第一篇：2014教育系統演講比賽 演講稿 (王剛) 幻燈片

2014綏芬河教育系統演講比賽 第四小學 演講稿

《童聲唱出的中國夢》

指導教師：張敏

作者：鄭月美慧

課件制作：王艷坤

演講教師：王剛

《童聲唱出的中國夢》

（1頁開篇：綏芬河第四小學背景圖片、含學校名：綏芬河第四小學、演講教師：王剛、作者：鄭月美慧）

尊敬的各位評委、在座的各位同仁，大家好!

我是來自第四小學的音樂教師 王剛。今天我演講的題目是《童聲唱出的 中國夢》。（2頁：有關夢想的圖片，大字標題：《童聲唱出的 中國夢》）剛剛介紹過，我是一名音樂教師，學生時代的我，經常和我的同學 一起編織著屬于我們的夢想（3頁：有關夢想的圖片）。終于，今天，我懷著讓更多孩子體驗音樂之美的夢想 走上了三尺講臺。

我知道，我是幸福的。80后的我 如今每天都有機會與比我小很多的孩子們（4頁：同學歡樂的表情，坐在教室里上音樂課的場景1張）一起坐在寬敞明亮的教室里，聲情并茂地演唱《在燦爛陽光下》這類優美而深刻的歌曲。然而，我也時常感到慚愧。憑借我學過的知識，我可以糾正學生演唱中出現的所有技術性失誤，音準、吐字或者節拍，但我幾乎無法讓他們充分的理解，開國大典的禮炮怎樣激蕩了億萬人的熱血，春風化雨，成就了怎樣一個無與倫比的曠世奇跡。正如我 或許可以讓一個嗓音條件好的孩子稍加訓練后能夠字正腔圓地演唱《走進新時代》、《陽光路上》，或者《報答》等等難度較高的歌曲。但我無法讓他感受“當家做主站起來”的艱辛（5頁：舊社會農民給地主打工的圖片）和“改革開放富起來”的驕傲3-

了許多留守兒童體驗藝術、親近藝術的夢想。哪里都有偉大的老師，哪里都有新奇的方法。當我們引導孩子用嬌嫩的手指操縱三角鋼琴龐大的鍵盤時，（19頁：山區老師手拿口琴或者其他樂器面對學生演奏的圖片，一定是山區的）邊遠山區的老師正用口琴、竹笛、甚至葉笛，將靈動的音符傳達給那里的孩子們，（20頁：山區老師手拿口琴或者其他樂器面對學生演奏的圖片）讓音樂之美滋潤他們的靈魂，把一個個夢想的種子，播撒進他們的心田。智慧的老師們懂得，（21頁：教師和藹笑臉的圖片）他們懂得，有夢想的靈魂不會孤單，有夢想的人，一生都會為夢想勇往直前。是啊，每一個中國人的心里，都應該有一個中國夢。（22頁：中國國旗迎風飄揚）因為，有夢想的國家，必定是最富創造力的國家，有夢想的民族，必定是最具向心力的民族！

梁啟超說，（23頁：梁啟超圖片）少年強則國強，少年志則國志，少年自由則國自由。孩子們是中國的未來，是中國走向復興，（24頁：孩子玩鬧的圖片，非常陽光的）走向輝煌的生力軍，孩子們的夢，就是一個時代的夢，一個國家的夢，一個民族的夢！而我們，新時期的教育人（25頁：教師的圖片），正要做孩子追夢路上的合作者，引路人。在他們追逐夢想的道路上，真誠地為他們的夢想助力。因為我們知道，桃李不言，下自成蹊，每一個教育人矢志不渝的期待。

聲樂表演中有種形式，叫合唱（26頁：兒童合唱的圖片）。合唱中又有個專門的類別，叫童聲合唱。由于男童音的歌唱時-4-

期只有短短數年，變聲后便永遠失去原先純凈、甜美的聲音，所以，童聲顯得特別珍貴。各位同仁們，讓我們像珍惜每一個難得的童聲一樣，去守護孩子們的夢想吧！讓他們在我們的陪伴與守護下，和[hé]著時代的節拍，（27

一曲童聲唱出的中國夢！

謝謝大家！

（28頁結尾篇：第四小學《童聲唱出的中國夢》謝謝大家！）頁：中國夢圖片）歌

（注：黑色區域內為課件資料）

第二篇：王成剛演講稿

我為陽光，陽光為我（王成剛校長報告）

一、決擇

從公立學校離開，為找到自己的位置，先后到邁克爾，科技專修學院等學校應騁過。但都未果，因為在與校領導談話時感覺不好。最終選擇了陽光，因為我認準了呂校長。在我未當分校校長前，其他學校也找過我（希望、春暉、華日高中）。給我以更高的職位，更高的經濟利益。但也都未果。原因是我認準了陽光。同時，也因為我在陽光的三年多時間里，陽光有恩于我。（新的教學理念，使我如虎添翼。同時由于我在公立學校工作習慣的慣性，使得我的想法與做法一段時間內與陽光文化有很大沖突，惹了不少的事。但呂校長沒有放棄我，而是耐心做我的工作（二天不找我談話，三天一定）。呂校長在某種程度上是我人生中的一位良師益友。）出于對學校、對呂校長的感激之情，最重要的是想向他人展現自己的價值而努力工作，為陽光做了一些我應該做的事。那么，也就有了今天我能在這兒與大家交流的機會。也許這就是‘感恩’的結果吧。我永遠是陽光的一員，這就是我的決擇。

二、磨煉、打造，適應

初到陽光沒有班接，只能是一名實習教師（助教）。接受陽光對我的考驗。每天練習字母、讀音標、讀作文、批作業、補課、跟課。主講教師1000多元的工資，而我才一天10元錢，還要面對嚴格的考核制度。32歲、有11年教學經驗的我，都能認真完成自己的工作任務，而咱們現在的教師呢？這樣的工作持續三個多月，由于表現尚好，學校安排我接了兩個中途班，學生人數120多人，月工資開到1100元。由于中途接班，我應更加嚴格要求自己，更加努力工作了。可好景不長。

三、失敗、委屈

因為這兩個班的前任教師自己辦了學校，他在家長面前仲傷我，說我是他培訓出來的實習教師（他主抓新來陽光教師的培訓）。學生和我之間的感情還沒有建立起來，同時由于我工作不得法，給學生的壓力很大，導致學生快速大量流失（沒有跡象）。一學期結束時由最初的120多人到期末只有不到60人，對我來說真是當頭一棒。這種局面對我來說已無法扭轉。工資由1100多元狂跌到不足600元。但我想的更多是怎樣一如繼往地工作，將損失控制在最低線。通過努力達到了我的目標（主要是不服氣，原班教師的教齡與我一樣。課也聽過，伯仲之間，當時我的教學思想、教學手段與現在基本相同）但我沒想

1到，又一次打擊落在我身上。

當時學校的教學質量獎和綜合獎是1200元，沒有與流失率掛鉤。可是在新學期開學時，呂校長出臺了獎金與流失率掛鉤的政策，且立即執行。最后我的獎金只剩下不足600元。真背，點真背，真委屈。但經過長時間的思想斗爭后，我沒有找到呂校長，默默地承受了。我沒有放棄陽光，我沒有放棄自己。當然，陽光也沒有放棄我。經歷了挫折和委屈，我沒有消沉，而使我更加堅定信心，更加心胸開闊。因為挫折和委屈磨煉了我的意志。通過自我調解，以正常的心態，更加好的工作狀態投入工作之中。我堅信一定會有我證明我自己的那天。感謝學校，給了我機會。

四、廬山真面目

由于工作的需要（也以說是呂校長給我的最后一次證明自己的機會），我原先的班給了張煜華。接了兩個初中零起點班。（J24.25班，又是120余人）呂校長還是有些不放心。我和呂校長說了一句話，“不成功則成仁”。便開始了我的求證之路。一干就是三年（到2003年）。在這三年里，專心工作，別無它想。備課、講課、留生、補課、溝通，一日復一日。在工作中將傳統教學的精華與新教法有機結合。抓住留生、補課環節。同時與學生、家長溝通到位，有效地進行班級管理，得以保證了很高的教學質量。（同期開班7個，每次考試二個班的成績都在前三（第一總有一個））有了高的教學質量，溝通就不是問題，班級管理做起來就輕松。我班上課遲到的學生少，缺課的學生少。例：一個學生沒來上英語課，我當時就給家長打電話，家長得知孩子上物理班后，親自打車把孩子從物理課堂叫出來，送到我的課堂上。有的老師說我有力度，力度哪兒來？來自于你的信譽度。家長、學生對你的認可。孩子上初中后放學晚，別的班有時6：30才能正常上課，而我班依然6：00上課，（初三也是如此）。周六、周日別的班8:30、13:00、17:00上課，而我都提前一個小時上課，學生不缺席。有時與其它課撞車，學生便放棄其它科目到我的課堂上來。有了時間做保障，加上我認真的態度，學生的成績當然是好了。后來J26班也給我了，在初二到初三這段時間里三個班為數最高180多人，到畢業時也150多人。有的老師說我有經驗，我承認，相對于年輕教師是有一點。教齡的差距就17年，但我想說的是，通過你的自我提高，你一定可以把差距縮短為8或9年，哪怕是縮短為16年，那一年也是你的收獲。我相信，你們在工作17年之后一定比我強。

談談工作中的付出吧

1.為了能讓學生有題做，有好題做，有針對性強的題做。自初二就開始有單元講議（詞匯、句法、語法、單元重點一目了然）。每課都有課課練。雖然有資料，但我認為大多是東拼西湊而來。就自己針

對每課知識目標、能力目標，翻開教材自己出題（有時在資料上找好題）選出后打入電腦。（我打字就這樣學會的）。因為量很大，所以每晚都工作到12點左右。這項工作一直到初三結束（三本書）。當我最后看到每個辦公室的電腦里都有我的成果時，那種成就感，真讓我舒服。

2．去寧安分校支援，假期加課。

當寧安分校需要支援時，主動申請去支援。寧安到牡丹江來回跑，三個班。假期加課8天，同樣的課每天上三次。（早7:30－晚7:30）中午吃面包，喝牛奶，于鴻武陪我。

五、現在的王成剛

2003年7月，也就是J24，25，26畢業之際，我走上了陽明分校校長的崗位。又是一個新的挑戰，當時沒有太多的喜悅，更多的是壓力。

建校伊始，與老師一同打掃400平方米教學樓、與教師一同做飯、吃飯是每天的工作。同時，帶陽明的二個初中起點班，又帶總校的二個四位一體高中班（原先J24，25，26學生）。周六、周日在陽明上完課后，還要來總校。特別是周六（陽明是中午課3:15下課后，到總校4點就上課，一直到8:30，甚至于9 點。一干就是半年）。經過與陽明全體教師的共同努力，陽明分校在建校二年的時間里在校生700多人。學生成績很好。（每次期末考試，陽明基本都在前三）。教師隊伍穩定，學生流失率較低，在集團也排在前列。當然，這都是全體教職工辛勤工作的結果。借此機會，代表學校，也代表我自己謝謝他們！我只是起個指導、幫助、協調的作用。簡單談一下我自己的工作。二個初三班一個初一班。班級幾乎沒有上課遲到的學生，幾乎沒有缺課的學生，基本不用打缺勤電話。學生有事家長往學校打電話請假。成績一直很好。家長、學生認可。不上數學班，也上英語課。公立學校老師開班，家長認可讓公立學校老師不滿意，也不退學。家長一句話“成績好了是硬道理，老師你能咋的？”再談談其它日常工作。除了備課、寫材料，有時找老師談話。我是不坐在辦公室里的，我把自己放在政教處管理人員的位置上。課前、課中、課間、留生、補課。我只要有時間就在走廊巡視。課前看教師的準備工作，看課前利用率，看各班的到校情況，課間看課間紀律。看留生、補課的紀律、教師的狀態。課中看教師及學生課上狀態，或站在某個門口聽10分鐘。（周五能聽六個老師的課）我課間休息時，去其它班級看看情況。（我是六點的課，6:45-7:00間，小班正在上課）發現問題及時解決。我認為工作是較到位的。但有一點做的不好，就是表格填的不及時，甚至有時忘填。這里我檢討。

一個月前的周四上午，本應參加呂校長主持的分校校長會議，可

突發腎結石，痛得幾乎要昏了，折騰了半天，但下午我上班了，晚上也上課了，那節課我是坐著講的，一節課下來衣服都濕透了，很虛。由于身體一直不適，在一個周一的休息日，請張秉權校長陪我去了趟醫院。經檢查胃潰瘍加重了。醫生建議我住院靜養治療，甚至要我手術。但思前想后，還是放棄了住院。醫生給開了四種藥，一個月需600元左右。我這么做，不是沒錢，也不是怕花錢（有醫療保險），我不講敬業，也不講奉獻（你們會認為很空），但我要講的是責任。有病了，我可以請假，把課讓別人代，但我擔心的是學生不認可，家長有意見。影響學生的穩定，我認為這是責任。當然，我現在積極配合醫生，積極治療。希望盡快康復，對已對公都有益。

六、未來

未來是一種瑕想，會是什么樣子？現在誰都說不準。但我想，陽光的未來就是我的未來。就為這，我一定會更加努力工作，努力學習。和與我志同道合的同事們攜手讓陽光這艘巨輪永遠揚帆遠航。決不拋錨！謝謝大家。

第三篇：課題幻燈片演講稿

各位評審老師：

大家下午好，接下來我將通過幻燈片以及手中的文字，從以下幾個方面對本次所申請的課題立項進行系統和概括性的陳述。

一．我們這次所申請的項目名稱是“通過網絡輿情調研分析，加強高校維穩工作”。首先我要為各位老師對“輿情”重新解讀，這里的輿情不僅僅是我們通常所說的輿論情況，更多的我們認為它的真正含義在于其是一種特殊的，可能會造成一定影響甚至誘發群體性沖突或者矛盾的輿論導向。本次課題的重點是通過對高校的在校學生和教職員工的網絡輿情進行調研分析；

二．關于項目的立項背景這個方面，有以下三點。（幻燈片1、2、3）

三．另外，關于項目的創新方面。（幻燈片1、2、3）

四．我們有著較為完善的實施方案，第一,對沈陽大學網絡輿情通過網絡和問卷進行調查，進而對輿情進行分析。第二，構建沈陽大學網絡輿情收集、處理、管理機制。第三，以網絡輿情調查為基礎，完善高校維穩機制。

五．一個項目能否很好的執行下去，關鍵看其是否具備可行性。對于我們所申請的這個項目，其可行性有以下幾點：（幻燈片1、2、3）。所以我們有理由相信，申請的這個項目一定會達到預期目標，從而取得相關成果。

六．我們的預期目標，主要有:(幻燈片1、2、3)

七．在經費預算上，我們的開支明細如下：圖書資料7000

（購買法律、信訪、思想政治教育、政治學等相關書籍）打印復印3000 勞務費3000（計算機技術支持與合作）差旅費 6000（進行調研，已經取得相關成果的院校例如南京理工大學）管理費1000

以上就是我本次陳述的全部內容，謝謝！

第四篇：王剛先進事跡材料（模版）

先進工作者事跡材料

2012年-2013年間王剛同志全身心投入到漢宜、沙湖及藏龍二橋項目建設中，他勇挑重擔，優質高效的完成各項工作。工作期間，王剛同志始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，在自己的崗位上創造出佳績，王剛同志事跡主要以下幾個方面。

一、超前部署，防患于未然，最大限度服務于現場。作為調度部門調度長，王剛同志嚴格按照項目生產準備的工作部署和時間要求，積極組織各部室成員召開現場調度會議，安排工作，有計劃，有效率，有制度，實現了生產與生產計劃的無縫銜接，為生產工作穩步推進、逐項落實奠定了基礎。

二、未雨綢繆，提早策劃，完成了生產資料準備。王剛同志堅持生產準備與工程建設同步進行，超前策劃，精心組織，取得了階段性的成績。

為了保證施工任務的按時完成，王剛同志每天早晨第一個走到現場安排機械及人員，積極發揮了調度長的職責，使現場工作進行順利，得到大家的一致好評。

三、率先示范、精細管理、建章立制，提高干部履職能力、強化員工執行力。作為調度長，王剛同志始終堅持生產準備工作與工程建設同步推進，縝密規劃，精心組織，緊緊圍繞公司全局發展戰略，緊跟公司給項目部下達的計劃，建立健全了生產準備各項規章制度和管理體系，內抓管理，外促穩定形成合力，使項目部成為一個人有所用，人盡其力，團結奮進的優秀團體。

為了保證生產進度，王剛同志以身作則，加班加點成了他的家常便飯，帶病上班成了他習以為常的事，某同志來到某項目的兩年多來，長期勞累使他的身體過分透支，飽受著低血糖的折磨。他以自身行動實踐著“多貢獻，少索取；多承擔，少推諉；多努力，少懈怠；多嚴謹，少隨意”的諾言。

四、認真履行職責，創新形式、嚴抓培訓，彌補了“技術力量薄弱”的短板。針對生產技術力量比較薄弱，人員結構組成不太合理，高、精、專專業技術人才匱乏。占人員組成絕大部分的新學員缺乏實踐工作經驗，王剛同志創新形式，嚴抓培訓，克服各種困難，按照“學有目標，行有規范，干有動力”的培訓思路，制定了周密的培訓規劃，通過各階段培訓目標的設置和實現，逐步了提高生產準備人員的綜合素質和操作水平；將生產準備培訓目標定位在“全過程、全能、集控、點檢”上，讓我們項目部實力大大增強

一份耕耘，一份收獲。王剛同志辛勤忘我的工作，得到了項目部全體員工的認可。經員工評議，項目部領導討論，決定推選王剛同志為公司2012先進工作者。

第五篇：王蘭剛材料

建設“四型”班組樹窗口文明形象

為職工家屬提供優質后勤服務

水暖隊電修班班長王蘭剛

我叫王蘭剛，現為水暖隊電修班班長。今天能夠有機會向各位領導和同志們匯報一下我們電修班在班組建設方面的一些做法，感到非常榮幸。我們班共有職工22人，擔負著我礦地面13個變電所、孟樓水源井、白馬河風井高壓雙回路和礦區6000余戶職工家庭的供電維修工作，崗點分散，布面廣，戰線長，在安全管理難度大以及工作任務繁重的情況下，我們狠抓班組建設，完善崗位責任制，加強精細化管理，注重檢修質量，取得了一定的成績。我們的具體做法是：

一、建章立制，全面推行精細化管理，創建安全型班組 按照《南屯煤礦精細化管理實施辦法》文件要求和具體細則，結合全礦高低壓供電線路分布廣，面積大，安全責任大的實際情況，我們認真抓好安全生產過程中的每一個細小環節的管理，建立健全了班組責任制及各項規章制度10余項，重點完善了日常巡檢制度和應急事故處理措施，從根本上做到管理無縫隙，人人都管事，事事有人管。我們堅持每周一召開班組安全例會，通過班組成員之間的相互交流，對安全生產和質量管理等工作中存在的問題，制定相應的整改措施，并落實到具體人員和具體崗位。針對白馬河風井架空電纜雙回路和孟樓水源井的架空線路，我們專 1

門制定了定期巡查報告責任制和巡查記錄，在夏季“三防”期間，增加巡查的頻度，加大巡查力度，及時發現隱患并處理隱患，從而確保礦井安全正常供電。

二、學以致用，鍛造高素質職工隊伍，創建技術型班組 我們注重業務技術知識的學習，大力推行傳幫帶活動。在班組每一個成員中樹立了加強學習的理念，定期進行培訓考試，并將考試的結果與工資考核掛鉤，增強了大家學習的主動性，營造人人愛學習氛圍。班組自費購買了變頻器應用知識及自動化控制等書籍作為學習資料，制定學習規劃和“1212”培訓計劃，并嚴格實施。我們將理論知識的應用轉化為工作實踐，對礦區變電所高壓柜進行了技術改造，提高了供電可靠性和安全性。針對家屬區部分供電線路設計年限長，布局不合理以及部分住宅離南屯村較近出現的外竊電現象，我們及時進行了優化改造，撤除不必要的變電亭2個，每年為礦節約大量電能。礦區熱交換站以及自來水場系統投入運行時間較長，電控系統老化，經常出現故障，制約了礦區正常供暖和供水，為了解決這個難題，我們實施了遠程恒壓控制系統，經過多次試驗并獲得成功，為礦井節約了大量資金，被礦授予創新示范崗。通過一系列的教育培訓，進一步營造了工作學習化、學習工作化的濃厚氛圍，職工的業務素質和工作能力得到明顯增強。

三、嚴格標準，抓安全質量標準化建設，創建“三無”班組 我們深入學習《南屯煤礦精細化管理實施辦法》、《南屯煤礦

安全質量標準化管理辦法》和《南屯煤礦管理文件匯編》，增強了職工的“兩化”意識，使一言一行文明標準，“一舉一動，規章至尊”的安全理念入腦入心，在工作中堅持上標準崗，干標準活，避免因錯誤操作導致安全事故的發生。同時加大對機電專業精細化管理和標準化建設的力度，無論是變電所設備的檢修維護，還是對礦井生產區、生活區的供電線路改造，以及日常照明的巡檢與維修，都嚴格按照精細化標準進行施工，嚴把工程質量關，在每一個場所，懸掛質量標準化牌板，進一步規范設備管理制度。制定包機責任制，責任到人，點檢到位，并定期對所轄設備逐臺進行檢查和維護，確保安全運行無事故，在地面質量標準化定臵管理評比中，我們有兩個變電所分別獲得了第一名的好成績。

四、貼心服務，鍛造優質服務品牌，創建文明型班組

服務工作只有起點沒有終點。我們做為后勤服務的班組深知用戶就是上帝這個道理，為此我們積極倡樹“用我真誠服務、換您良好口碑”的服務理念，踐行“履行職責、嚴細管理、規范服務、熱情周到、精準執行、確保安全”的服務宗旨，充分發揚“安全、優質、高效”的工作精神，堅持以安全生產為前提、以優質服務為手段、以職工需求為目標的指導思想，認真落實夏季“三防”安全措施，確保地面生產及小區安全供電。我們為全班從事維修和服務工作的人員發放佩戴服務卡，以建立上門維修流動服務崗為切入點，積極創建“文明服務示范窗口”，以熱情、耐心、周到的服務為職工排憂解難。通過掛牌上崗服務，起到自我鞭策、自我約束的作用，提高了服務質量，進一步增強服務職工群眾的責任感和使命感，推動服務工作逐步走向規范化、日常化、持續化的良性發展軌道。

在今后的工作中，我們將以更加飽滿的工作熱情，更加良好的精神狀態，以“保設備安全運行，樹窗口文明形象”為契機，轉變工作作風，增強服務理念，把班組建設和優質服務工作深入持久的開展下去，為礦井安全生產和職工家屬安居樂業提供優質高效的服務。