，注意學生能力培養的走向一輪復習主要重書本，抓基礎，具體安排如下：

（1）九至十一月復習完高中選修教材人文地理＜人文地理（共20課時）＞和中國地理＜中國地理（共15課時）＞兩本書，（2）十二至元月復習世界地理＜世界地理（共17課時）＞

每節練習以《名師一號》和《全品高校復習方案》為主，單元結束后做一套單元綜合練習；

二、突出重點、專題講解

一輪復結束后學生知識以逐步系統化，在第二輪復習中，注意重點內容和有橫向聯系的專題講解，以培養學生的綜合能力、具體安排如下：

（1）三月下旬講解自然地理專題

（2）四月講解人文地理專題。

（3）每個專題精選一套試卷供學生使用。

三、綜合練習，查缺補漏

進入第三輪復習后依據文科綜合；比理科綜合更易出綜合題目的特點，進行綜合訓練在訓練過程中發現問題，查缺補漏。

安排：

（1）精選幾套單科試卷進行練習。

（2）精選幾套文科綜合試卷練習。

（3）全批全改發現問題及時講解。

總之，通過努力鉆研教材，深刻領會教學大綱的含意，做到扎實地高好復習備考工作。

2010年10月

第三篇：懷集一中2013屆高三化學備考總結

2013屆高三化學科備考工作總結

備課組長 沈少蓮

高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、很好地完成科組計劃和教學常規工作

開學初，按照學校的行事歷和本學期的學要求，在共同商討的基礎上制定了統一的教學進度計劃，并時時進行檢查落實。

1、抓好集體備課。每周至少有一節集體備課時間，做到“五統一”：統一內容、統一進度、統一練習、統一作業、統一測驗。認真落實單元備課和課時備課。由指定的年級學科組長檢查落實。

2、抓好個人備課。在落實集體備課的同時注重集體備課和個人備課的有機結合，分工和合作的有機結合。按學校和學大綱的要求做到“四備”：備教材，備學生，備教法，備練習。做好課后分析研究。寫好教案。

3、認真上課，提高課堂教學貭量。組織科組教師認真學習“課堂教學的基本原則”和“課堂教學的基本要求”，落實關鍵環節，認真上好每一節課。課堂學中注重了教學思想的轉變，認真學習討論并落實了學校的兩大教學策略：(1)兩全三動一參與(即讓學生、全程投入，動腦、動口、動手，參與教學的全過程)；(2)運用“低、小多、快”(即低起點、小步子、多活動、快反饋)的教學策略來讓全體學生鞏固雙基，融會貫通，以求達到大面積提高教學質量。

4、認真抓好作業布置、批改、評講。切實控制作業量，嚴把資料關。我們每布置一道作業，都要考慮是否對本節課本的重點、難點知識有鞏固作用，是否對培養學生運用知識解決問題的能力有幫助。學生上次作業后認真做好作業的批改和評講，并做到及時、有效、到位，對于學生作業當中的個別問題在作業本上用鼓勵性的語言進行批注。

二、恰當分配三輪復習時間，明確每輪復習目標。

1、我們在第一輪復習的時候，主要是幫助學生梳理知識技能，構建知識網絡，打好知識基礎，適當提高學生的能力，使他們形成一個完整的良好的認知結構。這一輪復習時，我們在例題、習題的選擇上充分注意基礎性、思想性、方法性、遷移性，控制難度，減小坡度，真正使學生對知識的掌握扎實到位。同時，穿插每月練一份綜合練習。這一輪復習必須要有充裕的時間，我們一般在三月初結束。

2、第二輪復習主要是進一步鞏固基礎知識，基本技能，并深化和應用，同時著力提高學生的各種能力。這一輪復習針對高考的命題特點和規律，注意主干知識的復習，注重知識間的聯系，在知識的交匯點上選擇例題和習題，除了注意題目的思想性、遷移性以外，還要適當注意題目的新穎性和綜合性，這一輪復習主要以專題復習的形式進行，同時我們每兩個星期訓練一份綜合性練習，提高學生的綜合運用能力。這一輪復習我們一般在五月初結束

3、第三輪復習主要在于提高學生綜合應用能力和應試能力，使所學知識達到“靈活”“熟練”的程度。這一輪復習是以綜合練習為主要形式，按照練習——批改——評析——補差的模式進行，在這一輪復習中，我們特別注意廣泛吸取信息，精心編擬練習，突出重點評析，注意查漏補缺。這一輪復習在五月底結束。三．注意對學生的心理輔導，培養學生良好心態。

高考是人生的一個很重要的轉折點。面對這命運的抉擇，高三的不少學生可能會表現出自卑或自負的心理問題。

1．幫助學生戰勝自卑自負心理，培養他們的自信心。

缺乏自信，是高考備考的大敵。因此在日常教育教學過程中要加強對學生自我心理保健的指導，教會學生積極進取，豁達樂觀的方法，讓學生自覺進行自我調節，正確對待各種心理沖突，保持心理健康，對少數有心理問題的學生要及時做好個別疏導與輔導工作，幫助他們解除心理障礙，以防出現一些過激行為。同時教師要更新觀念，學會傾聽與溝通，做學生的知心朋友，搞好情感教育。2．培養積極情緒。

對缺乏自信的自卑者和自負者，教育方法應有所不同。對前者，要多鼓勵，多肯定；對后者，要多提醒，多鞭策。但有一點是共同的，就是讓他們正確認識自我，清楚自己的優缺點，做到勝不驕，敗不餒，發揚優點，克服缺點，保持積極的情緒，建立自信的個人形象，逐步克服自身弱點，堅信“滿招損，謙受益”以及“我行，努力就行”。3．促兩頭顧全面。

教育必須面向全體學生，對成績拔尖的學生要高起點，嚴要求，在學習上適當加難加壓，以克服其自滿情緒，促其潛能有所發展，進而使之樹立向重點大學進軍的信心和勇氣。其次，對學習成績較差的學生，不能不聞不問。在嚴格要求的同時，信任他們，對他們點滴的可喜進步都要給予肯定，不要輕易地作出壞的評價。因為每個學生的聰明、智慧和天賦各不相同，都有可能學到這種或那種本領，取得某些成績。

四、幾個值得研究的問題

2013屆高考已經結束，但我們對化學復習仍有一些問題需要探討：

1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？

2、如何有梯度，有邏輯地精心設計教學? 如 例題、習題的選擇性講解問題,深廣度的進度問題等。

3、如何來提升學生的信心和興趣，以促進課堂教學的效果?

4、如何強化學科規范，強化化學計算能力的培養?

5、考前兩周，工作的重點應落實在哪些方面? 總之，我們備課組從知識和精神上做好充分準備，有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

2013.6.10

第四篇：13.2008屆高三化學復習備考策略淺談

2008屆高三化學復習備考策略淺談

羅田縣第一中學高三化學備課組

余迪清

余金安

綜觀近三年的理綜高考試卷，其中化學試題知識覆蓋面減小，考查內容的隨機性加大。這就導致有些學校在復習中抱有僥幸心理，只盯著高考的熱點內容，往往容易忽略一些邊角知識。另外，也有一些學校傳承“一輪打基礎、二輪來提高、三輪摸擬考”的傳統復習方法，這樣做既重復、費時，又不利于學生的能力培養。現在高考的命題指導思想是“以能力立意”，尤其注重能力與素質的考查，為此，我校結合學生實際，確定高三化學第一輪復習的指導思想是引導學生梳理基本知識，構建知識網絡，提高學科內綜合能力；以知識點為中心，以單元導學為模式進行系統復習。具體措施如下：

一、充分發揮集體的智慧，不搞個人英雄主義

現在的高三年級是班多老師多，在復習過程中，我們應該精誠團結，在備課組長的統一領導下扎實搞好復習工作。我們高三化學組的七位教師充分研究近三年的高考理綜化學試題，每位教師寫出自己的心得體會，暢談自己的看法和策略，然后在集體備課時一起討論、評價，統一思想，統一認識。年青教師虛心向老教師學習，老教師熱情地幫助年青教師成長，示范課、公開課組織得有條不紊，并適時調整教學思路，整個備課組教學教研氣氛濃郁。教學真正做到了集思廣益，形成了合力。

二、把握好教材的深、廣度，吃透高考試題

新教材與老教材相比，明顯的變化是：

1、增加了實驗的比重；

2、老教材重知識的傳授，現在更重視在知識傳播過程中滲透化學思想、方法的教育；

3、增加了研究性學習內容。作為教師，我們應該注重這一變化，不要被市面上鱗次櫛比的各類復習資料蒙蔽了雙眼，這些資料中許多題盜版、偏題、怪題、重復題層出不窮，我們要切忌用它們來搞題海戰術。沒有統一的規劃和安排，盲目追求題量，只能加重學習負擔，不利于學生成績的有效提高。實際上，近三年的高考并無偏題、怪題，也無超綱題，題目即便難一點，也只是課本知識的延伸。所以，我們在復習中要牢牢抓住課本這一根本，對課本知識適當加寬加深，狠抓“雙基”，重視學生能力的提高。我們可以適當搞一搞“高考題海”。始終以高考試題作導航，作指揮棒，讓老師和學生都有一個正確標準，不致迷失方向。

三、夯實雙基，抓住主干，形成網絡

基本理論和基本概念一貫是高考化學考查的主要內容。這一重點我們必須給學生講清、講透，要不厭其煩地讓學生從不同角度，不同層次去理解和運用。針對近幾年高考不強調知識覆蓋面而只注重主干知識的命題特點，人們一定要讓學生注重知識網絡化和知識的整合，緊緊“抓住結構→性質→用途→存在→制取→轉換”這一主線。同時，為了讓學生較好地掌握主干知識，形成清晰的思路，我們可以適時穿插章節專題練習，避免“炒現飯”，給學生以新鮮的刺激，創造性地將舊知識以新體系的面孔出現。根據各章內容的特點，分別選取基本理論，基本概念，基本技能與方法中的一至兩項，精選例題，避免重復，搞好鞏固訓練，使學生感到“新”而不“怪”，“難”而不“玄”。

四、重視化學實驗，強化實驗設計

回顧近幾年的高考實驗題，所占比重是穩中有升，有關實驗的知識背景和實驗裝臵圖等也是學生司空見慣的，但考生在此類題中得分率太低，原因和教訓值得我們深思。其中一個很重要的原因是平時創新能力的培養遠沒有到位，導致學生缺乏創新精神，往往是答非所向或是根本無從下手。更有一點是文字表述題，黃岡的考生在這方而吃的虧就更大了，這要求我們在平時要加強專頂訓練。特別是第三冊“實驗方案設計”這一章，對待例題、習題要認真評講落實，化學基本實驗操作，儀器的使用和典型的演示實驗，要做到滴水不漏，注重培養學生自我設計實驗，自我評價，自我總結的學習習慣。

五、注重答題的規范化，抓好答題的技巧訓練

今年高考估分，很多同學理綜得分比估分低出20分左右，究其原因，答題不規范是罪魁禍首。規范考試答題，避免非智力因素失分是一個常考常新的話題，也是對學生的一個最基本的要求。在教學中，教師要作好表率，對概念、規律的描述要科學、嚴謹、有條理，不能信口開河；對化學用語等的表述和書寫要規范，不時對學生進行強調，盡可能地減少或避免非智力因素失分。

至于答題的技巧，我們可以從下幾方面進行訓練：

1、解題抓關鍵，找準突破口；

2、畫思絡圖（或框圖）的訓練；

3、一題多解與多題一解的訓練；

4、題意不變，改變敘述方法的訓練；

5、守恒法、差量法、十字交叉法、極值（平均值）法等化學思想，計算技巧的訓練；

6、有效數字和法定計量單位的訓練；

六、分析學生實際，重新認識，“講、評、練、輔”

在復習中，教師要分析學生實際，針對這生普遍感到困難的知識和規律，花大力氣突破。每次考試要認真分析，統計錯題，分析錯因。講時要到位，重點是講清思絡，找準突破口，給學生營造思維的訓練情景，講方法要將常規解法和巧思妙解相結合，發展學生智力。評則要點睛，既有針對性，又形式多樣化，既可以是老師評，也可以是學生自評或互評，練要合理，題量、題的難易和方法的靈活等都要注意。切忌搞題海戰術，注意習題的綜合性，多樣性和典型性，針對性。輔則是補充，練習的批改要認真、及時反饋信息，及時予以輔導，化解學生心中的疑團。

七、平衡考試心態，培養嚴謹的教風與學風

每年高考總有一些考生一進考場就怯場，導致在高考中沒有充分發揮自己的應有水平，從而帶來終生遺憾。這就警示我們一線教師在平時教學中要注重考生過硬心理素質的培養，讓他們形成良好的心態。實際上，每年高考中或多或少有一些題有明顯考查心理素質的傾向，能否得滿分，既要求學生思維細密，也要求學生有一種鍥而不舍的精神，如今年高考的27題，陰離子比陽離子多一種，與我們平時訓練的題型有差別，可以說極大考查了考生的臨場應變能力，很多考生由于心理準備不足，于這道題目吃了大虧。

科學是老老實實的學問，來不得絲毫的虛偽與驕傲，它需要我們有嚴謹的態度，有創新精神。而規范的表達則是外界交流學習的唯一的途徑。我們要從現在做起，從基礎做起，從細微處做起，讓學生養成良好的學習、思維和解題習慣。做好了這些，我們才能在高考這場偉大戰役中取得全面勝利。

總之，第一輪復習不是重復學習，每次都要有新的目標。我們必須依據大綱，不留知識盲點，復習課要做到常上常新，要加強變化，改變形式、變換角度、引導學生，將零星的知識梳理成鏈，偏織成網，不能拓展知識的生長點，從而達到啟迪學生思維，開發智力，將知識轉化為能力的目的。

以上是我在近幾年高三復習備考中的幾點體會，也是我校2008屆高三化學第一輪復心的具體作法，在此拿出來與各兄弟學校交流。也衷心希望能從各兄弟學校汲取寶貴經驗。讓我們攜起手來，爭取黃岡市

2008年高考的偉大勝利！

二00七年十月六日

第五篇：XX屆高三復習高考備考工作總結

XX屆高三復習高考備考工作總結

XX年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現了高考成績的新跨越，入段人數再創歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業和試卷批改情況，要求有發必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩定。

四、集中精力，做好培優補差工作

這屆高三學生，學生人數多，優生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閱卷，成績統計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續發揚優點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。