第一篇：職工培訓會發言稿

職工培訓會發言稿

各位領導、同志們：

大家好！

學習是無止境的，人應該活到老學到老。危化行業生產過程中存在著許多不確定的危險因素，新技術新工藝層出不窮，必須加強職工教育，提高操作水平。

一年來，我們片堿車間在職工培訓方面做了大量的工作，根據生產情況的不同，分階段分時機進行了不同形式、不同內容的的培訓，保證職工綜合素質的提高。在二期片堿開車期間，針對新設備多、新工藝多以及新工人多的實際情況，比平時加大了培訓力度、培訓次數，理論培訓與現場培訓相結合、集中培訓與分散培訓相結合。由管理人員和操作人員結成對子，操作人員以一個班組為單位，一個管理人員包教一個班，做到人員明確、目標明確，教與學針對性清晰，在學習過程中溝通感情，增加學習的積極性和趣味性。

培訓過程中加強理論知識教育，使職工掌握必要的理論知識，熟悉工藝流程；詳細講解相關設備的理論知識，講解設備的使用、維護及保養知識；加強生產的安全操作技能培訓，保證生產過程安全無誤；通過“崗位練兵活動”，加強現場操作培訓力度，促進工人學習的積極性，提高實際操作的熟練程度。

班組長是現場操作的主力軍，發揮好班組長的作用，對生產順利進行至關重要。班長經過長時間的現場操作實踐，大都有自己獨到的經驗，有自己的操作技巧。我們開展了“班長技能交流活動”，促進

班長之間的相互學習，班組長把自己積累的經驗講出來，大家相互學習，相互探討，形成共識，達到一人提高，人人提高的目的，從而形成一人技能增加一點，眾人技能提高一大截的效果。

改進考核方式，針對培訓的形式和內容，確定不同的考核方式，我們曾經采取的考核方法有答卷、現場考核、集中考核、單一考核等考核方法，做到靈活、有效、實用，提高考核的促進作用。

職工教育是一個持續提高的過程，我們在將來的工作過程中，將繼續根據生產實際，結合科學發展觀學習，培訓教師加強自身的學習和提高，改進培訓策略和方式，多搞培訓活動、加強考核力度和次數，適當增加激勵措施，提高工人學習的積極性，為車間生產順利進行，提供可靠的人力資源保證。

良好職工培訓是企業發展壯大的基礎和保障，我們將繼續通過有針對性高效職工培訓，確保我們車間工作全面協調可持續發展，為公司實現快速發展作貢獻。

謝謝大家！

第二篇：培訓會發言稿

各位老師大家好：

時間過得真快，從暑假培訓到現在已經兩個多月了，今天，我們為了同一個目標，又歡聚一堂，歡聚在曹王一中，又有向各位老師學習的機會。

通過聽了某某老師的一節課，對高效課堂有了一點新的感悟，有了更進一步的體會。

一、開心快樂的一節課，注重情感教育，培養良好習慣

課堂是學生展示的舞臺，教師是課堂的指導者。在展示中體驗到自己的價值，從而產生成就感，近而激發學生學習興趣，留住學生激情，使學生注意力集中到課堂上，激發學生求知欲，發揮學生的主動性，通過各種教學形式、手段將枯燥的知識應用在情境中，指導學生的行為，在今后課堂中，經常提醒，潛移默化中培養良好的行為習慣。

二、學有所獲的一節課，注重記憶知識，培養各項能力

課堂是學生學習知識的練兵場，教師是課堂的指引者。在課堂中教師注重知識講解，培養學生的分析能力，在組織活動中解決問題，培養敢于質疑、善于學習、勇于思考的習慣；使一節課成為掌握知識，提升能力的學有所獲的一節課。

為了上好思品課，提高課堂效率，自己也在不斷的思考、學習，今天，借用寶貴的時間，把寨郝中學的教學模式同各位老師分享，自己的教學經歷向各位老師匯報展示：

一、聽、備、講、評

聽課：

對于一個思品教學中的一位新老師，非常希望自己能得到鍛煉，洋洋灑灑的上好每一節課；這既需要對思品課的喜愛又要腳踏實地、不急功近利，不能只按自己的意愿講課。因此，要借助校內公開課的機會，積極主動參加，不分文科、理科，有機會、有時間就去聽課，聽什么呢？別人在授課中的教學模式，授課思路，問題設計的層次性，重難點的處理方式，板書的設計，教師語言，學生的參與度等等，都是自己學習的對象，甚至是一個有啟發性的問題，一句能激勵學生主動思考的話，能給自己帶來眼前一亮，恍然大悟，豁然開朗的感覺，這樣的話，收獲就太大啦！在聽課中積累授課方法和技巧，做好筆記！

備課：

備課是思維內在的展示，是對教材內在知識的構思。一節課能否成功，備課是至關重要的。很榮幸的是，我遇到了一位好老師—李青海老師。李老師手把手的指導我，像一節課的知識點有哪些（比如說意義？怎么做？），重難點怎樣處理，才能做到重點突出，難點突破；學生會有哪些疑惑，是留有思考，激發學生求知欲，還是給予答案適當點撥呢；環節要怎樣設計更新穎，調動積極性，激發學生興趣；活動怎樣安排更貼近實際，更貼近學生生活，成為一節課的閃光點，在活動中提升能力；通過李老師的指教，自己感覺學到了許多知識。

在寨郝中學中，不僅是思品這樣，同年級同學科合作備課，一節課集中多位老師的智慧，為提高課堂效率奠定基礎。

花了這么多精力，精心準備的一節課，如何傳授給學生呢？

講課是結合自身風格在師生交流、合作中，對備課的外在展現。自己以一種飽滿的激情呈現在學生面前，用自己的情緒感染學生，帶動學生，啟發學生；靈活運用課堂中的環節；將它與授課內容結合起來，以指導學生行為，培養運用知識的能力，使知識不再是枯燥的、無味的；往往這種事是在自己意料之外，沒有想到的，在備課中沒有準備的，但要把這種小事變成課堂的一部分，真正走進學生中。比如“文明交往禮為先”。

注意：讓他意識到自己的錯誤，使他不好意思，但不能上他自尊；

回答不過的可以啟發，可以表揚他聲音動聽，但不要不理他。以免打擊他的積極性

自我感覺成功的一節課，需要反思，總結經驗；一節感覺不滿意的課，需要反思不足，如何改正。用心聆聽，聽課老師給本課的點評。

評課：

每學期學校都會組織校級公開課，許多老師根據教學目標與效果：三維目標完成度；教學程序：環節設計及時間分配、銜接；教學方法：活動中學生參與度、教學情景化、利用多媒體、學案；教師基本功：板書、教態、語言等各方面進行點評。既然老師們拿出寶貴的時間聽課，又真誠的給自己指出優缺點，其中的每一句話，都是一位老師的觀點，都隱含這其中的道理，那么，自己要認真傾聽，做好記錄，以備自己改正，不斷進步！

失敗不是成功之母，有反思才會進步！

提高自己的教學水平，還要不斷的學習，在交流中、活動中學習。

二、在交流、活動中學習

作為一名青年，要善于學習；作為一名教師，要學會學習。作為一名青年教師要有學習的心態，不斷的為自己充電，提高自身素質。

交流：

1、向老師請教：

在授課中出現的問題，自己的困惑，大膽的提出來，遇到困難是很正常的。比如思品的學案教學。多次向杜金英老師、郝成峰老師請教，對學案教學有了進一步完善，形成了教、學、練統一的模型，精選材料，發揮學生主動性，養成良好的答題習慣、書寫習慣，在使用中變得得心應手，有助于提高課堂效率。

（★展示學案）

2、同班主任交流：

（1）由于課少的原因，對學生的認識、了解是個難點，因此多向班主任詢問，了解學生的家庭、性格等；

（2）自己的處理方式，要符合班主任近期的工作安排，主動配合班級工作，樹立各科老師的形象；

（3）向班主任及時反映特殊學生的情況。

3、青年教師的交流：

三五人在宿舍中，沏壺清茶，討論自己在授課中出現的問題，應對方法，處理方式；或聽課后的感受等等，往往談的深夜，因為是同齡人沒有距離感，因此較為隨便。好的靈感往往就在這種思維碰撞中產生火花。

1、學校活動：

（1）師徒一幫一活動（2）校級公開課

（3）每周定點定時集體備課（4）課堂教學經驗交流會

2、縣市組織的活動、培訓

（1）優質課評選（2）思品研討會、備考會

（3）系列達標活動（4）縣局組織的暑假培訓

有機會就參加，沒有機會創造機會參加，像今天，正是舉辦這種活動，借助這個平臺，我們一家人相聚在此，相互認識，相互交流、溝通，其樂融融！同時，在交流學習中，擴展視野，開闊思路，一舉兩得!通過參加活動、培訓我認識了劉培臺老師、侯俊生老師、王春影老師、吳加慶老師、李繼梅老師等等，在活動中感覺到了自身的不足，也明確了今后努力的方向。

三、加強理論學習

理論決定行為，態度決定高度。加強理論學習對自己教學中的創新非常重要。

1、讀書（名著、濱州教育）

2、網絡（課件、案例、論文）

3、專家報告（鄭日昌、關鴻羽）

4、外出學習（高陽中學）

無論是名家之手，還是無名之作，只要對自己的教學有所幫助，都可以為我所用。

★小組合作學習：

1、授課模式：（1）情景導課（2）自主探究（利用學案自主學習）（3）精選材料，質疑問難，合作探討（4）小組展示，教師點撥，補充完善（5）精選例題，精講精練（當堂檢測）

2、作業模式：注重雙評價

3、小組評價：課堂展示，根據回答情況，課代表記錄個人得分，歸為小組分數，優勝組適當獎勵，激勵組員學習。

4、“一幫一”合作：要求每一位學生不求一樣的發展，但都要發展，都要學習。

四、感想：

1、把教育作為自己的事業去經營

2、教孩子思想品德時也是在給自己上課：孝敬父母、誠信、平等待人

3、思品老師心中沒有差生，關注總體，關心個體：你心中是什么樣子，你就會成為什么樣子。

五、今年的任務

提高授課水平提高課堂效率

1、多媒體在新授課、復習課中的的應用

2、多媒體與學案教學的配合使用

寥寥數語，說不完老師傳授的教學經驗；平平文字，道不盡我們相聚的喜悅之情。希望自己在各位老師的指導和幫助下，使自己成長為像諸位老師一樣優秀的領軍人，做一名教學的“用心人”。謝謝！

第三篇：培訓會發言稿

尊敬的領導、朋友們：

今天很榮幸能夠站在講臺上與大家一起分享我的教學心得。這個“榮幸”不是什么謙辭，確實是如此的，因為在坐的老師們可能都是來自各個分賽區的第一名，而我不是，鞏主任親自給我打電話邀請我參加這樣隆重而盛大的決賽，所以我榮幸;其二，我可以站在講臺上和大家分享我的心得體會，這也是一種榮幸，所以我就一直覺得自己是命運的寵兒!

此時此刻，不免文縐兩句，要說心情，真的是心潮澎湃，思緒萬千。不能不想起去年的剛來青島培訓的時候，帶著校長的重托，心里也裝著幾十位老師期待的眼神走進了青島，三月的青島春寒料峭，迎春花開，然而我一走進金筆——我說我是命運的寵兒真是沒錯的，我長這么大從沒有接受過軍訓，送到金筆來“訓”一回啦，命運硬是讓我補上這一課。于是，幾乎沒有任何時間去品讀這座美麗的城市，步履總是那樣匆忙，估計在坐每 一位老師都能夠有這種體會。當時作為四十五屆班長的我，每天最早一個到，最晚一個離開，嗓子在完全沙啞的情況下沒有落下任何一堂試講課——雖然我媽說何苦要這么折磨自己呢，但我依舊珍惜每一次上臺的機會，那種魔鬼式培訓越發讓我堅強，我的勤奮付出也贏得了回報，不僅捧回了合格證還捧回那一屆僅有的一個優秀學員證書!

培訓以來，讓我這個從未上過講臺的家伙真正懂得了一回什么叫作文，什么叫上課——依舊清晰地記得，我的一鐵哥們從杭州發來了信息問我怎么樣，我只回了八個字：改變一生，回去再說!

說心里話，懂得的當然不僅僅是作文、不僅僅是上課，也許當初講師們講給我們的許多專業知識忘記了不少，但我依舊記得幾句話，一句是當時趙大海主任的，也是八個字：重壓之下，優雅前行!每次面對壓力面對困難的時候就會想起這句話，另外就是班主任胡老師的幾句話，一句就是單純是一種力量，七個字呵呵!活在當下是最重要的，當時我也只是單純地在做好我的每一件事，經過兩年的社會歷練，發現單純不僅是一種力量，也是一種境界，很高的一種境界!

胡老師還有一句，就是“謹言慎行”，這幾個字剛開始沒覺得怎么樣，后來回去上課的時候才發現它是多么重要，因為你就是學生心中的——不說一個神最少也是半個神，他們會在你的言行中學習你模仿你，我們在學生面前的一舉一動都是教育都是作文，教育的最高境界就是“育人無痕”——作為老師的我們能不“謹言慎行”嗎?

記得從剛開始的十幾個學生，到幾十個，最多的時候一百二十多個，從一個班級幾個學生再到一個四十多個人的大班，一路走來，不敢說自己優秀，就是因為有總部恩師們的經驗傳授和人生啟迪，也毋庸諱言，有自己的勤奮與好學!作文的教學是一件極其困難的事情，當今社會，信息膨脹、知識爆炸，現在的學生學習條件與接觸到的知識不可與我們的童年同日而語，于是，學習便成為了老師的唯一法寶，也是成為老師前進的動力與源泉，因為這樣，我幾乎沒有一天放棄過閱讀!正如全國著名的語文特教師王崧舟先生說的一樣，讀行天下，自成高格、自有境界!

讀什么呢?

讀文學，先秦諸子到唐宋名家，還有明清的小品小說是我的最愛，他們讓我體會到了漢語的偉大魅力，響徹在中原大地的關關雎鳩那是美妙的作文，再從普希金、葉賽寧、阿赫瑪托娃到海子、席慕容和舒婷他們是我教學路上的精神伴侶，他們讓我體會了詩歌的巨大魔力。更有我喜歡的一大批當代著名作家;余秋雨、賈平凹、史鐵生、龍應臺、曹文軒等等，是他們讓我體會了什么是高境界的“作文”!從杜拉斯的《情人》到塞林格的《麥田里的守望者》讓我領略了異國風情，這一切都在為我的作文教學之路添磚加瓦!

不僅如此，我還酷愛佛學，不管是《金剛經》的一切有為法如夢幻泡影還是《心經》的“心無掛礙，無掛礙故，無有恐怖”，我都去讀。從倉央嘉措的“世間安得雙全法，不負如來不負卿”到蘇曼殊的“懺盡情禪空色相，湖畔石上枕經眠”再到李叔同的“皎皎昆侖，山頂月，有人長嘯”.都給我不滅的信心與前進的動力!

當然，教育是必讀，從亞米契斯的《愛的教育》到蘇霍姆林斯基的《培養真正的人》，還有當代一大批全國語文特級教師的課堂實錄與作文課實錄都是我的閱讀對象，于是，高中語文特級教師的于漪老師，更有王崧舟，于永正，魏書生，竇桂梅等一大批全國特級教師的作文語文課堂的實錄或者視頻都是我學習的好榜樣!

當然由于我的自身專業，也讀美學讀歷史，應該說，這一切都讓我在作文教學中舉重若輕，游刃有余——最少現在的作文課讓我覺得非常有趣非常輕松。

但是作文的教育之路依舊是任重道遠，非一日之功可以成就，還希望能一如既往地得到總部的支持，更熱切地盼望能多與金筆同仁們的交流，我想，我們就可以走得更遠走得更好!

謝謝!

第四篇：培訓會發言稿

尊敬的各位同學、各位戰友、各位新同事：

大家好!你們一路走來辛苦了，我是你們的新朋友梅輝。特殊說明梅是梅花的梅，輝是光輝的輝。謝謝大家能記住我的名字。很高興看到大家那一張張陽光、靚麗、朝氣、干凈而又棱角分明的臉龐。女生都比較漂亮，男生們也都很帥氣。想當年我也是一個玉樹臨風、人見人愛、花見花開的年輕人之一啊，現在全被你們給擠下去了，我這個心情啊，就像兩年前剛來的時候一樣復雜。

兩年以前，我們就像在座的你們一樣，剛畢業，就順利地找到了工作。從學校的課堂到軍訓的訓練場，再回到公司，走進車間，沒有太多高興的情緒，也談不上失落，更多的是對新生活、新環境的好奇和無知。從程序上來講，我們的經歷有驚人的相似，所以一開始我就稱呼你們為同學，叫你們戰友、叫你們同事。既然如此，我今天就以鄰家哥哥的身份和你們交流了，給你們講講這兩年中你們鄰家哥哥的故事。也特殊說明一下，這些故事僅供交流，不作參考，因為我相信你們會有一段更精彩的故事。

來到一個新環境，我們那會兒做的第一件事就是找路。找去吃飯點的路，找去沃爾瑪的路，找去寥廓公園的路，找去籃球場的路，以及從這些地方回宿舍的路。生活也許很復雜，但是我個人認為生活不能缺少的幾個科目就是我上面所說的吃飯、消費、休閑、運動和睡覺。當然生活中還有很多其他的科目，因為我選修的不及格就不列舉了。逝者如斯，時間如流水，曲靖的路我已基本熟悉了。剛開始，我從比較中看不上這個城市，后來我從比較中又慢慢地喜歡上了這個城市。因為在這里，我找到了自己喜歡的生活環境，有知心的好朋友、有像樣的工作、有可以實現的期待、有看得見的進步，最起碼我可以獨立生活。有句話這么說，獨立生活是建立在經濟獨立的基礎之上的。

在座的當中肯定有和我一樣經歷的朋友。讀書的時候，家里每個月給我們寄500塊錢生活費，但我們不會為了吃好穿好，就向家多要300塊錢。看到自己喜歡的衣服可能舍不得買，平時都打一個葷菜兩個素菜，一想到生活費不多了，可能就只打一葷一素了。在學校的時候，我們在經濟上依賴父母，很多計劃和夢想不好實現。現在我們自食其力了，可以按照自己的想法去生活，毫無約束地生活了。休息的時候可以約幾個朋友一起吃飯，一起k歌，一起旅游。生日的時候叫上自己最鐵的兄弟一起為自己慶生。兩年了，改變的是生活的表現形式，不變的是自己對生活的態度。

兩年了，我從一個學生變成了一個工人。這是一個角色轉變的過程，<蓮~山 課件 >更是一個學習和成長的過程。

前年的8月份，公司還沒有投產，我們鍋爐島的設備還在安裝。我們的工作內容就是學習紙質資料，和現場對比，并跟蹤現場的安裝進度。我們當時的辦公地點就是現在的澡堂，與我們的現場有一定的距離。記得那個時候都是黃土路，灰多，去現場大概要20分鐘。曲靖的秋天給人印象最深的就是風大、天藍、無云。每次去現場，都是帶著口罩，背著風走。去到現場就是找人，找安裝設備的師傅，問今天安裝什么設備，安裝到哪一步，并要求給我們作講解。畢竟我們沒有接觸過這些生產設備，圖紙表達的信息也比較有限。就算安裝師傅給我們講解錯了或者忽悠我們，我們當時也只會是點頭不會搖頭。

從XX年7月到XX年5月，鍋爐島設備安裝并調試完畢，這段時間是我們理論學習和技能培訓的過程。其中有個小插曲就是去開遠解化廠實習。第一天跟師傅學行車，師傅就笑著和我說了一句讓我無語的話，他說還沒見過戴眼鏡來開行車的。我當時無以應答，只是尷尬地笑笑。幾個師傅都不怎么愛講話，為了能和他們多學一點，和他們套近乎。他們個個愛抽煙，我也跟著買煙，關鍵他們個個喜歡抽大紅河，我也跟著買大紅河。那幾個師傅煙癮都很大，那個月我沒有被灰嗆死都快被煙嗆死了。我們當時拿的工資比解化師傅拿的高，怕刺激他們也怕他們嫉妒不教我們本事，我們沒敢告訴我們的薪酬，甚至連我們住的地方都不敢透露。開遠實習，一個月的時間很短，但我們很勤奮、很努力，也學到了很多。

XX年6月我們開始倒班，經過一年的倒班生活，我們對崗位技能把握的更牢靠了。在實際運行之中我們也碰到了很多故障，由于班組同事的齊心協力和平時的積累，這些故障沒有打擊我們的自信心，反而給我們增加了很多生產上的經驗。7月20日，車間開始大檢修。我們崗位人員對我們自己的絕大部分崗位設備進行認真的檢查、修復和維護保養工作，順利地完成了檢修任務。這算是我們學有所成的標準吧!

我工作的時候，我爸告訴我一句我認為很經典的話，現在和大家一起分享。他說人一生中兩樣東西很重要：一樣是家庭，一樣是事業。我理解的比較直白，就是好好生活，好好工作!兩年，我就是這么好好地走過來的，也會好好地走下去。最后，預祝即將走上工作崗位的你們：工作順利、生活愉快、身體健康、闔家幸福!

第五篇：培訓會發言稿

各位領導，各位專家，老師們：

大家好，歡迎來到邢臺縣參加“讓繪本走進特殊教育”暨特教學校師資提高培訓班。我謹代表邢臺縣教育局對各位的到來表示熱烈的歡迎！特別是對省教育廳基教處副處長劉殿波、南京特殊教育師范學院教授王輝、七維教育創始人胡冰教授在百忙之中抽出寶貴時間蒞臨我縣講學再次表示崇高的敬意！

本次活動由邢臺縣教育局主辦、邢臺縣特殊教育學校承辦，得到邢臺市、縣兩級殘聯及邢臺市特殊教育指導中心大力支持。邢臺縣特教學校在智障兒童中進行繪本閱讀教學嘗試，發覺繪本閱讀學生喜歡看、愛講。給學生帶來了很大的好處，有助于殘疾兒童的智力、語言康復，繪本教學進入特教學校,讓我們的教師進行傳播,是一件非常有意義的事。本次培訓旨在“讓繪本走進特殊教育”得到大家認可及推廣，促進我縣特殊教育整體水平提高。

邢臺縣特殊教育學校于2010年9月成立投入使用，多年來，政府部門和社會各界給予孩子們無私的關愛和慷慨救助，縣教育局在學校成立之初就專門出臺文件，將所有在校殘疾學生納入貧困生救助范圍；縣殘聯每年按500元/生標準對孩子們的家庭進行救助。縣醫院、市佛協、“慈行牛城”公益組織等單位和社會愛心組織常年來我校進行幫扶和捐助。在全體特教師生的共同努力下，2014年，該校學生李剛在河北省第八屆殘運會暨第四屆特奧會盲人足球比賽中獲第2名的好成績。2015年，該校通過邢臺市殘聯的篩查與選拔，被確定為全市智力殘疾兒童學前康復教育定點機構。2016年，該校作為全市唯一智障兒童代表隊參加了全省第八屆殘疾人藝術匯演，為學校爭得了榮譽。

為了更好地落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，完成《（2014-2016）特殊教育提升計劃》的目標，以“讓繪本走進特殊教育”暨特教學校師資提高培訓班為契機，實現“共同提高”特教愿景。

通過這次特教學校師資提高培訓班經驗交流，必將對邢臺縣乃至邢臺市及周邊地區特殊教育健康發展，起到積極地推進作用。

最后，預祝本次大會取得圓滿成功。謝謝大家！

2016年10月