第一篇：國培計劃總結論文

國培計劃農村骨干教師培訓學習總結

新開中學姚雪麗

一切似乎在瞬間，轉眼之間三個多月就已過去?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能有幸參加國培計劃農村骨干教師培訓學習，對于我這個普通的中學教師這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮”。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。此次培訓的內容很豐富，它們給我帶來的感受、反思、收獲和觸動，用語言根本無法表達完整。可以說是一次洗腦，讓我對教學有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解；讓我知道自己做為一名新課改下的年青教師所擔負的責任和義務，讓我對以后的教學充滿了熱愛和激情。在此特將培訓學習做如下總結，以便自己得以在不斷學習、實踐、反思、再學習、再實踐、再反思的循環中取得進步，為教育教學投入更好地力量。

一、思想覺悟方面

在教育教學過程中，我始終堅持以鄧小平教育理論，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指導，以國家教育法規和政策為依據，根據基礎教育全面實施素質教育的要求，堅持按需施教、學研、學用相結合的原則，力爭培養自己在不斷學習中成為一名師德高尚、政治業務素質精良、教育教學實績突出、現代教育技能高、科研能力強、符合時代要求、具有現代教育素質、不斷創新與實踐的人民教師，并能在教育教學過程中發揮示范和輔射作用，帶動本校教師隊伍建設，促進教育教學改革，提高教育教學質量。

二、基本培訓回顧

從2010年10月，我們便開始了集中理論學習。培訓大體分為現代教育技術能力培訓和專業課程培訓兩部分。主要內容包括教育政策、新課程改革理念和實施辦法、教育心理學、教學語言、現代教學媒體技術等。培訓中根據指導思想以及“導、學、研、論、用”相結合，充分培養了學員個性特長，有針對性、實效性、實踐性、先進性，充分體現了自

主、互動、開放地特征。并以學習、實踐、科研相結合，采用“學—研—用”一體化地學習方式，學研結合，以研為主；學用結合，以用為主。還觀摩了大量教學課例，并在此期間多次進行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論等活動。

三、此次培訓的體會：

首先、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。專家們鼓勵我們青年教師要善于發現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

其次，名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

三、通過培訓，促進了專業發展，為做科研型老師而努力。

四、我的一些反思和建議：

這次的培訓給我的觸動真的是很大的，我從內心里想自己能夠為我們縣的教育事業貢獻一點微薄的力量，真的為我們暫時的落后而著急。這也應該是國家花這么大的精力和財力開展這一次全國性的培訓的目的所在吧！

首先談一下收獲：

理論基礎：十八場精彩紛呈、深入淺出的講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。張曉明副院長、陳旭遠、董玉琦、劉俊強等專家的通識講座，使我了解了信息技術的理論依據和廣闊的前景；馮莉老師引領我掌握成功的要素，指導我如何規劃自己的人生；田麗老師的心理指導使學員們心情開朗、樂觀。幾乎所有的培訓內容都向我們滲透一個理念，那就是要有信息意識，提高信息素養。

教學實踐：名師給我們做的講座，真正地貼近了我們的課堂教學，具體到每一節課的設計，使我大開眼界。對課堂教學有了很深刻的理解、認識，最大的收獲是知道怎樣上課了，對我來說真可謂是一場及時雨。江紅老師的課堂觀察，引領我們將聽評課走向專業化、信息化，真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。

再說說差距：

這次的培訓，給我最深刻的感覺就是差距，這差距包括環境的差距、硬件設備的差距、師資力量的差距、個人素質和思想意識等多個方面。尤其是個人素質的差距和思想意識的差距.①個人素質的差距：通過參加此次培訓活動，我聆聽了優秀的一線信息教師的講座、參加了現場的觀摩課，還接觸了好多其他農村學校的老師，多少也了解了一下其他市縣信息情況。從他們身上，我看到了自己的差距。這差距并不是技術上的，而是課堂教學經驗。有些老師他們對教材的分析、理解、把握和處理，他們的教學設計，他們對每一堂課的評價，都是那么的準確到位。一節很枯燥乏味，內容極其簡單的課在他們的設計下能夠變得那么的妙趣橫生，別說學生，就連我都被深深地吸引，做他們的學生有多么的幸福！從這里不難看出這些老師對這門學科付出了多么艱辛的勞動，同時也體現出他們睿智的創新能力和極高的專業素質。他們就是我今后努力的方向和目標。②思想意識的差距：此次培訓被某些學員稱做“洗腦”，并不夸張。我們已經處在了一個信息高度發達的時代，而我們好多人尚且不具備所謂的信息意識和信息素養。舉個簡單的例子，我們老師每個人都寫過教案，寫過教學論文等等，可你有沒有想過把它們發表到網絡上，比如論壇或者博客上，以便和更多的同行進行交流？當你遇到教學上或者其他任何方面的困惑，你有沒有借助過網絡，把自己的困惑發到網上，讓其他人跟貼，幫你出主意？這就是信息意識。這次看到其他學校都在根據自己學校的條件和教師自身的特點，充分地利用著網絡，為教學服務，為管理服務，也為自己服務。而我們頂多是把自己的文本存放到的郵箱里！

五、今后我將努力做到：

1.將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2.加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發表作品。

3.認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4.充分利用好國培為參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞.這次培訓讓我受益匪淺，國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取中學數學教育教學知識營養大餐，也是促進我專業化發展！在學習的同時，我在不斷地對比，查找不足，并且尋找對于我們來說可行的方案。可能很不成熟，僅供參考，只期能對看過我這篇總結的人一點啟發，也不枉領導給我這一次機會。

第二篇：國培論文總結

教學研究論文（結業論文）

論文題目：國 培 鞭 策 我 前 行

姓 名： 周 天平所 在 省： 安 徽 省 所 在 校： 滁州市來安高級職業中學

教學研究論文（結業論文）

國培鞭策我前行

——中職骨干教師國家培訓電子商務專業培訓總結

國培為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺。我積極參加“國培計劃”學習，利用網絡資源充實自己的知識，提高自身的師德素養和教育教學水平。

2013年10月20日—2014年1月9日，我非常有幸到廈門集美大學參加了“全國中等職業院校骨干教師國家級培訓班”，進行為期近2個多月的機械專業培訓。這對于強化我的職業教學技能，促進專業成長，提高職業教育的教學質量必將起到強有力的推動作用。首先感謝學校給我提供了這次寶貴的學習機會?，F將培訓學習情況總結如下：

本次培訓內容為外請專家講座、教育理論、教學方法、教育技術，專業理論與技術培訓模塊，實踐技能訓練，綜合研修提高，專業社會實踐、跨專業綜合實習觀摩、百度專題講座、專業知識與技能培訓總結、企業實踐交流總結、專業備課說課、學員職業教學經驗交流、專業教學與課程建設中本地特色建立研討、中職教育現狀與發展對策研討等模塊。

一、聆聽專家講座，不斷更新理念，開班第一天，上午集美大學舉辦了開班典禮，下午進行了嘉庚精神教育。在這我不得不說集美學村的集文化，集美學村位于福建省廈門市?！凹缹W村”是集美各類學校及各種文化機構的總稱，它由著名愛學村大門國華僑領袖陳嘉庚先生于1913年始傾資創辦，享譽東南亞。自陳嘉庚先生1913年創辦集美小學始，至20世紀90年代，學村總建筑面積已達十萬多平方米，擁有在校師生一萬余人，形成了由學前教育至高等?？平逃耐暾逃w系。原集美學村包括了廈門水產學院、集美航海學院、集美師范專科學校、福建體育學院、集美財經?？茖W校、集美歸國僑學生補習學校、中國語言文化學校、集美中學、集美小學、集美幼兒園等學校，還包括福南大會堂、圖書館、體育館、音樂廳、游泳池、龍舟池、醫院、航海俱樂部等設施。其規模之宏大，設備之完美，屬國內罕見。接下來的幾天 集美大學就請到了專家章立早、楊建華、李彥敏和楊旻旻教授，主要圍繞國內、國際職業教育的概況及發展趨勢，以及我國當前職教改革過程中的幾個重要問題，為我們進行了深入的闡述。給我印象最深的是章立早教授的講座《若干教育問題的分析》，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，教學研究論文（結業論文）

讓我折服，指出了教育的理念，讓我知道學會因材施教，學會在教學中不斷更新教育理念。其次李彥敏教授的《現代教育技術及訓練》，運用現代教育技術進行課堂教學，有利于提高教育教學效率，培養學生的創新精神和實踐能力，同時還有助于教師、學生的觀念、意識、方法等的轉變。運用現代教育技術進行課堂教學已成為時代不可逆轉的潮流。這些增強了扎根職業教育的決心和信心，也使我找到自己今后發展的職教結合點。

二、教育理論、教學方法

集美大學在學習教學理論與方法的教學安排上體現出培養中職學校先進教師的特征，從宏觀上講述了中職教育的發展、課程設計與開發、師資隊伍建設、教育實踐研究等理論。使我認識到做為一名中職學校教育工作者，也是一名 教學研究者，在教學理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才能跟的上社會、企業和學校的發展腳步。

1、職業教育理論的收獲

圍繞新時期中職教育教學的改革與創新，郭幼丹教授的《國內外職業教育體系》講座提供了很好的借鑒思路；王俊老師用豐富多彩的案例，為大家展示了案例教學在網絡營銷當中的妙處；陳氫教授電子商務系統建設與管理的角度介紹了“電子商務系統建設與管理”方面的知識；胡昌龍老師從網絡安全開始，結合網頁制作軟件，告訴了大家在制作網頁的同時，還需要懂得如何保護自己；張冀新老師組織全體同學到機房體驗了電子商務物流軟件操作方法，讓大家知道了在電子商務物流過程中，需要具備哪些知識及思想才能做到操作游刃有余；余凌教授組織大家到ERP實驗室操作ERP物理電子沙盤，讓大家明白了電子沙盤操作的整套流程，懂得了該電子沙盤對中職學生的培養有哪些用途；黃傳慧教授用她精湛的專業知識和科學的教學方法，讓我們在短短一天時間當中就明白了SQL-Server軟件的奧妙之處；方芳老師的管理信息系統講解、夏露教授的電子商務法、胡娟老師的電子商務物流、劉蔚教授的計算機網絡基礎、楊瑤老師的電子商務金融，等等，都讓大家對進一步明白了當前中職教育培養機械專業人才需要學習的課程。，為我今后的工作提供了理論的支持，也為我今后工作指引了努力方向。

2、中職教學方法的收獲

教學研究論文（結業論文）

陳志剛教授的《專業教學法》介紹了演示法、案例教學法、階段教學法、項目教學法、研究學習教學法、角色扮演教學法的不同和應用的場合，并通過理論闡述了教學法在電子商務專業中的應用；外請陳鋼教授龔還從中職課程各種教學方法示例、多媒體教學的注意事項，啟發式教學的切入點，教案的基本結構和編寫要求等方面為我們所有的中職教師提出了更高的標準和要求。

三、專業理論與實踐培訓總結

這次中職國家級骨干教師培訓電子商務班在專業理論和技能方面課程上，安排有序、學習形式多樣，開設了電子商務概論與專業前沿、網絡營銷、網頁制作與設計、ERP概論、電子商務物流軟件操作、電子商務案例分析等課程。授課老師盡職盡責，認真授課，提供多種教學參考用的電子資料，如課件、視頻、學習軟件等。

四、企業實踐活動

作為中職學校骨干教師的培訓，企業實訓這一環節也就顯得十分重要，其對參加培訓的教師在今后實際教學過程中的教學重點把握具有不可替代的作用和非?，F實的意義。集美大學于2014年12月15日至26日先后安排我們到廈門技師學院、銀華機械廠、宏發電聲股份有限公司、廈門模具工程服務技術中心有限公司、集美職業技術學校、廈門威迪亞精密模具塑膠有限公司、廈門維科模具塑膠科技有限公司、太古可口可樂公司、廈門凱浦瑞運動器材有限公司、廈門路達工業有限公司等企業、學校進行的企業實踐和參觀考察活動。通過多次的企業實踐和參觀考察活動，使我們受益非淺。同時對這次企業實踐和參觀考察活動深有感觸，也深受啟發。

五、綜合研修

培訓期間教學理論與方法、專業知識與技能訓練、企業實踐活動、實習報告和心得體會、教學研究論文（結業論文）、四學時以上自制教學課件制作、四學時以上自制教案、四學時以上自制說課稿、上臺試講說課、培訓總結等等，這些任務既是壓力，也是動力。我在完成的過程中非常認真努力，所以整個過程既辛苦，收獲又很大。

本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，大家每天培訓完后，都會聚在一起，聊一下心得，在分享經驗的同時，更多的是促進了彼此之間的感情，教學研究論文（結業論文）

在交流中成長。我們每個人都是一個資源庫，把我們的資源整合共享，那將是筆巨大的財富。大家通過互相交流，探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題與難題、機械加工技術專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等。為我在今后的工作和學習中提供了新經驗，也增強了克服困難的決心。

六、展望未來

短短十二周的培訓結束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了作為一名新時代的中職教師，應該做什么、應該怎么做。把所學的新知識、新理念帶回學校，加以應用和推廣，不斷學習，不斷進取，在工作中更加嚴格要求自己，爭取更上一層樓！

第三篇：國培計劃2012總結

國培計劃2013云南省中小學骨干教師小學體育學科玉溪師范學院培訓總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼三個月的國培生活就結束了。首先非常感謝校領導給予我這次學習的機會。通過國培我有很多收獲，通過這次培訓讓我深刻的認識到國家對基礎教育的重視，在以后的體育教學中，活到老，學到老，知識也有保質期、實踐經驗是財富，通過跟班研修，參與學科討論、互動及專家的講課的學習受益匪淺。

我參加體育教育工作只有一年的時間，作為一名體育老師，讓我感受最深的是：在學校的所有學科中，體育學科是不被重視的學科，尤其在鄉鎮學校。雖然學生們比較喜歡這一學科，那也是為了逃避學習從中取樂。所以體育學科在領導、教師、家長、學生心目中是無足輕重的。社會在發展，環境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，經過這一段時間的國培學習，讓我徹底改變了體育學科在學校教育教學當中的錯誤印象。

通過這一次國培學習讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標準主動學習、自覺貫徹、有效實踐，體育教師很難從專業發展高度踐行體育新課程理念。體育新課程改革的四大課程理念提出，其實就是指明體育新課程實施所欲達到的理性高度和操作要求，而體育課程的實施操作都是由最活動、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠召喚著廣大一線體育教師要以“專業發展”的高度要求去轉變觀念、實現教學行為的轉變。廣大體育教師應當以飽滿的激情、扎根實踐的堅定信念主動適應新課程。在今后的體育教學工作中，應該要要努力做好：

一、明確職責與角色。

體育教師要找準定位，教師的職責現在已經越來越少地局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導激勵 , 互相影響、討論、激勵、了解、鼓勵。

二、樹立“健康第一”的新課程理念。

體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

三、靈活運用各種教法和學法。

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。

四、加強科研意識，提高反思能力。

反思是教師對教學中的行為以及產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學中勤于反思、質疑、批判、創新，善于觀察和發現教學中存在的問題，并通過科學研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。

五、注重學習與提高。

為更好地培養學生健康的意識和體魄，使其得到全面和諧的發展這一目標，體育教師不僅要具備扎實的專業知識，又要掌握體育心理、生理、衛生保健、環境、社會安全、營養等諸多學科領域的有關知識，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠，才能游刃有余。適應素質教育的需要，就要不斷探索教學規律，掌握、運用科學的教學方法，不斷學習，不斷更新知識，用最新、最準的科學知識去教育學生，用真才實學去吸引學生。

在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識。而這次專家給了明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

第四篇：國培計劃總結

“國培計劃（2012）”骨干教師遠程教育培訓總結與反思 我是一位普通的農村小學教師，我已度過了二十幾年的教書生涯。2012年，我很榮幸參加了“國培計劃”中青年骨干教師遠程培訓。這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家講座的視頻，看優秀教師的教學課例，與學員老師交流經驗、探討教育方法，總結教學感悟。我學到了很多很多東西。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。對照自己的教學找到不足和改進的地方?，F談談我通過培訓后的幾點心得體會：

通過一期的培訓學習，在名師的指點和觀看優秀教師的教學錄像的感染下，我的思想理念得到了脫胎換骨，煥然一新。新課程理念下的那些優秀教師的教學實在是太好了，他們的上課時那種氛圍和氣氛，生動，形象，引人入勝，讓人感覺就是一種享受，那種一步步設疑，一步步啟發你去思考，去解決一個問題后，又再進一步質疑，再進一步地去解決這個問題，這樣在不知不覺中通過教師的引導和學生的自主學習把知識掌握了。且解決問題的方式多樣化，有觀察的，有討論的，有調查的。新課標無論是從教材編排還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養學生的自主學習，教學生如何獲取知識的能力的方法。傳統的課堂教學是把學生當成知識的“容器”，以“灌輸式”的教學方法。這種教學方法大不了只能解決“學什么”的問題，無法從根本上解決“為什么學”、“怎么學”的問題，最終導致學生失去學習的主動性，并扼殺了學生固有的潛能。

通過聽取名校名師的教學經驗，我感覺到自己跟他們的差距太大了，從中也受到了很大的啟發，也學到了很多的經驗，在以后的實際的教學活動中，我將不斷地總結經驗，主要做到以下幾點：

第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發散，通過在課堂中傳遞和學生產生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產生美好的聯想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現其自身價值。

第二步要把握教材的精髓，教法上應有所改革，新教材圖文并茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環節應該是以學生為主體，師生共同完成，體現出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現實體現。充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來．

第三步探究是培養學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養學生的創新能力與實踐能力，激發學生學習的能力性。教學中從教學實際出發，適時適當地運用新的教學方法和教學理念，培養學生的能力。讓學生在學法上適應新課改要求，我們教師在學法指導就是關鍵，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究指導。我們要打破思維定勢，創新教學是培養學生主題意識的途徑。在新教材實踐性活動多，思維訓練多，這一點顯而易見，對教師的教學和學生的學習都起到了很好的導向作用，教學方法也有很大的發揮空

間，通過師生的相互啟發，培養了學生參與意識、環保意識，又發揮了學生的主體意識，學會了自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養及思維是一個極大的促進。

第四步在小學數學新課改中轉變師生角色，新教材改變傳統的注入式寫法，注意從學生的生活經驗出發，創設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發展和社會要求出發的。由此教師必須轉換角色；教師由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習活動的促進者；由教學行為的管理者和執行者，轉變為學習行為的參與者、引導者和開發者?，F代教師集學習者、欣賞者、開發者、引導者、組織者、創造者、反思者于一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養和訓練，皆在培養學生實踐能力和創新精神，激發其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發現者。

通過觀看那些教師的課堂教學片斷，學習他們豐富的經驗，還和很多不同學校的老師探究，互相學習來提高自己，不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，所以這就讓我覺得自己應該要不斷去積累，不斷去探究，有時候上完課之后發現學生的潛能和可塑性其實是非常大的。因此，在以后教學中，要通過教學方式來挖掘，激發學生的學習潛能，要注意課堂的任何一個環節，注重給學生營造一個良好的氛圍，讓學生與老師對話，建立平等、民主、信任的新型師生關系，引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態，能自主的參與課堂教學，使學生與學生之間進行對話，使課堂氣氛活躍，讓不同層次的學生創新思維進入一個自由馳騁的心理空間，考慮優生，同時也要關注弱勢群體，充分展示學生的個性。小學數學新課改，給我許多思考，有很多東西要去學習，科技在進步，學生的認知水平也在發展，作為教師要終身學習，不學習就等于滯后。此次培訓我受益匪淺。

第五篇：國培計劃總結

參加“國培計劃——送教下鄉”培訓總結

我有幸參加2017期“國培計劃——送教下鄉”的培訓，培訓為期8天，時間雖短，但每個專家的講座，每個專題內容，都使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足?，F對本次培訓收獲簡單總結如下:

一、在思想方面

通過學習《鄉村教師支持計劃》，使我體會到要實現教育現代化，全面建設小康社會，薄弱環節在農村，發展農村教育非常重要。如今，鄉村教育跟不上時代的發展，尤其是邊遠農村師資力量確實很弱，加上教學資源的落后，嚴重影響著鄉村教育的發展。發展鄉村教育，幫助鄉村孩子成才，提高農村辦學水平，得到了國家的重視。我從農村長大，身為農村教師，有什么理由對工作不滿？要改變農村落后的面貌，要發展教育，更要靠我們的努力，熱愛農村教育，促進教育快速發展，才能讓農村孩子更能健康成長，把農村發展的更快，把家鄉建設的更美麗。因此，通過學習，讓我更愛農村教育，扎根于農村教育事業的發展。

二、在教學方面

本次培訓，在教學活動中安排了以下幾個內容：小學數學計算題速算技巧，展示示范課，在課堂教學中如何上好復習課，小學數學概念課教學和小學數學“問題解決”教學等，聽了專家的講座，讓我感悟到許多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教師這一成長道路上，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心規律，探討課堂教學方式、方法，要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。其中，有幾點讓我在教學中值得回顧與反思，平時，我們在教學計算題時，只注重計算結果，不注重運算過程，應多讓學生說說怎么計算的。在數感方面的培養也存在著一定的誤區，方法有所欠缺，通過學習，知道培養學生的數感，可以讓學生數出來，讀出來，算出來，估出來，用出來，應借助直觀等方法培養學生的數感。特別是傾聽了老師講有關小學數學“解決問題”的步驟、基本策略和教學基本操作流程后，使我認識更為深刻，在教學解決問題方面，在解題過程中引導不夠，教師要變“教解法”為“策略指導”，不論在低年級教學中，還是高年級教學中，都要引導學生去看、去想、去做、去檢閱，最關鍵是老師怎樣引導學生去想，尋找“問題解決”的方法與策略，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力。在學習中，我還認識到，在教學活動中，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，讓學生成為學習的主人，通過自主探索、合作交流等方式在豐富多樣的數學活動中形成積極主動的學習態度，鼓勵學生主動參與、樂于探究，達到共同提高，使數學教育面向全體學生，以培養學生終身學習的愿望和能力。引導學生自主探索、培養學生合作交流的意識是小學數學教學的重要內容。

三、在提高課堂教學高效性方面

隨著課改的深入推進，創設課堂教學的高效性尤為重要，如何實現課堂的高效呢？聽完專家的課，我認為實現課堂的高效性，要注重以下幾點:

1、課標、教材須吃透，教師要想在課堂上游刃有余，只有把握好課標，吃透教材，才能駕馭教材，駕馭課堂，駕馭生成，才能有效地引領學生積極思維，是學生在知識，能力，情感上有最大的收獲。

吃透教材需做到以下幾點：一達到熟悉所有的知識點，二達到能準確定課標，三達到根據課堂所需，對訓練點合理取舍，四達到選擇適當的教學法，五達到設計好教師導案，即問題，六把握好作者所給予的情感，七達到有效地整合好教學內容。

2、教師要思維邏輯化，才能增強學生的吸引力

教師課前要做好準備，要有成功的組織和引導。我覺得整個課堂教師思維的邏輯化非常重要。思維混亂，缺乏邏輯性，自然不能是學生產生對學習的吸引力，不能引導學生思維的延伸發展。要想成為高效的課堂，要顧及整個教學前后的連貫性，慮及語言表達的連貫性和注重導學知識的連貫性。設問回顧，一定要與新知建立聯系，巧妙的設計，使其成為學習構建新知的鋪墊。另外鞏固訓練也需遵循思維的連貫性原則。

另外、教師要擺正學生地位，增強競爭力。要創設高效課堂教學，我們就要共同努力，加強研究，求實進取，不斷更新。

四、在今后努力方面

通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平，教育科研能力，課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，需要我付出更多時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的工作中，我要做走的是“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。牢記自己的神圣使命，著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。爭做優秀農村教師，為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。