第一篇：圓錐曲線的教學重難點

圓錐曲線與方程重難點分析

用一個不垂直于圓錐的軸的平面截圓錐，當截面與圓錐的軸夾角不同時，可以得到不同的截口曲線，他們分別是橢圓、拋物線、雙曲線，我們通常把園、橢圓、拋物線、雙曲線統稱為圓錐曲線。圓錐曲線與科研、生產以及人類生活有著緊密的關系，因此研究圓錐曲線就有很重要的意義。在教學過程中，我們在探究圓錐曲線幾何特征的基礎上，建立它們的方程，通過方程研究它們的簡單性質，并用坐標法解決一些與圓錐曲線有關的簡單幾何問題和實際問題，并進一步感受數形結合的基本思想。

【教學重點】

（1）圓錐曲線

① 了解圓錐曲線的實際背景，了解圓錐曲線在刻畫現實世界和解決實際問題中的作

用。

② 掌握橢圓、拋物線的定義、幾何圖形、標準方程及簡單性質。

③ 了解雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它的簡單幾何性質。

④ 了解圓錐曲線的簡單應用。

⑤ 理解數形結合的思想。

（2）曲線和方程

了解方程的曲線與曲線的方程的對應關系。

【教學難點】

（1）圓錐曲線的定義、標準方程及a,b,c,e,p五個參數的求解。

（2）圓錐曲線的幾何性質的應用。

（3）動點軌跡方程或軌跡圖形。

（4）有關直線與圓錐曲線位置的關系問題。

（5）與圓錐曲線有關的參數或參數范圍問題也是學生遇到的難點。

【注意的問題】

（1）重視定義，這是學好圓錐曲線最重要的思想方法；重視數形結合，既熟練掌握方程

組理論，又關注圖形的幾何性質。

（2）著力抓好運算關，提高運算與變形的能力，解析幾何問題一般涉及的變量多，計算

量大，解決問題的思路分析出來以后，往往因為計算不過關導致半途而廢，因此要尋求合理的運算方案，探究簡化運算的基本途徑和方法，并在克服困難的過程中，增強解決復雜問題的信心，提高運算能力。

（3）突出主體內容，要緊緊圍繞解析幾何的兩大任務來學習：一是根據已知條件求曲線

方程，其中待定系數法是重要方法；二是通過方程研究圓錐曲線的性質，往往通過數形結合來體現，應引起重視。

（4）重視對數學思想如方程思想、函數思想、數形結合思想的歸納提煉，達到優化解題

思維、簡化解題過程的效果。

（5）通過方程研究曲線的性質是解析幾何的主要內容，圓錐曲線的幾何性質的研究是通

過它們的方程展開的，這體現了解析幾何通過代數方法研究幾何圖形性質的特點，也就是坐標法，這一思想應該貫穿于整個解析幾何的教學當中。坐標法是研究幾何問題的重要方法，教學過程中，要始終貫穿坐標法這一重要思想，不怕重復，通過坐標法，把點和坐標、曲線和方程聯系起來，實現了形和數的統一。

第二篇：如何突破教學重難點

如何突破教學重難點

列東中學

所謂教學重點，即是“在教材內容的邏輯結構的特定層次中占相對重要的前提判斷”，也就是“在整個知識體系或課題體系中處于重要地位和突出作用的內容。”如果某知識點是某知識單元的核心或是后繼學習的基石或有廣泛應用等，即可確定它是教學重點。

所謂教學難點是指“學生學習過程中，學習上阻力較大或難度較高的某些關節點”，也就是“學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。”

課堂教學要完成認知目標，就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規問題，這就需要老師在講課時必須做到：突出重點、講清難點，幫助學生理清頭緒，從而有效地學習教材。下面就突出重點，講清難點，談談我自己的看法：

一、如何突出重點？

1．設計動手操作活動突出重點。

學生對自己親自動手做的活動印象會格外深刻，動手有利于加深對學生對重點問題的記憶。例如，填表、收集資料等活動，可以幫助學生理解、記憶重點知識。

2.板書突出法。

一般說來，寫在黑板上的都是重要的。根據教學重點來設計板書，能讓人一目了然。老師在課堂上指導學生根據板書學會記筆記，或利用板書小結本課重點，都可以讓學生加深記憶。

3.練習法。

練習是增強對知識點理解、掌握的一種主要方法，做練習最關鍵的是講究選題的針對性，不然，不但不能提高學習效率，而且還影響對知識的理解和深化。選題很重要，應帶著問題去找習題、編習題。只要從每一個練習中得到一點收獲，一點啟發，對初學的學生來說都是一個促進，一個鼓舞，對培養興趣，打好基礎有很好的作用。有時幾個練習能全面反映某一知識點，我們要善于尋找分析、歸納，從而對知識點有個全面深入的理解。如果學生對某一方面理解不正確，我們就專門找這樣的習題練，如果認識不全面，就要從多方面找習題練。選題不要運算太復雜，綜合性太強，否則會影響對基礎知識的理解。針對性的練習是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克重點。

二、如何講清難點？

難點有兩種情況：一是教材本身內容的難度大；二是由學生知識基礎和認知能力決定的難點。為了更好地講清難點問題，我在教學中主要做好以下幾方面工作： 1．從教學難點出發，以生活為源泉，善于創設情景。

首先要尋找一個能引起學生共鳴和興趣的話題作為難點的切入點。然后采用階梯設疑法，即設計問題有梯度，由淺入深，由易而難，步步推進地解決問題。也可以用分解整合法，把一個問題從不同層次和不同角度分解成幾個小問題來講，然后再加以概括歸納，這樣就容易把問題講清楚。

2.利用游戲活動法，激發學生的興趣，讓學生產生主動探究的欲望。

教育是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創造，才能獲得認知和語言能力的發展。教師在課堂上，應從學生的心理和生理特點出發，充分利用小學生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現欲和創造力強等特點，圍繞教學中的難點、重點，設計生動活潑、有趣多樣的學習活動，寓教于樂。競賽性活動也是學生樂此不疲的形式，可以讓重難點操練變得非常有趣。在游戲競賽中，學生樂學樂記，積極性濃厚，參與面也廣。

3．合理運用多媒體軟件，增強學生的直觀感受

計算機多媒體軟件具有畫面清晰、色彩亮麗、動態感強的特點，能化靜為動，化抽象為直觀，化難為易。在多媒體教學中，學生可以接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調動學生視覺和聽覺功能同時發揮作用，這是消化吸收知識的最佳選擇。多媒體教學方式容易激發學生的學習熱情，引起學生學習興趣，使學生在輕松愉快的情感體驗中、在情感與思維交融中和諧自然地進入積極的思維狀態，由感性到理性、由理性到實踐循環往復，實現認識的不斷飛躍。因此，在教學過程中要，發揮計算機多媒體軟件的優勢，突破教學難點。

4.教師的有效指導是突破教學難點的關鍵

初中教材中的難點很多是由于學生認知水平造成的。因此，教師主導作用發揮的好壞，直接關系到學生學習效果的優劣。這就要求教師在備課中應做好充分準備，備學生、備問題、備錯誤等，將課堂可能出現的各種反應做好充分準備，才能更有效地指導學生，突破教學難點。

5.針對難點，預設錯誤，設計練習。

教材的難點，往往是學生在學完知識后的針對練習中容易出錯的地方，教師在備課時，就要能預設學生將要發生的錯誤而進行重點準備。但僅僅靠反復強調、講解是不夠的，我們可以將可能出現的錯誤呈現出來，讓學生通過專門進行“嘗試錯誤”的活動，引導他們比較、思辨。從而在“錯誤”中尋找真理。有的課文，重點和難點是同一的，所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。如能靈活地、有針對性地加以運用，就更能收到事半功倍效果。

第三篇：教學目標,重難點

第一單元教學目標

1、了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質的作用。并通過人物形象地描寫理解高尚的含義。（不分地位、身份、職業、條件、環境等所表現的道德水平高的情操；有意義的，不是低級趣味的）。

2、能用簡練的語言準確說明文章所寫的事例；在寫作中學會抓住人物的言行心理及環境進行細節描寫以突出人物的形象；學習選擇小事例以小見大突出人物形象。

3、激發學生從小做起，從我做起，關心他人，樂于助人，學習、尊重并成為善良誠實的勞動者。

單元重難點 能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；

了解人物的言行心理及環境對揭示人物品質

習作教學目標：通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內容要具體，做到詳略得當。教學建議：

學習本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采取學生自讀為主的學習方式來探究閱讀中的疑難問題，指導學生通過重點詞句理解課文中作者所表達的思想感情。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，提倡多角度、有創意的閱讀。在閱讀中培養學生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。第二單元教學目標：

1、學會本單元生字、新詞。

2、通過查字典等方法理解自己不懂的詞，并主動查閱相關資料。

3、掌握各種表達方式的運用，堅持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運用。

4、整體感知課文的基礎上，正確把握文章脈絡，領會寫作意圖，學習表達技巧，并聯系生活實際陶冶美好情操。單元教學重、難點：

1、進一步培養朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語調和語速。

2、閱讀時應抓住重點詞語、句子理解課文，學會品味形象生動、富于表現力的詞句，增強語言感受能力。第三單元教學目標：

1.正確流利有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關段落。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.了解課文內容，體會作者表達的感情，通過學習課文、查閱有關資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻。4.組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

5.通過拓展閱讀課文的學習以及查閱資料，了解母親河的現狀，學習寫《倡議書》，激發學生樹立起“保護母親河”的意識，自覺保護環境。第四單元教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦《體育頌》中的部分段落，理解什么是體育精神，了解中國女排積極奮進、刻苦訓練、團結拼搏的感人事跡，激勵學生熱愛體育，積極參加體育運動。

2、寫摘錄筆記，獨立識字學詞，認字23個，寫字30個。理解“勻稱、協調、剛毅、關鍵、搏擊、深思熟慮、榮譽、清晰、啟迪、較量、機敏、聰慧、幽默、化險為夷、弱不禁風、不解之緣、得心應手、揮灑自如、忍辱負重、默契、眼花繚亂、驚心動魄、過關斬將、夢寐以求”等詞語在課文中的意思。

3、體會反復、比喻等手法在課文中的表達作用。

4、學習記史類的說明文的寫法。

5、開展綜合活動，在規定的時間內寫作班歌班詞、班徽說明書、運動員誓詞、廣播稿、解說詞、挑戰書等實用文，在活動中培養學生的語文綜合運用能力。

第五教單元學目標

在知識上：了解人物的言行、心理及環境等細節描寫來揭示人物的性格、品質的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質的意義。

在能力上：閱讀教學中抓住人物的言行、心理及環境等細節描寫來體會人物的性格、品質，寫作上要學會通過人物的言行、心理及環境等細節描寫來豐富人物的形象，學會抓住典型的材料，來以小見大，以平凡見深刻，以舊事反映時代的意義以及揭示人物品質。

在情感上：喚起學生對童年往事的回憶，激發學生對生活的熱愛，以及積極向上的做人的情感。

教學重難點

:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父魯迅先生》的社會環境，《荷塘舊事》的自然環境，《花臉》的細節描寫來揭示人物的性格、品質的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質的意義。第六單元教學目標 1.掌握文中的字詞.2.體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.3.培養學生朗讀詩歌的能力

4學會用寬容善良的心去對待別人,認識到世界就是一個大家庭,應該禮讓,和平共處.教學重點: 體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學難點: 培養學生朗讀詩歌的能力 第七本單元教學目標 知識上：

抓住人物的語言、動作、神態，以及心理活動來揭示人物的思想品質。了解倒敘、插敘側面描寫手法的作用，了解詩歌深刻的含義。在能力上：

繼續學習抓住人物典型的語言、動作、神態以及心理活動來揭示人物的思想品質。理解含義深刻的句子，寫作中學習使用含蓄性結尾突出中心的方法。情感上：

激發學生對和平的向往，對民族團結、種族平等、做人要有愛心這種責任的深刻理解。

單元教學重難點: 學習抓住人物典型的語言、動作、神態，以及心理活動來揭示人物的思想品質，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時代意義。習作；教學目標：

１ 在理解詩歌《歡樂頌》的基礎上放聲朗讀，熟讀成誦，讀出頌歌的熱情和豪邁。

２ 圍繞“地球家庭”，召開主題班隊會。教學重點：

目標二 第八單元教學目標：

引導學生對照注釋，把課文讀懂讀通。了解文中反映的中華民族傳統美德和古代人民的美好愿望。通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。增強學生的朗讀能力。培養學生的審美情趣。若學生有興趣，引導他們課余時間找一些類似的文章讀。熟讀成誦，進行語言積累 教學重點：理解本單元詩中的詩情畫意。

教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣節、人品和情感。習作 教學目標：

自由表達，可寫感受最深的人或事，可寫自己的心理話，也可寫讀書筆記。把內容寫具體，寫清楚，不寫錯別字。內容完整，重點突出，寫完后認真修改。教學重、難點：把內容寫具體，寫清楚，不寫錯別字，寫完后認真修改。

第一單元 第一課《一夜的工作》教學目標：

1．學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3．理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

4．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。教學重點：

了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。教學難點：

抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質。第一課時教學內容：

按照要求預習課文，初讀課文，理清脈絡。第二課時教學內容：

理解課文內容，領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。

背誦最后兩個自然段。第二課《窮人》教學目標：

1．學會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。

2．有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。

3．理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學重點難點：

課文第二段。理解桑娜內心的矛盾是本課的難點 第一課時教學內容： 初讀課文，導讀第一段 第二課時教學內容： 講讀二、三段課文 第三課時教學內容：

深入理解課文內容，體會人物的品質，指導讀寫 第三課《白樺林的低語》教學目標：

1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。

2、學習看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質。

3、采用自主質疑，合作交流的方式探討疑難問題。教學重點、難點：

1、通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。

2、品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。第四課《楊震暮夜卻金》教學目標：

1、課下讓學生找一些體現古人高風亮節的小故事，課堂上可交流一下。

2、本文的故事性強。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導學生反復誦讀，銘記于心，然后仔細揣摩語言。

3、教學中可以和現實生活聯系一下，讓學生談談對當今社會中“慎獨”現象的感受。

4、本文短小精悍，可讓學生體會簡約、精煉的寫法。教學重點：

楊震的高尚行為表現在哪里。聯系實際體會“慎獨”的深刻內涵。

第五課《尊敬普通人》教學目標： 1．通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。

2．理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。3．有感情地朗讀課文。教學難點：

體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

綜合活動教學目標：

1、通過活動，使學生明白做事要有計劃性。

2．活動過程中，引導學生積極參與，學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通，學會合作，培養學生收集與整理資料的能力。3．通過活動，對高尚精神又明確的認識。

教學建議：

一、提出要求：

對自己的學習過程情況的評價要貫穿在整個學習過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結，如發現不足，就要調整學習方法。一個單元學完了，做一個小結。

二、評價過程：

1.自評：說說自己開學以來的進步與不足。要求：語言要通順一些，說具體一些。

2.小組互評：組員們互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。

3.老師評價：客觀的評價每個學生的進步與不足。

根據同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結。及時總結自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。第二單元 第一課《做一個最好的你》教學目標：

1．通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。

2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。3．體會文章親切、自然的文字風格。

教學重點、難點： 教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好生活的追求。第一課時教學內容：

初讀課文，整體感知 第二課時教學內容

深入理解課文

第二課《惟一的聽眾》教學目的：

了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養學生的關愛品質。教學重點：

了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。教學難點：

培養學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會關愛。第三課《寓言二則》教學目標： 1.讀懂字音，疏通字義，感知課文。

2.反復誦讀，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。3.理清思路，提高閱讀能力。關鍵處處理：

熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴展并活學活用。

第一課時教學內容：

“東施效顰”反復誦讀，疏通詞義，明確寓意。把要解決的問題及方法指導寫清楚

第二課時教學內容：

復習并背誦《東施效顰》。學習《楚王好細腰》 第四課《有些人》教學目標：

（一）知識教學點

1．新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。2．理解重點句。

（二）能力訓練點

1．學習作者在敘事過程中表達自己真情實感的方法。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內容，歸納中心。

（三）德育滲透點

正是這些普通人不經意的行為，觸發了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。關鍵處處理：

（1）感受人性美的魅力。

（2）品味幾件小事中蘊含的豐富情感。（3）學習本文人物描寫方法的多樣性。

（4）學習本文以情感為線索連事成文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達細膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的主題。第五課《丑公主》教學目標：

1.基礎知識：學會本課生字新詞；理解重點句的含義。理解課文內容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。

2.基本技能：能通過課文中的具體例子，認識劇本作品，并能學會丑公主的優秀品質

3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。關鍵處處理：

1.從他倆之間的對話來體會卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。2.續編故事，展開想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。3.動手制作道具，輔助表演。

4.以小組為單位，表演課本劇，評選表演優秀者，在全班表演。綜合活動教學目標：

1.在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。2.提高團結合作的精神。3.了解劇本的編寫特點。

第三單元 第一課《長江之歌》教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。4.進一步查閱資料，全面了解長江。5.領悟詩歌對應的表達方法。第二課《三峽之秋》教學目標

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發對長江、對大自然的熱愛之情

4.了解課文的寫作順序。第一課時教學內容教學內容：

理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景。第二課時教學內容

背誦課文，理解比喻句，品味語言

第三課《古詩二首》教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解詩歌的大意，體會作者表達的感情。3.體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。關鍵處處理：

利用教學課件，直觀演示，理解作者表達的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解 第一課時教學內容

學習《涼州詞》 第二課時教學內容

教學《浪淘沙》

第四課《黃河之水天上來》教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，了解黃河為什么被稱為“母親河”。

4.體會作者表達的思想感情，激發我們保護環境，保護我們的“母親河”的意識。關鍵處處理：

1．通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。2．品味語言并體會黃河的雄壯，增加民族自豪感。第五課《最后的“淇淇”》教學目標：

1.獨立閱讀課文，自學生字詞語，積累美詞佳句。

2.理解課文內容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環境的變化對長江流域生物多樣性的影響。

3.樹立保護長江，保護環境，就是保護人類自己的意識 綜合活動教學目標：

1.查找有關母親河的詩歌文章，培養學生搜集、整理資料的能力。

2.認真練習、排練，有感情地朗誦詩文，培養學生口語表達能力。3.寫一寫參加朗誦會的感想，以“保護母親河”為題，寫一份倡議書，培養學生寫作、表達能力。

第四單元

第一課《體育頌》教學目標：

：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

第二課《把掌聲分給她一半》教學目標：

⒈理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。

⒋培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。

教學重點：理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

教學難點：培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力 第三課《學弈》教學目標

1.誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 2.掌握一些常見文言詞語的含義。3.背誦課文。教學重點：

1.誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 2.掌握一些常見文言詞語的含義。教學難點：背誦課文。第四課《足球史話》教學目標

1.豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領學生去思考足球精神的魅力；2.把握足球發展的脈絡； 3.培養學生獨立閱讀能力。教學重點：抓住表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。

教學難點：引領學生理解為什么中國最早發明足球而英國卻是現代足球運動的起源國家。綜合活動目標

1、通過活動使學生親自體驗體育的魅力，同時培養語文綜合能力。

2、培養學生與他人合作的能力，增強小組及班級的凝聚力。

第五單元

第一課《我的伯父魯迅先生》教學目標

知識目標：掌握字詞、有關知識、理解用幾件事表現一個人物的寫法； 能力目標：培養學生精讀能力；情感目標：崇敬魯迅先生的人格； 德育目標：愛憎分明的思想。重點 用幾件事表現一個人物 難點 重點句的理解 學習方式 討論式 1教學目標：字詞、常識、結構內容與中心思想。2教學目標：賞析寫法、深入研究 第二課《花 臉》教學目標

1、知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。

2、能力目標要展現人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。

3、情感目標感受童真童趣的美好。

4、德育目標珍惜親人之愛。

教學重點 通過人物的描寫來揭示人物性格特征

教學難點 理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）學習方式 研討式 第一課時教學內容

整理字詞、歸納結構 第二課時教學內容

研讀探討、總結收獲

第三課《荷塘舊事》教學目標 知識目標：

1、字詞積累。

2、景物描寫的方法和作用。

3、體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。能力目標：培養學生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。情感目標：感知自然美和人性美的和諧統一。德育目標：培養學生純樸善良的高尚品質。重點 景物描寫的方法和作用。

難點 對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。教學方法 引導——點撥

學習方式 質疑——研討——探究

第六單元

第一課《企盼世界和平的孩子》教學目標

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。3.深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。4.指導學生有感情的朗讀課文。第二課《黑孩子羅伯特》教學目標 1熟練有感情地朗讀課文。2了解時代背景。

3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態度。4學會正確、積極地實現自己的夢想，造福他人。

教學重點：1人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創傷。教學難點：1用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。第三課《別擠了》教學目標 知識目標: 1.掌握字詞.2.有關背景知識.3.體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.能力目標:培養學生朗讀詩歌的能力

情感目標:世界就是一個大家庭,應該禮讓,和平共處.德育目標:學會用寬容善良的心去對待別人.教學重點: 體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學難點: 培養學生朗讀詩歌的能力 第四課《瑞恩的井》教學目標 知識與技能：

1、理解故事內容、理清文章思路

2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內心的精神世界

3、培養學生瀏覽、篩選、處理信息的能力

過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學生體驗合作探究學習的樂趣 情感、態度、價值觀：

1、引導學生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

2、激勵學生超越自我，實現夢想 教學重點：

1、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內在的精神品質

2、如何實現自己的夢想

教學難點：引導學生正確認識自己的責任 第五課《陽光皮膚》教學目標 1.有感情、熟練地朗讀課文。2.理解故事內容，理清文章思路。

3.能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情

第七單元

第一課《古詩二首》教學目標

1.把握詩歌的感情基調，能夠有感情地朗讀詩歌。

2、能運用聯想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會詩歌的藝術境界

3、理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。

4、體會邊塞詩的風格，培養學生對祖國文學的熱愛之情。教學重點：目的1、2 教學難點：目的3、4及背誦、默寫 教學方法：誦讀法 第一課時教學內容 學習《十五從軍征》 第二課時教學內容 學習《出塞》

第二課《夜鶯之歌》教學目標

1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。

2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。

3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。

教學重點：目的2、3 教學難點：

1、肖像、語言、動作對于塑造人物形象的作用

2、“前后照應、首尾連貫”的結構特點。

第三課《雨來沒有死》教學目標

1、知識與技能目標：

訓練學生速讀文章，并在短時間內能夠把握文章中心的能力；學習對景色、環境的優美描寫在文中起到的作用；學習反復的修辭手法。

2、情感態度價值觀：

使學生了解抗日戰爭，勿忘國恥；激起學生對小雨來為代表的英雄們的熱愛，激發學生的愛國熱情。

教學重點：訓練概括能力；學習景物描寫在文中起到的作用。教學難點：學習景物描寫在文中起到的作用 第四課《狼牙山五壯士》教學目標

1、對學生進行愛國主義教育，使學生銘記歷史。

2、體會英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。

3、激發學生們的想象能力，進行簡單的寫作訓練。第五課教學目標

1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。

2、朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃

第八單元

第一課時《墨竹圖題詩》教學目標

1．知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標：增強學生的朗讀能力。3．德育目標：體會作者的胸懷和氣概。4．創新素質培養目標：培養學生的審美情趣。教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。教學難點：體會作者對百姓的關愛之情。教法：研究體驗式創新教學法

第二課時《蒼松怪石圖題詩》教學目標 1．知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標：增強學生的朗讀能力。

3.德育目標：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。4.創新素質培養目標：培養學生的審美情趣

教學難點：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。第三課時《墨梅圖題詩》教學目標

1．知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2．能力目標：增強學生的朗讀能力。

3．德育目標：體會詩人的卓爾不群的氣節和人品 4．創新素質培養目標：培養學生的審美情趣 教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣節和人品 教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。第四課時《竹頌》教學目標

閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。教學重點難點：

認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情 教學方法：研體式

第五課時《黃山松》教學目標

1． 知識目標：認識黃山松的形象及品格。2． 能力目標：培養學生對于詩歌的感悟能力。

3． 德育目標：體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態度。4． 情感目標：體會詩歌熾熱飽滿的情感。教學難點：認識黃山松的形象及品格.教學重點：認識黃山松的形象及品格.教學方法：研體式

第四篇：教學目標和教學重、難點

《垂直于弦的直徑》教學目標和教學重、難點評價

該教學目標體現的是以教師為主體的教學方式，忽略了學生學習的主動性，應從教學目標上體現以學生為主體的教學方式。教學重點應是對垂徑定理的理解及應用，而不是師生共同研討得到垂直于弦的直徑所具有的性質的過程。教學難點是垂徑定理的推導過程及證明方法，而不是垂直于弦的直徑的性質的探究、證明及其應用。

《垂直于弦的直徑》教學目標和教學重、難點修改

知識與技能

1、理解圓的對稱性在生活中的作用和意義。

2、認識圓是軸對稱圖形。

3、學習理解垂徑定理及推論，并會靈活運用解決實際問題。

過程與方法

通過本節課的教學，對學生滲透類比、轉化、數形結合、方程、建模等數學思想和方法，提高學生觀察、猜想、抽象、概括、推理等邏輯思維能力和識圖能力。

情感、態度與價值觀

1、培養學生積極探索解決問題的良好習慣。

2、通過對趙州橋及相關問題的解決 讓學生感受到我國數學文化歷史的悠久與魅力，增強民族自豪感，激發學生努力學習數學的熱情。

教學重點

理解垂徑定理和靈活運用垂徑定理。

教學難點

對垂徑定理題設與結論的區分及定理的證明方法。

《平行線的判定》第一節課的教學目標和重點、難點

知識與技能

經歷觀察、操作、推理、交流等活動，探索并掌握平行線的三個判定方法，過程與方法

經歷探索直線平行的條件的過程，發展空間觀念和有條理的表達能力。

情感與態度與價值觀

讓學生歷經平行線的判定的推理過程，使學生了解數學知識的聯系性，在觀察，猜想，思考的推理過程中培養學生們的合作交流意識。

教學重點：平行線的判定公理及兩個判定定理．

教學難點：理解由判定公理推出判定定理的過程。

第五篇：教學目標教學重難點

教學目標教學重難點

教學重點就是學生必須掌握的基礎知識與基本技能，是基本概念、基本規律及由內容所反映的思想方法，也可以稱之為學科教學的核心知識。

教學難點是指學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。難點不一定是重點，也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學生中，就不一定都是難點。在一般情況下，使大多數學生感到困難的內容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內容學生聽不懂學不會，還會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。

通常意義上所說的教學難點，即是新內容與學生已有的認知水平之間存在較大的落差。課堂教學要講究分散重點，突破難點。教學重點要分散，既讓學生易于接受，又減輕學生負擔；教學難點要分析落差的距離，搭建合適的臺階。這正是教學藝術性之所在。

課堂教學目標就是課堂教學過程中的教與學的互動目標。

新課程倡導的課堂教學目標有三個維度：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態度與價值觀目標。

課堂教學目標是課程目標分解、細化了的一小部分。當完成和落實了每一個課堂小教學目標的同時，課程需要關注的大目標也就實現了。

課堂教學目標在45分鐘之內，是可以達到的。不是理想目標那樣的遙遠，可望不可及。平時人們常說的教學目標，在沒有特殊說明的情況下，實際上指的就是課堂教學目標。課堂教學目標常常被人們簡化為：“教學目標”。

課堂教學目標的主要內容，就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指：基礎知識、基本技能。后來，又勉強地加上了一個學科情感。這就是如今在教案、教學設計的教學目標中的三個方面：①知識。②技能。③情感。

有了課堂教學目標，教案中的教學過程的撰寫，就可以圍繞著教學目標展開了。教學目標可以對應著教學過程中的某一個教學環節，即：一對一的關系。教學目標也可以對應著教學過程的某幾個教學環節，即：一對多的關系。

當教學過程中的各個環節，分別完成的所有的教學目標時，這節課的教學工作也就結束了。不是嗎 隱含的教學目標就是在教案中，不能寫出來的課堂教學目標。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。隱含目標的內容就是教書育人的重要內容之一。

如果將隱含目標在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易使得本學科的課堂教學目標產生混亂，以至于不知道是哪一個學科了。

如：愛國主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。這是要求各個學科，在課堂教學過程中，每時每刻都潛移默化地、細雨無聲地，灌輸給學生的。

如果寫出來，每一節課都差不多一樣，不但是違反了教學目標的唯一性原則，還會寫大了、寫多了、寫偏了、寫遠了。有可能就成了是其他學科的教學目標了，如：政治學科、哲學學科等。

隱含的教學目標不但要有，更重要的是能在課堂教學的過程中，既能體現出來，又不能影響教學主線。還要能夠有助于突出教學重點，突破教學難點，順利地達成本節課的教學目標。

隱含目標的實現，可以借助于教案中的活動主題、活動任務、列舉的案例等來實現。如： ①圖形圖像課中，對比今昔天安門廣場全景圖的技術實現。

②電子表格課中，判斷剛剛設計、輸入的公式對錯與否，不是某一個，某幾個學生、老師的判定的，也不是什么民主投票決定的，“實踐是檢驗真理的唯一標準”運行一下，就知道了！

③聲音信息感覺媒體課上，舉例音樂的曲調和歌詞的傳播信息的特點和效果時，舉例“日本鬼子投降后，曾克林帥部入關，在沈陽火車站唱《國際歌》”“抗日時期，冀中平原夜間老百姓讓門外來人唱《三大紀律八項注意》”。

在課堂教學效果評價的過程中，還要設計有對愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評價分數，如：百分制的5分。

如何確定教學重點難點？這是實現有效教學的前提。

課堂教學過程是為了實現目標而展開的，確定教學重點、難點是為了進一步明確教學目標，以便教學過程中突出重點，突破難點，更好地為實現教學目標服務。因此，確定教學重難點首先要吃透新課標。只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學目標，并把課程標準、教材和教師參考書整合起來，才能科學確定靜態的教學重點難點。

其次，了解學生原有的知識和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學習方法和學習習慣。教師要在了解學生的基礎上，作出預見，預見學生在接受新知時的困難、產生的問題，以便對癥下藥。避免教學中的主觀主義和盲目性，切實做好理論聯系實際。從而確定好自己的課堂教學科學切合實際的靜態和動態重點難點。例如，當原來確定的難點絕大多數學生并不感到難以理解時，教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。再如，當學生提出教師事先未估計到的疑難問題，又需教師的很好的引導和思考。

如何突破教學重點難點？這是實現有效教學的根本。

在長期教學實踐中，我認為“導”、“聯”是突破教學重難點最有效的方法。

善于引導。善導就是教師在教學過程中根據問題癥結和難點實質，用富有啟發性的教學方式和教學語言多角度地啟發學生，使之產生多方聯想而有所感悟。疑難、重點問題的多樣性，決定了引導手段的多樣性。一方面，教學重點和難點的引導既可以導之以趣、導之以思、導之以情，也可以導之以理、導之以法。另一方面，由于教學內容的多重性，教學難點的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導方法需要多變。所以，教師須多備幾手“導”的技能，以便突破教學重點和難點。例如在教學中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。

善于聯系聯想。善聯就是教師在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的連接點，讓學生在原有的知識背景和經驗中找到位置，同化到自己的知識結構中去。對學生來說，書本知識都是間接經驗，它只有和直接經驗相結合，獲得直接經驗的支持和幫助，才能學得牢固扎實。所以，教學不宜空講知識，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書本到書本，那樣只能弱化教學效果。善聯，一要聯系豐富多彩的生活實際，將時代的氣息引入課堂。二要聯系學生以前學習并掌握的舊知識。這些舊知識既是新知識的生長點，也是新知識的固著點。因而在教學中要著眼于教學內容的縱橫聯結，注意教學內容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進，在聯系中將新知識融為一體。三要聯系教師自身的學習感悟。教學既是教與學的傳導過程，也是師生雙向交流溝通的過程。在教學中，教師若能聯系自己的學習經驗與感悟，適時地向學生介紹一些自己化解難點的做法和體會，必能拉近師生之間的情感距離，使學生看得真切，悟得透徹，聽得有味，學得有趣，從而有效地提高教學和學習效果。

總之，教學方案的編制，教學方式的選擇都要充分體現以學生為本，緊緊圍繞教學重點難點，以效益為核心。唯有如此，實現有效教學才不會成為一句空話。