第一篇：2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃

江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)2013～2014學(xué)年度第一學(xué)期

備課組工作計(jì)劃

（高三生物）備課組

精練，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。（高考試題的難度系數(shù)是6：2：2），讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外，對(duì)于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭(zhēng)取高考試卷上的20%。而對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。

體備課的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持集體備課，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測(cè)試，遇到問題共同研究解決。

之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的知識(shí)相當(dāng)一部分需要記憶。今年，我們?cè)诿恳徽聫?fù)習(xí)完時(shí)，都進(jìn)行基本功測(cè)試。來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物；還有的同學(xué)是題目看上去會(huì)的，也理解的，就是不知如何來解題。

這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些?！耙恢И?dú)秀不是春”，對(duì)于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí)，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習(xí)題是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑。對(duì)于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。

⑶思。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后，教師將及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改善策略。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識(shí)和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和

反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。備課組長（簽名）蔣美娟

注：

1、本計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：教學(xué)工作、備課組活動(dòng)、新教師培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、校園網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)、教科研等方面（實(shí)驗(yàn)班教學(xué)計(jì)劃及競(jìng)賽輔導(dǎo)要單列）。

2、計(jì)劃的目標(biāo)要明確，要有具體措施和安排。

3、本計(jì)劃一式三份，一份交教務(wù)處，一份交教研組長，一份留存。

4、如內(nèi)容較多可附頁。

第二篇：2011學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)備課組工作計(jì)劃

2011學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教師發(fā)展中心行事歷和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)學(xué)科組教學(xué)特點(diǎn)和本校任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期將努力抓好科學(xué)備課組的常規(guī)教學(xué)管理工作，努力培養(yǎng)好學(xué)校科學(xué)學(xué)科的師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)教師各自的優(yōu)勢(shì)。積極開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高教學(xué)質(zhì)量，確保完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入開展課題研究，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

三、工作重點(diǎn)及具體措施：

1、以課堂教學(xué)為中心，大力抓好常規(guī)教學(xué)。要求每個(gè)任課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)去規(guī)范課堂教學(xué)。結(jié)合聽課、評(píng)課、說課、特別是集體備課等形式，深入研究教材，探討教法，使課堂教學(xué)充滿活力，真正成為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的場(chǎng)所。

2、關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高研訓(xùn)活動(dòng)的有效性和指向性。積極提高本學(xué)期教師科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

3認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，特別是引導(dǎo)新教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，在教研組活動(dòng)中共同分析教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、積極組織趣味科學(xué)社團(tuán)，進(jìn)行趣味科學(xué)試驗(yàn)，趣味科學(xué)競(jìng)賽等專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽小能手。

四、具體安排：

九月份：制定備課組計(jì)劃

十月份：校本研訓(xùn)，組內(nèi)教材專研，把握教材的重難點(diǎn)。

十一月份：積極組織組內(nèi)的課堂教學(xué)研討，組織部分教師上展示課。組織開展鎮(zhèn)級(jí)趣味科學(xué)競(jìng)賽。

十二月份：積極籌備縣級(jí)趣味科學(xué)競(jìng)賽。

一月份：期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)突破，積極準(zhǔn)備期末考試。

第三篇：2011學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

2011學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想

1、在充分理解新課程的教育內(nèi)涵基礎(chǔ)上，切實(shí)更新教師的教學(xué)觀念，更加積極主動(dòng)地實(shí)行有效教學(xué)。

2．注重學(xué)生知識(shí)的生成過程，利用建構(gòu)主義幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行同化并深化理解。

二、工作目標(biāo)

以教材研究為中心，以中考為工作的突破點(diǎn)，突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力。

三、具體工作

1、遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們?cè)诮處熕鶚?gòu)建的教學(xué)情境中不斷成長：

（1）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課中生動(dòng)的、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)之一，因此，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開端。另一方面，通過實(shí)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力以及創(chuàng)新能力，仔細(xì)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵。新學(xué)年的教學(xué)中，我們要充分利用好實(shí)驗(yàn)這個(gè)有利的工具：利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，強(qiáng)化學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、理解實(shí)驗(yàn)的能力，并在最大程度上實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合已經(jīng)推行了一段時(shí)間，如何利用信息技術(shù)繼續(xù)幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量與效果也是我們本學(xué)年備課組所關(guān)注的。過往我們所使用的信息技術(shù)只局限于PPT在課堂上的使用，本學(xué)年可以擴(kuò)大范圍，使用多樣的信息技術(shù)來提高教學(xué)效率。例如，化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然而有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得太快，學(xué)生來不及觀察就已經(jīng)消失，我們可以采用錄制關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行重放，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象；化學(xué)也經(jīng)常涉及對(duì)微觀物質(zhì)構(gòu)成的理解，這個(gè)需要更多的形象思維，在過往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初學(xué)化學(xué)的學(xué)生很難形成“物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子構(gòu)成”這樣的一個(gè)概念，而Chemdraw等軟件的三 1

維的微觀示意圖可以幫助教學(xué)。另外，概念圖軟件Inspiration也是幫助學(xué)生整理歸納知識(shí)的很好的軟件，也具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性，可幫助學(xué)生理解知識(shí)構(gòu)建的程序的同時(shí)提高學(xué)生歸納知識(shí)的能力，這樣做的好處是，不但教會(huì)學(xué)生如何學(xué)化學(xué)，還讓學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)其它的學(xué)科。

（3）在教學(xué)中貫穿人文精神。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會(huì)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

(4)積極參與“我與化學(xué)”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)探究的興趣。

2、活躍教研氣氛，建立橋梁，促進(jìn)新老教師良好教學(xué)方法之間傳承。

備課組中的資深教師形成了自己特有的、高效的教學(xué)方式。因此，對(duì)于新教師來說，上課、聽課和評(píng)課的過程就是汲取他人優(yōu)點(diǎn)、不斷校正和完善自己的教學(xué)行為的互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程就非常必要。同時(shí)，除了常規(guī)的集體備課，遇到不同的教學(xué)問題，平時(shí)教師之間也可以多溝通交流，不斷改善教學(xué)設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)和在課堂中的實(shí)施。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周物質(zhì)的變化和性質(zhì)（演示）蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 蠟燭的燃燒、呼氣吸氣 第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)

第二周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)空氣 空氣 氧氣

第4課時(shí)氧氣

第三周第1課時(shí)制取氧氣

第2課時(shí)制取氧氣

第3課時(shí)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第4課時(shí)小結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

學(xué)生資料:初中化學(xué) 學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)廣州出版社 馬文龍

教師資料：同步練習(xí)

第四周第1課時(shí)制取氧氣

第2課時(shí)制取氧氣

第3課時(shí)水的組成第4課時(shí)分子和原子

第五周第1課時(shí)分子和原子

第2課時(shí)水的凈化

第3課時(shí)水的凈化

第六周 10.1-10.8放假

作業(yè)：（1）第一、二、三單元 練習(xí)卷（2）《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》第三單元 課題1，課題2，課題3第1課時(shí)

第2課時(shí)

第七周第1課時(shí)

第2課時(shí)

第3課時(shí)

第4課時(shí)

第八周第1課時(shí)

第2課時(shí)

第3課時(shí)

第4課時(shí)

第九周第1課時(shí)

第2課時(shí)

第3課時(shí)

第4課時(shí)

愛護(hù)水資源 練習(xí)、講評(píng) 講評(píng)測(cè)驗(yàn) 過濾、蒸餾裝置 愛護(hù)水資源 拓展性課題 原子的構(gòu)成 元素 元素 離子（第一課時(shí)）離子（第二課時(shí)）化合價(jià)（第一課時(shí)）化合價(jià)（第二課時(shí)）化學(xué)式書寫

第十周中段考第十一周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第十二周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第十三周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第十四周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)原子團(tuán)、離子、有關(guān)原子團(tuán)化學(xué)式書寫 第四單元練習(xí)卷講評(píng) 質(zhì)量守恒定律（第一課時(shí)）質(zhì)量守恒定律（第二課時(shí)）化學(xué)方程式 化學(xué)方程式的簡單計(jì)算 第五單元練習(xí)第五單元練習(xí)講評(píng)金剛石、石墨、C60 碳的化學(xué)性質(zhì) 制取二氧化碳的藥品探究 制取二氧化碳的裝置探究二氧化碳性質(zhì) 二氧化碳用途 CO的性質(zhì) 第六單元練習(xí)講評(píng)、單元小結(jié)

第十五周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第十六周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第十七周第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)測(cè)驗(yàn)講評(píng) 燃燒和滅火 燃料和熱量 第七單元課題1、2練習(xí)講評(píng)第七單元課題3 煤和石油、課題3習(xí)題 第七單元小結(jié)及練習(xí)練習(xí)講評(píng)第八單元 金屬材料 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）金屬的化學(xué)性質(zhì)（第二課時(shí)）金屬的保護(hù)

第四篇：高一第一學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃

高一第一學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。小編準(zhǔn)備了 高一第一學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃，希望你喜歡。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，以生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力;通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累地理知識(shí)、不斷加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課程必須達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述;“活動(dòng)建議”是為開展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì);“說明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步解釋。

2、教材分析：

本學(xué)期高一地理采用湘教版教材(必修1+必修2第一、二章)，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是自然地理部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運(yùn)動(dòng)、和水運(yùn)動(dòng)等地理自然現(xiàn)象，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是“以生為本”的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要我們老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。

3、學(xué)情分析：

(1)、高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。

(2)、學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)(而不是過去按部就班的講授)部分學(xué)生會(huì)感到有困難，對(duì)知識(shí)點(diǎn)不易把握。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期備課組要達(dá)到如下目標(biāo)：

1、備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時(shí)，要加大學(xué)生課外知識(shí)的補(bǔ)充，注重教學(xué)知識(shí)廣度的推廣。

2、讓學(xué)生獲得比較完備地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的地理。

3、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極的參加地理小組活動(dòng);樂于探究、勤于動(dòng)手;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

四、具體工作

1、不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、相互交流和學(xué)習(xí)。任課老師要加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)改革理念，認(rèn)真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的備課準(zhǔn)備工作。通過集體備課，加強(qiáng)對(duì)新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用集體備課的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧交流和改進(jìn)，分享對(duì)課堂教學(xué)的體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課教師要做好對(duì)學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，就是要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要隨時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的新學(xué)習(xí)方式。

4、集體備課：不管學(xué)校有沒有要求，有沒有申報(bào)，做到“三定”――每周四上午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出一個(gè)教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。爭(zhēng)取每課都有課件。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期備課組內(nèi)計(jì)劃安排的交流、研討公開課3節(jié)，每位老師都要上一節(jié)公開課。

高一第一學(xué)期地理備課組工作計(jì)劃就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。

第五篇：2007-2008學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

2007-2008學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想

1、在充分理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，切實(shí)更新教師的三個(gè)觀念，更加積極主動(dòng)地走向新課程。

2．在充分理解新基礎(chǔ)教育的兩個(gè)“生成”的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)構(gòu)建動(dòng)態(tài)的開放的教學(xué)空間，讓“變事”和“變?nèi)恕背蔀榻處熥杂X行為實(shí)踐的追求目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

以教材研究為中心，以中考及競(jìng)賽為工作的突破點(diǎn)，突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力。

三、具體工作

1．教師在上課、聽課和評(píng)課過程中不斷成長

多年的教學(xué)過程中，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)特點(diǎn)和習(xí)慣。但是秉承以往教學(xué)中的某些習(xí)慣會(huì)影響到新課程理念在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)和在課堂中的實(shí)施。上課、聽課和評(píng)課的過程就是汲取他人優(yōu)點(diǎn)、不斷校正和完善自己的教學(xué)行為的互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。聚焦課堂，才能走進(jìn)新課程的第一扇門。本學(xué)期化學(xué)組每一位老師都將開一節(jié)校級(jí)公開課，而且在開課后，在在教研組范圍進(jìn)行群體互動(dòng)式的評(píng)課，相信在這種良好的教研氛圍下每位老師的反思能力和合作意識(shí)都會(huì)有所加強(qiáng)。

2、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境中不斷成長：

回顧幾年新教材的教學(xué)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)是少之又少，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法都停留在口頭上。根本原因就是應(yīng)試教育讓教師忽略了化學(xué)課程的教育內(nèi)涵，忽略了課程改革的要求，忽略了學(xué)生發(fā)展的需求。新學(xué)年的教學(xué)中，我們要充分利用好實(shí)驗(yàn)這個(gè)有利的工具。利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在最大程度上實(shí)現(xiàn)三維一體的教學(xué)目標(biāo)。

3、本學(xué)期將進(jìn)行的一項(xiàng)競(jìng)賽是白貓杯競(jìng)賽。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合：

整理歸納知識(shí)的能力是學(xué)生學(xué)力的一種體現(xiàn)，它具有可推廣性和可持續(xù)發(fā)展性。如果說化學(xué)學(xué)科的知識(shí)相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)為我們培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識(shí)的能力提供了有力條件的話，那么INSPITATION就是學(xué)生整理歸納知識(shí)的最佳工具。所

以這學(xué)期化學(xué)組的各位老師會(huì)合理有效地使用Inspiration7Trial軟件，在幫助學(xué)生理解知識(shí)構(gòu)建的程序的同時(shí)提高學(xué)生歸納知識(shí)的能力。讓現(xiàn)代科技手段更好地服務(wù)于教學(xué)。

三、教學(xué)進(jìn)度（9月1日～1月15日）

第一周（9.1）：物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化，化學(xué)研究什么。

第二周（9.4～9.8）：化學(xué)使生活更美好，化學(xué)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

第三周（9.11～9.15）：怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，元素是構(gòu)成地球萬物的基石。

第四周（9.18～9.22）：元素符號(hào)，化學(xué)語言，物質(zhì)的分類，第一章復(fù)習(xí)。第五周（9.25～9.29）：人類賴以生存的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)，機(jī)動(dòng)一節(jié)。

第六周（10.1～10.8）：國慶節(jié)。

第七周（10.9～10.13）：月考，相對(duì)原子質(zhì)量及式量，氧氣的性質(zhì)。第八周（10.16～10.20）怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量。

第九周（10.23～10.27）：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式化學(xué)方程式書寫及配平第十周（10.30～11.3）期中復(fù)習(xí)

第十一周（11.6～11.10）：期中考試和試卷分析

第十二周（11.13～11.17）：天然水和水資源，水的組成，水的特性，分散系。第十三周（11.20～11.24）：物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。

第十四周（11.27～12.1）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第十五周（12.4～12.8）：溶液的酸、堿性和pH，溶液的酸、堿性與生活的關(guān)系，常見的酸溶液和堿溶液，復(fù)習(xí)

第十六周（12.11～12.15）：月考和月考復(fù)習(xí)

第十七周（12.18～12.22）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒，碳。第十八周（12.25～12.29）：碳和氫氣的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。第十九周（1.1～1.5）：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，石灰水，鐘乳石，常見的有機(jī)物。

第二十周（1.8～1.12）：化學(xué)燃料，第四章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)講評(píng)。第二十一周（1.15～1.19）：期終考試復(fù)習(xí)。

第二十二周（1.22～1.24）：期終考試復(fù)習(xí)。

第二十三周（1.27～1.30）：期終考試復(fù)習(xí)和考試。

2007年9月5日