第一篇：別讓地球哭泣

授課人：王曉慧 課題：別讓地球哭泣

教學目的

情感目標：在情境中培養學生的環境保護意識，增強責任感。能力目標：會運用法律解決生活中的實際問題。知識目標：了解相關的法律知識。

教學重點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學難點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學準備 “別讓地球哭泣”課件。教學過程

一、情境導入。

同學們，請往老師這看，你們都看到了什么？（黑板右面露出一個流淚的地球。）學生根據課前搜集的資料各抒己見。

是啊，地球是人類的母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂的同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親的健康，我們的地球母親正經受著怎樣的一場折磨呢？（打開課件“別讓地球哭泣”）（我們的地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂的追逐，鳥兒在林中愉快的歌唱，這是一幅多么和諧多么動人的場景啊!可是由于人類的貪婪，野生動物正在以每年一種的速度滅絕，隨著這滅絕河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下的鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們的地球母親流淚了。）面對哭泣的地球，我相信此時的你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲吶喊，那就是“保護環境，別讓地球哭泣”

二、合作探究 1．自學討論。2． 集體匯報。出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。三、法庭辯論。

出示課件“熊掌和熊膽“

四、辨析生活中的小事。1、3月12日植樹節那天，小明的媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他的做法對嗎？

2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙的，她就要買下來，這樣做好嗎？

3、小強很愛鳥，學習了很多關于鳥的知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

4、小麗在集市上，看到賣野生野雞的，嚇得他趕緊躲開了，你同意他的做法嗎？

五、師生共同總結所得。

第二篇：別讓地球母親哭泣

別讓地球母親哭泣

膠南市珠海路小學六年級三班張宏敏

有人說：“天堂和地獄的大門鑰匙就捏在人類自己手中。保護好環境，地球就是人類的天堂花園；破壞了環境，地球就是人類的地獄墳場。”這話絕不是夸大其辭，讓我們看看車水馬龍的大街上那滾滾的煙霧吧，看看那隨風飄蕩的白色塑料幽靈；讓我們聽聽那震耳欲聾的噪音；聽聽野生動物們被殘殺的哀鳴。我們每一位自然之子都會疾呼：快快保護我們的地球母親。

曾幾何時，我們的地球媽媽是那樣的年輕漂亮——山脈是她挺拔的身軀，河流是她奔騰的血液，土地是她結實的肌肉，森林、草地是她動人的秀發，飛禽走獸是她的兒女??可是現在，我們的地球母親已變得丑陋不堪。你看看，她的身軀不再挺拔，她的血液已經受污染，她的秀發已日漸稀疏，她的兒女不斷發出陣陣哀鳴。

先聽聽那凄慘的呼嘯聲吧！我們常說“老虎吃人”可結果呢？如今地球上的虎已經快被人吃光了，人們吃掉虎肉的同時，也吞噬了大地的靈魂、民族的精神。如果說，早期人類捕殺大象、老虎是為了生存，為了溫飽，那不愁吃、不愁穿的現代人，對野生動物仍然如此斬盡殺絕，窮追不舍，斷子絕孫，又是為了什么？云黑日暗，月冷星寒，幸存下來的老虎在瑟瑟的北風中發出絕望的長嘯！

還有很多很多的野生動物，正成為人們飯桌上的下酒菜。不知道那些亂捕亂殺者是否聽到了動物的慘叫，是否看到動物無助的眼神。可以肯定，他們聽到了動物的慘叫，他們看到了動物的絕望。但是，是貪心、是物欲、是利欲熏心，使得他們喪失了道德良心，使得他們對動物的哀鳴慘叫充耳不聞，使得他們對動物絕望的眼神熟視無睹！

保護野生動物的生存空間，保護生物的多樣性，就是保護人類自己，保護人類的未來。

有的同學可能會說，我還小，能做些什么呢？首先，你應該向飯桌上的野生動物說：“不”！還有，我們從節約生活資源入手，珍惜每一滴水、每一張紙、每一度電；愛護每一朵花、每一棵樹??這些都不難做到。

地球是我們的家，地球是我們的母親，地球只有一個，保護地球就是保護我們的家。無家何以棲身立足？同學們，讓我們為環境的改善而盡自己的努力，做一個保護環境的“小衛士”，別讓我們的母親哭泣了。

第三篇：別讓地球再哭泣

別讓地球再哭泣

——《美麗中國——生態文明建設者》讀后感

讀完《美麗中國——生態文明建設者》這本書，我對書中的每一個故事、每一個知識點、保護環境的一百件小事有了深刻的認識。

我知道原本的地球是一顆美麗、璀璨的星球，有著蔚藍的海洋、碧藍的天空、清澈的小河、碧綠的植被，有著豐富的礦產資源，有著清新的空氣，有著豐富多彩的生命。

而不知從什么時候起，人類卻持續不斷的砍伐樹木，把它們運往祖國各個城市，乃至漂洋過海送到世界的各個角落。到目前為止，世界上將近有500種樹木已經有瀕臨滅絕的危險。《美麗中國——生態文明建設者》一書中就有這樣的一個故事：

那曾經是一個美麗的小山村，山上郁郁蔥蔥，村邊到處是清澈見底的小河，河里有小魚在嬉戲。村里住著幾十戶人家，不知道什么時候家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰要蓋房，誰要造犁就上山上砍樹。不久，山上就出現裸露的空地。

一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，礦地不斷變大，直到八月的一天，天上下起了瓢潑大雨，一直下了五天五夜，把村子都淹沒了，什么都沒有了……

如果，他們不隨意的亂砍濫伐，也許那場大雨就不會把村子淹沒；如果他們能注意保護環境他們就能安安靜靜的生

活著。

據統計現在我們至少已經砍伐了曾經裝點地球一半的樹木。而且砍伐了又不修復,這已經深深地傷害了地球。

山清水秀但貧窮落后，不是美麗中國：強大富裕而污染環境，同樣不是美麗中國。必須尊重地球的安排，不要強求某些特性的改變，順其自然。“當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類的懲罰開始。”不要讓不堪重負的地球再去愛哭泣。

生命是大自然孕育的奇跡，世界因多樣的生命而美麗。人類是地球的朋友，地球是人類賴以生存的家園，如果地球面臨危險，人類將如何生存？我們一定要牢記保護環境里的一百件小事，從我做起、從小事做起，節約水電、節約紙張、拒用一次性用品、保護動物、不亂丟垃圾……保護生態平衡，讓地球別再哭泣，讓我們的家園更加美麗！

第四篇：別讓地球哭泣教案

《別讓地球哭泣》教案設計

安字中心校 紀雪玲

目標：

1、知道相關法律知識；

2、會運用法律解決生活中的實際問題；

3、在情境中培養環保意識，增強責任感。重、難點：在學法用法過程中培養學生的環保責任。教、學具：小黑板、課外資料 教學過程：

一、情境導入：同學們，請往老師這看，你們看到了什么？(出示一個流淚的地球畫面)地球為什么哭了？(生根據課前搜集的資料各抒已見)是啊，地球是人類的母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂的同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親的健康。我們的地球曾經是山清水秀、綠樹紅花，小動物們在草地上快樂的追逐，鳥兒在林中愉快地歌唱，這是一幅多么和諧多么動人的場景啊!可是由于人類貪婪，野生動物正在以每年一種的速度滅絕，隨著這滅絕，河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大，殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒，天上地下的鳥獸魚蟲無不驚惶失措，委頓不安，我們的地球母親流淚了，面對哭泣的地球，我相信此時的你們一定和我一樣想從內心深處發出一聲吶喊：“保護環境，別讓地球哭泣。”(板書課題)

二、合作探究

1、自學討論

用你的喜歡的方式讀課文，從中你都能知道哪些？然后與小組同學交流。

(1)生自由讀(2)小組交流

2、匯報：

學生代表匯報。

師隨機貼出各種法律名稱：《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國刑法》。

三、法庭辯論

師：你們知道了這么多法律知識，想用它們來幫我解決一個問題嗎？撿來的天鵝能吃嗎？

(1)師口述案例

(2)生分能吃和不能吃兩組，進行辯論。(3)請聽課教師下結論。

四、實例分析：

1、生例舉生活中見到的有關環境污染等方面的事例，生幫助分析。

2、師出示事例，生分組分析。(任選其一)(小黑板)①3月12日植樹節那天，小明的媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他的做法對嗎？

②小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙的，她就要買下來，這樣做對嗎？

③小強很愛鳥，學習了很多有關于鳥的知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

④小麗在集市上看到賣野生野雞的，嚇得他趕緊躲開了，你同意他的做法嗎？

五、拓展

師：人類的各種不良行為，破壞了生態平衡，污染了環境，你想為保護環境做點貢獻嗎？怎樣做？(生各抒已見)六：小結：同學們，為了鳥兒不再失去自由，為了魚兒不再死去，為了陽光更加燦爛，為了地球不再哭泣，讓我們共同攜起手來去罅那些破壞環境的行為，保護好地球這個人類家園。

第五篇：別讓地球再次哭泣___(論文)

別讓地球再次哭泣

河北省保定市北市區三中分校

地球是人類之家。大自然是同我們生死相依的朋友。人類的生活和生產活動都必須領先環境提供自然資源，自然環境遭到破壞必然會危及人類的自上而下和發展。我們既要合理利用自然資源，又要很好地保護環境，是它永遠生機勃勃，同人類和諧發展。

珍惜資源對于我們這一代人來說，已經不是陌生的話題，各種宣傳活動和倡議已經司空見慣。問題僅在于“創意”二字??

我們應該反思之前的種種“過期創意”，從而得出新的心思。從宇宙觀點來說，資源是無限的，不管可再生與不可再生資源都只是相對的說法，一切都在循環中；然而，在這個地球上，我們則需要用之有道。“珍惜資源，從我做起”，我們沒有辦法憑個人之力去改變世界，但是我們能星火燎原。首先，是節約，意思是能少用就少用。例如，提高水電等的利用率，不要讓其白白流失；提高機器的能源有效利用率。再者，是廢物利用，從而減少物質循環使用的次數。還是說得實在點吧：1：即使你有錢，也不要買私家車，做公車好了，節省能源；2：即使你有錢，也不要生那么多小孩，提高人均資源占有率；3：我們要努力學習，做個對這個地球有用的人，不要成為蛀米大蟲；4：多多提醒和督促身邊的人。

我聽見地球媽媽在哭泣:

地球是浩瀚宇宙中的一顆行星，穿這一件厚厚的空氣層外衣，在外衣里面，還穿著藍色、綠色和褐色的花衣裳。自古以來，我們人類便在地球媽媽的懷抱中生活、繁衍。

可如今，我們卻忘恩負義：對自然進行破壞；對環境進行糟蹋；甚至對空氣進行污染。使地球媽媽傷痕累累、茍延殘喘，真是“王小二過年—一年不如一年”。這兩天，我聽到了地球媽媽的哭泣??

“嗚嗚！嗚嗚！”咦？哪兒傳來的哭聲？

“是誰在哭泣？”我張望了一下四周，沒有人，卻傳來了剛才聲音：“孩子，是我，地球媽媽。”

“你的聲音如此沙啞，想必是生病了吧！”

“孩子，我向你訴說我那一肚子的苦水。”

“我原先不僅有茂盛、濃密、發亮的頭發，褐色的大眼睛，還有綠色的皮膚和藍綠色的血液。而如今，卻變成了稀稀拉拉的灰頭發，白色的眼睛，黃色的皮膚和褐色的血液。（藍色頭發指天空，褐色的眼睛指小島，綠色的皮膚指綠洲，藍綠色的血液指河流。）”

“前幾天，我去看醫生，醫生對我說了我生病的5大原因：

1、空氣污染。

2、噪音污染。

3、河流污染。

4、樹木減少。

5、白色污染。病還不少，但還不是不治之癥。”

“我今天就和你說說空氣污染、河流污染、樹木減少和白色污染：空氣污染最嚴重，人們的汽車尾氣排放日益增多,天天熏得我是上氣不接下氣。這還好，煙囪排廢棄叫我實在受不了，還患上了哮喘病，經常發作，發作時難受極了。

接下來，就是河流污染了。隨著旅游事業發展迅速，自然景點的開發，河流等水資源也被污染了。就拿漓江來說吧，上個世紀，漓江的水舀起來不需消毒過濾就能喝。如今，政府用挖沙船把道挖寬，挖深，使河船下沉，搞的每年都發大水，河水渾濁不清。

還有樹木砍伐。這幾年，人類大量砍伐樹木，使空氣越來越差，還使許多野生動物失去了它們的“家”，流離失所。這些都是你們人類作的孽。

最后來談談白色污染，這是癥狀最輕的。人們到處亂扔塑料袋，一次性飯盒等，覆蓋了我那褐色的眼睛，一眼望去全都是白色的。”

“那么多的病源，當然會生病了，我沒生不治之癥，算我抵抗力強。孩子請你替我呼吁一下人類，給他們敲敲警鐘，讓他們珍惜資源，保護環境。”地球媽媽說。

我聽后，嘴巴張得比碗還大，十分驚訝，心想：呀！地球原來不是我們想像的那樣，資源無窮無盡。原來資源也是有限的呀!嘴里默默說道：“地球媽媽，我一定會幫助您完成心愿的，讓人類保護環境，并告誡他們：‘要從身邊做起，從小事做起，保護環境，人人有責。’”

節約用水 珍惜水資源：

水是生命的源泉,俗話說得好, “人可以一日不吃飯, 但不可一日不喝水”人類的生活離不開水, 水是人類生活中不可缺少的重要資源.據資料顯示, 地球上能夠被人類直接利用的淡水資源 ,僅占地球的百分之零點三.地球上絕大多數的地區都嚴重缺水, 許多樹木.村莊和田地被沙漠吞食, 沙漠面積在逐漸擴大.淡水資源的減少，嚴重地影響了人類的經濟建設，也威脅著人類的生存。節約用水，保護水資源已經引起了全人類的高度重視。構建一個水源豐富.山青水秀的美麗家園是我們的愿望.然而, 在我們的生活中, 浪費水資源的現象相當嚴重。.從我們調查的資料表明, 在我們現實生活中, 在我們的周圍 ,浪費水資源的情況十分驚人。先說一說我們學校，我們曾經留意過，教學樓的自來水龍頭 有時水龍頭壞了，水嘩嘩地流個不停。有的水龍頭常常是一滴一滴的水往外滴，這些不知浪費了多少水的情形，很多家庭表

面上看是很節約用水，實際上是在浪費水資源。有的家庭廚房和衛生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲水桶里面滴，然而水缸和儲水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像洗菜和洗臉的水一盆一盆的直接倒入下水道，看看這些被浪費的水，如果一年到頭一滴一滴的往外滴水的話，就會滴下大約上萬噸的水。可想而知，每年被滴掉的水，在我們生活中被浪費的水真是無法計算，如果要認真地計算 其結果一定會讓我們驚訝得目瞪口呆！

在我們浪費水的同時，也在污染著我們的水源。一些城鎮將生活污染水和工業廢水直接排入江河,有的將垃圾和死了的牲畜直接拋入河流中，讓河水不能給人類提供方便了。

人人節約用水個個珍惜和保護水資源，還我們一個綠樹成蔭、鳥語花香、河水清清、魚兒歡暢的美好生活環境吧!