第一篇：地球在哭泣 教學設計

《地球在哭泣》

教學設計

授課學校：青海省西寧市城北區光明小學

授課教師：郭琳

《地球在哭泣》教學設計

一、教材分析：

《地球在哭泣》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第三單元《只有一個地球》的第6課。地球是人類和其他生物的家園，它不可或缺，至今人類還沒有找到任何一個可以替代地球的天體。然而，由于人口的飛速增長，地球的負擔越來越重，甚至達到了無法承受的地步！本節課就是通過讓學生觀察有關圖片、結合生活實際等教學環節，學生簡單了解大氣污染、水污染、垃圾污染給人們生活帶來的危害。然后對我們身邊的污染現象進行調查，就如何應對污染現象展開討論，從而使學生懂得保護環境、珍愛地球就要從身邊的小事做起的道理。

二、教學目標：

1、能夠聯系生活實際感受和關注人口太多帶來的社會問題。

2、知道世界人口基數大，增長過快的現狀，以及由此產生的吃飯、住房、就業、資源短缺等一系列社會問題。

3、初步了解人口過多帶來的社會問題，引導學生關注社會，樹立科學的人口觀。

三、教學重點、難點：

重點：知道世界人口基數大，增長過快的現狀，以及由此產生的吃飯、住房、就業、資源短缺等一系列社會問題。

難點：能夠聯系生活實際感受和關注人口太多帶來的社會問題，學會做一些力所能及的節約資源的生活小事。

四、教學準備：

學生：搜集有關體現人口過多、增長過快帶來的社會問題的圖片和資料，也可以從父母親那里獲取。畫一幅心中最美的地球或風景。教師：關于世界人口數量和增長速度的最新數據，相關課件。

五、教學過程：

導入：

在上課之前我曾經給同學們布置過一個預習，請同學們畫出心中最美的地球或者風景。有哪位同學愿意和大家分享你的畫作？（學生展示）

授課：

（一）定格圖片，引發感受

1、出示拍攝的地球上的自然風光。

2、師生交流：說一說觀看后的感受——感受地球是我們美麗的家園。

（二）走進現實，引發思考

我們的地球是如此的生機勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過的時候……（出示哭泣的地球）

1、播放地球被破壞的圖片，思考：

看完這些圖片后，你又有什么樣的感受？

2、教師在學生充分發表意見后進一步引導：曾經多么美麗的地球，以它博大的胸懷和無償的賜予，養育了我們人類。但是，隨著人

口的不斷增多，環境的不斷惡化，我們的地球越來越不堪重負，遍體鱗傷，所有的這一切都是誰造成的呢？——人類！地球上的人口太多了！

（三）發現、探討

你是否還發現在我們的身邊有哪些社會問題是因為人口增長過多、過快所造成的？（學生回答后，課件出示相關的圖片）

（四）、資料展示

我們通過剛才的討論發現由于我們的人口增長過多、過快，已經造成了一個又一個的社會問題。我們的人口現在到底有多少，世界人口格局優勢什么樣的呢，我這兒有一組數據，一起去看一看。（課件出示最新人口數據）

（五）合作學習，解難釋疑

1、也許大家認為這組數據還不太能夠說明問題。下面，請同學們打開課本P51，請你和同桌一起根據黑板上的提示，一起探究課本當中的這組數據，看看能不能有所發現。（課件出示提示問題）

2、你發現每增長10億人各用了多少年？你從中發現了什么樣的趨勢？

3、人口的過快增長將對地球的未來造成極大的壓力，同時也給人類帶來了一系列的社會問題。請同學們四人為一小組，根據黑板上的提示自學P52~54頁的內容。了解人口快速增長給人類帶來了哪些社會問題？

3、合作探究：這些社會問題在現實生活中的主要現象？（舉例

說明）

要求：四人小組合作探究，小組成員分別說說自己觀察到的社會現象，然后由小組長歸納總結填寫到下面的表格中。社會問題主要現象

吃飯問題 耕地面積越來越少，處于饑餓狀態的人數越來越多。住房問題 數億人無家可歸，無房可住。

資源問題 資源和能源出現短缺，更多的人面臨絕對缺水的狀況就業問題 許多人找不到工作，許多人已經失業或正在面臨失業教育問題 更多的孩子面臨失學

交通問題交通堵塞，交通事故多

地球是我們人類共同的母親，只有控制人口數量及精心保護她，人類和地球上的其他生物才能在這個美麗的星球上生活得更久。

4、下面讓我們通過兩道算術題，看看人口與中資源之間是不是真的存在著如此嚴重的危機。（以水資源為例，出示算術題）

5、面對這一問題，你有什么解決的辦法嗎？（討論）

（六）、保護地球，行動起來

討論：面對哭泣的地球，我們應該怎樣做呢？

（七）寫下你心中認為最美的標語

請給你課前所畫的這幅畫上添加一句標語，再展示給大家看。（課件出示圖片，播放音樂）

（八）、小結

我們只有一個地球，面對日益惡化的地球生態環境，我們每個人

都有義務保護好它。善待地球，科學發展，就是要從我做起，用自己的行動來保護我們生存的家園。作為學生我們要保護地球，應該從我做起，從身邊的小事做起，愛護我們的校園，養成不亂扔垃圾的好習慣。為了我們這個美麗的家園，我們要行動起來，從我做起，保護環境，珍惜資源。

（九）課后作業

1、收集更多人口與環境方面的資料。

2、制作宣傳保護環境的手抄報等。

（十）板書設計

6、地球在哭泣

吃飯問題

住房問題

世界人口越來越多資源問題

就業問題人口增長越來越快 教育問題

交通問題 善待地球 科學發展 和諧共存

第二篇：地球在哭泣教學設計

《地球在哭泣》教學設計

東樂中心小學 周玉萍

一、教學目標：

1.知道世界人口增長過快的現狀，以及由此產生的一系列社會問題。

2.初步了解人口過多帶來的社會問題，引導學生關注社會，樹立科學的人口觀。

3.能夠聯系生活實際感受和關注人口太多帶來的社會問題。

二、教學重、難點: 能夠聯系生活實際感受和關注人口太多帶來的社會問題。

三、教學準備:課件

四、教學過程：

（一）拋磚引玉：感受地球是我們美麗的家園 1．課件展示美麗蔚藍色地球。2．了解地球：你都了解地球的哪些？ 3．感受美麗：

（1）看課件：美麗的地球、美麗的家園。（2）學生說感受。4．師小結。

5.課件出示哭泣的地球，引出課題。

（二）新課講知：人口太多給地球帶來的問題

1.課件展示世界人口增長統計圖，讓學生算一算、說一說。2.、課件展示人口太多了引起的社會問題的相關圖片，學生觀察并說出看到的社會現象。

4、師引導學生討論，解決第一個問題。

5、分組討論，并完成表格。

6、學生反饋

（三）解決問題

引起這些社會問題的根源是世界人口的快速增長，怎樣能解決這個問題？

讓學生知道控制人口數量，實行計劃生育這都是解決這個問題的有效途徑。

（四）課堂小結

為了我們美好的家園——地球，我們應該從我做起，節約資源，讓我們行動起來向全世界呼吁共同來愛護地球吧！

五、板書設計

地球在哭泣

吃飯問題

住房問題

人口太多了 就業問題 控制人口數量 節約資源

資源問題 教育問題 交通問題

六年級品德與社會

《地球在哭泣》教學設計

東樂中心小學

周玉萍

第三篇：地球在哭泣（本站推薦）

地球在哭泣

很久很久以前，地球是一個充滿生機的星球，許多星球都非常羨慕地球，他們羨慕地球的美麗，羨慕地球上有許多生命，羨慕地球上的一切。

但是現在，情況完全變了樣，地球媽媽的懷抱里，地球媽媽發現小河被人們污染了，小河在哭泣；樹木被人們砍伐了，人們還在捕殺大量動物，許多動物都沒有了自己溫馨的家，樹木和動物都在哭泣------

雖然地球過去很美麗，但是過去畢竟是過去，現在地球并不像過去那樣美麗了，地球媽媽發現小河和樹木等生命都在哭泣，地球媽媽也哭了起來，的確，地球已經不像過去那樣美麗了。現在，只有我們齊心協力，使我們的地球不再哭泣，這樣，才能使地球恢復以前的美麗。

不再破壞綠色

我們怎樣保護地球呢？首先要自己不再破壞綠色，我們要做到時時刻刻都注意保護綠色，把每一塊綠地都當作自己的家園來對待。除此之外，我們還要注意，如果看到別人在破壞綠色，也應該及時勸阻，若他（她）[他（她）們]不聽從，不改正，應該及時報告當地環保部門。另外，如果自己破壞了綠色，而這塊綠地是屬于個人的，那應該向主人賠禮道歉，并進行賠償；若你暫時找不到這塊綠地的主人（或這塊綠地沒有主人），你應該進行補償。至于怎樣進行補償，您可以參考另外幾個關于綠色的欄目。

植樹造林，美化環境

植樹造林,維護生態平衡,這對保護地球來說具有非常重大的意義。

植樹造林,能夠美化環境。當我們居住的小區周圍樹木成蔭,每到春天,百花齊放,一片綠色,花香鳥鳴,生機勃勃,那該多美。在炎熱的夏天,走在樹蔭下,不僅能擋住火辣辣的太陽光,還能免遭強烈的紫外線的輻射。植樹造林還能防止水土流失和沙漠的漫延。

朋友們,讓我們手拉手，來共同創造一個綠色的地球吧！綠色的地球要我們用自己的雙手來創造！

綠水青山是我家，大家不要破壞他保護環境，人人有責

工資你高我也高，環保意識要提高

清掃清潔堅持做，亮麗環境真不錯

環境聯系你我他,清潔保護靠大家

人人愛環保,未來無限好

青青小草有生命,請君足下多留情請您繞一繞，小草笑一笑。

樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要

第四篇：地球在哭泣教學反思

《地球在哭泣》教學反思

一、教材簡析

《地球在哭泣》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第三單元《只有一個地球》的第6課。地球是人類和其他生物的家園，它不可或缺，至今人類還沒有找到任何一個可以替代地球的天體。然而，由于人口的飛速增長，地球的負擔越來越重，甚至達到了無法承受的地步！本節課就是通過讓學生觀察有關圖片、結合生活實際等教學環節，學生簡單了解大氣污染、水污染、垃圾污染給人們生活帶來的危害。然后對我們身邊的污染現象進行調查，就如何應對污染現象展開討論，從而使學生懂得保護環境、珍愛地球就要從身邊的小事做起的道理。

二、對本堂課的認識

本節課緊緊圍繞人口的快速增長給人類帶來的一系列社會問題這一主線展開，從人口問題入手，幫助學生了解地球沉重的人口負擔，并了解人口快速增長的原因以及由此帶來的一系列社會問題，引導學生懂得人口問題是全世界性的問題，也是急需解決的重要問題，它關系到很多社會問題，一些問題已經直接影響到我們的生活。但這些問題對于我們學生來說，范圍比較大，比較抽象，學生缺乏了解，無法體驗。

三、對教學環節的設計及反思

1、在教學開始之前，布置預習讓學生畫出心中最美的地球或是最美的風景，在教學中我讓學生展示自己的畫作并做簡單的介紹。同時通過大量圖片資料的展示，為學生創設情景，幫助學生開拓視野，加深認識，引起學生的共鳴，提高學生的學習興趣，以達到預設的教學目的。學生對這些圖片很感興趣，能夠說出自己心中的感受，對于這堂課所要獲取的知識充滿期待。

2、用多種感官體驗、理解本課的內涵。課件播放因為人口過多而使地球遭到破壞的圖片，學生通過看圖片，很直觀形象地感受到地球的美麗與遭受的破壞，視覺上產生強烈的對比，加上教師聲情并茂的解說，激發學生的情感共鳴。這一教學情境的設置既讓學生對地球現狀有了全面深刻的認識，又喚醒學生保護地球的決心，很自然地過渡到后邊的學習過程中。

3、記得有這樣一句話：“你告訴我，我可能會忘記；你演示給我看，我可能會記住；你讓我參與，我就會明白。”根據這一理念，在后面的教學環節當中我讓學生通過小組合作學習、討論、辯論很自然的發現，人口增長過多、過快是造成一系列問題的根本原因，同時很自覺地提出我們應當控制人口的增長。而對于水資源的計算將課堂推向了一個小高潮，學生通過計算發現，不論是中國還是世界水資源都是極度緊缺的，所以學生試圖解決這一問題。他們提出：海水淡化、開采深層地下水、收集雨水的方法。有學生表示贊同、有學生表示反對，學生們就在辯論的過程中不斷的發現新問題。最終大家發現這些方法可以采用，但都不是長久之計，所以要解決它們現在最有效的方法便是控制人口。這一環節的設計讓學生真正參與到活動之中，通過自己動手，發現并解決問題。但還是存在一些不足，教師給予學生們辯論的時間略顯不足，在評價學生的回答時，對于某些問題的解釋還存在欠缺。

4、最后學生通過自己這一節課的體會，有感而發為自己課前展示的畫作添加上一句標語并再一次展示。在這一環節中存在的不足，是有些同學想展示自己寫有標語的畫作，但是又有些膽怯，這時教師未能給予他們鼓勵，對于展示的學生，教師的評價略顯單薄。

四、對于今后自己品德教學的思考。

通過這一節課的授課，我發現學生更愿意自己去發現問題，在解決這些問題的過程中，他們會想盡一切的辦法，這樣得出的結論也讓他們記憶頗深。所以在今后的教學中我會結合前面所提到的教育理念給學生更多參與課堂的機會，讓他們自己去探索和思考，最終解決問題。而我會給予他們適當的指導，并更加豐富自己的評價，讓學生真正在快樂中思考，在快樂中收獲。

第五篇：地球在哭泣教案

《地球在哭泣----環境太差了》教學設計

教學目標：

1、能夠聯系生活實際感受和關注實際問題。

2、知道簡單的大氣污染、水污染的知識和危害。

3、懂得防治環境污染、保護環境的重大意義。

4、逐步滲透學生對環境污染問題的調查能力、信息收集能力和深度研究能力的培養。

教學過程：

一、導語

1、調查： 問卷調查

1、你平時用的最多的是普通電池還是充電電池？ A、普通 B、充電

2、你用過塑料食品袋嗎？

A、用過 B、沒有

3、因為環境污染，你是否考慮過用充電電池？ A、有 B、沒有

4、你平時怎么處理廢舊電池？

A、扔掉 B、當普通垃圾處理 C、放入回收站

5、你喜歡用一次性筷子嗎？

A、喜歡B、不喜歡 師：正是我們不注意生活中的行為，造成了環境污染。環境問題是當今人類面臨的一大問題。環境的惡化嚴重影響著人類的生存質量。因此，我們必須正視這些問題，因為，我們只有一個地球。

2、出示美麗的地球的圖片，讓學生用詞語概括地球的美麗。（千姿百態、風景秀麗，山青水秀）

3、當今世界人口的不斷增多，給我們帶來了很多的社會問題，如資源問題、吃飯問題、住房問題、教育問題等，那么人口的增多同時也帶來了環境的惡化，我們的地球越來越不堪重負，我們的地球已經發出了沉重的呻吟！那么到底是什么使地球發出呻吟呢？——環境太差了（板書）

4、過度：請看我們現在的地球現在是什么樣的。（傷痕累累、千瘡百孔、遍體鱗傷）

二、探究學習師播放視頻，學生觀看后說說從中發現了什么問題？ 環境問題：大氣污染，水污染，垃圾污染。

（一）、大氣污染

師：人和所有動物都要離不開新鮮空氣。如果大氣中污染物的濃度達到一定程度，就會對人和生物造成危害。你知道造成大氣污染的主要因素有哪些嗎？

課件出示圖片：工業廢氣，汽車尾氣，空調制冷劑（氟里昂）的排放、沙塵

師：隨著工業和交通業的發展，以及人們的生活需要，各種各樣的工廠、汽車、火爐都會排放大量的廢氣，從而造成大氣污染。這些廢氣的污染主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物以及粉塵等，它們在大氣中相互作用，形成新的污染物，對大氣形成再度污染。它們對大氣和人們的身體健康造成了極大的危害。

1、大氣污染到底能造成哪些危害呢？ 閱讀P56頁的內容后回答問題

2、學生匯報，師小結：破壞臭氧層、使全球氣候變暖、導致酸雨現象

3、師：我們周圍有哪些大氣污染現象？給周圍的環境和人們的生活帶來了哪些影響？

風吹揚塵：覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響正常的光合作用，造成作物減產、交通運輸造成嚴重威脅。

鍋爐煙塵：呼吸道感染、患染呼吸道及腸胃疾病。

4、面對大氣污染，我們應該提出什么建議？ 多植樹，讓樹來凈化空氣； 改進汽車排氣； 多乘坐公共交通工具；

發展新能源，減少或防止污染物的排放。

5、學生填表

過渡：我們的環境確實受到了巨大的威脅,面臨著嚴重的考驗.往大說包括全世界的生存環境,自然環境.往小說包括我們所處的校園環境,家庭環境。在這里我們知道了大氣污染的危害，那么水資源的污染到底有多大呢？

（二）、水污染

1、出示相關的資料.(讓學生在第一時間內感受到水污染、垃圾污染的嚴重性)

2、水資源的污染主要有哪些：工業廢水排放和生活污水排放。

3、師介紹：目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排放江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%，世界上有12億人口無法得到清潔的飲用水。平均每小時就有400名兒童死于水污染相關的疾病。

4、請閱讀P58水污染危害的案例。通過讀案例，想想水污染有哪些危害？

5、學生匯報，師小結：

人類的健康和飲水安全受到威脅。危及魚類的生存，引起生態破壞。

6、為了使水不再受到污染，我們應該提出什么建議？ 建污水處理站，讓工廠的廢水不要排放到水里； 生活用水再次利用； 節約用水。

7、學生填表

師：我們已經了解了大氣污染和水污染的嚴重性，在我們生活中還存在一種很嚴重的污染，那就是—垃圾污染

（三）、垃圾污染

1、自學“垃圾污染”這部分內容，然后回答問題： A、說說垃圾污染的現象有哪些？ B、這些垃圾污染有哪些危害？ C、提出建議。

2、學習完后填表

3、學生匯報，師小結

生活垃圾污染：給生態環境造成威脅；

白色污染：侵蝕土地，影響農作物質量破壞了土壤；

電池污染：會造成地表水或地下水的嚴重污染破壞神經系統，影響人的智力。

（四）總結

大氣污染、水污染、垃圾污染已成為破壞人類環境的三大公害。歸根結底，造成這些污染的罪魁禍首還是人類，人類將來會付出了慘重代價。為了我們共同的家園，為保護環境，只要我們從我做起,從身邊的小事做起, 面對我們的校園環境，你想到該怎么做？

（五）、拓展

1、寫一份環保倡議書

2、設計環保廣告語

3、繼續收集有關環境污染文字材料或圖片，辦一期環保專欄。

（六）布置作業

（七）板書設計：

環境太差了

大氣污染

水污染

垃圾污染