第一篇：中層干部培訓需求調研1

富拉爾基區中小學中層干部培訓需求調查問卷

姓名：李艷會單位：杜爾門沁學校

尊敬的領導：

為了適應校長專業發展需求，增強校長培訓的選擇性、參與性、實踐性和實效性，我們設計了《“十二五”中小學中層干部培訓需求調查問卷》，請各位領導認真填寫。調查結果不涉及對學校和個人的評價，請您如實填寫。

1、目前您所任職務是？B

A、教學主任B、德育主任C、后勤主任教學

D、團支書或大隊輔導員

2、您喜歡哪些培訓形式?（可選多項）DF

A、外聘專家講座B、共同體實踐研修C、外出培訓

D、讀書、自學E、教育實踐考察F、現場研討或論壇G、其他

3、您認為目前影響培訓質量的有哪些?（可選多項）E

A、培訓內容理論性強B、課程脫離實際

C、培訓方式方法單一D、培訓時間、形式安排不合理E、實踐性培訓的缺失

4、您認為培訓內容應該主要突出（可多選）E

A、前沿性B、理論性C、專業性

D、針對性E、實踐操作性F、其他，比如

5、您認為自己迫切需要提升的能力是（請排序）A DCB

A、學校發展策劃能力B、識人用人能力

C、人際溝通能力D、教學指導能力

E、政策分析和運用能力F、其他

6、您認為培訓的時間安排在A

A、工作期間B、雙休日C、每月三天

D、每月二天E、其他，比如

7、參加校干培訓你最看重的是（可多選）DB

A、學習聆聽專家、教授或同行的講座與報告，開拓眼界與思路

B、補充專業理論知識，提高辦學治校能力

C、完成培訓考核任務，獲取結業證書

D、與同行交流，向專家咨詢，解決實際工作問題

E、廣交同行朋友，揭示專家學者

F、其他

8、“十二五”中層干部培訓，我們擬開發如下相關內容，您認為最

需培訓的內容是（可選多項）CD

A、新課程與中小學心理發展教育

B、新課程與中小學教育科學研究

C、教育科研與教育干部專業發展

D、有效備課、上課、聽課、評課

E、學校管理理論與實踐

F、有效教學十講

G、新課程與中小學校本研修

H、師資建設與學生管理

I、教育教學質量管理與評價

J、學校德育工作的開展與管理

K、學校發展規劃與校園文化建設

L、站前小學家校結合9、您在分管的工作中感到最需要解決的困難和問題是什么？

A、學校的德育工作常常遇到瓶頸現象，因為德育的工作不是

B、富拉爾基區教師進修學校干訓部 一個部門的事情，它需要家庭的教育的配合。C、二0一二年三月

富拉爾基區中小學中層干部培訓評估反饋調查

尊敬的學員：

為了考核本次培訓的效果，我們通過此表征求意見，請把您的評

價在相應欄打√，并請簡述原由，以便我們改進工作，衷心感謝您的幫助。

? 您認為本次培訓課程內容是否具有針對性、適用性

◆ 您認為授課教師教學態度是否認真

◆ 本課程所選教材是否適合您

◆您認為課程時間安排是否合理

◆通過這次培訓您的收獲如何

◆您對我們的組織與管理工作是否滿意

◆您對我們所提供的培訓環境是否滿意

□√非常好□比較滿意□一般□不太滿意□不滿意（具

體）

◆您對本次培訓效果是否滿意

□√很滿意□比較滿意□基本滿意□不滿意

◆您對本次培訓的手段及方法是否滿意

□很滿意□√比較滿意□基本滿意□不滿意

◆您對本次培訓的模式是否滿意

□很滿意□√比較滿意□基本滿意□不滿意 √□很適用□脫離實際□針對性不強（理由）√認真□一般□不認真（具體）√適合□一般□不適合（理由）√合理□不合理□需要調整（具體）□很大□一般□不理想（具體）□很滿意√比較滿意□基本滿意□不滿意（具體）

◆ 您目前最希望得到的培訓內容是什么？教育理論知識填表人：李艷會 ◆ 您對我們組織的此次培訓有何意見或建議？非常好，沒有意見

2013.12.20

第二篇：中層干部培訓需求問卷調查表

中層干部培訓需求問卷調查表

一、調查目的為提高培訓針對性，強化培訓效果，科學制定下一輪中層干部培訓計劃，特開展本次調查，敬請予以協助。調查結果和相關信息資料僅用于制訂培訓計劃，您的意見和建議將得到充分尊重，我們將對你提供的信息嚴格保密。請客觀、如實填寫，并于10月25日交于機關黨工委。感謝你的協助和支持，祝學習工作愉快！

二、填寫說明

這次調查問卷為選擇題和問答題，選擇題分A、B、C、D、E其它（被調查人可以自己填寫內容）等選項，請在相應選項對應的字母中打“√”，單選和多選均可。問答題請直接寫出你的意見和建議。

三、調查內容

1.您希望通過培訓達到什么目的:

A．提高執行能力B．提高業務素質C．完成培訓任務D．提高個人能力E.其它

2.您認為哪種培訓方式最有效：

A．集中講授B．網上學院C．參觀學習D．討論互動E.其它

3.您傾向于哪種類型講師：

A．教授學者B．職業培訓師C．實際工作能力強的領導干部

D．本職位公務員和專家E.其它

4.您選擇培訓內容的依據是什么：

A．實際工作需要B．對培訓內容的興趣C．對個人發展的需要D．拓展知識面E.其它

5.您認為中層干部每期培訓的合適時間：

A．1天B．2天C．3天D．5天E.5天以上 6.您認為每次講課的合適時間：

.A．1小時B．1.5小時C．2小時D．根據講課內容而定E.其它.您認為哪些因素會影響您參加培訓的積極性：

A．工作忙，走不開B．培訓收獲不大C．勝任工作，無需培訓D．培訓的激勵機制不健全E.其它

8.您認為目前最急需培訓的內容是什么：

A．執行力B．決策管理C．溝通技巧D．壓力和情緒管理E.其它.您認為培訓中安排以下內容哪個最有效

A．理論闡述B．征文比賽C．案例分析D．閉卷測試E.其它

10.您對培訓工作有何意見和建議:

奉化市直機關黨工委2012年10月

第三篇：2013年中層干部培訓需求調查問卷

2013年中層管理人員培訓需求調查問卷

各位同事：

您好！中層管理人員是我公司的中堅力量，為了切實做好中層管理人員的培訓工作，需要大家提出寶貴的想法和建議。非常感謝您抽出寶貴時間完成這份問卷，謝謝您對我們培訓工作的支持?。ㄈ鐭o特殊說明，均為單項選擇，請在相應選項字母上打“√”。）黨政工作部2013年1月5日

一、培訓現狀調查

1．部門：崗位：

2．年齡

A.35歲以下B.35-45歲C.50歲以上

3．文化程度：

A.初中及以下B.高中（含技校、職高、中專）C.大專D.大學及以上

4．您擔任中層管理或以上職務年限

A.10年以上B.5－10年C.3－5年D.1－3年E.1年以下

5．您是否將課上學到的內容落實到了實際工作中？

A.全部落實B.部分落實C.少量落實D.基本沒落實

6．您認為目前影響培訓效果的因素是什么（可多選）：

A.培訓時間安排不合適B.課程內容對工作無太大幫助C.形式太單調

D.培訓師的授課水平有限E.培訓效果的考核和跟蹤不夠F.員工培訓意識未跟上 G.領導不夠重視H.培訓次數太少I.培訓過于頻繁J.二、培訓意愿調查

7．您認為對于一門課程來講多長時間比較合適？

A.半天以內B.半天C.一天D.兩天E.兩天以上

8．您認為應多長時間進行一次培訓？

A.一周一次B.一個月兩次C.一個月一次D.兩個月一次E.9．您希望培訓時段安排在：

A.工作時間B.下班后C.周末D.其他

10．您認為公司培訓老師的來源最好是：（可多選）

A.實戰派企業管理者B.學院派學者C.公司內部本崗位優秀員工

D.職業培訓師E.11．您認為哪種培訓方式最有效？（可多選）

A.課堂講授（內部講師授課）B.課堂講授（外聘專家授課）C.外出培訓

D.參觀考察E.音像多媒體F.研討會G.自學/工作中學習

H.現場演練I.拓展訓練J.其他

三、培訓需求調查

12．您認為目前阻礙您工作績效的主要因素是什么？（可多選）

A.工作目標不明確B.工作分配不合理C.專業技能滯后于崗位發展的要求

D.時間管理較差E.缺乏必要的管理培訓F.工作比較被動，缺乏熱情

G.其他13．您認為2013年公司中層人員的重點培訓方向應該是（可多選）：

A.角色認知B.職業道德C.管理工具D.領導藝術

E.人員管理F.專業技能G.其他

14．為達成工作目標，結合目前工作中存在的問題，您本人希望通過什么培訓來提升？

（1）基礎類（可多選）：

A.企業文化B.規章制度C.崗位職責和業務流程D.六西格瑪項目或SAP系統 E.安全教育F.員工職業生涯規劃與心態類培訓G.office辦公軟件操作

H.其他

（2）管理類（可多選）：

A.自我角色定位B.目標管理C.有效溝通與激勵D.時間管理

E.沖突管理F.團隊建設G.執行力H.領導力I.人力資源管理

J.財務管理K.其他

（3）專業類：（您在日常工作中有哪些經常遇到的問題使您感到困惑并希望通過培訓或研討來提出解決方案？）

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四、培訓建議

15．您對培訓體系建設的建議：內容、制度、培訓方法、培訓成果的轉化與評估

再一次感謝您完成了這份調查問卷！我們將在以后優先安排所需培訓，如果您有一些我們未在調查問卷中列出的觀點和意見需要表達，請您把它寫在下面的空白處，謝謝！

第四篇：培訓需求調研報告

教師培訓需求調研報告

一、概述

為切實做好2014年幼兒教師培訓工作，搞好幼兒教師培訓管理，增強幼兒教師培訓工作的科學性和實效性，促進我區幼兒教師繼續教育的規范性。我們深入基層幼兒園組織召開了24多次領導和教師座談會。

本調研于2014年6月4日至6日進行，調研范圍覆蓋22多所幼兒園，調研對象來自不同幼兒園、不同地域、不同年齡、不同崗位、不同性別，共有280位教師代表參加了本次調研。調研主題包括了解和掌握當前幼兒教師對幼兒教師培訓工作的需求和意見，如何進一步改進幼兒教師培訓工作等三大方面內容。

二、調研方法

本次調研具體采用方法有：訪談、觀察、參與式調查。

（一）訪談：園長主要領導的訪談。

（二）觀察：看幼兒教師教育教學活動。

（三）參與式調查：用參與式活動的方式了解幼兒教師的需求，為參加者提供了均等寬松的發言機會。

三、幼兒教師反映的主要問題

（一）在培訓內容方面

1、“提高教學技能、技巧的培訓”

多數幼兒教師十分重視基本的教學技能的提升。他們希望借鑒優秀幼兒教師成功的經驗提高自己教學執行能力；同時也想通過教育理論知識的學習來指導實踐，如何將所學的理論知識很好地遷移到工作

中去，是幼兒教師感到很困惑的。

2、“學歷提高培訓”

主要對象來自幼兒教師群體。

3、“信息技術能力提高培訓”

目前中心城區和中心小心幼兒教師在實際工作中，迫切需要利用有較高層次的信息技術水平來輔助教學。

4、“術科培訓”

目前我們的培訓主要集中在主課方面，對術科及幼兒教師培訓重視不夠，培訓力度也不大，他們呼吁增加學習的機會。

5、“幼兒教師心理健康知識的普及”

社會、學校對幼兒教師要求越來高，幼兒教師的壓力也越來越大，幼兒教師渴望能運用良好有效的調節方式，緩解、放松心理壓力。

（二）在培訓形式方面

目前培訓形式較單一，主要體現在幼兒教師一言堂現象嚴重。座談發現，教學研討、專家互動、小組活動等是教師一般關注的形式?？梢?，開放性、參與式、主體性的培訓方式更受歡迎。

（三）在師資聘請方面

幼兒教師普遍喜歡來自一線的專家和名師，說明幼兒教師們希望借鑒他們的經驗提高自己的教學執行能力。

四、分析與思考

（一）教師專業化發展和教學實踐能力的提高是當前教師關注的焦點。

通過座談，我們發現幼兒教師在普遍關注“提升身素質、提高教

學技能”的大前提下，幼兒教師關注的側重點不同，可以反映出，幼兒教師對自身發展問題上是有針對性進行了反思。

（二）教師對培訓的期望呈現多元化的趨勢。

從幼兒教師培訓的內容來看，教師在這方面的需求是集中與分散的并存。如：“信息技術能力提高的培訓”，目前教師普遍能熟練的將信息技術手段輔助到教學中，如PPT的使用非常廣泛，但在實際工作中，更多的教師不滿足簡單的操作技術，通過系統、規范、實用的培訓提高信息技術能力?！靶睦斫】抵R的普及”，在日益緊張，社會壓力增大的環境中，幼兒教師開始關注自身的心理問題。同樣，孩子心理健康也引起社會的重視。在這個環境下，幼兒教師需要掌握基本層面的理論知識，特別是心理分析技術的學習。

五、建議與對策

（一）創新培訓模式，實現個性化引領是幼兒教師對培訓的期望。

“會議式”培訓一直是我們采用的主要培訓方式，隨著幼兒教師培訓需求多樣化發展，培訓報告會難以滿足教師個性化培訓需求。因此，多開展參與式、對話式、觀摩式等形式的培訓。

（二）圍繞幼兒教育教學問題為目標，突出教師關注的熱點，滿足培訓者的需求。

將幼兒教師關注的內容進行整理，開設培訓項目。圍繞教育教學，開展調研，加強培訓課程建設。改變以往培訓專題零散、不系統的專題設置，體現課程針對性、層次性、系統性。

第五篇：培訓需求調研簡要報告樣本（范文模版）

***公司培訓調研簡要報告

基礎信息

名單人數：14人，實際有效電話人數 13人

其中：大區經理3人，辦事處經理5人，業務人員5人

區域：華東區 華南區 西南區 華中區 華北區

辦事處：杭州辦 南寧辦 深圳辦 長沙辦 天津辦

調研主題：部屬的培養與激勵

調研方法：類似于360度評估，通過對本人、上級和下屬的電話訪談了解信息

目的：

1.了解團隊成員之間的相互認知與評價

2.了解對于員工培養和激勵的理念、做法與期望

調研框架：

大區經理

1.你如何評價**辦事處的團隊及其經理？

2.對于部屬的培養和激勵目前是怎樣做的？

3.對于這個團隊的發展，你有什么計劃？

辦事處經理

1.你如何評價自己的團隊？

2.對于部屬的培養和激勵，你是如何做的？

3.以***（下屬）為例，你認為他的優勢和劣勢是什么？你會如何幫助他的發展？

業務員

1.你如何評價自己的經理？

2.經理對于你的培養和激勵有哪些？

3.你的優勢和劣勢是什么？你希望經理怎樣幫助自己的成長？

說明：本次調研通過電話調研完成，對訪談對象所講內容的真實性、理解程度不能完全保證，調研分析結果僅供本次培訓內容設計做參考。同時，因時間關系，僅做總體上的簡要分析，不針對單個樣本進行詳細分析。電話訪談記錄內容另附。

培訓需求調研總結分析

一、關于相互認知和了解

團隊成員相互有一定了解，但程度不深。三個辦事處經理是從其它地區調任，時間半年左右，同時由于工作上的特點，經常需要外出，除了晨會、周會外，經常一起共處的時間并不太多。所以評價以主觀上的感性描述比較多，以事實、細節分析總結的比較少。其中做得比較好的是深圳辦，到任后即與每個同事進行深入面談，有良好的溝通表達能力。有待提高的是長沙辦，與團隊成員間的主動溝通相對比較少。

二、關于員工培養和激勵

1.各個團隊都希望員工能有更好的發展和成長，但有意識、有計劃地培養和激勵的少。對于每個員工的性格特點、能力專長能夠充分了解并量才而用，注重員工的發展與成長，從管理者的角度帶領團隊完成目標的，只有深圳辦做得比較好一些，其他團隊都有這個愿望，但只能一定程度上做到。

2.在培養部屬形式上，多數以會議經驗分享、問題分析總結及在實踐中指導為主，有部分員工能自主學習，通過看書、在線視頻等形式提高自身能力，如姚海、杜平。建議充分利用公司提供的資源，如在線商學院、圖書等，并逐步指導開展更多的管理、銷售方面的學習并將其列入各辦事處績效考核范圍。

3.在激勵方法方面，除了公司的條件外，部分經理能通過公開表揚、額外獎金、晉升機會、輪崗、職業發展規劃、表達期望等手段調動員工的積極性。整體而言，在這方面還需要學習提高。

4.員工期望學習的內容，主要是客戶管理（經銷商管控）：與客戶的溝通與談判及新客戶開拓。中層經理未來發展建議：

1.學習人才 “選、育、用、留”方面的管理技能。

2.提升溝通激勵能力，特別是面談、輔導技巧。

3.學習領導力方面的內容。

4.掌握銷售成功學、銷售心理學方面的內容。

5.學習團隊建設與管理。

6.內部講師培訓（或演講與表達技巧）。