第一篇：?jiǎn)T工不愿意參加培訓(xùn)的原因

員工不愿意參加培訓(xùn)的原因

1、自身意識(shí)問(wèn)題：?jiǎn)T工缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把培訓(xùn)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)或負(fù)累，而不是想著如何提升個(gè)人能力與崗位競(jìng)爭(zhēng)力；

2、以往的培訓(xùn)效果較差，讓員工覺(jué)得培訓(xùn)的作用不大；

3、培訓(xùn)時(shí)間安排不夠合理，占用員工的休息時(shí)間，加上工作太累，有些員工有怨言，不愿意參加培訓(xùn)；

4、培訓(xùn)考核與績(jī)效沒(méi)有真正掛鉤，沒(méi)有讓員工感受到培訓(xùn)的好處；

5、培訓(xùn)太乏味，老師的水平太低或培訓(xùn)內(nèi)容并不是員工想要的培訓(xùn)；

6、培訓(xùn)的方式方法不合理。

第二篇：?jiǎn)T工為什么不愿意參加培訓(xùn)

員工為什么不愿意參加培訓(xùn)

培訓(xùn)作為人力資源管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，近年來(lái)越來(lái)越受到一些企業(yè)的重視，尤其是一些民營(yíng)企業(yè)，更是把它看作是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利的法寶。于是，他們不惜花重金組織員工進(jìn)行培訓(xùn)，有的還出巨資把員工送到國(guó)外進(jìn)行深造，作為員工一方來(lái)講，不僅積極主動(dòng)地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而且更是把是否讓自己有培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)看作是企業(yè)給自己的一項(xiàng)福利待遇，有的中高層人才在擇業(yè)時(shí)，也把企業(yè)是否提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作個(gè)人選擇企業(yè)的一項(xiàng)必要條件，所有這些，都足以說(shuō)明企業(yè)和員工對(duì)培訓(xùn)工作的重要性的認(rèn)識(shí)，但是，在一些企業(yè)，特別是國(guó)有企業(yè)，近些年卻出現(xiàn)了一種截然相反的現(xiàn)象，那就是員工不愿意參加學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)為員工不愿意參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)而傷腦筋，從我這些年從事人力資源管理工作的經(jīng)歷，以及和許多員工交流中，我認(rèn)為員工之所以不愿意參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要有以下幾方面的原因：

一、沒(méi)有一套完整的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度

有的企業(yè)整天說(shuō)要抓好對(duì)員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是公司卻沒(méi)有一套完整的培訓(xùn)體系和制度。培訓(xùn)完全是隨意性的，無(wú)計(jì)劃性，需要什么了就培訓(xùn)什么，既無(wú)培訓(xùn)體系，又無(wú)培訓(xùn)制度。員工參加培訓(xùn)不參加培訓(xùn)，培訓(xùn)效果如何沒(méi)有一個(gè)考核與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，于是，培訓(xùn)成了培訓(xùn)部門完成上級(jí)任務(wù)的工作，員工參加培訓(xùn)也成了工作的一個(gè)部分，培訓(xùn)完全成了形式主義，這樣的培訓(xùn)結(jié)果自然是不用說(shuō)了。

二、主管培訓(xùn)的人自身不具備做培訓(xùn)工作的資格和條件

許多公司把培訓(xùn)當(dāng)作誰(shuí)都可以做的一項(xiàng)工作，隨便選一個(gè)人放在培訓(xùn)崗位上，既不對(duì)其是否具備培訓(xùn)師資格進(jìn)行評(píng)判，又不對(duì)其進(jìn)行上崗前的一些基本知識(shí)與技能的培訓(xùn)。許多主管培訓(xùn)的人連最基本的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算都做不了，更不用說(shuō)做PPT課件，使用和維護(hù)多媒體設(shè)備了，試想，一個(gè)主管培訓(xùn)的人都不知培訓(xùn)是何物的，要說(shuō)讓他把培訓(xùn)工作做好，那幾乎成了紙上談兵。主管培訓(xùn)的人都是這樣的水平，要想讓他去做好培訓(xùn)的宣傳和組織工作，那就只能是一句空話。對(duì)主管培訓(xùn)的人員應(yīng)該多進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，多組織他們參加一些交流活動(dòng)，尤其是讓他們參加國(guó)家培訓(xùn)師職業(yè)技能鑒定，這樣才會(huì)是主管培訓(xùn)的人具備勝任能力。

三、培訓(xùn)過(guò)程缺乏監(jiān)控，培訓(xùn)結(jié)果缺少評(píng)判

在培訓(xùn)工作實(shí)施中，對(duì)培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有一個(gè)監(jiān)控辦法，于是，參加培訓(xùn)的員工出勤情況，聽(tīng)課氛圍，培訓(xùn)師授課效果等等信息一概不知，培訓(xùn)工作結(jié)束后甚至不對(duì)參加培訓(xùn)的員工進(jìn)行知識(shí)和技能考核，有的雖有考試考核，但是也是讓員工抄抄書(shū)，答答題，根本不能真正體現(xiàn)出參加培訓(xùn)的員工通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了什么，懂得了多少。培訓(xùn)工作結(jié)束后，也不對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)判，不對(duì)參加培訓(xùn)的員工工作績(jī)效進(jìn)行跟蹤評(píng)估，培訓(xùn)完了，一切就結(jié)束了。也使得公司一些領(lǐng)導(dǎo)看不到培訓(xùn)工作投入與產(chǎn)出信息，因此，進(jìn)一步加大了培訓(xùn)工作得不到重視的程度。

四、沒(méi)有培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

對(duì)于每項(xiàng)培訓(xùn)沒(méi)有一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，培訓(xùn)中一些員工遲到、早退，甚至?xí)缯n也沒(méi)有一個(gè)處罰辦法；對(duì)于一些部門對(duì)培訓(xùn)工作不支持、不配合也沒(méi)有什么措施進(jìn)行約束。培訓(xùn)考核對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的員工沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于培訓(xùn)考核成績(jī)太差的員工也不進(jìn)行處罰，使得培訓(xùn)工作成了可有可無(wú)的事情，不僅極大的挫傷了員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，而且也使那些本來(lái)就不愿意參加學(xué)習(xí)的員工，以及對(duì)培訓(xùn)工作不重視的部門領(lǐng)導(dǎo)更加變本加厲。

五、重管理人員培訓(xùn)，輕視一線操作人員培訓(xùn)

有些單位把大量的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用在管理干部出外考察上，而這名為出外考察，實(shí)為變相旅游。在國(guó)有企業(yè)，由于還實(shí)行干部和工人分開(kāi)管理的原因，許多干部方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)部門很難掌控。一些主管領(lǐng)導(dǎo)帶頭違反培訓(xùn)必須事先進(jìn)行申請(qǐng)，并到培訓(xùn)主管部門審批的程序，使得許多培訓(xùn)項(xiàng)目根本就不通過(guò)培訓(xùn)部門，但是所花費(fèi)用最后都走培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷，給管理工作帶來(lái)很大困難，也使老百姓對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)大量用在領(lǐng)導(dǎo)外出參觀意見(jiàn)很大。有的單位一年培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的90%都用在了管理干部，尤其是中層干部的外出考察上，所剩的10%培訓(xùn)也是基本用在特種作業(yè)員工資格證審核和辦證上，真正的用于一線操作員工身上的培訓(xùn)幾乎沒(méi)有了。

六、公司薪酬制度和用人制度存在弊端

薪酬同員工學(xué)習(xí)能力，以及員工學(xué)習(xí)好壞沒(méi)有掛鉤，培訓(xùn)工作完成好壞沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)金掛鉤，晉升和一個(gè)人知識(shí)能力沒(méi)有多大關(guān)系，因此，造成員工不愿意學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用處，這個(gè)現(xiàn)象在國(guó)企表現(xiàn)尤為突出，這是國(guó)企的大環(huán)境造成的。有的公司數(shù)十年對(duì)員工不進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，許多人都退休了，干了一輩子電鉗焊工，論技術(shù)技能足夠高級(jí)技師水平，但是，最后離開(kāi)企業(yè)了，連個(gè)高級(jí)工都不是；有些喜歡學(xué)習(xí)的員工在外面考試拿到職業(yè)技能資格證了，但是卻享受不到相應(yīng)的待遇，因?yàn)楣静徽J(rèn)可你在外面參加的國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定。另外，有的公司在專業(yè)技術(shù)待遇上存在嚴(yán)重問(wèn)題，比如工程系列專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)津貼都享受十幾年了，但是像其他管理系列專業(yè)技術(shù)人員（如經(jīng)濟(jì)、政工，統(tǒng)計(jì)，財(cái)會(huì)等等）卻一分錢的技術(shù)津貼都沒(méi)有，而當(dāng)初評(píng)定職稱時(shí)卻是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)要求，這種不公平的制度嚴(yán)重影響員工學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)的積極性。

七、員工對(duì)培訓(xùn)目的認(rèn)識(shí)不清，培訓(xùn)意愿不強(qiáng)烈

有些員工認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了所在崗位的基本知識(shí)和技能了，也能基本勝任本職工作，沒(méi)有必要再進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)這是公司給自己上套，在國(guó)企有這種思想的人還真不少。由于國(guó)企大環(huán)境的影響，員工工作基本還屬于鐵飯碗，所以他們感覺(jué)自己的知識(shí)和技能在國(guó)企工作綽綽有余，根本不需要再進(jìn)行什么充電、培訓(xùn)，因而，他們不懂得企業(yè)給自己提供培訓(xùn)是增強(qiáng)自己自身能力和素質(zhì)的好機(jī)會(huì)，也不明白個(gè)人在當(dāng)今社會(huì)具備更多知識(shí)與技能的重要意義。加之，一些老員工只有小學(xué)或初中文化，接受知識(shí)和技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)的能力差，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中對(duì)教師所傳授的課程聽(tīng)不懂，于是，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，這些也直接影響了其參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

八、授課內(nèi)容單調(diào)無(wú)味，授課講師授課技巧平淡

許多企業(yè)在每次培訓(xùn)時(shí)，對(duì)培訓(xùn)課程事先缺乏嚴(yán)格審核，有些課程基本和工作沒(méi)有多大關(guān)系，甚至說(shuō)員工聽(tīng)了學(xué)不到實(shí)際的東西，講授的內(nèi)容全是大話空話，有的連一點(diǎn)實(shí)際的案例也沒(méi)有。授課形式上，仍然延續(xù)以前的老傳統(tǒng)老師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)。一些授課老師口才技巧不佳，有的根本不具備作內(nèi)部培訓(xùn)師的資格，甚至不懂得授課互動(dòng)，只知道自己在臺(tái)上哇哩哇啦，全然不管聽(tīng)課人的感受，最后只能是臺(tái)上講課，臺(tái)下睡覺(jué)。

總之，要想使員工自愿參加培訓(xùn)，熱心關(guān)注培訓(xùn)，把培訓(xùn)當(dāng)作是自我提高，自我發(fā)展的一次機(jī)會(huì)，當(dāng)著是企業(yè)給自己的一項(xiàng)福利待遇，我認(rèn)為不是靠說(shuō)幾句話，發(fā)幾個(gè)制度就可以解決的問(wèn)題，而必須要認(rèn)真分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源，從深層次真正解決導(dǎo)致員工不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愿意參加培訓(xùn)的幾種因素，比如培訓(xùn)的公平性、優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)制度、薪酬制度、晉升制度、培訓(xùn)與領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)金掛鉤制度、職業(yè)技能鑒定連續(xù)性、專業(yè)技術(shù)人員待遇公平性、在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章的獎(jiǎng)勵(lì)制度等等。只有這樣培訓(xùn)工作才會(huì)搞得有幸有色，培訓(xùn)也才會(huì)變成員工自覺(jué)的行為，建立學(xué)習(xí)型組織才不是一句空話。

員工不愿意參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為企業(yè)和主管培訓(xùn)的部門，必須要對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致的分析，找出根源，從員工不愿意參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的種種原因進(jìn)行入手，對(duì)癥下藥，只有這樣培訓(xùn)才會(huì)得到公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的重視。

第三篇：美容院?jiǎn)T工為什么不愿意接受培訓(xùn)？

美容院?jiǎn)T工為什么不愿意接受培訓(xùn)？

很多美容院老板希望通過(guò)培訓(xùn)提高員工的能力，同時(shí)也能同時(shí)增加業(yè)績(jī)，員工的收入也能增加。但實(shí)際上，很多美容院的員工不愿意接受培訓(xùn)，這是為什么呢？千和蘭菲美容機(jī)構(gòu)的管理咨詢?nèi)藛T認(rèn)為，這種情況基本有以下的原因。根據(jù)這些原因，就能找到相應(yīng)的合理的措施。

1、員工不喜歡所在美容院的制度、環(huán)境，認(rèn)為自己早晚要離開(kāi)，沒(méi)必要接受培訓(xùn)。

2、美容院缺乏發(fā)展規(guī)劃，也缺乏對(duì)員工的培養(yǎng)規(guī)劃，員工看不到希望，參加培訓(xùn)的動(dòng)

力不足。

3、以往的培訓(xùn)效果不佳，員工的積極性受到打擊，對(duì)新的培訓(xùn)持懷疑態(tài)度。

4、員工缺乏自我成長(zhǎng)的意識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

5、員工覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，不如用培訓(xùn)的時(shí)間去銷售和服務(wù)，還能掙到錢。

6、工作繁忙，想盡量利用時(shí)間多休息休息。

7、有的美容院把培訓(xùn)費(fèi)用算到員工身上，員工不接受。

8、員工真正想學(xué)的東西，美容院并沒(méi)有安排，安排的課程員工沒(méi)有興趣。

第四篇：老師不愿意做班主任的原因

老師不愿意做班主任的原因

我是一位多年從事班主任工作的老師,從我工作經(jīng)歷看,我認(rèn)為很多老師不愿意做班主任的原因如下:

1)班主任工作責(zé)任大.特別是現(xiàn)在的班級(jí)安全責(zé)任.學(xué)生在學(xué)校玩耍,學(xué)習(xí),下雨放學(xué)回家路上等,你都得擔(dān)心學(xué)生是否安全,一聽(tīng)到家長(zhǎng)的電話說(shuō)孩子沒(méi)有回家,你能不著急嗎?

2)班主任工作事情多.不能大小事情,學(xué)校各個(gè)部門的工作最終在班級(jí)落實(shí)時(shí),都是班主任的事.3)班主任工作時(shí)間亂.只要學(xué)生在學(xué)校期間,你都要管理他們,特別是住校學(xué)生,有時(shí)你連晚上都不能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué),隨時(shí)都有可能因?yàn)閷W(xué)生違紀(jì)和生病,把你叫起來(lái).4)學(xué)生管理難度大.現(xiàn)在的學(xué)生,法治思想強(qiáng),又易接受新思想,個(gè)別知識(shí)比你知道的還精,犯的錯(cuò)誤有時(shí)你想都想不到,更不談管理好學(xué)生了.初中的個(gè)別學(xué)生不接受班主任的說(shuō)服教育,有的罵老師,甚至打老師,這就使班主任工作更加困難了.5)班主任津貼低,家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以及班級(jí)管理常需聯(lián)系家長(zhǎng)的電話費(fèi)也沒(méi)有人給,很多人都認(rèn)為是費(fèi)力不討好,自己還吃虧.6)學(xué)校要求的事情但又與上級(jí)政策相背或脫離實(shí)際或違背家長(zhǎng)等,班主任不愿意做但又不得不做,心理難受.7)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的希望都寄托在班主任身上,班主任感到壓力大,很難成就家長(zhǎng)的愿望.搞不好,家長(zhǎng)就給你反面宣傳,造成極壞的影響,反而誤了自己的前程.8)校外青年的干擾.剛畢業(yè)的校外青年,時(shí)常進(jìn)校騷擾.班主任不愿意管,因?yàn)榕峦砩向}擾你,畢竟離家遠(yuǎn),管不

起.綜上原因,當(dāng)然就會(huì)造成很多教師不愿意當(dāng)班主任了.這與對(duì)班主任工作不熟悉的老師來(lái)說(shuō),他們還是想當(dāng)?shù)?當(dāng)在教育系統(tǒng)摸爬滾打幾年后,都會(huì)明確其中難處,都會(huì)望而卻步。

第五篇：寶寶不愿意去幼兒園的原因分析

造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對(duì)于初上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，首先是因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會(huì)使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因?yàn)樯罘绞讲贿m應(yīng)，孩子從個(gè)體活動(dòng)過(guò)渡到有規(guī)律的集體活動(dòng)，難以適應(yīng)。

對(duì)于上過(guò)幼兒園已有一段時(shí)間的孩子來(lái)說(shuō)，原因就比較復(fù)雜了。可能因?yàn)樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評(píng)，也可能是因?yàn)樗囊鬀](méi)有得到滿足或身體不舒服，還可能是因?yàn)樯』蚱渌颍袅艘欢螘r(shí)間沒(méi)上幼兒園，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了陌生感。

以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧瑒?dòng)員孩子上幼兒園。

對(duì)初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作：

一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對(duì)幼兒園的向往。

二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。

三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定間接經(jīng)驗(yàn)。

四、講明道理，并給孩子以鼓勵(lì)，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。

對(duì)已上過(guò)一段時(shí)間幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，要深究原因，對(duì)癥下藥：

一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評(píng)，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

二、孩子若向父母提要求，對(duì)于合理的要求，要盡量滿足；對(duì)不合理的或雖合理但一時(shí)無(wú)法滿足的，要向孩子講明原因。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時(shí)不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說(shuō)明情況，以便老師在必要時(shí)給予照顧。

三、對(duì)于因病或其他原因間隔一段時(shí)間沒(méi)上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對(duì)重返幼兒園有一個(gè)心理準(zhǔn)備。同時(shí)，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒(méi)有特殊情況不要隨意中斷。