第一篇：義務教育均衡發展宣傳方案

東鞏鎮中小學加強義務教育均衡發展宣傳工作方案

一、指導思想

根據縣教育局要求和部署，圍繞加強推進義務教育均衡發展的中心任務，通過多種形式和渠道，廣泛深入地宣傳義務教育均衡發展的政策措施和實施成效，引導全社會各方面共同關心和支持義務教育均衡發展工作，為我鎮全力推進縣域義務教育均衡發展提供有力的輿論支持，特制訂本工作方案。

二、宣傳內容

義務教育均衡發展的重大意義、目標任務、實施步驟和政策法規；推進義務教育均衡發展的好做法、好經驗。

三、宣傳方式

（一）重點依托學校的廣播室、黑板報，通過召開學生家長會等方式，向全社會進行深入集中宣傳義務教育均衡發展的政策和學校良好做法。

（二）加強網絡宣傳。通過南漳縣教育局信息網和學校網站，及時報道、宣傳推進義務教育均衡發展的政策內容、推進措施、工作動態和實施成效等。

（三）懸掛或張貼標語。組織、動員義務教育階段學校在街道或學校人口密集地區利用標語、橫幅、板報、專欄、簡報等多種方式，做好對學生、家長和社會的宣傳。

太坪完小在石家坪、學校門口、太坪街道口各處掛一幅橫幅標語。雙坪中學在雙坪三叉路口、學校門口、碑埡村集中地各處掛一幅

橫幅標語。

陸坪完小在杜家坪村委會、學校門口、春秋寨門口各處掛一幅橫幅標語。

東鞏完小在下泉街道、小河口橋、學校門口各處掛一幅橫幅標語。東鞏中學在東鞏十字街、學校門口、張家灣各處掛一幅橫幅標語。大道完小在鐵家埡村委會、學校進口、石板河各處掛一幅橫幅標語。

蒼坪完小在代家棚、學校進口、銅孔集各處掛一幅橫幅標語。

中心幼兒園在進園路口處掛一幅橫幅標語。

中心學校在龍泉橋處掛一幅橫幅標語。

（四）召開班會和家長會。各義務教育階段學校以學校為單位，利用召開班會和家長會，校長和教師分片包干，宣傳義務教育均衡發展有關政策，標準化建設給學校帶來的變化，有特殊情況的學生和家長，學校要采取家訪、電話等形式逐一宣傳。

四、目標任務

各學校每月必須向中心學校辦公室信息中心報送義務教育均衡發展方面信息1條；在10月中旬召開一次專門的家長會宣傳相關政策；在學校人員密集地區懸掛標語，并主動與縣內主流媒體聯系，在電視臺和報紙上做好宣傳。

鎮中心學校將組織相關人員，到學校進行形式多樣、富有深度和特色的報道，積極宣傳義務教育均衡發展工作的進展和亮點。

五、工作要求

（一）加強領導，落實責任。各義務教育階段學校要切實加強對義務教育均衡發展宣傳工作的領導，學校負責人是第一責任人，要廣泛宣傳，及時報送，真正使義務教育的均衡發展得到全社會的共同關注和全力支持。扎實推進我鎮義務教育均衡發展，全面提升義務教育整體水平。

（二）明確重點，精心組織。各義務教育階段學校要明確推進義務教育均衡發展工作的意義。精心組織各種宣傳活動，做到學校重視，教師清楚，家長知曉。

（三）強化監督，確保落實。鎮中心學校要通過定期檢查、隨機抽查等形式，加大檢查力度，確保義務教育均衡發展宣傳工作落實到位。對工作不力，宣傳不到位的學校，將及時通報。

根據工作需要，中心學校擬定了義務教育均衡發展工作宣傳標語口號，供選用。

附件：義務教育均衡發展宣傳標語口號

東鞏鎮中心學校

二0一三年九月二十三日

義務教育均衡發展宣傳標語

1、推進均衡發展維護教育公平

2、百年大計，教育為本；教育大計，均衡為先。

3、強化政府主導作用推進教育均衡發展

4、關愛留守學生共享教育陽光

5、加快學校標準化建設促進教育優質均衡

6、推進教育均衡發展強化社會公平和諧

7、義務教育均衡發展公平教育人人受益

8、推進均衡發展打造教育強縣

9、全面貫徹落實《義務教育法》，大力推進義務教育均衡發展。

10、改善民生從教育突破發展教育從均衡抓起

11、強化教育“第一戰略”，確保教育優先發展。

12、全員動員，努力攻堅，發展教育，改善民生。

13、立足特色學校建設，推進教育內涵發展。

14、硬件軟件并舉、外延內涵齊抓、共性特色并重。

15、美化育人環境、優化育人氛圍、強化育人功能。

16、教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天！

17、教育是提高民族素質、促進人的全面發展的根本途徑！

18、實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎！

19、落實教育優先發展戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展！

20、深入實施科教興國戰略，全面落實國家和省中長期教育發展規劃綱要！

21、優先發展教育是黨和國家長期堅持的一項重要方針！

22、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題！

23、辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長！

24、教育公平是社會公平的重要基礎！

25、公平配置公共教育資源，縮小校際、城鄉和區域教育發展差距！

26、推進義務教育均衡發展，實現基本公共教育服務均等化！

27、促進義務教育均衡發展，努力辦人民滿意教育！

28、合理配置義務教育資源，全面提高義務教育質量！

29、全面落實政府責任，切實增加教育投入，深入推進義務教育均衡發展！

30、發揮優質學校輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面！

第二篇：義務教育均衡發展宣傳方案

紅莊小學加強義務教育均衡發展宣傳工作方案

一、指導思想

根據區教體局要求和部署，圍繞加強推進義務教育均衡發展的中心任務，通過多種形式和渠道，廣泛深入地宣傳義務教育均衡發展的政策措施和實施成效，引導全社會各方面共同關心和支持義務教育均衡發展工作，為我鎮全力推進縣域義務教育均衡發展提供有力的輿論支持，特制訂本工作方案。

二、宣傳內容

義務教育均衡發展的重大意義、目標任務、實施步驟和政策法規；推進義務教育均衡發展的好做法、好經驗。

三、宣傳方式

（一）重點依托學校的廣播室、黑板報，通過召開學生家長會等方式，向全社會進行深入集中宣傳義務教育均衡發展的政策和學校良好做法。

（二）懸掛或張貼標語。

在校園里懸掛宣傳標語。

（三）召開班會和家長會。學校利用召開班會和家長會，宣傳義務教育均衡發展有關政策，標準化建設給學校帶來的變化。

四、工作要求

（一）加強領導，落實責任。學校負責人是第一責任人，要廣泛宣傳，及時報送，真正使義務教育的均衡發展得到全社會的共同關注和全力支持。扎實推進義務教育均衡發展，全面提升義務教育整體水平。

（二）明確重點，精心組織。學校要明確推進義務教育均衡發展工作的意義。精心組織各種宣傳活動，做到學校重視，教師清楚，家長知曉。

附件：義務教育均衡發展宣傳標語口號

紅莊小學

2016年3月1日

義務教育均衡發展宣傳標語

1、推進均衡發展

維護教育公平

2、百年大計，教育為本；教育大計，均衡為先。

3、強化政府主導作用

推進教育均衡發展

4、關愛留守學生

共享教育陽光

5、加快學校標準化建設

促進教育優質均衡

6、推進教育均衡發展

強化社會公平和諧

7、義務教育均衡發展

公平教育人人受益

8、推進均衡發展

打造教育強縣

9、全面貫徹落實《義務教育法》，大力推進義務教育均衡發展。

10、改善民生從教育突破

發展教育從均衡抓起

11、強化教育“第一戰略”，確保教育優先發展。

12、全員動員，努力攻堅，發展教育，改善民生。

第三篇：義務教育均衡發展學習宣傳方案

義務教育均衡發展學習宣傳方案

我校嚴格按照上級要求和精神，圍繞“學習教育法規，推進均衡發展”的主題深入開展宣傳工作。

1、在學校醒目位置懸掛“學習教育法規，推進均衡發展”宣傳標語，開辟“義務教育政策宣傳欄”，利用橫幅、沿路墻體噴涂標語等方式進行義務教育均衡發展宣傳，營造良好的宣傳氛圍。

2、通過向家長發放《致全校學生家長的一封信》，印發傳單等形式，加大對學生家長和群眾的宣傳力度，提高廣大學生家長和群眾的政策知曉率。

3、通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、家校通、校園網等形式，組織師生認真學習有關文件資料，使其對義務教育均衡發展的政策了解的更加深入透徹。

4、召開家長座談會，具體介紹我縣義務教育發展情況，宣傳義務教育均衡發展知識，同時征求社會對這項工作的意見和建議。

我校嚴格按照學習宣傳活動來推動工作的原則，注重工作方法，提高工作質量，為義務教育均衡發展奠定良好的輿論基礎，確保各項工作有效落實。

義務教育均衡發展學習宣傳方案

找郢學區雙廟小學

2014年4月3日

第四篇：義務教育均衡發展方案

義務教育均衡發展方案

義務教育均衡發展方案是怎樣的。以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!義務教育均衡發展方案

為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和《山西省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，努力縮小城鄉間、區域間、學校間辦學水平的差距，進一步提高全市義務教育整體發展水平，促進教育公平。按照《山西省人民政府關于進一步推進義務教育均衡發展的意見》(晉政發〔20XX〕8號)精神，結合我市義務教育發展實際，特制定本方案。

一、統一思想、明確目標，充分認識推進義務教育均衡發展的重要性和緊迫性

1.站在科學發展觀的高度，正確認識推進義務教育均衡發展的重要意義。近年來，各縣(市、區)認真落實“以縣為主”的義務教育管理體制，不斷增加教育投入，大力進行布局調整，積極改善辦學條件，堅持深化教育改革，全市義務教育發展水平邁上了新臺階。與此同時，也要清醒地看到義務教育在城鄉之間、縣域之間和校際之間的辦學水平差距仍然較大，由此而引發的“擇校”問題愈演愈烈，導致市區和縣城學校尤其是一些優質學校的班容量嚴重超額，不僅違背教育教學規律，影響正常的教育教學秩序，更不利于廣大學生的健康成長。促進教育公平，推進義務教育均衡發展已經成為新時期教育事業科學發展面臨的一項緊迫性、現實性的重要任務。我們必須把實現區域內義務教育均衡發展作為新時期義務教育工作的戰略性目標任務，擺上政府工作的重要議事日程，千方百計推進全市義務教育均衡發展。

2.要認真落實各級政府尤其是縣級人民政府推進義務教育均衡發展的法定職責，把縮小義務教育差距作為促進教育公平的首要任務，將工作重心放到辦好每一所學校和保障每一個孩子健康成長上來。各縣(市、區)人民政府作為推進義務教育均衡發展的責任主體，要認真制定區域內義務教育均衡發展的工作方案和政策措施，加大工作力度，力爭20XX年實現縣域內義務教育初步均衡，20XX年實現縣域內義務教育基本均衡，20XX年實現市域范圍內義務教育基本均衡。積極鼓勵各縣(市、區)創造條件，盡快基本實現縣域內義務教育均衡發展。

3.義務教育均衡發展要努力實現以下目標：區域內義務教育學校達到省定的基本辦學標準和校舍安全標準，辦學條件基本均衡;義務教育經費保障機制全面落實，所有學校公用經費撥款達到國家規定標準，辦學經費保障水平基本均衡;義務教育教師績效工資制度全面實行，建立起義務教育階段校長、教師定期交流機制，教師配置基本均衡;貧困家庭學生扶持力度進一步加大，進城農民工隨遷子女平等接受義務教育的權益得到保障，特殊教育得到加強，不同社會群體受教育機會基本均等;義務教育階段招生政策進一步完善，辦學行為進一步規范，義務教育階段學生受教育機會基本均等;素質教育深入推進，教育質量顯著提升，“擇校熱”、“亂收費”等問題基本得到解決，人民群眾對教育的滿意程度進一步提高。?

二、進一步加大教育投入，完善義務教育經費保障機制，不斷增加教育資源?

4.全面落實義務教育經費保障機制。各級人民政府要把義務教育全面納入公共財政保障范圍，確保義務教育經費“三個增長”，并將新增教育經費主要用于均衡發展城鄉義務教育。各級人民政府要建立和完善義務教育投入保障機制和義務教育投入公告制度，將義務教育財政撥款分別列入各級人民政府領導任期考核目標。?

5.依法加快居民區配套學校建設步伐。各級人民政府要認真貫徹落實《山西省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，根據城鎮化、社會主義新農村建設規劃和進程，依法加強配套學校建設，落實政府辦學的責任。新建、改建居民區應當配套設置相應規模的學校，并與居民區同步設計、同步建設、同步投入使用。新建的學校應當符合學校設置規劃，并達到國家和省規定的辦學標準。城市中心城區要綜合考慮區位特點、人口流動狀況、群眾需求等因素，抓好學校新建和改擴建工作，不斷擴大教育資源，努力滿足人民群眾子女入學就讀的需求。

6.拓寬教育經費來源渠道。各級人民政府要按照《國務院關于進一步加大財政教育投入的意見》(國發〔20XX〕22號)，按照我省制定下發的有關文件精神，做好財政性教育經費的籌集工作，拓寬經費來源渠道。各級財政、稅務等相關部門要嚴格執行國家有關規定，強化教育費附加征收和管理工作，認真做好開征地方教育附加工作，并落實好從土地出讓收入中計提教育資金的有關政策，確保依法足額征收。同時，積極制定優惠政策，支持引導社會資金投入教育。

7.加強教育經費管理，提高使用效益。義務教育經費要嚴格按照預算用于義務教育，任何組織和個人不得侵占、挪用，也不得向學校非法收取或者攤派費用。要統籌安排農村義務教育公用經費、專項經費，逐步縮小城鄉差距，完善學校財務管理制度，科學合理支出，切實提高資金使用效益。要加大審計監督力度，切實提高義務教育經費管理水平。

三、強力推進義務教育學校標準化建設，加快農村薄弱學校改造步伐，促進中小學辦學條件基本均衡

8.按照《山西省義務教育階段中小學辦學標準》要求，制訂本區域內學校分步達到標準化的工作方案和時間安排。在實施完成中小學校舍安全工程的基礎上，加強對新建和改擴建學校教育設施設備和儀器等配備工作，完善教育教學功能。對辦學條件低于基本標準的學校要限期改造，力爭20XX年縣域內所有義務教育階段學校的辦學條件達到標準化建設的基本標準。

9.大力加強農村學校和薄弱學校建設。按照我省農村義務教育薄弱學校改造計劃實施要求，加快薄弱學校建設。縣(市、區)人民政府要統籌使用義務教育各類專項建設資金，集中用于農村學校辦學條件改善和薄弱學校改造。鼓勵優質學校采取建分校或與薄弱學校“結對子”等方式，提高區域內學校整體均衡水平。

義務教育均衡發展方案

一、指導思想

全面貫徹落實《仙桃市推進義務教育均衡發展項目工作方案》的文件精神，爭取上級主管部門對農村教育的扶持傾斜力度，深入實施項目帶動戰略，通過組織實施農村中小學危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村中小學現代遠程教育工程、學校辦學條件標準化建設工程等，著力改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，促進我校義務教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作安排

(一)學校建設改造

現狀分析：

我校于20XX年建設完工，當時缺乏資金，建筑水平低下，時間久遠，未能修繕。到目前為止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設施設備極其缺乏，已嚴重影響到學生和教師的正常教育教學秩序。配電房已喪失供電功能，教學樓、學生宿舍樓設施殘缺，廁所已無法使用，運動場周圍水溝存在安全隱患，草坪與學校布局極不協調，各種設施設備不盡完善。

第一期(20XX年)

1、徹底消危：

①、配電房。瓦面破損，椽檁腐朽，墻體傾斜，設施存舊，需改建危房資金4萬元，配制室內設備1萬元，計5萬元。

②、學校圍墻。計10萬元。

2、全面翻新：

學生宿舍樓。宿舍樓陽臺下陷，門窗殘缺，墻面斑駁，圍欄缺損，地面不平，設施差，供水條件設備差，布局不當，需翻新資金30萬元。

3、迅速新建：

新建沖水式廁所，需新建資金20萬元，設置配置5萬元，計25萬元。

新建校園文化廣場，需資金5萬元。

4、添置設施：

①、完善學校澡堂設施，需資金10萬元。

②、完善技術裝備。按高標準的要求配齊80%的儀器、設備和圖書。

③、添置體育器材。嚴格按國家規定標準，基本完善所有設施和器械配備。

④、學生餐桌。需購置學生餐桌120套，資金5萬元。

⑤、學生住宿用床。需購置鐵床500套，資金10萬元。

⑥、翻新七年級學生課桌。

第二期(20XX年)

1、翻新學校主教學樓。

2、改造建設標準化實驗室。

3、完善學校主校道硬化，并將校門西移需建設資金10萬元。

4、完善多媒體教室的配備建設。

5、建設網絡教室，實行班班通。

6、翻新八年級學生課桌。

第三期(20XX年)

1、高標準建設全封閉式運動場，完成塑膠跑道建設。

2、添置體育器材。嚴格按照國家標準100%完善所有設施和所有器材配套。

3、完善技術裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設備和圖書。

4、建好電子閱覽室。

5、翻新九年級學生課桌。

6、學校水網改造。資金8萬元。

7、游泳池配套設施。資金10萬。

(二)教師隊伍建設

1、現狀摸底

我校現有在職在崗教師65人，其中35歲以內的教師有30人，占%,36-44歲的教師有10人，占%,45歲以上的教師有25人，占%,現有本科文憑的教師9人，大專學歷教師38人，中專學歷教師17人，廚師1人，具有高級職稱教師3人，中級職稱教師33人，初級職稱教師29人。

2、轉崗培訓

根據市教育局教師與學生1：17的人員編制數的要求，我校教師人員編制數目前已經超編，但實際上由于我校教師人員配制復雜，有二三十名教師是通過民轉公、直轉等形式進入我校任教，有極少數教師由于能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在后勤崗就業或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學科的專職教師，音美教師也偏少,鑒于這種情況，我們積極鼓勵部分教師進行轉崗，確保我校教育教學的順利進行，另外，我們還定期地輸送教師到農村小學進行支教，用以緩解我校教師暫時超編現象。

3、教師培訓提高建議

⑴、利用休息時間，對教師進行計算機培訓，以此推動多媒體教學

⑵、鼓勵教師外出參觀學習，提高教育教學能力。

⑶、訂閱教師學習資料，認真學習，寫自學心得，提高教師教學能力。

⑷、規范教學行為，學課標，學教育方針，充實自我，不斷提高。

⑸、開展教研活動，學新的教學理念及方法，提高課堂教學效率。

(三)、素質教育推進方案

1、現狀分析

①、基本按國家規定開設課程，但三級課程不能完全開齊，其一，在以分數為標準選拔人才的今天，還是沒能脫離應試教育的框框，其二，由于沒有很好的師資力量，地方課程和校本課程的開設的不全，校本教材有些是東拼西湊的內容，實用性不強，因此，有些課時用來學習中考科目。其三，開設校本課程，沒有象樣的實踐基地，在我們鄉鎮上這些課程，學生家長也不理解，認為這是不務正業。

②、關心留守學生的健康成長一直是我校工作的重中之重，我校現有學生706人，其中留守學生就達560人，留守學生父母不在身邊，他們的生活方式，思維方式與其他學生不盡相同，他們大多數由他們的祖父母或外祖父母撫養，由于情感溺愛和知識缺乏、引導不得法，隔代教育造成了許多孩子不能健康成長，他們表現在：

A、學習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監護人對留守學生學習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導，而且監護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒時間和精力關注孩子的學習。

B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養成為任性，沒有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。

C、行為偏差。由于缺乏管束，他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學、抽煙喝酒、上網吧和游戲廳，占染很多不良習氣。

D、價值扭曲。打工經濟的蓬勃發展，使農村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。據調查，部分留守孩子產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生發展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。

③、教師年齡普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來沒有再進青年教師，相反部分骨干教師調的調，走的走，教師結構不是很合理。部分學科集中，有些專業卻不夠。

④、教師業務能力還不是很強，很多教師是民轉公調進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著學校教學水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業務素質。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何制作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由于學校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。

⑤、課堂教學形式比較單一，傳統的一支粉筆一本書一張嘴的教學模式仍然占主動時，有相互搶占的現象，不夠用)。青年教師有時還能利用多媒體進行教學，但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。

⑥、對學生的評價機制仍以分數為主，仍然在應試教育的模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質。

2、目標與任務

學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發展的需要，樹立以學生長遠發展這為主的思想，在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創新為主的思想，面向全體學生，全員育人，以學生發展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。

3、主要措施

①、落實課程計劃，全面貫徹教育方針

增強法規意識，堅持按課程計劃開課，按教學大綱教學，堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠占其他課程或延長學生的在校活動時間。

②、堅持課堂教學改革，全面提高教學質量

加強教學常規管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位，杜絕填鴨式教學，培養學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養學生的學習興趣。

③、優化教育教學設施，實現教學手段現代化。

想辦法籌措資金購買教學設備和建造教學環境，充分利用各種現代化教學設施，提高教學效率，豐富教學內容，為全面提高學生素質服務。

④、注重養成教育，教育學生學會做人。

通過學校與學校之間，家庭與學校之間，社會與學校之間的溝通與教育，加強學生行為規范教育、孝雅教育、心理教育，及愛國主義教育。全面提高學生的人文情智。

⑤、大力開展教研活動，全面提高育人水平。

多開展教研活動，包括市外市內及校內的各種活動。豐富課堂教學手段，豐富課堂實錄，豐富新的教學理念，踐行教學實際，逐漸提高教學能力。

⑥、大力加強教師師德建設，培養敬業上進的教師隊伍。

深入學習教師新的《職業道德規范》、《教師法》、《八榮八恥》。提高政治素質，樹立敬業愛崗，愛生愛校的職業新風尚。

⑦、抓好教師的繼續教育，提高教師的學歷層次和業務水平。

抓好青年教師的培養教育工作，盡可能滿足教師外出培訓的要求。多引進，再實踐，再消化，再內化，達到學以致用。

⑧、加強績效考核力度，提高教師工作積極性。

制定相關教學考績考評細則、教研成果考評細則，師德考評細則、教師考勤考評細則，規范管理，公平操作，嚴格實行績效管理，提高教師工作積極性。

⑨、建立建全學生評價機制，不以分數論英雄。

合理評價學生的好與差，要多方面考核，要從德智體美勞五方面來權衡，不要單方面來評價。要注重學生的個性與特長培養。

三、工作專班

市教育局指導工作領導、市教科研副院長：秦和平

中心學校校長：謝進軍

組長：顏永華

成員：魏軍金義新熊幫清李加軍

第五篇：義務教育均衡發展方案

義務教育均衡發展方案

一、指導思想

全面貫徹落實《仙桃市推進義務教育均衡發展項目工作方案》的文件精神，爭取上級主管部門對農村教育的扶持傾斜力度，深入實施項目帶動戰略，通過組織實施農村中小學危房改造工程、農村寄宿制學校建設工程、農村中小學現代遠程教育工程、學校辦學條件標準化建設工程等，著力改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，促進我校義務教育均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作安排

（一）學校建設改造

現狀分析：

我校于20XX年建設完工，當時缺乏資金，建筑水平低下，時間久遠，未能修繕。到目前為止，部分功能用房，輔助用房破壞嚴重，設施設備極其缺乏，已嚴重影響到學生和教師的正常教育教學秩序。配電房已喪失供電功能，教學樓、學生宿舍樓設施殘缺，廁所已無法使用，運動場周圍水溝存在安全隱患，草坪與學校布局極不協調，各種設施設備不盡完善。

第一期（20XX年）

1、徹底消危：

①、配電房。瓦面破損，椽檁腐朽，墻體傾斜，設施存舊，需改建危房資金4萬元，配制室內設備1萬元，計5萬元。

②、學校圍墻。計10萬元。

2、全面翻新：

學生宿舍樓。宿舍樓陽臺下陷，門窗殘缺，墻面斑駁，圍欄缺損，地面不平，設施差，供水條件設備差，布局不當，需翻新資金30萬元。

3、迅速新建：

新建沖水式廁所，需新建資金20萬元，設置配置5萬元，計25萬元。

新建校園文化廣場，需資金5萬元。

4、添置設施：

①、完善學校澡堂設施，需資金10萬元。

②、完善技術裝備。按高標準的要求配齊80%的儀器、設備和圖書。

③、添置體育器材。嚴格按國家規定標準，基本完善所有設施和器械配備。

④、學生餐桌。需購置學生餐桌120套，資金5萬元。

⑤、學生住宿用床。需購置鐵床500套，資金10萬元。

⑥、翻新七年級學生課桌。第二期（20XX年）

1、翻新學校主教學樓。

2、改造建設標準化實驗室。

3、完善學校主校道硬化，并將校門西移需建設資金10萬元。

4、完善多媒體教室的配備建設。

5、建設網絡教室，實行班班通。

6、翻新八年級學生課桌。第三期（20XX年）

1、高標準建設全封閉式運動場，完成塑膠跑道建設。

2、添置體育器材。嚴格按照國家標準100%完善所有設施和所有器材配套。

3、完善技術裝備。按高標準的要求配齊所有儀器、設備和圖書。

4、建好電子閱覽室。

5、翻新九年級學生課桌。

6、學校水網改造。資金8萬元。

7、游泳池配套設施。資金10萬。

（二）教師隊伍建設

1、現狀摸底

我校現有在職在崗教師65人，其中35歲以內的教師有30人，占%,36-44歲的教師有10人，占%,45歲以上的教師有25人，占%,現有本科文憑的教師9人，大專學歷教師38人，中專學歷教師17人，廚師1人，具有高級職稱教師3人，中級職稱教師33人，初級職稱教師29人。

2、轉崗培訓

根據市教育局教師與學生1：17的人員編制數的要求，我校教師人員編制數目前已經超編，但實際上由于我校教師人員配制復雜，有二三十名教師是通過民轉公、直轉等形式進入我校任教，有極少數教師由于能力水平和身休狀況諸多方面的原因，只能安置在后勤崗就業或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、歷史、政治這幾科上就缺乏能勝任這些學科的專職教師，音美教師也偏少,鑒于這種情況，我們積極鼓勵部分教師進行轉崗，確保我校教育教學的順利進行，另外，我們還定期地輸送教師到農村小學進行支教，用以緩解我校教師暫時超編現象。

3、教師培訓提高建議

⑴、利用休息時間，對教師進行計算機培訓，以此推動多媒體教學

⑵、鼓勵教師外出參觀學習，提高教育教學能力。

⑶、訂閱教師學習資料，認真學習，寫自學心得，提高教師教學能力。

⑷、規范教學行為，學課標，學教育方針，充實自我，不斷提高。

⑸、開展教研活動，學新的教學理念及方法，提高課堂教學效率。

（三）、素質教育推進方案

1、現狀分析

①、基本按國家規定開設課程，但三級課程不能完全開齊，其一，在以分數為標準選拔人才的今天，還是沒能脫離應試教育的框框，其二，由于沒有很好的師資力量，地方課程和校本課程的開設的不全，校本教材有些是東拼西湊的內容，實用性不強，因此，有些課時用來學習中考科目。其三，開設校本課程，沒有象樣的實踐基地，在我們鄉鎮上這些課程，學生家長也不理解，認為這是不務正業。

②、關心留守學生的健康成長一直是我校工作的重中之重，我校現有學生706人，其中留守學生就達560人，留守學生父母不在身邊，他們的生活方式，思維方式與其他學生不盡相同，他們大多數由他們的祖父母或外祖父母撫養，由于情感溺愛和知識缺乏、引導不得法，隔代教育造成了許多孩子不能健康成長，他們表現在：

A、學習較差，一方面，打工父母對子女總體期待過低，缺乏硬性約束，將孩子的學業定位在完成九年義務教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，監護人對留守學生學習介入少。他們年齡大，身體差，文化不高，不但在學習上無法正確輔導，而且監護人與留守學生思想觀念差異大，有明顯的代溝，加之還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒時間和精力關注孩子的學習。B、性格缺陷。在外打工，他們的父母回來一次不容易，平時與父母溝通又少，缺乏教育，在校嚴，在家松，形成強烈反差，性格養成為任性，沒有耐心，不愿與人有效溝通。逐步形成了畸形心理。

C、行為偏差。由于缺乏管束，他們的自律能力很弱，紀律散漫，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學、抽煙喝酒、上網吧和游戲廳，占染很多不良習氣。

D、價值扭曲。打工經濟的蓬勃發展，使農村生活條件明顯改善，部分打式者急切致富的心態迅速膨脹，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式在進行補償，使得留守孩子擁有零花錢的數量增加，使用自由度提高，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。據調查，部分留守孩子產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生開始把人生發展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。

③、教師年齡普遍老化，青年教師少。我校教師平均年齡是43歲，近5年來沒有再進青年教師，相反部分骨干教師調的調，走的走，教師結構不是很合理。部分學科集中，有些專業卻不夠。

④、教師業務能力還不是很強，很多教師是民轉公調進我校的，他們大多是中師文憑，沒有初中教師任職資格，有些教師根本不能勝任初中教學任務，更有甚者無法駕馭課堂，他們上課時，有的學生更是視無忌憚，課堂上亂成一窩粥。他們上課比不上課更糟，在很大程度上制約著學校教學水平的提高。加大教師培訓迫在眉睫，有部分教師通過自修與函授學習，提高自身業務素質。學校也組織教師在暑假期間到市學習，另外，學校也對教師進行自培，如：信息技術的運用，如何利用多媒體開展教學活動，如何制作課件，如何做好聽評課，如何寫教育案例，如何寫教學反思等。如外派學習或參加外縣市的教研活動時，由于學校資金有限，不能每次都能派人參與，只能在限范圍內參與。因此，學校教師會失去學習先進教學理念的時機。

⑤、課堂教學形式比較單一，傳統的一支粉筆一本書一張嘴的教學模式仍然占主動時，有相互搶占的現象，不夠用）。青年教師有時還能利用多媒體進行教學，但中、老年教師幾乎很少使用多媒體。

⑥、對學生的評價機制仍以分數為主，仍然在應試教育的模式下操作。受應試教育的強烈影響，以分定優，以分定校仍是學生被選秀的標準。因此，還沒有合理的評價機制來全面評估學生綜合素質。

2、目標與任務

學校面向教育和社會實際，主動適應新課程改革和社會發展的需要，樹立以學生長遠發展這為主的思想，在解決教與學、教與研、學與用的矛盾時，樹立以鼓勵改革創新為主的思想，面向全體學生，全員育人，以學生發展為本，使學生學會做人，學會學習，學會生活，學會創造，學會審美，學會健身，達到實施素質教育的目的。

3、主要措施

①、落實課程計劃，全面貫徹教育方針

增強法規意識，堅持按課程計劃開課，按教學大綱教學，堅決克服教育教學活動中的隨意性。學校不得自作主張，任意增加課時，擠占其他課程或延長學生的在校活動時間。

②、堅持課堂教學改革，全面提高教學質量

加強教學常規管理，加強教學過程管理，確保課堂教學效率的提高，突出學生的主體地位，杜絕填鴨式教學，培養學生獨立思考、獨立獲取知識的能力。不斷改進教學方法，教學手段，培養學生的學習興趣。

③、優化教育教學設施，實現教學手段現代化。

想辦法籌措資金購買教學設備和建造教學環境，充分利用各種現代化教學設施，提高教學效率，豐富教學內容，為全面提高學生素質服務。④、注重養成教育，教育學生學會做人。

通過學校與學校之間，家庭與學校之間，社會與學校之間的溝通與教育，加強學生行為規范教育、孝雅教育、心理教育，及愛國主義教育。全面提高學生的人文情智。

⑤、大力開展教研活動，全面提高育人水平。多開展教研活動，包括市外市內及校內的各種活動。豐富課堂教學手段，豐富課堂實錄，豐富新的教學理念，踐行教學實際，逐漸提高教學能力。

⑥、大力加強教師師德建設，培養敬業上進的教師隊伍。深入學習教師新的《職業道德規范》、《教師法》、《八榮八恥》。提高政治素質，樹立敬業愛崗，愛生愛校的職業新風尚。

⑦、抓好教師的繼續教育，提高教師的學歷層次和業務水平。

抓好青年教師的培養教育工作，盡可能滿足教師外出培訓的要求。多引進，再實踐，再消化，再內化，達到學以致用。

⑧、加強績效考核力度，提高教師工作積極性。

制定相關教學考績考評細則、教研成果考評細則，師德考評細則、教師考勤考評細則，規范管理，公平操作，嚴格實行績效管理，提高教師工作積極性。

⑨、建立建全學生評價機制，不以分數論英雄。合理評價學生的好與差，要多方面考核，要從德智體美勞五方面來權衡，不要單方面來評價。要注重學生的個性與特長培養。

三、工作專班

市教育局指導工作領導、市教科研副院長：秦和平 中心學校校長：謝進軍

組長：顏永華

成員：魏軍金義新熊幫清李加軍