第一篇：2013中職班主任培訓(xùn)體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

伊春市職教中心曹清杰

今年寒假參加了為期半個(gè)月的班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我?guī)砭薮蟮恼鸷场Ｔ谶@次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，辛廳長語重心長的講話、班主任代表熱情洋溢的演講都給了我從事人民教師這一光輝職業(yè)的堅(jiān)定信念，讓我積極投入到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。以路主任為首的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為我們打架了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，使我們開闊眼界。培訓(xùn)中，專家、一線老師代表給我們做的精彩報(bào)告，尤其是李曉凡校長三天的講座和張?jiān)洪L的拓展訓(xùn)練，讓我受益匪淺，解決了我工作中的許多困惑，對(duì)我班主任工作有了科學(xué)的指導(dǎo)，從而充滿了信心。

如何以法律的視野看待班主任工作，如何去愛我們的學(xué)生，如何將德育工作做得更加細(xì)致，如何做一名新時(shí)期有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅危绾伟颜n說好，如何制作PPT和使用新浪show等等問題的探討，都讓我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格教師，對(duì)我們的學(xué)生不僅要有耐心、愛心、恒心！更重要的是不斷要充實(shí)自己的各方面知識(shí)。總之，通過這次培訓(xùn)，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我體會(huì)到要成為一名真正合格的班主任，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)。作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和管理班級(jí)水平，為我們國家的教育事業(yè)，為我們職業(yè)學(xué)校的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：中職班主任德育工作體會(huì)2014

中職班主任德育工作體會(huì)

班主任工作是學(xué)校管理的基本要素，德育工作是學(xué)生管理的關(guān)鍵，中職教育是學(xué)生走向社會(huì)工作崗位的轉(zhuǎn)折期，班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；現(xiàn)在的中專學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生厭學(xué)，缺泛上進(jìn)心，難于管教，作為老師，教書育人是我們的天職，培養(yǎng)德、才兼?zhèn)涞娜瞬攀菍W(xué)校教育的任務(wù)，德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢，怎樣有效地教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我多年來擔(dān)任中職班主任的工作體會(huì)。

一、了解、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友

班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問題，推心置腹、開誠布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)待學(xué)生要寬容、多表揚(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)

在當(dāng)今信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)和工作越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)代生活不可缺少的工具，但也有很多學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，處于中職年齡階段的學(xué)生自制力差，很容易被網(wǎng)絡(luò)上好玩、刺激的內(nèi)容誘惑，一上網(wǎng)就沉迷于玩游戲、QQ聊天、網(wǎng)戀、看黃色視頻等，在網(wǎng)絡(luò)上迷失方向，誤入歧途，把大量的時(shí)間和金錢花費(fèi)在網(wǎng)吧上，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，甚至被開除。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息網(wǎng)絡(luò)，如何利用網(wǎng)絡(luò)來提高學(xué)習(xí)效率，也是當(dāng)前學(xué)校教育的重要課題，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息拓寬專業(yè)知識(shí)，了解國家和世界的時(shí)事，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，輔助學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)電腦操作，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧，杜絕玩暴力游戲、網(wǎng)戀、看黃色視頻等不良的內(nèi)容，做到健康上網(wǎng)，多花時(shí)間用在閱讀上，經(jīng)常到圖書館和閱覽室，讀書使人聰明，收獲智慧。

知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競爭和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新、換代越來越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。

三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)回報(bào)、常懷感恩，培養(yǎng)責(zé)任感

教師的天職是教書育人，是給予學(xué)生無私的愛和奉獻(xiàn)，從來不要求回報(bào)，還有家長對(duì)小孩過分寵愛，這種只強(qiáng)調(diào)付出，不求回報(bào)的做法，慢慢會(huì)使學(xué)生滋生一種無論老師或家長服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法，久而久之，這樣的學(xué)生就會(huì)變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對(duì)老師沒有敬畏之心，還對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學(xué)校管教，其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長寵壞了，不知道感激，沒有回報(bào)的意識(shí)，因此我認(rèn)為作為老師在付出愛心的同時(shí)，要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。古人說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學(xué)生明白，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩、老師對(duì)我們有教育之恩、學(xué)校對(duì)我們有培養(yǎng)之恩、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩；要讓學(xué)生理解愛，學(xué)會(huì)感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境；一個(gè)常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序

不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。

四、關(guān)注學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)安全知識(shí)的教育

現(xiàn)在的學(xué)生管理安全是第一位，保證學(xué)生身心的健康成長是家長、學(xué)校和社會(huì)共同責(zé)任，現(xiàn)在的中職學(xué)生獨(dú)生子女居多，生活條件良好，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差，并且他們正處于青春發(fā)育的高峰期，是心理困惑和煩惱出現(xiàn)的最多時(shí)期，早戀、不善于與人相處，家庭原因（特別是單親家庭的學(xué)生）容易產(chǎn)生心理疾病，學(xué)生的自殺、離家出走不時(shí)見之于報(bào)章，給學(xué)校和家庭的教育管理帶來很大壓力，所以班主任一定要重視學(xué)生的心理健康教育，特別是性格孤僻、家庭環(huán)境特殊的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)愛，經(jīng)常與其談話溝通，號(hào)召同學(xué)們給予幫助和寬容，有行為異常的學(xué)生，要及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，做好溝通、協(xié)調(diào)工作，配合學(xué)校的心理健康教育部門，解決問題學(xué)生的心理困惑，共同保障學(xué)生的心理健康。在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，優(yōu)化情緒，同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)能增進(jìn)友誼，培養(yǎng)合作精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，使人胸懷開闊，積極上進(jìn)，從而消除不良情緒的產(chǎn)生。

加強(qiáng)安全知識(shí)的教育是班主任工作的重要內(nèi)容，安全知識(shí)的學(xué)習(xí)是班會(huì)課的重要環(huán)節(jié)，交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈，要求學(xué)生熟讀《安全教育手冊》，掌握常見的避險(xiǎn)、自救和簡單救護(hù)的常識(shí)，懂得使用110、119、120等求救電話；教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、各種禁止、警告、消防標(biāo)志，以及危險(xiǎn)物品的包裝標(biāo)志；提醒同學(xué)們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)則，注意人身安全，嚴(yán)禁無證駕駛機(jī)動(dòng)車，在家或宿舍要消除火災(zāi)隱患，參加體育運(yùn)動(dòng)做足預(yù)防措施，少做激烈運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，在學(xué)校如發(fā)現(xiàn)打架現(xiàn)象，馬上報(bào)告老師或有關(guān)管理人員。

五、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校管理的統(tǒng)一規(guī)定，嚴(yán)格班級(jí)組織紀(jì)律

管理要靠制度，管人要管心，任何一個(gè)單位或?qū)W校都有明確的規(guī)章制度和守則，只有每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校管理的統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能有秩序、協(xié)調(diào)運(yùn)作；學(xué)校大環(huán)境影響班級(jí)的小環(huán)境，班級(jí)的小環(huán)境也影響學(xué)生個(gè)人的操行和學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長起關(guān)鍵的作用。班級(jí)管理效率的提高要依靠學(xué)校良好的整體環(huán)境，所以在班主任管理工作中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校管理的統(tǒng)一規(guī)定，共同營造一個(gè)整體環(huán)境是非常重要的。其實(shí)班主任工作最需要團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)閷W(xué)

生是很容易互相影響的，當(dāng)某個(gè)班級(jí)管理松懈，學(xué)生表現(xiàn)散慢時(shí)，如果學(xué)校不及時(shí)加強(qiáng)管理，這些消極的現(xiàn)象就會(huì)很快漫延開來，其他班的學(xué)生就有樣學(xué)樣，紀(jì)律性就差，加大了班級(jí)管理的難度，最終對(duì)學(xué)校的整體環(huán)境產(chǎn)生消極影響；如果某個(gè)班級(jí)管理好、學(xué)生各方面表現(xiàn)優(yōu)異，對(duì)其他班是一個(gè)標(biāo)榜，是學(xué)習(xí)的模范，能帶動(dòng)大家積極上進(jìn)，這樣對(duì)學(xué)校整體管理產(chǎn)生積極影響，從而促進(jìn)全校共同進(jìn)步。

我對(duì)班級(jí)的管理工作，奉行的是“嚴(yán)師出高徒”的原則，要求同學(xué)們在班里爭先進(jìn)，班集體在學(xué)校創(chuàng)文明班；嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)校的管理制度和學(xué)生守則來規(guī)范個(gè)人行為，同時(shí)建立本班的德育量化管理體系，由班干部認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和考評(píng)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)找出問題，總結(jié)出各位同學(xué)的日常表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)或批評(píng)，再加強(qiáng)管理和引導(dǎo)；通過教育使學(xué)生明白紀(jì)律性是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，班級(jí)整體紀(jì)律好，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛好，任課老師的授課質(zhì)量就高，真正達(dá)到學(xué)的專心、教的開心，最終每位同學(xué)都受益；班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，大家團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中，獲得先進(jìn)，全班同學(xué)都感受到光榮，各位同學(xué)也會(huì)從中感受前進(jìn)的動(dòng)力。

六、構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧的班集體，爭創(chuàng)文明班級(jí)

國家在提出創(chuàng)建和諧社會(huì)，任何組織的發(fā)展也需要團(tuán)隊(duì)合作，現(xiàn)代管理越來越重視團(tuán)隊(duì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，能提升班級(jí)管理的效能，使學(xué)生養(yǎng)成在未來的工作崗位上所必需的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)可以這樣做：

首先，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的班集體，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生各方面的表現(xiàn)就會(huì)進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在的差異也給同學(xué)們提供了相互幫助的機(jī)會(huì)，成績差的同學(xué)通過求助于成績優(yōu)秀的同學(xué)，可以等到提高，成績優(yōu)秀的同學(xué)在幫教的同時(shí)，也鞏固了自身的知識(shí)基礎(chǔ)，真正達(dá)到共同提高，同時(shí)大家的友誼也加深了。

其次，加強(qiáng)道德教育，使學(xué)生們明白個(gè)人的品德修養(yǎng)是社會(huì)立足的根本，誠實(shí)守信是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們樹立良好的道德風(fēng)尚，懂得關(guān)心他人，富有同情心，有責(zé)任感，學(xué)會(huì)自控，妥善處理同學(xué)之間不愉快的現(xiàn)象；

最后，要組建一個(gè)號(hào)召力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，班委在民主選舉的基礎(chǔ)上，挑選有組織能力，學(xué)習(xí)優(yōu)良，善于團(tuán)結(jié)他人，有正氣的學(xué)生來擔(dān)任，給班干部擁有相對(duì)獨(dú)立的決策權(quán)，同時(shí)也要發(fā)揮同學(xué)們的民主權(quán)力，這樣才能做到大家齊參與，更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，班干部的主觀能動(dòng)性就充分發(fā)揮起來，班干部工作時(shí)，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號(hào)召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。

總之，一個(gè)班富有團(tuán)隊(duì)精神，無論班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都會(huì)呈現(xiàn)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，有利于學(xué)生主體人格的形成和發(fā)展，從而成就文明班級(jí)。

七、班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以勤為主，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新

有人說：態(tài)度決定一切！只有強(qiáng)烈的責(zé)任感，做事才有認(rèn)真的態(tài)度，盡管中專生素質(zhì)差，難管教，但每個(gè)學(xué)生都是父母的希望，家庭的未來。作為班主任，我們要站在父母的角度來考慮學(xué)生的前途，就算學(xué)生將來不能成為專業(yè)領(lǐng)域上的棟梁，我們也應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成知書達(dá)禮，遵紀(jì)守法，自食其力的社會(huì)公民，這就是我做班主任工作的思路。俗話說：不怕官，最怕管，學(xué)生的管理固然要靠規(guī)章制度，但更需要班主任的具體行動(dòng)來實(shí)施，班主任的管理效能只有建立在勤奮的基礎(chǔ)上，提高管理技巧才能達(dá)到；其實(shí)每個(gè)人都有惰性，要有人管才能克服。現(xiàn)在的中專生缺乏主動(dòng)性，更需要班主任工作的勤奮，要經(jīng)常深入到學(xué)生中，無論課室、宿舍都要常去，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生經(jīng)常能見到、感覺到，只有這樣才能逐漸培養(yǎng)他們自覺性，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。可以說班主任工作離開勤奮，講方法、技巧都是空話。

時(shí)代在進(jìn)步，我國社會(huì)快速發(fā)展，培養(yǎng)人才的模式也不斷改革和創(chuàng)新，人的意識(shí)形態(tài)是隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展而變化的，學(xué)校的教學(xué)和管理要不斷探索和創(chuàng)新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，才能更好地培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。國家提倡創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)新型社會(huì)”，這是發(fā)展的需要，教師要保持終身學(xué)習(xí)的意識(shí)是工作的需求。古人云：身教重于言教。如果教師沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，高尚的道德情操，就很難說服和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、形成良好的道德情操。在創(chuàng)新型社會(huì)里，班主任要通過不斷地學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，加強(qiáng)工作交流，開拓創(chuàng)新，才能提高學(xué)生管理效能，為社會(huì)培養(yǎng)更多人才。

謝謝！

第三篇：中職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

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中職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

作者：管艷梅

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2012年第10期

摘 要:班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。在全面推行素質(zhì)教育的今天,班主任的工作直接影響著班級(jí)的整體面貌和形象,深刻影響著學(xué)生整體素質(zhì)和今后發(fā)展方向。如何做好新時(shí)期中職學(xué)校的班主任工作,是我們職業(yè)教育基層管理者必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 學(xué)生管理 班主任工作

中圖分類號(hào):G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)04(a)-0249-0

1近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)中職人才的需求逐年大幅度提高。為此,中央和省、市陸續(xù)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和支持中職教育發(fā)展的相關(guān)政策。社會(huì)各界反映強(qiáng)烈,吸引了眾多城鄉(xiāng)學(xué)生紛紛選擇中職學(xué)校,作為今后就業(yè)和發(fā)展的平臺(tái)。目前,中職學(xué)校的學(xué)生呈現(xiàn)出年齡較小、文化水平參差不齊、個(gè)體素質(zhì)差異明顯、家庭經(jīng)濟(jì)狀況差別較大,且大部分為獨(dú)生子女等等。這些實(shí)際情況,都為班主任的日常管理工作提出了新的要求。針對(duì)這些新情況和新問題,作為直接服務(wù)于學(xué)生的班主任必須與時(shí)俱進(jìn),積極適應(yīng)新形勢的需要,不斷地改進(jìn)班級(jí)管理辦法,努力提高班級(jí)管理水平。

結(jié)合近幾年來的工作經(jīng)歷,談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。注重思想修養(yǎng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力量

1.1 積極加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提升班級(jí)管理能力

俗話說:有什么樣的父母,就有什么樣的孩子。有什么樣的學(xué)生,就有什么樣的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)以良好的道德、完善的人格、高尚的情操來影響和陶冶學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大“家”,班級(jí)是一個(gè)小“家”,班主任是“小管家”,只有發(fā)揮好班主任的指揮、引導(dǎo)作用,才能使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,才能營造出一個(gè)健康、向上,有凝聚力的良好氛圍。因此,作為一名中職班主任,應(yīng)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己。不做有違身份的事,不說有失身份的話,努力鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)相關(guān)書籍、資料,研修有關(guān)課題。常常反思自己的工作、言行,及時(shí)改正錯(cuò)誤,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教管理方法,積極提高自己的管理能力。

1.2 高度重視思想教育,進(jìn)一步提高學(xué)生整體素質(zhì)

積極做好學(xué)生的政治思想工作,樹立學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,是班主任應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作。為了切實(shí)做好這方面的工作,班主任應(yīng)充分重視班會(huì)、開好班會(huì)。利用班會(huì)這種形式,形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)學(xué)校安排的專項(xiàng)工作,通過開展專題班會(huì)的形式予以貫徹執(zhí)行,如采用“從我做起,做遵

紀(jì)守法的學(xué)生”、“孝心獻(xiàn)父母、愛心獻(xiàn)老師、關(guān)心獻(xiàn)同學(xué)”等有益于學(xué)生身心健康的主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。現(xiàn)在的中職學(xué)生已經(jīng)是十六七歲的“小大人”了,很多道理都明白,并且他們自尊心很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,作為班主任應(yīng)該充分利用主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感。要針對(duì)學(xué)生的具體行為就事論事,分析利弊,坦誠相待,以心換心,教育他們懂得自尊、自重、自愛、自強(qiáng),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。要把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

1.3 建立談心制度,切實(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

中職班主任應(yīng)重視與學(xué)生的交流,利用課余時(shí)間和學(xué)生們促膝談心,并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,因人施教,及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的教育,盡量為他們排憂解難。對(duì)于那些后進(jìn)生,更是要推心置腹地同他們進(jìn)行交流溝通,保持近距離接觸,細(xì)心做他們的思想工作,以增進(jìn)相互理解,加深師生感情。通過耐心細(xì)致地工作,使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)方面都有較大的進(jìn)步,從而促進(jìn)了班級(jí)整體素質(zhì)的提高。在班級(jí)管理中要發(fā)揮學(xué)生參與管理的作用,適當(dāng)分配一些他們力所能及的任務(wù),可以對(duì)學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)管理中的想法,聽取學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些意見,給學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會(huì),以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。強(qiáng)化班級(jí)管理,追求班主任工作的點(diǎn)滴進(jìn)步

(1)切實(shí)規(guī)范日常班級(jí)管理。一是推選素質(zhì)較高的學(xué)生干部。要及時(shí)推行負(fù)責(zé)任的班委和宿舍舍長、小組組長,指導(dǎo)他們認(rèn)真抓好各自的工作,做好班級(jí)的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作。二是制定和完善班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)校管理要求,建立和完善各項(xiàng)班級(jí)管理制度,以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的規(guī)范化教育。三是嚴(yán)格貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章規(guī)章制度。要求學(xué)生在正常情況下必須做到天天出勤,節(jié)節(jié)上課,科科交作業(yè),課上不說話。這雖然是很簡單的規(guī)定,但對(duì)加強(qiáng)班級(jí)管理,提高班級(jí)素質(zhì)有著重要的作用。

(2)建立和完善家長聯(lián)系制度。為了加強(qiáng)班級(jí)管理,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),班主任應(yīng)把每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、聯(lián)系電話、學(xué)生愛好、特長等信息進(jìn)行詳細(xì)登記。平時(shí)遇有學(xué)生未能按時(shí)到校和學(xué)生生病時(shí),應(yīng)及時(shí)打電話與其家長聯(lián)系、溝通。同時(shí),班主任也要將自己的電話公布給全班同學(xué),方便學(xué)生或家長有事可以直接聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生中間,以靈活多樣的方式與學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的困難、問題,注重幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,采取定期不定期的方式,與學(xué)生家交流信息,互相配合,共同服務(wù)生學(xué)生。這樣一來,學(xué)生、家長、老師之間聯(lián)系更為密切,學(xué)生的管理工作也方便了許多。

(3)抓住平時(shí)的小事不放松。應(yīng)該說,學(xué)生的管理工作無小事。對(duì)于學(xué)生的管理工作,班主任要始終從小事著手,抓小促大。比如有些學(xué)生在初中時(shí)就渙散慣了,雖是小事,但一下子要求他完全做到令行禁止是不現(xiàn)實(shí)的,這就要不厭其煩地對(duì)他做工作,當(dāng)有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),就給予適當(dāng)表揚(yáng),從而讓他們自覺遵守紀(jì)律,向好學(xué)生轉(zhuǎn)變。因此,對(duì)學(xué)生的管理一方面要嚴(yán)格要求,另一方面要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,區(qū)別情況,分別對(duì)待,決不能一概而論。關(guān)心學(xué)生就業(yè),為學(xué)生構(gòu)筑美好前程

中職學(xué)生就業(yè)問題,是學(xué)生、家長及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),如何教育、引導(dǎo)中職學(xué)生畢業(yè)走上如意的工作崗位,是中職班主任的一項(xiàng)重要工作,也是一項(xiàng)頗具技巧和挑戰(zhàn)的工作。就業(yè)指導(dǎo)就其實(shí)質(zhì)而言,是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的思想教育工作。班主任作為學(xué)生最直接的管理者,經(jīng)過多年與學(xué)生接觸,要掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),熟悉學(xué)生的心理特征,了解學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、能力等。作為班主任要圍繞中職學(xué)生所學(xué)專業(yè),通過各種途徑了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)這種人才的需求狀況,在平時(shí)與學(xué)生的接觸、交往中,向?qū)W生介紹所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)比較明確的思路,提高學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)。還可以通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓中職學(xué)生不斷了解社會(huì),了解就業(yè)動(dòng)態(tài),縮短就業(yè)后的不適應(yīng)期,努力為學(xué)生構(gòu)筑美好的就業(yè)前程。

總之,中職班主任工作是學(xué)校管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,既要做好耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作,又要做好無微不至的關(guān)懷工作,要時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心,扎扎實(shí)實(shí)地做好教育、引導(dǎo)和服務(wù)工作,努力讓中職學(xué)生渡過一段美好的學(xué)生時(shí)光！

第四篇：中職學(xué)校班主任工作體會(huì)

春風(fēng)化雨 滋潤心田

——中職學(xué)校班主任工作心得體會(huì)

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂，也是班級(jí)德育工作的核心和靈魂，很大程度上決定了一個(gè)班級(jí)管理質(zhì)量的高低。因此對(duì)于一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)生來說，班主任都有其重要的意義，不容忽視。從擔(dān)任班主任這幾年來，通過不斷實(shí)踐，不斷碰壁；不斷反思，不斷改進(jìn)，對(duì)德育工作總結(jié)出一些自己的見解，歸納總結(jié)如下：

一、注重教育時(shí)的情感效應(yīng)

1、親近學(xué)生、研究學(xué)生、發(fā)現(xiàn)自我、樹立威望。

誰愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，只有用愛才能教育學(xué)生，如果只靠你教師的身份來壓學(xué)生，可能他嘴上服你，心里一定不會(huì)服你，教育的效果就達(dá)不到了。所以作為班主任首先要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行親密的思想交流。通過交流，你才能了解他們的家庭情況、生活環(huán)境、學(xué)生的性格、愛好；通過交流，才能讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”，在親近與研究學(xué)生的過程中，學(xué)生認(rèn)定你是值得信賴的老師，他會(huì)主動(dòng)與你成為朋友，同時(shí)你也樹立起班主任的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。

2、堅(jiān)持“以理服人、以情感人”。

班主任在學(xué)校里更像是一位母親，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的細(xì)微變化，掌握關(guān)于他們的第一手資料，這樣才能對(duì)癥下藥。我主要以談心的形式為主，通過談話在心理方面給予疏導(dǎo)、規(guī)勸和幫助，解決其在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系諸方面的心理問題，讓學(xué)生于情于理都從內(nèi)心認(rèn)可你這位老師，你今后的各項(xiàng)工作也好開展。

二、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

1、精心組織，周密安排，扎實(shí)開展入學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一個(gè)班集體的形成和發(fā)展都要經(jīng)歷不同的階段，每接手一個(gè)新班，我都要先進(jìn)行調(diào)查摸底，了解情況溝通情感，組織學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，共同討論制定制度。然后，抓常規(guī)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。再從實(shí)際出發(fā)，制定出班級(jí)目標(biāo)，形成班級(jí)自己的特色。在班級(jí)管理過程中，不斷給學(xué)生注入新的力量，加油、鼓勁，使學(xué)生備足精神食糧，達(dá)到教師設(shè)計(jì)的一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階。每一個(gè)新班級(jí)，或者每學(xué)期開學(xué)初，都是做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，可能會(huì)在后來的管理造成很多不必要的麻煩，而且會(huì)有事倍功半的感覺。所以管理班級(jí)應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)期，通過入學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生行為，促使學(xué)生全員盡快進(jìn)入角色，為全面完成新學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)開好局、奠好基。

2、長期引導(dǎo)，隨時(shí)糾正，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

開學(xué)時(shí)從頭抓起，之后不能就松手，而是要常抓不懈。我班級(jí)是實(shí)行班會(huì)檢查制度，每周以學(xué)校綜合測評(píng)和班級(jí)自主測評(píng)雙重依據(jù)，把班會(huì)課作為學(xué)生自我教育的平臺(tái)，長期對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》、《班規(guī)》的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)踐“自我管理、自我約束”的自主教育模式，自己教育自己。我們還確立了檢查制度和階段性專項(xiàng)整頓教育，促使學(xué)生的組織紀(jì)律、文明禮儀、著裝服飾等養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

3、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在管理過程中總有不聽的，不服從的，有的服從但是感覺總是左耳進(jìn)，右耳出，這樣的學(xué)生應(yīng)該以特殊的方式進(jìn)行管理，管理的內(nèi)容包括學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)的班規(guī)等，記不住就背，背不下就抄等等，總之務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都記住各項(xiàng)規(guī)矩，必須具有服從集體、服從命令的思想，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班級(jí)體表現(xiàn)出“活而不亂”，“嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、注重管理的藝術(shù)

1、注重學(xué)生的思想教育的個(gè)別差異

常常說態(tài)度決定一切，一個(gè)人只要思想態(tài)度端正，其他方面的問題都不是問題了，所以我覺得學(xué)生的思想教育成不成功也直接決定了你班級(jí)管理的效果。我們可以通過集體的形式，如班會(huì)課等等，給學(xué)生集體洗腦；也可以通過小組的形式，如學(xué)生各個(gè)宿舍等，更進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；還有就是個(gè)別談心，主要針對(duì)有問題的學(xué)生，但不能只有我們眼里所謂的壞學(xué)生，有的所謂的好學(xué)生問題也有，最不起眼的中等生更期待老師的親臨??當(dāng)我們把五分之四的學(xué)生的思想教育好，從而形成自我教育，一個(gè)班級(jí)大的方向也就明確了。

2、樹立班干部威信，管好班級(jí)體 班委干部，我們稱他們是“班主任的左右手”。所以 慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。但是學(xué)生中總會(huì)把學(xué)生干部認(rèn)為是老師的眼線，專打小報(bào)告。因此我覺得要樹立班委的威信和大家對(duì)他們的信任，多讓班委唱紅臉，班主任唱黑臉，例如不能讓學(xué)生知道我們是怎么知道他犯錯(cuò)了，并且要“家法伺候”，此時(shí)讓班委解解圍，懲罰一樣不少，還讓班委當(dāng)個(gè)好人，下次在工作中也會(huì)賣個(gè)面子，服從班委管理。

3、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)共同進(jìn)步 1)激發(fā)本班與本班的竟?fàn)幰庾R(shí)

通過紀(jì)律、衛(wèi)生、以及學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，集體活動(dòng)的開展、測試等方面的評(píng)比來激發(fā)本班從個(gè)人到整體，與自己上一周，或者前一階段有沒有差距，是進(jìn)步了還是退步了，比如綜合測評(píng)上，我要求學(xué)生你們不一定要拿第一，但是你們的每一項(xiàng)分?jǐn)?shù)都不許低于你前一階段的分?jǐn)?shù)，如果低了，哪個(gè)項(xiàng)目不行整哪個(gè)項(xiàng)目，分別采取措施，對(duì)癥下藥。

2）激發(fā)學(xué)生自己與自己，與同學(xué)間的競爭意識(shí)

要競爭首先要有競爭的機(jī)制和動(dòng)力，要讓學(xué)生動(dòng)起來，但是又不能太極端，所以我班級(jí)是采用等級(jí)制，犯錯(cuò)的視情況嚴(yán)重程度進(jìn)行降級(jí)，同時(shí)積極為班級(jí)出力，參加活動(dòng)的視其價(jià)值大小進(jìn)行升級(jí)，以星星作為符號(hào)或者其他，并拿來公示，做到公平，公正。每學(xué)期期末進(jìn)行綜合評(píng)定，記入檔案作為操行等級(jí)的一個(gè)依據(jù)。

3）建立明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制

之所以稱為“明確的”意思是這些制度必須是大家認(rèn)可的，不是我施壓的，而且大家都知道的，這樣在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候有章可循，懲罰的時(shí)候也心服口服，所以在班規(guī)的制定時(shí)，我一定要求全班同學(xué)都要在場，缺一不可，怎樣可以獎(jiǎng)，怎樣可以罰，怎么罰自己說，我只負(fù)責(zé)記錄，最后形成我們大家共同應(yīng)該遵守的制度。

4）適時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整完善制度

一個(gè)制度的出臺(tái)在一段時(shí)間里可能效果會(huì)很好，一段時(shí)間之后就可能又會(huì)被大家遺忘，或者不太重視。或者在制定的時(shí)候考慮不夠嚴(yán)密，新的問題就會(huì)出現(xiàn)，所以必須適當(dāng)調(diào)整。這就要求我們要有敏銳的觀察力，在問題的萌芽期就要找到對(duì)策消滅它，不能一成不變，而應(yīng)該靈活變通。

4、在班級(jí)管理中注重民主化和細(xì)致化 有句話說：“抓在細(xì)微處、落在實(shí)效中”。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。民主化就是班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，管理能力得到增強(qiáng)，細(xì)致化的管理就是要形成制度化。為此我班級(jí)實(shí)行“大掃除責(zé)任制”、“值日生負(fù)責(zé)制”，把責(zé)任都下放給個(gè)人，讓每一個(gè)人都成為班級(jí)的主人。例如我班級(jí)學(xué)生因?yàn)樽约簜€(gè)人原因?qū)е掳嗉?jí)每扣的幾分，我們會(huì)轉(zhuǎn)嫁給他個(gè)人幾分，以內(nèi)個(gè)人原因?qū)е掳嗉?jí)加分，我們也全部加給個(gè)人。這樣同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

5、注重教書與育人的結(jié)合

因?yàn)槲矣袚?dān)任本班級(jí)的課程，所以在教學(xué)過程中常常滲透著德育。現(xiàn)在“一課一德”的德育理念廣為盛傳，就是要求教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)進(jìn)行思品教育和非智力因素的培養(yǎng)。我想作為班主任不只是在班會(huì)課上要思想教育，在平時(shí)的其他課堂里，其他領(lǐng)域應(yīng)該也一樣，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻被督促，感覺老師的教育無處不在，關(guān)注也無處不在。但是班主任只憑自己的威信和力量要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體是不可能取得成功的，他必須與本班的科任老師緊密的配合，并時(shí)常和他們交換意見，共同把這個(gè)班管好。

四、以活動(dòng)為載體增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)

平時(shí)學(xué)生在一個(gè)班級(jí)里不覺得有什么特別，但是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，在集體活動(dòng)中就容易迸發(fā)出很強(qiáng)的集體意識(shí)，二年級(jí)比一年級(jí)更加明顯。所以建議一個(gè)班級(jí)一學(xué)期除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，結(jié)合自己本班級(jí)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)也可以開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，并注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行與行動(dòng)。我針對(duì)班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生的愛好，知道大家都較喜歡文體活動(dòng)，因此我積極引導(dǎo)、組織學(xué)生發(fā)揮特長，進(jìn)行自己組織編排，在合作中發(fā)展學(xué)生的寫作意識(shí)和榮譽(yù)感，讓他們知道他們是在雖然他們各有所長，雖然他們做的事情可能不一樣，但是他們都是為一個(gè)共同的目標(biāo)在努力，那就是為了班級(jí)的榮譽(yù)。

五、加強(qiáng)班主任自身的修煉

1、以身示范，以身作則，樹立良好典范

在教學(xué)生任何東西，要求學(xué)生做任何事情之前，老師必須要做到才能理直氣壯要求學(xué)生去做，例如要求學(xué)生不隨手亂扔果皮紙屑，可是我們卻在學(xué)生面前這么做，可想而之，今后老師的威信也就不夠堅(jiān)固了。

2、注意利用隱性教育培養(yǎng)人格魅力

有時(shí)老師無需太多的言語，一個(gè)簡單的行動(dòng)，一句不起眼的話，可能都會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)，懲罰不一定是唯一的方式，本來犯錯(cuò)對(duì)大多數(shù)女生來說已經(jīng)會(huì)造成恐慌，尤其是內(nèi)向的我們可以采取一些愛護(hù)的方式，讓他知道大家這么關(guān)心他，也許他自己反思后就知道自己不應(yīng)該了，我們沒有表面沒有懲罰與教育，但一樣也達(dá)到了教育的效果，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬畏的心理，從內(nèi)心佩服、愛你這個(gè)老師。

總之，總之，教育不會(huì)是百分之百的成功，只有細(xì)心觀察，用心教誨學(xué)生，用情培育學(xué)生，我們的付出不一定有回報(bào)，但是春風(fēng)化雨，滋潤心田，班主任工作的就是體現(xiàn)在細(xì)微的方方面面，只要用心滋潤學(xué)生的心田，教育的成效變將在不知不覺中呈現(xiàn)出來。

第五篇：中職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

中職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

班主任工作總結(jié)

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。怎樣才能做好中職班主任工作？

雖然我從中學(xué)來到廣西柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校只有短短不到三年的時(shí)間，對(duì)很多工作的細(xì)節(jié)、技巧和方法還是一知半解，但這兩年多的班主任工作經(jīng)歷卻帶給我許多的震撼、感慨和啟迪。我親歷了這項(xiàng)工作之后，才明白，為什么那些在初中時(shí)被老師們認(rèn)為一無是處、無可救藥的差生，來到這里之后能脫胎換骨大變身，成為這個(gè)行業(yè)里各個(gè)單位爭相競?cè)〉娜瞬拧Ｎ蚁耄粋€(gè)方面，學(xué)校堅(jiān)持的教育理念很重要，正面的引導(dǎo)如感恩勵(lì)志、社團(tuán)文化、禮貌禮儀等方面是極其重要的；其次就是學(xué)校里一大批素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍的貢獻(xiàn)了：也許真的沒有哪所學(xué)校有這樣敬業(yè)愛校的班主任了，每周的早操6:50開始，學(xué)生科要求每周最少跟操2次，但三分之二的班主任是跟4-5次的！只要布置下來的工作，沒有抱怨只有默默克服自身困難······我加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)以來，得到了他們無私的幫助和指導(dǎo)，也暗暗的觀摩他們的有效經(jīng)驗(yàn)，做出自己比較稚嫩的一些體會(huì)，以期對(duì)自己將來的工作有更大的指導(dǎo)和幫助。

一、教育得法是帶好班級(jí)的根本

多年的班主任工作，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

（一）、教育的內(nèi)容要全面

要全面教育學(xué)生，鼓勵(lì)他們在德、智、體、美、勞等方面不斷進(jìn)步，爭當(dāng)一名合格的畢業(yè)生或三好學(xué)生或優(yōu)秀畢業(yè)生。教育可從以下內(nèi)容協(xié)調(diào)進(jìn)行：

1、抓好專業(yè)思想教育

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度準(zhǔn)心的偏移。而家長在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“中職無用論”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。所以，在我校，專業(yè)課老師所帶的班級(jí)，學(xué)生專業(yè)興趣會(huì)異常濃厚，專業(yè)課老師在學(xué)生心目中宛如再生父母，懂得在入學(xué)初期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育的班主任，會(huì)是一個(gè)成功了一半的班主任。反思自己，在上個(gè)學(xué)期，由于專業(yè)引導(dǎo)和教育不到位，就曾造成我班三名學(xué)生輟學(xué)、一名學(xué)生被勒退，這個(gè)學(xué)期，在專業(yè)課老師的提示下，我抓好了這項(xiàng)工作，班上46人，真的一個(gè)都不少！

專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時(shí)進(jìn)行。首先要給學(xué)生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得中職與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀中職一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，或者請已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和舉辦專題知識(shí)講座，使學(xué)生能把思維面和認(rèn)識(shí)面拓寬到課堂之外。

2、進(jìn)行正確的世界觀、人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

教育學(xué)生不能消極等待，要樹立目標(biāo)，制訂措施，充分利用在校三年時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)，全面發(fā)展，以品兼優(yōu)的成績畢業(yè)，為學(xué)校爭光，為父母爭氣，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3、抓好常規(guī)教育

（1）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。

（2）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。

（3）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。

（4）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。

（5）、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知。

（6）、組織學(xué)生制定和實(shí)施班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施。

４、抓住集體主義教育

（1）、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。同學(xué)們在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。

（二）、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合，例如我班開展了聯(lián)歡會(huì)、辯論式主題班會(huì)，常規(guī)考試知識(shí)競賽，班級(jí)管理意見征集活動(dòng)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)獲得者上榜公布，小組、宿舍、班級(jí)日常考核上榜公布。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

（三）、教育的重點(diǎn)要突出

1、要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒

中職生正處在青春期，許多學(xué)生失落心態(tài)相當(dāng)突出，總覺得上中職不理想，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好班團(tuán)干部的思想教育

教育他們要從小事做起，樹立小因素大改變的觀念，要嚴(yán)以律已，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。

3、要抓好暫時(shí)落后生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

中職學(xué)生大多是初中時(shí)期的差生，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責(zé)聲中，自尊心、自信心早已蕩然無存。如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？

首先，教師必須克服中職學(xué)生智力低下的思想。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績低，大部分學(xué)生是由教師、家長的批評(píng)不當(dāng)、幫家長干活、生病等原因造成的。中職學(xué)生決不是“天生愚笨”！每一個(gè)職教工作者都必須從思想上摒棄舊的觀念，還學(xué)生一個(gè)公正。

其次，要讓學(xué)生克服低人一等的心理，走出“上中職沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我對(duì)學(xué)生講，走進(jìn)職業(yè)中專的大門，同學(xué)們就站到了同一條起跑線上，在我眼中，大家都是好學(xué)生。..。..只要大家有信心、有決心，就一定能成為社會(huì)的有用人才。“天生我才必有用”，“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才。”可以讓同學(xué)們課下討論理解這兩句話的含義，并要求在班會(huì)上踴躍發(fā)言。還可用我校，歷屆畢業(yè)生在社會(huì)各條戰(zhàn)線上做出的突出成績來勉勵(lì)大家，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到，不是只有考上重點(diǎn)高中、上大學(xué)才算人才，只要通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的都是人才，上中職也能成才。做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處罰，要“軟硬兼施”，通過多次教育才能初見成效，但宣常常會(huì)反彈，顯出原形，這時(shí)，班主任要不厭其煩地幫助他改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

4、要抓好常規(guī)考核教育。

通過晨會(huì)、課間，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)　⒕媲缶?jiān)持就是勝利的競爭意識(shí)，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

二、管理有方是帶好班級(jí)的關(guān)鍵

（一）、要制訂正確的班級(jí)計(jì)劃。

職高對(duì)班級(jí)管理的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，獎(jiǎng)罰更明。要對(duì)照文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)（文明、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新）、班規(guī)（請假制度、出勤制度、勞動(dòng)制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)罰制度、晚自習(xí)制度、班團(tuán)委管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等），要求學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。并且要有總目標(biāo)，或第一學(xué)年?duì)巹?chuàng)文明班級(jí)，第二學(xué)年?duì)巹?chuàng)一流班級(jí)。

（二）、要建立合理的班級(jí)組織

根據(jù)級(jí)班管理目標(biāo)，按照目標(biāo)統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。

（三）、必須配備合適的學(xué)生干部

班內(nèi)干部配備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級(jí)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。在第二學(xué)期一開始就把班級(jí)工作重點(diǎn)放在干部的選拔上，按照競爭原理，能級(jí)原理，“民主集中原理”，在班內(nèi)“因需設(shè)崗”，“以崗定人”。對(duì)缺乏工作責(zé)任性和熱情、工作能力較低、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應(yīng)影響和帶領(lǐng)全班同學(xué)走向目標(biāo)。

（四）、要正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公平、公正，實(shí)事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。

一是學(xué)會(huì)換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。

二是學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給與鼓勵(lì)和熱切的期待。

三是因勢利導(dǎo)、以情動(dòng)人。用真誠和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。

四是注意評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主。對(duì)于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表揚(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，推薦其當(dāng)三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會(huì)表彰他們的事跡，設(shè)專欄傳他們的光榮事跡，還可用班費(fèi)購買一些獎(jiǎng)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)有損班級(jí)形象、不利實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)際結(jié)果先說服開導(dǎo)，后酌情批評(píng)處罰，及時(shí)與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

在班級(jí)管理中，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班委、組長、舍長，從思想水平、工作能力、學(xué)習(xí)方法等方面加以引導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)工作，挑起重?fù)?dān)。班主任要深入班級(jí)有關(guān)組織和非正式群體，加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，走訪宿舍，問寒問暖，縮短師生距離，使班級(jí)成為一個(gè)祥和的大家庭。

（五）、要及時(shí)控制班內(nèi)的活動(dòng)

控制的最佳目的是防止問題的發(fā)生，要按文明班級(jí)的目標(biāo)去控制，抓住班級(jí)的主要問題，尤其是靈活應(yīng)用“例外原理”去“抓兩頭帶中間”，根據(jù)反饋情況重點(diǎn)控制住優(yōu)生差生，使優(yōu)生有動(dòng)力，帶動(dòng)普通學(xué)生，使差生有壓力，不至于拖累班級(jí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并在每兩周一次的班會(huì)上和職能干部一起匯報(bào)工作、總結(jié)情況、分析原因、采取對(duì)策，找出優(yōu)勢設(shè)法保持，查出劣勢想法改進(jìn)。

（六）、不吝惜愛心的投入。

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。由于中職生的生源相對(duì)來說比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個(gè)良好的班集體，去培養(yǎng)一批又一批社會(huì)主義的勞動(dòng)者，為祖國四化大業(yè)作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜上所述，只要班主任對(duì)學(xué)生的思想教育方法得當(dāng)，對(duì)班級(jí)管理的方式對(duì)路，把教育工作作為根本，將管理工作為關(guān)鍵，那么，管好班級(jí)的任務(wù)就一定能夠完成。