第一篇：與書為友

與書為友

你想問：是誰，像好朋友一直陪伴在我身邊，像冬日的陽光；是誰，驅(qū)使了我的心頭陰云；是誰，像春雨滋潤了我的心胸？我會毫不猶豫地告訴你——書。

每當(dāng)這個(gè)熟悉的字出現(xiàn)在我的腦海中，縈繞在我的耳畔邊時(shí)，總會讓我不經(jīng)意的想起它曾經(jīng)陪我走過的歲月。

從小我便與它為友，那時(shí)候我中午睡不著覺，很無聊，躺在床上想著剛剛看過的動畫片白雪公主，想著想著，我突然間想起，爸爸媽媽經(jīng)常給我買一些有拼音的童話書、故事書，我從來都不看，把它們孤零零地扔在書柜里，讓他們孤獨(dú)的度過這時(shí)光。在這些故事書中，好像有一本叫做白雪公主的書，想到這，我猛地一個(gè)機(jī)靈從床上蹦起來，赤著腳，沖到書柜的面前，急急忙忙的打開它，眼睛快速的在書中尋找，不一會，我就找到了。我拿著書，小心翼翼的回到自己的房間，趴在床上，迫不及待地翻開手中的書，一打開，我馬上驚呆了，里面的插圖是多么的漂亮啊，我開始津津有味地看起來，不一會，這本書就看完了。我放下手中的書，面對的天花板，躺在床上。靜靜的想；想不到這書這么好看，不僅有漂亮的插圖，還有優(yōu)美的文字，我原以為它很難看，很枯燥、無味。我都有點(diǎn)悔恨自己，為什么不早點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)它呢？帶著這樣的想法，我開始慢慢地進(jìn)入了夢境：在夢中，我夢見了自己在一間房子里，這間房子里不僅有家具，還有一大堆的書籍………

從那天以后，我便愛上了閱讀。每當(dāng)學(xué)校說可以自己交錢訂閱雜志時(shí)，我總會毫不猶豫的把自己的壓歲錢拿出來，用來買雜志；每當(dāng)，學(xué)校里邀請書城的工作人員過來搞優(yōu)惠活動時(shí)，我也會向家里要錢或是拿自己的錢去購買；每當(dāng)，周末把功課做完有時(shí)間時(shí)，我也會到各個(gè)書城或是書店去看看書；每當(dāng)………..時(shí)間過的飛快，一眨眼，我已經(jīng)讀三年級了，就迷上了文藝書，童話故事及科普類書籍等。那時(shí)的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當(dāng)中，看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我?guī)нM(jìn)到奇幻的科學(xué)探索世界；那本《安徒生童話》又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國；看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難。在看《愛的教育》時(shí)，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時(shí)，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化，而最令我愛不釋手的要數(shù)《小故事大道理》，書中那一個(gè)個(gè)精彩故事，升華了我的人生智慧。所以說，我已經(jīng)和書結(jié)成了一對形影不離的好朋友，而且，書籍就像一塊磁鐵一樣吸引著我，指引我人生的方向，它就像我的好朋友一般，我會為他傷心難過、興奮、快樂。

在我迷茫時(shí)，翻開書籍，就能在書籍中找到你想要的答案；在我害怕的時(shí)候，翻開書籍，他會給你帶來一種安全感；在我傷心難過時(shí)，翻開書籍，他會給你帶來你意想不到的快樂；他就像一位白發(fā)蒼蒼的智慧老人，能在我們尋要幫助時(shí)，給予我們無限的知識。記得，每次學(xué)校發(fā)雜志時(shí)，我總會小心翼翼的把它們放到書柜里，一有空閑的時(shí)間，我就會抽出來看，幾年來，這已經(jīng)成為了我一個(gè)習(xí)慣，每次看完以后，心中都有一個(gè)說不出來的感覺，像是一位知心的朋友對你吐露了他的心事。每一本書，我都會收集好，不會讓他們受到一點(diǎn)一滴的傷害，因?yàn)樗麄內(nèi)慷际俏易钚膼鄣呐笥眩麄兠恳粋€(gè)都值得我去珍惜，去愛護(hù)，去回憶，因?yàn)槲矣浀茫麄兠恳槐径冀o我留下了深刻的印象，都帶給我過小小的快樂。

讀書，讓我懂得了什么是真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨(dú)立自強(qiáng)；是書讓我領(lǐng)會了人生的真諦……

與書為友的日子就如陽光般燦爛。與書為友的日子里日日天藍(lán)，月月柳青。；與書為友的日子，開闊了我的視野，陶冶了我的情操。

以書為友，淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)，寧靜中透視出一個(gè)人的美好追求；以書為友，無形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重；與書為友，它會讓你感到無限的快樂，因?yàn)椋瑫侨祟惖拈L生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。

所以，無論時(shí)代如何變遷，我與書為友之心永不改變。因?yàn)椤c書為友，其樂無窮!

第二篇：與書為友

與書為友

人離不開書本，就像樹離不開水分一樣。人需要知識，就像草需要營養(yǎng)一樣。

書像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”，讓我可以人生百態(tài)；它像是我的“眼睛”，讓我可以看到萬千世界；它像是我的“雙手”，然我撫摸一切人間美景；它還像是我的“雙腿”，帶我走遍世界的每個(gè)角落。書像是我人生的朋友。小時(shí)候，我就把書當(dāng)成我的朋友。我在書里獲得知識，知道人生的啟迪……有時(shí)候媽媽問我：“湘懿，你怎么不下去和朋友玩一起玩兒呢？”我總會天真的回答道：“書就是我的朋友啊！”當(dāng)看到媽媽那無可奈何的表情時(shí)，我總會疑惑地想：我的那些朋友只會和我一起玩耍，而書卻能教會我無窮無盡的知識。長大后，我更認(rèn)為書是我的朋友。每當(dāng)翻來一本書，我都會流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書時(shí)，我就像來到了天堂，與小天使們一起來“哺育我們的靈魂”，又像來到了作者的內(nèi)心世界，去體會他當(dāng)時(shí)的心境，他為什么這樣寫？還像來到了海闊天空。我在大海自由激蕩和天空自由翱翔，去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無盡情懷。

書又像我的知己，它可以隨時(shí)隨地知道我在想什么，這是我那些朋友不知道的。書又像是另一個(gè)我，在我無聊時(shí)，給我逗趣；在我傷心時(shí)，來安撫我。

書，我的摯友，你是我人生中的另一個(gè)“我”……我要永生與你為友。你像天邊的朝霞，給我?guī)砣松牡谝荒柟猓⒂肋h(yuǎn)著涼我人生前進(jìn)的方向！

第三篇：與書為友

與書為友（原創(chuàng)）《讀書匯報(bào)》教學(xué)紀(jì)實(shí) 執(zhí)教：韻致淡遠(yuǎn)

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，在班級掀起濃郁的讀書氛圍中讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，使每一個(gè)孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，從而優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，讓孩子們遨游在書的海洋里，親歷文字的魅力，品味濃郁的書香，開拓眼界，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動口號：

“我讀書，我快樂，我成長”

四、活動過程：

（一）談話引入，激發(fā)興趣：

（1）師：上周向大家了解一下，準(zhǔn)備上一節(jié)語文學(xué)習(xí)成果匯報(bào)課，大家異口同聲地選上讀書匯報(bào)課。這足可以看得出，我班的學(xué)生已經(jīng)完全走入了書的世界，和書交上了朋友。誰能說說你都讀過了哪些書？（學(xué)生隨機(jī)匯報(bào)）（2）今年我們又開展了主題讀書活動。近一個(gè)月來我們讀完了《愛的教育》，《成語故事集錦》。在主題讀書活動中，我們除了必讀書目外，還有選讀。我們這次的主題活動讀書口號是“我讀書，我快樂，我成長！”每個(gè)同學(xué)都在書的海洋中快樂地品味著。在今天的匯報(bào)課上就讓大家一吐為快吧。

（二）交流所得，體會快樂：

1、交流自己所讀書的作者及相關(guān)書籍。

2、交流從書籍中得到的知識。如《十萬個(gè)為什么》中知道了含羞草為什么會怕羞,月球的表面沒有什么吳剛,桂花樹,更沒有嫦娥,只是因?yàn)樵虑虮砻姘纪共黄?有的地方能反射太陽光,有的地方?jīng)]有陽光照射形成的。

3、交流讀書的感受（多人多書多感）。

師:同學(xué)們說得可真好,讀書會給我們帶來快樂,讀書會增加許多我們課本里學(xué)不到的知識,不是有句話嗎,“讀萬卷書,行萬里路.”讓我們做個(gè)快樂的讀書人吧。

（三）介紹方法，學(xué)會讀書。

師：大家說了這么多的書，如果有人問你們，那你是怎么讀書的？你會怎樣向他介紹你的讀書方法的呢？

1、我拿到書后,一般都是先看目錄,然后挑選自己喜歡的篇目來讀。

2、我讀書時(shí),會一邊讀,一邊想。

3、比如,我在讀作文選時(shí),我會想,他寫了一件什么事?怎樣寫?為什么這么寫?這么寫有什么好處?還會想想他給這篇文章起的題目好不好?

4、我在讀書時(shí),經(jīng)常一邊讀,一邊劃，一邊做簡單的記錄。師：你能把你積累的優(yōu)美詞句和段落給同學(xué)們讀讀嗎？（生聲情并茂地背自己積累的句段）（其他的同學(xué)依次介紹自己的讀書方法，歸納起來有以下幾種：略讀法、瀏覽法、讀寫結(jié)合法……）

師：剛才，有一位同學(xué)介紹自己的讀書方法時(shí)，介紹了一種方法，叫讀寫結(jié)合，我們請他說說他是怎樣讀寫結(jié)合的，好嗎？

生：我在讀書時(shí)，遇到一些自己喜歡的文章或自己受到感動的文章，都會寫下自己的感受和體會，并把它記在讀書筆記里。在編手抄報(bào)時(shí)，我會把這篇文章和自己的感受、體會都編進(jìn)去。

師：你能現(xiàn)在就給同學(xué)們展示一下你的手抄報(bào)和讀書筆記嗎？（生展示自己的作品）

師：同學(xué)們可真會讀書啊！我要向你們學(xué)習(xí)！老師也有幾種讀書方法要介紹給你們，你們想聽嗎？

大屏幕打出來：（師介紹以下幾種讀書方法：瀏覽和精讀結(jié)合，閱讀和思考結(jié)合，閱讀和質(zhì)疑結(jié)合，閱讀和探究結(jié)合，多問幾個(gè)為什么，不動筆墨不讀書;以下幾種讀書筆記方法:

1、摘錄式，摘錄閱讀材料中的好詞佳句優(yōu)美的段落和名人名言；

2、評價(jià)式，學(xué)習(xí)評價(jià)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；

3、提綱式，指導(dǎo)學(xué)生用簡煉的語言概括文章的要點(diǎn)；

4、體會式，記錄閱讀過程中的體會、感受和想法；

5、質(zhì)疑式，記錄閱讀中的疑難問題；

6、爭鳴式，記錄自己的不同見解和看法；

7、剪貼式，把一些較好、較長的內(nèi)容剪下來，粘貼在筆記里；

8、仿寫式，學(xué)習(xí)所讀內(nèi)容的描寫方法，進(jìn)行仿寫。）

（四）拓展延伸，推薦好書

師：同學(xué)們介紹了這么多讀書的好方法，我也知道大家手里有好多的書，那就讓我們把手中的書漂流起來，一人一本書，可讀百本書，資源共享，快樂無限。

（學(xué)生各抒己見，推薦閱讀書目）

師：有人說：《草房子》是我們文壇最美的收獲。也有人說：《草房子》象一瓶陳年老酒，其酒味甘甜像歲月一樣綿綿流長。他的作品很多，《青銅葵花》《天飄》《草房子》《紅瓦》《根鳥》《細(xì)米》，你們讀完了《成語故事》可以去讀一讀他的《山羊不吃天堂草》（大屏幕書圖）

??

可是，是不是所有的書都能有助于我們的學(xué)習(xí)呢？是不是開卷都有益呢？

生（思考了好一會兒）：那倒未必，有的書不但不能給我們帶來好處，還會把我們引入歧途呢。

師：噢，有這么嚴(yán)重？你能舉個(gè)例子來說說嗎？

生：比如，有的書里大量的宣揚(yáng)迷信思想，有的書里肆意渲染暴力，還有的書里充滿了色情的內(nèi)容，讀這樣的書后，有的人可能就會不相信科學(xué)，或?qū)е掠械娜擞斜┝A向，會誤導(dǎo)人們走向犯罪的道路。

師：除了這些書我們不能讀外，還有哪些書我們現(xiàn)在還讀不了呢？

生：還有像《紅樓夢》《儒林外史》《魯迅文集》巴金的《家 春秋》等，這些書太深奧了，我們現(xiàn)在還無法讀懂。

師：噢，你們懂得可真多啊！是啊，這些書太難懂了，我們現(xiàn)在還無法讀懂，等以后我們的知識水平更高了，我們再來讀這些書吧！

（五）欣賞名言，創(chuàng)編自己讀書名言

孩子們，“孔子讀書，韋編三絕；匡衡讀書，囊螢夜讀；孫康讀書，鑿壁偷光；孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股；高爾基集蠟讀書，張海迪身殘不忘讀書。”那讀書的名言你知道多少？

（學(xué)生自由說）

師：我們就要效仿古人的讀書精神，同時(shí)，我們的讀書目標(biāo)又要高于古人，既為個(gè)人的全面發(fā)展，更為使自己成為祖國的有用之才，努力讀書、認(rèn)真讀書！”

男：如果說書是海，讀書就是游泳；

女：如果說書是山，讀書就是攀登；

男：如果說書是天，讀書就是飛翔；

女：如果說書是生命，讀書就是走過人生。男：書是人類進(jìn)步的階梯,智慧的源泉。

女：所以我們熱愛讀書，我們選擇了與書為友。

合：我們愿意在書的海洋里暢——游！男：書是人類進(jìn)步的階梯，女：書是人類的良師益友。

男：生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；

女：智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

合：所以我們熱愛讀書，我們選擇了與書為友。

師：那請大家趕緊拿出筆，創(chuàng)編一條自己的讀書名言。（創(chuàng)編后學(xué)生自由說）

師：正是讀書好時(shí)光，莫等閑白了少年頭，讓我們多讀書，讀好書，讓讀書這個(gè)好習(xí)慣與我們一生相伴。

第四篇：與書為友

與書為友

讀書，是我們生活必不可少的一種樂趣，在喧囂繁雜中，片刻的翰墨飄香，令人氣定神閑。喜歡讀書，與書為友，孤獨(dú)也是享受，幽靜將變得爛漫多彩，嘈雜也可以寧靜和諧。撥開喧雜的生活，便是一片寂靜了。寂靜中，在布滿灰塵的書桌上，靜靜底躺著一本書，散發(fā)著迷人的墨香。翻開書皮，心扉也就隨著打開了。一個(gè)個(gè)跳動的文字，一段段美妙的句子，竟組合成了一條無比神奇的通道，帶著我穿越時(shí)空，行走在歷史的畫卷里。我看見李白正在花間舉杯邀月，那么寂寞，那么孤傲，也是對懷才不遇的不滿吧！突然一陣清幽的蓮花香氣飄入鼻中，周敦頤仰天吟贊：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染??”是啊，我們不正應(yīng)該如此高潔嗎？我又看見了杜甫的欣喜若狂時(shí)的“涕淚滿衣裳”也聽見了陸游臨終前對兒子的囑托。這是多么偉大的愛國精神！”我感嘆道。突然我回到了現(xiàn)實(shí)，四周空空蕩蕩，仿佛世上的一切都銷聲匿跡了一般，但是，與書為友，何為孤獨(dú)？

書是一種力量，一種生活，它可以洗滌我們的心靈；陶冶我們的情操；愉悅我們的身心。那些文字，是生活的留痕，心靈的顫音，人生的感悟！

與書為友吧！用文字打開自己的心扉，用文字記下自己的心路歷程。

第五篇：與書為友

與書為友其樂無窮

——四（4）班讀書分享會

活動目的：

1、交流“建構(gòu)書香校園”活動開展以來個(gè)人讀書所得，與大家分享讀書的快樂；

2、展示學(xué)生在四年來積累的厚實(shí)底蘊(yùn)，打造他們的書香氣質(zhì)。

3、在活動中向同學(xué)們推薦好書，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，交流讀書方法，凝聚班級力量，營造積極向上，樂學(xué)會學(xué)的氛圍。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、評選讀書的明星；

2、舉行讀書為主題的思維導(dǎo)圖賽；

3、排練快板、朗誦、古詩新唱等；

4、指導(dǎo)學(xué)生寫讀書的收獲，家長寫讀書的故事。

活動程序：

序曲：書籍的力量

[主持：A：張帆B：王晴箏C：鄧梓聰D：林穎鈦 A：敬愛的老師B：叔叔阿姨

C：爺爺奶奶D：親愛的同學(xué)們，四人合：大家下午好！

A：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”B：也許有人會說是糖果 C：也許有人說是玩具D：也許還有人說是各種游戲

A：如果你要問：是什么，與我們終日相伴？B：是什么，為我們指引迷津？

C：是什么，讓我們?nèi)绨V如醉？

A：我們愛讀書，（1組合）因?yàn)闀S富我們的知識。

B：我們愛讀書，（2組合）因?yàn)闀屛覀兞私庾鎳凭脿N爛的文化； C：我們愛讀書，（3組合）因?yàn)闀鵀槲覀冋宫F(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界； D：我們愛讀書，（4組合）因?yàn)闀探o我們做人的道理。

AB合：如果你到我們班級來，四年級（5）班的孩子會自豪地告訴你：全班合：“我們愛讀書！我們要做快樂的讀書人！”

四人合：四年級5班，《做一個(gè)快樂的讀書人》主題班會現(xiàn)在開始。[PPT-1：主題]

（一）開場講話（班主任老師）

（二）活動內(nèi)容：

主持人1敬愛的老師、叔叔阿姨、爺爺奶奶

主持人2親愛的同學(xué)們，主持人1 2 大家好！

主持人3如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

主持人4也許有人會說是糖果

主持人1也許有人說是玩具

主持人2也許還有人說是各種游戲

主持人3如果你要問：是什么，與我們終日相伴？

主持人4是什么，為我們指引迷津？

主持人1是什么，讓我們?nèi)绨V如醉？

主持人1234

主持人2我們愛讀書，（1組合）因?yàn)闀S富我們的知識。

主持人3我們愛讀書，（2組合）因?yàn)闀屛覀兞私庾鎳凭脿N爛的文化； 主持人4我們愛讀書，（3組合）因?yàn)闀鵀槲覀冋宫F(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界； 主持人1我們愛讀書，（4組合）因?yàn)闀探o我們做人的道理。

主持人2如果你到我們班級來，四年級（4）班的孩子會自豪地告訴你。我們愛讀書！我們要做快樂的讀書人！（全班合）

主持人3四（4）班《與書為友其樂無窮》主題班會現(xiàn)在開始。第一篇：書籍推介——擊鼓傳花（全班參與）

一位同學(xué)擊鼓，依次傳花，鼓點(diǎn)停止花落在誰的位置上便由哪位同學(xué)向大家

1、推介自己閱讀的書籍的精彩部分或自己最有感觸的片段描寫進(jìn)行有感情地配樂朗讀；

2、主要簡介作者；

3、自由談自己讀書時(shí)的啟示或閱讀收獲等。如果大家不滿意可以適當(dāng)懲罰表演一個(gè)小節(jié)目。第二篇： 經(jīng)典詩詞、名人名言展示

主持人4唐詩宋詞是我們民族文化寶庫中的一顆明珠。

主持人1千百年來，這些經(jīng)典的詩篇伴隨著我們一代又一代的人成長。主持人2千百年來，這些優(yōu)美的詩文陶冶了我們一代又一代人的情操。主持人4“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”說得果然沒錯(cuò)。主持人1是呀，少時(shí)不努力，更待何時(shí)？請欣賞由同學(xué)們帶來的詩歌唱誦《明日歌》（全班）

《木蘭詩》（女同學(xué)）

《滿江紅》（男同學(xué)）

小組展示詩歌誦讀《過零丁洋》、《如夢令》、《大林寺桃花》、《憶江南》 個(gè)人展示積累的名人名言

第三篇：讀書分享

（一）、好書推薦

主持人2（），你有沒發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)一見到課外書就入迷?

主持人3是呀，別說是自己誦讀時(shí)間大家有多投入閱讀了，就是課堂上短短的幾分鐘，只要老師讓我們閱讀，大家都會開心得不得了呢。

主持人4那同學(xué)們最喜歡讀哪些書呢？請聽聽他們的推薦吧。

推薦書籍A沈石溪動物小說系列

B曹文軒小說系列

C秦文君校園小說系列

D科學(xué)有關(guān)的書籍

（二）、讀書方法的介紹

主持人1我們不僅要喜歡讀書，還要學(xué)會讀書的，掌握了讀書的方法，可以使讀書效率更高。

主持人2那就先聽聽名人的讀書方法吧。

讀書方法推薦A同學(xué)．毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個(gè)圈作記號的習(xí)慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯(cuò)糾謬。

讀書方法推薦B同學(xué)

曾國藩讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀。要求初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。

主持人3聽了名人的讀書方法，受益匪淺，不過我們的同學(xué)也有自己的讀法方法呀，請聽聽：

同學(xué)說說自己的讀法方法。

（三）、閱讀與收獲

主持人4喜歡讀書，再加上讀書有方法，那收獲就更多了，某某同學(xué)來數(shù)數(shù)他的讀書收獲吧

同學(xué)A

同學(xué)B

第四篇：快板說《書名》

主持人在小學(xué)這四年中，我們讀過的書真是數(shù)不勝數(shù)呀，請欣賞快板說《書名》

第五篇：和老師一起讀書

主持人1從學(xué)校創(chuàng)書香校園來，我們就如勤勞的小蜜蜂，整天圍在花朵上不斷才書蜜。

主持人2同學(xué)們，這四年里，是誰不斷引導(dǎo)我們走進(jìn)書的海洋？是誰一直陪伴我們讀書的歷程的？

全班：是黃老師。

主持人1那就讓我們一起朗誦《和老師一起讀書》

師生合作朗讀《和老師一起讀書》

尾聲：奮進(jìn)的腳步

主持人1：同學(xué)們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

主持人2：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：

讀書好，好讀書，讀好書。（全班齊讀）

主持人3：雖然今天我們的主題隊(duì)會開得很短很短。

主持人4：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

四人合：但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完。

主持人1：最后，請欣賞師生朗誦《和老師一起讀書》

[PPT-17：和老師一起讀書（配樂）]

主持人2：帶著一份熱情，主持人3：帶著一個(gè)夢想，主持人4：帶著一份執(zhí)著,四人合：讓我們盡情暢游書海，享受讀書的快樂！

讓我們一起————（全班合）“與書為友”！

四人合：四年級4班，與書為友主題班會，到此結(jié)束！播放〈明日歌〉