第一篇：2011年太谷縣地方志工作取得良好成績

2011年太谷縣地方志工作取得良好成績

2011年，太谷縣黨史縣志辦以高度的政治責任感和歷史使命感，統籌兼顧，迎難而上，團結協作，埋頭苦干，盡心盡職，較好地完成了年初制訂的地方志工作任務。

一、新一輪《太谷縣志》編修進展迅速，完成90%的精編稿。

2011年，經編輯精心修改、調整篇目，不斷補充完善資料，全力以赴編修，已完成林業、水利、人物、畜牧、政權政協、體育、社會、文化、農業、科技、公檢法司、太谷商幫、黨派群團、交通、經濟綜述、教育、財政稅務、政務、經濟管理、人口、郵電、城建22編初稿，加上去年完成的10編，共計完成32編，工業編、商業編、金融編的編寫工作正在緊張進行。這32編除個別節、目因資料欠缺，不夠完善外，基本上已全部完成。

二、深入學習宣傳《地方志工作條例》、《山西省地方志工作條例》，推動依法修志。

2011年，太谷縣黨史辦多次組織學習《地方志工作條例》、《山西省地方志工作條例》、《山西省地方志辦公室關于印發<村志編纂方案>的通知》、《山西省地方志審查驗收工作暫行規定》等法律法規。以縣人民政府辦公室下發《太谷縣

人民政府辦公室關于加強和規范鄉鎮村志部門志專業志地情資料書審查驗收工作的意見》的文件。組織召開了關于加強和規范鄉（鎮）村志、地情資料書審查驗收工作的會議，分管縣長作了重要講話，進一步宣傳了地方志法律法規，規范了鄉鎮村志、部門志、專業志、地情資料書等地方志書編修工作。

三、指導編纂了《里美莊村志》。

根據《山西省地方志工作條例》、山西省地方志辦公室《村志編纂方案》等文件精神，2011年9月，太谷史志辦吸收經濟、統計、歷史、軍事、文物、史志、檔案、保密等方面的專家成立了村志編纂工作指導小組，完善了工作機構。對送審的《里美莊村志》從政治、史實、篇目、體例、行文等把關指導，主動幫助設計篇目，組織人員修改內容，認真參與評審，完成了《里美莊村志》的編纂，目前該書已排版付印。

四、服務大局，為當地經濟和社會發展服務。

多次深入水秀鄉，調研挖掘水秀歷史文化資料，協助水秀鄉印制宣傳畫冊。

五、認真完成了上級交賦的各項工作任務。

高質量、按時完成了《山西年鑒》、《晉中年鑒》、《太谷縣鄉鎮簡志》等稿件提供任務；圓滿召開了《晉中市地方志工作太谷現場會》；積極參加了《晉中市地方志工作和順

現場會》；順利完成《太谷縣同盟會成員榮福桐、趙守鈺及其祖宅情況報告》。

供稿員王少靜2011年11月20日

第二篇：如何提高教學成績取得良好效果

如何提高教學成績取得良好效果

首先必須吃透教材，這是傳道授業的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學生心服口服，才能使學生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學生的敬重，才能達到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學生的角度思考他們在想什么，他們應該想什么，怎樣解決他們在想的與應該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。

其次是切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則（1）必須明確本堂課教學目標（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

對待好學生要求采取高質量完成學習任務，做到快、穩、準確率高，提倡廣讀課外讀物，擴展知識面，開闊學生視野，經常交流各自的學習方法，談自身學習心得，使好的學習模式讓大家共勉，也解決有些學生學習方法不當，成績提高慢的現象。

提高中等學生學習成績更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松就下去的一部分，鼓勵、盯住、不放松是關鍵，多創造一些機會讓他們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產生自己與優秀學生只差幾分的感覺，只要個人努力，學習方法得當就一定能進入優勝者行列。

對待差的學生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅持再堅持，發現一點點成績就要及時鼓勵，增強自信心，讓他們認為自己能行，同時正確引導學習方法，合理安排作息時間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學的關愛，集體的溫暖時時存在；進而激發學習熱情，做主動學習。要經常鍛煉他們的課堂發言能力，講演能力，認為別人能做好的事情，經過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。

知識的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅持不懈，讓學生都感受到成績提高帶來的喜悅，不驕不躁、力爭上游中爭取更大的進步。

后進生是影響教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。第三、分層轉化。

第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最后一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

因此，學生的成績提高與平時養成教育密不可分，沒有良好的行為習慣，就談不到學習成績，更談不到學習成績的提高，因此，教師的教與學生的學是相互聯系的，如何教、怎樣學是各自的職責所在，教書育人是實踐體現，養成教育是成才基礎，持之以恒中把教與學變成創造快樂的過程，一定會在有效時間內提高學生提高成績。

教師要有這樣的觀念：

1、學生的問題都是教師的問題。（不解決教師的問題就無法解決學生的問題）

2、先做差生的朋友，再做差生的老師。（做不了朋友就做不成老師）

3、要嚴格要求學生，首先要嚴格要求教師。（要求學生做到的教師首先必須做到）

4、種豆得豆，種瓜得瓜，種豆決不可能得瓜。（一分耕耘一分收獲）

5、絕不放棄任何一個學生。（放棄學生就是放棄自己的責任）

6、克服困難，轉變一個差生或轉化一個差班，是個人能力素質的提高，是人生價值的提升。（不要在乎一時沒有多少成績）

7、人生難得幾回搏，此時不搏何時。（困難是上天賜給我們的成功機遇）

8、轉化差生的本事最能得到別人的認可。（能教優生不算有本事，能轉化差班那才是真本事）

9、主動工作能夠帶來快樂，更容易出成效。（被動應付只能一事無成）

10、成功者的經驗：一是舍得花時間，二是會想辦法。

第三篇：熱烈祝賀滕玉潔同學FCE取得良好成績

熱烈祝賀滕玉潔同學FCE考試取得良好成績！

11月份遠航三一教育再創佳績，我校的滕玉潔同學通過了FCE等級考試，并取得了良好的成績，在此，我們對滕玉潔同學表示熱烈的祝賀！

FCE 全稱 First Certificate in English，是劍橋英語五級證書考試的第三級，是為具備中高級水平的英語學習者設計的考試。其水平相當于歐洲委員會指定的歐洲語言教學大綱的B2水平，等同于雅思考試5.0分到6.5分的水平。

遠航三一教育是一家專門從事英語培訓的機構，劍橋英語五級一直是我校傾力打造的一項考試項目，培育出了大批劍橋英語人才。劍橋英語五級的三級是高等級別的英語證書考試，通常是成人才會報考的項目，滕玉潔能夠通過這樣的考試，實在是難得，遠航三一也真心的為其高興。同時，滕玉潔同學的FCE證書將在三個月后予以頒發，并且證書終生有效。

劍橋通用英語五級系列考試的中高級英語證書考試（FCE）究竟有什么作用呢？

首先，FCE證書在全世界61個國家將得到約413家學校、教育機構以及836家國際知名公司的廣泛認可，其中包括國際商業機器公司（IBM）、法國空中客車（Air Bus）、西門子（Simens）、可口可樂（Coca-Cola）、飛利浦（Philips）、諾基亞（Nokia）等。

其次，FCE被全世界超過400家高等教育機構所認定，其中包括西班牙馬德里的Complutense大學、英國的艾伯丁大學以及瑞士的洛桑大學。某些高校將FCE作為入學的英語語言標準，也有些高校將FCE考試成績作為國際英語教程的學分。

再次，FCE還在這些國家享有重量級分量：

在英國，FCE考試被英國教學質量及大綱制定委員會指定為英國國家教學大綱的第一級。

在瑞士，FCE考試被用語職業類學校學生的畢業英語考試。FCE考試成績經常被作為學生的畢業成績或作為特殊才能打印在畢業證書上；

FCE考試在意大利被列為國家教學大綱的一部分；

波蘭將FCE考試用于國家公務員聘用及升職的考試；

奧地利商會將FCE考試作為其語言能力測試的標準；

匈牙利教育部語言鑒定考試委員會正式認可FCE考試；

捷克共和國將FCE考試設為中級和高級公務員的語言水平標準；

通過希臘高級人才選拔委員會的推薦，希臘政府認可FCE考試為政府工作人員的語言標準，其中包括2004年雅典奧運會的工作人員。

FCE級別的人能夠做哪些事呢？

自信地處理英語句子結構，擁有豐富的詞匯量，并能在不同場合運用恰當的溝通技巧進行交流。FCE級別的學生能夠選取需要的信息，在文章大意和細節之間區分主、次要信息。能夠書寫不同形式的文章，能夠記錄、描述事件和開展辯論，有效的處理各種行政和管理的事務。

滕玉潔同學的成績著實令人感到驕傲，遠航三一為能有這樣的優秀學

員而倍感自豪，衷心的祝愿滕玉潔同學成績越來越棒，學習越來越好！

第四篇：十一五期間土地利用工作取得的成績

十一五期間土地利用工作取得的成績 一、十一五期間我市共供應土地面積487.2664公頃，完成成交價款17.1961億元，為城市基礎設施建設和公共基礎設施建設提供了強有力的資金保障；

二、完成了赤壁市城區基準地價更新工作和鄉鎮基準地價的編制工作，為實現城鄉統籌發展，實現土地資產價值提供了強有力的依據；

三、完成了赤壁經濟開發區的土地節約集約利用評價，為更好發展赤壁經濟開發區提供了發展空間和目標任務；

四、開展了農用地分等定級的成果研究，為實現城鄉一體化建設和同地同權同價提供了基礎的資料；

五、開展了房地產用地清理和國有土地使用權出讓合同清理，完成了閑置土地清理的基礎性工作；

六、完成了工業用地招拍掛調查研究工作和農村集體建設用地流轉的試點工作；

七、開展了創建湖北省國土資源節約集約模范縣（市）創建活動。

十二五期間土地利用工作的方向

一、完善保障性住房用地供應機制，確保國家宏觀調控目標的實現，繼續完善國有土地供應計劃發布制度；

二、認真開展土地利用績效考核工作，確保土地節約集約利用；

三、繼續開展創建湖北省國土資源節約集約模范縣（市）創建活動；

四、開展農村集體建設用地流轉的試點工作，確保取得項果，實現農村土地資產的價值；

五、穩步推進城中村的改造土地利用工作，確保城市居住環境得到改善；

六、完善農村宅基地的管理和農業基礎設施的用地審核工作； 七、十二五期間繼續保障我市土地市場供應，爭取土地收益再創新高，達到20億元，為城市基礎設施建設和公共基礎設施建設提供了強有力的資金保障；

八、嚴格執行國家產業政策，加大供地批后監管工作，促進土地市場健康穩定發展；

九、擴大土地有償使用的范圍，加大能源、交通、機關用地、基礎設施用地的有償使用，進一步縮小劃撥用地的范圍。

第五篇：小學安全工作落實情況及取得的成績

九級小學安全工作落實情況及取得的成績

一個學期已經過去，學校在上級教育行政部門的領導下，有著正確的指導思想，本著“安全第一，預防為主”的方針，落實了安全責任，使學校的安全工作有序地開展，為全校師生創設了良好的校園安全環境，具體做了下面一些工作。

一、健全組織，落實責任

1.成立了以校長為組長的安全工作領導小組，校長擔任小組的組長，副校長為安全工作領導小組副組長，聘請了朱劉街道派出所副所長許法新為學校法制校長。學校與各科室、各功能室；校長與班主任、任課教師、學生、學生家長層層簽訂安全責任書，嚴格執行“一崗雙責，責任追究”制度，明確了職責，夯實了責任。

2.定期組織全體教師認真學習了《學校安全管理規范實施細則》使教師們明確了各自的安全職責，完善了各種安全規章制度，做到了全員目標，全員責任。

二、強化硬件設施管理

學校配備了專職保安三名，安裝了監控錄像頭四處，配備了警用鋼叉兩把，警棍三根，辣椒水兩瓶，滅火器十一個，滿足了學校安保工作的需求，最大限度保證了師生的安全。

三、開展安全演練，增強安全意識

學校應急預案齊全，每季度都開展防火、防震、防疾病、防踩踏、防觸電等安全演練教育，讓學生明白了安全事故如何應急

正確處理，有效加強了學生的自我救護知識，增加了救生意識。同時學校還開展了各種活動，培養了學生的健康心理。

四、開展常規的安全工作

1.學期初，與學生家長簽訂安全責任書，明確了監控責任。

2.本學年共召開了四次學生家長會，一次畢業班學生家長會，每次會上都把安全工作作為重要專題來討論。

3.各班出了三期安全專題手抄報、黑板報。

五、取得的成績

1.近年來學校從無發生重大責任事故。

2.學校的各項工作，特別是安全工作受到了上級領導的充分肯定。