第一篇：干部素質(zhì)以及培訓(xùn)存在的問題

在新時期新階段，基層干部是黨在基層各項政策的執(zhí)行者、實踐者、監(jiān)督者和推動者，是黨在基層工作中的基礎(chǔ)和中堅力量。基層干部素質(zhì)的提高對推動新疆大建設(shè)、大開放、大發(fā)展，開創(chuàng)各項工作新局面，具有決定性的作用。

為了更好地發(fā)揮基層干部在新疆跨越式發(fā)展和長治久安中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)他們積極為構(gòu)建中國特色社會主義和建設(shè)和諧社會做出更大貢獻，各級黨委就要查找和解決當(dāng)前基層干部自身素質(zhì)及干部培訓(xùn)工作方面存在的制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，并研究制定有效的改進措施。

一、主要問題

(一)干部自身素質(zhì)方面：

1、信仰缺失，宗旨意識淡化。主要表現(xiàn)在責(zé)任心的缺失，缺乏“全心全意為人民服務(wù)”的信念，思想庸俗化，抗腐蝕的意志薄弱。

2、思想解放不夠，創(chuàng)新意識不強。一方面，部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作缺乏主動性和創(chuàng)新意識。另一方面，有的黨員干部工作標(biāo)準(zhǔn)不高，因循守舊，不思進取，得過且過；有的黨員干部對科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展重要性認識不足，只求安于現(xiàn)狀。

3、服務(wù)意識不夠強，工作落實力度不大。有的黨員干部工作能力有限，工作落實力度不大；有的黨員干部公仆位置擺不正，在回答辦事群眾問題時語氣生硬、態(tài)度差，造成群眾對基層黨員干部的服務(wù)很不滿意。

4、政治理論及經(jīng)濟社會發(fā)展所需的相關(guān)理論知識欠缺。學(xué)習(xí)流于形式。

5、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及其管理、服務(wù)社會的經(jīng)驗欠缺。大多基層干部應(yīng)對層出不窮的各種社會問題的經(jīng)驗和能力不足；加之生活環(huán)境等各方面因素的影響，導(dǎo)致人才流失嚴重。

6、部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作方法簡單，溝通協(xié)調(diào)欠缺。如安排工作采取命令、強制式，不夠人性化，批評埋怨較多，表揚鼓勵較少；個別單位的主要領(lǐng)導(dǎo)在黨性修養(yǎng)、作風(fēng)養(yǎng)成上對自己要求不夠嚴格，班子之間相互溝通缺少主動性，誤會較多；也有對本單位干部職工的個性特長缺乏了解，布置任務(wù)沒有針對性，出現(xiàn)工作低效率。

7、法律意識淡薄，政策水平低。由于文化水平偏低，部分干部學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識欠缺，對國家法律、法規(guī)和政策了解少，在實際案例中表現(xiàn)為對國家政策解釋不清或解釋錯誤而引起的問題。

(二)干部培訓(xùn)工作方面：

1、組織、紀(jì)檢、用人單位沒有形成合力。這些部門或單位對抽調(diào)或選派的干部在當(dāng)?shù)攸h校及外地培訓(xùn)的情況掌握不及時、不主動，僅靠黨校的約束難以發(fā)揮整體效力。如培訓(xùn)的時間、內(nèi)容往往由組織“作主”，干部缺乏知情選擇權(quán)，干部個人意愿與需求被弱化，也在一定程度上導(dǎo)致干部參訓(xùn)熱情不高。

2、部分干部思想認識不到位，對干部培訓(xùn)重視不夠。一方面，存在重工作、輕培訓(xùn)，重實踐、輕理論的現(xiàn)象；另一方面，培訓(xùn)的目的性不明確。

3、對培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)情況考核較難，缺少有針對性的量化考核細則，也得不出定性的考核結(jié)果，從而對干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況難以實現(xiàn)行之有效的獎懲管理，致使培訓(xùn)對象對培訓(xùn)不重視。

4、干部參加培訓(xùn)的情況與對干部的考核和選撥任用工作聯(lián)系不緊密，以致對干部的培訓(xùn)約束激勵乏力。干部學(xué)與不學(xué)，學(xué)的好與學(xué)的不好沒有區(qū)別，這也是導(dǎo)致干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性、主動性不高的重要原因之一。

在領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教育培訓(xùn)中居于主陣地、主渠道作用的基層黨校，在師資現(xiàn)狀、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)經(jīng)費等方面，與當(dāng)前跨越式發(fā)展的要求以及新時期擔(dān)負的任務(wù)仍然存在一些不符合、不適應(yīng)的地方：

1、師資力量薄弱。目前黨校教師在學(xué)歷專業(yè)、信息獲取、實踐經(jīng)驗等各個方面和廣大干部比較，并沒有太大的優(yōu)勢。尤其是基層黨校，專職教研人員大都兼有大量行政工作，缺乏潛心鉆研和調(diào)研的時間，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及與各級黨校交流的機會少，科研成果少，知識更新慢，并且缺乏熟悉掌握地方經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)的平臺和渠道，經(jīng)常出現(xiàn)“理論政策講不深、專業(yè)知識講不透、身邊發(fā)展講不清”的情況。

2、教師培訓(xùn)能力與學(xué)員需求不相適應(yīng)。縣市黨校教師對州情、區(qū)情、經(jīng)濟社會發(fā)展情況和市屬單位各項工作的開展情況缺乏足夠的了解，課堂上就理論講理論的問題比較普遍，理論聯(lián)系實際的能力不夠強，課堂授課生動性和吸引力不夠。其一，缺乏實踐鍛煉；其二，新的教學(xué)方法難以開展。黨校教學(xué)目前主要采用傳統(tǒng)的講授式，教學(xué)改革進展緩慢。

3、培訓(xùn)針對性、實效性不強，難以滿足組織、崗位和個人三方的需求。一方面，存在重復(fù)多頭培訓(xùn)的現(xiàn)象，因人而異的培訓(xùn)難以實現(xiàn)，干部培訓(xùn)仍然存在著“一鍋端”、籠而統(tǒng)之、大而化之的做法，造成目標(biāo)的不確定性。另一方面，絕大多數(shù)基層黨校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上基本以黨的路線、方針、政策和國家宏觀經(jīng)濟形勢為核心內(nèi)容，但是不成體系，或缺少地方個性，在實際工作中實用性、可操作性不強。這種學(xué)和用

相脫節(jié)，學(xué)用聯(lián)系不緊的實際狀況，不僅影響了干部學(xué)習(xí)的積極性，更是影響干部培訓(xùn)質(zhì)量和效益的主要因素

4、硬件建設(shè)與培訓(xùn)需求不夠完善。基層黨校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施不夠完備。由于經(jīng)費比較緊張，基層黨校的教學(xué)設(shè)備還不能完全適應(yīng)當(dāng)前大培訓(xùn)的需要。一是縣市黨校均沒有學(xué)員自主選學(xué)平臺，不能滿足學(xué)員學(xué)習(xí)的個性需求。二是沒有場地或是場地較小，學(xué)員開展體驗式教學(xué)的室內(nèi)外拓展訓(xùn)練無法開展。三是黨校圖書資料室一般對教師開放，由于圖書資料室的硬件條件和圖書藏書量方面原因，還不能夠完全對學(xué)員開放。

5、干部對黨校培訓(xùn)的要求越來越高。一是培訓(xùn)對象的學(xué)歷水平普遍較高。二是培訓(xùn)對象在培訓(xùn)中的主導(dǎo)意識、現(xiàn)代意識、質(zhì)量意識不斷增強，尤其是對現(xiàn)代知識，培訓(xùn)方法和手段表現(xiàn)出濃厚興趣。三是培訓(xùn)對象對黨校培訓(xùn)方式有更高的要求，培訓(xùn)者認為培訓(xùn)方式應(yīng)注重參觀考察、個案分析、研討交流。

二、對策思考

(一)加強師資隊伍建設(shè)，廣泛吸收社會師資參與教育培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

1、加強對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)。對現(xiàn)有黨校的教師，要按照“培訓(xùn)者先受培訓(xùn)”的原則，進一步加大師資培訓(xùn)力度，當(dāng)前可通過培訓(xùn)、引進、交流、外聘等途徑，大力提高師資隊伍水平。

2、嚴格規(guī)范及保證教師參加社會調(diào)研的時間，積極爭取機會，讓教師能夠參與到事關(guān)本地經(jīng)濟社會發(fā)展的重要會議及重要活動中，及時掌握第一手資料。另外，也可安排年青教師到基層掛職鍛煉一段時間，真正深入基層了解情況，增加實踐經(jīng)驗。

3、黨校教師自身在授課中要體現(xiàn)權(quán)威性和趣味性。

4、逐步探索在社區(qū)、企業(yè)、村隊建立黨校教育校外教學(xué)點、實踐點的途徑，將黨校課堂延伸至最基層，增強理論與實踐的結(jié)合，提高服務(wù)縣市工作大局的積極性。

(三)健全制度，強化管理，完善培訓(xùn)機制。

1、建立完善干部調(diào)訓(xùn)剛性的保障機制。嚴格執(zhí)行干部調(diào)訓(xùn)和點名調(diào)訓(xùn)制度，考察目的性，將干部調(diào)訓(xùn)計劃納入黨建工作目標(biāo)。

2、建立完善訓(xùn)用互動的工作機制。要樹立訓(xùn)用互動的干部培訓(xùn)導(dǎo)向，建立干部的教育培訓(xùn)與選撥作用掛鉤制度，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況納入干部年度考核，把干部的教育培訓(xùn)效果納入干部選撥作用的程序，切實做到“不經(jīng)培訓(xùn)不上崗，不經(jīng)培訓(xùn)不任職，不經(jīng)培訓(xùn)不提撥”。

3、建立完善培訓(xùn)監(jiān)督激勵機制。組織、人事、黨校及用人單位，要建立完善監(jiān)督激勵機制，加強協(xié)作配合，強化干部培訓(xùn)過程監(jiān)管和培訓(xùn)結(jié)果使用，對干部參訓(xùn)情況、考核結(jié)果記入干部檔案，作為使用干部的重要依據(jù)。

4、進一步規(guī)范干部培訓(xùn)的管理。針對日常管理不嚴、社會反響不好問題，建議建立嚴格而科學(xué)的考核體系，完善學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的各種管理制度，要堅持把黨性鍛煉貫穿于干部培訓(xùn)的全過程，貫穿于黨校學(xué)習(xí)生活的各個方面，并積極探索黨性鍛煉的有效載體。要對學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行綜合量化考核，并及時將學(xué)員的學(xué)習(xí)情況通報給組織部門和各用人單位，從而實現(xiàn)對學(xué)員的多向管理，促進整個干部培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

第二篇：培訓(xùn)存在的問題

存在的問題：

（一）對于培訓(xùn)缺乏正確的價值理念和指導(dǎo)思想

1、培訓(xùn)的定位不明確

培訓(xùn)的首要目的應(yīng)該是滿足企業(yè)長期發(fā)展的需要，然而某些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)定位不清，并不是十分清楚公司人力資源的瓶頸所在，也沒有認真分析公司的困境是否通過培訓(xùn)就可以解決，只是簡單的認為培訓(xùn)就是組織理論學(xué)習(xí)教會員工基本的崗位技能和知識，無需與企業(yè)的長期發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來，以至于將培訓(xùn)變成一種盲目的救火式、應(yīng)急式工作，無法將培訓(xùn)與員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，達不到真正激勵員工的目的，更談不上將培訓(xùn)制度融入企業(yè)文化之中。同時，在這種觀念的引導(dǎo)下，企業(yè)往往會忽視對管理層和決策層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。

2、忽略培訓(xùn)的潛在價值

許多企業(yè)經(jīng)營者對培訓(xùn)投入甚少，一旦企業(yè)經(jīng)濟效益不太好時，就以資金不足為由盡量減少培訓(xùn)或者干脆不培訓(xùn)。這主要是有些管理者錯誤地認為：培訓(xùn)是一種成本，作為成本，當(dāng)然應(yīng)該盡量降低。事實上，對企業(yè)而言，培訓(xùn)是對人力資源這一核心資源進行開發(fā)的投入，是一種間接投資，要通過人的改變來產(chǎn)生效果，取得的效果是潛移默化的、無形的，較之其他投入，這種投入更能給企業(yè)帶來豐厚的回報，其效益是巨大的，且具有綜合性、長遠性。據(jù)國外有關(guān)資料統(tǒng)計表明，對員工培訓(xùn)投資1美元，可以創(chuàng)造50美元的收益，它們的投入產(chǎn)出比為1:50。

3、培訓(xùn)得不到各部門的重視

目前許多企業(yè)將培訓(xùn)看成是對員工的一種福利，對于員工是否參加培訓(xùn)、培訓(xùn)的效果如何管理層并不十分重視。與此相應(yīng)，沒有感受到工作競爭壓力的員工自然有權(quán)利拒絕接受這一福利，將培訓(xùn)視為離開崗位作短暫休息的難得機會。而對于培訓(xùn)部門，一方面得不到高層領(lǐng)導(dǎo)的有力支持，另一方面也無法調(diào)動底下員工的積極性，再好的培訓(xùn)項目也難以順利開展，久而久之必然喪失工作熱情。思想決定行動，公司高層領(lǐng)導(dǎo)必須從思想上認識到培訓(xùn)的重要性，先從員工思想上抓起，將員工培訓(xùn)納入績效考評之中，同時給予培訓(xùn)部充分的支持和授權(quán)。另外，領(lǐng)導(dǎo)支持對培訓(xùn)部也是一種監(jiān)督和激勵，使培訓(xùn)部更好的工作。

（二）缺乏系統(tǒng)、健全的培訓(xùn)體系

據(jù)一份權(quán)威機構(gòu)對中國企業(yè)的培訓(xùn)調(diào)查報告顯示，92%的企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系。在企業(yè)的培訓(xùn)管理機構(gòu)方面，僅42%的企業(yè)有自己的培訓(xùn)部門；在培訓(xùn)制度方面，64%的企業(yè)聲稱有自己的培訓(xùn)制度，但經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)承認自己的培訓(xùn)制度流于形式；在培訓(xùn)需求方面，沒有幾家企業(yè)進行過規(guī)范的培訓(xùn)需求分析。很多企業(yè)一提到培訓(xùn)，就是來場講座，外派學(xué)習(xí)一周等清一色的“單調(diào)品牌”，從來或者說很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。

1、培訓(xùn)沒有建立在深入的需求分析上

培訓(xùn)課程設(shè)置是建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上的，培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)工作最關(guān)鍵和最基礎(chǔ)的一項工作，很多企業(yè)往往忽視這項工作。做培訓(xùn)不進行需求分析，就不知道培訓(xùn)什么內(nèi)容；不能確定培訓(xùn)對象，導(dǎo)致培訓(xùn)工作盲目沒有針對性，培訓(xùn)效果事倍功半。培訓(xùn)計劃也是一種擺設(shè)，為計劃而計劃，為應(yīng)付上級檢查而做計劃。思維方式存在問題，不是針對崗位進行分析從事者應(yīng)具備的知識和技能，而是從課程入手，考慮接受這些課程的培訓(xùn)能掌握什么知識，這自然就會出現(xiàn)跟風(fēng)趕時髦現(xiàn)象。

2、培訓(xùn)難以有效實施

我國一些企業(yè)的確重視培訓(xùn)，然而卻不懂得如何科學(xué)的實施培訓(xùn)，比如，許多企業(yè)的培訓(xùn)項目設(shè)置就不科學(xué)。當(dāng)然，這主要是因為我國的企業(yè)培訓(xùn)市場目前仍處于初級階段，無論在培訓(xùn)講師、課程設(shè)置還是培訓(xùn)方法上都存在不足。

監(jiān)督手段不力和溝通渠道不暢也造成了培訓(xùn)實施事倍功半。許多企業(yè)重視培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備、策劃和選擇過程，而當(dāng)培訓(xùn)進入實施階段時，卻忽視了對這個過程的監(jiān)督和溝通。培訓(xùn)實施中是需要必要的監(jiān)督，以便實時掌控學(xué)員的學(xué)習(xí)信息，同時可以使培訓(xùn)項目在不斷反饋過程中不斷改善。而實際情況是，培訓(xùn)一旦開始后就很少有人過問，直到培訓(xùn)結(jié)束時才進行簡單的考試。通常的學(xué)員都是被動的學(xué)習(xí)，沒有主動地參加到培訓(xùn)中去，對學(xué)員來說，培訓(xùn)中缺乏溝通。同樣的培訓(xùn)課程，有的學(xué)員學(xué)習(xí)效果很好、獲益匪淺，而有的學(xué)員卻所學(xué)甚少，就是因為溝通存在問題，在課程學(xué)習(xí)前沒有好好準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中沒有對本企業(yè)中的問題或者沒完全聽懂的問題與培訓(xùn)講師或者班上其他學(xué)員進行討論。培訓(xùn)過程中缺少監(jiān)督手段以及缺少溝通渠道都造成了培訓(xùn)項目事倍功半。

3、培訓(xùn)缺少有效的評估機制

我國大部分企業(yè)較為重視培訓(xùn)資金的投入問題或者如何改善培訓(xùn)的方法和技術(shù)問題，許多的企業(yè)沒有將精力放在培訓(xùn)的評估工作上，沒有認識到培訓(xùn)評估工作的重要性。大多數(shù)的企業(yè)并沒有建立完善的培訓(xùn)效果評估體系，對培訓(xùn)效果進行測評的方法單一，效果評估工作僅僅停留在培訓(xùn)過后的一個簡單的考試，事后不再做跟蹤調(diào)查，造成了培訓(xùn)與實際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié)。這樣一來，并不能起到考評培訓(xùn)效果的作用，在培訓(xùn)上的巨大投入并沒有收到預(yù)期的回報。

4、培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境

有關(guān)培訓(xùn)的研究表明，一般的培訓(xùn)僅產(chǎn)生10～20%的轉(zhuǎn)化率，即80～90%的培訓(xùn)資源／成果被浪費了，這是任何一個高績效企業(yè)都無法容忍的浪費。培訓(xùn)的根本目的應(yīng)該是學(xué)以致用，切實提高員工的工作技能。因此，培訓(xùn)后返回崗位，員工需要一個能夠促進培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境，企業(yè)要激勵員工學(xué)以致用。但現(xiàn)實卻是員工的工作環(huán)境中，存在著諸多阻礙員工進行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素，如部門管理者的不支持、同事的不支持以及時間緊迫、資金短缺、設(shè)備匱乏等工作本身原因。培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化的環(huán)境造成“培訓(xùn)沒有太大實際用處”的觀點產(chǎn)生，對培訓(xùn)工作又是一大阻礙。

對策：

1、在公司內(nèi)部形成良好的培訓(xùn)思想及觀念

領(lǐng)導(dǎo)要重視并身體力行。企業(yè)通過培訓(xùn)能最大限度地激發(fā)員工的潛能，這將使公司在培養(yǎng)人才的投資上得到全面的回報。

樹立培訓(xùn)新觀念

2、設(shè)置合理的培訓(xùn)機構(gòu)

成立培訓(xùn)部對培訓(xùn)工作進行專門管理。他們要根據(jù)員工的培訓(xùn)需求制定周密的培訓(xùn)計劃，按年初制定的培訓(xùn)大綱設(shè)計培訓(xùn)科目和課程，并根據(jù)需要隨時進行調(diào)整；認真執(zhí)行培訓(xùn)計劃；做好培訓(xùn)的督促與監(jiān)督工作，尤其是對各生產(chǎn)基地及市場銷售人員的監(jiān)督工作；確保講師的授課質(zhì)量；盡量提供受訓(xùn)者親身實踐的機會，并及時強化受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果。

3、培訓(xùn)方法多樣化

在職培訓(xùn)、課堂講授法、視聽技術(shù)、遠程培訓(xùn)、程序化教學(xué)、情景模擬、案例研究、計算機輔助培訓(xùn)。每一方法都有其優(yōu)缺點，在實際的操作中，應(yīng)根據(jù)不同的需要和情況加以選擇，隨著新技術(shù)的發(fā)展，培訓(xùn)和開發(fā)的新技術(shù)也會越來越多，新技術(shù)的采用給培訓(xùn)和開發(fā)帶來了新的活力，并對培訓(xùn)效果和方式產(chǎn)生了巨大的影響。

4、合理設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容的選擇必須要和企業(yè)的發(fā)展需要相一致，培訓(xùn)的內(nèi)容必須具有由學(xué)到用的可轉(zhuǎn)化性。不要讓員工接受無用的培訓(xùn)

培訓(xùn)要注意培養(yǎng)企業(yè)文化與團隊精神。在培訓(xùn)時更應(yīng)該注意培養(yǎng)員工的企業(yè)精神與觀念，將企業(yè)理念融化成大家日常行為準(zhǔn)則

5、完善培訓(xùn)體系，健全培訓(xùn)制度

各層次各部門培訓(xùn)要分開。對于各作業(yè)區(qū)的市場人員的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者層次不同，則必須要分開組織，可以按培訓(xùn)層次分類，如經(jīng)理層、區(qū)代表（點代表）層、理貨員層。不同層次的員工其培訓(xùn)需求是不一樣的，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計不應(yīng)該也不可以一樣。因此，如果受訓(xùn)者層次不同，應(yīng)按培訓(xùn)層次分類為決策層、管理層、執(zhí)行層三個層次的培訓(xùn)。

對于不同部門的員工，其應(yīng)掌握的知識有相同的部分，也有不同的部分，因此，在接受培訓(xùn)時，也應(yīng)該按知識的類別，分別進行培訓(xùn)。

6、重視培訓(xùn)后的評估工作

要根據(jù)每一次的實際情況采取相應(yīng)的方法。提供培訓(xùn)后繼續(xù)跟蹤活動和后繼資源。培訓(xùn)效果評估是一次培訓(xùn)的收尾工作，也是下一次培訓(xùn)的開始，為以后的培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)，提供參考。效果評估既是對培訓(xùn)部業(yè)績的評估，也是了解受訓(xùn)者培訓(xùn)后情況的途徑。分析評估培訓(xùn)工作所帶來的最終成果，即評估企業(yè)培訓(xùn)的投資回報率。

第三篇：安全培訓(xùn)存在問題

煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對策

摘 要：本文認真分析當(dāng)前煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)過程中存在問題，提出應(yīng)對措施，為今后安全技術(shù)培訓(xùn)提供參與。

關(guān)鍵詞：煤礦職工 安全技術(shù) 培訓(xùn) 0前言

煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是煤礦安全工作的基礎(chǔ)之一，是搞好煤礦安全工作三大支拄之一。但是，隨著用工制度的改革及80后農(nóng)民工不斷進入煤礦生產(chǎn)建設(shè)，職工流動性大，一線隊伍難于穩(wěn)定，給安全生產(chǎn)帶來不少的問題，職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作壓力越來越大，培訓(xùn)效果難于滿足安全生產(chǎn)要求。

1煤礦職安全技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.1工與學(xué)的矛盾突出。煤礦企業(yè)的一線員工大部來自西部省份的偏遠農(nóng)村，“煤礦干活靠體力，不需要什么技術(shù)”已在他們的腦子里形成根深蒂固的觀念。他們離家時只帶夠路費，沒有多余的錢，到達煤礦后，已身無分文，連基本生活費都沒有，一到煤礦 1.2招工門檻低，新工人整體素質(zhì)不高。煤炭行業(yè)臟、累、苦的特點，使一些文化水平高一點的農(nóng)民工不愿到煤礦打工，特別新生代農(nóng)民更不愿來煤礦打工，能愿留在城市里干臨時工。一項調(diào)查顯示，80%－90%的老一代農(nóng)民工將打工收入寄給家里，而65%-70%的新生代農(nóng)民工將收入用于自己的吃穿住行，工資很少寄回家。新生代農(nóng)民工喜歡城市，渴望融入城市。筆者所在城市汽車站前廣場不經(jīng)意地成了勞務(wù)交易所，每天都有大量農(nóng)民工，一邊在等活干，一邊在打牌賭博，嚴重影響社會治安。煤礦招工大門也曾經(jīng)向他們敞開，但是他們能愿在等待，也不愿到煤礦打工。招工難，招到文化水平高的農(nóng)民工更難。這種現(xiàn)象客觀上給煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作增加了不少難度。

1.3師資隊伍難于滿足教學(xué)要求。煤炭企業(yè)教師一般來自本單位中從事生產(chǎn)安全管理工作多年的工程技術(shù)人員，經(jīng)過煤監(jiān)部門考核合格后從事教學(xué)工作。他們的優(yōu)點是自身對煤炭生產(chǎn)安全管理經(jīng)驗豐富、具有較高煤炭專業(yè)理論水平。但是他們的缺點是沒有經(jīng)過系統(tǒng)教師專業(yè)教育和訓(xùn)練，教育學(xué)和心理學(xué)知識比較缺泛，沒有教學(xué)經(jīng)驗，且大部教師為兼職教師，平時忙于本職工作，沒有時間做教學(xué)研討工作，因此教學(xué)水平難于提高。

1.4培訓(xùn)內(nèi)容不全面，不能滿足新時期煤礦安全生產(chǎn)需要。改革開放三十多年，中國社會發(fā)生重大變化，人們的生

活水平不斷提高，但也帶來了許多社會問題，如貧富差距拉大、人際關(guān)系更加復(fù)雜、生活工作壓力大、社會競爭激烈。這些問題均不同程度給人們的心身帶來很大影響。但我們安全教育仍沿用過去那一套方法，只重視安全知識教育和操作技能傳授，忽視了員工的心理教育和疏導(dǎo)，導(dǎo)致有些人產(chǎn)生了心理障礙，間接地給安全工作帶來不少麻煩。據(jù)統(tǒng)計，一些事故的發(fā)生的確與設(shè)備、環(huán)境、技術(shù)操作水平有關(guān)，但幾乎所有的事故發(fā)生都與個人的心理失常有聯(lián)系。導(dǎo)致心理失常的原因是多方面的：對社會現(xiàn)象不滿，對工作失去熱情，人際關(guān)系不良，家庭成員失和，工作環(huán)境不理想，有僥幸心理，過度緊張等。這種種原因?qū)е碌囊韵率СＨ绻軌蜃晕艺{(diào)節(jié)，或者能在最短時間內(nèi)得到心理咨詢?nèi)藛T的幫助，對其本人的身心健康危害會小得多。

2今后對策

2.1建立健全與市場經(jīng)濟相適應(yīng)培訓(xùn)制度，實行農(nóng)民工帶薪參加安全技術(shù)培訓(xùn)制度，從制度上解決農(nóng)民工安全技術(shù)過程中的工學(xué)矛盾。具體做法：公司每年在安措安排一定資金，作為農(nóng)民工安全技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費，根據(jù)井型大小，確定噸煤培訓(xùn)費；補貼標(biāo)準(zhǔn)每人每天工資20元，生活費35元；公司每季度核銷一次。通過幾年來實踐，這種制度有效地解決農(nóng)民工安全技術(shù)培訓(xùn)過程中工學(xué)矛盾，體現(xiàn)了以人為本管理理念。

2.2不斷改進教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果。俗話說得好，“辦法永遠比困難多”。針對農(nóng)民工文化水平低現(xiàn)象，我們及時改變教學(xué)方法，以現(xiàn)場實物培訓(xùn)和電教片等直觀教學(xué)方法為主，通過感性認識，農(nóng)民工容易接受，取得較好培訓(xùn)效果。目前，我司共建立采掘現(xiàn)場實物培訓(xùn)基地2個，提升運輸現(xiàn)場實物培訓(xùn)基地3個，基本能滿足全司培訓(xùn)需求。組織工程技術(shù)人員編寫與公司安全生產(chǎn)相適應(yīng)電教片腳本，拍攝電教片作為農(nóng)民工輔助教學(xué)內(nèi)容。

2.3加強師資建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。一是選派從事多年煤炭安全生產(chǎn)技術(shù)人員參加師資培訓(xùn)，培訓(xùn)重點內(nèi)容應(yīng)以全日制師范學(xué)校教材為主，因為作為農(nóng)民工教師，他們知識已經(jīng)能夠滿足煤炭安全生產(chǎn)需要，參加師資培訓(xùn)目的在于提高教學(xué)傳授能力，而不在于教師知識充電。二是招聘師范生，經(jīng)過適當(dāng)煤炭行業(yè)安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，充實到各級安全技術(shù)培訓(xùn)中心，提高教學(xué)傳授能力。三是各級安全技術(shù)培訓(xùn)中心，要經(jīng)常組織教學(xué)研討，做到二類教師優(yōu)勢互補，提高整個安全技術(shù)培訓(xùn)中心教學(xué)傳授能力。

2.4強化煤礦職工安全心理培訓(xùn)，滿足社會發(fā)展和新時代下安全生產(chǎn)的需要。煤礦安全與否取決于人的安全行為和物的安全環(huán)境，而人的安全行為與人的安全心理密切相關(guān)。安全心理教育的時機，一是常規(guī)性時機，如新工人上崗培訓(xùn)、職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時系統(tǒng)進行心理教育，針對不同年齡、不同性

別、不同工種、不同性別、不同學(xué)歷職工心理特點，有針對性地進行安全心理教育；二是重大事件時機，如事故發(fā)生后。安全心理教育方法：一是強化安全氛圍。在醒目處張貼宣傳標(biāo)語，在危險處掛警示牌；盡量滿足職工合理的需求等；二是開展各類安全心理專題講座分別對不同工種、不同年齡的人講授安全心理，多給職工職工以積極的、良性的心理暗示；三是進行案例分析。四是成立專門的安全心理咨詢機構(gòu)，進行專業(yè)的心理咨詢，幫助職工宣泄不良心理，保持身心健康。

第四篇：淺論組工干部素質(zhì)問題（模版）

淺論組工干部素質(zhì)問題

組織部門是黨委實施政治領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)的重要職能部門，擔(dān)負著領(lǐng)導(dǎo)班子和黨的基層組織建設(shè)、干部隊伍和黨員隊伍建設(shè)的重要任務(wù)。組織工作是黨的全部工作的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑，是堅持黨的政治路線的重要保證。由于組織部門、組織工作的這一性質(zhì)、作用，決定了組織部門的干部必須具備較高的素質(zhì)和工

作技能。作為一名組織部門的干部必須具有較高的政治理論水平，良好的道德品質(zhì)，扎實的工作作風(fēng)，嚴明的政治紀(jì)律，精通的業(yè)務(wù)知識。而“能說、能寫、能干”是組工干部的基本功。

能說，就是能將事情說清楚，把道理說透徹。

一是能夠全面準(zhǔn)確地部署工作。能夠用簡短明了的話語，將工作任務(wù)的重要性、要求、目的等交待清楚，使聽的一方既思想上重視，又知道怎么干。

二是能夠做宣傳工作。通過講黨課、作報告等形式，宣傳黨的路線、方針、政策，啟發(fā)人、教育人、引導(dǎo)人。講話水平高，表達能力強，可以起到釋疑解惑的作用，使不同層次的黨員、干部、群眾都能夠受到教育。

三是能夠做人的思想工作。組織部門的工作主要是與人打交道，所以組織部門的干部必須會做人的思想工作，通過語重心長的談話，深入淺出的道理，化解矛盾，解開對方的思想疙瘩，使其心靈受到觸動，精神得到振奮。

能寫，就是能夠?qū)懗鲞壿嬊宄⑻攸c突出、鮮明生動的文章。

一是能寫典型材料。通過典型材料，宣傳鮮活的、生動的典型，起到引導(dǎo)群眾、教育群眾的作用。文字寫作水平高的干部，能夠?qū)F(xiàn)實生活中一件件有影響的事例，通過清晰的文字，樸素的語言，塑造出一個個可信、可親、可學(xué)的典型形象。反之，文字寫作水平低的干部，就不會總結(jié)典型，即使總結(jié)出來也一定是看似洋洋灑灑一大篇，實則空洞無物。

二是能寫調(diào)研報告。調(diào)查研究是組織部門開展工作的基本方法，作為一名組工干部要會調(diào)查研究，并能夠?qū)懗鲇^點鮮明，切合實際，內(nèi)容詳實，分析透徹的調(diào)研報告。一份好的調(diào)研報告，不但能夠總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，而且能夠為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，對實際工作產(chǎn)生積極的指導(dǎo)作用。一份一般的調(diào)研報告，看似有觀點、有論述，實際上沒有找到問題的實質(zhì)，調(diào)查研究也就失去了意義。

三是能寫信息簡報。寫信息簡報是組工干部最基本的技能要求。信息簡報的要求是及時、準(zhǔn)確、有用，能夠用簡短的篇幅、簡煉的文字如實、客觀、具體地反映已經(jīng)完成或正在開展的工作。

能干，就是善于開展工作，講究工作方法，不蠻干，高效率、高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。

一是要有工作思路。開展工作時，能夠吃透有關(guān)文件精神、掌握工作對象基本情況、清楚工作目標(biāo)，形成既切合實際，又能具體操作的工作思路。

二是要有工作方法。要圍繞中心工作選擇最優(yōu)工作方法。也就是對每一項要進行的工作，尤其是涉及部門多、牽涉人員多的工作，應(yīng)該從多個角度進行考慮，選出一個最優(yōu)的工作方法。

三是要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。因為同樣的工作內(nèi)容在不同歷史時期，會有不同的要求。比如干部管理工作，現(xiàn)在與建國初期、與改革開放初期相比，就有明顯的不同，如果不創(chuàng)新，堅持老一套，就不可能適應(yīng)形勢的發(fā)展。要能夠根據(jù)形勢的發(fā)展提出新的工作思路或新的工作方法，推動工作向前發(fā)展。

作為一名合格的組工干部必須同時具備能說、能寫、能干三種技能。能說、能寫、能干三者相互包融，相互滲透，共為一體，缺一不可。能說必須是基于能寫、能干基礎(chǔ)上的“說”，否則能說就是夸夸其談的說客；“寫”是核心，一般說來，寫得好就說明頭腦清晰，工作思路清晰；“干”是落腳點，包含著說和寫，只不過說和寫的行為特點更直觀、更鮮明，但始終都統(tǒng)一在“干”的過程中。

第五篇：干部素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

精選范文:干部素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(共2篇)當(dāng)親友的祝福聲，家人的叮囑聲，歡樂的爆竹聲還不絕于耳時，xx年已經(jīng)悄然來到我們身邊。一日之計在與晨，一年之計在于春。新年伊始，我部黨委為幫助年輕干部提高個人素質(zhì)，增強責(zé)任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到新的崗位和新的工作中，特舉辦了干部綜合素質(zhì)培訓(xùn)班。對我們進行了一次有組織，有計劃，有針對的教育活動。指導(dǎo)我們怎樣做事，教導(dǎo)我們怎樣做人。使我感到收獲頗豐，借此機會特從以下三個方面和大家分享一下我的心得體會: 首先我想結(jié)合我們的實際情況談?wù)劜粚W(xué)則惘；當(dāng)今社會快速發(fā)展，雖然我們身在軍營，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。雖然我們今天不用一次次的為招聘面試而緊張，但也體會到了學(xué)習(xí)的必要性。它主要體現(xiàn)在（一）是新軍事變革對后勤部隊干部提出了更高的要求,拉著我們學(xué)；

（二）是新一屆倉庫領(lǐng)導(dǎo)班子對我部的全面建設(shè)提出了更高的目標(biāo),帶著我們學(xué)；

（三）是醫(yī)學(xué)知識的更新一日千里，逼著我們學(xué)。所有這些都讓我們看到學(xué)習(xí)是不被淘汰的唯一出路。對于我們這些年輕干部來說，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間,靜下心來學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來學(xué)什么，遇到問題才翻理論、尋政策，臨時抱佛腳。學(xué)習(xí)缺乏“擠”勁和“鉆”勁，一般通讀多，精讀少，主題不突出。學(xué)習(xí)不注重全面系統(tǒng)，淺嘗輒止;更不注重做學(xué)習(xí)筆記,過眼云煙。通過這次培訓(xùn)，不但使我們學(xué)習(xí)到了許多非常實用的知識和道理，而且也在倉庫范圍內(nèi)營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我們能夠從老同志那里學(xué)到更多的知識搭建了平臺。幫助我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問題。諸葛亮曾經(jīng)說過：“非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”。知識就是力量，知識就是本錢，我們應(yīng)該以這次培訓(xùn)為契機認真學(xué)，努力學(xué)。首先就是要加強理論修養(yǎng)，只有這樣才能在新情況、新問題面前把住大方向，抓住關(guān)節(jié)點，才能保證“打得贏”、“不變質(zhì)”；第二就是要學(xué)習(xí)怎樣做人，要以科學(xué)的發(fā)展觀武裝頭腦，要行得正，走得直。第三要學(xué)習(xí)怎樣做事，要借鑒一切最新的科學(xué)成果，不斷更新知識儲備。使新的知識能夠為我所用。“學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來。”相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進步。其次，我想立足本職談?wù)劅o為則殆； 做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識來指導(dǎo)我們做事。作為一名后方倉庫的年輕干部,可以說是一個蘿卜一個坑，我們每個人都有自己的崗位和職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重于泰山。我部領(lǐng)導(dǎo)提出了無為問責(zé)，正是要鞭撻庸懶，使不求有功但求無過的人受到有效鞭策。現(xiàn)在在年輕干部中存在“五化”現(xiàn)象：即思想上非政治化、人生目標(biāo)虛無化、價值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求獨立化。從而失去了年輕人的斗志和銳氣。有的人認為干與不干，干多干少，沒有多少差別,以至于出現(xiàn)了大錯不犯，工作不干，占著位子，貪圖安逸的現(xiàn)象。從而缺乏了軍人本應(yīng)有的責(zé)任心，使命感和進取心。七品芝麻官都知道“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，更何況我們這些受國家多年培養(yǎng)的軍官?正是通過學(xué)習(xí)了無為問責(zé)，我相信大家再也坐不住，閑不住了；正是通過學(xué)習(xí)了無為問責(zé),激發(fā)了我們的自覺性、主動性、積極性;也正是通過學(xué)習(xí)了無為問責(zé),激勵我們要成為奮發(fā)有為，積極進取，有位有為地為倉庫建設(shè)出力獻智的軍官。只有這樣才對得起黨和國家的培養(yǎng)，才對得起領(lǐng)導(dǎo)對我們的重托，才對得起戰(zhàn)友們的信任，也才對得起自己無悔的青春。最后，我要談?wù)勗鯓舆\用所學(xué)知識，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好護理工作； 通過為期一周的學(xué)習(xí)，使我的理論水平，軍事素質(zhì)和精神面貌都大為改觀，但歸根到底還是要把工作做好。我認為新的一年中只有從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手，才能使護理工作邁上一個新臺階。而優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一個“優(yōu)”字主要要從以下四個方面來體現(xiàn)。一是，強化服務(wù)意識：以前我只認識到自己是護士，只要做好護理工作就算完成任務(wù)，從沒有意識到官兵的健康在受到病魔纏繞的時候，是多么需要別人的照顧。通過學(xué)習(xí)增強了我對本職工作的責(zé)任心，使我感到能為廣大官兵服務(wù)，才是我們工作的靈魂。所以，服務(wù)意識增強了，工作標(biāo)準(zhǔn)才會提高；二是端正服務(wù)態(tài)度：服務(wù)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)曾不被人看得起，但它卻造就了國家經(jīng)濟發(fā)展的新浪潮，從事服務(wù)工作的管理處雖然每天應(yīng)對的是許多重復(fù),繁瑣的工作，但卻關(guān)系到官兵們的衣、食、住、行。特別是醫(yī)生、護士作為官兵們的健康衛(wèi)士，端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，全力以赴和盡力而為所產(chǎn)生的結(jié)果是有本質(zhì)差別的。我們要本著對官兵身體負責(zé)，對倉庫戰(zhàn)斗力負責(zé)的態(tài)度全力以赴地為官兵提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；三是要保證服務(wù)質(zhì)量：要在工作中把安全放在首位，保證不出錯，遇到急、難、雜癥及時外送，不做想當(dāng)然，試試看的治療。在治療過程中，要體恤患者的痛苦，用自己的實際行動讓戰(zhàn)友感到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的溫暖；四是要提高服務(wù)水平：雖然我部現(xiàn)有的衛(wèi)生條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高理論水平，對官兵的各種癥狀做到看得準(zhǔn)，查得細，苦練操作技術(shù)，努力做到“一針見血”、“一步到位”并積極為我部領(lǐng)導(dǎo)獻計獻策，進一步提高衛(wèi)生所的服務(wù)水平。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。把衛(wèi)生所打造成為領(lǐng)導(dǎo)放心，官兵滿意的服務(wù)窗口。在新的一年中我們還將面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗，我決心在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭取自己能在新的一年中取得更大的進步和提高。[干部素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(共2篇)]篇一：中層干部職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 心得體會

中層管理者是企業(yè)的橋梁和紐帶，對企業(yè)的成長和發(fā)展極為重要。4月7日我礦全體中層干部在多功能會議廳參加了特聘導(dǎo)師陳海娟針對企業(yè)中層干部職業(yè)素養(yǎng)提升的專題講座。

講座中主要從中層干部的主要工作到個人禮儀進行了全面細致的剖析和講解，在培訓(xùn)中我懂得現(xiàn)在的市場經(jīng)濟好比是大海，企業(yè)好比大海中的魚。在大海中，慢魚會被快魚吃掉，要想不被市場淘汰就要變?yōu)楸瓤祠~更快的魚。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，我時常感到自己要學(xué)習(xí)的緊迫性。如何能適應(yīng)快速發(fā)展的需要呢？正是這次學(xué)習(xí)給了我梳理以往靜心地思考，給了我開啟了工作中疑問的鑰匙。那就是要靠不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的管理方法，先進的工作技能。只有帶領(lǐng)團隊努力學(xué)習(xí)，不間斷地學(xué)習(xí)，才能回答，“我現(xiàn)在做什么？我們要做什么？”的問題。

講座一開始，我們并沒有進入正題，陳教授而是傳授了我們在工作和生活中如何讓自己快樂的13中技巧，1、人生要有目標(biāo)。

2、調(diào)整心情時刻保持微笑。

3、學(xué)會和別人一起分享快樂。

4、提高覺悟，樂于助人。

5、要有好的心態(tài)保持童心。

6、學(xué)會和各種人相處。

7、無論遇到什么事要保持冷靜處亂不驚。

8、身邊要有知心朋友同甘共苦。

9、經(jīng)常在辦事時采用和別人合作的方式。

10、要有高度的自信心。

11、工作和生活之余偶爾的放縱一自己。

12、給自己一段海闊天空的時光。

13、不要把利益和金錢看得太重。通過對這些技巧的理解，我們可以大體推導(dǎo)出我們作為社會、作為企業(yè)的一分子對待生活的價

值觀、對待工作的態(tài)度、對待自身的行為以及對待事情的習(xí)慣思考。

講座中我們重點了解了態(tài)度這點，態(tài)度決定成敗，細節(jié) 決定命運。每一個角落都離不開這句話的束縛，我們對待生活、對待社會、對待人際關(guān)系、對待感情、對待金錢、對待成長都有個人不同的態(tài)度，每個人的收獲自然 也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時就會產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體；消極的態(tài)度則是她怎么 老是管著我，太煩了！再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認為老板看重我，給 我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔(dān)子；一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩 余價值。積極面對一切我們必須面對的東西，并從中汲取能夠促進我們積極人生態(tài)度的成分。無論我們所在的單位處在什么階段，我們都要把眼光放得長遠，也許我們會很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會發(fā)展得如 何。但是我們有一顆永遠追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程。

《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的 信仰。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)化中最基本的內(nèi)容之一，它包含著職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)三個方面的內(nèi)容。當(dāng)今，職業(yè)化是一個國家、一個組織乃至個人的

關(guān)系到公司是否能長遠發(fā)展，他將為公司發(fā)展壯大提供源源不斷的動力，把企業(yè)不斷推向新的發(fā)展階段。

2012年4月10日

中層干部職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)

心得體會

[干部素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(共2篇)] 選煤廠：劉斌

篇二：2014年管理干部綜合能力提升培訓(xùn)心得體會

2014年管理干部綜合能力提升培訓(xùn)

心得體會

為期10天的2014年班組長以上管理干部綜合能力提升培訓(xùn)即將拉下帷幕。通過學(xué)習(xí)，對公司的規(guī)劃和展望有了更深的理解，一方面最直接的收獲，使我在工作中準(zhǔn)確定位，并且深刻認識到“有為才有位”。通過學(xué)習(xí)我的思想站到了新的高度，擁有了審視自己工作的新視角。使我對本職各崗位工作的理解更深了，不僅要落實上級布置的工作，更要創(chuàng)新地完成好工作，我們每一位校級領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)有自己的工作風(fēng)格，這樣才能創(chuàng)造性地去干事、干好事。

我深深感受到只有自己有能力、有作為，才能適應(yīng)自己的工作崗位。因此我必須不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，適應(yīng)教育新形式下的崗位要求。今后我要從以下幾個方面嚴格要求自己。

1、加強學(xué)習(xí)。首先要提高認識，加強學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度踏踏實實地學(xué)，要在分析比較中學(xué)，并做到學(xué)以致用。要加強自身素養(yǎng)，就是要學(xué)習(xí)理論、學(xué)好政策、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

2、注重修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中王瑜老師，講到管理者要：德才兼?zhèn)洌缘聻橄取Ｎ乙舱J為，在工作中，時時處處要做到“慎”，這是對工作的負責(zé)，更是對自己的負責(zé)。“慎重行事”就必須做到周密計劃，做到業(yè)務(wù)精良，做到品行端正。

3、求真務(wù)實。這四個字是經(jīng)常掛在我們每個人嘴邊的，培訓(xùn)中王瑜老師講到的“制度是執(zhí)行之母，執(zhí)行是制度之義”很好地詮釋了“求真務(wù)實”。[干部素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(共2篇)]我們積極營造求真、務(wù)實、上進的學(xué)術(shù)研討氛圍，創(chuàng)造性地搭建各種人才成長的平臺。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，課程設(shè)計合理，選題十分廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富；既有管理知識、會計基礎(chǔ)知識、全面預(yù)算管理、法律知識、班組建設(shè)等方面的管理知識和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，又有中石油墊江作業(yè)區(qū)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練。

總之我有幸參加2014年班組長以上管理干部綜合能力提升培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我在各個方面都提高了認識，我以此為新的契機與起點，在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己、提高自己，爭當(dāng)一名合格的鼎發(fā)人。