第一篇：襄城縣探索城市建設可持續發展之路

襄城縣探索城市建設可持續發展之路

襄城縣政府辦公室

近年來,襄城縣積極實施城鎮發展帶動戰略,堅持以城鎮建設帶動經濟發展,以產業發展促進城鎮建設的理念,不斷加快基礎設施和城中村改造步伐,先后融資近30億元,開工建設重點城建項目280多個,房地產開發面積達200萬平方米,人居環境日益優化,城市功能日趨完善,城市品位不斷提升,初步探索出一條具有襄城特色、近期建設與長遠發展、局部利益與整體利益、經濟發展與環境保持的城市可持續發展道路。

一、取得成效

(一)城鄉規劃體系更加健全。2005年以來,投入大量人力、物力、財力,高標準編制了城市總體規劃,為全縣城市建設提供了新的發展藍圖。2009年,襄城縣被確定為河南省首批產業聚集區之一,為加快縣域經濟發展,當年7月份評審通過《襄城縣城市總體規劃調整(2009-2020)》,滿足產業集聚區的建設要求。近兩年,先后編制縣域村鎮體系規劃、兩個集聚區規劃、16個鄉鎮總體規劃和59個新型農村社區規劃,為全縣的城鄉建設可持續發展奠定了基礎。

(二)城區路網結構更加合理。近幾年來,縣委、縣政府每年都把道路建設作為城市建設工作的重中之重,按照城市總體規劃,城市發展向東和北延伸,新建、改造中心路、煙城路、沿河路、曙光路、青云路、消防路等70多條道路和背街小巷,道路總里程達60公里,形成了六橫五縱的城市道路框架和完整的環城通道,進一步拉大了城市框架,拓展了城市空間,城區框架面積由原來的不足15平方公里拓展到30平方公里。

(三)城市基礎設施更加完善。襄城縣歷來重視基礎設施建設,先后改造了文化廣場及治理東風湖、高中坑、豆腐組坑等城區老坑塘,建成市政廣場和恒達、泰安、濱河等城市綠地游園15處,綠地面積達到68萬平方米,綠化率達到42.6%以上,為新老城區居民提供了優良的居住環境。投資5511萬元開工建設第二水廠,徹底改善城區居民生活用水條件。開工建設天然氣工程,新建住宅小區實現天然氣全覆蓋。投資3500萬元,建設占地395畝的集休閑、游樂、景觀、文化、旅游于一體的綜合性城市公園。僅2010年度,就開工建設基礎設施及民生項目22個,完成投資15.8億元,極大改善了城鄉面貌。

(四)房地產市場更加規范。近年來,襄城縣積極引導和扶持房地產業,整頓和規范房地產開發市場,房地產市場得到了逐步規范,房地產企業數量由起初的幾家發展到現在的16家,房地產開發量也由起初的年均5萬平方米,猛增到近年的年均60多萬平方米。近五年來,新增住房建設面積達到200萬平方米,確保了全縣住房的有效供應,提升了城市形象,改善了人居環境,助推了縣域經濟發展。

(五)保障性住房建設力度更大。自2007年啟動保障性住房工作以來,開工建設經濟適用房總面積達19萬平方米、廉租住房面積達5.3萬平方米。截至目前,已有700余戶中低收入家庭住上了經濟適用房,全縣廉租住房保障受益家庭達到2250戶,發放補貼資金387萬元,首批符合條件的110戶低收入家庭已住上廉租房。

二、主要做法

(一)抓規劃引領,統籌城鄉協調發展。按照“城市規劃是生產力”的理念,加快構建縣城、中心鎮和中心村“三位一體”協調發展的現代城鎮體系步伐,不斷推動城鄉統籌協調發展。依托城南、城北兩個產業集聚區,積極探索城鄉一體化發展路子,專門委托河南省城市規劃設計院等部門,高起點、高標準科學編制了集聚區總體發展規劃、控制性詳規、產業發展規劃和總體發展規劃環評。嚴格按照上述規劃定位,加快推進城鎮化進程,促進城市基礎設施向農村延伸、城市公共服務向農村覆蓋。

(二)抓資金投入,完善城鄉基礎設施。積極運用BT、BOT等模式,充分發揮政府投融資平臺作用,加快城鎮道路、供水、供氣、污水、垃圾處理等基礎設施建設步伐,把不斷完善城鄉基礎設施建設作為推進城鎮化進程的有效途徑。僅去年一年,就開工建設基礎設施及民生項目22個,新擴建城鄉公路300多公里,完成投

資15.8億元,極大改善了城鄉面貌。始終堅持群眾、政府、企業“三滿意”原則,通過政府統征儲備、市場開發運作、村企開發共建等方式,著力推進城中村改造,逐步實現新老城區的和諧對接。2010年,啟動實施城中村改造13個,完成投資11.6億元,拆遷32.6萬平方米,建成安置房1286套,城區居民生活品位得以有效提高。

(三)抓產業支撐,加快產城融合步伐。堅持產業為基、就業為本,牢牢抓住產業集聚區這個載體,以產業發展帶動擴大城市建設規模,以就業崗位增加加快人口轉移進程。目前,城南煤焦化經濟產業園規劃面積13.5平方公里,入駐項目62個,安排就業2.8萬人,匯聚了上海寶鋼、中平能化等一大批優勢企業,初步形成了以原煤、洗煤、煉焦、化工、發電及其他相關產業綜合發展的循環經濟產業鏈;城北產業集聚區是河南省確定的全省首批175個產業集聚區之一,規劃面積13平方公里,先后完成投資10億多元,安排就業2.1萬余人,初步形成了新能源汽車、制鞋制衣、機械電子、衛生用品等主導產業。

(四)抓城市創建,努力打造宜居襄城。全面整治城區私搭亂建等違法行為,嚴格落實“全天候”排查和“不間斷”巡查制度,對嚴重影響城市規劃的違法建筑進行強制拆除,建立長效機制,維護城市規劃的嚴肅性。深入推進創建活動,在城鎮中心、廣場、城郊結合部興建綠化休閑廣場及游園,著力搞好城市道路、單位庭院、居住小區等綠化工程,建成恒達花園、電視塔花園、泰安花園、濱河游園、市政廣場、襄城公園等城市綠地游園15處,綠地面積達到68萬平方米,綠化率達到42.6%以上,順利通過省級園林城和省級衛生城驗收,著力打造優美、和諧、宜人的多樣性城鎮生活空間。

三、存在的問題及不足

(一)城鎮化水平相對較低。襄城縣作為傳統的農業大縣,基礎弱、底子薄、欠發達,雖然近幾年房地產開發力度較大,城區規模進一步擴大和膨脹,但全縣工業項目還處于起步階段,人口密集型產業少,不易形成規模,吸納力不強,吸引農村人口向城鎮人口轉化速度緩慢,城市基礎設施不盡完善,城市發展相對緩慢。

(二)城鎮化內在質量有待提高。在城市建設上,城市空間優化和城市功能完善方面重視力度不夠,造成基礎設施建設跟不上,城市管理水平上不去。在城市發展中,不注意挖掘本地豐富的歷史人文資源,沒有彰顯出自己的城市特色和建筑風格,對文物古跡、歷史街區的搶救保護不夠,丟失了不少原有的歷史風貌和傳統文化特色。

四、加快新型城鎮化的建議

(一)立足中心帶動,加快實現襄許和諧全面對接。堅持城區向北拓展至北三環,向東拓展至東二環,進一步拉大城市框架。加快城區道路、給排水、垃圾處理等基礎設施建設步伐,提升城市的配套服務功能。按照政府主導、市場開發的思路,把311國道以西老城區的8個村莊和集聚區內的9個村莊,全部納入城中村改造規劃范疇,力爭三年內全部完成改造任務。以國道311線襄城至許昌段為軸心,積極實施拓寬改造工程,建成高標準的城市化道路。把庫莊鎮、潁陽鎮作為銜接襄許一體化的節點和紐帶,加快其交通、水利、能源、生態等相關規劃與許昌市總體規劃的呼應和銜接,引導帶動村莊向鎮區集聚,鎮區向縣城拓展,縣城向市區靠攏,著力打造許襄半小時經濟圈、生活圈和通勤圈,不斷推進襄城向北向心發展,加快實現襄城和許昌的和諧全面對接。

(二)著眼園區拉動,全面加快產城融合發展步伐。把兩個產業集聚區作為轉型發展的新載體,作為經濟增長的新極點,作為產城融合的新空間,進行高標準建設,不斷提升發展層次。城南產業園重點圍繞煤炭的開采和綜合利用,不斷拉長產業鏈條,大力發展煤焦化工產業。城北集聚區重點圍繞新能源汽車、光伏材料、機械制造、紡織、服裝制鞋等,大力發展高科技和勞動密集型產業。通過兩個園區的發展,不斷提升產業園區和城市互動發展的融合度,吸納資本、技術、人才等各類生產要素加速向城市集聚,力爭到“十二五”末,煤化工產業年產值突破200億元,電動汽車裝備制造產業年產值突破200億元,太陽能光伏材料產業年產值突破150億元,支撐帶動全縣財政收入力爭突破20億元,為推進城鎮化發展提供強大的動力。

(三)加大民生投入,完善基礎設施和服務設施建設。著力城市臨河、環山、道路景觀及坑塘水系建設,建成襄城公園、城東公園、城西公園、街心花園及居住區綠化工程,大幅度增加城市公共綠地,構筑“點、線、面”有機結合的城市立體綠化空間,建成老年活動中心、工人文化宮、博物館和青少年活動中心,加快老年公寓和福利院建設步伐,營造優美、舒適、和諧的城市生態環境;擴大供水范圍,提高供水質量,建成第三水廠、南工業區水廠和產業集聚區供水管網工程,提高城市供水的普及率。

(四)加快保障房建設,解決城市中低收入家庭住房難題。繼續加大保障性住房建設力度,做好經濟適用房建設和管理,不斷解決群眾的居住問題;加大廉租住房建設力度,啟動廉租住房實物配租工作,確保符合條件的低收入家庭遷入新居,讓老百姓得到真正實惠;新開工建設20000平方米400套公租房,落實土地供應計劃、稅費優惠等措施,以新就業職工和外來務工人員住房、產業集聚區職工公寓建設為重點,進一步加大公共租賃住房建設力度,加大政府投入,積極引導入區企業利用企業富裕土地自建或社會資金參與公共租賃住房建設,逐步建立經濟適用房、廉租住房、公共租賃房“三位一體”的住房保障體系。

(五)因地制宜,全面啟動村鎮“六個一”建設工程。各鄉鎮在堅持“統籌規劃、產業帶動、人口集聚、土地集約、基礎完善”的基礎上,全面啟動“六個一”工程,即:編制完成一個鎮區控制性詳規,引進一個帶動作用強的產業,啟動建設一個以上居民住宅小區、一個10畝以上廣場、一個以上垃圾中轉站和公廁、1—2個新型農村社區。目前,“六個一”工程的工作方案和時間節點已經明確,各鄉鎮正在加緊實施。通過努力,到2015年年末,力爭打造5個輻射拉動作用強的明星鎮和90個功能相對完善的新型農村社區。

第二篇：走可持續發展之路

走可持續發展之路

——《寂靜的春天》讀書報告當今社會的發展迅猛，尤其是經濟的增長迅速，但是，中國這幾十年的發展是靠過量的消耗資源為代價的，這導致了嚴重的環境污染，藍天白云還有青山綠水在很多地方已經不復存在了，取而代之的是陰霾天氣、污水橫流。如今再次讀這本書《寂靜的春天》，還是覺得很有現實意義。

在人們的對大自然的認識還是停留在征服自然的時候，蕾切爾·卡遜以一種與眾不同的方式喚醒大家，讓人們對大自然有更深的認識。那時，人類生產的農藥雖然能夠幫助人們殺死害蟲，實現糧食增收，但是它也對大自然中很多動物產生了不良影響，最后，作者在這一書中用大膽的想象，預想了一個寂靜的春天，在那個春天里，大自然沉睡了，沒有蝴蝶，沒有蜜蜂，也許只剩下人類。當然，這只是一個恐怖的假設，但是這足以喚醒沉睡之中人們，從此，環境保護因此深深地扎根在人們心中。

一盞明燈照亮了人類認識大自然的路，可是，幾十年過去了，人類似乎還沒有完完整整的清醒過來。在巨大里經濟利益的驅使下，許多商家，官員還是違背大自然的規律，片面追求經濟的快速發展，污染了我們的家園。最經典的一句話就是：年輕時我們用健康換金錢；年老時我們用金錢換健康。

幾十年過去了，真的希望人們能夠吸取教訓，不讓《寂靜的春天》預言成真。

第三篇：走可持續發展之路

九年級政治

第十六課 可持續發展

第三框題 走可持續發展之路

一、學習目標：（用著重符號標明重點或難點）

知識目標：理解可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。

能力目標：分析社會問題的能力。

情感態度價值觀目標：樹立可持續發展的觀念。

二、學習重難點：

堅持可持續發展戰略必須把人口、資源、環境問題放在重要位置，使人口增長與社會生產力的發展相適應，使經濟發展與資源、環境相協調，實現良性循環。

三、課前感知：

1、可持續發展含義、要求：可持續發展，就是要促進（）的和諧，實現（）與（）相協調，堅持走生產（）、生活（）、生態（）的文明發展道路，保證一代接一代地（）發展。可持續發展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發展，能夠認識自己對（）、社會和（）的責任。

2、實施可持續發展戰略：我國人口（），資源（），在現代化建設中，必須堅持（）這一重大戰略。要把控制（）、節約（）、保護（）放在重要位置，使人口（）與社會（）的發展相適應，使（）與資源環境相協調，實現（）。

3、重視環境保護：堅持在（）中解決環境問題，積極探索（）與經濟（）的有效途徑，通過不斷完善環境保護（）、（），打擊破壞環境的（）行為，逐步提高環境保護的（）水平，不斷調整和改善（），實施大規模（）工程，嚴格控制（）排放總量，治理（）地區的環境和生態，不斷增強是（）的能力

四、自主學習，合作探究，總結提升。

22、（10分）閱讀下列表格，回答問題：

表1 我國有關資源占世界總量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然氣

表2 生產1美元產值平均消耗原油比較

發達國家 211克日本 130克中國 800克

（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）

（2）依據表

1、表2說明我國應實施什么戰略？請你談談對這一戰略的理解。（8分）

【老師指導】：解題思路：

五、達標檢測

1、據報道，我國有關部門作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬畝耕地重新變成茫茫林海，實現退耕還濕地300萬畝。這一決定

A、違反我國保護環境的基本國策

B、使我國的耕地面積減少，不利于農業生產的發展

C、能環節我國糧食過剩的壓力，使糧食價格下降

D 有利于保護生態平衡，符合可持續發展戰略的要求

2、某校初三學生舉辦了以“環保行動”為主題的小論文征文活動，大家都認識到保護環境的是每個學生應盡的責任。下列有利于保護環境的行為有

A、使用一次木筷B、個同學寄去紙質貨卡

C、將廢電池進生活拉圾箱內 D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實行綠色購物

3、造成環境問題的因素是所方面的，對中國生態環境構成呢感最大的威脅的是

A.來自工業的廢氣物B.來自北方干旱少雨

C.來自人口的壓力D.人們環境意識的4、下列屬于我國基本國策的是

①對外開放 ②節約資源和保護環境 ③計劃生育 ④改革開放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出臺的《攀枝花進一步加快林業發展的實施意見》提出，力爭2015年，全市林業年產值、農民人均從林業獲得的年純收入，從2009年的9.08億元和610元，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環城生態景觀林建設，把攀枝花打造成山清水秀、環境優美、適宜人居的國家級森林城市。這表明我市

①重視林業的發展，減少工業生產和污染②重視環境保護，減緩經濟發展

③重視環境保護，力爭人與自然和諧發展④走可持續的生態文明發展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、堅持“好”字優先，推動科學發展，需要堅持（）

①科教興國戰略②可持續發展戰略

③建設資源節約型、環境友好型社會④以教育為中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。改寫的詩句反映出我國

A.人口、資源、環境矛盾極為嚴重B.環境破壞比較突出

C.環境惡化的趨勢得到改善D.長江流域野生動物已經絕跡

8、我國是世界上最大的發展中國家。一方面，發展經濟的任務非常重；另一方面，環境壓力也十分大。而環境壓力主要是由于人口多、資源少、環境污染嚴重造成的。請問：

（1）我國應落實什么戰略、什么國策來促進經濟與人口、資源、環境的協調發展？

（2）可持續發展要求我們怎么做？

（3）珍惜資源、人人有責。目前，我們家里一般都有飲水機、電視機、空調、電腦、打印機之類的家用電器。請你就其中一種電器的使用，寫出2點”節能小竅門“。

第四篇：探索之路

第二節

探索之路

教學目標

1．了解古人對神奇現象的探究。2．了解物理學發展的幾個重要階段。

3．知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長、曲折并富有意義的。4．知道科學研究方法、科學態度和科學精神，培養學生創新意識。教學重、難點

1．重點

(1)物理學發展的幾個重要階段。

(2)科學研究方法、科學態度和科學精神，培養學生的創新意識。2．難點

培養學生的創新意識 教學方法

講授法、討論法、講故事法、閱讀法。教具準備

課件、多媒體設備。教學過程

一、古文明中的科學思考

師：自然界、日常生活中有許多神奇、面對神奇，人們感到迷茫、好奇、敬畏，人們渴求去探究。遠古的先人們早就開始思索自然界的神奇現象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇現象則最能引起他們的注意。

1．象形文字。

(1)甲骨文“殸”的構成。

師：在黑板上邊板書邊講解：“殸”好像是一塊很大的斜面石頭和一只拿著結實木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊，古人很早就知道聲音與碰擊有關。

(2)納西族東巴象形文字“曬干”。

在黑板上邊板書邊講解：納西族象形文字“曬干”，字的上部為發出光線的太陽，字的中部為被蒸發的水氣，字的下部則為大地。該字的意思為日光照射大地，使地面的水蒸發，以便達到曬干。又如日出、日落。

2．古人設想的宇宙模樣。

讓學生看圖，并閱讀有關內容。

3．世界各地的文物古跡：雕刻玉版、石頭陣

先讓學生看圖、閱讀文字，然后向學生介紹“英格蘭的石頭陣”。

英國西南部的“魔圈”石頭陣(又稱巨石陣)，被一些考古學者認為是人類現存最早的天文觀察臺之一。它大約建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延續千年之久。1960年，天文學家杰拉德·霍金斯借助計算機發現：在夏至這天，從英格蘭石頭陣圓圈中心觀察時，剛剛升起的太陽必將從遠離中心的一塊“巨石腳跟”上射出來。而在其他重要的 節令、日子，太陽、月亮升起和落下的方向也同樣與另外的巨石一一對準成一條直線。它的外圍坑洞可以被用來預報月食。

二、物理學的進步之階

師：燦爛的古代文明閃爍著古人朦朧的理性之光，也為人們科學地認識世界奠定基礎。在物理學發展的漫長歷程中，不少前輩作出卓越貢獻。

教師以講故事的形式講解物理學的發展史和相關的科學家的科學成就、科學探究方法、科學態度和科學精神。

1．哥白尼與伽利略。

長期以來，人們普遍接受的是托勒密的地心理論．認為地球是球形的，處于宇宙的中心，諸天體都圍繞它旋轉不息。與《圣經》上告訴人們的一樣，成為在歐洲占統治地位的自然哲學。哥白尼是偉大的波蘭天文學家和近代自然科學的先驅者。他原先是一位神父，但在長期的天文觀測中，發現地球根本不是什么宇宙的中心，它只是一個圍繞太陽旋轉的普通行星，大陽才是宇宙的中心。為了保持天主教的絕對權威，教會對哥白尼學說及其支持者開始了嚴酷的壓制和打擊。1943年，在哥白尼去世前，他的《天體運行論》出版了。他在書中提出了日心說，從而使人類對宇宙的認識向前跨越了一大步。

已經雙目失明的哥白尼撫摸著剛出版的《天體運行論》說：“我終于推動了地球。”同年7月26日，哥白尼逝世。

伽利略1564年2月15日，出生在意大利西北部比薩城里的一個衰落的望族家庭。l0歲隨全家遷居佛尼倫薩，在一所教會學校學習，熱衷于宗教和哲學。以致曾決心獻身宗教。為了恢復家業。17歲進入比薩大學學醫。后來由于他在數學方面的天賦使他帶著極大的興趣學習數學，雖然由于家境原因被迫退學，但他在25歲時被聘為該校的數學教授，作為一個自然科學家，他不斷地向亞里士多德的權威性提出挑戰。在伽利略之前，幾乎沒有人通過做實驗來驗證某一觀點或理論的正確。人們認為所有的科學問題，都被亞里士多德一勞永逸地解決了，而伽利略去注意以實驗方法去追求隱藏在事物表象之后的真理。

傳說伽利略和他的兩個學生，帶著兩個不同重量的鉛球(一個是另一個重量的10倍)登上了比薩斜塔的塔頂。在好奇心的驅動下，塔下站滿了觀看實驗的人。在同一時刻，伽利略讓他的兩個學生從同一高度扔下輕重不同的兩個球。結果，人們清楚地看到了兩個球在同一瞬間砸向地面。這個簡單的實驗用最直接的方式向人們證實了伽利略觀點的正確，并且也是亞里士多德的落體理論第一次受到的挑戰。

伽利略閱讀了哥白尼的《天體運行論》。該書所陳述的觀點及理論給伽利略留下了很深的印象。伽利略的研究興趣也逐漸轉向了天文學，他是第一個將望遠鏡對準天空的人。他的觀測結果進一步證實了哥白尼的觀點是正確的，并寫出了《關于托勒密和哥白尼兩大學說的對話》一書，此書出版后引起震動。1632年，教皇下令將年已68歲的伽利略押上法庭。最后遣送回家鄉阿塞特。晚年，伽利略又寫了《運動的法則》。1637年伽利略失明。1642年]月8日逝世。347午后的1979年，羅馬教皇正式承認對伽利略的審判是不公正的。

2．牛頓。

牛頓是17世紀人類最偉大的科學家，他是人類歷史上屈指可數的幾個科學巨匠之一，他在物理學、數學、天文學方面的貢獻都是劃時代的。

1642年12月25日，牛頓出生在英國一個叫烏爾斯索普的小村莊。3個月時，父親因肺炎而去世，3歲時母親改嫁，牛頓便與年邁的祖母相依為命。所幸的是烏爾斯普的大自然給了牛頓童年的樂趣和創造的靈性。在上劍橋之前，牛頓像一只烏爾斯索普起飛的風箏，他飛得再遠，飛得再久，也總離不開烏爾斯索普的牽系。16歲時，他又回到那里，幫助家里務農。這一年，英倫三島遭受了猛烈的暴風雨，牛頓做出了令人吃驚的舉動，他沒有按照吩咐去照料農舍，而是趁著狂風測風速。在莊嚴的畢業典禮上，使托盤中學的校長夸贊牛頓是學校最優秀的學生。

牛頓將自己的一生的成就寫進了《自然哲學的數學原理》一書中。他發現了物體運動的三大定律，創立了微積分等。他后來在談到自己的成就時說：“如果我比其他人看得遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”1727年3月20日，牛頓去世。英國詩人波普在他的碑銘寫到：“自然和自然的規律，都藏在黑暗的夜空；上帝說‘讓牛頓降生’，使一切變得燦爛光明。”

3．愛因斯坦與玻爾。

1879年3月14日，愛囚斯坦降生在烏兒姆城一個普通的猶大人家庭。愛因斯坦的父親有極高數學天賦和很深的文學造詣。大約在5歲時，父親給愛因斯坦一枚指南針．愛因斯坦對此產生了極大的興趣，即使到了晚年，愛囚斯坦還對童年時的指南針記憶猶新，說：“指南針對我的一生的發展有著重大的影響。”愛因斯坦的母親受過良好的教育，她將音樂帶進了家庭。愛因斯坦6歲開始學習小提琴。隨后又學習鋼琴。在他成為著名的科學家的時候，已經有了較高的藝術造詣。偉大的音樂也塑造了愛因斯坦偉大的品格，他不僅創立了深奧的理論，而且他的人格魅力也同樣震撼著人們。

從1926年開始，愛因斯坦與玻爾的哥本哈根派進行了長達20余年的學術之爭。這個學派研究新的理論——量子力學。量子力學理論涉及一些新的見解。如海森堡測不準原因，認為運動中粒子的位置和速度不能同時確定，時間與能量也不能同時確定。愛因斯坦不完全接受哥本哈根學派的量子理論。他總是試圖單一些反例以證明玻爾等人理論的缺陷和錯誤，但都被玻爾一一化解。愛因斯坦和玻爾的爭論是純粹的學術爭論。這場爭論澄清了許多概念問題，使量子力學更加完美。他們的學術之爭并未影響愛因斯坦和玻爾的友誼。他們同為物理學的泰斗，互相尊重，互相促進。

師：你認為物理學的發展可以劃分為幾個階段?

生：四人一組分組討論、交流。

匯總各小組的討論結果，最后得出物理學的發展可分為三個階段：第一階段，自然科學先驅哥白尼沖擊了托勒密體系，經典力學和實驗物理學先驅伽利略用望遠鏡觀察天空，其觀察所得數據進一步支持了哥白尼的理論。第二階段，牛頓在前人的基礎上構建了經典力學體系。第三階段是現代物理學的產生和發展，在該階段的主要突破則是愛因斯坦的相對論和玻爾等人的量子力學。

師：物理學便是在哥白尼、伽利略、牛頓、愛因斯坦、玻爾等科學巨匠經過漫長、不斷的艱辛努力，才有了今天的輝煌，希望大家努力學習、經過你們年輕一代的艱辛、努力、物理學將會有更加輝煌的未來。

三、歸納小結與學習過程的評估

師：本節課我們學到了什么?

生：討淪、歸納得出通過本節課的學習，我們了解到古文明中的科學思考，物理學的發展的三個階段，還知道了科學探究的方法，科學態度和科學精神。

師：你歸納得很簡明扼要，全班同學掌聲鼓勵，每付同學都對自己在本節課的學習活動情況進行評估。

四、課后練習與實踐活動設計

1．請你查資料或上網查詢，寫一篇有關中外物理學家的小故事，不少于300字。

2．觀看反映古代文明的記錄片、科學家的傳記片。

3．參觀調查附近的博物館、考古發現等，并寫出相關的調查報告。

五、扳書設計

第二節

探索之路

(—)古文明中的科學思考：象形文字、石頭陣等

(二)物理學的發展之階

1．哥白尼的“日心說”。

2．牛頓的經典力學。

3．愛因斯坦的相對論和玻爾等人的量子力學。

六、課后反思

第五篇：民族地區教師隊伍建設走可持續發展之路的實踐探索

民族地區教師隊伍建設走可持續發展之路的實踐探索

江華瑤族自治縣地處湖南省正南邊陲，湘、粵、桂三省（區）交界的南嶺山區腹地，是全國瑤族人口最集中，全省唯一的瑤族自治縣。1997年成為湖南省第一個基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的少數民族縣，2002年被評為永州市基礎教育工作先進縣。全縣現有在職中小學教師4769人，大多分布在偏遠的山區或農村中小學任教。近來年，為促進民族教育事業發展，通過創優教育環境，創新機制強化培訓提高教師隊伍，走出了一條適合本地區的發展的教師隊伍建設的可持續發展之路。

一、創優環境，為教師安心樂教營造良好的外部氛圍。

江華縣地處偏僻瑤山，生活條件艱苦，外地人才不愿來，本地優秀人才留不住，長期以來，造成教師總量不夠，素質不高。環境的因素已成為制約教育發展的“瓶頸”。因此，要加強教師隊伍建設，創設優良的教育環境，就成為首當其沖的問題。

（一）創優人文環境

縣委、縣政府高度重視教育。近兩屆縣委書記先后榮獲“湖南省教育功臣”。第一，切實落實教育優先發展的戰略地位。一是制定措施，落實教育法規。為貫徹落實《義務教育法》等教育法律法規，縣委、縣政府在思想上高度重視外，還采取了一系列措施，以確保教育優先發展戰略地位。1999年以來，縣里共出臺了《關于在全縣實施跨世紀教育工程的決定》、《教育行政執法處理規定》、《教育分級管理規定》等一系列措施；縣政府把控流保學納入了鄉鎮教育工作目標管理考評方案占40—50%。二是督促檢查，凈化教育環境。每期開學初，主管教育的副縣長組織有關部門的負責人開展一次控流保學專項督查，督查情況通過電視、報紙和下發督查通報等形式公布；開學之后，組織縣物價、監察局、財政局、教育局、減負辦等單位開展治理中小學亂收費檢查，減輕學生負擔，提高入學率。另外，縣黨政領導主動與特困學生“一幫一”助學活動。第二，切實維護教師根本利益。一是確保教師工資按時足額發放，縣財政在極為困難的條件下，優先發放教師工資。同時辰，在福利待遇上與公務員一視同仁。二是為教師維權。凡是《教師法》規定的教師應享有的權益，堅決予以維護。三是關愛教師發展。每年的公務員招考、機關干部競聘上崗，凡符合條件的教師均可報名參加，不卡不壓。近兩年來，縣委政府和各直機關從教師隊伍錄用公務員40多名。

部門支持，百姓辦教。教育的發展離不開社會各界的大力支持，為促進民族教育再上新臺階，各級各部門紛紛相助，團縣委、國稅局、森林公安分局、中保人壽公司等單位“獻愛心”支助聯系點學生接受義務教育，國土、規劃部門主動為學校新建擴建校舍征地規劃，縣綜治委每年確定一個主題治理學校周邊環境等。人民群眾興教辦教的熱情更是高漲，自1999年以來，各地群眾捐資助物1000余萬元投資教育。這樣，自“普九”驗收后，在全社會再一次掀起了尊師重教的熱潮。

（二）創優硬件環境

一是加大投入，改善辦學條件。我縣大部分農村中小學校舍都是上世紀五六十年代建設的磚木結構或“土壘墻”房子，時間久遠，又得不到正常的維護，超期服役，已成為危房，教師宿舍十分緊張，教學設施也嚴重不足。為此，我們認真落實了教育經費“兩個比例”和“三個增長”的政策措施，千方百計保證教育投入。1998年以來，共投入教育經費2.71億元，在確保教師工資按時發放的同時，新建擴建校舍13.8萬平方米，改造危房6.05萬平方米，縣一中從瑤山腹地搬遷至縣城，建成為現代化的花園式學校，縣二中成為示范性市級重點中學，辦學條件大為改善。

二是整合有效教育資源，提高辦學效益。由于我縣特殊的地理條件，在普及初等教育期間，我縣一師一校，學生不足20人的微型學校有390多所，這雖然在當時解決了瑤山孩子就近入學問題，但規模小，效益低，為改變此種現狀，我們制定了學校布局調整實施方案，明確提出到2005年全縣撤并學校223所的目標，近幾年來通過財政補助、上級支助、學校勤工儉學創收以及群眾捐集資等措施，共籌措資金812萬元，用于學校布局調整。至2003年，全縣已撤并學校200所，并且在林區進行了集中小學低年級學生辦寄宿制學校的大膽嘗試。科學有效地配置了教育資源，改善了辦學條件，提高了辦學效益。

二、創新機制，為教師實現自身價值提供空間和舞臺。

實現教師隊伍建設可持續發展，必須不斷創新機制，深化改革，為教師實現自身價值提供空間和舞臺。

（一）創新選拔任用機制

過去對中小學校長的選拔方式主要是組織考察任命，選拔方式單一。從2002年起，我們按照“知識化、專業化、年輕化、現代化”的要求，對中小學校長選拔任用方式進行了大膽改革，有計劃，有步驟地在全縣中小學推行校長公開競聘工作，并對公開選拔中小學校長的程序、要求進行規范管理，確保公平公正。兩年多來，全縣有150多名教職工參加公開競聘校