第一篇：人教版五年級語文上冊第七單元試卷

人教版五年級語文上冊第七單元試卷

姓名得分

一、字詞過關

1、讀拼音，寫詞語。

rí kòuhuī jìnliú tǎnɡjí liánɡnù hǒulínɡ lónɡkòu wènyáo táiqí qūzhūɡě

2、用“√”選擇正確的讀音。（4分）

繃嘴（bēnɡ běnɡ）鑄造（shòu zhù）傾聽（qīnɡ qiōnɡ）骨髓（suǐshuǐ）損毀（sǔn xǔn）悄然（qiāoqiǎo）剎那（shà chà）墜落（zhuìduì）估量（liángliàng）磨盤（mómò）

3、改正下面的錯別字。（4分）

金壁輝煌（）再接再勵（）粉身粹骨（）迫不急待（）憤發圖強（）垂頭傷氣（）永往直前（）悲殘身世（）

4、選擇正確義項（填序號）。（3分）

花： 1植物的繁殖器官 2可供觀賞的植物 3不實用的 4顏色雜 5虛偽的，不真實的6用掉 7模糊不清 8形狀像花的東西 9華美

（1）手榴彈在敵群中開了花。（）（2）我花了三個晚上才做好？。（）

（3）別聽他花言巧語，小心上當。（）（4）那三腳貓的功夫，純粹是些花架子。（）

（5）老師才四十多歲就頭發花白了。（）（6）不戴老花鏡，爺爺就沒辦法看書。（）

5、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。（6分）

（）世聞名_______ 臨危不（）_______不屈不（）_______（）首挺胸_______居高（）下_______ 奇珍（）寶_______

6、在句中用上恰當的四字詞語。（2分）

（1）_____________的一聲巨響過后，大山被炸開了一道豁口。

（2）面對敵人的恐嚇，他_________的說：“我寧愿死也決不做叛徒！”。

（3）每當國歌奏響的時候，我們都會有一種________________的感覺。

（4）喜訊傳來，剛才還靜寂無聲的廣場頓時呈現出了一派____________的熱鬧景象。

7、選詞填空。（3分）

真摯真實真誠

（1）我從來都對祖國有著最為（）的感情。

（2）他這個人待人對事一直都是很（）的。

（3）我們要用（）的成績來報答父母的養育之恩。

強烈猛烈劇烈

（1）臨近考場，我的心不由得又（）地跳動起來。

（2）對自己的祖國有著（）情感，這難道還有錯嗎？。

（3）戰士們（）的進攻，打得敵人四處逃竄。

8、在下面括號內填正確寫表示看的詞語。（4分）

恭敬地看（）登高遠望（）向四處看（）看人外貌（）居高下望（）極目遠看（）偷偷地看（）實地觀看（）

9、按照要求寫出相關的成語。（4分）

（1）形容專心的：____________________________________________________

（2）表現氣憤的：____________________________________________________

二、句子練習。（9分）

1、有關愛國的名句格言，選兩句默寫在下面。

2、句子萬花筒。

（1）戰士們發現敵人又一群撲上來了。（修改病句）

____________________________________________________________

（2）我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。（改成“被”字句）

____________________________________________________________

（3）五壯士跳下懸崖。（擴寫句子）

____________________________________________________________

（4）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改成反問句）

____________________________________________________________

3、照樣子寫句子。（2分）

當五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代史上，曾經有過一個百年的噩夢。

當________的時候，當__________的時候，我們不會忘記______________________。

4、關聯詞填空。

爸爸_____技術高明，_____積極肯干。再難的活兒，_____一到爸爸的手中，_____能化難為易。_____是別人不愿干的活兒，他_____從不推辭。他覺得做難度大的活兒 _____人累一點，_____能提高自己的技術。

三、課文內容填空。

1、《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后，“我”在________一所鄉村小學見到的__________的動人情景，以及在學校禮堂里參觀_______的深切感受，表達了______。

2、《狼牙山五壯士》全文記敘的順序可以概括為接受任務、________、___________、_______________、________________五個部分。

3、《圓明園的毀滅》一文中作者從__________、__________和___________這三個方面再現了圓明園輝煌的過去。圓明園的毀滅再一次告訴我們___________________。

4、《最后一分鐘》敘述了作者在____年____月___日_______回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的___________。

5、五位壯士______在狼牙山的頂峰，______著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望______，臉上露出______。……狼牙山上響起了______的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”這是英雄的中國人民______的聲音！這聲音______，______！

四、閱讀理解與感悟。

（一）為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

1、寫出下面詞語的反義詞。

沉著──（）崎嶇──（）

2、用“/”將這段文字分為三層。

3、根據對語段內容的理解填空。

（1）這段文字描寫了戰士們痛擊敵人時的表現，其中“打一槍就大吼一聲”是__________，“滿腔怒火”是________________，“把胳膊掄一個圈”是_______________，“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準”是___________。從對五壯士的這些描寫中，我們可以感受到狼牙山五壯士__________________。

（2）“狼牙山五壯士”指的是___________、___________、____________、___________、____________。課文記敘了 ________________________________________________表現了五壯士 ________________________________的革命精神。

4、給這段文字添加一個小標題：___________________。（1分）

（二）1860年10月6日，英、法聯軍侵（進）入北京，闖（走）進圓明園。他們把園內[凡是]能拿走的東西，[統統]掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。[實在]運不走的，就[任意]破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火[連]燒三天，煙云籠罩[整個]北京城。∥我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣被化為灰燼。

1、給這段文字添加一個小標題：_________________。（1分）

2、聯系上下文理解詞語。（2分）

任意：_______奉命：___________ 瑰寶：________精華：_____________

3、將黑體字換成括號里面的，行嗎？為什么？（1分）

________________________________________________________

4、[]里面的詞語能不能去掉？為什么？（1分）

________________________________________________________

5、這段已用“∥”分為兩層，在朗讀時，前一層應讀出________的語氣，后一層則應讀出________的語氣。（1分）

（三）圓明園中，有_____ 的殿堂，也有_____剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著_____的山鄉村野。園中許多景物都是_____各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；_____其間，仿佛_____在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至______、______、______、______、______歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的_____、_____。

1、我能按查字典的要求填空。（2分）

“剔”按音序查字法應先查大寫字母______，再查音節______，按部首查字法應先查______部，再查______畫。

2、把這兩個自然段補充完整。

3、仿寫句子。

有……也有……有……也有……

不但……還……

4、我知道畫直線句子的作用是：_________________。（1分）

5、.課文的題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？

6、學了《圓明園的毀滅》這篇課文，你心里最想說的一句話是什么？請寫下來。___________________________________________________________________

（四）一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢心想，()。于是，他向時光老人苦苦哀求：“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！”“好吧！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。時光老人說：______________________

1、給文章加一個合適的標題，寫橫線上______________。（2分）

2、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。（2分）

（1）返老還童（①交給原主②回報③恢復）

（2）試探（①暗中打聽②探索，尋求解決問題的方法③看望）

3、寫出下列詞的近義詞：（2分）

懊悔（）哀求（）

4、在文中找出下列詞的反義詞：（2分）

陌生（）出現（）

5、練習上下文，在短文中的括號里填上流浪漢合理的內心活動。（2分）

6、流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的“___”線上。（2分）

7、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？

五、口語交際角。（3分）

本單元的學習，使我們受到了深刻的愛國主義教育。可有些同學說：“愛國是大人的事情，我們小學生，還不能為愛國作些什么。”你認為這句話說得有道理嗎？作為一名小學生我們真的就不能為愛國作些什么嗎？請聯系實際談出自己的看法，不少于50字。_______________________________________________________________________

六、習作題目：一次成功或失敗的事(不少于500字)。

第二篇：五年級上冊語文第七單元試卷分析

五年級上冊語文第七單元試卷分析

楊米澗中心小學 王埃蓮 本份試卷主要由“基礎知識與積累”、“閱讀理解”、“寫作”三大部分組成。試卷依據《語文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之九十的試題都來自于課本。

一、試卷特點

1、覆蓋面較廣

試題從漢語拼音到語言積累和閱讀習作，從課文到詞語盤點和口語交際，從課內到課外，識記到理解應用等均有涉及。

2、重基礎知識

試題主要從漢語拼音、字、詞、句段，成語、標點等方面命題，廣度上，很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生基礎知識的掌握情況。

3、靈活性較大 試題靈活性較大，拓展面寬，試卷要力求通過一些開放性的試題、答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，這樣能培養學生創新能力，引導我們的教學工作。

二、考后反思

1、重視良好書寫習慣的培養

閱卷中發現，學生用圓筆書寫涂改現象，卷面不夠整潔。這說明學生具有粗心馬虎的不良習慣，因此，我們必須繼續重視學生良好的書寫習慣的培養，將寫字教學落到實處。

2、重視語言文字的積累

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

強化熟讀背誦，在誦讀中積累語言；抓好課外閱讀，在博覽中積累語言。語文教學要最根本的一條就是要引導學生加強語言積累，加強感悟，加強體驗，深入語言材料，理解作品內涵。閱卷中發現，雖然有部分學生能有個性、有創意地答題，但仍有不少學生顯得知識匱乏，缺乏理解，生搬硬套，膚淺搪塞，反映出他們在平時的語文學習中，僅限于課本，僅限于教師，缺乏積極主動，生動活潑地獲取語文知識的心態與欲望。

3、確立正確的作文教學理念

加強作文指導。盡可能地發現學生習作中的亮點，激發其興趣，變“要我寫”為“我要寫”，同時為學生樹立學習榜樣。我們應該摒棄陳腐，努力創新，使作文訓練在內容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，充分發覺教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機會，重視好詞好句的積累，多看看作文書，善于觀察，為寫作提供素材。要善待學生作文，贏得學生的尊敬和信任，為學生創造廣闊的作文空間，讓他們心靈的泉水無拘無束地奔涌。

4、重視綜合能力培養

由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理。本次考查了學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。學生平時對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練少，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。

第三篇：人教五年級語文上冊第五單元試卷(含答案)

教學

五年級語文上冊第5單元測試題

姓名: 班別: 成績:

一、漢字識辨寫。（共19分）

1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）

shān ɡǎi jiǎnɡ shù

chánɡ yánɡ

yú yuè

zǔ

ài

jūn yún

dàn shēnɡ

diǎn fàn

áo yóu

xī xì

2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

薄皮（báo bō）苦悶（mēn mèn）間隔（jiān jiàn）結繩（jiē

jié）

倉頡（jí jié）造詣（zhǐ yì）解剖（pāo pōu）撇捺（nà

nài）

3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）

仰（）聘（）楷（）尊（）

抑（）騁（）諧（）遵（）

4、依樣畫瓢。（4分）

莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）

俞（）（）（）（）

隹（）（）（）（）

5、字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（2分）

（1）光明正大

（）

（2）一鳥臥江邊

（）

（3）最可靠的朋友（）

（4）父親去世了

（）

二、詞語積學用。（共21分）

1、在括號內用上本單元學到的詞語。（2分）

（1）為了一丁點的小事就發生________________，值得嗎？

（2）曹操墓地的發現成為______________________的新聞。

（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。

（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得________________。

2、水火不容（寫出詞語的近義詞）。（4分）

文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）

緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過海（）

3、選詞填空。（3分）

改進

改善

改造

改革

改良

（1）通過機構（），這個單位的人員一下子減少了近三分之一。

（2）農作物品種不（），產量很難再提高上去。

（3）只有不斷（）工作方法，我們才會有不斷的進步。

（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環境得到進一步的（）。

（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說不定問題就能得到解決。

教學 教學

4、詞語連線。（6分）

調動

身體

傳播

樣品

舒展

了解

設計

活動

增進

感情

策劃

歷史

加深

書畫

搜集

報告

欣賞

建議

了解

文明

提出

情緒

撰寫

資料

5、按照恰當的順序排列下列詞語。（2分）

（1）行書

金文

小篆

甲骨文

楷書

草書

_______________________________________________________________

（2）叔叔

外甥

爺爺

姐姐

伯父

妹妹

_______________________________________________________________

三、句子萬花筒。（10分）

1、將下面的歇后語補寫完整。（2分）

（1）孔夫子搬家───（）

（2）上鞋不用錐子───（）

（3）禿子打傘───（）

（4）墻頭上掛狗皮───（）

2、指出下面各句所采用的修辭方法。（填序號）（3分）

A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對偶

F、反問

（1）小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的兒。

（）

（2）四海皆春春不老，九州同樂樂窮。

（）

（3）轉眼間三十四年過了。

（（4）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

（5）有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

（（6）蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。

（）

3、句子加工廠。（5分）

（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。（縮句）

_____________________________________________________________

（2）這真是一點值萬金哪！（改成反問句）

_____________________________________________________________

（3）倉頡創造出來了文字。（改寫成“被”字句）

_____________________________________________________________

（4）考場上靜得很。（改為夸張句）。

______________________________________________________________

（5）王懿榮是首先第一個研究和發現甲骨文的人。（修改病句）

______________________________________________________________

四、課文梳理間。（5分）

1、活動計劃一般包括活動時間、活動內容、____________、______________等。

2、_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對_________、韓國等國的文字產生過重要影響。

3、我國目前發現的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。

教學

球無去））

教學

4、《蘭亭序》是____________的書法作品，他被后人譽為“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的書法作品。

5、在文字發明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經使用過“物語”。

五、理解與感悟。（共20分）

（一）（9分）

真的，它們可[

]僵硬的符號，[

]有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能（感觸 感覺 感受）到熱和力，而望見“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝。“輕”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或（寧靜 幽靜 僻靜）的院落。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創造贊嘆不已。這些筆畫組成的美妙圖畫，這些有橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近。

1、在文中的[

]內填上恰當的關聯詞語。（1分）

2、在文中的（）內用“√”選擇恰當的詞語或注音。（1分）

3、聯系上下文理解詞語。（2分）

肅然起敬：______________________________________

贊嘆不已：______________________________________

4、用“∥”將這段文字分為三層。（1分）

5、這段話是圍繞那句話來寫的？請將其摘抄在下面。（1分）

____________________________________________________。

6、在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨特性格的精靈，對不同的漢字產生了不同的感受。請模仿文中畫“——”的內容，自選兩個詞語寫出自己的感受。（2分）_________________________________________________________________

7、這段文字在朗讀時，應當讀出什么樣的感情？（1分）

_________________________________________________________________

（二）廣告濫用成語誤導孩子（11分）

“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。”面對讀小學的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區的杜女士哭笑不得，她說現在這種廣告濫用成語誤導孩子的事越來越多了，讓家長們擔憂，讓老師頭痛。

如今邁步都（dū dōu）市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發現不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所浴（欲）”──某洗浴中心廣告，“萬室（事）具備”──某房產公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。

這些散（sàn sǎn）落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產生混（hún hùn）淆（yáo xiáo），因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。

1、用“√”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。（2分）

2、聯系上下文理解詞語的含義。（2分）

濫用：_______________________________________________________

誤導：_______________________________________________________

3、摘抄段文首位照應的句子。（1分）

首段：________________________________________________________

尾段：________________________________________________________

4、根據段文內容填空。（4分）

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（1）短文第二段內容緊扣著標題中的“___________”兩個字來寫，第三段則是扣著“_______”這兩個字來寫的。

（2）第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應該有兩個：一是_________________；二是_____________________________。

（3）成語濫用的現象，主要采用的是___________________的方法。

（4）聯系上下文理解“哭笑不得”這個成語，“哭”主要是指________________________，“笑”意思是_____________。哭笑不得寫出了老師和家長們對濫用成語現象的___________________________。

5、為杜絕社會上成語濫用現象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。（2分）

__________________________________________________________________

六、口語交際角。（5分）

以走進漢字為主題的語文實踐活動已經進行了一個階段了，在這一個階段的活動中，你們都開展了哪些相關的活動？從中你都收到了哪些方面的收獲？對今后一個階段活動的開展，你有什么好的想法和建議？請就這些話題中的一個作簡短的發言。（把自己準備說的話寫下來）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

七、習作展示臺。（20分）

我最喜歡的一個漢字

提示：眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個？你為什么會對它情有獨鐘呢？請寫一篇小作文，向大家作一下介紹，好嗎？注意字數盡量在400個以上，同時可一定要注意把漢字給寫好喲！

八、能力拓展營。（選做題）（10分）

運用到比喻修辭方法的成語

有很多成語，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫完整嗎？（趕快動手試一試吧！）

月光如（水）

挺拔如（峰）

浩瀚如（）

清亮如（）

凝滑如（）

水平如（）

心急如（）

烈日如（）

暴跳如（）

歲月如（）

人流如（）

揮汗如（）

教學

教學

第五單元素質測評試卷

一、1、刪改 講述 徜徉 愉悅 阻礙 均勻 誕生 典范 遨游 嬉戲

2、báo mèn jiàn jié jié yì pōu nà

5、魅 鴻 恭 遵

二、1、口角糾紛 轟動天下 名冠天下 古色古香

2、愚昧

無動于衷 靈活

雜亂無章

松散

異口同聲 貧乏

足不出戶

3、改革

改良

改進

改造

改善

改變

4、調動情緒

舒展身體

增進了解

加強深感情 欣賞書畫

提出建議

傳播文明 設計樣品

策劃活動 搜集資料 撰寫報告 了解歷史

5、（1）甲骨文 金文 小篆 隸屬

楷書

草書

行書

（2）爺爺 伯父

叔叔

姐姐

妹妹

外甥

三、1、凈是輸（書）

真（針）好

無法（發）無天

不像話（畫）

2、A、E、B、D、F、C

3、（1）文字帶來靈性。（2）這難道不是一點值萬金嗎？（3）文字被倉頡創造出來了。（4）例句： 考場上靜得連一根繡花針掉到地上都能夠聽得到。（5）刪去“首先”或“第一個”之一。

四、1、參加人員 分工情況

2、漢字日本

3、龜甲 獸骨

4、王羲之 書圣 柳公權

5、結繩記事

五、（一）

1、不是……而是……

2、感觸 寧靜

3、產生嚴肅恭敬的心情

贊嘆不停

4、……精靈。∥你看……贊嘆不已。∥這些筆畫……

5、第一句

7、對漢字的喜愛以及強烈的民族自豪感。

（二）1、dū sǎn hùn xiáo

2、文中指廣告中對成語胡亂地改造和應用

文中指濫用成語的現象對小學生產生了嚴重的錯誤的影響

3、首句：讓家長擔憂，讓老師頭疼。尾句：讓家長和老師們無可奈何。

4、（1）濫用

誤導（2）引出下文 強調（突出了）成語濫用對孩子產生的誤導危害之大。（3）諧音字改造（4）成語濫用的現象孩子產生誤導的現象令人氣憤 感到可笑

八、海

溪

脂

鏡

焚

火

雷

歌

潮

雨

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第四篇：三年級上冊語文第七單元試卷

一、讀拼音，連詞語。

jí shì chāoshì ɡuì tái ā yí shānɡpǐn

超 市 集 市 阿 姨 商 品 柜 臺

二、照樣子，說一說，寫一寫。

餅干： 一塊餅干 一包餅干 一千克餅干

電視：

蘿卜：

鉛筆：

三、填空。

買賣 為本 買賣不成 無欺

一、讀一讀，抄一抄。

公平競爭 專賣店 連鎖店 個體戶買賣不成仁義在二、讀一讀，連一連。

面粉 家電

鋼筆 糧食

洗衣粉 生活用品

高壓鍋 文具

三、你認為哪個量詞不合適，用你喜歡的符號標出來，并改正。

一個醋（）一棵電話（）一套刀（）

一只鞋（）一束白菜（）一壺衣服（）

今天你當家

丁丁的奶奶今天過生日，丁丁想用自己的零用錢給奶奶買個生日蛋糕。他想給奶奶一個驚喜，一個人悄悄來到超市，買了一個大蛋糕，高高興興地回到了家。打開一看，卻發現蛋糕已經過期了。

1、丁丁在買蛋糕時犯了一個什么錯誤？

2、假如你就是此時的丁丁，你會怎么處理這件事？先想一想，再把它寫下來。

第五篇：三年級語文上冊第七單元試卷（范文模版）

第一部分 基礎知識積累與應用（40分）

同學們，第七單元我們剛剛學完，快來檢查一下我們的掌握情況吧！這次測驗一定要仔細讀題，認真完成呀！

一、我會看拼音寫詞語，而且我會寫得很好。(10分)

nǎo nù nánɡuò wū ɡu i dàxiǎnshén wēi

()()()()

máodùn pǔsù dānɡ chū xiānɡ tí bìnɡ lùn

()()()()

二、我會用“”劃掉加點字在括號里的不正確的讀音。(6分)

和睦相處（chǔ chù）勻稱（chēnɡ chèn）重量（liánɡ liànɡ）

到處（chǔ chù）稱一稱（chēnɡ chèn）測量（liánɡ liànɡ）

三、我會加偏旁組成新字再組詞。（10分）

旦（）每（）

（）（）

荒（）奴（）

（）（）

四、我會把這些成語補充完整。(4分)

千里之行。，金無足赤。

百尺竿頭。，眼見為實。

五、我會在用錯的字的下面畫上橫線，并在（）寫出正確的字。（2分）

1、自衛，是為了更好地進功呀！（）

2、“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲漫地問。（）

六、我會選恰當的詞語來填空。（4分）

驕傲 謙虛

1、小利（）地說：“你有什么了不起的，你看我的成績多好！”

2、我們班的班長是個（）的人，從不在別人面前夸耀自己。

聰明 愚蠢

3、（）的人不會在同一個地方摔倒兩次。

4、自己不認真學習，只想在考試時能抄別人的，這種想法是最（）的。

六、我會在下面兩部分的句子用直線連接起來，使它們的意思完整。（4分）

老奶奶高興極了，他那兩道濃眉緊鎖著。

爸爸在思索，她那滿臉皺紋都展開了。

妹妹高興極了，他那雙眼睛眨都不眨。

弟弟在聽故事，她拍著手又蹦又跳。

第二部分 閱讀積累與應用（30分）

（一）課內閱讀（16分）

科利亞（）下鏟子，（）在臺階上，用手（）著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時候我還小 步子也小 我現在九歲啦 步子比那時候大了一倍 所以應該量的不是十步 而是五步 你們看，我馬上會找到我的木匣子。”

科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。

1、我會給這段話加上標點符號。（4分）

2、我能按照課文內容把文中的（）填完整。（3分）

3、我也會用“果然”這個詞說一句話。（3分）

4、你認為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧！（3分）

5、讀了這段話，我明白了一個道理：（3分）

（二）課外閱讀（14分）

小街的故事

清晨，小街上異常忙碌（lù）,人來車往，像暢（chànɡ）流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了。“喂！快走啊！”一個小伙子猛按車鈴，厲聲高喊。“急死人了！”一個姑娘急得滿臉通紅，直跺（duò）紅皮鞋。“唉！小街太窄了！”一個中年人長嘆一聲。有幾個干脆掉轉車頭，繞道而走。

人越聚越多，這時，人群中走出一個老大爺，頭發（班 斑）白，神情安詳，嗓（sǎng）音（洪 紅）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不順當？快走吧！”他態度溫和地勸（quàn）開正要打架的兩個小伙子，站在小街當中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停住！快點走！”

人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。

1、我會在第二段的（）里用“√”選出正確的字。（3分）

2、我會在文中找到下面詞語的反義詞。（3分）

寬（）清閑（）迅速（）

3、我能在文中找到一個比喻句，并在下面畫上“——”。（2分）

4、我會給下面加點的字選擇正確的解釋。（2分）

窄：①橫的距離小；②生活不寬裕。小街太窄了。（）

繞：①纏繞在一起；②不從正面通過，從側面或后面過去。

有幾個干脆掉轉車頭，繞道而走。（）

5、短文中誰給你留下了深刻的印象？為什么？（4分）

第三部分習作（30分）

同學們，你的文具盒里有鉛筆、橡皮、直尺……它們每天都在為你服務。有一天，它們悄悄地說起話來。展開想像，它們會說些什么。請你以《文具盒里的對話》為題，寫一篇童話。