第一篇：參加全國骨干教師汽車維修專業培訓匯報

參加全國骨干教師汽車維修專業培訓匯報

2013年10月21日，我非常榮幸的參加了在XXXX學校舉辦的全國中等職業骨干教師汽車維修專業培訓。通過90天的不斷學習，使我的專業知識和教學能力有了較大的提高?，F將具體培訓內容做如下匯報。

本次培訓分三個階段，第一階段為理論知識學習，主要集中在第一個月。遼交院汽車系的田XX、孫XX、曲XX等9位教師從汽車發動機、整車電路、底盤及寶馬汽車新技術等多個方面與前來參加培訓的教師進行了深入講解和探討。遼交院的教師理論知識系統扎實，實踐經驗豐富，授課靈活幽默，深受培訓學員的贊許和好評。這一階段理論知識的學習和梳理，幫助我重新構建了自己的知識體系，同時也解決了很多在教學中遇到的疑難。在教學理論方面讓我有了很大的提高。

理論知識學習結束后，我們開始了為期一個月的企業實踐活動。在培訓教師的帶領下，我們先后前往沈陽和興大眾汽車銷售有限公司、沈陽業喬奔馳汽車銷售有限公司以及華晨寶馬汽車有限公司生產線進行參觀學習。在業喬奔馳，我們重點關注了一下奔馳的服務流程，體驗了從故障車輛接待到維修結束的具體操作。奔馳公司“安全、優質、舒適、可靠”的服務理念給我帶來了非常直觀的沖擊。在完成接待工作的同時，我們系統了解了奔馳二手車鈑金維修的相關內容，也對二手車的前景有了進一步的認識。因為遼交院的實訓設備以大眾和豐田為主，所以，我們在和興大眾的學習時間較長。尤其是在事故車

輛維修這一塊，我通常會根據故障現象和維修人員排除故障的方法，在遼交院的實訓車間進行相同的故障排除，進而達到看懂學會的目的。

培訓的最后一個月我先后完成了一體化教研論文、企業實習報告、一體化教學課件等培訓材料，并且以全優的成績順利通過培訓答辯。更為難得的是因為這次培訓使我獲得了和全國各地教師交流的機會，這讓我學到了很多專業知識，同時也豐富了我的教學方法，提高了我的教學能力。

感謝學校領導給我這次難得的機會，幫助我成長和進步。我一定不辜負領導對我的信任，努力工作，不斷學習，為我校的建設發展貢獻自己的綿薄之力！

第二篇：汽車專業培訓總結

汽修部汽車專業骨干教師四輪定位培訓總結

在學校高度重視的背景下，汽修部汽車專業骨干教師四輪定位培訓工作圓滿結束。

通過為期3天的學習培訓，幫助教師更新了教育理念，完善了知識結構，提升了自我發展的能力，提高了教科研能力和教育教學水平。全體教師順利完成了全部考核內容，達到了預期的培訓效果。

在培訓過程中，我們突出職教特色，以“雙師型”為核心，切實加強雙師型師資隊伍建設；走“崗位成材、實踐成材”的道路，為教師成為德才兼備、教育教學個性鮮明、具有終身學習能力和教育創新能力的骨干教師打下基礎；我們在培訓前科學規劃實施方案，周密安排培訓課表，在培訓過程中規范教學管理，及時反饋調整。所以整個培訓過程富有針對性和實效性。因此本期培訓受到教師的一致好評。

一、充分醞釀，精心準備

由于我校汽車專業教師隊由過去的人數不多到現在不斷壯大，平均年齡較輕，而且汽車技術也在發生日新月異變化，因此我部第一次對汽車專業教師單獨組班培訓四輪定位，這次培訓學校領導高度重視，由分管實訓的副校長牽頭并進行質量把關，多次召開專題會議，具體研究培訓有關工作，對培訓的目標制定、內容確定、環節安排和考核評價等內容安排盡可能做到科學化、針對性和時效性，力求反映職校教師需要，力爭突出職教培訓特色。

我們在培訓前下發了骨干教師的培訓通知；為了確保每位教師都能參加培訓，我們充分調好課，集中培訓的時間為11月6日---11月8日；在此之前精心準備培訓相關資料，精心選擇培訓專家和授課老師。

在開班的前一天，我們召開全體教師報到動員會，對本次四輪定位培訓進行認真動員，讓學員進一步了解培訓的具體安排，進一步培訓的階段目標和考核要求，激發學員的學習熱情。

二、安排科學，力求實效

集中理論學習培訓，一方面想讓學員進一步了汽車底盤的發展，增強了自我發展的能力；另一方面，讓學員對四輪定位工作有更進一步的了解，從而領悟當前社會背景下的汽車發展理念，為職業學校一線教師教學及其改革提供有益的幫助，真正培養一支職業教育的一線骨干教師。

在專家聘請上，我們注重職業教育專家和汽車行業相結合，聘請 了廣州四輪定位企業技術專家對我們教師進行專項技能培訓。

在培訓內容上，我們注重貼近一線專業教師需求，注重針對全市職業教育的教學現狀，精心設計四輪定位維修等專項技能。

在環節安排上，我們注重專家報告與專家互動相結合，集中學習與個體實踐相結合。

三、本期培訓特點

本次汽修專業骨干班培訓內容有理論學習、專項技能學習，本次側重專項技能學習，提高汽修專業教師實際操作能力。進行汽車四輪定位設備的運行操作，汽車四輪定位作業前的檢查項目，四輪定位各常用角度參數作用，四種常用角度的調整和故障排除的能力。

本次培訓期間學員的研究課的課題、說課的課題均圍繞所選作業項目，而且是培訓前期進行課題研究，培訓后期進行研究課實踐，通過對作業項目的反復研究，學員們在課堂上展現與傳統課堂不一樣的教學方式，因為學員對操作項目的所有規范步驟、技術要求、注意事項了然于胸，因為學員已有編寫好配有每步操作圖片的文本發給上課的每一位學生，所以課堂上學生可以對照文本操作，教師的講解只需簡明額要，教師的精力主要用來對學生操作過程的監控和輔導。

通過本次培訓，學員們教學設計過程中，注意描述教學目標清晰具體，可觀察可測量，教學準備過程不僅準備課堂教學內容，準備專業教學設備，更要根據班級上課學生和學?，F有教學資源合理分組，合理分配理論教學與實踐教學環節，教學過程中注意每個學生每個時間段有事可干，實踐過程中強調安全（設備安全、學生人身安全），注意規范，教學語言規范，操作步驟規范，通過本次培訓大大提升了學員專業教學能力、教學設計能力和課堂執行能力。

第三篇：汽車專業培訓總結

南京市中等職業學校2011/2012汽車專業骨干教師培訓總結

宋良玉

在市教育局高師處的指導下，由我室負責的南京市2011/2012汽車專業骨干教師培訓工作圓滿結束。

本期市級骨干教師培訓班結業學員共計20人，均為來自南京市15個區縣中等職業學校教學一線的專業課骨干教師。通過為期一年的學習培訓，幫助學員更新了教育理念，完善了知識結構，提升了自我發展的能力，提高了教科研能力和教育教學水平，培養了一批 “雙師型”教學能手。全班學員順利完成了全部考核內容，達到了預期的培訓效果。

在培訓過程中，我們突出職教特色，以省教育廳“四新”培訓精神為指導，技能培訓為重點，以“雙師型”為核心，切實加強雙師型師資隊伍建設；走“崗位成材、實踐成材”的道路，為學員成為德才兼備、教育教學個性鮮明、具有終身學習能力和教育創新能力的骨干教師打下基礎；我們在培訓前科學規劃實施方案，周密安排培訓課表，在培訓過程中規范教學管理，及時反饋調整。所以整個培訓過程富有針對性和實效性。因此本期培訓受到學員的一致好評。

一、培訓基本情況

1、充分醞釀，精心準備

由于我市汽車專業教師隊由過去的人數不多到現在不斷壯大，平均年齡較輕，而且汽車技術也在發生日新月異變化，因此我室第一次對我市職業學校汽車專業教師單獨組班培訓，這次培訓教研室領導高度重視，由分管培訓有著豐富教研經驗的徐一冰書記牽頭并進行質量把關，多次召開專題會議，具體研究培訓有關工作，對培訓的目標制定、內容確定、環節安排和考核評價等內容安排盡可能做到科學化、針對性和時效性，力求反映職校教師需要，力爭突出職教培訓特色。

我們制定了班級規章制度，設計了各種表冊，協調各方面工作。本人全程參與培訓及時把握培訓情況，完善每個細節，切實保質保量做好培訓工作；我們四月下發了骨干教師的培訓通知；為了確保每位學員都能參加培訓，我們五月份電話通知到每位參培人員，集中培訓的時間為7月15日---7月30日；在此之前精心準備培訓相關資料，精心選擇培訓專家和授課老師。

在開班的前一天，我們召開全體學員報到動員會，下發了研究課題推薦表和申報表、理論學習與技能訓練課程表、培訓進度安排表、學習培訓效果反饋表、學員通訊錄、教案撰 1

寫指導要求等材料；對本次培訓進行認真動員，讓學員進一步了解培訓的具體安排，進一步培訓的階段目標和考核要求，激發學員的學習熱情。

2、安排科學，力求實效

暑假的集中理論學習培訓，一方面想讓學員進一步了解職業教育的改革與發展趨勢，了解現代教育觀、知識觀和學習觀等基本理論，完善知識結構，樹立現代職業教育觀和課程觀，提高職教理論和專業理論素養，開拓視野，增強了自我發展的能力；另一方面，讓學員對我省教科院職成所及我市職教教研機構進行的“五課教研兩課評比”工作有更進一步的了解，從而領悟當前社會背景下的課改理念，為職業學校一線教師教學及其改革提供有益的幫助，真正培養一支我市職業教育的一線骨干教師。

在專家聘請上，我們注重職業教育專家和汽車行業相結合，聘請了南京市職教研室張榮勝主任、徐一冰書記，章宏副主任、尹剛副主任、林德華副主任，分別就職業學校教師的專業發展與質量提升》《課堂教學中的德育滲透》《關于五課教研與兩課評比工作的基本認識》《課題研究的基本思路》《基于課堂教學改進的教師成長》。另外還聘請了魏世康、李東江、毛衛波汽車維修行業專家深入分析專業就業崗位工作任務和職業能力要求，指明了職校汽車專業課程改革的方向和思路。金陵職教中專的寶馬培訓負責人褚新浩教師就汽車新技術汽車總線知識進行示范課、請江蘇省職業學校技能大賽金牌教練于占明、烏福堯、方道生、施洪辰等對骨干班學員進行專項技能培訓。

在培訓內容上，我們注重貼近一線專業教師需求，注重針對全市職業教育的教學現狀，精心設計了教師教科研能力培養和課題研究指導、職業教育的改革與發展、教師的專業成長、教育學心理學的變化與發展等職教理論。和汽車總線技術、汽車保養技能、汽車車輪定位技能、發動機拆裝、發動機診斷、汽車空調制冷劑鑒別、汽車空調制冷劑抽真空、加注，汽車空調故障診斷維修等專項技能。

在環節安排上，我們注重專家報告與專家互動相結合，集中學習與交流研討相結合。教育理論學習與專業技能學習相結合,在職業學校中汽車專業課是比較枯燥難教的課程，因為他需要教師解說,與圖片展示與視頻展示與實物相互輔助用于教學,給學生以直觀感受,加深直觀感受和理解,激發學生的學習興趣、這就需要教師對汽車的結構原理了然于胸、對汽車的故障現象及導致故障的原因要科學合理的解釋,要學會將復雜問題讓學生聽起來不復雜有學習興趣。因此在培訓環節中注意這些穿插進行給學員以示范和引導。

3、完善內容，細化目標

本期市級骨干教師培訓時間為期超過了一年（2011年7月——2012年9月），我們制

訂了詳實可行的培訓實施計劃。

集中培訓為第一階段，安排在去年7月份（理論學習研討與技能培訓），時間為3周。本階段主要學習了職業教育相關的教育教學理論和專項技能操作，重點強化提高專業實踐技能，加強對學員進行汽車新技術與汽車保養及維修的技能訓練，要求學員掌握的技能有汽車總線技術、汽車保養技能、汽車車輪定位技能、發動機拆裝、發動機診斷、汽車空調制冷劑鑒別、汽車空調制冷劑抽真空、加注，汽車空調故障診斷維修。培訓內容結合教育部、勞動保障部等7部委聯合提出的緊缺人才培養方案有關文件，扎實推進我市“雙師型”教師隊伍建設。

課題研究為第二階段，安排在2011年9月—2012年9月。課題研究要作為骨干培訓的一個重要組成部分。本期培訓前我就對課題研究進行思考，結合汽車專業教師專業背景和專業成長需要，改變過去課題要求學員完成論文的形式，最終選擇了維修實踐中常見維修項目作為研究課題來進行嘗試。我把這些實踐性操作性很強的維修項目作為一系列課題，推薦給學員選擇，要求學員將從推薦課題中每人必須選擇其中1——2個課題來進行，對于學員來說是一個個孤立的課題，但所有學員的課題一起就構成了汽車底盤維修基本技能。（內容包括：檢測設備和工具的規范使用、汽車底盤維護技能、汽車底盤就車性能檢測、汽車底盤檢修基本技能、汽車底盤典型故障代碼故障診斷）。我們要求學員研究每個課題也就是每個維修項目的操作步驟、技術要求以及操作過程中的注意事項，所有課題研究過程中唯一能參考資料是汽車的維修手冊，然后需要學員對照維修手冊去反復操作。

開課交流為第三階段，安排在2012年4月—2012年6月，這次骨干班開課對學員要求和過去不一樣，不是從書本上選課題開課，而是學員從研究的課題中選擇其中一個作為開課課題，學員在2011年9月到2012年4月已經進行課題資料的收集整理，通過親自動手操作已經拍攝圖片和相應視頻。本次開課交流既是學校之間專業教學的交流，也是各位學員智慧的挖掘和充分展示，所有學員開課效果比過去有了很大程度的提高，因為不光學員本人重視，學校也很重視。不少學校原本缺乏研究課題的相關設備，但因為承擔了課題，因為要備課及做課題研究，所以學校專為他們的課題研究購買了相應設備，學校全力支每位學員運用先進教育教學理念和教學方法,開設理實一體化專業課教學研討課,教學實踐重點為如何合理利用學?，F有教學設備，如何合理根據班級學生數進行最大效率利用最優化教學安排，如何優化教學過程設計、提高課堂教學整體效果,進行課堂學習心理與行為以及教學互動性分析。加深對專業課教學規律的認識。

二、本期培訓特點

本次汽修專業骨干班培訓內容有理論學習、專項技能學習，本次側重專項技能學習，提高汽修專業教師實際操作能力。會進行汽車二級維護，會進行四輪定位作業，會對發動機進行拆解和檢測，提高汽車空調、汽車總線、汽車發動機等故障診斷和故障排除的能力。

本次培訓的科研學習由過去學員自選課題寫論文的方式，變成現在研究點研究范圍聚焦。讓學員研究維修企業一線具體的作業項目，研究每個作業項目的操作步驟、技術要求以及操作過程中的注意事項，內容包括檢測設備和工具的規范使用、汽車底盤維護技能、汽車底盤的就車性能檢測、汽車底盤的檢修基本技能、典型故障代碼故障診斷、等五個模塊，共完成了33個訓練項目研究。每個學員選擇其中的1到2個項目進行研究，研究過程中需要學員大量查閱汽車維修手冊，走訪維修企業，學員本人必須對所選項目親自反復操作，最后編寫所選技能項目的規范作業步驟，并對每個步驟提出明確的技術要求、操作安全注意事項、易發問題及每個操作步驟圖片，有機地將理論學習和技能訓練融為一體，并且還給出了每個項目的詳細的考核要求。本次課題研究過程中從選題到開題均邀請汽車維修行業專家來指導，讓學員少走彎路。課題研究的最終成果已經印刷成三本。【高教出版社聽說了我們的成果已經寄來了出版合同，大約六十萬字的電子稿已經發給他們，正在出版社編輯過程中，即將出版?！?/p>

本次培訓期間學員的研究課的課題、說課的課題均圍繞所選作業項目，而且是培訓前期進行課題研究，培訓后期進行研究課實踐，通過對作業項目的反復研究，學員們在課堂上展現與傳統課堂不一樣的教學方式，因為學員對操作項目的所有規范步驟、技術要求、注意事項了然于胸，因為學員已有編寫好配有每步操作圖片的文本發給上課的每一位學生，所以課堂上學生可以對照文本操作，教師的講解只需簡明額要，教師的精力主要用來對學生操作過程的監控和輔導。通過本次培訓，學員們教學設計過程中，注意描述教學目標清晰具體，可觀察可測量，教學準備過程不僅準備課堂教學內容，準備專業教學設備，更要根據班級上課學生和學?，F有教學資源合理分組，合理分配理論教學與實踐教學環節，教學過程中注意每個學生每個時間段有事可干，實踐過程中強調安全（設備安全、學生人身安全），注意規范，教學語言規范，操作步驟規范，通過本次培訓大大提升了學員專業教學能力、教學設計能力和課堂執行能力。

本次培訓期間，溧水中專郭強，浦口中專左子樵，金陵中專李烽、于冠軍、高菊花、王燕，交通技師學院包珍、戚志剛等學員的十一篇論文或發表或獲獎。或參與編寫出版教材。交通技師戚志剛、溧水中專郭強、金陵中專于冠軍、王燕、浦口中專左子樵等十九人次在江

蘇省職業學校師生技能大賽中獲獎或指導學生獲獎、或在南京市職業學校師生技能大賽中獲獎或指導學生獲獎，或在江蘇省兩課評比中獲獎，或在江蘇省創新大賽中獲獎或指導學生獲獎，還有戚志剛老師指導的學生在今年剛剛進行的江蘇省狀元技能大賽獲獎

第四篇：參加教師專業培訓心得體會

參加教師專業培訓心得體會

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的開展實際及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，下面給大家整理的參加教師專業培訓心得體會范文十篇，希望大家喜歡!

參加教師專業培訓心得體會范文1

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓工程.在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊.透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲.首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，就應以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感.而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能用心主動思考，真心探討.這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電時機，應對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐園水平和教研潛質，是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的時機，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高.其次精心鉆研、打造化學高效課堂.課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線.教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學.認真上課，發奮營造課堂氣氛，發奮使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的用心性、主動性，培養學生的想象力、創造力，開展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛質.高效課堂的實現，還務必認真輔導學生才能取得良好的教學效果.第三提高了教學技能.課堂教學始終是我們教學最重要的局部，因此教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點.為了提高專業水平，我們務必在課外超多地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上到達師生互動;的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友.專業知識是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流.我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距.讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長.以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐.在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華.將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長.參加教師專業培訓心得體會范文2

教師;一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師.那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生.轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣.這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，正因我們工作過了就能有切身的體會.短短的三天培訓十分短暫珍貴，資料涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座.新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求.作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人.透過新時期師德行為標準培訓，我懂得了比學高為師，德高為范;更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和好處的深刻認識和堅決信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面.教師務必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新.關于教科研的講座給我留下了很深的印象.教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師.對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比擬難，但是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長.正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度.例如，我們的教后感.把每次的成功之處和缺乏、困惑記錄下來.能夠方便我們從中找到缺乏，總結經驗.當然，缺乏要透過教育專著或者向專家、老教師請教解決.透過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識.班主任工作在學校教育和管理中占據著十分重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶.湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的.對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助.使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系.家庭教育是學校教育的根底，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能.作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為典范，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研.在教學中，我會發奮去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師.參加教師專業培訓心得體會范文3

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗.從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，透過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的開展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏.高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺.透過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念.理論的應用水平與教學的創新潛質得到提升.下方是我透過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要標準化、科學化，真正促進幼兒、教師的開展，就務必建構合理的評價體系.對幼兒園教育活動的評價應遵循開展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動資料的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態度和全面的開展.二、幼兒園教學評價應注意以下問題

1、教育活動的開展價值是教育評價的出發點和歸宿，應以終身教育和可持續開展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現實開展又有利于幼兒的長遠開展.2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠開展至關重要，而認知水平和潛質的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵.3、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著資料，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的資料，它對幼兒起著潛移默化的影響.教育活動過程中表達出來的幼兒參與活動的興趣、態度、專注等同樣是評價的重要信息和依據.結果是評價信息來源的一個局部.結果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的依據，它僅僅是幼兒學習成果的局部外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一齊.不能僅看顯性的結果而無視隱性的結果.4、教師的行為與幼兒的反響應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反響相適宜，教師對幼兒的評價是否有鼓勵性、針對性.師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反響為依據的，而不是強拉硬扯的.教育活動(教育)是教師配合幼兒的開展步調、促進幼兒開展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程.5、教育活動應當是方案性和靈活性的結合，方案應當立足于對幼兒的了解，預成的方案應當是彈性的，應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整.切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整.6、材料的帶給應當與活動的目標要求、幼兒的開展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發現，變化創新.7、控制點的把握應當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創造-分享交流的活動設計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設中，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等，不一樣的環節各有側重、各有價值，按各階段的教育意圖是否到達、是否在幼兒身上得到了表達，完成的質量標準應當時這一環節的控制點，到達了控制點的要求，活動即可繼續進行，否則就應作相應的調整.總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發奮.參加教師專業培訓心得體會范文4

暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念.下方談談我對本次學習的心得.一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽.在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比擬淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界.教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模.為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力.那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為就應從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最根本最重要的要求.愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關聯的準則，是教師職業道德的根底和前提.尤其在市場經濟條件下，在教育大開展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關聯，不計較個人得失，發揚紅燭;精神，甘做人梯;，安于粉筆生涯;，以捧著一顆心來，不帶半根草去;的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁.相反，如果教師不熱愛自己的事業，身在曹營心在漢;，必定不能把工作做好.2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平上下的主要標志.每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量.它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好.了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點.教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進行有針對性的教育.熱愛學生還要尊重和信任學生.教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心.在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法.當學生進步時，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫.多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報.3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生.無數經驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從.;這說明但凡教師要求學生做到的，自己務必先做到，給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響.教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生.老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體表達.如果教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗.教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精.教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生.二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會.在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段.教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要.嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老;是新世紀教師應有的終身學習觀.教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長.教師終身學習已成為全球教育改革的突破口.要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點.正因終身學習已成為未來每個社會成員的根本生存方式，那種一朝學成而受用終身;的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時刻的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能.只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的潛質，才會使自己重視終身受益.教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上.時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要.首先要加強政治思想方面的學習.我國素質教育堅持五育并舉，德育為首;的原則，教師首先要以德育人.教育思想、教育觀點對教育事業的開展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才.教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用.其次要加強專業知識的學習.課程走向綜合化是根底教育改革的大方向.我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識.無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的.隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來;的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學效勞.知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的時機.我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了.要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師就應抓緊一切時刻增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同開展.隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日.透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢.為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加發奮，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛完美的未來.參加教師專業培訓心得體會范文5

一、時機難得，學習氣氛濃厚.參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時刻內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地理解著新鮮的理念.大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代.二、異彩紛呈，講座全面系統.專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書;.各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈.劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的學校平安工作理論、政策與實踐;，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅僅了解了全國學校平安的現狀，也對如何做好學校的平安管理有了新的思路.更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，明白什么叫媒治;.做好學校平安工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸.余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，明白了什么叫工業文化缺失;.聆聽了孫霄兵副部長對『國家中長期教育開展綱要』的解讀，明白了根底教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情.三、學無止境，更新學習觀念.聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博.想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境.就像聽課時孫部長說過的一句話：人生是一個長跑，要一向堅持下去.;學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式.我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成局部.對照自己的工作實際，將所學知識為我所用.培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面.思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成.讓我們借市教育局開展學習工程;的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者發奮學習，為培養出更多創新人才發奮工作.參加教師專業培訓心得體會范文6

透過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，個性是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的明白和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心.下方我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師務必具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要.李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理.二、要謙虛謹慎，不好傲氣.這是宋老師給我的深刻印象.無論是從處理好師生關聯還是從處理好學校、家庭、社會關聯來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續清醒理智的頭腦.要集思廣益，不好主觀臆斷.必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識.教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸.必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關心之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用.會使教學效果收到事半功倍的作用.三、務必熱愛自己的教育對象學生.教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品.從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生;之因此差;，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已.來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響.主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與開展的障礙.正因如此，我們教師對這些所謂的差生;，更應加備的關愛與呵護.在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生向師性;.這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質的飛躍.四、我認為，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠dang的教育事業.要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業.現代的時代是一個競爭劇烈的時代.國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作.只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去.五、一個好教師還務必十分重視言傳;外的身教;，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為.因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責.除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的珍貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友.參加教師專業培訓心得體會范文7

這次教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課.透過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選取人民教師的職業無怨無悔.在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡送，也說了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們發奮學習，認真工作，完成這次培訓的任務.這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心.二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師.雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作標準和制度還是十分陌生的.教導處的紀勇平處長給我們詳細說和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例.這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的發奮.我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中.同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成.三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時刻的積累和摸索.從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的.鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告.他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的根本特點、大學教學過程的根本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結.透過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺.我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關聯，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一.作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變.這些都要經過艱苦的發奮和學習.大學課程資料有著許多的特點，具體能夠總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性.作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握.我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的發奮和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報.四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向.這次培訓又安排了兩次課堂觀摩.雖然是不一樣的專業，但是教學的方法是相通的.從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改善和提高的地方.總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時刻緊，任務重，不可能有太多的時刻和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的.我透過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方.確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了.但是我有信心透過自己的不懈發奮和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的開展壯大做出自己應有的奉獻.參加教師專業培訓心得體會范文8

作為一名剛走出校園的大學畢業生，此刻再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的沖動難以按捺，只是不一樣的是身份的轉化，從坐在教室理解知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比沖動和驕傲的.為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓.這次新教師培訓資料豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習.作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了必須的專業知識技能，但在如何組織教學，如何程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導.透過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研.透過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識.教師是文化的傳遞者.師者，因此傳道、授業、解惑也;，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.教書育人是教師的職業特點.就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員.這也就是傳道、授業.教師是典范.學高為師，身正為范正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感.同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人.教師是父母.作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，因此我們說教師是父母.并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和開展需要.教師是學生的心理輔導者.教師務必要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質.這也就是解惑.作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式.因此隨時與學生持續者聯系，只要學生有事，都就應及時在他們的身邊.了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生開展的角度對學生負責.這是一名成功的飛行教員就應具備的.其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還就應講究方法和策略.在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們說了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象.在談到教師的開展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精.并且高校教師就應與時俱進，自身就就應走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的開展.最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心.對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵.鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關聯環境.鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的主角，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度.鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師.三個月的培訓，課程多、時刻緊，研討和交流的時機很少，但是透過培訓，拓寬了知識面，提高了認識.但是師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有時機透過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的缺乏，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，正因參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師.因此與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助.使我更加認識到教師就應在選材、備課、板書;等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識.總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略.最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心.崗前培訓是我教師生涯的起點，為我翻開了人生新舞臺的大門，我會繼續提高自身素質，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺.參加教師專業培訓心得體會范文9

透過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解.這次中學教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點;等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課.透過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

透過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最根本的義務教書育人.教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起典范.應對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定.教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程.一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平.只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的根底上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平.在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于『教師職業道德』.談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德.但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性.正因作為一名教師，一言一行都是學生眼中的典范和標準.教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母.因此，教師的言行直接影響和關聯到學生未來的品德開展.教師務必具備高尚的職業道德，這一點十分重要.我覺得教師的職業道德，集中體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上.教育事業關聯著下一代的身心開展，關聯著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一局部.教師的工作職責感就應是極其強烈的，只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力.教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是教師的根本職責.如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生效勞了.光有職責感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更就應是學生的朋友.因此關心、保護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的表達和升華.關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們.除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著用心、樂觀、上進的方向開展.除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長.教師的職業道德還體此刻工作效率上.教師最重要的職責就是教書育人.教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待.如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事.如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事.優秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的.也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造.培訓資料中，對加強師德師風建設這局部資料我也有很多感受.到底什么是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為標準.師德師風對一個教師個性重要.正因，教師是學生行動的標桿.其身正，不令而行;其身不正，隨令不行.;愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風的表達.短短的幾天的培訓學習，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流.在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦.我想，作為教師，不僅僅是一個學者，她更就應是一個研究者，;在教學育人的過程中，我們教師務必以局內人的身份進入;生活本身，入乎其內;，根據教學現場當時的內在真實;，來展示教學的真實面貌.十年樹木，百年樹人;，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅.怎樣才能做一名好教師呢?透過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養.經過培訓學習，我更堅決了自己教書育人;的思想，要逐步從以下幾個方面發奮去做：

(一)做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲，這是我的教育觀和思想觀.我不會有當一天和尚撞一天鐘;的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感.正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時刻、精力乃至全部心血的付出.這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的職責心做代價的.一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件.(二)要鼓勵自己學無止境;

我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的活水;.如果不強化自育;意識，力學苦練，做到問道在先;術業有專攻;恐非易事.(三)要熱愛自己的學生

教師務必關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地開展.這種熱愛，首先就應是溫暖的，是充滿情感和愛的事業.作為教師，就應多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我;與你;的關聯，變成我們;的關聯.愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱.透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生.愛;是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要發奮做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點;，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果.愛;要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以明白尊重，信任為根底;愛;要一視同仁，持之以恒;愛;要面向所有學生.在教育這個舞臺上每一天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學.從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼.走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師就應熱愛學生，誨人不倦.愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育.在今后的教學中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美.參加教師專業培訓心得體會范文10

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了_x等幾位專家的講課讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變.我認真觀看了專家引領光碟，感受很深.專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而完美的印象.我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學習專家的教學方式，使我深受啟發.一、充分發揮教師的主導作用.在課堂教學中，教師的主導作用是不容無視的.在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用就應體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上.當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、用心性，真正體驗學習的樂趣.二、堅信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘.因此我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并透過教師的培養逐漸提高學生的各方面的潛質.三、使學生能真正地成為課堂的主人.用心地動腦思考，動手操作，充分表達了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高.四、因人施教，不讓任何一個學生落伍.任何一個學生都有學習的潛質，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的根本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法.在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性.當后進生的潛質提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高.五、開展學生的思想工作要從心理入手.人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，因此從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑.透過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返.不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華.為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專家、教授、名師;，也期望以后類似的培訓時機延續下去.更期望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮!

第五篇：汽車維修實訓匯報材料

汽車維修實訓匯報材料

汽車維修實訓匯報材料

一周的汽車維修實訓已結束了，通過這段時間的實訓使我對這個汽車維修有了更深刻的了解，去學習汽車維修方面的知識，使我得以更好的理解汽車維修這方面的知識，同時也提高了自身的動手能力。

通過汽車維修實訓，我收獲了很多東西，了解了汽車的基本維修知識，增強了汽車專業知識，并且再次提高了團隊精神，同時也增強了面對事情的應變能力，為以后對工作的適應打下了比較好的基礎。對于汽車保養，我們遵循著各工位的流程，班上分成五個小組，每個小組一輛車。在正式的汽車維修工作之前，老師首先給我們講解各個汽車工

具的使用，在此之后老師讓我們練習扭力，感覺一下扭力的大小——首先憑感覺用梅花扳手扭螺絲，再用扭力扳手測試一下自己扭力力度的準確性。之后，老師給我們講工位的操作，并且說明了一點，檢查各部位時，需要大喊出來。老師首先把舉升機各個部位調整好，確定位置準確后把舉升機上升到一定位置，大喊“舉生機上升，請注意”，然后檢查一下汽車在舉升機的穩固性，確認無誤后，繼續大喊“舉升機繼續上升，請注意”。把舉升機上升到頂部后，老師就開始檢查汽車底部各個部件，并且大喊出檢測結果。完畢后，我們就回到每組劃分好的汽車進行實訓。由于大多數同學沒有維修汽車的經驗,所以在檢測的時候都有很多部件的名字不懂，不過經過大家的交流與老師的講解，我們對那些汽車部件有了更深刻的了解。完成這工位檢測后，進行下一個工位，這個工位主要是車輪的拆裝與了解制動器和制動液的檢查與更換。首先，把舉升機降到

適當的位置，然后把車輪拆卸下來，再進行對制動器的了解，接著排放制動液，然后檢查輪胎的氣壓與表面的厚度是否正常，氣壓不足就補足，最后把車輪安裝上車，用103n/m的力扭緊。完畢后，開始進行下一個工位，這個工位主要內容是，發動機冷卻液，散熱氣蓋，傳動皮帶，火花塞，蓄電池，制凍液，制動管路，離合器液，空氣濾清器，碳罐，前減速器主支撐，噴洗液，輪轂螺母重新上緊，pcv系統，發動機冷卻液，空調，動力轉向液，發動機機油，氣門間隙，燃油濾清器）各個部件的檢查。最后完成了這次維修實訓的所以內容。老師到后來還給我們講解了拆裝輪胎的方法與輪胎的打氣方法，我們也有人嘗試了拆裝。有時候有些東西并不能通過看書來搞明白，通過觀察事物和別人的講解理解起來就相對容易很多，以后在工作中要學習的東西還有很多，在學習的過程當中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。http://

這個實訓周的內容不單止這些，還有另一個任務，就是ppt的工作，這任務就是通過這次工位的實訓的了解與拍攝的相片總結起來的工作，說起來簡單，但做起來，卻不是想象中的簡單。我們經過分工合作，有的負責拍照，有的負責查找資料，有的負責歸納并做ppt，有的負責演講，這些工作都是需要相互配合的，否則就會缺起這個或者缺少那個的，很容易弄到資料不齊全，ppt不完美。但最終我們還是完成了我們的ppt，而且我們所做的這個ppt是不錯的，至少我是這樣認為的。借此機會提高了我們的團隊精神，真正體驗到了團隊合作的重要性。不過，答辯時，問題出現了，老師問的問題，我們很多不清楚，感到很慚愧。不過，老師卻沒有責怪的意思，并且還悉心的解答問題，使我們對所答不上的問題，與不懂的問題得以得到答案，所以我覺得這次答辯的課堂，受益匪淺。學到了很多東西的同時也暴露了一些問題。在開始來實訓樓的時候什么都比較

新奇，因而還是比較有干勁的，到最后感覺枯燥了，于是就不是很積極。自己也應該反省一下，以后的工作不可能什么時候都是新的內容，如何在保持自己工作的積極性就顯的十分重要，必須向那些一直積極工作的同事學習。要感謝學校提供這么好的實訓機會，也要感謝曾永志老師，使我通過這次維修實訓學到了很多的東西，為以后的工作儲備的一些相關的知識，此外在檢查的過程當中，還知道了在工作過程中應該注意的問題。維修實訓雖然只是我們學習的一部分，在以后的工作與學習生活之中還有更多的東西要去學習，但我們從中學習到的知識和正確的工作方法卻可以帶到以后的工作中去，只要我們堅持不斷的學習，堅持正確的工作方法，不管以后在工作中遇到什么樣的難題最終都會一一而解的。