第一篇：2013年暑假校本培訓(xùn)總結(jié)

2013年暑假校本培訓(xùn)總結(jié)

2013年7月16日至20日，按縣教育局的要求，學(xué)校組織了為期五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視目標(biāo)明確

本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自主講，有始有終。五天的培訓(xùn)中，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等六項(xiàng)法律法規(guī)，觀看了《放牛班的春天》、《代課教師》、《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》等四部教育影片；參加中考閱卷的陳海軍老師做了《圍繞中考改卷談如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)》的報(bào)告；政教處牽頭進(jìn)行了班主任工作的系列培訓(xùn)和師德展示活動(dòng)，教務(wù)處、教科室組織了教學(xué)理論和教改方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，校辦為每位老師購(gòu)買了《第56號(hào)教室》等三本教育教學(xué)書籍，還為每位教師準(zhǔn)備了讀書筆記。目的就是通過校本培訓(xùn)，重溫課堂教學(xué)效益年有關(guān)方案、制度，引導(dǎo)教師把工作的重心放在教育教學(xué)和教研之中，通過不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來看，計(jì)劃能結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)可行，總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來看，科學(xué)合理，集體學(xué)習(xí)于個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有靈活。使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。

二、嚴(yán)格管理，措施得力

沒有紀(jì)律的約束，任何團(tuán)隊(duì)是散煥的，是沒有戰(zhàn)斗力的，活動(dòng)也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性，培訓(xùn)時(shí)學(xué)校采取了從嚴(yán)考勤，抽查、通報(bào)等措施，每天培訓(xùn)情況在校園網(wǎng)上通報(bào)，既點(diǎn)事又點(diǎn)人，既肯定又批評(píng)。另外要求每個(gè)教師培訓(xùn)后寫出1000字以上的培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。

三、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真講解

本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個(gè)很大挑戰(zhàn)，要結(jié)合主題，有內(nèi)容的新穎和深度，又要有語言吸引力，還要有情緒的感染力、表現(xiàn)的張力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，許多還準(zhǔn)備了精美的PPT，力爭(zhēng)得到教師的認(rèn)可。從另一個(gè)角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)和主講教師在接受著教師的考評(píng)，因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。

四、仔細(xì)聆聽，復(fù)回味內(nèi)化

教師們?cè)谧屑?xì)聽講的基礎(chǔ)上不斷辨別，反復(fù)回味，做到了自我理解和他人觀點(diǎn)的有機(jī)融合，達(dá)到了自我提升，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說，通過本次培訓(xùn)，對(duì)教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)和意義，二次備課的形式、目的有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)上的內(nèi)化將會(huì)在以后的工作中形成一種理念。這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到全體教師的普遍認(rèn)可。

實(shí)踐證明，結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新方法的校本培訓(xùn)不僅能取得實(shí)效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，滿足了學(xué)校每個(gè)教師工作需要，解決了學(xué)校存在的各種問題，彌補(bǔ)了繼續(xù)教育的資源不足。也為建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型校園打下了基礎(chǔ)。

第二篇：暑假校本培訓(xùn)總結(jié)

寒假校本培訓(xùn)總結(jié)

2018年春季期

玉州區(qū)合漢小學(xué)

為深入貫徹落實(shí)玉州區(qū)教育局關(guān)于做好2018年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的通知要求，進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和實(shí)踐能力，加快研究型教師隊(duì)伍培養(yǎng)步伐，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校于7月1日、2日進(jìn)行校本培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

1、全體教師能夠按時(shí)簽到，請(qǐng)假、遲到現(xiàn)象極少極少。

2、各討論組能夠認(rèn)真組織，積極討論認(rèn)真做好筆記，寫好心得體會(huì)。

3、本次培訓(xùn)教師表現(xiàn)十分優(yōu)秀（1）7月1日上午

我們進(jìn)行了普通話測(cè)試培訓(xùn)。由我校的李艷芳老師主講，向我們培訓(xùn)了普通話測(cè)試流程、注意事項(xiàng)（聲母、韻母、平舌音、翹舌音、兒化音等容易出錯(cuò)的地方），老師們認(rèn)真聽講，積極配合。

通過培訓(xùn)，老師們都認(rèn)為收獲頗豐，不僅僅了解了普通話培訓(xùn)的流程，還糾正了很多平時(shí)普通話上的錯(cuò)誤，受益匪淺。

圖1 張老師親身示范（2）7月1日下午

我們進(jìn)行了朗誦技巧培訓(xùn)，由徐光華校長(zhǎng)主講。在我們的教學(xué)工作中，尤其是語文教師的課堂中，通過這次學(xué)習(xí)，老師們掌握了很多朗誦技巧：重讀、輕讀、緩讀等。

圖2 李老師在講課

（3）7月2日上午

我們有幸參加了由中心校組織的、范良峰校長(zhǎng)主講的“懷感恩之心，做幸福教師”的專題講座，通過校長(zhǎng)的親身體會(huì)，生動(dòng)的講述了我們教育人的幸福、如何提升幸福感等，深受啟發(fā)，讓我們?cè)诮處煹哪隁q里保持著一顆感恩之心，繼續(xù)前行。

圖3 范校長(zhǎng)在上課

（4）7月2日下午

我們觀看了與教師有關(guān)的電影《美麗的大腳》，老師們認(rèn)真觀看，深受感動(dòng)，都被張美麗老師和夏雨老師崇高而具有奉獻(xiàn)精神的教師責(zé)任感而折服。同時(shí)也感受到了教師這一職業(yè)的神圣！

此次培訓(xùn)讓教師掌握了更多的教學(xué)技能，更新了全校教師的教育理念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使新教師快速成長(zhǎng)；進(jìn)一步發(fā)展了教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)特色；掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，打造出更多的高效課堂；提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的教研水平。

第三篇：暑假校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

暑期校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。我校此次培訓(xùn)形式多樣，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)主線，針對(duì)教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，制定培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容是：教育教學(xué)基本理論、有效教學(xué)的實(shí)施策略、現(xiàn)代教學(xué)手段的合理使用等。這些如春雨，無聲地滋潤(rùn)著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)。

一、學(xué)習(xí)相關(guān)職校規(guī)范制度，感受深

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)下，我們學(xué)習(xí)了《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》、《江蘇省職業(yè)學(xué)校后勤規(guī)范》、《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)范》一系列的規(guī)范制度。這些規(guī)范制度對(duì)教師所履行的義務(wù)和所享受的權(quán)利進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范，也對(duì)學(xué)生行為提出了要求和規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)了教師在教育教學(xué)中的地位，也進(jìn)一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后，我將用教育法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

二、解讀了相關(guān)文件，促進(jìn)教師不斷提高自身素質(zhì)

在培訓(xùn)期間解讀了《泰州市關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的文件解讀》以及《泰州市中小學(xué)教師專業(yè)提升規(guī)劃解讀》，并且進(jìn)行了師德承諾書的簽訂儀式以及制定了《泰州市中小學(xué)教師專業(yè)提升規(guī)劃書》。通過各種各樣的形式來規(guī)范教師的言行，讓教師自身的素質(zhì)得以提升。同時(shí)讓教師制定計(jì)劃書，訂目標(biāo)，自我進(jìn)行考核，讓教師的專業(yè)素質(zhì)得以進(jìn)步！

三、學(xué)習(xí)課改背景下職業(yè)學(xué)校說課、上課的基本要求，珍惜課堂每一分每一秒此次學(xué)校不僅僅有基本要求的講解，同時(shí)也進(jìn)行了組內(nèi)的說課，評(píng)課活動(dòng)，通過活動(dòng)個(gè)人有以下收獲：教師在教育教學(xué)過程中，要充分信任學(xué)生，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。當(dāng)教師把這一機(jī)會(huì)交給學(xué)生后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多學(xué)生都比較能干，會(huì)在探究的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，探尋知識(shí)的真諦。雖然在此過程中還是有一部分學(xué)困生感到無所事事，但長(zhǎng)期這樣影響，他們也會(huì)逐漸參與進(jìn)來。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，是教育教學(xué)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過這次的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

第四篇：2010年暑假校本培訓(xùn)總結(jié)

昂區(qū)三小2011暑假校本培訓(xùn)總結(jié)

為了進(jìn)一步更新全體教師的教育觀念，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高我校教師教育教學(xué)的能力。根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，區(qū)培訓(xùn)部的工作要求，這個(gè)暑期，我校有組織、有計(jì)劃地開展了為期8天的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)在作如下總結(jié)：

一、確定校本培訓(xùn)目標(biāo)：

1、使全體教師教育教學(xué)理論水平得到進(jìn)一步提高，教育觀念得到真正轉(zhuǎn)變，由教書匠型向?qū)W者型教師研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、使我校教師適應(yīng)課程改革的需求，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式。

3、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教育藝術(shù)水平的教師，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)的基本功底和較強(qiáng)的科研能力的學(xué)科教師。

4、通過校本培訓(xùn)，使我校教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。努力提高全體教師參與教學(xué)方法的應(yīng)用。

二、健全培訓(xùn)機(jī)制。

1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)人組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)，形成校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

2、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

沒有紀(jì)律的約束，任何團(tuán)隊(duì)都是散煥的，沒有戰(zhàn)斗力的，活動(dòng)也是沒有效率的。為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性，7月13日上午，校本培訓(xùn)開始，學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，任校長(zhǎng)做了動(dòng)員報(bào)告，以后每天教導(dǎo)處對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了點(diǎn)名登記，對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)材料檔案，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)了思想教育和師德培訓(xùn)。

德為教之本，不德無以立校。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們將思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后組織學(xué)習(xí)了“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”和“課堂禮儀”“學(xué)生心理健康知識(shí)”“影響教師一生的好習(xí)慣之一”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識(shí)；

2、加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）加強(qiáng)理論培訓(xùn)

理論是指導(dǎo)實(shí)踐的有力武器。因此這次培訓(xùn)我們把理論也作為了重

點(diǎn)。在進(jìn)行理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延伸說明，并用新舊課例加以論證，效果很好。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

我們先后利用了4天時(shí)間，就“如何上好課”“如何提高課堂效率”“如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”等進(jìn)行了培訓(xùn)，上午集中培訓(xùn)，下午教研組分別針對(duì)上午的培訓(xùn)內(nèi)容展開了研討，領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己主抓的學(xué)科深入下去，和教師們一起談收獲、談困惑，想解決的辦法。確保完成培訓(xùn)目標(biāo)。

在開學(xué)前，26、27兩天，在馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，各個(gè)學(xué)科組制定了新學(xué)期的備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃。備課組計(jì)劃和學(xué)科組計(jì)劃應(yīng)該屬于集體討論的結(jié)果，所以，本學(xué)期我們將這項(xiàng)工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行，我們分兩天下午，全體教師分組集中在一起，認(rèn)真討論了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項(xiàng)目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計(jì)劃，為新學(xué)期開了一個(gè)好頭。

通過本次校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。

其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃?/p>

學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

2011暑假校本培訓(xùn)總結(jié)

昂區(qū)第三小學(xué)

第五篇：暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)1

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)2

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的'一個(gè)問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂!

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!