第一篇：中職班主任培訓心得

班主任培訓心得體會

非常感謝校領導.學工3月31日組織全體班主任的職業(yè)培訓，給我們一次很好的充電，受益匪淺。鞠蕾老師給我們講的《心懷敬畏，永葆激情》，《中職班主任崗位勝利力》。讓我們更深層的理會班主任工作的精髓，增添了幾份工作激情。王平風教授《心理學在中職學生管理與服務中的應用》也給我留下深刻的映像，做學生工作從心理這塊學會了一些方法和技巧，懂得了四兩撥千斤的道理。班主任是學校管理的基石，是家長聯(lián)系的紐帶，班主任的工作千頭萬緒。對于中職學生他是特殊的教育群體，這些孩子的身體，心理都處在一個成長期。很多事物她們都是懵懂看待和理解。對學生得繼續(xù)進行學業(yè)和品德的教育，經(jīng)過這一天的培訓，也好好的給自己照照鏡子?，F(xiàn)結合自己平時的工作，談談班級的管理。

一：加強學生的思想品德教育?！白鍪孪茸鋈?，成才先成人”思想是每個人行為的指揮棒。常人說：“有才有德是正品，無才無德是劣品，有才無德是毒品”?？梢娨粋€人品行多么的重要，讓我們一起來做“立德樹人”促進學生的健康成長！

二：學習娛樂兩不誤。學習對學生來說是天職，學做人，學做事，學文化知識，學專業(yè)知識，還要學會如何用學到的知識轉換成能量和財富。但不能死讀書，讀死書。做到學習娛樂兩不誤。

三：春雨潤無聲，愛心澆灌。所有和人有關的工作都的有愛心，特別是我們這些中職的孩子，她們在未成年和成年的轉折期。心理充滿了幻想和困惑，成長的過程中受過很多次的拋棄。她們渴望有人理解她的言行舉止。希望有人關注，空虛的心需要撫慰.呵護。愛心對孩子來說就是春天的雨露。

四;不斷提高學生的綜合素質(zhì)能力。隨著社會的經(jīng)濟.科技的飛速發(fā)展，社會的用人也發(fā)生巨大變化。學生學習文化知識的同時 還的學會知識轉換成能量。走上社會情商（EQ）非常重要。培養(yǎng)學生要從社會的角度去思考。如：人際交往，語言表達，為人處世，快速反應，承受力，協(xié)調(diào)能力，良好的心態(tài)等等。這些都是要具備的素質(zhì)能力。

五：關注學生的身心健康?！靶睦斫】到逃笔堑掠幕A。德育是以心育為前提的。搞好心育促進德育。在知識經(jīng)濟，信息時代里。面對快節(jié)奏的生存環(huán)境，高質(zhì)量，高效益的生活方式會不會進行心理活動，正確認識心理活動，已經(jīng)擺在每個人的面前。接受心理教育已經(jīng)成為社會進步的必然。在學生工作中多開展“心育方面的教育和主題系列活動，多提倡個性化教育。

六：培養(yǎng)學生的八大心態(tài)。通常我們說的八大心態(tài)指的是：“成就，學習，付出，寬容，平常，樂觀，自律，感恩”。不管在什么環(huán)境下做什么事情，“ 心態(tài)” 很重要，可以說心態(tài)是萬物的基石，“ 想法決定格局，心態(tài)成就未來”，那么只有我們擺正自己的心態(tài)，調(diào)整好八大心態(tài)，就一定能成功。學生在校表現(xiàn)好差和她們自身的心態(tài)有著決定性的作用。要想學生成為優(yōu)勝者培養(yǎng)她們良好的心態(tài)至關重要。

總的來說，這次班主任培訓所學到的經(jīng)驗一定要踐行到實際的工作中去。實施素質(zhì)教育，不斷的反省自己，進行創(chuàng)新性教育和管理。期待更上一層樓。

第二篇：中職學校班主任培訓心得

深入了解學生 強化專業(yè)隊伍 推進“家?！饼R管進程

--安徽省中職學校班主任培訓心得 季曉寶

時間如流水，光陰去無回。轉眼間，已將結束為期14天的省級中職學校班主任培訓。在這里，非常感謝省教育廳、省合師院能夠舉辦和承辦此項培訓大交流平臺；然后還要感謝繁昌職教中心領導對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項培訓，感謝班主任傅院長和邱老師提供細密而又周到的服務，讓我們的培訓內(nèi)容豐富多彩。

在培訓期間，聽取了多名教育專家和具有豐富中職班主任工作經(jīng)驗教師們的報告，讓我受益匪淺。如魏兵老師所講的中職班主任應具備的教育法律知識；韓傳信老師所說的德育問題是班主任工作的時代要求；楊再勇老師所提倡的活動育人；陳宏友老師所講的班主任應具備的素養(yǎng)；吳秋芬老師所說的班級群體組建理論；汪賢武老師所說的中職教師應在教學過程中滲透教育教學改革等，此次培訓共有十多位教師、專家慷慨講座，都具有針對性強、可操作性強、可借鑒性強這一特點，讓我真實享受這“育人”大餐?，F(xiàn)就培訓體會感受如下：

一、增強班主任服務意識

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越演越烈，特別是中等職業(yè)學校的教師，缺乏成就感、自豪感。導致大部分教師服務意識淡薄，隨波逐流現(xiàn)象嚴重，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻精神。為此應從以下幾個方面進行加強：

1、著力加強教師準入門檻制度，建設專業(yè)化教師隊伍；

2、著力加強教師（班主任）崗位認識，形成角色定位；

3、著力強化教師進修學習，提升教師服務水平。

二、強化班主任深入了解學生

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”，我們的教育必須要深入了解學生，方能針對問題對癥下藥。中職學生不同于普通中小學生，普遍存在為：學習能力差、行為習慣差、自控能力差等諸多不良品行。他們是中國應試教育的失敗者，教師嘴中的拋棄者，但確是家長眼中溺愛者。處于青春萌動的他們，應從以下幾個方面進行深入了解：

1、深入了解學生家庭情況，建立學生個人電子檔案；

2、深入了解學生初中階段表現(xiàn)情況，為現(xiàn)階段教育管理提供資料分析；

3、深入了解學生興趣、特長，因勢利導，因人施教；

三、提升班主任管理、育人水平

目前中職學校大多以年輕教師為主的班主任隊伍，年經(jīng)教師教育教學經(jīng)驗不足，缺乏真正的育人觀念，導致師生矛盾不斷激化，出現(xiàn)師不管生，生不理師這樣一個惡性局面。我們面對所謂的“新型”人類，必須要實行教育教學改革，方能沿著國家中職教育軌道方向前行，現(xiàn)有如下措施：

1、學校可操作層面

（1）建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核細則、班主任職務評聘制度等，以制度約束班主任班級管理，以制度促進班主任競職評聘，以制度激活班主任班級管理積極性。

（2）制定“雙聯(lián)系”制度?！半p聯(lián)系”制度主要分成兩塊，一是學校中層以上干部聯(lián)系班級，二是具有班級管理經(jīng)驗豐富的班主任配合新班主任聯(lián)系班級。

（3）制定科學合理的班主任培訓計劃。以“走出去，請進來”原則，對班主任進行業(yè)務培訓。在學校內(nèi)可以“德育論壇”形式進行呈現(xiàn)，打造班主任交流經(jīng)驗平臺。

2、教師（班主任）可操作層面

（1）認真學習教育教學法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《侵權責任法》等相關的教育教學法規(guī)。

（2）全面落實德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學生化、用語文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務的“三自”教育；學科課堂、學校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。

（3）認真做好后進生轉化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯誤“定性”、“硬貼標簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。

（4）精心策劃班級主題和活動。主題要求貼切校情、班情和學情，勿理論化、敷衍化；活動要具有可操作性，活動內(nèi)容學生參與度高。面對處于青春期的學生來說，舉行范圍較廣的文體活動，可減少異性不正當交往，以達到活動育人效果。

（5）建設優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應選用可塑性強、能力強、號召力大的學生做為班干，有利于班集體建設。

（6）營造良好的實習（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學生實際情況，營造正確的實習就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實行輿論導向。

（7）建立完善的緊急預案機制。針對中職學生這一特殊群體，緊急預案必須事先建立，關乎處理是否得當和及時，以防處理慌亂、被動現(xiàn)象的發(fā)生。

四、推進“家校”聯(lián)合教育體系，形成有效合力

學生教育離不開家庭教育、學校教育和社會教育。我們做為教師無力掌控學生的社會教育，但我們可以利用家庭和學校兩個環(huán)境來對學生進行引導、教育。針對中職學生家庭進行調(diào)查，較多為農(nóng)村、離異、單親家庭，從小未能接受良好的家庭教育，導致了不良習慣的養(yǎng)成；獨生子女居多，家長對子女溺愛心理較強。從而出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象發(fā)生，學校教育和家庭教育不一致，信息嚴重不對稱。因此，我們需對家長進行有效的引導、教育，采取有效的“家?！甭?lián)合教育體系，方可齊抓共管，形成合力。

“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，我將不斷學習、勇于實踐、大膽創(chuàng)新、吸取經(jīng)驗，為今后工作打下良好基礎?？傊鲜霰硎鼍鶠榕嘤栿w會和感悟，旨在如何提高班主任班級管理水平，培養(yǎng)我們的中職學生坐下來能寫，站起來能說，走出去能干的實踐能力。

2013年8月4日

第三篇：中職班主任心得

中職生在中考時已經(jīng)經(jīng)過了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無疑對他們是一次不小的打擊。他們在人生的十字路口徘徊，最后認定了中職學校。如果在中職學校又碰上一個管理不善的班級，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來學習嗎？這就需要有一個得力的中職班主任。

班級作為學校教學活動的基礎單位，是一艘揚帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對學生能否健康全面的發(fā)展，對能否順利完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中，我認為要搞好班級工作，首先理解學生，其次是信賴學生，再次是尊重學生。這些都是進行學生管理的基礎性問題。

其中學生，說到底是準確地認識學生，了解學生，熟悉學生，熟悉他們的生理，心理特點。中職生正處于花季雨季的青春躁動期，脫不了中學的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過了中考后有些學生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學生，用先進的人生觀并結合社會實際去引導他們。對于城市的獨生子女學生來說，平時他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價值觀加以引導；對于來自農(nóng)村的學生而言，他們多少都會有點自卑的心理，我們能做的就是鼓勵他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。

其次是信賴學生。信賴，是人與人日常交往的潤滑劑；是將溫暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中，偶爾會聽到不好的聲音“中職生是社會的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅定信念：中職生不是社會的垃圾，而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學生，他們才能從自卑的陰影中走出來。也只有這樣，他們才能向你敞開心扉，你才能更好的了解學生。班主任要做到：急學生所急，想學生所想。

再次是尊重學生。只有你尊重學生，學生才會尊重你！尊重學生的個性，尊重學生的隱私。安排學生寫周記，并對他們的隱私保密，尊重學生；布置學生寫生涯規(guī)劃，描繪自己未來的藍圖。學生有不同尋常的舉動，有與眾不同的愛好，我們不能堅決說“不”，不能把學生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時，我們要虛心聽取意見，尊重學生。充分挖掘?qū)W生的特長，“千里馬”常有，關鍵是看我們能不能做一個“伯樂”。

理解是基礎，信賴是關鍵，尊重是根本。班主任是一個班級的引導者，指路人，樹立以人為本的觀念，善于理解，信賴，尊重學生。只有師生共同攜起手來，才能構建和諧美滿的中職學校。

中職班主任心得（2）：

對于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題?？粗S多有經(jīng)驗的老班主任做起工作來得心應手，游刃有余，而輪到自己時卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學又學不像，做又做不來。再碰到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點感受吧!

一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。

在剛開始接手08數(shù)控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系？可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。

在軍訓和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。

而后，我對每個班干部布置了具體的任務。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習采取每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的效果。在平時的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思考和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人能力才能得到提高。

二、保持適當距離，讓學生看不透老師

當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔任了本班的《機械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個學期里，我天天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學后，我們班在全科的八項評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候，我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學生。這時候，由于學生對我的突然改變無法適應，他們也不再像以前那樣無所謂。學生總算是有些進步。

到了這個學期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過，下課的時候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因為這樣，學生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學生之間還是應該要保持適當?shù)木嚯x。不過，這點，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學生。這點還真是很失敗！

三、要剛柔并用

這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點，也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。

以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個學生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。

第四篇：中職學校班主任的培訓心得

時間如流水，光陰去無回。轉眼間，已將結束為期14天的省級中職學校班主任培訓。在這里，非常感謝省教育廳、省合師院能夠舉辦和承辦此項培訓大交流平臺；然后還要感謝繁昌職教中心領導對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項培訓，感謝班主任傅院長和邱老師提供細密而又周到的服務，讓我們的培訓內(nèi)容豐富多彩。

在培訓期間，聽取了多名教育專家和具有豐富中職班主任工作經(jīng)驗教師們的報告，讓我受益匪淺。如魏兵老師所講的中職班主任應具備的教育法律知識；韓傳信老師所說的德育問題是班主任工作的時代要求；楊再勇老師所提倡的活動育人；陳宏友老師所講的班主任應具備的素養(yǎng)；吳秋芬老師所說的班級群體組建理論；汪賢武老師所說的中職教師應在教學過程中滲透教育教學改革等，此次培訓共有十多位教師、專家慷慨講座，都具有針對性強、可操作性強、可借鑒性強這一特點，讓我真實享受這“育人”大餐。現(xiàn)就培訓體會感受如下：

一、增強班主任服務意識

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越演越烈，特別是中等職業(yè)學校的教師，缺乏成就感、自豪感。導致大部分教師服務意識淡薄，隨波逐流現(xiàn)象嚴重，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻精神。為此應從以下幾個方面進行加強：

1、著力加強教師準入門檻制度，建設專業(yè)化教師隊伍；

2、著力加強教師（班主任）崗位認識，形成角色定位；、著力強化教師進修學習，提升教師服務水平。

二、強化班主任深入了解學生

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”，我們的教育必須要深入了解學生，方能針對問題對癥下藥。中職學生不同于普通中小學生，普遍存在為：學習能力差、行為習慣差、自控能力差等諸多不良品行。他們是中國應試教育的失敗者，教師嘴中的拋棄者，但確是家長眼中溺愛者。處于青春萌動的他們，應從以下幾個方面進行深入了解：

1、深入了解學生家庭情況，建立學生個人電子檔案；

2、深入了解學生初中階段表現(xiàn)情況，為現(xiàn)階段教育管理提供資料分析；

3、深入了解學生興趣、特長，因勢利導，因人施教；

三、提升班主任管理、育人水平

目前中職學校大多以年輕教師為主的班主任隊伍，年經(jīng)教師教育教學經(jīng)驗不足，缺乏真正的育人觀念，導致師生矛盾不斷激化，出現(xiàn)師不管生，生不理師這樣一個惡性局面。我們面對所謂的“新型”人類，必須要實行教育教學改革，方能沿著國家中職教育軌道方向前行，現(xiàn)有如下措施：

1、學?？刹僮鲗用?/p>

（1）建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核細則、班主任職務評聘制度等，以制度約束班主任班級管理，以制度促進班主任競職評聘，以制度激活班主任班級管理積極性。

（2）制定“雙聯(lián)系”制度?！半p聯(lián)系”制度主要分成兩塊，一是學校中層以上干部聯(lián)系班級，二是具有班級管理經(jīng)驗豐富的班主任配合新班主任聯(lián)系班級。

（）制定科學合理的班主任培訓計劃。以“走出去，請進”原則，對班主任進行業(yè)務培訓。在學校內(nèi)可以“德育論壇”形式進行呈現(xiàn)，打造班主任交流經(jīng)驗平臺。

2、教師（班主任）可操作層面

（1）認真學習教育教學法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《侵權責任法》等相關的教育教學法規(guī)。

（2）全面落實德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學生化、用語明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務的“三自”教育；學科堂、學校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。

（）認真做好后進生轉化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯誤“定性”、“硬貼標簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。

（4）精心策劃班級主題和活動。主題要求貼切校情、班情和學情，勿理論化、敷衍化；活動要具有可操作性，活動內(nèi)容學生參與度高。面對處于青春期的學生說，舉行范圍較廣的體活動，可減少異性不正當交往，以達到活動育人效果。

（）建設優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應選用可塑性強、能力強、號召力大的學生做為班干，有利于班集體建設。

（6）營造良好的實習（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學生實際情況，營造正確的實習就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實行輿論導向。

（7）建立完善的緊急預案機制。針對中職學生這一特殊群體，緊急預案必須事先建立，關乎處理是否得當和及時，以防處理慌亂、被動現(xiàn)象的發(fā)生。

四、推進“家?！甭?lián)合教育體系，形成有效合力

學生教育離不開家庭教育、學校教育和社會教育。我們做為教師無力掌控學生的社會教育，但我們可以利用家庭和學校兩個環(huán)境對學生進行引導、教育。針對中職學生家庭進行調(diào)查，較多為農(nóng)村、離異、單親家庭，從小未能接受良好的家庭教育，導致了不良習慣的養(yǎng)成；獨生子女居多，家長對子女溺愛心理較強。從而出現(xiàn)“+2=0”的現(xiàn)象發(fā)生，學校教育和家庭教育不一致，信息嚴重不對稱。因此，我們需對家長進行有效的引導、教育，采取有效的“家?！甭?lián)合教育體系，方可齊抓共管，形成合力。

“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，我將不斷學習、勇于實踐、大膽創(chuàng)新、吸取經(jīng)驗，為今后工作打下良好基礎?？傊?，上述表述均為培訓體會和感悟，旨在如何提高班主任班級管理水平，培養(yǎng)我們的中職學生坐下能寫，站起能說，走出去能干的實踐能力。

第五篇：中職班主任工作總結心得-精選

中職班主任工作總結心得

中職班主任工作總結心得一：

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農(nóng)村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

(3)嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系。

(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發(fā)動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經(jīng)常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

(1)對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

(2)發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

(3)檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。

(1)每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

(2)定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

(4)出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

中職班主任工作總結心得二：

一學期的時間一晃就結束了。XX級電子三班的學生的學校生活也行將結束，他們將開始為期一年的頂崗實習。回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

1、安全工作取得實效，確保了平安。

對于安全，做到了有要求，有強調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。

3、和學生交心，促進成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。同時，我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導，收效良好。

4、常規(guī)管理常抓不懈。對學生的日常行為規(guī)范訓練，從小事中跟學生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習慣，采用朝會不提名，個別談話，重點強調(diào)的形式，新生學生自尊，同時又指出不文明行為的嚴重性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為，一周一次大總結(周記)，敦促每個人進步。

5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育，開展主題班會，集體學習，講座交流，節(jié)目表演等形式，使學生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學生認真準備，積極參與，體現(xiàn)了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績，***(一女生)獲得十佳歌手第二名。

6、學生留言現(xiàn)真情。面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經(jīng)的調(diào)皮給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕危€有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。

7、工作中的不足：

(1)對犯錯誤的學生不勉勵嚴厲(這也是學生對我的建議)

(2)班級活動開展偏少

8、對自身今后工作要求：

(1)加強學習，不斷總結

(2)該兇(嚴厲)時要兇些。

中職班主任工作總結心得三：

時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領域，它照亮著我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定!

——題記

感謝學校領導、學生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽了領導、專家、學者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法;感謝廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結：

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

目前中職學校德育發(fā)展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》，廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區(qū)陳村職業(yè)技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術學校劉衛(wèi)東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學生，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬;就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;就必須學習班主任專業(yè)知識和其他各門學科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好;當然也要學習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。

二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦

在領導、學者、專家的報告后，我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》

這讓我看到了僅有3年教學經(jīng)驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛?？吹剿麄?yōu)閷W生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結，沉淀與積累。我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內(nèi)心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀;真正的關愛既是品格，又是修養(yǎng)。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊!

三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群

在專題與報告后，在專家、學者的帶領下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實踐，研討了八大專題：(1)中職學校班級常規(guī)管理與創(chuàng)新，(2)中職學生日常行為規(guī)范與突發(fā)事件的預防與處理，(3)中職學生自信心重建與問題生的轉化，(4)班級活動的設計與組織，(5)班級特色文化建設和道德創(chuàng)新，(6)班級團隊建設與精神的培養(yǎng)，(7)班主任在實習實訓中的定位，(8)骨干班主任成長與個性發(fā)展。通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道;播撒愛心，用愛關心每個學生是精髓;不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學，也是一門藝術，既要自身修養(yǎng)，也要感染別人，既要苦干實干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應變。”

“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

通過這次交流，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學校的教育環(huán)境，學生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學校競爭的激烈，同時交換了各自的經(jīng)驗，特別是具體的，針對性的問題，進行分析、商討與總結，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。

總之，通過這次培訓，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習，注重教育教學經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特管理風格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺，感謝珠海理工職業(yè)技術學校提供了機會。