教師暑期培訓心得體會

鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜。越靜下心來學習越能進步。今年暑假汶上縣組織了暑假培訓，暑期培訓的內容是趙德成老師講授的《師德師風建設-教學評價》，宗春山老師講授的《家庭教育的策略方式》，王嘯老師講授的《班級文化建設 時代與內涵》，成剛老師講授的《課堂教學變革》。

各位教授的講座非常精彩，聽完以后我受益匪淺，刷新了我對教育的傳統認識，其中王嘯老師講授的《班級文化建設 時代與內涵》對我影響很大。作為一個新班主任聽完王老師的課后感覺猶如“久旱逢甘霖”。王老師說，在班集管理的時候班主任要摒棄“一言堂”把“討論堂”作為班級管理的方法。當聽到王老師說這句話的時候我感覺就像是在批評我，說實話作為班主任我在班集管理上主要運用的就是“一言堂”。在平時的管理中我說一就是一，說二就是二，容不送得學生有半點的質疑，一旦有個別的學生對我說的話有異議，我就會非常憤怒。我的“一言堂”導致學生對我的印象非常差，不僅如此還有更嚴重的問題，那就是學生在學習上變得非常被動，就像寺廟里掛的一樣，不撞就不響，有的時候用的力氣小了只會發出沉悶的聲音。我意識到了問題的嚴重性，向很多老教師請教，老教師也不遺余力把自己的經驗告訴我，但是效果不明顯。以前準備教師編考試的時候也了解到進行班級管理要民主不要“一言堂”。雖然知道怎么做但是行動起來很難。我也曾嘗試運用民主的方法管理班級，把民主的方式融入到班級管理之中，得到效果猶如大海里的一滴水，沙漠里的一粒沙，森林里的一片綠葉。為此我非常困惑，慢慢的民主又變成了“一言堂”，直到今天聽了王嘯老師的講座后才恍然大悟。運用民主的方法管理班級，要做到宏觀到微觀，始終如一，最重要的是注重班級管理的細節。

在以后的班級管理中我做到民主管理班級把民主管理融入到日常的班級管理中，把民主文化滲透到班級文化，把自己的教學觀點，教學內容，班級管理內容，班級管理方式用民主的方式呈現出來，讓學生民主平等的接受學習，接受班級管理。首先在語言的運用上我要改變，把祈使句改為疑問句，不管什么問題都要先問問學生的意見。老師在語言的表達上要體現民主，對學生的提問一定要含有讓學生參考的意思，不要有要求學生回答的想法，在老師提出要求或者問題的時候要帶有疑問性而不是要求性的提問。在說話的時候要給予學生充分的思考或者做決定的機會，再給了學生時間、機會后，學生如果再不能做出正確的決定，老師要想辦法運用民主的方式一到學生也能夠做出正確的決定。總的來說不管作為班主任還是任課老師對學生提的問題一定要帶有對學生的民主提問，而不是直接要求學生按照自己的想法去做。這就是老師在語言表達上的民主體現。其次在班委的選舉上要遵循民主的原則，讓全班的學生進行直接選舉，選出自己心中認為最稱職的班委，讓學生自己選出的班委進行班級的管理。這樣才能讓學生真真正正感到民主的益處，發自內心的遵守班級的紀律，從內心深處感受到班級對自己的好處。最后在班級的在重大事項上面一定要讓班里的全體學生進行討論，在學生討論完之后形成自己得全班學生都認同的觀點，如果形成的觀點違背了價值觀，老師要進行正確的指導。指導的時候一定要春風化雨，循序漸進的講道理，切不可盲目的要求，盲目的要求和“一言堂”沒有區別。

作為老師不僅在班級管理上做到民主更要平等地對待每個孩子，發自內心的真正關愛孩子，準確合理地運用評價激勵孩子的學習。賞識每一個孩子的優點，贊賞每一個孩子讓孩子真切感受到老師的愛。在以后的教學中不僅是班級管理還是業務教學我都會秉承民主的原則用心去關愛每一個孩子，真真正正做到教書育人。