第一篇：2014年高考地理知識點思維能力的提高方法

高考地理知識點:思維能力的提高方法

地理高考命題以對地理思維能力和地理技能的考查為主線，地理思維能力的提高要求考生首先必須具備科學的地理思維體系;其次要形成良好的地理思維品質。下面就讓我們一起來了解一下高考地理知識點:思維能力的提高方法。

構建科學的地理思維體系

構建科學的地理思維體系是形成地理思維能力的關鍵。地理學科的思維體系是與地理學的學科特征緊密聯(lián)系而形成和產生的。它主要包括綜合的、聯(lián)系的、區(qū)域的、動態(tài)的以及立體的地理思維方式。

綜合性：地理學從研究內容到研究方法上都具有綜合性的特征。

綜合性的思維方法指能夠運用綜合分析方法，對命題所提供的各種信息進行多角度、多層次分析、歸納、評價并獲得地理結論。

在高考復習過程中，考生應逐步構建起完整的地理事物的綜合分析思維方法，知道應從哪些角度去全面地、綜合地分析和評價不同地理事物的特點。

區(qū)域特征的綜合分析方法：

1、區(qū)域自然地理特征(1)位置：(經緯度位置、海陸位置、相關位置、范圍、界線)

(2)地形：(主要類型、組成、地勢、地表形態(tài)、分布、成因)

(3)氣候：(氣候類型、氣溫與降水特點、溫度帶、干濕區(qū)、成因)

(4)河流、湖泊：(分布、補給、季節(jié)變化、水文與水系特 征、成因)

(5)植被(類型、分布、特點)

(6)土壤(類型、分布、特點)

(7)自然資源：

①種類(礦產、土地、水、氣候、生物等)

②數(shù)量狀況

③質量狀況

④優(yōu)勢資源

⑤地理分布

⑥制約性資源

2.區(qū)域人文地理特征

(1)區(qū)域社會構成特點：人口狀況 ②民族狀況 ③宗教、文化、教育、傳統(tǒng)等

(2)區(qū)域經濟發(fā)展特點：

①社會經濟發(fā)展狀況(人均GDP)

②區(qū)域在世界或全國的經濟地位

③農業(yè)(地位、類型、特點、發(fā)展條件、分布、農產品)

④工業(yè)(地位、類型、發(fā)展條件、分布、工業(yè)產品)

⑤交通、城市(主要交通方式、分布、特點;首都、主要港口和工業(yè)中心等)

(3)區(qū)域經濟發(fā)展條件(競爭力狀況)

①優(yōu)勢(區(qū)位、資源、人才、科技、文化、教育、勞動力、資金、基礎設施、交通)②制約性因素(資金、資源、科技、人才、基礎設施、環(huán)境問題等)

3.區(qū)域發(fā)展方向和發(fā)展重點

綜合分析區(qū)域內資源、環(huán)境、社會、經濟各因素，明確發(fā)展方向和發(fā)展重點。

聯(lián)系性：地表各種地理事物和現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的，不僅自然地理各要素之間相互影響和制約，自然地理和人文地理之間也存在密切的聯(lián)系和制約關系。歐洲自然地理與人文地理特征的內在聯(lián)系

區(qū)域性：區(qū)域性是地理學的又一顯著特征。

在對區(qū)域地理現(xiàn)象和成因進行分析時，既能夠運用綜合對比的方法分析區(qū)域特征和區(qū)域差異，又能對不同地理事物和問題，以具體問題具體分析的態(tài)度進行科學評價，是地理思維能力的一種重要體現(xiàn)。比較法是分析和掌握區(qū)域特征和區(qū)域差異的重要方法之一，也是高考地理考察區(qū)域特征的常見命題方式。

區(qū)域差異的比較方法：

①橫向對比：即將同一類地理事物和現(xiàn)象進行比較。

②縱向對比：即對同一地理事物和現(xiàn)象在不同的歷史階段的發(fā)展狀況進行比較。③專題對比;對幾個國家或地區(qū)的某一自然要素或社會經濟條件進行比較。

④綜合對比：對兩個或兩個以上地區(qū)有關的地理要素作系統(tǒng)比較和全面分析，找出它們的異同點。

立體性：空間想象和立體思維是地理思維的又一特色，它是由地理學的研究對象具有空間的和立體特征所決定的。

準確地將地理抽象思維與地理形象思維進行轉換，也是地理思維能力的一種體現(xiàn)。在復習中，應注重充分運用地圖、圖形、和填圖、繪圖的方法，來建立地理空間概念，培養(yǎng)地理立體思維能力。

動態(tài)性：地理學的研究對象即自然或人文地理事物，都是隨著時間的發(fā)展在不斷變化。地球的運動、大氣的運動、洋流的運動、地殼的運動和物質循環(huán)、生物圈的能量流動和物質循環(huán)是自然地理學研究的重點問題;影響農業(yè)、工業(yè)、人口、城市等發(fā)展的要素及變化規(guī)律是人文地理學研究的熱點問題。

地理學要不斷研究地理事物變化發(fā)展的特點，探索變化發(fā)展的規(guī)律，并預測未來發(fā)展變化的過程和結果。在地理學習中應樹立用發(fā)展的變化的觀點看待影響地理事物形成和演變的因素的科學態(tài)度和觀念。

第二篇：提高兒童思維能力有什么方法

如何進行兒童思維訓練?思維能力是人的一種精神活動能力,是智力的核心。培養(yǎng)兒童廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對開拓兒童的智慧極為重要。不過，如果僅靠自然形成，沒有足夠的刺激，兒童的智力發(fā)育就會相對緩慢很多。所以，我們可以運用各種手段，對兒童進行思維訓練。下面小編為你整理提高兒童思維能力的方法，希望能幫到你。

提高兒童思維能力的方法

第一階段：兒童注意力訓練

1、吉米諾骨版

2、讓兒童看畫有線條的圖，數(shù)出共有幾條線。

3、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

4、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

5、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個衣服架。(形象辨別訓練法)

第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓練階段

1、找不同訓練法

通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓練注意力和記憶力的目的。

2、找相同的訓練法

找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處，從而達到訓練作童的注意力和記憶力的目的。

3、合成訓練法

如：(1)父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6兒童：7，8，9。

(2)父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

第三階段：記憶增強訓練

1、信息減少訓練法

(1)家長在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

(2)家長先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

2、信息增加訓練法

A.家長先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機。

第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機。

3、信息增失訓練法

家長把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣

4、動作訓練法

(1)家長依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，家長做完后讓兒童按順序重做出來。

第一個動作：雙手握拳。

第二個動作：雙手伸出大拇指。

第三個動作：雙手伸出中指和食指。

第四個動作：雙手伸出小拇指。

(2)家長依次做下面3個動作，讓兒童注意看，家長做完后，讓兒童按順序重做出來。

第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進一些涼水，再把杯蓋蓋上。

第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

第四階段：強化記憶訓練階段

1、對偶訓練法

這種訓練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關聯(lián)的另一種材料。

2、順序訓練法

這種訓練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內容。

3、插入訓練法

這種訓練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內容。

4、數(shù)字訓練法

這種訓練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓練記憶能力的材料。

5、頻度訓練法

這種訓練法的做法是：反復向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

第五階段：多種能力協(xié)同訓練階段

1、找規(guī)律訓練法

找規(guī)律訓練法是一種訓練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關系，找出其中的規(guī)律。

2、找關系訓練法

找關系訓練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關系，訓練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

3、找同類訓練法

找同類訓練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關系和理解它們的含義，從而達到訓練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

4、創(chuàng)造能力訓練法

創(chuàng)造能力訓練法是通過讓兒童學習一些簡單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓練方法。

兒童進行思維訓練的好處

通過適當?shù)乃季S訓練，借助適合幼兒年齡特點的一些材料，可以幫助兒童學會如何思考、如何學習，例如：如何進行分析、分類，如何進行比較、判斷，如何解決問題等。掌握了正確的思維方法，就如插上了一雙翅膀，使兒童的抽象思維能力得到迅速的發(fā)展和提高，從而大大提高兒童的知識水平和智力水平。

1、科學研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響兒童大腦神經元細胞的相互鉸鏈，從而影響兒童的智力發(fā)育。經過思維訓練，兒童的思維能力有顯著提升的空間。

2、“幼兒英語”、“音樂藝術”、“奧數(shù)”等知識技能型的訓練不能替代思維訓練。思維訓練的重點是“全面”和“均衡”。必須是精心設計的系統(tǒng)化的專門思維訓練課程方可達到這個效果。

3、思維能力直接關系到兒童的學習能力，直接影響兒童在學校的表現(xiàn)。因此，投資思維能力這個“萬能鑰匙”，具有很高的回報率。

4、思維訓練和知識技能灌輸不同，思維訓練存在一個短暫的“機會窗口”。這個機會窗口對應于兒童大腦迅速的發(fā)育的2-7歲。

思維訓練

第三篇：提高老年人思維能力有什么方法

隨著年齡的增長大腦的功能會下降，這些嚴重地影響到了老年人的身體素質，而且記憶力下降，對老年人的生活不利，平時大家需要注意一些改善腦部健康的方法。那么應該怎么提高老人的大腦思維能力呢?下面小編為你整理提高老人大腦思維能力的方法，希望能幫到你。

提高老人思維能力的方法1、健身益腦法

多動腦筋能讓頭腦保持強健。從事有氧運動能使更多血液輸送到腦部，帶進更多的氧和葡萄糖，可以增強腦功能。身體健康狀況不佳或是疾病的原因，往往會導致記憶力下降。

提高老人思維能力的方法2、生活悠閑法

日常生活中多一點悠閑，多關心家人與朋友，多培養(yǎng)幾種愛好，熱愛生活，積極生活，自然就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多美好而值得記憶的事。這些都對增強記憶力有好處。若是長期承受巨大的精神壓力，大腦可能不再如愿。還是把生活節(jié)奏放慢些，可使思維清晰很多。因為，處理新的信息時如果讓自己放松些，記憶障礙一般就不會發(fā)生。

提高老人思維能力的方法3、雙手共用法

為了增強記憶，習慣用右手的人，到了中老年時不妨改用左手寫字或做生活瑣事，讓另一半大腦的傳導束完成它并不熟悉的工作，這樣對增強記憶也很有效。

提高老人思維能力的方法4、調劑飲食法

正常的飲食標準，必須保證每一天的充足營養(yǎng)，這會有助于記憶。全谷類食物、豆類、花生、芝麻、水果、蔬菜及海產品，都含豐富的葡萄糖和腦黃金，能給大腦提供所需能量。豆類與綠色蔬菜富含葉酸，因為葉酸對記憶有幫助。據(jù)說銀杏(白果)也有助于增強記憶，最新的研究成果表明，銀杏含白果酸、白果粉，別稱“抗衰老素”，可促進腦細胞再生。人處于低血糖時，記憶力會受損。

提高老人思維能力的方法5、睡眠休息法

研究結果表明：睡眠可提高記憶力。那些在學習以后睡一個好覺的人，第二天再學習時的記憶力無疑優(yōu)于那些通宵熬夜學習的人。晚上睡覺使得第一晚的記憶得到鞏固，大腦會把某些信息定期地進行清除，除非你想把這些信息固定下來。適當?shù)男菹W習非常必要。睡眠可讓大腦有時間去為記憶編碼，也可以抒解精神壓力。

提高老人思維能力的方法6、應激記憶法

就短期而言，精神壓力能促進記憶，因為這是一種生存機制。但精神壓力持續(xù)數(shù)小時之后，海馬狀突起耗用葡萄糖的量就減少四分之一，大腦可用來儲存記憶的能量也相應減少。研究記憶應激效果發(fā)現(xiàn)了在那些記憶力萎縮的老年人大腦中的神經原需要維持相對較高濃度的應激激素。

長期處在緊張狀態(tài)下可導致大腦的永久性變化。老年健忘，基因起一定作用，記憶力減退是不良基因和艱苦的生活相互結合導致的后果。

提高老人思維能力的方法7、集中一事法

把注意力集中在想要記住的事情上，然后賦予它的意義。我們如果曾把注意力集中于某件事情上，那么，無論我們是否想記住這件事，都必定能記得住。比如我們容易記住廣告歌訣，它總是伴隨喧鬧的廣告播出，還運用了押韻與音樂，有助于記憶。把枯燥無味的事物簡單地組織起來能幫助記憶;又如雜亂無章的貨單，可將其內容分門別類，設法減少須記事項的數(shù)目。

提高老人思維能力的方法8、記憶訓練法

把人名、面孔、事件等，按一定的思考模式編碼。平時設立一個“毋忘我區(qū)”;編寫“須做事項清單”;把要支付的賬單放在大門附近等。

思維訓練

第四篇：如何提高小學生數(shù)學思維能力的幾種方法

如何提高小學生數(shù)學思維能力的幾種方法

隨著我國基礎教育的重大改革，義務教育的核心是素質教育。數(shù)學素質教育就是挖掘教學過程中蘊含的教育因素，發(fā)揮數(shù)學教學在提高學生素質方面的最大效能，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，就是說：數(shù)學素質教學，從本質講是數(shù)學思維過程的教學，通過適當?shù)慕虒W手段，在教學過程中，提高學生的思維能力。因此教師在教學中不僅要求學生學好數(shù)學的基礎知識，更重要的是充分挖掘學生的數(shù)學潛力，調動學生的學習積極性和主動性，從多方面培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合思維能力，特別是學生的數(shù)學思維能力，即在數(shù)學教學過程中，運用適當?shù)慕虒W手段提高數(shù)學的思維過程，把數(shù)學內容、思想和方法化為學生主體的內在數(shù)學素養(yǎng)，以提高學生的數(shù)學思維能力，促進學生數(shù)學素質的提高。

為了體現(xiàn)數(shù)學素質教學的真實本質，在課堂教學中對學生的要求不僅僅是學好數(shù)學基礎知識，更重要的是充分挖掘學生的數(shù)學潛力，調動學生的主動性，從多方面培養(yǎng)學生的能力，特別是學生的數(shù)學思維能力，促進學生數(shù)學素質的提高。這就需要把教師的教與學生的學緊密聯(lián)系起來。較為先導，學為關鍵，活躍課堂氣氛，才能培養(yǎng)學生 的獨立思維能力，開發(fā)學生的智力，造就一代人才。下面就提高學生數(shù)學思維能力的幾種途徑談談自己的看法：

一、巧用史實，激發(fā)學生思維情緒，加強對學生愛國主義教育。

“教之道，德為先”，在數(shù)學教學課堂中，要充分挖掘教材中的德育素材，不失時機地對學生進行愛國主義教育教育與辯證唯物主義教育，促進學生形成良好的個性品質，激發(fā)學生的思維情趣。

二、巧妙安排教學過程，活躍課堂氣氛，提高學生思維能力。

《學會生從》一書中有一句名言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”目前大多數(shù)是獨生子女，生活一帆風順，自尊心和個性比較強，結合學生的這一特點，需要教師幫助學生樹立遠大的理想和正確的分析問題、解決問題的能力，以提高學生的學習興趣和團結精神。數(shù)學的教學特點是精講多練；數(shù)學的解題過程往往又是一項比較艱苦的腦力勞動，學生容易產生煩躁感。擔當學生在老師指導下，經過努力，解決了一道難題或找到了某個問題更巧妙、更簡單的解法后，往往激動不已，心中充滿了成功帶來的幸福感；數(shù)學的解題常常需要同學間互想幫助、團結協(xié)作。所以數(shù)學比其他學科更能增進同學間的友誼，使學生體驗到大家庭的溫暖、友情；又由于數(shù)學課練得機會多，教師要經常評價學生的學習情況。

三、循序漸進設計題組，拓寬學生的解題思路，增強學生應用數(shù)學的意識，提高學生的應變能力，創(chuàng)造思維能力及其抗挫能力。

隨著社會發(fā)展的需要，一方面要求學生有較強的應用能力，即根據(jù)所掌握的數(shù)學知識解決實際生活、生產實踐中的問題。另一方面，數(shù)學題目千變萬化，只有具備較強的應變能力，解決實際問題才會得心應手。但是，目前大多數(shù)學生是獨生子女，生活條件比較好、依賴性比較強，對于一些易使思路受阻或運算方法繁瑣的習題顯得耐心不足，束手無策。這就要求在教學中，教師要有意識地、循序漸進設計題組；由簡單的實例應用到“一題多變”。使學生由濃厚興趣而產生探究的欲望，觸發(fā)和啟動學生的思維，拓寬學生的解題思路，以提高學生的靈活應變能力和抗挫能力。

四、采用靈活多樣的考查方法，展現(xiàn)學生的思維，從而了解學生的認知水平，以幫助學生調

第五篇：高考地理知識點口訣記憶

高考地理知識點口訣記憶大全

我國之最：

面積最小的省是澳門

緯度最高的省是黑龍江

面積最大的省是新疆

跨經度最廣的省是內蒙古跨緯度最廣的省海南省

人口最多的省河南

人口最少的省澳門

我國七大古都：

七大古都是北京，西安南京杭州城； 河南洛陽和開封，安陽殷墟史料重。

北京故宮天安門，頤和園及八達嶺。西安大小兩雁塔，驪山華清池秦陵。

南京雨花臺江橋，蓄武湖和中山陵。杭州西湖雙十景，靈隱寺與飛來峰。

洛陽龍門石窟精，白馬少林寺著名。開封鐵塔和龍亭，相國寺鐘觀音聽。

中國鐵礦：

我國鐵礦有八家，內蒙白云湖北大。遼寧鞍山和本溪，河北遷安安徽馬。海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。

中國煤礦：

中國煤礦有十一，開灤峰峰省份冀。遼寧煤礦是阜新，大陽西山在山西。

安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，平頂山礦省份豫。

有色金屬礦：

德興銅礦在江西，湖南錫礦山產銻。貴州銅仁產汞礦，云南個舊出產錫。

甘肅金昌礦產鎳，鎢礦產地贛大余。湖南水口山鉛鋅，廣西平果出產鋁。

內蒙白云泥土稀，山東招遠有金幣。

貨運選擇三原則 ：

貴重急需量不大，最佳選擇是航空。易死變質鮮活貨，短程可用公路送，遠程而且數(shù)量大，鐵路上有專車用。大宗笨重遠距離，水運鐵路二者中。

中國十大旅游景點：

北京故宮八達嶺，避暑山莊河北行。陜西省內秦皇陵，長江三峽鄂渝境。

安徽黃，桂桂林，浙江西湖蘇園林，臺灣島上日月明。

人口較多的少數(shù)民族：

我國是個多民族，少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族，四百萬人滿回土，苗維彝藏和蒙古。

我國十四個陸上鄰國：

北面俄蒙古，朝鮮在東岸

西北哈吉塔，三個皆斯坦印尼和不丹，四國在西南

西邊巴和基，還有阿富汗南方三國家，老緬和越南

中國地形區(qū)特點：

青藏高原有雪山，遠看是山近成川。

內蒙高原第二大，一望無際地面坦。

黃土高原黃土松，支離破碎多溝坎。

云貴高原峰嶺眾，巖溶壩子到處看。

塔里、準噶、柴達木，盆地內部戈壁灘，四川盆地山嶺環(huán)，內有成都象把扇。

三大平原北向南，東北華北長江岸。

東北海拔200米，人民常把黑土翻。華北又稱黃淮海，海拔50地勢坦。

河汊交織湖泊多，“水鄉(xiāng)”遍布長江岸。

我國人口分布的地理界線：

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。

地勢階梯界線：

第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山

地形區(qū)界線：

（1）內蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺

（2）黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

（3）四川盆地和長江中下游平原界線：巫山。

（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。

（5）準格爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

（6）青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

（7）黃土高原和漢水谷口地界線：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達木盆地界線：祁連山脈。

（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

（10）內蒙古高原和黃土高原界線：古長城。（11）長江中下游平原和華北平原界線：淮河。

氣候界線：

（1）1月0℃等溫線（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經過秦嶺～淮河一線。

（2）800毫米等降水量線（濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經過秦嶺～淮河一線。

（3）400毫米等降水量線（半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線）：從大興安嶺西坡經過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

河流界線：

（1）外流區(qū)和內流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺～陰山～賀蘭山～祁連山（東端）一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

（2長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈～秦嶺。

（3）長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

三大自然區(qū)界線：

（1）東部季風區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。

（2）青藏高寒區(qū)與東部季風區(qū)的界線：3000米等高線。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經過阿爾金山、祁連山一線。

自然地區(qū)界線：

（1）東部季風區(qū)內部自然地區(qū)界線

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中亞熱帶濕潤地區(qū)）：秦嶺～淮河（1月0℃等溫線，日平均氣溫≥10℃積溫4500℃等值線）

② 東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫3200℃等值線。

③華中亞熱帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫7500℃等值線。

西北干旱半干旱區(qū)內部自然地區(qū)界線。

內蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當于200毫米等降水量線。

農業(yè)活動界線：

（1）牧區(qū)與農耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。

（2）水田區(qū)與旱作區(qū)的界線：秦嶺～淮河。

行政區(qū)界線：

（1）南疆與北疆的界線（流動沙丘與固定、半固定沙丘界線）：天山。

（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。

（3）福建省與江西省的界線：武夷山。

（4）廣東省與湖南省的界線：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。

（6）甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。

（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。

綜合地理界線：

（1）秦嶺～淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異；① 黃土高原的南界② 大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方③ 亞熱帶與暖溫帶的界線④ 濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線⑤ 亞熱帶長綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線⑥ 河流有無結冰期的界線⑦ 農業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線⑧ 長江水系與黃河水系的分界線

（2）大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側的景觀也有較大差異：① 400毫米等降水量線通過的地方② 季風區(qū)與非季風區(qū)分界線③ 內流區(qū)與外流區(qū)的分界線④ 內蒙古高原和東北平原的界線⑤ 我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方⑥ 森林景觀與草原景觀界線通過的地方

地理方位記憶歌上北下南左為西，右東兩手來區(qū)分；北東西南出新聞，四方符號NEWS論（即：北緯－N；東經－E；西經-W；南緯－S.）

其他：

1）

秦嶺淮河線，南北農特點：以北為旱地，多用水澆灌；東北春小麥，作物一熟年；華北冬小麥，兩年能熟三。

秦淮線以南，耕地多水田；年熟兩或三，水稻為重點。

水文特征變，北河汛斯短；有冰流量小，水混位變顯。

南河流量大，水位變不顯；沙少汛期長，冬季無冰現(xiàn)。

氣候分界線，五個大方面：無霜生長期，長短南北反；濕潤半濕潤，八百等降線；亞熱暖溫帶，一月零度線。

植被界以南，綠色為常年；亞熱闊葉林，熱帶雨林南。以北溫草原，落闊葉廣泛；針闊混交林，針葉林北邊。

地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。

亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷③；亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；中美南北來牽線，巴拿運河又阻攔④；數(shù)大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。

亞歐非洋東半球，南北美占西半邊，唯有南極搞獨立，冰層覆蓋稱高原。

①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。

②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。

③蘇伊運河，蘇伊士運河。

④巴拿運河，巴拿馬運河。

2）

西經二十度，東經一百六，一刀切下去，東西兩半球。

南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。

3）

地球表面積，總共五億一；水陸百分比，海洋占七一。

陸地六大塊，含島分七洲；亞非南北美，南極大洋歐。

水域四大洋，太平最深廣；大西“S”樣，印度北冰洋。

板塊構造學，六塊來拼合；塊內較穩(wěn)定，交界地震多。

4）

東北三省黑吉遼 北部邊疆內蒙古兩河兩山連京津 兩湖三江接皖滬南部瓊臺閩粵桂 川黔云藏加重慶西北陜甘寧青新 港澳特別行政區(qū)