第一篇：農業資源與環境專業----新員工轉正定崗應知考試試題及答案

新 員 工 轉 正 定

姓名單位

一、選擇題（共15分，1分/題）

1、化學肥料的特點：（D）

A、養分含量高B、肥效快C、產量大且成本低D、肥效持久

2、下列不屬于基礎化肥的是：（A）

A、BB肥B、尿素C、氯化鉀D、過磷酸鈣

3、下列植物對養分的吸收方式的描述錯誤的是：（B）A、截獲B、葉面施肥C、質流D、擴散

4、水稻移栽后（C）天可以第一次追肥

A、7-10dB、15-20dC、10-14dD、20-25d5、下列不屬于新型肥料的是：（C）

A、緩效肥料B、葉面肥C、二元復合肥D、微生物肥

6、植物的磷營養臨界期大概在：（A）

A、幼苗期B、成熟期C、開花期D、拔節期

7、摻混復肥的特點：（C）

①、針對性強，肥料利用率高②、對根系影響小

③、方便微量元素的加入④、增加肥料的功能、省事、易運輸和施用⑤、物理性狀好⑥、濃度高⑦、肥效持久

A、①②④⑥B、②③⑤⑦C、①③④⑤D、③④⑤⑥

8、土壤中P、K養分遷移到根表的途徑主要是：（D）A、質流B、離子交換C、截獲D、擴散

崗 應 知 考 試 試 題

時間 成績

9、施用下列哪種氮肥易引起土壤板結：（C）A、尿素B、碳銨C、氯化銨D、硝銨

10、下列元素中不是植物營養三要素的元素是：（C）A、NB、KC、CD、P

11、有機肥的作用正確的是：（C）

A、促進無機化肥肥效增長B、促進營養元素的釋放C、改良土壤結構D、防治病蟲害

12、作物幼葉粘化，彎曲是缺少哪種元素（A）A、CaB、KC、SD、Mg13、水田在淹水期不適宜施用哪種氮肥（D）A、尿素B、氯化銨C、硫銨D、硝銨

14、pH影響磷酸根的有效形態，一般在（B）的范圍內土壤磷的有效性最高A、5-6B、6-7C、7-8D、>8.515、植物體內某種養分的在利用程度與其缺素部位有密切關系，下列元素缺乏時植物缺素部位首先出現在幼嫩器官的是（A）A、FeB、NC、MgD、K

二、填空題（共35分，1分/空）

1、以為基礎，根據和種單質肥料和（或）復混肥料為原料，配置成的適合于特定區域，特點那個作物品種的肥料，稱之為配方肥料

2、復合肥的發展總趨勢是、和

3、堆肥的堆制原理：包括和過程，高溫堆肥的堆制過程包括、、降溫、腐熟、保肥四個階段

4、影響植物吸收養分的外界環境條件：陽光、溫度、水分、通氣、5、復合肥的造粒技術包括：轉鼓造粒、噴漿造粒、擠壓造粒、圓盤造粒、團聚造粒等

6、目前國內研制的兩大類緩效氮肥是：、7、復合肥的主要優點：、、8、“3414”是指氮、磷、鉀、三、名詞解釋（共20分，2分/題）

1、肥料利用率：植物吸收來自所施肥料的養分占所施肥料養分總量的百分率。

2、養料回收率：是指作物（包括根系）吸收的某種養料與土壤中作物終止前和收獲后（或一段時

期內）這種養料數量增減的代數和與所施肥料中這種養料數量的比值

3、協同作用：兩種或多種物質協同地起作用，其效果比每種物質單獨起作用的效果之和大得多的現象。

4、拮抗作用：一種物質的作用被同時存在的另一種物質所抵消的現象。

5、測土配方施肥：是以肥料田間試驗、土壤促使為基礎，根據作物需肥規律、土壤供肥性能和肥 料效應，在合理施用有機肥料的基礎上，提出氮、磷、鉀及中、微量元素等肥料的施用品種、數量、施肥時期和施用方法。

6、配方肥料：以土壤測試、肥料田間試驗為基礎，根據作物需肥規律、土壤供肥性能和肥料效應，用各種單質肥料和復混肥料為原料，配置成的適合于特定區域、特定作物品種的肥料。

7、植物營養臨界期：植物營養元素過多或過少或營養元素間的不平衡，對于植物生長發育起著明

顯不良的那段時期

8、植物營養最大效率期：在植物生長發育的過程中還有一個時期，植物對養分的需求，不論是在絕對數量上還是吸收速度上都是最高的，此時施用肥料起的作用最大，增產效率也最顯著。

9、不可代替律：任何一種營養元素的特殊功能都不能被其他元素所代替

10、最小養分律：指土壤缺少某種元素時，其他養分含量雖然多，植物仍然不能良好生長，而

且隨植物的生物量在一定限度內隨著這個元素的增減而產生相應的變化。

四、論述題（共10分、3分/題）

1、土壤養分和肥力的關系。

答：土壤在植物生活的全過程中，同時不斷地供給植物以最大數量的有效養料和水分的能力就叫土壤肥力。肥力是土壤的基本屬性和質的特征，是土壤從營養條件和環境條件方面，供應和協調植物生長的能力。土壤肥力是土壤物理、化學和生物學性質的綜合反映。土壤養分是肥力的組成因素，養分含量的多少放映土壤肥力的大小。

2、土壤質量及評價。

答：土壤質量是土壤在生涯ixitong界面內維持生產，保障環境質量促進動物與人類健康行為的能力，在自然或管理的生態系統邊界內，土壤具有動植物生產持續性，保持和提高水、氣質量以及支撐人類健康與生活的能力。土壤質量是土壤中退化性過程和保持性過程的最終平衡結果，土壤質量要考慮土壤的多重功能。土壤質量評價指標體系的建立，需要了解土壤質量的廣泛內涵，以便解釋不通自然和管理生態系統邊界內土壤質量的變化或演化，應該從土壤系統組分、結構及功能過程，土壤物理、化學及生物學性質以及從時間、空間及狀態等的變化多方面來考察土壤質量。

3、影響根外營養的效果的主要因素有哪些？ 答：1）、養分的濃度和種類；

2）、養分溶液的pH； 3）、氣候條件和施用時間； 4）、噴施部位和次數； 5）、作物種類和生育期。

4、闡述復合肥的成肥過程。

答：原料根據配方投入攪拌池中，機械攪拌。經皮帶運輸至破碎機破碎，進入造

粒機。在造粒機內利用蒸汽融化原料，使其充分混合造粒。經皮帶運輸至干燥機，在干燥機內采用煤燃燒熱氣加熱蒸發水分。出干燥機后經提升機進入冷卻機，利用冷空氣冷卻，由提升機進入大篩。在大篩中進行粗選，未過篩的重新返回破碎機破碎，再造粒；過篩的進入中篩，為提高產品合格率，再將未過中篩的肥料顆粒在成品篩上篩

選，之后經皮帶運輸至包膜機；通過中篩和成品篩的大多數為粉塵，經皮帶運輸至造粒機，再造粒。在包膜機內，經噴入的復混肥防結塊劑包裹后，進入成品車間，通過自動計量漏斗、包裝機包裝，封袋，庫存。

5、復合肥生產中合理選擇基礎肥料的原則是什么？ 答：1）、物料可配性；

①、理化可配性：是指兩種或兩種以上的物料混合時應不產生養料損失的原則；②、植物營養化學可配性：是指基礎肥料混配制成摻混復肥后，其組成成分在植物營

養化學上的效應應是互相協同而不是互相拮抗。

③、土壤化學可配性：是指基礎肥料混配制成摻混復肥施入土壤后，與他們單獨施用

比較，不相互降低有效性或甚至造成養料損失，不降低土壤的菲利性狀。

2）、工藝可行性：在選擇基礎肥料是要注意工藝可行性，否則既會影響生產效率，又會

造成養料損失。

3）、經濟合理性：在物料可配性、工藝可行性的原則上，要選擇市場上最廉價的基礎肥

料，以便降低制造成本，在價格競爭上去的主動。一般情況下，盡量利用濃度高，價格相對較低化的成復肥。

6、闡述影響肥料結塊的因素及防治措施。答：1）、影響因素：

①、貯存溫度：貯存溫度高，加速了話費內部的化學反應，使所含的水分蒸發，化肥

晶粒就會重結晶，導致結塊。

②、貯存壓力：肥料在較長時期貯存中，貯存壓力是引起肥料結塊的重要因素。③、粒度和硬度：粉狀或小粒化肥，增加了顆粒間的接觸點面，因而增大了結塊的傾

向性；相反加大顆粒，則結塊的傾向性減少。

④、肥料的含水量：是影響肥料結塊最重要的因素。

⑤、貯存時間：貯存時間越長，由于顆粒和空氣的溫度反復變化，從而使溶解和潔凈

交替出現，導致結塊。

⑥、化肥的化學成分：含有雜質的化學肥料中，各種化合物的飽和蒸汽壓是不相同的，水蒸氣可以從一種鹽擴散到另一種鹽，并在顆粒間的液膜中發生復分解反映，生成不溶物或

產生結晶，引起肥料的結晶和團聚。2）、防治措施：

①、正確選擇肥料品種；②、增大肥料顆粒；③、肥料包裝前充分冷卻；④、在化肥中加入防結塊劑等。

7、比較有機肥與化學肥料的特性。

答：l）、有機肥料含有大量的有機質，具有明顯的改土培肥作用；化學肥料只能提供作物無機

養分，長期施用會對土壤造成不良影響，使土壤“越種越饞”；

2）、有機肥料含有多種養分，所含養分全面平衡；而化肥所含養分種類單一，長期施用容

易造成土壤和食品中的養分不平衡；

3）、有機肥料養分含量低，需要大量施用，而化學肥料養分含量高，施用量少； 4）、有機肥料肥效時間長；化學肥料肥效期短而猛，容易造成養分流失，污染環境； 5）、有機肥料來源于自然，肥料中沒有任何化學合成物質，長期施用可以改善農產品品質；

化學肥料屬純化學合成物質，施用不當能降低農產品品質；

6）、有機肥料在生產加工過程中，只要經過充分的腐熟處理，施用后便可提高作物的抗旱、抗病、抗蟲能力，減少農藥的使用量；長期施用化肥，由于降低了植物的免疫力，往往需要大量的化學農藥維持作物生長，容易造成食品中有害物質增加；

7）、有機肥料中含有大量的有益微生物，可以促進土壤中的生物轉化過程，有利于土壤肥

力的不斷提高；長期大量施用化學肥料可抑制土壤微生物的活動，導致土壤的自動調節能力下降。

8、比較復合肥與單元素肥料的優缺點。

答：1）、復合肥料與單元肥料的相比優點：

①、養分種類多，含量高，一次施用能同時供應兩種以上的主要養分，又能充分發揮營養元

素之間的促進作用；

②、副成分減少或沒有副成分； ③、貯存。運輸、施用費用省； ④、配比多樣化，便于選擇。

2）、復合肥料的缺點：

①、化和復合肥料養分固定，不能滿足各種土壤各種植物的不同需求；

②、難于滿足施肥技術的要求，各種養分施在同一時間同一深度，為了充分發揮復合肥的優越性，應研究適合當地土壤和植物需求的專用復合肥

9、有機肥料對土壤肥力的作用是什么？ 答：①、增加土壤有機質；

②、改善土壤結構； ③、提高土壤生物活性； ④、提高土壤養分的有效性。

10、論述植物缺乏常用營養元素的表現部位及癥狀（以氮、磷、鉀為例）。

答：1）、氮：

①、缺氮時植物生長矮小，分枝、分蘗很少，葉片小而薄，花果少且易脫落；缺氮還

會影響葉綠素的合成，使枝葉變黃，葉片早衰甚至干枯，從而導致產量降低。②、缺氮時葉片發黃，由下部葉片開始逐漸向上，這是缺氮癥狀的顯著特點。

2）、磷：

①、缺磷會影響細胞分裂，使分蘗分枝減少，幼芽、幼葉生長停滯，莖、根纖細，植

株矮小，花果脫落，成熟延遲；缺磷時，蛋白質合成下降，糖的運輸受阻，從而使營養器官中糖的含量相對提高，缺磷時葉子呈現不正常的暗綠色或紫紅色 ②、缺磷的癥狀首先在下部老葉出現，并逐漸向上發展。

3）、鉀：

①、缺鉀時，植株莖桿柔弱，易倒伏，抗旱、抗寒性降低，葉片失水，蛋白質、葉綠

素破壞，葉色變黃而逐漸壞死。缺鉀有時也會出現葉緣焦枯，生長緩慢的現象，由于葉中部生長仍較快，所以整個葉子會形成杯狀彎曲，或發生皺縮。②、鉀也是易移動可被重復利用的元素，故缺素病癥首先出現在下部老葉。

第二篇：農業資源與環境專業

農業資源與環境專業

一、業務培養目標

本專業培養具備漁業資源與環境的基本理論、基本知識和基本技能，能在漁業、環保等部門或單位從事漁業資源管理及利用、水域環境監測與保護,以及相關領域的教學、科研、應用技術開發、經營管理等工作的高級科學技術人才。

二、業務培養要求

本專業學生主要學習漁業資源的管理及利用、漁業環境保護、漁業生態、資源信息技術等方面的基本理論和基本知識，受到漁業資源調查與規劃、漁業資源利用與管理、漁業環境監測與評價、計算機技術等方面的基本訓練，具有漁業資源可持續利用、對漁業資源和環境進行科學管理等方面的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和技能：

1、具備扎實的數學、物理、化學等基本理論知識；

2、掌握漁業資源與環境科學的基本理論；

3、掌握漁業資源的管理與利用、漁業環境監測保護、生態漁業建設等方面的基本知識；

4、掌握漁業資源調查、環境質量評價、化學及儀器分析等基本知識和技能；

5、具備漁業可持續發展的意識和基本知識，了解漁業資源與環境科學前沿及發展趨勢；

6、熟悉漁業資源管理與利用、環境保護的政策和法規；

7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力；

8、有較強的調查研究與決策、組織與管理能力，具有信息處理和創新的基本能力。

三、主干學科

生物學、漁業資源、環境科學與工程。

四、主要課程

普通動物學、水生生物學、魚類學、環境微生物學、漁業資源與漁場學、水產資源增養殖學、漁政管理學、普通生態學、環境學、水環境化學、水域環境

監測與評價等。

五、主要實踐性教學環節

包括軍訓、德育與社會實踐、專業教學實習、漁業管理與漁業環境監測綜合實習、畢業論文等，安排近30周。

主要專業實驗有生物形態和分類鑒定、環境微生物及環境化學因子測定技能等方面實驗。

六、授予學位

農學學士。

第三篇：農業資源與環境專業求職信

農業資源與環境專業求職信

農業資源與環境專業求職信1

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，我是xx大學資源與環境學院農業資源與環境專業的畢業生。與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收獲在望，等待著機會的到來。

我十分珍惜在校的四年時光，在這四年里，我本著嚴謹求學的態度，認真學習專業知識，同時，課余時間我注重實踐能力的培養，把專業知識與實踐相結合。在20xx年5月到10月期間，我參加了國家重大水專項洱海流域的治理項目，從中學到了很多專業知識和技能，為今后開展的各項工作打下了堅實的基礎。

此外，在假期我還參加了各種技能培訓，例如，參加了國家二級VB的知識學習，掌握了各種計算機操作技能。在生活中，我經常參加各項課外活動與班上組織的各項運動，和班上同學相處得十分融洽。這大大的增進了我的自信。

尊敬的領導，您做為現代社會的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是您的夙愿。即將完成學業的我有奮斗信心，前進動力，對工作認真負責，懷著自信的我向您推薦我自己，希望您給我一個施展自己的空間!謝謝!

此致

敬禮!

求職者：xxx

日期：20xx年x月x日

農業資源與環境專業求職信2

尊敬的老師：

您好！感謝您百忙之中來關注我的個人求職信。

本人是一名xxxx屆本科生，就讀于山西農業大學，我的姓名是xxx，所讀專業是農業資源與環境。在校期間我刻苦學習、嚴格遵守學校的.規章制度、社會公德，尊敬師長，團結同學樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。

通過我的努力進入了學校的輔修專業課程《計算機網絡》的學習，同樣以優良的成績圓滿畢業，能連接局域網及INTERNE的接入。在校期間我還利用業余時間學習了許多計算機知識，WORD、AUTOCAD、PHOTOSHOP、及C語言、匯編語言、HTML等都得以學習和掌握。特別是對WORD、AUTOCAD的應用十分熟練。我已經具備了計算機操作的基本能力，并且堅信會在計算機應用及編程方面創造出一片蔚藍的天空。

其中英語是我擅長的科目之一，通過了全國大學英語四級考試，我在英語閱讀與寫作上更顯優勢，借助詞典能閱讀翻譯專業型英文資料，總之我有著相當的英語簡歷水平。

平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養藝術能力，有藝術才會樹立好形象，才能用計算機設計出代表個人、企事業單位的好標志。

下頁附個人簡歷表格，期盼與您的面談！

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：農業資源與環境專業自薦信

農業資源與環境專業自薦信

農業資源與環境專業自薦信1

尊敬的領導：

您好！

感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，我是xxxx大學資源與環境學院農業資源與環境專業的畢業生。與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收獲在望，等待著機會的到來。

我十分珍惜在校的四年時光，在這四年里，我本著嚴謹求學的態度，認真學習專業知識，同時，課余時間我注重實踐能力的培養，把專業知識與實踐相結合。在20xx年5月到10月期間，我參加了國家重大水專項洱海流域的治理項目，從中學到了很多專業知識和技能，為今后開展的各項工作打下了堅實的基礎。此外，在假期我還參加了各種技能培訓，例如，參加了國家二級VB的知識學習，掌握了各種計算機操作技能。在生活中，我經常參加各項課外活動與班上組織的各項運動，和班上同學相處得十分融洽。這大大的增進了我的自信。

尊敬的領導，您做為現代社會的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是您的夙愿。即將完成學業的我有奮斗信心，前進動力，對工作認真負責，懷著自信的我向您推薦我自己，希望您給我一個施展自己的空間！謝謝！

此致

敬禮！

自薦人：

農業資源與環境專業自薦信2

尊敬的領導：

您好!我是一名20xx屆本科生，就讀于XX農業大學，我的姓名是XX，所讀專業是農業資源與環境。在校期間我刻苦學習、嚴格遵守學校的規章制度、社會公德，尊敬師長，團結同學樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。通過我的努力進入了學校的輔修專業課程《計算機網絡》的學習，同樣以優良的成績圓滿畢業，能連接局域網及INTERNE的接入。

在校期間我還利用業余時間學習了許多計算機知識，WORD、AUTOCAD、PHOTOSHOP、及C語言、匯編語言、HTML等都得以學習和掌握。特別是對WORD、AUTOCAD的應用十分熟練。我已經具備了計算機操作的基本能力，并且堅信會在計算機應用及編程方面創造出一片蔚藍的天空。

英語是我擅長的科目之一，通過了全國大學英語四級考試，我在英語閱讀與寫作上更顯優勢，借助詞典能閱讀翻譯專業型英文資料，總之我有著相當的'英語簡歷水平。

平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養藝術能力，有藝術才會樹立好形象，才能用計算機設計出代表個人、企事業單位的好標志。

尊敬的領導，您做為現代社會的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是您的夙愿。即將完成學業的我有奮斗信心，前進動力，對工作認真負責，懷著自信的我向您推薦我自己，希望您給我一個施展自己的空間!謝謝!

此致

敬禮！

自薦人：

XXXX年XX月XX日

農業資源與環境專業自薦信3

尊敬的老師：

您好!

感謝您百忙之中來關注我的個人求職自薦信。

我是一名xx屆本科生，就讀于xx農業大學，我的姓名是郭xx，所讀專業是農業資源與環境。在校期間我刻苦學習、嚴格遵守學校的規章制度、社會公德，尊敬師長，團結同學樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。通過我的努力進入了學校的輔修專業課程《計算機網絡》的學習，同樣以優良的成績圓滿畢業，能連接局域網及interne的接入。

在校期間我還利用業余時間學習了許多計算機知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學習和掌握。特別是對word、autocad的應用十分熟練。我已經具備了計算機操作的基本能力，并且堅信會在計算機應用及編程方面創造出一片蔚藍的天空。

英語是我擅長的科目之一，通過了全國大學英語四級考試，我在英語閱讀與寫作上更顯優勢，借助詞典能閱讀翻譯專業型英文資料，總之我有著相當的英語簡歷水平。

平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養藝術能力，有藝術才會樹立好形象，才能用計算機設計出代表個人、企事業單位的好標志。

此致

敬禮!

自薦人：

農業資源與環境專業自薦信4

尊敬的領導：

您好！

感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，我是xxx大學資源與環境學院農業資源與環境專業的畢業生。與眾多莘莘學子一樣，畢業在即，收獲在望，等待著機會的到來。

我十分珍惜在校的四年時光，在這四年里，我本著嚴謹求學的態度，認真學習專業知識，同時，課余時間我注重實踐能力的培養，把專業知識與實踐相結合。在校期間，我參加了國家重大水專項洱海流域的治理項目，從中學到了很多專業知識和技能，為今后開展的各項工作打下了堅實的基礎。此外，在假期我還參加了各種技能培訓，例如，參加了國家二級VB的知識學習，掌握了各種計算機操作技能。在生活中，我經常參加各項課外活動與班上組織的各項運動，和班上同學相處得十分融洽。這大大的增進了我的自信。

您做為現代社會的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是您的夙愿。即將完成學業的我有奮斗信心，前進動力，對工作認真負責，懷著自信的我向您推薦我自己，希望您給我一個施展自己的空間！謝謝！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx/x/x

農業資源與環境專業自薦信5

尊敬的領導：

您好！

感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信。我是廣西大學農學院農業資源與環境（資源利用與管理方向）09屆的一名畢業生，懷著對貴公司的尊重與向往，我真摯的寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我。

廣西大學是我國西南人才的重點培養基地，具有悠久的歷史和優良的傳統，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學習環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益匪淺。四年來，在師友的教育、幫助及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地學習了農業、資源與環境三者方面的知識及其之間的密切聯系；在計算機方面，能熟練操作word、excel、Powerpoint等各種辦公軟件及各種現代化辦公設備。在認真學習專業知識的同時，我也注重綜合素質能力的培養，我積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己，在班上先后擔任過生活委員、文藝委員、學習委員等，更在院學生會這個舞臺上鍛煉了近三年，先后擔任院學生會生活部干事，院生活部副部長職務。由于工作認真負責，表現突出，先后榮獲院“衛生先進個人”、院學生會先進工作者、廣西大學20xx年學生暑期社會實踐先進個人等稱號。結束了我學生會生涯以后，我把工作重點轉移到社會上去，曾在南寧市環境保護局當過實習生，在深圳市金立通信設備有限公司當過促銷員，家教等社會兼職并取得成功，這些兼職的成功，大大增加了我對未來工作的信心。俗話說：“書山有路勤勞為徑，學海無涯苦作舟”。做為現時代學生的我深深體會到，單是學會、掌握本專業的知識是遠遠不夠的，因此，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，廣泛的了解、學習各方面的知識，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

作為一名即將告別象牙塔的本科畢業生，我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信：我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，隨著我的成長，我相信我會給公司帶來更大的收益的。在眾多的應聘者之中，我也許不是最好的，但我絕對是最努力的，最有恒心的，最能吃苦耐勞的。

再次感謝您在百忙之中抽出時間，來閱讀我的自薦信，祝您工作順心！希望貴公司能給我一次展現自我的機會，能成為貴公司一員，我定會全身以赴地為公司奉獻我全部的力量，為公司增添光彩。

祝愿貴單位事業蒸蒸日上，大展鴻圖！

此致

敬禮！

xxx

日期：20xx年xx月xx日

農業資源與環境專業自薦信6

尊敬的老師：

您好!感謝您百忙之中來關注我的個人自薦信。

我是一名20xx屆本科生，就讀于山西農業大學，我的姓名是郭宇奇，所讀專業是農業資源與環境。在校期間我刻苦學習、嚴格遵守學校的規章制度、社會公德，尊敬師長，團結同學樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。通過我的努力進入了學校的輔修專業課程《計算機網絡》的學習，同樣以優良的成績圓滿畢業，能連接局域網及INTERNE的接入。

在校期間我還利用業余時間學習了許多計算機知識，WORD、AUTOCAD、PHOTOSHOP、及C語言、匯編語言、HTML等都得以學習和掌握。特別是對WORD、AUTOCAD的應用十分熟練。我已經具備了計算機操作的基本能力，并且堅信會在計算機應用及編程方面創造出一片蔚藍的天空。

英語是我擅長的科目之一，通過了全國大學英語四級考試，我在英語閱讀與寫作上更顯優勢，借助詞典能閱讀翻譯專業型英文資料，總之我有著相當的英語簡歷水平。

平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養藝術能力，有藝術才會樹立好形象，才能用計算機設計出代表個人、企事業單位的好標志。

此致

敬禮!

附：寫作要求

信的首段要抓住招聘經理的注意力。說明你為何寄履歷表，你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位。可以通過暗示你與公司雇員的親屬關系來表達你對公司的興趣。要說明你干的是同一行業，有著同樣的工作興趣，或者你一直通過新聞了解公司或者這個行業。

如果你由一位朋友或者同事介紹給公司，就在信中提起他們，因為招聘經理會感到有責任回復你的信(但是不要夸大其詞(辭)，如果你對公司或者這行業敘述不正確，招聘者會一眼就看穿的。)當你要求擔任公司空缺時，要說得越具體越好，不要只說起工作職位，還應談談這個職位的要求。

第五篇：農業資源與環境 專業性質

農業資源與環境

培養目標

本專業培養具有扎實的土壤學、植物營養學方面基礎理論知識，掌握土壤資源管理、土壤、植物和肥料分析、肥料生產加工及農產品質量檢測等基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、肥料研制和生產、農化服務、營銷和肥料管理等方面工作，具有創新、創業精神和實踐能力的實用型人才。

專業特色

農業資源與環境專業于1999年更現名，前身土壤農化專業成立于1958年，是東北農業大學傳統的重要專業之一。現有專業教師13人，實驗教師3人。其中教授5人，副教授7人。博士生導師2人，碩士生導師12人。本專業采用“3+1”培養模式，即3年課程學習+1年生產實習(論文)，實行導師制，注重強化提高學生實驗、實踐能力，自主創業、市場開發能力。培養掌握肥料配方研制、土壤肥料及其它環境因素的測試分析、肥料生產工藝、管理、營銷等方面技能的實用型人才。

主要課程

土壤學、植物營養學、土壤農業化學分析、植物營養研究法、施肥技術、土壤地理學、土壤調查與制圖、肥料加工和營銷、農業生態學等。

畢業去向

科研院所--從事土壤和施肥技術理論研究、產品開發等工作。

高等院校--從事土壤學、植物營養學的教學和研究工作。

公司企業--從事肥料產品技術開發、產品加工、營銷及農化服務等工作。

事業單位--從事農業生產中土壤利用與肥料施用的管理、綠色食品開發、新型肥料的推廣等工作。

自主創業--自己創辦企業或合資創辦企業。

考研究生--考研率40%左右。

授予學位：農學學士

農業資源與環境本科，農學學士

本專業培養具備農業資源與環境方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業、土地、環保、農資等部門或單位從事農業資源管理及利用、農業環境保護、生態農業、資源遙感與信息技術的教

學、科研、管理等工作的高級農業科學技術人才。

本專業學生主要學習農業資源的管理與利用、農業環境保護、農業生態、資源信息技術等方面的基本理論和基本知識，受到農業資源調查與規劃、土壤肥力和植物營養與施肥技術、環境監測與評價、生態效益分析、氣象觀測、計算機技術等方面的基本訓練，具有農業資源與高效和可持續利用、對

農業資源和環境進行信息化管理等方面的基本能力。

本專業學制四年，學生畢業時授予農學學士學位。