第一篇：小召鄉2011年暑期教師培訓圓滿結束

小召鄉2011年暑期教師培訓圓滿結束 “通過這次培訓學習，我提高了教學認識，更新了思想觀念，我要在工作中加強師德師風修養，從細節入手??”這是小召鄉中心小學教師李艷輝作為教師代表在暑期培訓總結會上的發言。8月27日上午，為期5天的小召鄉2011年暑期教師培訓會在小召一中圓滿結束，全鄉260余名教師經過這幾天的充電，受益頗豐。小召鄉中心學校校長于會亭同志在總結會上闡述了培訓意義：暑期教師培訓是教師專業發展的重要途徑，通過暑期培訓拓展教師的理論視野，及時更新和吸取專業新知，幫助指導教師更好地結合學校教育教學工作實際進行總結和反思，以提升教師開展課程改革和實施素質教育的能力和管理水平。他希望全鄉教師以此次培訓為契機，更新教育觀念，提高執行力，爭創人民滿意學校。

此次培訓采用專題講座、教師研討、典型發言等形式，為確保培訓效果，小召鄉中心學校首先從加強考勤抓起，請假須經鄉中心學校校長簽字，每天培訓簽到、簽退；其次，鄉中心學校要求參訓教師人人寫培訓記錄和心得體會；第三：中心學校隨機抽4名教師作為代表在培訓總結會上發言。最后，中心學校將對在培訓中表現優秀的教師進行通報表揚。

馮紅力

第二篇：2006年暑期安生第七屆中國英語教師培訓圓滿結束[最終版]

2006年暑期安生第七屆中國英語教師培訓圓滿結束

在濟南市及南京市教育局的支持下，在美國暨歐洲安生文教交流基金會的贊助下，南京安生外國語專修學校舉辦的濟南市及南京市英語教師培訓班圓滿成功，這已經是我們連續七年成批次的培訓中小學英語教師的活動。本次培訓還包括南京市下關區、建鄴區送來的接受培訓的老師。從8月7日至8月17日，來自山東濟南以及南京白下區、秦淮區的161名中小學英語教師參加了本次為期十天的培訓。這次培訓是基于安生基金會過去幾年培訓中國英語教師的經驗上，采取了全新的培訓模式：

一、在師資力量配合上，采取了中外聯教形式，由中方知名的英語語言學教授和有外籍專家資格證的教師擔綱授課，并另配中方英語教師輔助教學。端莊嚴肅、熱情洋溢、詼諧幽默的外教授課風格和經驗豐富、緊貼教材、深入淺出、活潑生動的中國教師風格深深感染了每一位教師學員。

二、在培訓內容安排上，既介紹西方的教學理念、語言文化和技巧，又結合了具有中國特色的傳統英語教育方式，豐富和提高了教師的教學思維和教學能力。既引進了國外專業英語考試的應試技巧、又結合了中國英語測試系統的實踐經驗，將中國本身的優秀英語教學模式現場搬入教室演示，學員就中西方語言還進行有趣的分析、比較和討論。

三、在培訓教學手段上，短短的十天培訓時間，我們使用了全套的現代化教學設施、觀賞全英文電影、使用全英文語音語法教學軟件等一系列手段，為學員創造了一個全英文的、有深度的、有廣度的、又輕松愉快的教學環境。參訓老師深感，在本次培訓中，他們提高了語言能力、了解了教學技巧、感覺了全英文的教學氣氛，對將來自身的英語教學將產生深遠的影響，所學的內容將被借鑒，并運用到實際教學中去，為進一步提高教學質量奠定了基礎。教師學員們殷切希望今后還能經常參加到這樣具有現代化水平的英語教學培訓。

我市組織農村小學英語骨干教師赴南京培訓

為提高農村小學英語教師專業素質和教學水平，今年暑期，我市繼續與美國（南京）安生文教基金會合作，培訓農村小學英語骨干教師，重點加強口語、聽力培訓，同時結合新課程教材進行教法培訓。

7月9日上午，濟南市農村小學英語骨干教師培訓班在江蘇省教育學院報告廳舉行開學典禮。來自濟南各縣（市）區近百所小學的101名小學英語骨干教師和美國安生文教基金會南京安生外國語專修學校的外教專家、中方專家一起參加了開班儀式。南京安生外國語專修學校的高級顧問、英語教學專家曹亞民教授首先強調了此次培訓的要求，并對課程設置、教學安排、任課教師作了細致說明；市教育局高教處帶隊的有關負責同志向全體學員提出具體要求，希望每位學員珍惜這次培訓機會，明確學習任務和要求，樹立濟南教師的良好形象，不斷提高自己的英語教學水平和專業技能，力爭本次取得培訓質量和效益的最大化和最優化。（高等教育與師范教育

{在第7屆安生國際英語交流培訓畢業典禮上南京市老師代表發言][秦淮區陳龍R7/KOEI1982]

06-08-18 14:16發表于：《美利達綠野山嵐單車俱樂部》 分類：未分類

各位領導，各位老師：

下午好！很榮幸，能有這樣一個機會，談談在安生英語專修學校學習期間，自己的一些心得體會。

曾幾何時，作為一名英語老師的我，越來越感受到，隨著社會的發展，知識的更新，各方面都要求我們不斷認識自我，提高自我，完善自我。人的精力是有限的，但是對知識的渴望卻是無限的。正是這種強烈的求知欲望，在一直激勵我前進。日以繼夜的寒窗苦讀，年復一年的學歷進修，就成為這五年來，我生命的主旋律。

功夫不負有心人。機會，永遠只屬于那些善于把握的人。終于，通過自己的努力，我也和在座的各位一樣，從學校中脫穎而出，有幸來到了這里。

新奇，膽怯，就是最初我的真實寫照。第一次能與外教面對面零距離的親密接觸，用英語交流，是多么值得人期待的事情啊。但是，我又擔心自己的英語水平不夠，該如何面對種種困難了？

然而，第一節課，就打消了我所有的顧慮。純正的語音，生動的表情，輕松的氛圍，激勵的話語，這一切的一切，很快就拉近了彼此的距離。對

一個問題的對錯，反復辨析：對一次精彩的表演，鼓掌激勵：對一個靈感的迸發，激動不已；對一次境界的升華，難以平靜。

英語，貴在一個“語”字，強調的是溝通交流。感謝山東市，南京市教育局和安生英語專修學校的通力合作，為我們構筑了這樣一個平臺。在這里，不再是簡單無味的操練，而是真情實感的流露：不再是千篇一律的模仿，而是各具特色的創新。

學，而后知不足。跳出自己的一片小天地，來到這里，才真正感受到“山外有山，人外有人”。記筆記，提問題，拷課件，談感受。山東省和南京市的老師們，用彼此的行動，印證出他們是多么的求學上進，是多么的自我勉勵。牛頓說：我看得更遠，是因為我站在巨人的肩膀上。而我要說：在以后的歲月中，我會更加努力，因為榜樣的你，給了我最大的激勵。美好的時光，總是那么短暫，像浮云般消散，如流水般流逝。開學的情景，仍歷歷在目，但轉眼，卻亦是離別。此刻，我的心中充滿了傷感與嘆息。我傷感，是因為即將和相處多日的導師，同學一一作別；傷感，是因為如此珍貴的學習機會，卻又是如此難得。但是，我更感到從未有過的激動。因為，在這里，我得到了一次鍛煉，獲得的一種體驗，感受了一番真諦，經歷了一次洗理。

帶著導師，同學們的祝福，叮呤；

帶著彌足珍貴的所學所得；

更帶著最真最美的回憶。

今天，我們揮手道別，回歸故里：明天，讓我們大展宏圖，再創佳績。就讓我們彼此祝福，共同勉勵，用自己的青春，智慧，努力和真情，在英語教育事業的廣闊藍天下，開創一片屬于自己的天地！

第三篇：小召一中

小召一中“三個一”

（一本書、一首詩、一首歌）活動實施方案 目的：對學生進行傳統美德教育，加強學生的文學修養，使學生養成“知書明理、刻苦勤學”的好習慣。

組織領導：班主任負責組織和講解《弟子規》，語文教師負責講解《唐詩三百首》

時間安排：每天上午預備鈴到上課十分鐘誦讀《弟子規》，中午預備誦讀《唐詩三百首》，晚上預備唱愛國歌曲。

方法：

1、周一到周四每天誦讀《弟子規》四小句（16個字），周五復習鞏固以前內容。

2、周一誦讀《唐詩三百首》中一首詩，周二復習鞏固，周三再學習一首新詩，周四復習鞏固。周五復習鞏固本周學習的兩首詩。（從《春曉》開始，按順序誦讀。）

3、晚上唱歌由音樂教師具體負責。

4、教導處負責對各班“三個一”活動進行檢測。試題形式有默寫、選擇、判斷、填空等。

5、教導處每學期在期中、期末組織檢測，對表現突出的班級、個人進行表彰。

6、語文組根據開展情況適時開展相關活動。

教導處

2011.9.16

第四篇：教師暑期網絡培訓心得

暑期網絡培訓心得

如皋市城南初中吳玉華 網絡培訓是以教育技術和媒體為課程載體，采用多媒體教學和開放的學習模式，為學習者創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境里，學習者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學習參考資料、學習指導在內的文字教材外，還可以收看專家的專題講座，名教師的課堂實錄，專家的在線交流等等。怎樣才是有效教學，怎樣才是高效的教學，怎樣運用活動單導學。

課堂改革的目標是有效教學，我認為要想有效，首先應會管理課堂，才能談有效。那么怎樣有效的管理課堂呢?我想：

第一、民主與和諧。要培養民主的課堂氛圍，要對不同層次的學生包容，讓每一個人都成為課堂不可缺少的人。都成為這一活動小組不可缺少的一員。老師要走下“高高”的講臺，與學生平等交流，還應主動“讓位”給學生。最后要在師生、生生之間建立起民主和諧、尊重理解、交流溝通、互信互愛的合作伙伴關系。而我市推行的活動單導學模式，正需要這樣的前提，否則學生與學生就活動不起來，老師的導學又會慢慢的變成過去的一言堂，即老師你講你的，學生有的在聽，有的不在聽，有的根本聽不懂，這怎能提高課堂的高效呢?

第二、課堂時間的設置。有效地利用課堂時間充分地進行課前準備，預先較為合理地安排課堂時間，做到有的放矢，備課時對每一個教學環節步驟，都應預先設定好時間，授課時還要隨機的根據學生情況調整時間方案。最近正如大部分老師所說的，活動單導學的一些不足的地方，如課堂容量不像自己預料的那樣，往往不能完成自己設計的活動內容，課堂上時間浪費現象較嚴重，若容量小，則教學進度跟不上，好多老師為這都在懷疑活動單導學模式的有效性，我們如果對課堂上的每一個活動加以時間設置，我想對剛才所說的一些問題應當要好些。

第三、有秩序的課堂紀律。課堂需要民主、愉悅的氛圍，課堂更需要規則，規則意識的培養是有效管理極其重要的組成部分，要管理好課堂，就必須首先建立好課堂規則，使學生明白在課堂學習活動中應該做什么，不應該做什么。這項活動應怎樣去完成。當課堂規則被學生接受，內化，變成學生自覺的行為，學生養成了良好習慣，就可能形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學生發展良好的課堂行為，激發學生的成就動機和進取心。而我們現在的活動單導學模式，有些老師只最求課堂的活動，課堂的氣氛，至于活動是否有效，討論的氣氛是濃烈，還是混亂沒有細細的去思考。我們最求的應是有效的課堂活動，濃烈而不混亂的課

堂氣氛。要做到這一點就要建立有序的課堂紀律，即學生應怎樣活動，怎樣討論，最終達到什么樣的目標。

第四、教師的威信。教師有威信就成功了一半。樹立教師在教學活動中的威信就是樹立教師的形象，是一種無聲的管理權威。有威信的教師，可以輕輕一句話甚至一個眼神能使亂哄哄的課堂殺那間安靜下來，威信不高的教師，即使大聲的訓斥也不能使學生信服和聽從。有威信的老師所講授的課，學生往往會認真地學習，對他的教誨，往往言聽計從。有威信的教師往往能使學生把教師的需要變為自己的主觀需要，學生對有威信的教師的批評和表揚往往能引起深刻的情緒體驗，無威信的教師，即使表揚也不起鼓舞作用，學生對他的批評往往口服心不服。可見同樣的教學，其效果往往隨教師的威信的高低而變化，教師威信越高，效果就會越好。教師有威信就成功了一半，教學管理，從確立威信開始。當然課堂的有效管理有許許多多方面的方法，對我個人來講，我要多讀書增加自己的教育機智，并且不斷總結教學經驗和管理方法。只有會有效的管理課堂，才可以提高有效的教學。

此次網絡教學活動，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。讓我們對有效教學，高效教學有了新的認識。

第五篇：2012年暑期教師培訓心得體會[小編推薦]

2012年暑期教師培訓心得體會

為了弘揚高尚師德、踐行師德規范，增強教師教書育人的責任感和使命感，從2012年8月18日起，我們和平鎮學區全體教師在牌樓小學開始了連續五天的暑期教師培訓，并且嚴格規范地完成了各項培訓任務。現就整個培訓工作作如下總結。

一、教師要有良好的師德修養。

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。

二、用學習引領自身專業成長。

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

三、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想。

我們要尊重孩子，讓孩子們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。

四、教師要會寬容孩子。

如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

五、要做終身學習型教師。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，一定要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

徐生銅

2012年8月