第一篇：鑒定培訓之我見

淺談鑒定培訓

過去的半年里，鑒定培訓部先后組織了兩次培訓班，分別是密封材料檢驗員和防水材料檢驗員的鑒定培訓，基本完成了上半年的任務。當然在完成任務的同時也存在著許多問題，現在我就出現的問題和對以后鑒定培訓的開展發表一些自己的見解，不到之處還請指正。

一、在前兩次培訓時，都出現了實操培訓時人多擁擠，很多人看不清老師的演示，聽不清老師的說話聲音。所以自己去研究實驗室的其他機器，導致實驗室還得安排專人看管。我想，如果有可能可否專門有一間操作培訓演示教室，有專門固定的培訓設備，這樣就不會再影響實驗室的工作，教室也需添置桌椅、講臺，這樣每個學員都可以聽到、看到老師的講解和演示，現場秩序也會井井有條。還有操作培訓可否延長為一天，每次操作總是老師匆匆演示一遍，很多學員也許從來沒接觸過，所以不能很好的理解，如果讓每個學員都對重點操作的機器能夠上手演示一遍，相信也可以提升他們的能力，操作成績也會隨之提高，不至于在考試時，監考老師還要提醒學員應該做什么。

二、結束了前兩次培訓之后，我們一直在忙后續工作，下半年還有一次防水工的鑒定培訓，但是鑒于我們對這一專業并不是很熟悉，可否請專業人士給我們作理論培訓和現場指導，或者我們可以出去到現場學習防水工到底是怎樣施工的，只有豐富了自己的知識才能更好的為別人服務。

三、今年鑒定培訓部的業務不是很多，可否采用多種方法來拓展業務。如可否到各大院校宣傳鑒定培訓內容和作用，對相關專業的學生進行鑒定培訓。再如可否以各種形式與有能力完成其他資質培訓的單位或學校合作共同完成鑒定培訓，這樣既避免了我們在某些專業知識的缺乏還加大了我們影響力，提升知名度。

四、能否在平時多開展一些專業知識的講座或者現場講解抑或我們走出去多學習，多了解，走進企業，了解企業所需的，學習企業先進的，對企業進行民意調查，匯總信息，發現潛在業務，進而更好的為企業服務。

綜上，就是我對鑒定培訓部業務的一些想法，如果有不當之處還請多指正。

第二篇：培訓之我見

培訓之我見

初入職場，最先接觸人事6大模塊中的是招聘和培訓，本次總結我就淺談一下個人在開展培訓過程的一些想法，如有不當，且包涵且指正！

記得那時初出象牙塔，自以為學了幾年的人力資源專業課程，手持一本三級人力資源證書，亦在學生會混得過一官半職，目空一切，總覺得招聘培訓還是手到擒來。不得不說，理想很豐滿，現實很骨感，紙上得來終為淺，當知實踐非易事。猶記得第一次做培訓前經理讓我去發培訓通知，我當時覺得很詫異，覺得都沒有做培訓需求和培訓調查，直接就通知培訓是不是太草率了。當時經理笑了笑，把培訓通知收了回去，“既然你覺得需要做培訓需求，那你去車間生產做一下培訓調查好了”，我自以為得計，一路開心地去生產部車間做培訓需求調查，結果很打擊人，生產車間永遠都說生產很忙，沒時間做培訓，你們不要沒事找事。整個人瞬間就被打擊到了，后來經過經理一番解釋我才了解到，在我來之前公司才做了3期培訓，整個公司幾十年發展培訓這一塊幾乎是空白的，工人的整體素質不高，很多員工不知簽到為何物，企業的培訓氛圍幾乎沒有，我們所做的培訓不是因為生產有需求而培訓，而是為了培訓做培訓，只有通過做培訓這種方式讓生產管理人員和普通員工有培訓這個概念和意識。當然，書中的理論沒有錯，只是我們所處的公司環境不一樣，大的集團化公司做得很規范，所以可以相對按理論來操作培訓事宜，但是對于像我所處的這種中小企業，在員工素質普遍不高的情況下，各方面制度都不是那么規范的情況下，我們的培訓注定需要做出相應的變化才能繼續。

很多時候，我們做HR很無奈，明明知道規范化的東西該怎么去操作，但是企業的實際情況擺在那里，需要我們先把基礎打好，把企業做大做強之后才能夠把各種制度完善起來，終究是符合企業實情的才是最好的。期待著有一天可以像諸位牛人一樣規范地去做培訓，做更有意義的培訓！

第三篇：搞好農機職業技能鑒定之我見

搞好農機職業技能鑒定之我見

作者:蘇 藝

職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的專門知識和技能的證明，是反映勞動者從事該職業所達到的實際能力水平的證件，是勞動者求職、任職和獨立開業的資格憑證，是單位招聘、錄用和確定工資等級的重要依據，也是勞動者綜合技術素質的體現。如何搞好農機職業技能鑒定工作，筆者談一點粗淺的看法。

一、加強領導，成立組織

“農機職業技能鑒定”工作是新時期國家賦予我們農機部門的一項新的重要的工作，它涉及面廣、量大、難點多、政策性強，搞好農機職業技能鑒定工作，提高我國農機從業者的綜合技術水平，對促進我國農機化的發展有極其重要的意義。因此，縣級以上各級農機部門應成立由主要負責人任組長，分管負責人任副組長，各業務部門主要負責人為成員的“農機職業技能鑒定”工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責“職業技能鑒定”的日常工作。同時，要求各鄉鎮、辦事處也成立相應的領導機構，安排專人分工負責，做到主要領導親自抓，分管領導靠上抓，分工人員具體抓，一級抓一級，層層抓落實。

二、提高認識，搞好宣傳

農機職業技能鑒定是一項全新的工作，不解決認識問題，很難開展起來。因此，首先，要提高各級領導的認識。提高各級領導的認識是搞好農機職業技能鑒定工作的基礎；要讓他們充分認識到農機職業技能鑒定工作，不僅僅是給農機從業者發發證，而且是通過鑒定來提高農機從業者的綜合技術素質；是農機科技在農業生產應用的需要；是與時俱進，提高農機部門依法治機，增強農機部門地位和作用的需要；是加入世貿組織，與國際接軌，增強中華民族自尊心的需要。其次，要提高農機部門自身的認識。農機部門能否正確認識職業技能鑒定工作，是開展好此項工作的關鍵。俗話說“打鐵還得自身硬”，國家和省都先后制定了一系列政策，農機部門能否抓住這一機遇，宣傳自己，提高農機在社會中的地位，重要的是要提高認識，樹立新理念。把農機職業技能鑒定工作做為當前和今后一個時期重點工作來抓。只有農機部門認識到位，自己重視自己，自己給自己鋪路，才能有農機職業技能鑒定的明天。第三，要提高農機從業者的認識。農機從業者能否正確認識職業技能鑒定，是開展好此項工作的主體。只有認識提高了，才能變為他們的自覺行動，才能搞好農機職業技能鑒定工作。如何提高認識，關鍵在于“宣傳”，要充分利用廣播、電視、報紙和發放明白紙等多種形式，大張旗鼓的向社會宣傳、向群眾宣傳，使之家喻戶曉。在宣傳過程中，要把我們農機部門辦理職業資格證書的依據、政策、辦理職業資格證書的意義和作用以及我們農機部門所能辦理的職業工種的名稱、編號、收費標準、材料提供等事項一一向廣大農機從業者介紹清楚。

三、明確任務 落實責任

為了切實做好農機職業技能鑒定工作，各級農機部門要立足一個“早”字，狠抓一個“實”字。在年初召開的農機工作會議上將職業技能鑒定工作及早安排下去，并以文件的形式，“量化”分解后，層層“落實”下去，并作為上級對下級年終評比的考核內容；然后加強督促落實，真正做到“一級抓一級，層層抓落實”。

四、加強內部協調，做好五個“結合”

1、與農機安全生產和農機安全村、安全鎮的創建相結合；要充分利用到田間、地頭、場院進行安全檢查的時機，為駕駛員講解職業技能鑒定的意義和作用，使他們充分認識到辦理職業資格證書對他們自己有好處，從而變為他們的自覺行動，主動辦理拖拉機駕駛員職業資格證書；在農機安全村、安全鎮創建過程中，要充分利用農機監理的杠桿作用，動員安全村、安全鎮盡可能多的辦理農機從業人員的職業資格證書。

2、與農機修配管理和3.15農機市場整頓相結合；要充分利用“農機維修技術合格證”的核發和每年一次的“3.15”活動日，按照缺什么補什么的原則，對那些已開業而沒有辦理職業資格證書的從業人員，進行職業技能鑒定，合格后辦理相應工種的職業資格證書。如：農機修理工、電焊工、氣焊工、農機營銷員等職業工種。

3、與農機培訓相結合：農機培訓是提高農機從業人員綜合技術水平的重要措施，在為駕駛員辦理拖拉機駕駛證的同時，辦理拖拉機駕駛員職業資格證書是提高駕駛員綜合技術水平的重要途徑。

4、與“三夏、三秋”農機跨區作業相結合。在“三夏、三秋”跨區作業發放跨區作業證之際，積極動員跨區作業人員辦理聯合收獲機駕駛員和拖拉機駕駛員職業資格證書。

5、與農機補貼相結合。在農機補貼過程中，凡是適合辦職業資格證書的購機戶，我們就積極動員其辦理相應工種的職業資格證書。

在以上五個“結合”的實施過程中，要針對不同情況采取兩種不同的方法：一是對實行就業準入制度的工種，采取強制措施，必須經過相應培訓，取得相應職業資格證書后方可就業上崗。二是對那些沒有實行就業準入制度的工種，通過宣傳發動，動員其辦理職業資格證書。

五、加強部門配合 做好二個“協調”

農機職業技能鑒定工作的開展，不僅是農機部門的事，而且涉及到工商、勞動和社會的方方面面，他不僅是農機從業者的事，而且涉及到企業和個體工商戶。因此，在開展農機職業技能鑒定過程中，加強部門配合，做好兩個“協調”。一是勞動部門要加大勞動監察力度，對那些技術性較強的崗位，要求從業者必須取得相應職業資格證書后，方可就業上崗；二是對申請從事農機維修的企業和個體工商戶，必須具有農機部門核發的“農機維修技術合格證”后，方可到工商部門辦理“營業執照”，證、照齊全方可開業；否則，工商部門不予辦理“營業執照”。對已經開業而沒有辦理“農機維修技術合格證”的企業和個體工商戶，要治理整頓，限期辦理“農機維修技術合格證”，否則，工商行政管理部門吊銷其營業執照，不準從事農機維修業務。

第四篇：新員工培訓之我見

如何做好一線新員工的培訓

一、培訓的重要性

一個新員工或者換崗的員工，必須具備最基本的技能才能把工作做好，我們要對員工做最基本的培訓，并且對培訓的效果進行確認，才能讓員工上崗。

二、最基本的培訓內容

公司現狀不一樣，各崗位不一樣，針對不同的崗位有不同的基本培訓內容。我們首先要找出各崗位的基本培訓內容，這些內容估計要原創才行，抄來的不適用。

比如：一線的沖壓件檢驗員

可能要進行以下的培訓才能上崗：

1，高華的沖壓件品質管理流程，使用到哪些表單？如何填寫？

2，檢具使用的基本技能

3，通用量規使用的基本技能

4，沖壓件常見缺陷

5，要負責檢驗的零件容易出現的質量問題。哪個地方？容易出現哪些問題？

。。。

比如：一線的沖壓工

可能要進行以下的培訓才能上崗：

1，沖壓設備的基本操作

2，相關模具的最基本的知識：模具上定位器、定位銷的作用，不能在模具上放東西，模具工作表面不能有異物，模具的哪些部位是導向用的，使用前要刷潤滑油。。。

3，如何把堆垛的板料一張一張分開，送入模具。

4，如何把工序件拿出模具。

5，工序件如何堆垛。

6，生產的時候要做首檢、報檢，按什么檢？填哪些表單？如何填？

7，要生產的沖壓件在這個工序容易在哪地方出現哪些問題？出了問題怎么辦？

8，生產完后怎么辦？向哪個匯報？填哪些表單？如何填？

。。。。

針對不同的崗位，我們要把基本培訓內容找出，做好培訓資料。

三、誰來培訓

針對不同的崗位，確定好培訓老師。

三、如何管控（用培訓單來管）

1，新進員工或換崗員工，到人事科領取崗位培訓單，針對不同的崗位有不同的培訓單，上面有員工的基本信息，所在崗位需要培訓的內容。

2，新員工到部門報到，部門按培訓單要求進行培訓，并簽字確認。

3，培訓結束后，培訓單交到人事科確認，合格后方可上崗。

4，上崗一周或一個月后，人事科根據培訓單，跟蹤調查新員工技能是否保持當初培訓的效果。如果達不到要求，需要重新培訓。

5，根據培訓效果，不能完善培訓單的內容，也就是各崗位的基本培訓內容。

四、總結

要把工作做好，必須對新員工進行培訓，并且要對培訓的效果進行管控。

2014.05.31

第五篇：班主任培訓之我見

班主任培訓之我見

今年，我有幸參加了在安順市舉行的為期兩天的中小學班主任工作研討會的學習活動。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有一位專家、班主任老師作了報告。德育核心專家張國宏作了《讓班級因我而精彩》的報告；全國優秀教師桂賢娣作了題為《用情用智享受班主任的幸福人生》的專題講座；全國優秀班主任王文英老師作了題為《陽光教育》的報告；在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。我們所學、所領悟到的也只是些點滴的皮毛、冰山的一角。在這里，也只能將自己的所學、所感、所想，做一下粗略的梳理介紹，供大家探討、學習。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

張國宏先生的講座語言平和親切、內容博采眾長、案例真實感人、講授方式詼諧風趣，三個半小時的講座讓教師們受益匪淺。在經過教研組內交流心得后教研室組織年級組間交流。本次座談會的目的是：聽講座后就要反思，學經驗后就要實踐，用方法后就要交流。并向老師們提議，希望結合自己的發現和切身感想，談張國宏先生講座所感所獲，并能提出針對性的意見和建議。

桂賢娣老師就是武漢市漢陽區鐘家村小學的一名優秀教師。她娓娓道來的一段段故事，是她真實的生活寫照，是她走過的人生歷程，讓我們深深的內心震撼。

桂老師是在苦難中長大的，面對人生中的苦難與辛酸，桂老師充滿了幸福與感動，讓我看到了一個大家的風范。在演講過程中，桂老師一直強調自己童年的幸福，并說“我有幸福的童年，所以我要給孩子童年的幸福”，讓我感慨頗深。

快樂的工作，陽光的生活是桂老師對我們的深情期望，作為教育工作者我們常常為自己的付出得不到學生的回報而痛苦，常常為自己的奉獻得不到領導的認可而痛苦，就這樣在痛苦中蹉跎歲月一事無成，須知我們是為自己而工作，在工作中應做到無愧自己的良心，教育是良心活，它在平凡中彰顯著人性的偉大。

王文英老師以鮮活的案例、豐富的知識內涵、優美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，一次難忘的學習交流，真是受益匪淺。

王文英老師以她的人格魅力生動地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說是一場報告，不如說是一位優秀教師的成長歷程的陽光展示，特別是開始王老師就向大家展示了她優美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲，同時也拉近了她和我們與會聽者的距離。（班主任

www.tmdps.cn）讓我感受著一位智慧教師的陽光心態，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她的愛生活，主張“活出精彩，活出自己”；讓人羨慕，讓人佩服。

總之，一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心孩子的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂于奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專家的精彩講座；管理之道的典故深深感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師非常值得我學習。相比之下，自己也覺得有些慚愧。