第一篇：書-我不解的情結

書——我不解的情結

劉敬陽商務日語專業

上了大學，終于從繁重的課業負擔中解脫出來，有了自主支配的時間，于是一頭扎進了圖書館。那時，我就讀的大學有東北地區藏書量最大的圖書館，藏書高達220萬冊，真是天助我也。于是開始第一次接觸卡耐基，隆美爾，裴斯泰洛奇，梁實秋，李敖，龍應臺，唐師曾等，被他們偉大的人格和思想所吸引。那時每每讀書到深夜，熄燈后，站在走廊里繼續讀。后來去了日本，一個20萬人口的小城市，竟然有5個圖書館，另外還有移動圖書館。于是圖書館成了我接觸日本的第一個窗口。為了學習日語，從最簡單的幼兒讀物開始，哪知道幼兒讀物一個日文漢字都沒有，根本不知道在哪兒該斷句。走投無路之時，發現日本的圖書館還提供視聽設備，于是借了錄像帶，整天泡在圖書館里邊看錄像邊學日語。日本的書很貴，一本書便宜的也要人民幣100多元，學術書籍甚至上千元。對于留學生來說，真是奢侈品。多虧有圖書館，可以免費借閱。大量的時間換來了日語學習上的進步，終于可以上碩士課程了。為了完成一個討論課，要讀幾本相關的書，因為日本人的成長環境相似，導致觀點類似，上課時只有我一個留學生，所以老師經常讓我談談看法。該看的書必須看，想偷懶是不行的。看進去了，竟然漸漸地很享受看日文書，覺得日本人很認真地面對自我，將真實的自我勇敢地展示出來。表達樸素而真實，讓人讀后很痛快卻又不得不深思。暑假，圖書館招學生編書，我很高興可以在圖書館打工，因為一起工作的都是日本學生，他們編書很快，而我有時輸入一個漢字要反復試幾次，為了不示弱，我集中精力，拼命快干，每天工作后都帶著深深的滿足回到家里。因為我懂了不管做什么事，只要全身心投入，都可以做得很好。有了孩子之后，我想給他展示日常生活之外的世界。于是我把他帶到書中的世界。還在他幾個月的時候，整天躺在床上，我覺得對于一個小孩來說很無聊，于是我就在他的小床的上面，掛蚊帳的地方放了他的第一本讀物《小熊維尼的故事》，一天翻一頁，因為其中的人物形象很可愛，顏色也鮮艷，我想他應該很享受的。1歲左右，我就開始給他讀書了，都是些簡單的故事，可是他聽得津津有味。到了大一些，每晚一定要讀幾本兒童圖畫書才肯睡覺，漸漸地沒有刻意教他竟然自己識字了。于是他開始自己選擇他想進入的世界，汽車世界，恐龍世界，昆蟲世界，科幻世界等等。大量的閱讀使得他在學習方面很輕松，尤其語文，很多家長都說孩子不會寫作文，他卻沒有這個煩惱，老師讓每天寫日記，他覺得沒什么可寫時，竟然自己編了個科幻小說，每天寫一點，引人入勝，我和老師每天都在期待看他的下一回。很可惜，不夠長，不然可以出版留作紀念。那時他只有小學三年級。現在我仍然在小心留意他的興趣點，當我發現他喜歡看漫畫時，就從圖書館借了全套的漫畫世界，他看完后，我鼓勵他借給其他同學看，大家的共同話題就從電子游戲轉向了其他國家的風俗習慣，這樣孩子們就更有興趣讀書。小小年紀，關于遙遠的國度竟然也能說出一二。我也常給他看心靈雞湯系列，想通過其中的故事告訴他生活中真善美。他儲備了這方面的知識，雖然有時實行起來有困難，但是我覺得孩子容易教育了，不知不覺中長大了。所以書是我教育孩子的最好幫手，有了它的幫助，在教育孩子方面，我真的沒費什么力氣。

家里三個人的生活也因書聯系起來，晚飯時，我們會談論看過的書，以及感想。一段時間，我對佛教禪宗很感興趣，看了一些書，偶爾在飯桌上提及，于是在他的作文中出現了輪回這樣的字眼，我不由地驚嘆：小孩真是環境的產物。每晚睡覺前，三個人各自上了床，靠著床頭，就著柔和的燈光，各自讀自己喜歡的書，對每個人來說那都是一天中最寧靜，最幸福的時光。

高爾基說：書是人類進步的階梯，我說，書是我幸福的階梯。有了書，我甘于寂寞。作者簡介 劉敬陽，女，1973年10月生，聯系電話***，E-mail：ryuukeiyoujp@sina.com

第二篇：我與書的情結（推薦）

我與書的情結

從人類告別結繩記事的蠻荒時代起，不斷進化的書就反映了人類文明的進步。可以說，書，在人類發展史中的貢獻是不可估量的。

我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡般的深邃。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或傷悲、或歡愉。但無論怎樣的好書，都能帶給你感官與心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯雪水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。我曾經隨著三毛走遍撒哈拉沙漠，聽她對我敘說她與荷西之間的種種故事，于是我陪她痛哭流涕；我也曾走進安妮的世界，感受著她的驚悸、無奈與絕望。我看見大觀園的雪一片片飄落，聽見轅門外撕心裂肺的啼哭與痛苦的呻吟。這時我已不是我，我甚至完全忘了自己的存在，只有當我盡興歸來，才感覺一具軀殼坐在案旁。

有人說我太過于癡迷。癡迷又怎樣？書中自有一種在現實生活里無法體會的意境。那種“山如黛，月如鉤”的靜謐，那種“簾卷西風，人比黃花瘦”的悲涼，那種“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的蕭條。這些，難道在高樓林立的今天還能找得回來？

一個人的品性、修養，總能被書所熏陶。當然，不是指現今暢銷的言情、暴力小說。人們常說的書卷氣，那不是配副眼鏡，懷揣一本磚頭書就能裝出來的。那種氣質與風度，使他的一言一行、談吐，乃至于小小的動作都充滿魅力。人們以金錢、地位來衡量一個人時，總把學者放在很低的位置。可是，窮得除了錢就什么都沒有的人又怎么能與滿腹才氣的學者們相提并論呢？

我一向反感所謂的“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”，也不贊同什么“萬般皆下品，唯有讀書高”的論調。讀書只是一種興趣，一種學習的過程。在這個過程中，我們了解了我們這個生活以外的世界，沒有國界、年代之分，從而在里面找到無窮的樂趣。為何非要把讀書看成是躋身顯貴的踏腳板呢？在那些人眼里，讀書學習只是為平步青云、走上仕途所使用的工具。而書也喪失了其本身的意義，變得骯臟不堪。

心痛又有什么用？我依然可以熱愛我的書，何況那只是一小部分人的想法。我對追星、趕時髦，或是什么電子游戲沒有絲毫興趣，只要一個小小的書房，一個小小的案臺，一杯微溫的清茗，還有一本好書，就足以讓我樂不思蜀，自得其樂。外面的吵鬧喧囂又“何有于我哉”？

書，畢生的至愛，讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。

《美麗的大腳》賞析

影片講述了丈夫因愚昧無知而犯法被槍斃又失去了孩子的農村婦女張美麗(倪萍飾),為了村里的孩子們不再愚昧下去,開辦了一所鄉村學校.在北京過膩了養尊處優生活的夏雨(袁泉飾)報名成為了一名志愿者,來到了這個偏僻的小山村,她的到來讓這個原本平靜的地方變得燥動起來.山村以外的世界讓孩子們包括張美麗感到因惑與茫然,山村貧窮而乏味的生活讓夏雨感到辛酸與難熬,張美麗與電影放映員王樹的偷情也即將暴露??

在夏雨因山村生活過于艱難而即將選擇離去的時候,山里人淳樸的性格感動了夏雨,她說服有錢的丈夫出資贊助,帶著張美麗和孩子們來到了北京想讓他們見見世面,可是這又能改變什么呢？最終張美麗死在一場意外的車禍中,夏雨開始了她自己新的生活,孩子們回到學校繼續他們的生活和夢想??

影片關注的是西部窮鄉僻壤里的鄉村女教師的個人命運,挖掘的是人性中最為可貴和永恒的母性.片中為農村教育事業而傾心竭力的張美麗的形象,成了打動我們的第一因素.她把學校里的每一個“娃兒”當作自己的“娃兒”,他把女性所特有的母性延拓開來,溶滴到自己所從事的農村教育事業中,這完全是其美麗心靈的彰顯.物質經濟的發展,大大滿足了人類的需求,同時,一些弊病也紛至沓來.單元樓代替了筒子樓,卻丟掉了那股“親勁兒”；電話、手機交談代替了串門,卻淡化了“人情味兒”.處于最內層的人性因為被物欲所掩蓋而越顯欠缺,需求旺盛.《美麗的大腳》所宣揚的母性恰恰迎合了這種市場,打動了我們的心靈.張美麗傾心于學生、傾心于學校建設,她能為來了有知識的老師而歡欣雀躍,也能為買一臺電腦而猛灌一瓶白酒.這樣的“母親”,這樣的老師,誰能不為所動?

《美麗的大腳》全片洋溢著淡淡的詼諧,但詼諧背后卻是無盡的酸楚.從把“千里迢迢”念為“千里召召”,到將皮衣水洗；從給電影配音到王大河學驢叫；從王樹的葷段子到孩子們搶橘子皮,影片處處有詼諧幽默,也不免使受眾發笑.但靜心而論,又不免發生幾許酸楚.這就是他們的生存狀態碼?這就是我們西部鄉村的小學教育嗎?當他們為存一點水而搬盆運罐時,我們又在干什么?思考?? 思考 ??

片中“城里人”與“農村人”有著明晰的界限.張美麗一直想“成功”,希望他的“娃兒們”能像城里人一樣,這也許是所有“農村人”的理想.夏雨的到來使兩種人、兩種思想碰撞在一起.兩種思想極力妥協,但始終未能合拍,農村在接受城里的一切時,都是那么的困難,那么的小心.唯一使他們產生共鳴的就是農村的教育,就是那所小學校.只有通過教育才能改變愚昧落后的生存狀態,才能使每個“娃兒”都“成功”.影片最后,電影放映員王樹將光束打到小學校舍上,把學校裝點成了一座莊嚴的圣殿,這也許是影片主題的最大體現.《美麗的大腳》無疑是一部優秀的故事片,但白璧微瑕,影片的剪輯及鏡頭的轉換,些許讓人感到不順暢,有些讓人摸不著頭腦.好的影片也許不能盡善盡美,但終會留給人磨礪不掉的印象.我們記下了那雙美麗的大腳,也看到了那顆美麗的心靈.鴉有反哺之意,羊有跪乳之恩——《背起爸爸上學》觀后感

同學們，你們有沒有聽說過背著爸爸上學的，你們是不是感到很好奇？是不是想問為什么要背著自己的爸爸上學？讓我來告訴你吧！

在一個偏僻、貧窮的小山村里，有一個孩子，叫石娃。因為家里實在太窮了，爸爸用轉銅勺的方式做出決定，石娃有幸上了學。因為渡河的時候，突然下起了雷雨，水漫了上來，旁邊的小女孩淹死了，石娃嚇得鉆到家里的角落，再也不敢上學去了。因此，爸爸狠很地打了他，經過爸爸勸說，他才肯去上學。

一天又一天，石娃16歲了，上了中學。他對化學十分感興趣，參加化學奧林匹克競賽得了一等獎，隨后考上師范學校。可就在喜報頻傳時，爸爸在割高梁的時候跌下了山谷，一只腿殘疾了，石娃為了能照顧爸爸，自己又能上學，于是就背起爸爸上學。

這部片子感動了我。石娃的同桌溺水后，他就不敢去上學了，是爸爸背著他過去。現在是石娃背著爸爸，爸爸這一背是無私的父愛，而石娃這一背是忠實的孝心。石娃的精神激勵著我們要孝順父母。愛是無私奉獻的，而石娃和爸爸的愛都是平等的。

苦是什么？苦只是物質上的，但有這么個孝順的孩子和這么疼你的爸爸，你還感到苦嗎？窮是什么？窮也只是經濟上的，人窮志不窮，如果你的孩子有石娃學習那么好，你會感到窮嗎？

當媽媽為你洗衣洗襪，汗流浹背的時候，你就會想到母親那粗糙的手，你心里默默念著：“回報，回報……”它會激勵你勇敢向前；當爸爸為了你的學業到處奔波，回來時疲憊不堪的時候，你就會想到爸爸那張憔悴的臉，你心里暗暗想著“回報，回報……”它會鼓勵你好好學習，天天向上。

以前，我是飯來張口，衣來伸手，像一個高高在上的公主，從來沒有體驗過父母的艱辛。他們供我吃飽穿暖，也費了不少勁。學習是最好的報答。石娃，一個貧困山區的孩子，他都能把學上好，難道我們這條件比石娃好的孩子就不如他嗎？

同學們，我們已經長大了，是時候回報父母了。

艱難的抉擇 ——《背起爸爸上學》觀后感

雨后天晴，空氣十分清新，陳老師組織我們觀看電影《背起爸爸上學》。這部影片十分感人，感動得我兩眼汪汪。

影片記敘了一戶人家的兩個孩子因為貧窮只有一個人能有學上，爸爸為了公平，只好用轉銅勺的方法決定去留。勺柄最終指向了7歲的弟弟石娃，要讀中學的姐姐只好留在家里代替死去的媽媽，操持家務，照料全家的生活。看到這里，我想到了自己的處境，家里并不富裕，馬上要蓋房子了，房子蓋好后就沒有多少錢了，真擔心爸媽不會再給我買新書了，我不禁流出了幾滴眼淚。

石娃上中學了，姐姐為了給石娃交學費，舍身下嫁給比石娃還矮的人，拿彩禮錢給他交學費。石娃很傷心，跑到村邊大喊著姐姐，但姐姐早已走了。石娃刻苦學習，成績優異，還獲得了全國奧林匹克化學競賽一等獎，真沒讓她姐姐白白犧牲。

轉眼間，石娃也畢業了。他很爭氣，考上了縣城的師范大學。因為姐姐過早地嫁人了，家里只剩下身有殘疾的爸爸一人，此時爸爸又中風了，生活難以自理。他心里矛盾極了！留下來，自己沒有學上，這么多年的汗水白流了，他多么想上學啊！但是他不能丟下爸爸，不能讓年邁的爸爸再受苦了，況且“養兒為防老”啊，我已經長大了，應該承擔起照顧爸爸的責任。于是就決定放棄學業。爸爸知道了，不想拖兒子的后腿，就乘石娃熟睡時投井自盡。石娃驚醒了，他毫不猶豫地跳下去把爸救上來了。他在盡孝和求學的兩難情況下作出了驚人的決定：背著爸爸去上學。就這樣，他用自己瘦小的身材背起爸爸，跨過黃河，踏進了師范大學的大門。

看了之后，影片里的情景余香繚繞，讓人難以忘懷，背著爸爸上學是石娃的責任，是他一顆孝心，他要照顧爸爸，他要盡孝道。就像當年爸爸一樣，他背著石娃過黃河，教育石娃勇敢地面對困難，面對生活，這是他爸爸的責任。責任，是印在你身上的印章，讓你時時記得自己的責任。

心靈的一次震撼——觀<<背起爸爸上學>>有感

今天,我們看了一部讓人感動的電影,是<<背起父親上學>>。看了這部電影，我的心猶如波濤洶涌。

主人公石娃家境很貧困，因為父親只能供一個人上學，所心爸爸就用銅勺當轉盤，指到誰誰就去上學，結果是石娃上學，姐姐輟學。石娃上學后，努力學習。在一次奧林匹克化學比賽中取得了一等獎，并且還考上了師范學校。

正當鄰居們為這個不幸的家庭高興時，偏偏石娃的爸爸在這時中風了，這該怎么辦？石娃左右為難。石娃想如果我去上學，那半身不遂的父親又讓誰照顧呢？可如果在這照顧父親，石娃又不想荒廢學業。但經過石娃的再三考慮，他決定在家照顧父親。

看到這,我被石娃的決定深深感動了。因為石娃是多么愛讀書啊！可為了父親卻放棄了。

接著看，我又被驚心動魄的一幕感動了。父親得知石娃為了他不去上學，他不想拖石娃后腿，居然在石娃熟睡時跳井自殺了。石娃驚醒了，他跑到井前，也不知哪來的勇氣，他“撲通”一聲跳進了井里，他用力頂著父親，讓父親好受些，石娃看到父親這樣做，說了一句讓人出乎意料的話，：“爸，我可以去上學，但是要背著你一起去。”父親被石娃的堅定感動了，便答應了。

在美麗的日落中，石娃背著父親踏入了師范的大門。

第三篇：童頑不解書香味

童頑不解書香味

我小的時候，秉性頑劣。

三年級時，由大隊豬場（當時課堂由豬場改造而成，本地人一直沿用“豬場”命名學校）轉入完小，那時的先生皆為民辦教師，上課讀文，清一色的“土話”，即便科班出身，也不例外。

入學一個月左右，上級分配給完小一個正宗的工農兵大學生來教我們拼音，第一堂課就教的我們，新老師給

我的第一印象是年輕、干凈。在這堂課上他介紹了自我，也是一色“土話”，我們都聽得懂，他在黑板上書寫了大大的“羅中旭”三個字，另外講了些學拼音有何意義等東西，記得不太清了。我當時坐在前排，對新來的教師挺感新鮮，因此聽得也專注，羅老師當時表揚了我，心里好高興。

下課后，我心里一直想著老師表揚我的事兒，意猶未盡，鬼使神差地用擦黑板的布將“羅中旭”老師的名字抹成了“四中九”，一喜歡饒舌的女生屁顛屁顛要去報告老師，我情急之下用擦黑板的布堵了她的嘴，使她的臉一下成了“大三花”，全班同學哄堂大笑，她則委屈得哭起鼻子，我正不知如何是好的時候，平時挺“惡”的班主任老師來了，一看就知道是我在搗蛋，順手就讓我頭上挨了兩教鞭（當時那個痛，真不好受。哭又不敢哭，只敢用手護著頭部，快速地抹著頭頂以減輕疼痛）說：“你個鄒先貫養的，專門搗蛋，不是人做的事都叫你做了，敢把老師的名字改成‘四中九’，‘天地君親師’，那是上你家神龕的人，你也敢亂來。我打了你還要你爺倒水給我洗手……”我覺得這真是我做錯了，心里非常愧疚的，不怪老師。而且我這樣一來，至今都還有人戲稱羅中旭老師叫“四盅酒”，他們同事之間還總開玩笑“唉，唉，你今天早晨喝了幾盅酒了？”都是我惹的禍！只是我不明白，老師為啥說我是鄒先貫養的，因為我父親不叫鄒先貫，我知道老師是辱罵我，但鄒先貫到底是誰呢？我想弄個明白。

回到家里，父親坐在灶邊燒火，母親在做飯。我不敢將自己在學校胡來的事跟父親講，因為我父親性子挺急躁的，我不想再招來一頓鞭打。只是問父親：“大爺（我們這叫父親一般不叫爸，都根據父親在他兄弟間的排行叫大爺、二爺、三爺，我父親排行老大，所以我叫大爺），您知道鄒先貫是誰嗎？”父親說不知道，說怎么啦？我說沒什么，聽人說這個人挺能耐的。父親建議我去問我五爺（五叔，也是教師，挺“惡”的那種，在我地很有學問很有威望），我不敢問，因為我怕五叔問我緣由。后來我平日里也問過許多長我父親的爺爺、奶奶、伯伯，他們都不知道“鄒先貫”是何許人。

兩三年后，我在高年級課文里學到了“嬌生慣養”這個詞，心里突然開竅——原來當年老師說我“鄒先貫養的”就是“嬌生慣養的”，心里豁然開朗的滋味真的很舒服，仿佛自己很有成就感，困擾了我多年的“心病”終于釋然，好興奮，好輕松。

諸君也許還不明白，原來我地的“土話”，“鄒”不讀“zou”，讀“焦”，“生”讀“先”音，也就是說“先生”讀同一音，而“慣”應該是讀“guan”，老師將其讀成“貫”的原因也許是農村約定俗成的認字法則：“長字認一節，寬字認一邊”，比如人們常將“耋”念成“至”，順理成章，“慣”也就認成“貫”了。哈哈，“鄒先貫”啊“鄒先貫”，終于讓我找到了……

如今回想當年，自己頑劣成性，極為可恨；年幼無知，又極為可笑。尤其是童頑不解書香味，錯把“嬌生慣養”當“鄒先貫養”就更是滑稽可笑！

第四篇：我的讀書情結

我的讀書情結

——讓讀書成為一種習慣

我小時侯很喜歡看童話，在晴朗的午后，搬著小板凳坐在小院子的葡萄架下，拿著一本厚厚的童話故事，美美地看上一個下午，沉浸在奇幻的世界不能自拔??

從小我家就住在學校里，童年的我經常在校園里溜達。有時奶奶會從學校的圖書室借一些兒童讀物給我讀，如《兒童文學》，其它一些書籍的名字我已經忘了，只記得有一些像“學大寨”這樣極富時代感的宣傳畫，其中的很多故事都是通俗而富有教育意義。

我上小學之后的一個周末，老爸帶我到他單位玩兒，吃過午飯后經過一家新華書店，順便進去看看，他本想給我買一本關于學習的書籍，誰知道我一眼就看上了《孩子們的天方夜譚，世界兒童趣味故事精選》這本書，非要老爸馬上買下來。80年代啊！那時候12.5元的價格對每月工資幾十塊錢的老爸來說也是“天方夜譚”，終究他是拗不過我的，只好買了。這本書是關于睡魔、女巫、小精靈的古老傳說，也有關于孩子們淘氣乃至于惡作劇的描述，這些在我看來特別奇妙莫測、溫馨有趣，曾經是我童年最美好的回憶！

《小靈通漫游未來市》是我國“文革”后出版的第一本科幻小說,出版后立即引起轟動，一下子印了一百幾十萬冊，成了當時的暢銷書，作者是葉永烈。我記得這本書好像和爺爺有關系，也許是他推薦給我的，到現在還記得小靈通那神奇的鋼筆和那個人造蛋，那段時間里我的嘴邊就天天掛著“小靈通”，沒事就和爺爺、奶奶絮叨，連吃飯是也是這個話題！被爺爺教訓：“食不言，寢不語！”

此外，到現在記憶猶新的還有：《皮皮魯和魯西西》、《一棵倒長的樹》、《長襪子皮皮》、《夏洛特的網》、《瑪利波斯平阿姨》。許多經典著作已經被搬上了大銀幕。

很慚愧地說，我在之后的學習和工作中，真正坐下來精心讀書的時間少了。在倡導學習型社會，人人樹立終身學習的意識的今天，作為一名教師更應該不間斷地閱讀學術著作與經典名著。奧斯勒每日“睡前15分鐘”的堅持給了每一個以“我沒有時間讀書”為借口的人莫大的啟示，他的堅持讓讀書成為一種習慣。

雖然堅持是最難的事情，因為真正能做到的，終究是少數人，但是堅持也是最輕易的事情，只要愿意，就人人能做到。童年的讀書經歷是我記憶中豐厚的財富，使我一生受益，我愿意成為那個能做到的人，與書結緣，讓讀書成為我的一種習慣。

第五篇：我的英雄情結

我的英雄情結 劉宏偉

我少年時代就有“英雄情結”，當我在讀到《三國演義》中的張飛的魯莽、關云長的忠義就心潮澎湃；就是在當代大片中展示的施瓦辛格和史泰龍在銀幕當中的形象時我也熱血噴張，我以為男人的最高境界就是馬革裹尸戰死沙場，然而當我看了一部世界著名導演斯皮爾伯格的越戰大片《細紅線》時，我看到美國上士斯塔格面對即將的沖鋒，野戰炮在頭上“轟轟轟”，機關槍在耳邊“嗒嗒嗒”從耳邊飛嘯而過隨時面的臨死亡時，英俊的戰士斯塔格沙啞的喊道：“我不想上戰場，我要見媽媽”，看到這里我的心“咯噔”一下，在面臨生死之際時，人實際很渺小，普通的受眾的“英雄情結”，無非是內心的“英雄化”、“電影化”、“理想化”、“書本化” ??

2007年7月21日，是一個黑色的星期六，我為揭秘一起綁架和金融黑幕案遭遇陷阱，被九個冒充警察的歹徒綁架至荒野遭到暴力毆打，旋即被扭送到刑警隊“立案偵查”，其發生的真實的故事比中國著名演員吳若甫被綁架案，法國警察暴打黑人案還要離奇、精彩、也更凄慘，我在被取保候審的那一刻，自身哪有是英雄的感覺，我說的話竟然和斯塔格一樣：我要見媽媽。

媒體上說我：迷人的微笑、本真的心靈、堅強的個性、華彩的篇章、大河奔騰的口才、傳奇般的經歷都不是對我最準確的刻畫，真正的我是很有激情、很有浪漫、很有缺陷、很有男人氣短的不惑男人。

世界上沒有英雄，有的只是忠義和孝，更多的是英雄氣短兒女情長。

每天起來太陽照常升起，孩子依舊上學，街頭人來人往，世界輪回普度?? 不要做我們的英雄夢了，做一個小小的老百姓真好！祝牽掛如新、生活如舊、真情無敵