第一篇：企業新進大學生入職培訓問題研究

企業新進大學生入職培訓問題研究

作者(劉婭鳳)

摘要：大學生是知識型員工的強大后備軍，是未來生產力的代言人，做好大學生的入職培訓，是實現大學生從“學生”向“知識型員工”轉化的重要過程。本文從分析企業在大學生入職培訓過程中存在的問題入手，在此基礎上剖析其原因，進而結合大學生的特點探討如何做好新進大學生的入職培訓工作。

關鍵詞：企業；新進大學生；入職培訓

新進大學生是企業新員工中的一個特殊群體，對于他們來說，入職培訓是使其從局外人轉變為企業人的過程，也是其由學生到企業人角色轉變的過程。通過入職培訓可以幫助大學生正確認識自己、認識企業，認識理想與現實的差距，以減少抱怨、消除心理壓力，找到歸屬感；可以讓他們盡快適應工作，對未來的發展有個清晰的安排，從而少犯錯誤、節約資源，提高工作效率。此外，成功的入職培訓可以起到傳遞企業價值觀和核心理念，塑造大學生行為的作用，并為企業新進大學生迅速適應企業環境并與其它團隊成員展開良性互動打下堅實的基礎。

一、當前企業在大學生入職培訓中存在的主要問題

1.不重視培訓

具體表現為：第一，管理者認為市場上勞動力供過于求，員工走了可以再找：第二，認為員工獲得了知識和技術后，容易跳槽，培訓只是給別人做嫁衣；第三，部分企業只注重眼前利益，認為培訓成本高，企業負擔太重。而放棄了培訓；第四，認為新員工會自然融入工作，無需培訓。“據統計，約有80％的企業沒有對新進大學生進行有效的培訓，直接將其分配到工作崗位上去”。

2.只強調規章、制度培訓。忽略觀念、意志、職業意識培訓

培訓中往往強調企業規章制度培訓，忽略觀念、意志、職業意識培訓，因此在培訓內容上主要以企業各種規章制度、薪酬福利政策為主，涉及觀念、意志、職業意識等方面的內容很少。

3.培訓方式單一

在培訓方式上很多企業采取“講一講、看一看”的方式。企業大多是在較短時間內由人力資源部給大學生集中灌輸式的介紹企業概況和規章制度，再帶到相應的工作場所，進行簡單的業務流程、人員介紹。學員只是被動的聽，不能真正理解、接受企業的核心價值觀和規章制度。

4.培訓時間理解狹隘

一些企業認為入職培訓就是指進入正式崗位前進行的培訓，主要由人力

資源部門完成，一旦員工到相應的崗位上就職，入職培訓也就結束了。

5.培訓跟蹤與反饋缺失

沒有對大學生培訓后在其工作崗位上的行為改變、成長、心智模式的變化、企業精神和價值的認同等進行跟蹤，培訓成果轉化率不高。

二、當前大學生入職培訓中存在問題的主要原因

1.企業管理者觀念落后

企業管理者缺乏戰略眼光，沒有正確認識到大學生入職培訓對企業發展的必要性和重要性。松下曾有一句培訓名言：“培訓是要付出代價的，但沒有培訓所付出的代價卻遠遠大于要培訓所付出的代價!新員工的培訓是最好做的，也是最難做的。”所以如果忽視新進大學生入職培訓，將會嚴重影響企業的長遠發展。

2.培訓目標不明確

有的企業培訓目標模糊，隨意性大，結果入職培訓流于形式，致使培訓方和受訓方對培訓效果都不滿意。有些企業對大學畢業生人職培訓時忽視大學生員工的特點，沒有考慮他們的工作適應期和員工個人的發展定位，培訓目標貪多求廣，好高騖遠，不僅提高了培訓成本，而且培訓工作收效甚微。

3.培訓基礎薄弱

培訓基礎分為硬件和軟件兩部分，許多企業過于注重在硬件方面的投資，而在培訓內容、培訓方式和培訓師資方面的開發遠遠不夠。絕大多數企業僅是照本宣科式的讀規章制度、讀企業文化手冊等，受訓大學生難以產生共鳴。新進大學生培訓對講師的素質要求很高，不僅要具有深厚的理論功底與語言表達能力，還要有豐富的本行業實踐經驗，能夠深入淺出地用公司發生過的事件闡釋深奧、枯燥的企業理念與管理理論。

4.隨意性大，缺乏系統規劃和戰略眼光

這一點導致培訓主管對培訓時間的理解過于狹隘。其實培訓時間不僅僅指員工上崗前的這段培訓時間，還應包括員工從培訓結束到培訓成果轉化為實際生產力的這段時間。一些管理比較規范的公司對新進大學生的專業技能培訓都是采取將新員工安排在相應的崗位上采取“干中學”的方法，此時這些大學生不僅要接受相關崗位上級主管的指揮，而且還要接受人力資源部門的考察，當他們完全適應了新的崗位要求，導師簽署了合格意見之后，入職培訓才算是真正的結束。此外，多數企業的培訓內容、培訓時間、培訓方式、培訓教師的甄選都很隨意，沒有進行系統規劃，沒有將這一培訓工作放到戰略性人力資源角度來考慮。

5.缺乏有效的培訓評估、反饋體系

培訓評估是一個培訓流程，它既是對整個培訓實施成效的評價與總結，同時有效的評估結果又是以后培訓活動的重要依據。但絕大多數企業對培訓評估的戰略意義認識不夠，認為培訓評估工作可有可無，很多企業沒有建立完善的評估體系，往往缺乏對這一后續工作的完成。

三、做好企業新進大學生入職培訓的對策思路

1.企業管理者要轉變觀念，高度重視培訓工作入職培訓是強化大學生與企業的心理契約，完成新員工組織社會化過程的重要階段。管理專家彭劍鋒說：“優秀人才只有融入企業才能如魚得水。很多企業用待遇留人，但待遇無法彌補由于自身價值無法實現所造成的心理缺憾，所以企業不單要靠待遇留人，還要靠企業文化留心。”管理者應充分認識到人力資源培訓與開發對企業長遠發展的重要性，高度重視對新進大學生的入職培訓，建立健全針對性強的大學生人職培訓制度。

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企業新進大學生入職培訓問題研究(2)

2.明確培訓目標，構建以職業化為導向的入職培訓模式

企業應針對大學生的特點，將能促進大學生員工實現三個轉變作為培訓目標，從而全面提升他們的“職業化”水平，為其今后職業生涯打下堅實的基礎。這三個轉變是：第一，實現大學生從“局外人”到“企業人”的轉變，培訓內容主要涉及公司概況、人事制度、安全健康教育、職位說明、法律文件、企業文化；第二，實現大學生從“學院人”到“職業人”的轉變，樹立正確的職業心態，培訓內容主要涉及角色定位與職業生涯規劃、團隊意識與個人心態調整、溝通技巧與職業形象塑造；第三，實現大學生從“理論人”到“實踐人”的轉變，主要涉及時間管理技巧、科學工作方法、人際關系處理、各類專業培訓等內容。

以職業化為導向的人職培訓模式要求根據不同的培訓內容選擇相應的培訓方式：(1)針對企業文化、人際關系、交流溝通類課程，采用角色扮演法。通過針對問題采取某種實際行動，提高新員工實際處理問題的能力。(2)針對時間管理、工作方法、專業培訓類課程，采用案例培訓法。通過獨立研究或者相互討論的方式，來提高學員分析及解決問題的能力。這種方法既能增加員工對公司各項業務的了解，又有助于培養良好的人際關系，增加公司的凝聚力。(3)針對年輕人活潑、好動的特點，可以探索開展室外活動培訓，如“拓展訓練”等，可培養員工的意志力、團隊合作精神和對企業的歸屬感。

3.引入導師制

企業可以借鑒師傅帶徒弟的做法，選派有豐富職業經驗和業績突出的人員擔任新人職大學生的導師，給予其直線領導必要的協助。導師主要對大學生員工人職過程中遇到的相關問題給予指導，使其盡快完成組織社會化過程，并進一步加強其與企業間的心理契約。此外，導師可以幫助大學生將理論優勢與實踐相銜接，使這批學生職員盡快適應環境、進入符合企業要求的狀態，較好地發揮個性和能力優勢；可以針對大學生新員工的職業發展進行專業的指導與規劃等；可以幫助他們在工作過程中，建立良性的人際關系；還可以幫助他們緩解和解決工作中可能出現的工作壓力和心理問題。

4.建立科學、有效的培訓效果評估、反饋體系

入職培訓期間及其結束后，培訓主管可通過多種方式了解培訓效果并為下一期的培訓提供參考意見，主要是獲知參加人職培訓的大學生在工作中遇到的問題、提出的意見與建議。對他們的意見和建議，人力資源部應該針對典型的問題做恰當的回答，這不僅對改進和提高培訓工作非常重要，也將為今后的招聘、選拔、考評工作提供依據。此外，通過各種形式的溝通、反饋一方面可以使培訓部門了解培訓的效果，及時改進。另一方面可以促進學生之間相互交流，從而取長補短、共同提高。同時，對大學生們的關注也使他們感受到企業的重視，從而增強他們對企業的歸屬感，有效實現入職培訓的目的。

總之，對新進大學生的人職培訓是一個系統工程，是實現員工發展與組織效益的雙贏過程，企業應給予高度的重視，并采取有效措施，使之落到實處。

參考文獻：

[1]李悶管，黃小敏，大學生入職培訓的措施探討U1桂林航天工業高等專科學校學報，2006，(4)63

[2]張眾寬，培訓貴，不培訓更貴[M]北京：中國時代經濟出版社，2006，12

[3]彭劍鋒，人力資源管理概論[M]，上海：復旦大學出版社，2003：354

第二篇：企業新進員工入職培訓心得體會

企業新進員工入職培訓心得體會

轉眼間為期一周的新員工入職培訓已經結束，首先得感謝集團領導給我們提供這個機會和平臺，讓剛剛離校入廠的我們感受到了集團給予的重視和關心。增強了大家的歸屬感，讓正處于入職轉換適應期的我們更順暢地完成角色轉換，早日成為一名合格的職場人員。

在集團人力資源部的合理安排下，讓我們對集團的各部門及各分公司有了一個整體的了解和直觀的現場參觀。此次的培訓內容非常豐富，主要有公司概況、企業文化、集團的組織構架和管理模式、人力資源規劃與職業生涯、戶外拓展訓練、軍事化訓練、質量管理、集團主營產品及生產工藝流程、安全教育、生產現場參觀、××展館參觀、集團管理制度、職場溝通技巧、時間管理、職業心態輔導及常用公文寫作等諸多方面的系統學習。通過七天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文化、企業現狀和一些專業知識。本次培訓使我受益匪淺、深有體會。

首先由集團×總做公司概況的介紹，讓我們了解××從××××年建廠至今的發展歷程、市場戰略、愿景規劃。通過自己的親身經歷，為我們陳述了成功所必備的幾個條件，讓我們“不拒小事、不懼大事、受得了挫折、耐得住寂寞。”張總語重心長的話語無不深深地教育著在座的每一位新員工。聽著建廠初期來自全國各地的優秀前輩為蘭石做出的努力和貢獻，那才是值得我們尊重和學習的對象。仿佛帶我們重新走過50多年的風雨，見證企業的進化，也了解到其中的艱辛。讓我們更加珍惜來之不易的今天，激勵我們更加努力地去建設輝煌的明

天。使大家士氣高漲，信心倍增，對未來充滿幻想和期待。通過培訓，我們了解了面向國際市場，以中國制造能源機械裝備，塑造名族裝備制造業的標桿的企業使命。鉆無止境，煉就一流的蘭石精神更是深入人心。姜總針對企業文化做了言簡意賅的報告，通過認知蘭石文化，我們要繼續傳承蘭石精神。使我對企業文化建設在公司發展中的重要作用有了更深刻的理解，也堅定了我發揮專業特長為企業文化建設貢獻一點力量的決心。最有意思的還數拓展訓練，各種驚險刺激的游戲時而讓大家尖叫時而讓大家沉默。當所有參訓人員通過最后一道畢業墻時，都淚如雨下，這不是因為辛苦或困難，而是為自己的成長喜極而泣。這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經歷，更給了我一筆寶貴的精神財富!衷心感謝領導為我們提供這次機會。如何把這次活動心得落到實處，還有五點感受：

一是要熱愛我們的集體，熱愛我們 的團隊，熱愛我們的事業;

二是要竭盡所能發揮好崗位作用，崗位優勢，不能因為自己的努力不夠而影響了團隊集體的進步;

三是要誠信待人，誠信做事，挖掘自身潛能，增強自信心;

四是要有包容心、善良心，允許別人犯錯誤;

五是勇于接受挑戰，磨練戰勝困難的毅力，敢于戰勝自我。

要知道，只要不放棄，一切皆有可能。

關于職場溝通技巧和職業心態方面，蘭大何教授和邱教授結合實際案例給了我們精辟的講解。知道了作為職業人應具備的五個心態：歸零心態、執行心態、合作心態、包容心態、感恩心態。我們要把單位當做舞臺，把同事當做伙伴，把挫折當做存折，把危機當做時機，把障礙看做最愛，要感恩給予我們成長機會的人和事。

七天的培訓雖然已經結束，但是我

們的工作才剛剛開始，如何更好的開展自己的工作應該是我們當下思考的核心問題。下面是我的幾點個人體會：

1、盡快實現角色轉變，找準個人定位，適應新的環境。從學校到社會是一個大的轉變，在這個過程中難免會有不適應，但這并不是逃避現實的借口。既然我們來到了各自的工作崗位，那么就應該明白，我們不再是一名學生，而是公司的一名職員。就應改變學校的散漫，熟悉公司的各項規章制度，加強紀律性，依次來嚴格要求自己。

2、著力培養忠誠意識、責任意識和吃苦耐勞意識。既然選擇了蘭石，就說明我們信任蘭石，就要忠誠于蘭石。要敢于承擔責任，有吃苦耐勞的心態，用自己的業績來證明自己的價值。

3、時刻謙虛謹慎，勤于學習，盡快熟悉本質工作。作為剛走出校門的我們，幾乎沒有任何實踐經驗。所以要時刻向前輩虛心請教，認真學習。從小事做起，鍛煉自我，實現成長。

總之，此次新員工入職培訓我受益匪淺，不僅使我的個人素質得到了提升，而且加強了自我認識，開闊了個人眼界。更重要的是給了我努力工作的信心。相信有集團各級領導的關懷和正確領導，工作崗位上各位前輩的悉心幫助和指導，再加上我個人的不懈努力，一定能夠干好自己的工作!

第三篇：新進教師入職培訓

新進教師入職培訓

一、教師教學常規

教師教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教學質量的重要保證，是規范教師教學行為的主要依據。南天教育教師教學常規主要是：備課、課堂教學、作業的布置和批改、與家長和學生溝通，做好與學生互動等。

1、備課

備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課標準（教學大綱），備教材、備學生、備方法、備過程、備資源。做到心中有目標，眼中有學生，手中有辦法，體現南天教育“快樂學習，快樂成長”的教育理念。

⑴備課有目標

認真研究課程標準（教學大綱），明確階段教學目標，制定階段學科教學計劃和實施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學段中的地位和作用，結合學生實際確定階段學科教學在知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求。課時教學目標重點突出、定位合理。

⑵教材鉆研透徹

深入鉆研教材，把握教材內容的內在聯系，知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點章節（課文）和學習要求，理解和掌握教材中所規定的教學內容。做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。⑶主體地位突出

了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的 實際出發，按照打好基礎，發展智力、培養能力、各有所得的要求，精心設計教學過程，增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發展。

⑷教法合理有效

根據教材和學生的特點，研究教學內容，精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律，有利于調動學生的學習積極性，有利于增強學生的主體意識，有利于學生的知識積累和能力提高，實現教師組織指導下的學生有效學習。

⑸過程設計縝密

精心設計教學程序，注意課堂講解的方式和步驟，對情景、例題、基本訓練題、教具使用、提問內容、板書設計、布置作業都要周密思考，注意層次、密度、難度，具啟發性和思維價值，形成突出重點和突破難點的手段和方法，以達到優化教學過程的目的。

⑹教案規范完整

教案內容一般包括：教學目標。教學重點和難點，教學方法，教學手段，板書設計，教學步驟，練習反饋，作業布置，教學后記（隨筆）等。每節課、每種課型均應有完整的教案。青年教師應備詳細教案，重在規范；有經驗的中老年教師也必須有教案，重在創新。可實行電子備課，但要避免簡單的重復，要切實保證備課的質量。南天教育的教師必須按照“南天教育教師教案”進行備課。

2、課堂教學

課堂教學是課程實施的中心環節。教師要通過課堂教學這個渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課 2 堂教學的良好的教學基本功，使課堂教學目標明、過程優、方法好、效果顯著，切實保證課堂教學的質量。

⑴教學目標明確

每節課都應有清晰而恰當的教學目標，教學的各個環節都必須緊扣教學目標。

⑵ 教學內容準確

教學要講究知識的科學性、系統性，善于挖掘思想方法，合理使用教學資源，內容豐富，重點突出，難度適當。

⑶ 教學方法科學

教師要根據教學內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段，要突出學生的主體地位，激發學生興趣，關注教學內容的呈現方式和學生的學習方式，為學生自主學習、合作學習、探究學習提供充分的時間和空間。真正體現南天教育“互相學習，共享知識”的學習理念。并通過教學手段的優化，提高課堂效率。

⑷教學信息準確

教師要善于觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀態，注重有效信息的收集，適時調控教學過程。另每次課后，教師應與學生同時在上課登記表上簽名，階段課程結束后應將上課登記表及時交至教務處。

⑸ 教學行為規范

教師在課堂上應做到儀表端莊，職業著裝，語言規范，板書設計合理，書寫工整。要嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，準時上下課，上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦 3 學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

⑹教學藝術精當

教師教學中要講究教態的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會設問，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，注重師生互動，使學生得到多方位的啟示和感受。教師根據教學情境，機智巧妙地運用教學策略，逐步形成具有自己特色的教學風格。

3、作業的布置和批改

作業是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度，運用所學知識解決實際問題能力的重要途徑。有效的作業布置與批改，有利于調節改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。作業原則上應該“有發必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”。作業的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細心批改，反饋及時，方法有效。

⑴作業設計精心

作業設計要根據課程標準和教材要求，兼顧知識技能和過程方法，準確、全面覆蓋相關知識點，突出重點，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容，使學生能舉一反三，觸類旁通。

⑵作業布置適當

作業布置要堅持“少而精”的原則，在精選作業的前提下，合理控制作業數量，保證學生每天有一定的自由支配的時間。作業要符合學科特點，對完成作業的形式、時間和書寫要有明確要求。凡布置給學生的作業，教師都必須提前做，嚴禁布置懲罰性作業。

提倡分層、分類布置作業，滿足不同層次的學生的需要。⑶批改反饋及時

作業批改必須及時，重在找出作業中的問題和學習中的不足，及時調整教和學和要求。正確使用各種批閱符號，注明批改日期，以及作業訂正的要求。可采用標明正誤，加注批語和評語、集中講評等形式反饋給學生，作業本應在下次作業前處理好發給學生，不得幾次作業作一次處理，批改作業后，應區分情況及時講評作業，并及時督促學生糾正作業中的錯誤或不規范的問題，重視對學生良好書寫習慣的培養。

提倡教師“面批精批”，提倡教師用激勵性語言對學生作業和作品進行評價，提倡教師收藏集整理學生作業中的錯題，建立學生“錯題冊。”

4、考試（測驗）

考試（測驗）是教學控制系統中的重要環節，是對教師活動的有效性和學生知識能力發展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監控教學質量，改進教學工作意義重大，教學測評要做到測試及時，命題科學，評價多樣，方法合理。使評價與考試成為促進師生共同發展的過程。

⑴科學組織考試

學生入校時，首先進行學前測試，了解學生的基礎知識掌握情況，以便合理制定教學計劃；上課6次（12節）后，教師需對學生進行第一次階段性測試，以了解學生掌握知識點情況，合理改進教學方法；上課12次（24節課）后，須對學生進行第二次測試，以檢測教學效果及教學質量。同時，教師應加強平時的檢查和提問。

⑵認真進行命題

命題是教師的任務之一，命題應嚴格按照課程標準（教學大綱）和教材的要求，全面考查學生的基礎知識、基本技能和智力發展水平，體現教育性、教學性、發展性。要注重學生的實際，以學生發展為本，突出考試的激勵、反饋、調整和改進的功能。試卷編制從易到難，題型應多樣，客觀題與主觀題相結合，不出偏題、怪題、多角度地對學生進行考查。要科學地把握試卷的難度。

⑶ 嚴格監考要求

教師監考時不做與監考無關的事，不得擅自離開考場。杜絕作弊等不良現象的發生。

⑷強化質量分析

考后教師要及時對每個班級，每個學生進行全面的質量分析，總結教學工作中的經驗和教訓，提出改進教學的措施。要重視對學生自我分析的指導，發現和鼓勵每一個學生的進步，使學生體驗成功的愉快。要幫助學生剖析問題，改進方法，制定計劃，明確目標。

⑸測試卷歸案

階段性測試完成后，教師應及時批改，并讓學生將測試卷帶給家長檢閱。同時，教師應將學生交回的則試卷及時交至教務，以便教務歸案、登分。

5、家長回訪工作

家長回訪是教師與家長溝通的橋梁之一，也是教師與家長互通信息，共同關心學生成長的最佳途徑。因此，做好家長回訪工作十分重要。

⑴每上完3次課(6節課)后，教師必須對家長回訪一次，告知學生在校學習情況，了解學生在家復習情況及傾聽家長的意見和要求。

⑵每次回訪完畢，應將回訪情況記錄在“南天教育家長回訪登記表上，并及時交給教務，以便檢查和記載。

⑶每次階段性測試后，任課教師應將學生考試成績報告給家長，讓家長及時了解學生在校學習、成長情況。

⑷如家長對學校教育教學或課程安排有意見，教師應將信息及時反饋給教務，以便及時處理。

二、教師管理制度

1、按公司要求的辦公時間按時上下班。不得遲到早退，遲到一次罰10元，三次以上扣除滿勤獎，早退一次以上扣除滿勤獎。若因特殊原因需要調課者提前兩天通知教務處。請假三天以內寫請假條由主管簽字，請假三天以上寫申請并交于經理批復；辭職人員必須提前一個月提出申請，自申請后也要認真完成教學內容，否則扣發一定工資。暫時外出需要請假一節課以上到教務處辦理請假手續。主管、前臺每周不定時查崗，缺崗一次罰50元。

2、若老師需要調班（調班必須是同科目老師之間），必須至少提前三天告知主管，經主管申請經理同意后，方可調班。若未經許可，沒有到崗上班者，扣除當班工資。

3、教師應注重儀表，和藹可親、微笑對待學生，對學生的教育禁止打罵，侮辱。

4、教師實行緊跟學生、教室制度。上課期間老師無故竄崗被查到一次性罰50元，上課期間不允許做與教學無關事項，查到看小說、手機、或者其他書刊者一次性罰50元。

5、上班后在孩子沒有進入教室前老師在分配的教室進行認真備課并等待給學生上課，晚上托管期間也必須是孩子不離視線，孩子做作業時也看管在旁邊。

6、做好備課，教案的記錄。首先，對每個學生都要有教學計劃表（根據課時量，結合學生弱點制定，以便對完成情況進行考核）教務認真檢查教案，每月評比出一名認真備課老師。

7、在教學期間，教師應認真工作，不宜大聲嬉笑、高聲闊論；不吃零食，不得進行手機游戲，手機在教學期間一律靜音，除緊急電話外，避免接打電話；不得看報紙、小說等雜書，一經發現一次性處罰50元。

8、每晚的小托管處管理者要注重孩子到的時候和走的時候的記錄，以及要是有孩子在大托管處也要做好記錄，防止出現家長找不到孩子而焦急的情況。

9、每周五召開全體員工會議（兼職老師做到一個月至少一次參加），會議中增加老師講課考察環節，每周安排一到兩位老師上臺模擬講課，其余人員參加聽課并提出改善意見。

10、所有老師應在上課前準備好上課所需的材料，上課時注重與孩子交流，補差提優。

11、老師在輔導完后，要及時把教學用書及資料歸位，不得隨身攜帶。所借書要到前臺做好記錄，歸還要擺放原處，不得隨便亂放。違反一次，罰款5元（當場）

12、對全職老師采取鼓勵晉升制度。每位老師可對自己提出學習提升要求，進行充電自學，可通過筆試與面試考核進行高年級的教學，為公司奉獻的同時也提高了自己。

13、營造健康向上的教學氛圍，每位教師應為人師表，文明禮貌，不說粗俗話語，尤其是學生及家長在場時，更應對來客彬彬有禮，熱情接待。

14、愛護公物、節約用電，不開無人燈、無人空調。不得擅自將單個 學生留在教室，最后離開學校的老師應關閉電燈、空調，并鎖好門窗。

15、上課期間，下課以后，每位老師應注意本教室的環境衛生，桌椅整齊，離開教室之前，教師應檫干凈黑板，隨手關燈，關電風扇，違反一次，罰款5元（當場）。

16、每位教師應根據值日表做好每天的衛生值日工作，每天下班前半小時分工打掃衛生（包括掃地、拖地、保持桌面、黑板整潔）。星期日，全體教師做好大掃除工作。

第四篇：新進員工入職培訓總結

新進員工入職培訓總結范文

剛走出大學校門，我就很榮幸地成為××××工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態，開始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從××月××日開始對我們進行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業文化介紹、公司領導講座、各部門負責人講授相關專業知識和自身經驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學習。經過七天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文

化、企業現狀和一些我以前從未接觸過的專業知識等。通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。

首先，了解公司歷史沿革與公司機構、企業文化。

開始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細，仿佛帶領我們重走過這50多年的風雨，見證企業的進化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。

在同一天，×書記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書記還為我們詳細地介紹了本公司的企業文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正

是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

第二，培訓使我對公司主要業務有了基本的感知與認識。

我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業的檔案知識，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學到了很多新的知識。

經過幾次專業知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門負責。比如說工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術語也有了大致的了解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業務都不清不楚了。

第三，學習了公司的安全管理與管

理體系方面的知識

用了一天的時間，我們系統學習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應屆畢業生來說，還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了

一、保證安全生產;

二、提高工作效率、三、提升企業形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時的工作中就注意，比如安全，在任何一個細小的環節中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現場的一些用電安全、人員安全等。這些在實際工作之后可能才能注意到更多問題，并寫入制度，是安全管理更加規范。

公司是本行業第一批獲得管理體系三標合一的公司，并有符合公司實際情況的管理方針。在學習中我們學習到了一個以不變應萬變的管理模式，也就是pdca循環：從play(計劃)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續改進)。

不管是qhsems、ems、ohsms，這一循環始終貫穿其中。仔細看，這一循環也適用于我們生活各方面，這其實也就是一個經驗積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我相信，這個簡單而明確的循環會伴隨我一生，成為我不斷進步的標尺。

第四，學習了公司檔案與人事方面的知識

最后一天我們首先學習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經進行過2個月的實習，對這一方面比較熟悉。我認為檔案的價值在于利用，在別人需要資料的時候，能快速及時地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實習中，我就深深的體會到，我沒有選錯單位。有好的基本建設，有好的師傅，真正的讓我能學以致用，并能通過實踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還

兼管著規范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業技術人員能及時了解新規范掌握行業新動態。

人事方面，李主任主要為我們介紹了新進員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應該是我們很關心的一個話題。李主任介紹得很詳細，分別介紹了各部門的工資情況，我也覺得越透明越公平，越公開越不敏感。我比較關心職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會去考的，我想從現在開始就應該抓住專業知識不放松，爭取能早日更上一層樓。

最后，培訓中領導對我們提出的要求。

這次培訓中我學到了很多知識，但感觸最深的是每一位領導基本上都提到一個要求，那就是學習、學習、在學習。一刻也不能放松，不僅要轉研本專業的知識，還要了解其他專業的知識，比如說我自己，就應該多了解了解勘察、測量等方面的知識，這樣有利于我了解檔案內容，提高工作效率與質量。此外，就是希望能盡快地進入工作狀態，做好思想意識的轉變，從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經經過了2個月的實習，感覺現在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實地的工作，養成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司創造利益。

到現在為止我已經在公司工作了3個月了，這次的職前培訓讓我對公司有了更深的了解，增進了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學習，不斷地提高自己的素質。在公司走“新、特、精”強企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發展自身的“新、特、精”，為適應公司不斷發展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。

相信自己能行，證明自己真行!

公司新進員工入職培訓心得范本

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新進員工職業化培訓課程大綱 新進員工入職培訓方案

公司新進員工入職培訓心得體會

第五篇：新進員工入職培訓心得體會

新進員工入職培訓心得體會

由院里組織為期一周的新員工入職培訓已經結束，雖然時間很短，只有五天，但是讓我在短時間內對單位的歷史沿革、組織架構與各所職能分工有了初步了解、同時對各部門相關專業知識進行了系統的學習。在這五天里我感受到單位領導對我們新入職員工的關懷，領導們的諄諄教誨讓我們獲益匪淺，收獲頗豐，使我對自己的專業知識水平和工作思路方法有了進一步的思考。

首先，擔任這次培訓主講人的或是單位領導，或是部門領導，他們能夠親臨培訓就足以見出單位各級領導對這次培訓的重視、對我們新員工的重視。每天兩堂講座，一次次深入淺出的講解凝聚著他們多年的工作經驗，體現著嚴謹、認真、負責的精神。這種經驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學習!

其次，我得到了知識上的收獲。這次培訓涉及到咱們院規劃業務的方方面面：第一天駱院長、趙主任和宋主任介紹了單位的歷史、現狀及生產業務室、后勤管理室職能。接下來三天郭院長、孫院長、李書記和趙總分別帶領規劃和市政部門的所長分別介紹本所的業務和發展情況，使我對單位有了更全面的認識，更堅定了我作為一名規劃人的自豪感與歸屬感;各位領導的講課緊扣單位的各項業務，并從自己的工作思考和工作經驗出發，談了對規劃的認識和理解，更是對我們提出了殷切的希望。不僅使我對單位的各項業務有了大致的了解，還讓我對規劃工作有了更加深入發的了解。我相信這次培訓給我的收獲會成為我今后更好地開展工作的基礎!

第三，通過這次培訓我認識了一起的新同事，感到很親切，我們雖然來自不同的學校，有著不同的專業背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個共同的身份，那就是保定規劃人。在未來的工作中，我們始終保持這種同事情誼，同心協力、各盡所能，為單位未來的發展創造新的業績、為保定規劃人增添新榮譽!

“低頭拉車，抬頭看路”，只有抬頭看路，才能明確方向，少走彎路，不偏不倚地抵達目的地。如果只是一味埋頭苦干，不懂得抬頭看路，最終往往“竹籃打水一場空”。培訓雖然結束了，但是我們的工作才剛剛開始。如何更好地開展工作應該是我們當下思考的問題。

1.規劃未來、融入環境

規劃自己的未來，而不是找準自己的定位，我覺得比起“定位”，我更喜歡“規劃”，同樣是面對未來而做的準備，這二者之間，有著本質的差別。定位是被動的，把自己像是一件商品般交托出去。你看看我質量咋樣，能進哪家商場，賣多少錢？而“規劃”是主動的。我有什么想法，該如何實現目標，為了達成我的想法，我要設定些計劃、步驟，才能一步步實現甚至超越它。

放正心態，積極主動，虛心請教，多學多問，主動學習，遇到問題自己先多分析和思考。分析問題的根源，總結以后遇到類似問題的工作方法和解決思路。考慮適合自我的工作模式，形成自己的方法論。

2.當好政府的城市發展管理顧問，做好部門的城市管理助手

作為一名規劃人，我們做的城市規劃就是要發現城市需要解決哪些問題，并把握問題的主次，挖掘影響城市空間布局的要素，并根據這些影響要素提出規劃策略從而落實到空間上。就比方說城市規劃是一個出口，是將經濟社會發展的方方面面反映到空間上的出口，這個出口連通的領域很廣，涉及的知識面很廣，包含了管理學、經濟學、地理學、交通工程、建筑設計、景觀設計、市政設計等方方面面，所以平時就應該開拓眼界，擴展思路，在工作中善于總結和思考，比如鄉村振興、一帶一路、基礎設施、生態文明、區域協調發展、新型城鎮化、城市群、中心城市、總體規劃、多規合一這些關鍵詞要深刻理解。

3.謙虛謹慎，自信自律

“胸懷大志，腹有良謀”，所謂的大志，是方向和目標；所謂的“良謀”是方法和措施。我們平時只是理論知識、少的是實踐經驗。因此，在新的工作崗位上，我們要有一切從零開始的勇氣和決心，時刻保持謙虛謹慎的精神、虛心向公司的前輩學習;要善于從小事做起，通過小事鍛煉能力、積累經驗、實現成長。

進入社會，首先自己要自信，此時的自信不是去相信自己能完成每一件事，而是相信自己能夠把每一件事完成好，未來的工作也許會千頭萬緒，甚至會遇到這樣或那樣的困難，但是相信有單位領導的關懷和正確領導，有單位各位前輩和同事的悉心幫助和團結協作，有我們自己的不懈努力，任何困難都會被克服。其次是自律，我們需要一種獨立駕馭自己的能力，一份自律的人生，才是可以飛的很久的人生。

總而言之，我覺得單位為我們新員工舉行的入職對我個人收獲很大。它不僅僅讓我提升了自身素養，加強了自我認識，開闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心。在日后的工作生活中，我一定會盡自己最大的努力做一個出色的規劃人。兢兢業業地工作，認認真真地做事，高速高效地完成領導布置的各項工作。同時，我也會盡快地使自己融入這個大家庭里。

胡楊 于2018.3.9