第一篇：2014年考研數學復習全程計劃

2014年考研數學復習全程計劃 摘要：數學成績對于總成績來說至關重要。所以建議2014屆考研學子復習要提早進行做好準備工作，并制定好合理而又科學的復習計劃。

數學是工學、經濟學、管理學等學科必考查的科目，從歷年同學們的考試情況可以看出，很多同學由于在數學上失分較多，痛失機會。數學試卷最重要看的是穩定性和新意，2013年考研真題就是很好的體現，建議2014屆考研學子提早做好考研數學復習計劃，夯實基礎。

一、復習要盡早 計劃要合理

對于考3門公共課的考生來說,相對于另外兩門數學是最難學,也是最難考的。數學成績對于總成績來說至關重要。所以建議2014屆考研學子復習要提早進行做好準備工作，并制定好合理而又科學的復習計劃。很多考生在復習數學的時候很盲目，上來就悶頭復習，不知道規劃，不分階段復習，這樣就會沒有計劃性、失去方向，另外由于戰線不清楚，考生很容易被長時間的復習拖垮，失去復習的信心；一個時間段復習下來，考生對自己的任務完成情況抓不住重點。為此考研專家幫助考生制定了考研數學計劃：

從現在開始到5月，把課本過一遍，把上面的例題做一做。同時，找本輔導書輔助學習。6、7、8月份，考研學生的黃金期--強化階段，這個階段一定要把握好，筆記很重要，不要僅僅聽課學習，一定要做筆記。9月--11月，好好做真題。做套題練習。12月到考前，進行點睛，把全部知識進行梳理。

當然，一份科學合理的計劃也要包括合理的作息時間，這不僅要求大家要早睡早起，還要包括休息和放松的時間，考研復習不僅要求大家要刻苦和努力，還要求大家要能夠即使排遣積攢的壓力。同時李老師表示，考生要根據自身水平和學習特點合理安排整個階段及每天的復習。

二、基礎是命根，把握住基礎知識

分析一下數學試卷就會發現,80%的題目都是基礎題目，顯而易見考研數學主要考查的是基礎知識部分，包括基本概念、基本理論、基本運算等，只有清晰掌握概念、基本運算，才能真正把握住考研數學。高數、線性代數、概率與數理統計最好不要放在一起復習,3門課中,高等數學最重要也是基礎,而線性代數、概率中的知識點都可以和高數聯系起來出綜合題,所以先復習高數,然后復習線性代數,最后再復習概率論與數理統計,效果會比較好。

1．高等數學——條理清晰，把握重點

高等數學（微積分）對整個考試的重要性不言而喻。因其涵蓋的知識點范圍很廣，考查形式靈活多變，要徹底攻克高數難關必須做到以下幾點：

首先，形成完整的知識體系，準確把握重點。把知識點系統歸類到整體的知識框架中可以避免雜亂無章、毫無頭緒的現象。大家在復習每一章時應將這一部分的知識點做系統的梳理。近年考試中高等數學的命題呈現出明顯的規律性，如求極限、中值定理、函數極值、重積分的計算等，都是每年試題中都會設計命題的重要知識點。這就要求大家在認真梳理考點的基礎上著重對這些問題多下工夫徹底解決。

此外，善于從做題中總結。高數題海無邊，好多同學做很多題之后還是摸不到方向，癥結還是在于沒有在做題中認真總結方法、規律和技巧。在解題的時候遇到問題要及時總結歸納，熟練掌握各類重要題型解題的要領和關鍵。

2．線性代數——兩條主線，分類總結

線性代數復習總體而言需要抓好兩條主線：一條主線是行列式、矩陣、向量組作為研究線性方程組的三大工具與線性方程組的解的關系以及它們之間的聯系；另外一條抓顯示特征值與特征向量、矩陣的對角化作為工具如何應用于二次型的標準化。同學們在復習時必須在掌握各部分的基本概念、原理、性質的基礎上明確知識點之間的內在聯系，有條有理地全面掌握這一學科的重要內容。

從做題的角度來講，歸納總結對于線代的復習同樣至關重要。線性代數解題較高等數學而言有規律得多，因此在復習時將題型進行分類之后各個擊破是上策。由于教材中的習題并不完全與大綱相符，建議大家選用一本與考綱要求完全一致的配套輔導書，一方面可以更深入地把考點徹底吃透，另一方面，書中的典型例題均按考查要點的不同進行詳細題型分類，以此作為同步鞏固練習不僅面面俱到，更有助于對考試常考重要題型及自己掌握不夠牢固的例題進行專項特訓，事半功倍提高解題能力。

3．概率論與數理統計——注重基礎，透徹理解

概率論與數理統計對基本概念、原理的深入理解以及分析解決問題的能力要求較高，所以大家首先要做好的就是根據最新考試大綱規定的內容，將概率論與數理統計的內容再細細梳理一遍，將基本概念、基本理論和基本方法結合一定的基本題練習徹底吃透，這樣才能在題目形式千變萬化的情況下把握 “萬變不離其宗”的本質，做到靈活應變。同時，注意及時重要的公式、結論和一些對知識掌握和解題有幫助的規律，必定能使解題能力得到顯著提高。溫馨提醒：在現在這個階段中，特別容易松懈下來，同時也容易發生思想動搖，除了復習上要堅持不懈外，思想上也要非常注意調節，實現平穩的過度。

第二篇：2012考研數學復習全程規劃攻略課堂

一、科目特點和復習誤區

考研數學所考內容眾多，知識面寬，綜合性強，技巧性高。特別是作為水平考試，考研數學常常把高等數學、線性代數、概率統計三門課程中的知識點有機地結合在一起來考察，這更增加了數學復習的難度，很多考生反映即使給數學分配很多的復習時間，做了很多題，還是很難取得突破性的進展。我們調查發現，現在廣大考生復習中普遍存在一些誤區。要從根本上提高數學思維能力和解題能力，首先要避免走入以下這幾種誤區: 1消極迎戰，效率低下

長期以來，“考研難，考研數學難”的論調廣為流傳并深入人心，不少考生在尚未了解考試內容和題型的時候，就已經對數學望而生畏，把目標和期望值定得很低。“過線就行，差不多就可以”成為比較普遍的心態。這反映在復習中就是消極地應付，而非積極準備。事實上，數學是需要深入鉆研的一門學科，要想學好它，首先要消除懼怕心理和畏懼情緒，樹立必勝的信心，這樣才可以化消極被動為積極主動，才可以在數學的學習和解題中體會到真正的樂趣。

2只重技巧，不重理解

從根本上說這是一種投機心理的表現。學習是一件艱苦的工作，很多考生不想努力，片面地追求別人現成的方法和技巧，總想著多學一點套路，考試的時候可以照貓畫虎地做答。殊不知，方法和技巧是建立在自己對基本概念和基礎知識深入理解的基礎上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提。考研數學是一種高水平的較量，表面上看起來一樣的題型可能有著本質的區別，因此，單純地模仿是絕對行不通的。這就要求我們必須放棄投機心理，踏踏實實一步一個腳印地透徹理解每一個方法的來龍去脈。3把看題等同于做題

由于考研復習時間緊任務重，很多考生買了資料，只是匆匆忙忙地看書而不動手練習，一眼掃過去似乎都會了，可是做起來不是寫得邏輯混亂就是干脆不知道怎么寫。數學是一門嚴謹的學科，不能有半點的疏漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結構之前，一帶而過地復習必然會難以把握題目中的重點，忽略精妙之處。我們之所以要去解題，根本的目的是要把整個知識通過題目加深理解并有機地串聯起來。通過動手練習，我們還能規范答題模式，提高解題和運算的熟練程度，要知道三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的一種考察，而且現在的判卷都是分步給分的，怎么做答有效果，這些都要通過自己不斷地摸索去體會。4只追高難，不重基礎

萬丈高樓平地起，基礎知識的學習對于任何一門學科都不例外。考研數學中大部分是中檔題和容易題，難度比較大技巧性比較高的題目只占20%左右，而且難題不過是簡單題目的進一步綜合，如果你在某個問題上卡住了，必定是因為對于某一個知識點理解不夠，或者是對于一個簡單問題的思路模糊。忽略基礎造成考生在很多簡單的問題上丟分慘重，為了不確定的30%而放棄了可以比較確定的70%，實在是劃不來。考研不是奧林匹克，難度和技巧不是取勝的關鍵，因此，復習過程中大家一定要從實際出發，打好基礎，深入理解，這樣即便遇到一些難度大的題目也會順利分解，這才是根本的解決方法。5題海戰術，不歸納總結

我們說，之所以要做題目，是要把整個知識通過題目加深理解并有機地串聯起來。數學的學習離不開做題，可是從來不等于做題。抽象性是數學最重要的特征之一，在復習過程中，我們通過一定數量的習題，發散開來對抽象知識點的內涵和外延進行深入理解，這是非常必要的，但是時刻不要忘了我們最根本的目的是要對知識點進行理解進而形成我們自己有機聯系的知識結構。因此我們做題的思路，必然應該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外，再做一些題目增加熟練程度也是很有必要的，但如果超出了這個限度，讓做題成為一種機械化的勞動，就完全沒有必要了。這幾條依據同樣可以成為我們判斷自己是不是在搞題海戰術的一個標準。時刻目標明確、深入思考才是提高數學思維和數學能力的關鍵。

6做題翻書，不牢記公式

廣大考生中還有這樣一種比較普遍的習慣，那就是不牢記公式，做題的時候回頭翻書，查完了做完了就不管了，等著考前背誦。我們知道，數學的邏輯性強，公式和公式、定理與定理之間有著千絲萬縷的內在聯系，我們應該在平時的復習過程中有理解地加以記憶，而不是單純地背誦。一方面在理解基礎上的記憶更長久；另一方面，理解了，萬一到時候不會了我們可以自己推導(雖然時間上可能不允許我們太多這樣做)。機械地記憶容易遺忘和產生差錯，這樣的話，到時候我們用錯了都全然不知，如此造成的丟分豈不是很冤枉？！

二、資料的選擇

1)考試大綱和考試分析 2)歷年真題

這些試題對于了解考研題型、體會出題思路、把握命題重點、強化答題技巧和訓練答題規范有重大意義。現在的輔導書一般都會在書中穿插著或者在后面以附錄的形式給出部分真題，不過整套包含詳細答案和評分細則的真題仍然有著不可替代的作用，因為考研真題不但要從每道題上符合嚴格的出題規范，還要從整體上符合預期的難度和區分度，因此整套的真題更能反映命題特點。另外，值得注意的一點是，現在的輔導資料往往都沒有答題規范的講解，規范的答題還可以讓思路更清楚，從答案來看，每道題要求的關鍵步驟都不多，最后的考試時間緊任務重，明智的做法就是:沒用的步驟不要寫，寫就要寫到點子上。3)教材類

教材是我們第一階段復習的關鍵，下面給出的基本教材都是過往反映最好的版本。《高等數學》同濟五或六版:講解比較細致，例題難度適中，涉及內容廣泛，是現在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導教材也很多。

《線性代數》同濟第四版:輕薄短小，簡明易懂，適合基礎不好的同學。《概率論與數理統計初步》浙大第三版:課后習題基本的題型都有覆蓋。4)輔導材料

看教材的好處是全面細致，但往往耗時太長，而且重點不突出，對于考研的同學來說常常感覺跌到云里霧里。輔導材料我們在后面的復習中每一個階段都要用到，這里基本按照時間進行排序。

李永樂《數學復習全書》或原教育部命題組組長王式安《考研數學復習標準全書》是現在市面上用的最多兩本書，講解基礎全面，注重基礎上的提高。是考研數學復習中最可靠的復習資料，全國考生幾乎人手一本。

李永樂《基礎過關660題》或王式安《基礎經典習題600題》 是最佳的選擇填空習題集。輔導班講義：中國考研數學頂級輔導名師講義，強化班課后必須消化的資料。一定要再親自做2遍，這樣增強復習效果。輔導班老師特別是有命題閱卷背景的名師總結的輔導資料極為重要，直接洞穿了命題規律和命題陷阱、考生弱點。

真題：李永樂《歷年考研數學真題解析》或原教育部命題組組長王式安《考研數學歷年真題權威解析》分類權威解析，全國考生幾乎人手一本。5)沖刺用書

李永樂主編的《經典模擬400題》知識點涵蓋多，技巧比較強，題目出得也比較規范。原教育部命題組組長王式安王式安《最后沖刺8套卷》，此書與真題同源，強烈推薦！所有題都是原命題人員命制的，直擊考題，整體難度比真題難一些。

三、2012年考研數學復習高分指導：數學全程復習四階段

第一階段：基礎階段的學習

主要目標：通過對教材的復習理解大綱中要求的三基本——基本概念、基本理論、基本方法

這一階段時間是從2011年1月——2011年6月約6個月時間，前面兩個月可以輕松點。這個階段課本復習任務比較重，要把數學課本自己仔細的看，書上的例題和定理都要自己證明，特別復雜的定理也可以了解，09年真題就考了書上的定理證明，很多人會用定理卻不會證明。所以，選作課本課后的習題練手，會做得題一定要做快做好。1)強調學習而不是復習對于大部分同學而言，由于高等數學學習的時間比較早，而且原來學習所針對的難度并不是很大，加上遺忘，現在數學知識恐怕已經所剩無幾了，所以，這一遍強調學習，要拿出重新學習的勁頭親自動手去做，去思考。2)復習順序的選擇問題

要提一點就是數學含三門，可能會學完概率忘了微積分，學完了線代又忘了概率，所以要重復復習，要逐漸縮短這種循環周期。我們并不主張三門課齊頭并進，畢竟三門課有所區別，要學一門就先學精了再繼續推進，做成“夾生飯”會讓你有種騎虎難下的感覺，到時你反而會耗費更多的時間去收拾爛攤子。至于三門課的順序，大家可以根據自己的情況選擇。3)要注意細致深入

學習的過程中一定要力求全部理解和掌握知識點，考試大綱因為不是按照課本的章節次序來的，所以可以先學習一段時間之后再比照大綱對知識點的復習情況進行評估。4)大綱的問題

因為考試大綱和數學考試分析出版得比較晚，但是歷年來，由于考察的連貫性，大綱的變動并不是很大，所以，這個時候我們可以參照往年的大綱進行知識點的復習。等到七八月份新大綱出來的時候，我們可以比對一下，再補充復習。5)強調積極主動地親自參與，并整理出筆記 注意一定要在學習過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，盡量深挖例題內涵，這一點很重要，并且要貫徹前三輪的復習，如果最后一輪復習我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。有同學說學習線性代數最好的辦法就是親自推導，這話很有道理，事實上如果我們學習什么知識都采取這種態度的話，那肯定都會學得非常好。第二階段：暑期強化訓練階段（7月——9月）

主要目標:熟悉考研題型，加強知識點的前后聯系，分清重難點，讓復習周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。

經過上一輪的復習，我們對知識點已經有了一個相當的把握，不過存在的一個問題就是知識點比較孤立，之間的聯系不強，而且復習中往往有遺忘。這些都不可怕，因為我們前面工作都很投入，現在回頭再重新找回原來的狀態應該花不了太長時間，而且如果真的忘得比較嚴重，反而說明在相關的知識點上我們本身就存在不足，這也可以為我們是否進行針對復習提供依據。

這一階段的目標是把課本上的基礎知識轉化為自己的做題能力，時間是7月——8月。這一階段最好是先做一本基礎性質的書，一步一步提高自己的數學能力，一定要自己認真的做題并且做好記錄。剛開始你可能不會做，一定要分析題型和解題思路，總結出解答不同題型的的路徑。“眼高手低”是很多考生在復習數學時易犯的錯誤，很多考生對基礎性的東西不屑一顧，認為這些內容很簡單用不著下勁復習，還有的考生只是“看”，認為看懂就行了很少下筆去做題，結果在最后的考試中眼熟手生難以取得好的成績。接下來要把李永樂《數學復習全書》或原教育部命題組組長王式安《考研數學復習標準全書》做一遍，要自己認真的做,不會的題目要記號直到弄明白。這一階段復習數學時一定要腳踏實地，一步一個腳印，穩扎穩打，步步為營，才能以不變應萬變，在最后的實考中占據主動。

考試大綱對內容的要求有理解、了解、知道三個層次；對方法的要求有掌握、會(能)兩個層次，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多。“猜題”的人，往往要在這方面下功夫，一般說來，也確能猜出幾分，但遇到在主要內容中包含著次要內容的綜合題時，“猜題”便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是去尋找重點內容與次要內容間的聯系，以主帶次，用重點內容提挈整個內容。主要內容理解透了，其他的內容和方法迎刃而解。即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯系中，從比較中，自然地突出主要內容。

本階段都要開始進行歸納與總結，一定要記錄下自己在做題和理解中所犯的錯誤和心得，以備在考前一周大腦全程再現。有些錯誤是帶有習慣性的，你當時更正了，時間一長就忘，考試時就容易再犯！

推薦用書：《李永樂復習全書》或原教育部命題組組長王式安《考研數學復習標準全書》、李永樂《基礎過關660題》或王式安《基礎經典習題600題》 本階段復習中需要注意的問題: 考生應該按照輔導書全面地熟悉考研題型，上面給出的參考書都有詳細解答，甚至解答就在題目的正下方，我們要求考生自主答題，一定要先自己做出來再根據答案修正，有的參考書有少量錯誤，所以考生不要盲目信從答案，要堅定自己的信心。學習數學，我們不主張“題海”戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對一些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要做到不用書寫，只需用腦子默想，即能得到正確答案，就象棋手下“盲棋”一樣，這樣才叫訓練有素，“熟能生巧”。基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，做練習時，眼高手低，總找難題作，結果，上了考場，遇到與自己曾經做過的類似的題目都有可能不會；不少考生把會做的題算錯了，將其歸結為粗心大意。確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即就會發現，很少會“粗心”地出錯。

第三階段：鞏固提高階段——熟悉題型、前后貫通（9月——11月）

主要目標:利用套題對前面的復習做一個總體的檢驗，練習答題規范，保持卷面整潔，增加信心，練習掌握考試時間的分配，增強臨場應變的能力，要對自己前兩個階段復習中出現含糊不清、掌握不牢的地方重點加強。

經過上面兩輪的準備，考生的能力和思維儲備已經足夠應付考研試題了。在這個階段里，考生應該開始進行模擬試題或者真題的實戰演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態的調整。無論自己的模擬考試成績如何，都要保持良好的心態:分數考高了，不要洋洋自得，畢竟真實的考場上壓力和環境都和平時不太一樣；分數考低了，也別灰心喪氣，認真總結經驗教訓，況且一般來說模擬題都要難于真題。

這一階段是通過鉆研歷年的真題和高質量的模擬題達到考研數學考高分的要求，時間在9月——11月。要按照考試的開始做整套的數學題，可能開始分數只有80分甚至更少，不要灰心，我們的目的是查漏補缺以及科學的分配考試時間。

數學基礎不好的學生最好把《李永樂復習全書》或原教育部命題組組長王式安《考研數學復習標準全書》再過一遍，把握題目的出題思路和考察知識點，不用每題都做，拿到題目找思路，有思路和方法的題目可以跳過去，重點把上一輪做記號的題目做好。然后是真題可以兩天一套，嚴格按照考試時間和評分把真題認真的做一遍、推敲一遍，這樣一來你會發現自己理解的深度又提高了。注意問題: 這個階段的復習中我們需要特別注意的一點就是對真題答題規范的研究。因為考試題量大，時間緊，很多同學都會有時間不夠的感覺，再次強調研究真題主要是針對整張試卷和答題規范的把握。按照規范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭取不寫，這樣的話，一方面我們可以節省時間，另一方面可以規范我們的思路，只有平時養成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應該重復這個訓練過程，直到我們對自己滿意了為止。

第二個問題就是要做好總結與歸納，好的例題、自己犯錯的地方、新的解法都要全部記錄下來。在這個階段基本上沒有什么不會的知識點了，但問題就是知識點還比較亂，還有對個別知識點的理解、解法還沒有完全把握，這時候沒有什么書能夠幫助你，只有自己一點一點地記錄、總結和歸納。

推薦用書：李永樂《歷年考研數學真題解析》或原教育部命題組組長王式安《考研數學歷年真題權威解析》、原教育部命題組組長王式安王式安《最后沖刺8套卷》或李永樂《考研數學經典模擬400題》

第四階段：沖刺階段——強化記憶、保持狀態（12月——考前）主要目標:強化記憶，調整心態，保持狀態，積極應考。

這一階段的目標是保住自己在前幾個階段的成果，時間是在12月份到考前。這一階段推薦給大家的資料是：最后沖刺的模擬考研試卷類。這一階段考生要做到：不要光做題還要總結、思考，對上一階段做的真題和模擬題進行總結分析，包括理清基本的解題思路和對遺忘知識點的查漏補缺;保持練套題到最后，手不能生，不要看難題、偏題、怪題;要記憶，不要脫離教材。對基本概念、基本公式、基本定理進行記憶，尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式。這些都要再重新拿出教材，從教材上把這些該記憶的公式找出原型記住。

由于長時間較為艱苦的復習，到了最后時刻的復習階段，考生心理和生理都難免會感到疲憊，而此時恰恰是復習最關鍵的時候。這個時候我們原來書頁的空白處還有筆記本上總結的東西就有大用了。因為是自己的總結，所以看這些東西，對我們自己而言更有針對性，讓我們可以很快地恢復狀態、加深記憶。在此基礎上，最好按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或者已經作過的真題，讓自己保持手感。在一個良好的復習心態下積極備考，是最后的復習階段中至關重要的。

推薦用書：李永樂《歷年考研數學真題解析》或原教育部命題組組長王式安《考研數學歷年真題權威解析》、原教育部命題組組長王式安王式安《最后沖刺8套卷》或李永樂《考研數學經典模擬400題》

本階段中需要注意幾個問題: 1)首先調整作息規律

無論是大學校園里的學生還是單獨復習的考生，都要面臨這個問題。這個階段已經不是學習和復習知識的重要時期了，關鍵是調整自己的生活規律適應即將到來的考試，把最好的狀態發揮到考場上。調整作息時間和興奮水平一般都需要一周左右的時間，這個問題考生必須有明確的認識。

2)考試前期不再做模擬題

模擬題的功用我們在以前已經講過了，這個時候應該多做一些基本題型，或者是原來做過的最近兩年的真題，避免手生，保持自信。考生在這個階段心理的情緒是最容易波動的，做一些考前的模擬題可能一下子將情緒拉入谷底。如果考生遇到了這種情況，也要迅速地走出來，市面上的模擬題質量參差不齊，和真題并不能等同，況且回顧奮斗的經歷，也應該更加堅信踏實的復習給自己帶來的實力。3)不要再買新的輔導資料

很多商人在這個階段會大量推出各種名目的資料，但事實上，經過這么多年，輔導資料的內容方面都差不太多，也漸漸地有了自己的特色和口碑，短期內不可能有什么突破性的輔導資料出現。因此，千萬不要被花里胡哨的外表和動人心弦的口號所迷惑，新的資料大部分還是把原來的東西調整了一下位置而已，沒有必要再買，更沒有必要再看新的。4)不要再看沖刺類書籍

這樣的書一般是模擬題比較多，還有就是解題的方法和技巧，在臨近考試的時候做這些東西對考生來講意義并不是很大。我們前三輪一直做各種層面的訓練，這個時候最好的方法就是把原來自己整理和總結的做題思路、答題技巧、平時容易犯的錯誤等等拿過來看看，這樣更有針對性。沒有比自己更了解自己的人，我們自己總結的東西也必然對自己更有用處。

四、考研數學考場應試策略

有了堅實的基礎，還要注意考場發揮的問題，很多同學就是因為沒有發揮好才最終折戟沙場。避免這種最遺憾的失敗，要求我們在考前就應該開始考慮如何去應對考試，調整好心態，多思考幾個萬一和應對策略。還有就是真正到了考場上我們要沉得住氣，平和地把原來自己在心態和知識方面的儲備發揮出來。我們總結過去的經驗主要有以下幾條，考生需要特別注意。

1不要接受消極影響

考試前不要和別人過多地聊天，雖然聊天可以放松心情，緩解壓力，但如果聊得太多了，注意力就會分散，所以即使聊天也絕對不要涉及到復習與考試相關的內容，更不能說些喪氣的話。現在就回顧歷史或者展望未來，難免會帶來比較進而造成心態失衡，無論這讓你興奮還是消沉都對考試不利。我們推薦考生在考試前天下午開始爭取把自己獨立出來，一直堅持到考完。對于決定命運的一次考試，你幾天之間和朋友淡漠一點，大家都會理解。考試的時候，不要看別人，自己做自己的，別人做得快也好慢也罷，甚至交不交卷跟你都沒有什么關系，你只需要掌握你的時間，按照你的思路去完成考試試卷就可以了。每個人的思路和特點不一樣，千萬不要把自己和別人進行無意識的比較。2放松自己的心態，平和應對

良好的心態從始至終都是勝利的保證，考場上的變化不可預測，甚至有的時候會出現題目印錯、不全甚至發錯等等不可預知的現象，雖然幾率不大，但是萬一真的遇上也不要驚慌，該怎么處理就怎么處理，考試是公平的，相信自己的實力是不會因為這些事情而有什么影響的。

3合理分配時間，確定答題順序

這個時候一定要把你原來總結的分配時間策略發揮出來，拿到試卷檢查無誤后先看一下有沒有自己熟悉的題，先解決掉自己有把握的再說，省得最后沒有時間了把自己會的忽略了。針對數學一，一般而言，考研數學第一道大題填空題基本上全是概念性的題目，計算量不大，考生只要復習過，沒有遺漏知識點，基本全都可以很快做出來；第二道大題選擇題，其中有三四道題是大家都會做的，還有幾道偏難的選擇題，一時拿不準可以先放一放，實在不會還可以猜一猜；而第三道、第四道大題，一般來說難度不大，可以先做。歷年試題這兩道主要是高等數學的基本問題，如極限、偏導數或定積分應用題。接下來的高等數學的題目可能有些難度，如果考生對線性代數和概率統計比較擅長，可以先各做一個大題，這樣整個卷面分數就可以達到70分左右，分數線可以通過。4該放棄的時候就放棄

懂得放棄才會懂得爭取，時刻不要忘了我們是為了整體的勝利，不要在一兩道題上花費太多時間，如果做一道選擇填空的時間超過五分鐘還沒有看到希望的曙光，那就干脆放掉。如果按照你預定的時間，某道大題仍然沒有做出來，除非你有把握，那么也該勇敢地放掉，回頭有時間再回來。每個人的情況有所不同，這些東西考生應該自己注意把握。5保持卷面整潔

考研的閱卷工作非常辛苦，閱卷老師常常都會很疲倦，這個時候一份干凈利索的試卷和一張字跡不清的試卷會受到什么樣的待遇，想必大家都清楚。保持卷面整潔不是說字寫得多好，只要清楚、不拖拉就可以了。6注意答題規范，絕對不留空白

我們前面的訓練一直在強調這一點，相信對于答題規范研究過的你肯定能比別人更輕松地理解出題人的用意。對于容易的題目，一定要結構清晰地寫出你的思路，而對一些比較難一點的題目，特別是一些新面孔的題目，考生最重要的是不能輕言放棄，更不要留空白。2002年教育部考試中心對數學試卷的評分細則做了修訂和細化，考生只要能由已知條件推導出證明或解題所需要的知識點或結論，符合解題思路，即使不能全答對也可得一些步驟分。因此，即使不會也要把自己想到的那部分積極地寫上去，而且，作為水平化考試，題目的思路必然有某種共性，這些東西不可言傳，相信大家都會有自己的體會。也許你規范化的解答說不定會啟發你的思路，讓你感覺柳暗花明。

考研數學真題近十年考題路線分析

考研數學知識點數量有限，因為命題人常常喜歡考15年之內的題型，所以以下給出了《高等數學》每章近10年（1997-2006）的具體考題題型，可以使考生清晰地了解和把握各章出題的方式、命題的頻率及其分值比重，在全面復習的過程中，也不失對重點知識的明確和強化。

高等數學

（①10年考題總數：117題 ②總分值：764分 ③占三部分題量之比重：53%④占三部分分值之比重：60%）

第一章 函數、極限、連續

（①10年考題總數：15題 ②總分值：69分 ③占第一部分題量之比重：12%④占第一部分分值之比重：9%）

題型 1 求1∞型極限（一（1），2003）

題型 2 求0/0型極限（一（1），1998；一（1），2006）

題型 3 求∞-∞型極限（一（1），1999）

題型 4 求分段函數的極限（二（2），1999；三，2000）

題型 5 函數性質（奇偶性，周期性，單調性，有界性）的判斷（二（1），1999；二（8），2004）

題型 6 無窮小的比較或確定無窮小的階（二（7），2004）

題型 7 數列極限的判定或求解（二（2），2003；六（1），1997；四，2002；三（16），2006）

題型 8 求n項和的數列極限（七，1998）

題型 9 函數在某點連續性的判斷（含分段函數）（二（2），1999）

第二章 一元函數微分學

（①10年考題總數：26題 ②總分值：136分 ③占第一部分題量之比重：22%④占第一部分分值之比重：17%）

題型 1 與函數導數或微分概念和性質相關的命題（二（7），2006）

題型 2 函數可導性及導函數的連續性的判定（五，1997；二（3），2001；二（7），2005）

題型 3 求函數或復合函數的導數（七（1），2002）

題型 4 求反函數的導數（七（1），2003）

題型 5 求隱函數的導數（一（2），2002）

題型 6 函數極值點、拐點的判定或求解（二（7），2003）

題型 7 函數與其導函數的圖形關系或其他性質的判定（二（1），2001；二（3），2002）

題型 8 函數在某點可導的判斷（含分段函數在分段點的可導性的判斷）（二（2），1999）

題型 9 求一元函數在一點的切線方程或法線方程（一（3），1997；四，2002；一（1），2004）

題型 10 函數單調性的判斷或討論（八（1），2003；二（8），2004）

題型11不等式的證明或判定（二（2），1997；九，1998；六，1999；二（1），2000；八（2），2003；三（15），2004）

題型12在某一區間至少存在一個點或兩個不同的點使某個式子成立的證明（九，2000；七（1），2001；三（18），2005）

題型 13 方程根的判定或唯一性證明（三（18），2004）

題型 14 曲線的漸近線的求解或判定（一（1），2005）

第三章 一元函數積分學

（①10年考題總數：12題 ②總分值：67分 ③占第一部分題量之比重：10%④占第一部分分值之比重：8%）

題型 1 求不定積分或原函數（三，2001；一（2），2004）

題型 2 函數與其原函數性質的比較（二（8），2005）

題型 3 求函數的定積分（二（3），1997；一（1），2000；三（17），2005）

題型4 求變上限積分的導數（一（2），1999；二（10），2004）

題型 5 求廣義積分（一（1），2002）

題型6 定積分的應用（曲線的弧長，面積，旋轉體的體積，變力做功等）（七，1999；三，2003；六，2003）

第四章 向量代數和空間解析幾何

（①10年考題總數：3題 ②總分值：15分 ③占第一部分題量之比重：2%④占第一部分分值之比重：1%）

題型 1 求直線方程或直線方程中的參數（四（1），1997）

題型2 求點到平面的距離（一（4），2006）

題型 3 求直線在平面上的投影直線方程（三，1998）

題型4 求直線繞坐標軸的旋轉曲面方程（三，1998）

第五章 多元函數微分學

（①10年考題總數：19題 ②總分值：98分 ③占第一部分題量之比重：16%④占第一部分分值之比重：12%）

題型1多元函數或多元復合函數的偏導的存在的判定或求解（二（1），1997；一（2），1998；四，2000；四，2001；二（9），2005；三（18（Ⅰ）），2006）

題型 2 多元隱函數的導數或偏導的求解或判定（三，1999；三（19），2004；二（10），2005）

題型 3 多元函數連續、可導與可微的關系（二（2），2001；二（1），2002）

題型4 求曲面的切平面或法線方程（一（2），2000；一（2），2003）

題型5 多元函數極值的判定或求解（八（2），2002；二（3），2003；三（19），2004；二（10），2006）

題型 6 求函數的方向導數或梯度或相關問題（八（1），2002；一（3），2005）

題型7 已知一二元函數的梯度，求二元函數表達式（四，1998）

第六章 多元函數積分學

（①10年考題總數：27題 ②總分值：170分 ③占第一部分題量之比重：23%④占第一部分分值之比重：22%）

題型 1 求二重積分（五，2002；三（15），2005；三（15），2006）

題型 2 交換二重積分的積分次序（一（3），2001；二（10），2004；二（8），2006）

題型 3 求三重積分（三（1），1997）

題型 4 求對弧長的曲線積分（一（3），1998）

題型5求對坐標的曲線積分（三（2），1997；六，1998；四，1999；五，2000；六，2001；六（2），2002；一（3），2004；三（19），2006）

題型 6 求對面積的曲面積分（八，1999）

題型 7 求對坐標的曲面積分（三（17），2004；一（4），2005；一（3），2006）

題型 8 曲面積分的比較（二（2），2000）

題型 9 與曲線積分相關的判定或證明（六（1），2002；五，2003；三（19（Ⅰ）），2005）

題型 10 已知曲線積分的值，求曲線積分中被積函數中的未知函數的表達式（六，2000；三（19（Ⅱ）），2005

題型 11 求函數的梯度、散度或旋度（一（2），2001）

題型 12 重積分的物理應用題（轉動慣量，重心等）（八，2000）

第七章 無窮級數

（①10年考題總數：20題 ②總分值：129分 ③占第一部分題量之比重：17%④占第一部分分值之比重：16%）

題型1無窮級數斂散性的判定（六，1997；八，1998；九（2），1999；二（3），2000；二（2），2002；二（9），2004；三（18），2004；二（9），2006）

題型 2 求無窮級數的和（九（1），1999；五，2001；七（2），2002；四，2003；三（16），2005）

題型3求函數的冪級數展開或收斂域或判斷其在端點的斂散性（一（2），1997；七，2000；五，2001；四，2003；三（16），2005；三（17），2006）

題型 4 求函數的傅里葉系數或函數在某點的展開的傅里葉級數的值（二（3），1999；一（3）；2003）

第八章 常微分方程

（①10年考題總數：15題 ②總分值：80分 ③占第一部分題量之比重：1%④占第一部分分值之比重：10%）

題型 1求一階線性微分方程的通解或特解（六，2000；一（2），2005；一（2），2006；三（18（Ⅱ）），2006）

題型 2 二階可降階微分方程的求解（一（3），2000；一（3），2002）

題型 3 求二階齊次或非齊次線性微分方程的通解或特解（一（3），1999）

題型 4 已知二階線性齊次或非齊次微分方程的通解或特解，反求微分方程（一（1），2001）

題型 5 求歐拉方程的通解或特解（一（4），2004）

題型 6 常微分方程的物理應用（三（3），1997；五，1998；八，2001；三（16），2004）

題型 7 通過求導建立微分方程求解函數表達式或曲線方程（四（2），1997；五，1999）

線性代數

（①10年考題總數：51題 ②總分值：256分 ③占三部分題量之比重：23%④占三部分分值之比重：20%）第一章 行列式

（①10年考題總數：5題 ②總分值：18分 ③占第二部分題量之比重：9%④占第二部分分值之比重：7%）題型 1 求矩陣的行列式（十（2），2001；一（5），2004；一（5），2005；一（5），2006）題型2 判斷矩陣的行列式是否為零（二（4），1999）第二章 矩陣

（①10年考題總數：8題 ②總分值：35分 ③占第二部分題量之比重：15%④占第二部分分值之比重：13%）題型 1 判斷矩陣是否可逆或求逆矩陣（八，1997）

題型 2 解矩陣方程或求矩陣中的參數（一（4），1997；十，2000；一（4），2001）題型3 求矩陣的n次冪（十一（3），2000）

題型4 初等矩陣與初等變換的關系的判定（二（11），2004；二（12），2006）題型5 矩陣關系的判定（二（12），2005）第三章 向量

（①10年考題總數：9題 ②總分值：33分 ③占第二部分題量之比重：17%④占第二部分分值之比重：12%）題型1向量組線性相關性的判定或證明（十一，1998；二（4），2000；十一（2），2000；二（4），2003；二（12），2004；二（11），2005；二（11），2006）

題型 2 根據向量的線性相關性判斷空間位置關系或逆問題（二（4），1997；二（4），2002）第四章 線性方程組

（共考過約11題，約 67分）

題型 1 齊次線性方程組基礎解系的求解或判定（七（1），1997；九，2001）題型 2 求線性方程組的通解（十二，1998；九，2002；三（20（Ⅲ）），2005）

題型 3 討論含參數的線性方程組的解的情況，如果方程組有解時求出通解（三（20），2004；三（21），2005）

題型 4 根據含參數的方程組的解的情況，反求參數或其他（一（4），2000；三（20），2006）題型 5 兩個線性方程組的解的情況和它們的系數矩陣的關系的判定（一（5），2003）題型 6 直線的方程和位置關系的判定（十，2003）第五章 矩陣的特征值和特征向量

（①10年考題總數：13題 ②總分值：76分 ③占第二部分題量之比重：25%④占第二部分分值之比重：29%）

題型 1 求矩陣的特征值或特征向量（一（4），1999；十一（2），2000；九，2003；三（21（Ⅰ）），2006）

題型 2 已知含參數矩陣的特征向量或特征值或特征方程的情況，求參數（七（2），1997；三（21），2004）題型 3 已知伴隨矩陣的特征值或特征向量，求矩陣的特征值或參數或逆問題（一（4），1998；十，1999）題型 4 將矩陣對角化或判斷矩陣是否可對角化（七（2），1997；三（21），2004；三（21（Ⅱ）），2006）

題型 5 矩陣相似的判定或證明或求一個矩陣的相似矩陣（二（4），2001；十（1），2001）題型 6 矩陣相似和特征多項式的關系的證明或判定（十，2002）第六章 二次型

（①10年考題總數：5題 ②總分值：27分 ③占第二部分題量之比重：9%④占第二部分分值之比重：10%）題型 1 化實二次型為標準二次型或求相應的正交變換（三（20（Ⅱ）），2005）

題型 2 已知一含參數的二次型化為標準形的正交變換，反求參數或正交矩陣（十，1998；一（4），2002）題型 3 已知二次型的秩，求二次型中的參數和二次型所對應矩陣的表達式（三（20（Ⅰ）），2005）題型 4 矩陣關系合同的判定或證明（二（4），2001）題型 5 矩陣正定的證明（十一，1999 概率論與數理統計

（①10年考題總數：52題 ②總分值：249分 ③占三部分題量之比重：23%④占三部分分值之比重：19%）

第一章 隨機事件和概率

（①10年考題總數：7題 ②總分值：31分 ③占第三部分題量之比重：13%④占第三部分分值之比重：12%）

題型1求隨機事件的概率（一（5），1997；一（5），1999；一（5），2000；十一（2），2003；一（6）；2005；三（22），2005）

題型2 隨機事件的運算（二（13），2006）

第二章 隨機變量及其分布

（①10年考題總數：6題 ②總分值：25分 ③占第三部分題量之比重：11%④占第三部分分值之比重：10%）

題型 1 求一維離散型隨機變量的分布律或分布函數（九，1997）

題型 2 根據概率反求或判定分布中的參數（一（5），2002；二（14），2006）

題型 3 一個函數為某一隨機變量的分布函數或分布密度的判定（一（5），2002）

題型 4 求一維隨機變量在某一區間的概率（一（6），2004）

題型5 求一維隨機變量函數的分布（三（22（Ⅰ），2006）

第三章 二維隨機變量及其分布

（①10年考題總數：13題 ②總分值：59分 ③占第三部分題量之比重：25%④占第三部分分值之比重：23%）

題型1求二維離散型隨機變量的聯合分布律或分布函數或邊緣概率分布（十一（2），2001；三（22（Ⅱ）），2004；三（22），2005）

題型 2 已知部分邊緣分布，求聯合分布律（十二，1999；二（13），2005）

題型 3 求二維連續型隨機變量的分布或分布密度或邊緣密度函數（一（5），1998；三（22（Ⅱ）），2006）

題型 4 求兩個隨機變量的條件概率或條件密度函數（十一（1），2001）

題型 5 兩個隨機變量的獨立性或相關性的判定或證明（二（5），2000）

題型 6 求兩個隨機變量的相關系數（三（22（Ⅰ）），2004）

題型 7 求二維隨機變量在某一區域的概率（二（5），1999；一（5），2003；一（6），2006）

第四章 隨機變量的數字特征

（①10年考題總數：8題 ②總分值：43分 ③占第三部分題量之比重：15%④占第三部分分值之比重：17%）

題型 1 求隨機變量的數學期望或方差（九，1997；十二，2000，十一（1），2003）

題型 2 求隨機變量函數的數學期望或方差（二（5），1997；十三，1998；十一，2002）

題型 3 兩個隨機變量的協方差或相關系數的求解或判定（二（5），2001；二（14），2004）

第五章 大數定律和中心極限定理

（①10年考題總數：1題 ②總分值：3分 ③占第三部分題量之比重：1%④占第三部分分值之比重：1%）

題型 1 利用切比雪夫不等式估計概率（一（5），2001）

第六章 數理統計的基本概念

（①10年考題總數：17題 ②總分值：88分 ③占第三部分題量之比重：32%④占第三部分分值之比重：35%）

題型 1 求樣本容量（十四，1998）

題型 2 分位數的求解或判定（二（13），2004）

題型3求參數的矩估計量或矩估計值或估計量的數字特征（十，1997；十三，2000；十二，2002；三（23（Ⅰ）），2004）

題型4求參數的最大似然估計量或估計值或估計量的數字特征（十，1997；十三，1999；十二，2002；三（23（Ⅱ）），2004；三（23），2006）

題型 5 總體或統計量的分布函數的判定或求解（二（6），2003；十二（1），2003；二（14），2005）

題型 6 討論統計量的無偏性，一致性或有效性（十二（3），2003）

題型 7 求統計量的數學期望或方差或兩個統計量的協方差（十二，2001；三（23），2005）

題型 8 求單個正態總體均值的置信區間（一（6），2003）

題型 9 顯著性檢驗的判定（十五，1998）

第三篇：2018考研數學全程復習四大攻略

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考研數學全程復習四大攻略

考研數學應該是公共課相對比較難的科目，因此很多考生都會非常重視考研數學的復習方法，下面文都網校考研為大家講解關于考研數學復習方法。

一、考研數學的輔導教材大致可以劃分為以下幾大類：

教材、輔導講義、復習全書、練習題集、真題、模擬題。

二、數學復習時間安排

基礎階段推薦復習每天至少要有3~4個小時的復習時間。

如果認為自己的基礎確實不好，那么你肯定需要提前甚至是每天多花時間進行復習。這個階段對絕大多數同學來說，都應穩穩當當的復習教材，無論是數

一、數

二、數三，以下教材都是不二選擇。

三、數學復習教材的選擇

1、高等代數：同濟大學第六版(上、下兩冊)

2、線性代數：同濟大學第五版

3、概率統計：浙江大學第四版

其中，線性代數與高等數學的關聯不大，因此建議與高數上冊同步交叉復習，而概率統計需要一定的高數基礎，因此建議與高數下冊同步交叉復習。這樣的復習方式，可以時刻更換思維方式，更有助于促進腦細胞活躍。

四、如何才是正確有效的復習呢?

http://www.tmdps.cn/kaoyan/(1)基本概念、基本定理等都要掌握透徹

數學本身就比較負責，如果僅僅是粗枝大葉的瀏覽一遍絕對是不行的，如果連最基礎的概念、定力都不能掌握，何談之后的復習呢。

(2)不能忽視例題和課后習題

雖然例題一般都很簡單，但是既然能成為例題，說明它們必有其經典之處，所以同學們一定要細心體會。再有就是課后習題，盡管在一道大題中，每一道小題看起來都差不多，但如果不一道一道認真做，是很容易忽視一些細節問題的。

(3)切忌眼高手低

眼高手低分為兩種，一是只看題不做題，過于依賴答案;二是做題也僅僅是簡單的心算，不認真書寫計算過程。這樣導致的后果就是前者認為自己什么都會，但一上考場，看到試題就目瞪口呆。后者的話更冤枉，每道題都會，但計算時不是丟了這項就是丟了那項，可想而知，那樣丟的分數是難以估計的。

(4)要為自己制定合理的復習計劃

建議大家將這幾個月分為2~3個階段，每個階段各盡豈能，將教材看2~3遍。另外，即使到了強化、沖刺等階段，隨時回來翻翻教材也是必要的。

(5)不能排斥他人的指導

俗話說：“不要盲目崇拜，關鍵靠自己。”這話是沒錯，現在社會上也存在著很多的誤人子弟的考研機構，但是完全否認他人指導的重要作用也是不對的。如果完全是：

http://www.tmdps.cn/kaoyan/ 人意見，再加上自己的努力，或許會起到更好的效果。

2018考研學子想要了解更多考研資訊、復習資料與備考經驗，可以搜索文都網校進入考研頻道，查看2018考研輔導課程，咨詢專業老師考研相關內容。

考研不是你一個人在戰斗，漫漫考研路上，文都網校考研老師會一直陪伴在同學們左右。祝2018考研學子備考順利，考研成功!

第四篇：2014年漢語國際教育碩士考研復習全程計劃

2014年漢語國際教育碩士考研復習全程計劃

俗話說的好“工欲善其事必先利其器”，考研復習計劃作為備戰過程中一直陪伴我們的一把利器，需要我們細心去打磨。“磨刀不誤砍柴工”，在正式步入備考之前，制定詳細的復習計劃，可以在后期的學習過程中，起到事半功倍的效果。qinsi考研漢語國際教育碩士專業老師針對2014年考生整體情況，現為大家制定適合于大眾的全年復習計劃，廣大考生可以以此來學習。

為了更好的學習漢語國際教育碩士，qinsi獨家制作了《漢語國際教育碩士備考手冊》，現開始免費發放，需要的同學請直接到漢碩程老師處申請 球球 二五四四八七八一六八。漢語國際教育碩士專業以就業前景好，備受社會關注而廣受好評，考試競爭也進入白熱化狀態。而漢碩的備考是一個長期的過程，我們需要在專業上、時間上投入一定的精力，經過勤 思長時間的調研，發現經過輔導的同學通過率遠遠超過未經輔導的同學，如果你想通過有保證一些，請關注漢語國際教育碩士輔 導 班。

下面是復習計劃，14年考生以此參考制定適合自己的復習計劃吧！

準備階段 2012年 10月-2013年3月

搜集考研相關信息，確定考研院校和專業，要全面了解所要報考專業和院校，做到信息通暢，如獲取信息有難度，可以選擇聽免費講座來獲取所需要的資料。

初期學習階段 2013年 4月-6月

第一輪學習，將現代漢語、古代漢語、語言學、對外漢語教育學引論、中外文化等基本知識串聯起來，務必在 6月之前有總體的理解，樹立整體框架，如果是跨專業考研的學生，可以選擇一個專門從事專業課輔導的輔導班。與此同時，堅持英語的學習，從單詞到閱讀的訓練必須堅持不懈，英語要和專業課同時著手準備復習。

暑期強化階段 2013年 7月-9月

第二輪學習，考研復習的黃金學習時間。這段時間沒有任何事情的打擾，時間完全屬于學生自己，可以安排大塊的時間進行專業課的集中學習，因此可以在一個整體框架的基礎上，加強對于重點和難點的識記工作。如果對于政治存在一些擔心，可以選擇政治的暑期強化班進行系統學習。英語在這時可以啟用真題的學習，做到三科齊努力，三科同進退。

提高學習階段 2013年 9-11月

第三輪學習，此時要密切關注目標院校的招生簡章和專業計劃，對于目標院校的今年招生情況了如指掌，如果目標專業今年保研學生比較多，要及時調整欲報考專業，最終確定報考專業。充分利用黃金周的學習時間，對于前兩個階段的學習有一個總結和梳理，此時學習可能會遇到一個高原期，務必要克服這個教育學學習特有的高原期，如實在難以克服，可以選擇相應的口碑比較好的輔導班進行一些咨詢和指導。

考前沖刺階段 2013年 11-12月

政治、英語、專業課完全進行沖刺復習階段，因為漢語國際教育

碩士學科的特殊性，此時期學生會感覺要記憶的東西太多而慌了手腳，此時報一個模考點評班對于學習中的查缺補漏是最好的辦法，讓老師幫助你尋找你學習中的盲點；另外，為了考生能夠事半功倍，優秀輔導班所提供的沖刺串講和預測也是可以進行選擇的一個不錯途徑。

初試階段 2014年 1月

調整心態，沉著應考。

復試階段 2014年 2-5月

關注目標院校的分數發布和復試分數線的劃定，如果進入復試，務必進行相應的復試準備，可以自己聯系師兄師姐，如果聯系過程中有困難，可以選擇一個提供復試指導的輔導班，得到他們的幫助。如果沒有進入目標學校的復試分數線，務必第一時間獲取準確的調劑信息，以獲得調劑的成功。

等待報道階段 2014年 4-8月

已經確定被錄取的同學，在完成本科學習、認真完成畢業論文的同時，要加強教育學科知識的積累，可以有選擇性閱讀一些教育學的經典著作或是目標導師現在的研究課題相關資料，為順利從本科生過渡到研究生打好堅實的基礎，切忌不要盲目度過這段時間。

新學期開始 2014年 9月

新的學習開始了，研究生生活的開始，標志著你 2014年考研的最終成功！

第五篇：南京學府考研總結2015考研英語全程復習階段計劃

2015考研英語全程復習階段計劃

大家都知道學習一門外語不是一朝一夕的事情，是需要長期的積累和訓練才能跟好地把握。考研英語也是一樣，不是短期收效的學科，絕大多數考研學生都把英語看成攔路虎，不少學生只因英語少一分而飲恨考研戰場。因此，對于英語的復習，南京學府考研英語考研曹天嘯老師建議廣大考生要重視長期的積累，有每天進步一點點的堅持和耐心，當然還要掌握一些切實可行的辦法。

由于英語大綱每年的改動都不是太大，所以現階段，學府提議大家可以參看一下去年的英語大綱，了解考研英語的考查方式、內容、題型等，待到新大綱出來后，再進行對照，查缺補漏。

3月至6月，解決詞匯量

單詞是考研英語的根本。選好適合自己的詞匯書籍，堅定的看下去，不要朝三暮四的亂換書。教育部大綱中規定的是6500個單詞，那么南京學府考研建議考生對自己的要求只能是高于這個數字，因為大綱中還涉及到了與你的專業和個人興趣相關的單詞。如果詞匯量過低會導致你以后的復習很痛苦，如果說英語考試是建大樓的話，那么詞匯就相當于大樓的地基，地基如果不好，那就你考研的結果也就和上海的“樓倒倒”一樣杯具了。7月至9月底，全方位復習

如果說上一階段主要是打基礎，那么，這個階段則開始進行全方位復習。南京學府考研提議大家應該重點復習歷年真題，體會歷年真題命題及解答思路，讓自己的英語思維更加貼近命題人。選擇一本好的真題復習書，認認真真的復習、體會。同學們在做真題的時候，也需要廣泛閱讀，而且要廣泛閱讀外刊。如果一開始感覺閱讀外刊難度很大，同學們可以先看看國人出的報紙雜志，如China Daily或者21世紀報等。但是要努力在全面復習階段過渡到閱讀考研英語常取材的外刊，如The Economist，Newsweek，New York Times以及Business Week等。

10月至11月底，總結真題

到了這個時期，相信廣大考生對于前面的詞匯、閱讀工作應該都能夠完成了，真題也都看過熟悉了。那么，在這個階段就要開始著手復習作文了，無論是大作文還是小作文都開始熟悉題型、準備應試資料了，適當的背誦一些好的句子，好的段落和文章，慢慢的開始積累。當然，這一階段還有個重要的工作就是要總結真題，將之前復習看過的真題在重新歸納總結一遍。這樣一方面可以加深對真題的印象，熟悉出題思路答題套路，另一方面也可以也可以加深鞏固以前學過的知識，沒準看到過的到考試的時候就會遇到類似或者一樣的題目。總之，真題是絕對要熟悉的不能再熟悉。

12月份到考前，沖刺階段

這個時候，南京學府考研建議考生們不但需要調整好臨考前的心態，而且也要靜下心來進行查缺補漏。比如說，完型部分沒有練習過或者比較薄弱，那么這段時間里，你需要針對個人弱項調整復習重點和時間，對薄弱環節進行突破，同時打造一套屬于自己專有的作文模板應付英語作文。如果不重視細節，也許有可能前功盡棄。

另外，同學們在考前應該保持一個良好的心態。如果身體狀況不佳，心理素質差，即使是有比較好的英語基礎，復習充分，也未必在考場上有良好的表現。

我們相信廣大考生只要做到以上幾點，那么考研英語過線絕對不是問題，同時也希望大家在復習英語的過程中協調好英語、專業課、政治的關系。畢竟最后比拼的是總分，正所謂“過線看英語，高分看專業課”。