第一篇：2013級(jí)本科生綜合訓(xùn)練項(xiàng)目

關(guān)于遼寧工程技術(shù)大學(xué)2013級(jí)本科生《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程考核方式和評(píng)價(jià)方法改革及利用暑期開(kāi)展綜合訓(xùn)練項(xiàng)目的通知

為了努力使我校學(xué)生通過(guò)《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的學(xué)習(xí)，能夠全面正確地理解和掌握毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)體系，樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，積極投身全面建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐, 支撐人才培養(yǎng)規(guī)劃中提高綜合素質(zhì)要求的實(shí)現(xiàn)，我校思政部加強(qiáng)教學(xué)改革力度，現(xiàn)對(duì)即將開(kāi)設(shè)的本課程基本情況做一說(shuō)明，并對(duì)我校2013級(jí)本科生利用暑期按照綜合訓(xùn)練項(xiàng)目開(kāi)展社會(huì)調(diào)研提出具體要求，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦玫爻砷L(zhǎng)成才共同努力。

一、課程基本情況

總 學(xué) 時(shí)：96講課學(xué)時(shí)：80實(shí)踐學(xué)時(shí)：16

總 學(xué) 分：6

課程類別：公共基礎(chǔ)；核心；必修

考核方式：考試

適用對(duì)象：全校本科生

參考教材：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》編寫組；

高等教育出版社

二、成績(jī)構(gòu)成和評(píng)價(jià)方法

1、課程考核方式：

采用理論考核與實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合、讀書(shū)筆記與社會(huì)調(diào)研相結(jié)合的考試方式，既對(duì)學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)踐技能有個(gè)基本考核，又能全面提高學(xué)生的思想政治教育的實(shí)踐能力。

2、課程考核內(nèi)容組成與比例：

形成性考核。A:理論課隨機(jī)知識(shí)點(diǎn)考核15分；B:理論研討6分；C:實(shí)踐考核16分（綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目4個(gè)任選其一；D:材料作文（申論訓(xùn)練）13分）四個(gè)部分共占總成績(jī)的50%；

期末終結(jié)性考核（卷面考試）占總成績(jī)的 50%，（100分折合成50分――仿研究生入學(xué)考試?yán)D―知識(shí)點(diǎn)考核50分，材料分析5個(gè)，50分）

在保證達(dá)到教學(xué)要求的前提下，進(jìn)行專題教學(xué)，共12個(gè)專題。6位教師每位2個(gè)專題；

1對(duì)教學(xué)內(nèi)容、專題節(jié)順序、課時(shí)分配等，可根據(jù)具體需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、綜合訓(xùn)練項(xiàng)目材料與要求――C:實(shí)踐考核16分（綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目4個(gè)任選其一；在最終考核中占比例16%。

綜合訓(xùn)練項(xiàng)目一城鄉(xiāng)一體化建設(shè)

成果形式：調(diào)研報(bào)告（積累素材、開(kāi)學(xué)后思政部提供統(tǒng)一格式，再正式形成報(bào)告）調(diào)研形式：座談訪談，實(shí)地參觀，問(wèn)卷調(diào)查

對(duì)象：以學(xué)生所在的具體地區(qū)為例開(kāi)展調(diào)研――主要針對(duì)的是遼寧以外學(xué)籍的學(xué)生。具體內(nèi)容：（參考，也可自行準(zhǔn)備）

1、城鄉(xiāng)一體化的具體模式

2、城鄉(xiāng)一體化的現(xiàn)實(shí)狀況與展望

3、城鄉(xiāng)一體化存在的問(wèn)題與困難

4、舉例說(shuō)明，城鄉(xiāng)一體化的途徑和思路，及如何推進(jìn)和加快城鄉(xiāng)一體化建設(shè)

推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的重要保障。我國(guó)城鎮(zhèn)化步伐不斷加快，但城鎮(zhèn)化水平與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，因此需要進(jìn)一步加大城鄉(xiāng)一體化建設(shè)步伐，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，形成農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村工業(yè)化、農(nóng)村城市化、生態(tài)和諧化、社會(huì)文明化整體推進(jìn)的發(fā)展格局, 實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的和諧發(fā)展, 使城鄉(xiāng)共享現(xiàn)代文明。

本綜合訓(xùn)練項(xiàng)目是要組織學(xué)生，通過(guò)實(shí)地參觀、問(wèn)卷調(diào)查和交流訪談等方式，開(kāi)展關(guān)于各地城鄉(xiāng)一體化狀況的調(diào)研，深入研究城鄉(xiāng)一體化的具體模式、現(xiàn)實(shí)狀況、居民滿意程度、存在問(wèn)題與不足等，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，使大學(xué)生了解全國(guó)城鄉(xiāng)一體化的基本情況，并積極探索以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)的有效途徑，使大學(xué)生成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的強(qiáng)大助力。

綜合訓(xùn)練項(xiàng)目二 ：遼寧食品安全調(diào)研項(xiàng)目

成果形式：調(diào)研報(bào)告（積累素材、開(kāi)學(xué)后思政部提供統(tǒng)一格式，再正式形成報(bào)告）調(diào)研形式：座談訪談，實(shí)地參觀，問(wèn)卷調(diào)查

地點(diǎn)：原則上主要是要求遼寧學(xué)籍的學(xué)生。

具體內(nèi)容：（參考，也可自行準(zhǔn)備）

1、了解食品安全的質(zhì)量要求、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、構(gòu)成要素、保障技術(shù)，及食品安全法的實(shí)施

2、對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、食品生產(chǎn)加工企業(yè)的考察，了解食品生產(chǎn)上市的過(guò)程

3、參觀農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心及食品安全質(zhì)量檢測(cè)部門，了解對(duì)食品安全的檢測(cè)，對(duì)問(wèn)題食品的查處，事故的調(diào)查處理等

4、公眾對(duì)食品安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及意見(jiàn)建議

5、如何從根源杜絕食品安全隱患，保障公民生活與生命安全

食品安全問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)人的身體健康，近年來(lái)，越來(lái)越多的食品質(zhì)量和食品安全問(wèn)題凸顯，蘇丹紅，瘦肉精，三聚氰胺等食品問(wèn)題頻繁出現(xiàn)，直接影響到人民的生命安全。

本項(xiàng)目以遼寧省為核心，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀、問(wèn)卷調(diào)查和交流訪談等方式，收集當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)食品安全問(wèn)題的看法，考察小作坊集中加工基地、農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及食品生產(chǎn)企業(yè)，了解基層食品生產(chǎn)加工、產(chǎn)品檢測(cè)、服務(wù)管理等方面情況，并與有關(guān)部門結(jié)合，了解食品安全質(zhì)量的抽樣檢測(cè)、食品違法違規(guī)案件查處、食品安全事故調(diào)查處理等情況。通過(guò)對(duì)食品安全的分析討論，使大學(xué)生了解更多的食品安全常識(shí)，增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高公民食品安全自我保護(hù)意識(shí)和參與食品安全活動(dòng)的積極性、自覺(jué)性。分析出現(xiàn)食品安全問(wèn)題的原因，并提出改進(jìn)的建議和措施。

綜合訓(xùn)練項(xiàng)目三：對(duì)本校學(xué)生對(duì)中日關(guān)系問(wèn)題認(rèn)識(shí)的調(diào)研成果形式：調(diào)研報(bào)告（積累素材、開(kāi)學(xué)后思政部提供統(tǒng)一格式，再正式形成報(bào)告）調(diào)研形式：座談訪談，問(wèn)卷調(diào)查；文獻(xiàn)調(diào)查

地點(diǎn)：所有學(xué)籍的學(xué)生。

具體內(nèi)容：（參考，也可自行準(zhǔn)備）

1、中國(guó)對(duì)外關(guān)系現(xiàn)狀

2、如何看待中國(guó)外交關(guān)系中的美國(guó)因素

3、中日關(guān)系現(xiàn)狀，中日之間會(huì)不會(huì)“擦槍走火”

4、影響中日關(guān)系的根源與因素

5、中日關(guān)系的走向

中日關(guān)系一直是世界政治熱點(diǎn)。近期由于日本方面多次挑起事端,兩國(guó)關(guān)系降至建交以

來(lái)的最低點(diǎn)。對(duì)于這一嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì),我們想了解本校學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生對(duì)日本的認(rèn)識(shí)和看法在一定程度上代表了中日兩國(guó)今后發(fā)展的趨勢(shì)，將對(duì)中日兩國(guó)在今后的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的合作和交流產(chǎn)生重要影響。我們希望通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，座談交流，來(lái)了解學(xué)生對(duì)中日之間的領(lǐng)土爭(zhēng)端、歷史問(wèn)題、海洋資源糾紛等問(wèn)題的看法，幫助學(xué)生了解復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系，樹(shù)立正確的世界觀、外交觀，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

綜合訓(xùn)練項(xiàng)目四遼西生態(tài)文明建設(shè)指標(biāo)體系建設(shè)與完善成果形式：調(diào)研報(bào)告（積累素材、開(kāi)學(xué)后思政部提供統(tǒng)一格式，再正式形成報(bào)告）調(diào)研形式：座談訪談，實(shí)地參觀，問(wèn)卷調(diào)查

地點(diǎn)：阜新、朝陽(yáng)――只對(duì)阜新、朝陽(yáng)學(xué)籍或者假期不離校（阜新校區(qū)）的學(xué)生。具體內(nèi)容：（參考，也可自行準(zhǔn)備）――參考附件EXCL表格中的項(xiàng)目要求。本項(xiàng)目要求學(xué)生對(duì)阜新、朝陽(yáng)的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、科學(xué)規(guī)劃、定量考核，立足生態(tài)文明的內(nèi)涵和基本特征，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)指標(biāo)體系進(jìn)行探索研究，為建設(shè)生態(tài)文明遼西提出意見(jiàn)和建議。從生態(tài)經(jīng)濟(jì)文明、生態(tài)環(huán)境文明、生態(tài)社會(huì)文明、生態(tài)意識(shí)文明等各個(gè)方面，構(gòu)建遼西的生態(tài)文明建設(shè)指標(biāo)體系。

思政部

二0 一四年七月

第二篇：級(jí)本科生畢業(yè)感言

與大家一同來(lái)欣賞本科生畢業(yè)感言了

還記得0８年的夏天，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的軍訓(xùn)嗎？當(dāng)我們?yōu)檐娪?xùn)剪短頭發(fā)、酷日暴曬而抱怨，唱著《軍中綠花》想家而落淚時(shí)，那已是四年前稚嫩的我們了。四年，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝煉，學(xué)會(huì)了分擔(dān)與分享，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)了去愛(ài)，去追求，去堅(jiān)持，去堅(jiān)強(qiáng)的相信“陽(yáng)光會(huì)在風(fēng)雨后”。

回首，一個(gè)個(gè)掠影在腦海中閃過(guò)，運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上奮勇沖向終點(diǎn)時(shí)是執(zhí)著與堅(jiān)毅，籃球賽上進(jìn)球時(shí)異口同聲的吶喊和歡呼聲，圖書(shū)館里埋頭苦讀的身影，課堂上老師們的諄諄教誨，晚會(huì)上搖曳的舞姿、動(dòng)人的歌手，我們并肩走過(guò)的歲月有太多溫暖的回憶我們彼此支持、彼此相信，走過(guò)歲月的坦途與低谷。

如今的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，我們將從安靜祥和的校園走向喧囂的社會(huì)，從大學(xué)溫暖的集體走向充滿挑戰(zhàn)的個(gè)人奮斗。畢業(yè)是一種去意回徨的境界，是行色匆匆中的回眸一瞥，所有繽紛燦爛的往昔、曾經(jīng)的深沉激越將定格，“天空不留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”我們將在這個(gè)多彩的夏天做最后的握別，不管怎么樣，我們都并肩走過(guò)了生命中最亮麗的季節(jié)。記得拍畢業(yè)照時(shí)，攝影師讓我們齊聲說(shuō)：“我們畢業(yè)了，讓我們一起飛。”當(dāng)共同擁有的一切成為回憶，我們將開(kāi)始續(xù)寫自己的故事，我們的大學(xué)生活將畫(huà)上圓滿的句號(hào)，但愿句號(hào)是我們邁向更高層次追求的號(hào)角。甜美的果實(shí)需要汗水的澆灌，美麗的青春需要奮斗為她著色，我們需要繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，在未來(lái)的工作崗位上繼續(xù)追求卓越。

第三篇：本科生綜合測(cè)評(píng)管理辦法

沈 陽(yáng) 理 工 大 學(xué) 文 件

沈理工學(xué)?2013?14號(hào) 簽發(fā)人：錢英偉

關(guān)于印發(fā)《沈陽(yáng)理工大學(xué)本科生綜合測(cè)評(píng)

管理辦法（試行）》的通知

各學(xué)院及相關(guān)單位：

《沈陽(yáng)理工大學(xué)本科生綜合測(cè)評(píng)管理辦法（試行）》經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：1.沈陽(yáng)理工大學(xué)班綜合測(cè)評(píng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表； 2.沈陽(yáng)理工大學(xué)素質(zhì)學(xué)分日常行為部分評(píng)分表；

3.沈陽(yáng)理工大學(xué)素質(zhì)教育加分申請(qǐng)表；

4.沈陽(yáng)理工大學(xué)素質(zhì)教育加分評(píng)分表；

5.科技類和非科技類比賽（競(jìng)賽）加分標(biāo)準(zhǔn)； 6.學(xué)生干部任職加分標(biāo)準(zhǔn)。

二〇一三年五月十七日

沈陽(yáng)理工大學(xué)本科生綜合測(cè)評(píng)管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取優(yōu)秀、發(fā)展特長(zhǎng)、開(kāi)拓創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)我校學(xué)生德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高，根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》中規(guī)定的學(xué)校培養(yǎng)任務(wù)，結(jié)合我校的培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本辦法。

第二條 綜合測(cè)評(píng)堅(jiān)持全面性、指導(dǎo)性、可行性、公平公正和實(shí)事求是的原則。采取定量測(cè)評(píng)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程測(cè)評(píng)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、記實(shí)測(cè)評(píng)與民主評(píng)議相結(jié)合的方法，科學(xué)合理地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況。

第三條 凡在我校注冊(cè)并參加全日制學(xué)習(xí)活動(dòng)的本科生，均應(yīng)依據(jù)本辦法以班級(jí)為單位進(jìn)行測(cè)評(píng)。

第四條 學(xué)生綜合測(cè)評(píng)由學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)和素質(zhì)學(xué)分測(cè)評(píng)兩部分構(gòu)成。

第二章 綜合測(cè)評(píng)的實(shí)施

第五條 綜合測(cè)評(píng)每學(xué)開(kāi)展一次，一般應(yīng)在每學(xué)起一個(gè)月內(nèi)完成。

第六條 學(xué)校統(tǒng)籌監(jiān)督：每學(xué)年開(kāi)始，由學(xué)生處統(tǒng)籌安排綜合測(cè)評(píng)工作，并設(shè)立學(xué)生綜合測(cè)評(píng)監(jiān)督檢查小組，對(duì)學(xué)院工作開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

第七條 學(xué)院組織實(shí)施：學(xué)院根據(jù)學(xué)生處下達(dá)的綜合測(cè)評(píng)工作要求，成立學(xué)院綜合測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)小組,組織開(kāi)展本學(xué)院學(xué)生綜合測(cè)評(píng)工作，小組成員由學(xué)院副書(shū)記、團(tuán)委書(shū)記及全體輔導(dǎo)員組成。

第八條 班級(jí)全面開(kāi)展：綜合測(cè)評(píng)以班級(jí)為單位，班級(jí)在學(xué)院綜合測(cè)評(píng)小組的協(xié)調(diào)安排下全面開(kāi)展工作。班級(jí)需成立評(píng)審小組，由全體班級(jí)干部組成，可適當(dāng)考慮吸收部分普通同學(xué)參加。

第九條 每年綜合測(cè)評(píng)工作結(jié)束后，各學(xué)院將各班填報(bào)的《沈陽(yáng)理工大學(xué)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附表1）的復(fù)印件匯總后報(bào)送學(xué)生處備案，同時(shí)上報(bào)教務(wù)處登錄成績(jī)。

第十條 測(cè)評(píng)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)、表格、書(shū)面文字等材料由各學(xué)院學(xué)生工作辦公室建檔保存。

第十一條 凡在綜合測(cè)評(píng)中弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，除取消其評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格，給予批評(píng)教育外，視其情節(jié)輕重，給予校紀(jì)處分。

第三章 學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)

第十二條 學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)采用平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)定，以一個(gè)學(xué)年為時(shí)間界限，以教務(wù)處提供的一考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

第十三條平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)按下列公式計(jì)算：平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)= ∑（課程學(xué)分×績(jī)點(diǎn)）/∑（課程學(xué)分）。

公式中的課程系指人才培養(yǎng)方案中所列必修的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及素質(zhì)教育課程等，其他選修課不納入計(jì)算范圍。

第四章 素質(zhì)學(xué)分測(cè)評(píng)

第十四條 素質(zhì)學(xué)分為必修學(xué)分，共計(jì)8學(xué)分，按學(xué)年考核，達(dá)到60分為及格，可以獲得該學(xué)年的素質(zhì)學(xué)分（2學(xué)分/年）。素質(zhì)學(xué)分測(cè)評(píng)采用學(xué)分績(jī)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)定。

第十五條 如本學(xué)年內(nèi)未能獲得該學(xué)分，應(yīng)在下一個(gè)學(xué)年內(nèi)進(jìn)行重修。下一學(xué)年素質(zhì)學(xué)分超過(guò)70分，則認(rèn)定為重修合格。連續(xù)兩個(gè)學(xué)年未能獲得學(xué)分的，下一學(xué)年素質(zhì)學(xué)分超過(guò)70分只能認(rèn)定其中一個(gè)學(xué)年重修合格。重修可通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、社會(huì)服務(wù)等方式進(jìn)行，由各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況自行組織和安排。

第十六條各評(píng)價(jià)項(xiàng)目的含義主要是：

（一）基本行為規(guī)范

“基本行為規(guī)范”分為五項(xiàng)，項(xiàng)目不賦分。作為學(xué)生必須做到的行為標(biāo)準(zhǔn)，違反“基本行為規(guī)范”觀測(cè)點(diǎn)的任意一項(xiàng)，不能獲得該學(xué)年素質(zhì)學(xué)分。

第一項(xiàng)：遵守國(guó)家法律法規(guī)。是指學(xué)生必須遵守國(guó)家現(xiàn)行的法律、法規(guī)及其他規(guī)章制度，做合格守法的公民。

第二項(xiàng)：維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。是指學(xué)生在校內(nèi)外各種場(chǎng)所（含各種信息發(fā)布載體）應(yīng)該在言語(yǔ)輿論、行為方式等方面維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)。不負(fù)責(zé)任地制造、發(fā)布不屬實(shí)的言論，或有損學(xué)校和我校大學(xué)生形象的行為均應(yīng)視為破壞學(xué)校聲譽(yù)。

第三項(xiàng)：遵守考試紀(jì)律。是指學(xué)生在校期間參加各類考試均應(yīng)遵守學(xué)校的考試紀(jì)律。考試違紀(jì)及考試作弊的界定參見(jiàn)《沈陽(yáng)理工大學(xué)

學(xué)生考試違紀(jì)和考試作弊行為的認(rèn)定及處理辦法》。

第四項(xiàng)：學(xué)生在校期間禁止參加任何非法組織及學(xué)校禁止的其他活動(dòng)。

第五項(xiàng)：前項(xiàng)中未包含的其他違紀(jì)行為按照《沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)紀(jì)律處分辦法》中應(yīng)當(dāng)給予行政處分的。

(二)日常行為規(guī)范

分為三部分，九小項(xiàng)，滿分70分。前兩部分由班級(jí)評(píng)審小組根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)及班級(jí)的日常工作記錄共同討論后進(jìn)行打分，共計(jì)45分。第三部分為輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)及工作記錄進(jìn)行打分，共計(jì)25分。要求以班級(jí)為單位填寫《沈陽(yáng)理工大學(xué)素質(zhì)學(xué)分日常行為部分評(píng)分表》（見(jiàn)附表2）。

第一部分：該部分由班級(jí)評(píng)審小組根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)討論后進(jìn)行打分，合格為5分，不合格為0分，滿分25分。

第一項(xiàng)：遵守社會(huì)公德。

大學(xué)生要做社會(huì)公德的倡導(dǎo)者和示范者，積極宣傳組織并參加國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等組織的無(wú)償獻(xiàn)血、義務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、公眾救濟(jì)等活動(dòng)的，評(píng)價(jià)為合格。

第二項(xiàng)：與他人文明交往，尊重師長(zhǎng)。

在校期間，同學(xué)之間交往或與校外人員交往應(yīng)符合學(xué)校和社會(huì)的一般道德文明準(zhǔn)則，注重文明禮儀，尊重師長(zhǎng)。與他人交往、尊重師長(zhǎng)方面符合上述文明準(zhǔn)則的，評(píng)價(jià)為合格。

第三項(xiàng)：誠(chéng)信立身，勤儉立行。

在考試、就業(yè)、國(guó)家助學(xué)貸款、各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、素質(zhì)學(xué)分評(píng)價(jià)過(guò)

程及其它要求誠(chéng)信道德的工作中表現(xiàn)出優(yōu)秀的誠(chéng)信品質(zhì)，并能夠在生活中秉承勤儉節(jié)約、自強(qiáng)自立精神的，評(píng)價(jià)為合格。

第四項(xiàng)：練就強(qiáng)健體魄，打造健康身心。

擁有良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)，能夠積極、自覺(jué)地參加學(xué)校組織的早操及各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育考試中成績(jī)合格的，評(píng)價(jià)為合格。

第五項(xiàng)：愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。

愛(ài)護(hù)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，對(duì)愛(ài)護(hù)公物應(yīng)起到示范、宣傳、監(jiān)督、糾正錯(cuò)誤行為等作用，評(píng)價(jià)為合格。

第二部分：該部分分為遵守學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定和積極參加學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)兩項(xiàng)，每項(xiàng)10分，滿分20分。班級(jí)評(píng)審小組根據(jù)班級(jí)工作記錄對(duì)違反相關(guān)管理規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行扣分，每發(fā)現(xiàn)一次違規(guī)行為即在相應(yīng)的部分扣掉1分，扣完為止。

第六項(xiàng)：遵守學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定。

要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守《沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范》、《沈陽(yáng)理工大學(xué)生公寓管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，做到不遲到、不早退、不曠課、保證課堂秩序、維護(hù)公寓環(huán)境、消除安全隱患等。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生需按《沈陽(yáng)理工大學(xué)早操管理規(guī)定》及《沈陽(yáng)理工大學(xué)晚自習(xí)管理規(guī)定》的要求按時(shí)參加早操、晚自習(xí)。

第七項(xiàng)：積極參加學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。要求全體學(xué)生積極參加學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)組織的班會(huì)、報(bào)告、勞動(dòng)等各項(xiàng)集體活動(dòng)。

第三部分：輔導(dǎo)員打分，滿分為25分。

第八項(xiàng)：輔導(dǎo)員根據(jù)聽(tīng)課、日常檢查等工作記錄對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分，滿分15分，每次違規(guī)行為扣1-2分，扣完為止。

第九項(xiàng)：輔導(dǎo)員根據(jù)公寓檢查記錄對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分，滿分10分，每次違規(guī)行為扣1-2分，扣完為止。

（三）素質(zhì)教育活動(dòng)部分

本部分滿分30分，各項(xiàng)加分超過(guò)30分者，按30分計(jì)算。加分學(xué)生需填寫《沈陽(yáng)理工大學(xué)素質(zhì)教育加分申請(qǐng)表》（見(jiàn)附表3），憑相應(yīng)獲獎(jiǎng)證書(shū)或相關(guān)證明到所在學(xué)院進(jìn)行加分認(rèn)定。加分項(xiàng)目必須在以下所列范圍內(nèi)，各項(xiàng)累計(jì)加分不得超過(guò)該項(xiàng)加分限額。要求以班級(jí)為單位填寫《沈陽(yáng)理工大學(xué)素質(zhì)教育加分評(píng)分表》（見(jiàn)附表4）。

第一項(xiàng)：積極為社會(huì)服務(wù)，為他人奉獻(xiàn)。包括見(jiàn)義勇為、搶險(xiǎn)救災(zāi)、拾金不昧、助人為樂(lè)等，事跡突出，受到國(guó)家、省、市、學(xué)校和學(xué)院表彰獎(jiǎng)勵(lì)者，分別加8分、6分、4分、3分和2分。同一事跡獲得不同級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)者，只取最高分，不累計(jì)加分，不同事跡可累計(jì)加分。本項(xiàng)滿分8分，累計(jì)加分超過(guò)8分者按8分計(jì)算，其中學(xué)院表彰的加分累計(jì)不得超過(guò)4分。

第二項(xiàng)：積極參加社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)。包括學(xué)校、學(xué)院組織及自發(fā)參加的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與志愿服務(wù)活動(dòng)。榮獲國(guó)家、省、市、學(xué)校和學(xué)院表彰獎(jiǎng)勵(lì)者，分別加12分、10分、8分、5分和3分。同一活動(dòng)獲得不同級(jí)別表彰獎(jiǎng)勵(lì)者，只取最高分，不累計(jì)加分，不同活動(dòng)可累計(jì)加分。本項(xiàng)滿分12分，累計(jì)加分超過(guò)12分者按12分計(jì)算，其中學(xué)院表彰的加分累計(jì)不得超過(guò)6分。

第三項(xiàng)：積極參加各類比賽（以學(xué)校認(rèn)定的比賽為準(zhǔn)）。凡在各

項(xiàng)科技競(jìng)賽（包括設(shè)計(jì)大賽、單科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽等）和非科技類比賽（包括歌舞比賽、演講比賽、體育競(jìng)賽、主持人大賽等非科技比賽）中獲得國(guó)家、省、市、學(xué)校和學(xué)院級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)者，予以適當(dāng)加分。參加科研課題獲獎(jiǎng)參照科技類標(biāo)準(zhǔn)加分。國(guó)家級(jí)區(qū)域性（省際）競(jìng)賽或比賽參照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)加分，省級(jí)區(qū)域性（市際）競(jìng)賽或比賽參照市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)加分。加分級(jí)別及標(biāo)準(zhǔn)參照《科技類和非科技類比賽（競(jìng)賽）加分標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)附表5），同一參加不同比賽，獲多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)者，可累計(jì)加分（院級(jí)比賽累計(jì)加分不超過(guò)4分）。同一項(xiàng)目參加不同級(jí)別比賽，按所獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)加分，不重復(fù)加分。本項(xiàng)滿分15分，累計(jì)加分超過(guò)15分者按15分計(jì)算。

第四項(xiàng)：積極參與學(xué)生工作及社團(tuán)工作（學(xué)生干部任職加分）。學(xué)生干部得分依據(jù)日常工作考核結(jié)果確定，考核合格方可獲得相應(yīng)加分。加分標(biāo)準(zhǔn)參照《學(xué)生干部任職加分標(biāo)準(zhǔn)》（見(jiàn)附表6）。校級(jí)學(xué)生組織中學(xué)生干部的考核由校團(tuán)委負(fù)責(zé)，并出具證明；院團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)支部、班級(jí)干部的考核由學(xué)院負(fù)責(zé)，并出具證明；學(xué)生工作助理的考核由學(xué)生處負(fù)責(zé)，并出具證明。擔(dān)任多個(gè)職務(wù)的，按最高加分項(xiàng)加分，不重復(fù)計(jì)分。

第十七條 參加出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生，素質(zhì)學(xué)分由所在學(xué)院根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)酌情賦分。在國(guó)外研修期間，不參加校內(nèi)的各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。

第五章 綜合測(cè)評(píng)結(jié)果的使用

第十八條 綜合測(cè)評(píng)績(jī)點(diǎn)=平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)×80%+素質(zhì)學(xué)分績(jī)點(diǎn)×20%。

第十九條 學(xué)生綜合測(cè)評(píng)完成后以學(xué)生本人對(duì)成績(jī)確認(rèn)簽字的形式向?qū)W生本人反饋一次。學(xué)生對(duì)反饋的評(píng)價(jià)結(jié)果（包括對(duì)自己的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)和班級(jí)其他同學(xué)的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)）有異議的，可以拒絕在《沈陽(yáng)理工大學(xué)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》上確認(rèn)簽字，并向輔導(dǎo)員提出異議，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)做好成績(jī)復(fù)查及解釋工作。

第二十條 輔導(dǎo)員解釋后仍有異議的，可向?qū)W院評(píng)價(jià)小組提出異議，評(píng)價(jià)小組應(yīng)予以復(fù)查，復(fù)查工作應(yīng)在五個(gè)工作日內(nèi)完成，復(fù)查結(jié)果有出入的應(yīng)及時(shí)更正，復(fù)查結(jié)果沒(méi)有問(wèn)題的維持原評(píng)價(jià)結(jié)論，并對(duì)學(xué)生本人做好解釋工作。

第二十一條 綜合測(cè)評(píng)的結(jié)果作為學(xué)生各級(jí)各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，學(xué)生干部選拔任用及推優(yōu)入黨等相關(guān)工作的主要依據(jù)。

第六章 附則

第二十二條 本辦法由學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋、修改。第二十三條 本辦法自下發(fā)之日起施行。

主題詞：本科生 綜合測(cè)評(píng) 辦法 通知

沈陽(yáng)理工大學(xué)黨政辦公室 2013年5月17日印制

第四篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

NO.1 雷區(qū)取水

項(xiàng)目介紹：在一個(gè)直徑 5 米 的深潭中間有一盆水，你要在僅用一根繩子，不接觸水面的情況下取到全體隊(duì)員的救命寶物，想一想可能嗎？團(tuán)隊(duì)的智慧可以把它變成事實(shí)。

項(xiàng)目目的：提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運(yùn)用，行動(dòng)之前的討論和計(jì)劃對(duì)于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計(jì)劃性和條理性，培養(yǎng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)勇于奉獻(xiàn)的精神。

NO.2 無(wú)敵風(fēng)火輪

項(xiàng)目介紹：提供的只有報(bào)紙，剪刀，膠帶。靠大家的智慧和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作走完一段不容易的路程。

項(xiàng)目目的：合理配置資源，分工配合；檢驗(yàn)組織成員工作主動(dòng)性，建立團(tuán)隊(duì)自己的節(jié)奏，協(xié)調(diào)一致對(duì)組織的重要性，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的相互作用（個(gè)人的能量只有透過(guò)組織才能發(fā)揮出來(lái)，如果個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不統(tǒng)一，個(gè)人能量越大，對(duì)組織的破壞性越大，個(gè)人發(fā)展必須跟上組織的節(jié)奏對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，有效的溝通與合作。

NO.3 背摔

項(xiàng)目介紹：參加實(shí)施的隊(duì)員，兩手反交叉握攏彎曲貼緊自胸前，兩腳并攏，全身繃緊成一體；后倒時(shí)，頭部?jī)?nèi)扣，身體不能彎曲，兩手不得向外打開(kāi)，參加保護(hù)的隊(duì)員，兩腿成弓步且相互抵緊，兩手搭于對(duì)方肩上，掌心向上，上體和頭部盡量后仰，當(dāng)實(shí)施隊(duì)員倒落時(shí)，全身協(xié)力將實(shí)施隊(duì)員平穩(wěn)接住。

項(xiàng)目目的：

· 信任環(huán)境的營(yíng)造

· 建立換位思考的意識(shí)

· 通過(guò)身體接觸、實(shí)現(xiàn)情感的溝通信任與責(zé)任

NO.4 斷橋

項(xiàng)目介紹：參訓(xùn)隊(duì)員爬越 9米高的斷橋立柱，站立于斷橋橋面之上，兩臂自然平伸，保持身體平衡，移步至橋面一側(cè)邊緣，以后腳的蹬力，使身體向前躍出，跨過(guò)斷橋落于橋面另一測(cè)，平穩(wěn)走到終點(diǎn)。

項(xiàng)目目的：

· 成功與失敗永遠(yuǎn)只差關(guān)建的一步，勇敢的跨出這一步，成功就屬于你

· 克服緊張情緒、戰(zhàn)勝恐懼心理、果敢的執(zhí)行力

· 借助外勢(shì)、建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣

NO.5 孤島求生

項(xiàng)目介紹：將所有隊(duì)員分成三組，安置于三個(gè)已規(guī)定的島上（珍珠島、瞎子島、啞巴島）各組隊(duì)員扮演各自島上的角色，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定完成任務(wù)。

項(xiàng)目目的：

· 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與溝通協(xié)作

· 團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理

· 有效溝通與協(xié)作

· 新角度管理的詮釋

NO.6 有軌電車

項(xiàng)目介紹：二塊木板就是一雙鞋子，全組隊(duì)員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手抓住系于木板上的繩子，向指定的方向行進(jìn)。

項(xiàng)目目的：提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運(yùn)用，行動(dòng)之前的討論和計(jì)劃對(duì)于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計(jì)劃性和條理性，培養(yǎng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)勇于奉獻(xiàn)的精神。

NO.7 鱷魚(yú)潭

項(xiàng)目介紹：利用三個(gè)油桶、兩塊木板，所有人不得落地安全通過(guò)一個(gè)個(gè)的鱷魚(yú)潭。

項(xiàng)目目的：統(tǒng)一溝通標(biāo)準(zhǔn)，避免因標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一而造成大家的混亂，延誤時(shí)間，鏈?zhǔn)綔贤ǖ睦祝绾胃纳疲咳绾谓鉀Q？最好的方法與最有效的方法，最適合團(tuán)隊(duì)的辦法就是最好的辦法，制定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)注意工作的前瞻性，正確分析資源，有效利用資源，細(xì)節(jié)管理：不論多完美的計(jì)劃，如果在操作過(guò)程中不謹(jǐn)慎，一切就都要從新開(kāi)始。

NO.8 時(shí)速極限 60秒

項(xiàng)目介紹：下達(dá)開(kāi)始的口令后才可以采取行動(dòng)。所有隊(duì)員不能進(jìn)入繩圈內(nèi)，不能接觸除數(shù)字外的區(qū)域。拍數(shù)字必須按數(shù)字的順序進(jìn)行，不能漏拍或同拍。項(xiàng)目過(guò)程中，不能有隊(duì)員講話或發(fā)出其他聲音。必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

項(xiàng)目目的：群體決策的方法及意義，啟發(fā)戰(zhàn)略管理眼光。大膽嘗試，勇于100%全力的付出。挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)合理的分工與合作，資源的優(yōu)化配置認(rèn)識(shí)統(tǒng)一指揮的意義與重要作用體會(huì)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)技巧運(yùn)用、與角色的合理分配，避免“熟練工”對(duì)團(tuán)隊(duì)造成的負(fù)面影響.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)保證新的創(chuàng)意。

NO.9 畢業(yè)墻

項(xiàng)目介紹：團(tuán)隊(duì)在沒(méi)有任何器材的情況下共同努力翻越 4米高的墻壁。項(xiàng)目目的：

· 自我管理與定位、有甘為人梯的精神

· 團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與激勵(lì)

· 共建高效團(tuán)隊(duì)

NO.10 鉆電網(wǎng)

項(xiàng)目介紹：面對(duì)高壓電網(wǎng)，參加者必須同心協(xié)力，盡量避免傷亡，以最小的代價(jià)換取最大的勝利。

培訓(xùn)目標(biāo)：.改變溝通方式，如何理解、傾聽(tīng)他人，如何讓他人更能接受，如何分配合理的資源，資源的浪費(fèi)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系；個(gè)人的利益與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益關(guān)系將直接決定目標(biāo)的達(dá)成。此培訓(xùn)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)整體協(xié)作與配合，資源的重要，好勝與莽撞都將遭遇淘汰，只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)。

戶外拓展是一種有別于一般聚會(huì)活動(dòng)與旅游的全新的體驗(yàn)式戶外活動(dòng)。通過(guò)戶外拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者對(duì)自身潛能的認(rèn)識(shí)、戰(zhàn)勝困難的毅力，以及人際交往、團(tuán)隊(duì)的融合各方面都會(huì)有顯著的提高。

博偉集團(tuán)項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

第一頁(yè)：

1，勇于承擔(dān)責(zé)任

2，尋獵

3，聽(tīng)與說(shuō)游戲

4，啤酒游戲

5，踢足球

6，囊中取物-溝通游戲

7，信任背摔

8，撕紙

9，瞎子摸號(hào)

10，部署角色與領(lǐng)導(dǎo)角色

第二頁(yè)：

11，溝通游戲-拼圖游戲

12，溝通游戲-取水游戲

13，溝通游戲-空方陣

14，溝通游戲-商店打烊時(shí)

15，溝通游戲-狗仔隊(duì)

16，絲綢之路

17，溝通游戲-蘋果與鳳梨

18，交通堵塞

19，盲人三角

20，智力游戲-微軟的智力題

第三頁(yè)：

21，水桶測(cè)驗(yàn)

22，智力游戲-奇妙的正方形

23，24，25，26，27，28，29，30，智力游戲-連鎖邏輯問(wèn)答 孤島求生 智力游戲-分割圖形 智力游戲-失蹤了的十文錢 智力游戲-考考您的邏輯能力 智力游戲-數(shù)數(shù)有多少個(gè)正方形 智力游戲-會(huì)發(fā)生什么？ 智力游戲-你想得到汽車嗎？

第四頁(yè)：

31，智力游戲-哪位小姐養(yǎng)蛇 32，智力游戲-黑手黨

33，智力游戲-擋風(fēng)玻璃上的彈孔 34，35，36，37，38，39，40，智力游戲-水池 成功之路 紅黑博弈 智力游戲-觀察力測(cè)驗(yàn) 智力游戲-偶數(shù)游戲 智力游戲-上升還是下降 晚會(huì)游戲-跳水接力

第五頁(yè)：

41，玩會(huì)游戲-踏板運(yùn)水接力

42，破冰游戲-踩氣球

43，破冰游戲-瞎子背瘸子

44，45，46，47，48，49，50，破冰游戲-銜紙杯傳水 晚會(huì)游戲-酒令游戲知多少 晚會(huì)游戲-猜五官 晚會(huì)游戲-扮時(shí)鐘 破冰游戲-優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 破冰游戲-紅黃牌 破冰游戲-串名字游戲

第六頁(yè)：

51，52，53，54，55，56，57，58，59，60，破冰游戲-大樹(shù)與松鼠 破冰游戲-分組游戲 破冰游戲-訓(xùn)練幽默樂(lè)觀的游戲 猜猜我是誰(shuí) 天龍八部 創(chuàng)新力游戲-高空飛蛋 創(chuàng)新力游戲-鐵定 創(chuàng)新力游戲-找變化 創(chuàng)新力游戲-舉胖子 創(chuàng)新力游戲-巧扮女郎

第七頁(yè)：

61，創(chuàng)新力游戲-沙漠奇案 62，創(chuàng)新力游戲-水草

63，創(chuàng)新力游戲-錯(cuò)位的點(diǎn) 64，65，66，67，68，69，70，連點(diǎn)游戲 團(tuán)隊(duì)游戲-踩報(bào)紙 團(tuán)隊(duì)游戲-6盒冰紅茶 團(tuán)隊(duì)游戲-報(bào)數(shù) 拷貝不走樣 急速60秒 雷區(qū)取水

第八頁(yè)：

71，72，73，74，75，76，77，78，79，80，如何建立信任（坎坷人生路）你說(shuō)我做 瞎子走路 橡皮筋 交通阻塞 齊眉棍平接繩圈 核彈頭 翻葉子 圓球游戲

第九頁(yè)：

81，蒙眼作畫(huà)

82，83，84，85，86，87，88，89，90，蒙眼三角形 趣味跳繩 解手鏈 有軌電車 野外生存 穿越沼澤 龍行千里 七巧板 穿越電網(wǎng)

第十頁(yè)：

91，野炊技能

92，93，94，95，96，解手鏈 漫漫人生路 徒手攀巖 畢業(yè)墻 真人CS野戰(zhàn)

97，98，99，100，集合 松鼠與大樹(shù) 逃離巖石鳥(niǎo)監(jiān)獄 迷失叢林

第11頁(yè)：

101，穿越電網(wǎng) 102，智力游戲-海盜的難題

第五篇：三十三大經(jīng)典訓(xùn)練項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

團(tuán)隊(duì)熱身

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

▲每12-15人組成一隊(duì)，自我介紹▲完成隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

歌、隊(duì)徽▲各組展示▲培訓(xùn)要求與注意事項(xiàng)說(shuō)明----用特殊的形式相互了解，團(tuán)隊(duì)成員“融冰”

----初步形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍，為接下來(lái)一天的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)項(xiàng)目目標(biāo)

備

----初步建立團(tuán)隊(duì)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性 項(xiàng)目簡(jiǎn)介

聯(lián)合艦隊(duì)

兩人合作項(xiàng)目

正常人幫助“盲人”通過(guò)用繩索編成的障礙----感受團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)----體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系

----優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)----體會(huì)相互信任是合作的關(guān)鍵

----體會(huì)通過(guò)幫助別人和被別人幫助達(dá)到共同成功的成就 項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目名稱

回顧、提升與總結(jié)

----每個(gè)小組分別對(duì)兩天的培訓(xùn)做總結(jié)

目標(biāo)：

----回顧聯(lián)想，經(jīng)驗(yàn)分享

----將兩天的所得所想與工作的實(shí)際情況相聯(lián)系----每個(gè)隊(duì)派代表展示小組總結(jié)的成果----培訓(xùn)師對(duì)兩天的活動(dòng)總結(jié)----頒發(fā)證書(shū)----培訓(xùn)評(píng)估

目標(biāo)：

----經(jīng)驗(yàn)分享，理論總結(jié)

----樹(shù)立“大團(tuán)隊(duì)”觀念，團(tuán)隊(duì)氣氛再一次達(dá)到高潮----評(píng)估培訓(xùn)效果 小組總結(jié)

大總結(jié)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

信任背摔

團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目

每一位學(xué)員依次從一座高1.5米的背摔臺(tái)上直身向后倒下，其他項(xiàng)目簡(jiǎn)介

學(xué)員在背摔臺(tái)下平伸雙臂做保護(hù)。----建立團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任的基礎(chǔ)

----通過(guò)身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快的進(jìn)入培訓(xùn)情景----學(xué)習(xí)換位思考

----向自我挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)，戰(zhàn)勝恐懼----規(guī)范自我行為同社會(huì)、集體利益的關(guān)系 項(xiàng)目目標(biāo)

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

空中單杠

個(gè)人高空挑戰(zhàn)項(xiàng)目

每一位學(xué)員都要獨(dú)立爬上9米高的高臺(tái)，并在直徑僅為25公分項(xiàng)目簡(jiǎn)介 的圓盤上站立，然后從圓盤上奮力越出，去抓住橫在空中的單杠。----不斷突破心理保護(hù)層，是成功的關(guān)鍵

----建立自信心，克服心理障礙，增強(qiáng)自我控制能力----果斷的行動(dòng)，是邁向成功的關(guān)鍵

項(xiàng)目目標(biāo)

----機(jī)遇與成功的關(guān)系

----通過(guò)相互鼓勵(lì)，相互保護(hù)，體驗(yàn)隊(duì)員之間相互信任相互負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)精神。場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

斷 橋

個(gè)人高空挑戰(zhàn)項(xiàng)目

兩塊寬30公分的木板，頂端間隔1．2－1．8米，此木板距地面項(xiàng)目簡(jiǎn)介

高9米，做項(xiàng)目的學(xué)員須自一塊木板越起跨到另一木板上并返回----無(wú)論后退是多么舒適，也不為舒適而后退

----克服心理壓力建立自信，增強(qiáng)自我控制自我決斷能力----“斷橋”是一個(gè)時(shí)代的象征，斷橋一小步、人生一大步----不是不能做，是不敢做，不是能力問(wèn)題，是心理問(wèn)題----感受勇于進(jìn)取、不安于現(xiàn)狀的心理狀態(tài) 項(xiàng)目目標(biāo)

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

攀 巖

個(gè)人高空挑戰(zhàn)項(xiàng)目

每個(gè)學(xué)員依次利用巖壁上的巖點(diǎn)攀登至12米的高度，攀登至不項(xiàng)目簡(jiǎn)介

同的高度有相應(yīng)的得分

----感受體能極限鍛煉堅(jiān)持到底的決心和毅力

----以體能訓(xùn)練為載體，達(dá)到心理素質(zhì)提高和升華的目的

項(xiàng)目目標(biāo)

----體驗(yàn)生理極限與心理極限的關(guān)系

----挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識(shí)潛能開(kāi)發(fā)的重要性

----吸取別人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，用有限的資源實(shí)現(xiàn)最大的效果

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

團(tuán)隊(duì)橋

團(tuán)隊(duì)高空合作項(xiàng)目

在8米的高空有三塊30厘米寬不同長(zhǎng)度相隔50-100厘米搖晃不平衡的木板，隊(duì)員依次從木板的一頭走過(guò)和跨過(guò)這三塊木板，其項(xiàng)目簡(jiǎn)介

他隊(duì)員分組抓住木板垂下的繩子，掌握平衡，讓高空的隊(duì)員順利通過(guò)

----體會(huì)合作的重要性

----體會(huì)在團(tuán)隊(duì)中來(lái)自同伴的支持對(duì)樹(shù)立信心和增強(qiáng)勇氣的巨大作用

----通過(guò)相互關(guān)心、支持與合作增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力----體會(huì)個(gè)人成功與團(tuán)隊(duì)成功的辨證關(guān)系 項(xiàng)目目標(biāo)

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

下 降

個(gè)人高空挑戰(zhàn)項(xiàng)目

讓學(xué)員利用專業(yè)的安全器材，個(gè)人操作從20米的高空下降至地項(xiàng)目簡(jiǎn)介

面

----克服心理障礙，勇于挑戰(zhàn)自我 項(xiàng)目目標(biāo)

----培養(yǎng)積極向上的工作和生活態(tài)度

----不是不能做，是不敢做，不是能力問(wèn)題，是心理問(wèn)題----自己的命運(yùn)是自己來(lái)把握的

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

天 梯

兩人高空合作項(xiàng)目

直徑大于20公分的六根木樁成梯狀懸于12米高空，最低一根距項(xiàng)目簡(jiǎn)介

地約1.2米，且間距自下而上逐漸增大，小組成員被隨機(jī)分為2人一組，相互配合，共同登頂

----學(xué)會(huì)與他人合作，合作中最重要的是主動(dòng)伸出你的手----在合作中盡快找到別人和自己的所長(zhǎng)，并使其作用于團(tuán)隊(duì)----通過(guò)相互幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)兩人的相互溝通和彼此了解

項(xiàng)目目標(biāo)

----體會(huì)共同登峰后的喜悅，認(rèn)識(shí)自己成功往往包含在幫助別人成功的里面

----確立目標(biāo)與成功之間密不可分

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性 項(xiàng)目簡(jiǎn)介

電 網(wǎng)

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

在全體隊(duì)員面前懸掛一張“電網(wǎng)”，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求學(xué)

員在40分鐘內(nèi)，從網(wǎng)的一邊依次通過(guò)到達(dá)另一邊防。在此過(guò)程中隊(duì)員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。

----確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵----有效的利用搭配資源，是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量----相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施

----感受面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度和做事方式

----擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置（角色定位），是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ) 項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

盲人方陣

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

所有隊(duì)員在蒙住眼睛的環(huán)境中（盲人），在40分鐘內(nèi)把一團(tuán)繩子項(xiàng)目簡(jiǎn)介

拉成一個(gè)最大的正方形，并將所有隊(duì)員平均分配到正方形的四條邊上

----領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中的重要性

----策劃、組織、協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段----有效的溝通是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的必要條件----對(duì)“方法”的重新認(rèn)識(shí)----必要時(shí)的沉默-沉默理論 項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

罐頭鞋

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

所有隊(duì)員站在兩塊10米長(zhǎng)的模板上，兩塊模板架在三個(gè)高1.2項(xiàng)目簡(jiǎn)介

米的鐵桶上,人不準(zhǔn)落地,模板不能落地,在40分鐘內(nèi)移動(dòng)鐵桶和模板到10米距離的目標(biāo)----總結(jié)提高集體決策的質(zhì)量

----促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

項(xiàng)目目標(biāo)

----體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效

----體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

有軌電車

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

11名隊(duì)員兩腳分別踩著兩根長(zhǎng)3.6米寬0.15米的木板，手提兩項(xiàng)目簡(jiǎn)介

根與木板連接的繩子，按照教練的命令前進(jìn)或后退----體會(huì)良好溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性

----感受個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)----團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人發(fā)揮作用

----個(gè)人在組織中起積極作用時(shí)也許不明顯，但一旦起破壞作用，對(duì)組織的危害就非常大 項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

孤島求渡

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

掌握不同資源的各位學(xué)員，站在不同的三座小島上，通過(guò)相互間項(xiàng)目簡(jiǎn)介 的組織、協(xié)調(diào)與配合，去共同完成組織目標(biāo)----領(lǐng)導(dǎo)管理的角色意識(shí)，合理分工----分清主要目標(biāo)，次要目標(biāo)

----主動(dòng)溝通，雙向溝通----突破思維定勢(shì)，充分利用規(guī)則----確立整體觀念，打破部門利益的樊籬 項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

集體求生

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

全隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)翻越一面高4.2米的光滑墻面，在項(xiàng)目簡(jiǎn)介

此過(guò)程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個(gè)人的身體。----團(tuán)隊(duì)氣氛達(dá)到高潮----人力資源的合理分配、運(yùn)用

項(xiàng)目目標(biāo)

----創(chuàng)造性的思維，激進(jìn)的想法不一定是壞想法----培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合、戰(zhàn)勝困難的團(tuán)隊(duì)精神 場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

雷 陣

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

全體隊(duì)員利用40分鐘時(shí)間，依次通過(guò)由120個(gè)方格組成的模擬項(xiàng)目簡(jiǎn)介 的一個(gè)雷區(qū)

----謀在事先的辦事程序----突破思維定式

項(xiàng)目目標(biāo)

----團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性

----培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

過(guò)輪胎

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

在2.5米的空中懸掛有一個(gè)輪胎，所有隊(duì)員在大家的幫助下依次項(xiàng)目簡(jiǎn)介

通過(guò)輪胎的中心，從輪胎的一邊到輪胎的另一邊----培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；----培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；

項(xiàng)目目標(biāo)

----認(rèn)識(shí)每一個(gè)人都可在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用；----增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

相依為命

兩人合作項(xiàng)目

離地面1米處，由兩根鋼絲繩并排構(gòu)成了一頭窄一頭寬的“通道”，項(xiàng)目簡(jiǎn)介

兩個(gè)人對(duì)面手挽手，腳踩鋼絲繩，從窄的一頭一起走向?qū)挼囊活^----體會(huì)相互合作的重要性

----通過(guò)全體隊(duì)員相互鼓勵(lì)、相互幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神

項(xiàng)目目標(biāo)

----體驗(yàn)經(jīng)艱苦努力和相互配合而共同完成任務(wù)的成就感----體驗(yàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展中的著力點(diǎn)和平衡點(diǎn)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

扎 筏

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

一個(gè)團(tuán)隊(duì)利用你購(gòu)買的資源，塑料筒、竹竿、長(zhǎng)短繩共同扎起一項(xiàng)目簡(jiǎn)介

個(gè)可乘下所有隊(duì)員的筏子，并劃向大海

----培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識(shí)，增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；----體會(huì)組織分工和協(xié)作的重要性；

----體會(huì)共同參與和充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)的重要作用；

項(xiàng)目目標(biāo)

----培養(yǎng)投入－產(chǎn)出核算思維方式和合理利用資源的經(jīng)營(yíng)理念----在大自然中感受集體創(chuàng)造勞動(dòng)成果的樂(lè)趣，掌握一種生存技能；

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性 項(xiàng)目簡(jiǎn)介

越 障

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

一個(gè)團(tuán)隊(duì)利用給你的資源：竹竿、長(zhǎng)短繩等，團(tuán)隊(duì)成員和器材在40分鐘內(nèi)越過(guò)一個(gè)2.4米高的障礙（繩網(wǎng)）----增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；----體會(huì)計(jì)劃和精心操作的重要性；

項(xiàng)目目標(biāo)

----培養(yǎng)動(dòng)手能力；

----認(rèn)識(shí)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色及其作用。

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

偷天陷阱

三人合作項(xiàng)目

三個(gè)人中有兩個(gè)“盲人”（蒙住眼睛），另外一個(gè)人在一定距離內(nèi)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

用語(yǔ)言指揮盲人，通過(guò)由繩索編制的高低不等的障礙，盲人觸及障礙將被扣分----團(tuán)隊(duì)合作與溝通；

項(xiàng)目目標(biāo)

----通過(guò)群體的支持，在極度困難的情況下完成組織目標(biāo)；----信息傳達(dá)要清晰，準(zhǔn)確與定量，并有反饋。

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

鱷 魚(yú) 潭

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

有一個(gè)半徑為3米的“深潭”（模擬），潭內(nèi)有鱷魚(yú)，團(tuán)隊(duì)成員利項(xiàng)目簡(jiǎn)介

用一根25米長(zhǎng)的繩子，從潭的中央取出能打開(kāi)寶廂的鑰匙，人觸及潭面或落入潭中將被鱷魚(yú)吃掉，不能幫助團(tuán)隊(duì)繼續(xù)完成任務(wù)----通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)來(lái)體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。----學(xué)習(xí)如何分配資源，合理利用資源，用最小的消耗達(dá)成目標(biāo)----通過(guò)對(duì)任務(wù)的計(jì)劃、策劃、決策和實(shí)施來(lái)學(xué)習(xí)管理流程

項(xiàng)目目標(biāo)

----學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)他人的設(shè)想和意見(jiàn)，以達(dá)到健康、良好的溝通效果

----培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、相互鼓勵(lì)、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

傳 遞

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

把團(tuán)隊(duì)分成兩排，背對(duì)背站好，然后平躺在墊子或沙灘上，雙手項(xiàng)目簡(jiǎn)介

向上托，每個(gè)隊(duì)員依次被從一頭托運(yùn)到另一頭

----活躍集體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

----增強(qiáng)相互信任、理解和相互合作的團(tuán)隊(duì)精神

項(xiàng)目目標(biāo)

----通過(guò)身體的接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)情感溝通----體會(huì)傳遞者和被傳遞者不同的感受

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

袋鼠跳

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

所有隊(duì)員在限制住雙腿的情況下，大家手搭肩排一列比賽看哪個(gè)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

隊(duì)最快跳到終點(diǎn)。----理解競(jìng)爭(zhēng)----保持平常心----跌倒了，再爬起來(lái)----永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一----既是對(duì)手，又是朋友 項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

鈴 鐺

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

以隊(duì)為單位，在大家頭頂上方越2、5米左右高度懸掛一個(gè)鈴鐺，項(xiàng)目簡(jiǎn)介

要求全隊(duì)所有人逐一用鼻子碰到這個(gè)鈴鐺，用時(shí)間最短的隊(duì)為勝利隊(duì)

----活躍團(tuán)隊(duì)氣氛，增加相互了解

項(xiàng)目目標(biāo)

----增強(qiáng)相互信任、理解和相互合作的團(tuán)隊(duì)精神----通過(guò)身體的接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)情感溝通

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

電子雷區(qū)

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

所有隊(duì)員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)一個(gè)4米寬的“雷區(qū)”，只允項(xiàng)目簡(jiǎn)介

許有三次觸及“雷區(qū)”地面的機(jī)會(huì)----有效的方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障

項(xiàng)目目標(biāo)

----培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心和勇于犧牲的團(tuán)隊(duì)精神----體會(huì)創(chuàng)造性對(duì)工作的意義

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

野外定向

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

在野外一定的范圍內(nèi)（海島之上），利用羅盤等定向器材，根據(jù)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

給出的方向及方位角，尋找某一點(diǎn)的物品----學(xué)習(xí)野外生存的相關(guān)知識(shí)

項(xiàng)目目標(biāo)

----磨練意志培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、互相關(guān)心和幫助的團(tuán)隊(duì)精神----欣賞大自然美麗的風(fēng)光，熱愛(ài)自然，陶冶情操

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

野 營(yíng)

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

在海灘上、海島上、森林中團(tuán)隊(duì)一起扎帳篷、野餐等，露宿于大項(xiàng)目簡(jiǎn)介

自然，盡情享受空氣浴、太陽(yáng)浴及自然美景----培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度----愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人堅(jiān)忍不拔的毅力

項(xiàng)目目標(biāo)

----克服困難的勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的精神----野外生存的技能技巧和解決問(wèn)題的能力

場(chǎng)景圖片

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

摸石頭過(guò)河

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

全體隊(duì)員利用3-4個(gè)40×40厘米的木盒，齊心協(xié)力通過(guò)15米的項(xiàng)目簡(jiǎn)介

一條“河”，隊(duì)員在過(guò)河時(shí)不得落地----體會(huì)團(tuán)結(jié)一致對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性

項(xiàng)目目標(biāo)

----活躍集體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力----通過(guò)身體的接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)情感溝通

----如何提高團(tuán)隊(duì)的工作效率

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

百變過(guò)街

個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目

團(tuán)隊(duì)成員以各種行走姿勢(shì)通過(guò)一段距離，每個(gè)隊(duì)員的姿態(tài)不得重項(xiàng)目簡(jiǎn)介

復(fù)

----活躍集體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

項(xiàng)目目標(biāo)

----發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力----突破心理障礙，展示個(gè)性行為

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

交通堵塞

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

把一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成兩組（或兩個(gè)團(tuán)隊(duì)），面對(duì)面分別站在呈一條直項(xiàng)目簡(jiǎn)介

線的盒子上（每人一個(gè)盒子），兩組（或兩隊(duì)）中間空一盒子，在不落地的情況下，交換兩組隊(duì)員的位置

----培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識(shí)，增強(qiáng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神

項(xiàng)目目標(biāo)

----體會(huì)團(tuán)隊(duì)智商對(duì)團(tuán)隊(duì)成功的重要性----感受團(tuán)隊(duì)決策的貫徹和執(zhí)行能力 翻葉子 項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

全體隊(duì)員站在3.5平方米的“葉子”上（用帆布做成），共同把葉子項(xiàng)目簡(jiǎn)介

翻過(guò)來(lái)，隊(duì)員不得觸及地面并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就有隊(duì)員“失明”（被蒙上眼睛）

----通過(guò)群體的支持，在極度困難的情況下完成組織目標(biāo)

項(xiàng)目目標(biāo)

----體會(huì)團(tuán)結(jié)一致對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性----通過(guò)身體的接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)情感溝通

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

姑娘與水手

室內(nèi)游戲項(xiàng)目（價(jià)值觀）項(xiàng)目簡(jiǎn)介

根據(jù)《姑娘和水手》故事中人物的行為，對(duì)人物進(jìn)行排序----體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值觀和道德觀

----行為的現(xiàn)實(shí)性：姑娘-理想主義，水手-實(shí)用主義，項(xiàng)目目標(biāo)

老人-現(xiàn)實(shí)主義 未婚夫-務(wù)實(shí)主義，親戚-機(jī)會(huì)主義----體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值趨向性

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

洞口余生

室內(nèi)游戲項(xiàng)目（抉擇）

在團(tuán)隊(duì)即將出洞時(shí)，洞口塌方，危急時(shí)刻團(tuán)隊(duì)將對(duì)留下的人和出項(xiàng)目簡(jiǎn)介

去的人進(jìn)行抉擇，留下的人寫“遺書(shū)”，出去的人寫“保證書(shū)”----體會(huì)面臨絕境時(shí)的心理感受----反思人生的價(jià)值

項(xiàng)目目標(biāo)

----弘揚(yáng)真、善、美----凡是感恩

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

殺人游戲

室內(nèi)游戲項(xiàng)目（判斷）

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中有N個(gè)“殺手”，有M個(gè)“群眾”，殺手要?dú)⑺廊罕姡?xiàng)目簡(jiǎn)介

群眾聯(lián)合要清除（判斷）殺手，看誰(shuí)能取得最后的勝利----學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

----訓(xùn)練你的觀察力和思維判斷能力

項(xiàng)目目標(biāo)

----訓(xùn)練你的辯解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力----檢驗(yàn)心理控制能力和決斷能力

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

《海上遇險(xiǎn)》

室內(nèi)課項(xiàng)目（決策）

每個(gè)隊(duì)員發(fā)一張關(guān)于《海上遇險(xiǎn)》的問(wèn)卷，按照問(wèn)卷要求把十五件物品進(jìn)行順序排列，通過(guò)個(gè)人排序、小組排序、專家排序，取項(xiàng)目簡(jiǎn)介

得個(gè)人決策得分、小組決策得分，并進(jìn)行決策過(guò)程的分析，從而得出決策的理論內(nèi)容----理解決策產(chǎn)生的過(guò)程； 項(xiàng)目目標(biāo)

----明確個(gè)人決策和集體決策的關(guān)系；

----探討提高個(gè)人決策和群體的有效途徑和方法；----體會(huì)怎樣規(guī)避決策風(fēng)險(xiǎn)。

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

《團(tuán)隊(duì)角色》

室內(nèi)課項(xiàng)目（角色）

每個(gè)隊(duì)員發(fā)一張關(guān)于《團(tuán)隊(duì)角色》的問(wèn)卷，按照問(wèn)卷要求進(jìn)行分?jǐn)?shù)的分配并統(tǒng)計(jì)出每種角色的得分，培訓(xùn)師分析每種角色的個(gè)性項(xiàng)目簡(jiǎn)介

及行為的傾向性后，統(tǒng)計(jì)全隊(duì)的角色得分，并對(duì)團(tuán)隊(duì)角色的搭配進(jìn)行分析

----了解八種角色的個(gè)性特點(diǎn)，明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色----理解個(gè)人永遠(yuǎn)是有缺陷的，個(gè)人的發(fā)展依賴組織的發(fā)展----組織的性質(zhì)決定角色的搭配，角色搭配決定了組織的績(jī)效

項(xiàng)目目標(biāo)

----了解角色的個(gè)性特點(diǎn)，用其長(zhǎng)、避其短，更好發(fā)揮個(gè)人在組織中的作用

----一個(gè)集體可以做到完美無(wú)缺。

項(xiàng)目名稱 項(xiàng)目特性

《狹路相逢》

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

兩支隊(duì)伍，分別從各自所處的位置相互完成位置對(duì)換。只能運(yùn)用項(xiàng)目簡(jiǎn)介

手里一塊2米長(zhǎng)的木板

----成功者找方法，失敗者找借口

----團(tuán)隊(duì)之間不但有競(jìng)爭(zhēng)還要有合作，最后才能達(dá)成雙贏

項(xiàng)目目標(biāo)

----體會(huì)必要的后退是為了更好的前進(jìn)----團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施有效指揮的重要性