第一篇：公共衛(wèi)生學(xué)院省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在省科技廳評(píng)估中取得良好成績(jī)

公共衛(wèi)生學(xué)院省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在省科技廳評(píng)估中取得良好成績(jī) 2011年2月，河北省科技廳對(duì)全省生命領(lǐng)域的31個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行狀況進(jìn)行了評(píng)估。我校省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——河北煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室依托于公共衛(wèi)生學(xué)院。為迎接此次評(píng)估，實(shí)驗(yàn)室全體工作人員同心協(xié)力、共同奮斗，最終取得了良好的成績(jī)，并獲得30萬(wàn)元運(yùn)行補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。

河北省煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室原為華北煤炭醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系中心實(shí)驗(yàn)

室，自1984年成立以來(lái)，一直圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展需求，積極以廣大煤礦工人的健康服務(wù)為主體，以為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為宗旨，針對(duì)各類行業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生特點(diǎn)和公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)際，開展基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用基礎(chǔ)性研究。2000年經(jīng)國(guó)家煤炭工業(yè)局審核驗(yàn)收，批準(zhǔn)成立國(guó)家煤炭煤礦衛(wèi)生與安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2006年經(jīng)申請(qǐng)劃歸河北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理序列，命名為河北省煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室。

目前，河北省煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室正按照省科技廳有關(guān)要求，針對(duì)評(píng)估專家提出的問(wèn)題和建議，研究制定解決方法和改進(jìn)措施，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室整體水平的進(jìn)一步提高。

公共衛(wèi)生學(xué)院

2011 年 2 月

第二篇：銅陵學(xué)院在省青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)

銅陵學(xué)院在省青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)

8月21至23日，安徽省首屆普通本科院校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽在安徽大學(xué)舉行。經(jīng)過(guò)三天的激烈角逐，銅陵學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院王秀麗、電氣工程學(xué)院周松林兩位老師分獲文科組和工科組一等獎(jiǎng)，電氣工程學(xué)院王悅老師榮獲理科組二等獎(jiǎng)。同時(shí)銅陵學(xué)院因參賽教師成績(jī)突出、組織工作充分，學(xué)校被安徽省教育廳、安徽省總工會(huì)授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

本次競(jìng)賽由安徽省教育廳、安徽省總工會(huì)主辦，安徽省教育工會(huì)、安徽大學(xué)承辦，來(lái)自全省34所本科院校的98位青年教師參加了比賽，比賽分為文科、理科和工科等三個(gè)學(xué)科組進(jìn)行。

本次競(jìng)賽是安徽省首次舉辦的高規(guī)格、高層次青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，目的是提高高校青年教師的教學(xué)基本功，交流學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，也是展示各高校青年教師教學(xué)水平和教學(xué)能力的一次大比拼。學(xué)校在本次競(jìng)賽中獲得如此優(yōu)異成績(jī)，充分顯示了銅陵學(xué)院青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，充分展現(xiàn)了青年教師卓越的教學(xué)風(fēng)采。這次成績(jī)的取得，是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)高度重視青年教師培養(yǎng)的必然結(jié)果，是教學(xué)評(píng)估整改年開展教學(xué)能力提升活動(dòng)的必然結(jié)果，是學(xué)校青年教師積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的必然結(jié)果。

賽前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門高度重視此次競(jìng)賽工作，成立了由教務(wù)處、工會(huì)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極部署此項(xiàng)工作，各二級(jí)學(xué)院在符合條件的青年教師中開展了選拔工作。學(xué)校黨委書記儲(chǔ)國(guó)定、黨委副書記、校長(zhǎng)丁家云就競(jìng)賽工作做了重要指示，副校長(zhǎng)倪國(guó)愛主抓本次競(jìng)賽工作，并親臨大賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校進(jìn)行了兩輪遴選，最終確定由王秀麗、周松林、王悅3位老師代表我校參加競(jìng)賽。賽前教務(wù)處、文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院、電氣工程學(xué)院還多次組織校內(nèi)外專家從教案撰寫、板書、普通話、多媒體制作、儀態(tài)儀表等方面對(duì)參賽選手進(jìn)行了指導(dǎo)和模擬比賽，為本次青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（

第三篇：在大班額下如何提高教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧己玫慕虒W(xué)效果

在大班額下如何提高教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧己玫慕虒W(xué)效果

時(shí)光荏苒，光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又要開始了，回顧上一學(xué)期一我的教學(xué)工作，有收獲時(shí)的喜悅，也有挫折時(shí)的彷徨，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘提高自己，反思自己，在完成新課標(biāo)的要求的同時(shí)，我就在大班額下如何提高教學(xué)成績(jī)，取得良好的教學(xué)效果談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來(lái)，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識(shí)、記住知識(shí)，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達(dá)到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過(guò)程中注意前后知識(shí)的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們?cè)谙胧裁矗麄儜?yīng)該想什么，怎樣解決他們?cè)谙氲呐c應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識(shí)更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。

其次是切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

再次是必須建立建全一個(gè)良好的班集體，養(yǎng)成一種良好的班風(fēng)，有完整的班級(jí)制度，使學(xué)生在有秩有序、健康、優(yōu)美、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；具體做法如下： 1.自主班級(jí)管理，教唱有主題意義、健康向上的班歌，建立過(guò)硬班委會(huì)，成員要德、智、體、美、勞全面發(fā)展；每周定期召開班隊(duì)會(huì)，總結(jié)一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有則改之，真正做到“班級(jí)的事是自己的事，自己的事就是班級(jí)的事”。

2.每名同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，定期輪換周長(zhǎng)、排長(zhǎng)、門長(zhǎng)，各學(xué)科科長(zhǎng)、組長(zhǎng)、值日長(zhǎng)、監(jiān)察長(zhǎng)、路長(zhǎng)、花長(zhǎng)、版長(zhǎng)，衛(wèi)生組長(zhǎng)??克服個(gè)別學(xué)生的自卑心理，有平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他認(rèn)為“我能行，你真棒”。周長(zhǎng)交接時(shí)做好總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做好自己的本職工作，做班級(jí)中的主人翁。有了良好的班風(fēng)，才有了積極向上的班集體，才是真正開展學(xué)習(xí)、比成績(jī)、求進(jìn)取、爭(zhēng)上進(jìn)的開始。

3.學(xué)生有了健康向上的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能在學(xué)習(xí)上逐漸尋找自身的不足，提高成績(jī)，爭(zhēng)取向上；高年級(jí)學(xué)生隨著知識(shí)的加深，年齡的增長(zhǎng)，很容易受到社會(huì)、家庭、環(huán)境的影響，不定期產(chǎn)生波動(dòng)，教師必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)溝通，解決，同家長(zhǎng)達(dá)成默契，結(jié)成共識(shí)。

對(duì)待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高，提倡廣讀課外讀物，擴(kuò)展知識(shí)面，開闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)提高慢的現(xiàn)象。

提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要，他們屬于一拉就上來(lái)，一放松就下去的一部分，鼓勵(lì)、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們?cè)诩w中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺，只要個(gè)人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進(jìn)入優(yōu)勝者行列。

對(duì)待差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要有足夠的耐心，做到堅(jiān)持再堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，讓他們認(rèn)為自己能行，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時(shí)間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時(shí)時(shí)存在；進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動(dòng)學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認(rèn)為別人能做好的事情，經(jīng)過(guò)自己的努力也一定能夠做好，而且會(huì)做的更好。

知識(shí)的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生都感受到成績(jī)提高帶來(lái)的喜悅，不驕不躁、力爭(zhēng)上游中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。第三、分層轉(zhuǎn)化。

1.學(xué)校監(jiān)控：對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2.重點(diǎn)監(jiān)控。重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，處理好教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系，經(jīng)常取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不留隱患，做學(xué)生的良師益友，從一點(diǎn)一滴做起，言行舉止，表里如一；教師與家長(zhǎng)的心愿相同，學(xué)生的進(jìn)步，光靠在校的學(xué)習(xí)不行，家長(zhǎng)的配合更為重要，抓住學(xué)生在校回家的舉動(dòng)，才能做到有的放矢、知已知彼，對(duì)癥下藥教育，教學(xué)才能有效果。

教育教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)重視興趣培養(yǎng)，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，這就是教師教學(xué)的成功，也是教師能力的表現(xiàn)，激活課堂，藝術(shù)教學(xué)，才能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中輕松主動(dòng)學(xué)習(xí)；這就不僅要教知識(shí)，教學(xué)習(xí)方法更為重要，學(xué)生也能從中吸取經(jīng)驗(yàn)用一科帶動(dòng)全科，經(jīng)常組織有意義的集體活動(dòng)，定期開展歌詠比賽，各科知識(shí)綜合競(jìng)賽，有評(píng)比有總結(jié)，人人有感想，在集體活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生愛集體，戀集體，從而擴(kuò)展知識(shí)視野，尋找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正用知識(shí)充實(shí)自己，感受到知識(shí)的重要，尊重知識(shí)熱愛知識(shí)，做一名有創(chuàng)新的新型學(xué)生。

因此，學(xué)生的成績(jī)提高與平時(shí)養(yǎng)成教育密不可分，沒有良好的行為習(xí)慣，就談不到學(xué)習(xí)成績(jī)，更談不到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的，如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在，教書育人是實(shí)踐體現(xiàn)，養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ)，持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂(lè)的過(guò)程，一定會(huì)在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生提高成績(jī)。

第四篇：在規(guī)范中發(fā)展—省課程實(shí)施評(píng)估總結(jié)

在規(guī)范中發(fā)展在創(chuàng)新中超越

——**小學(xué)落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》特色工作總結(jié)

學(xué)校以十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，堅(jiān)持以“教學(xué)高質(zhì)量，師資高水平，管理高效能，環(huán)境高品牌”為辦學(xué)宗旨，在課程實(shí)施方面突出了學(xué)校特色，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越。

（一）科學(xué)管理，制度保障，展管理精細(xì)化特色。

內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位、措施落實(shí)到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問(wèn)題跟進(jìn)到位、總結(jié)反饋到位”的精細(xì)化管理手段，力求把工作“做細(xì)、做精、抓實(shí)、抓好”；建立校長(zhǎng)——業(yè)務(wù)干部——教師三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行層級(jí)管理，層層分解責(zé)任，切實(shí)提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議主要精神和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平》具體要求，進(jìn)一步從師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《**路小學(xué)規(guī)章制度》，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺；學(xué)校還組織干部、教師整理了集體和個(gè)人榮譽(yù)，精心匯總了每年的大事記，使學(xué)校的工作有了過(guò)程性的記錄。

（二）校本研修，以人為本，展研訓(xùn)一體化特色。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證，學(xué)校大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

1． “請(qǐng)進(jìn)、走出”，開拓視野。

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，提高教師的專業(yè)技能：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”——充分發(fā)揮與山師大基礎(chǔ)教育研究中心結(jié)為發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，采取“名師示范、專家引領(lǐng)”的方法，將每月的6日作為發(fā)展學(xué)校活動(dòng)日，每月都確立不同學(xué)科的研究主題，邀請(qǐng)全國(guó)各地教育教學(xué)的名家進(jìn)行理論指導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)示范，幫助教師完善自我，提升自我，一堂堂精彩紛呈的課例展示，一位位教育專家的講座，讓老師們受益匪淺。老師的參與面達(dá)100%，我們要求老師做好詳實(shí)的聽課記

錄、寫出所思所獲，使教師將對(duì)學(xué)科教材的挖掘提升到對(duì)教學(xué)模式的提煉。

走出去——由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué)，目前，學(xué)校已先后四次組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的28位教師參加了活動(dòng)，回校后，學(xué)校組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長(zhǎng)的高位平臺(tái)。

2．“因材施教”，形式多樣。

校本研修對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校從兩個(gè)層面開展此項(xiàng)工作。

一是全員參與，自我研修：充分發(fā)揮教師閱覽室功能，為教師提供128種教育教學(xué)刊物，采取開放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求，為每人購(gòu)買一套教育理論書籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認(rèn)識(shí)，重視讀；制定計(jì)劃，自覺讀；開展研究，深入讀；撰寫體會(huì)，實(shí)踐讀；通過(guò)書香校園，提高教師文化底蘊(yùn)。

二是“因材施教”，“階梯式” 研修：落實(shí)教師在研修中的主體地位，對(duì)于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，對(duì)全體教師進(jìn)行校本專題講座（1-2次），做好對(duì)新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作；骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對(duì)青年教師一對(duì)一的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用；勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手。由此，為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。

3．“雙線并趨”，深化教研。

學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展。

第一條主線深研教材：針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn)，深入研究，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維過(guò)程”進(jìn)行研究；英語(yǔ)學(xué)科從“提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平”進(jìn)行研究，通過(guò)集體智慧的碰撞，實(shí)踐之中的探

索，找尋“突破”的策略，第二條主線學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個(gè)有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討。

內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專題，在研討中每次針對(duì)一個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，通過(guò)內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識(shí)鏈，使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系。

測(cè)試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次不同形式的測(cè)試，如：專題試卷測(cè)試、跨學(xué)段試卷測(cè)試等，兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查，計(jì)劃一學(xué)期不少于六次，教師平均測(cè)試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過(guò)關(guān)，同時(shí)把測(cè)試成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。

4．有效突破，提高質(zhì)量。

學(xué)校以“四十分鐘要質(zhì)量”為突破口，努力尋找教學(xué)質(zhì)量提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（1）向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課，隨后進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽好“抽簽課”，采用“統(tǒng)籌安排，抽簽實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。每天下班前學(xué)校干部進(jìn)行抽簽，通知抽到名字的教師第二天進(jìn)行常態(tài)課教學(xué)，并依據(jù)“和諧課堂”教學(xué)過(guò)程實(shí)施指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分，通過(guò)優(yōu)化教師的“教”來(lái)落實(shí)提質(zhì)減負(fù)；三是抓實(shí)“新手課”，發(fā)揮“名師工

作室”輻射作用，開展好“三階段——兩反思” 活動(dòng)，達(dá)到“抓規(guī)范，求實(shí)效，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。

（2）向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”過(guò)關(guān)堂堂清

為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程，學(xué)校將實(shí)施“一課一過(guò)關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。

（3）向單元要質(zhì)量——“三結(jié)合”把關(guān)促師生

學(xué)校推行“教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度”，業(yè)務(wù)干部負(fù)責(zé)把關(guān)“單元檢測(cè)”，做到“跟蹤監(jiān)控——增值性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)——引領(lǐng)反思”三結(jié)合，即：業(yè)務(wù)干部依據(jù)教學(xué)進(jìn)度分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；運(yùn)用折線圖及時(shí)記錄各級(jí)部、各班級(jí)每個(gè)單元的檢測(cè)情況，做到全面了解；及時(shí)帶領(lǐng)教師進(jìn)行質(zhì)量分析，利用教研時(shí)間反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查找原因，制訂措施，達(dá)成目標(biāo)，從而進(jìn)一步探索學(xué)校增值性評(píng)價(jià)的有效策略。

三、明理踐行，小中見大，展德育主題化特色。

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。學(xué)校的德育工作實(shí)行了“1 = X + Y”管理體系，“1”即：一項(xiàng)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國(guó)靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人；“X”即：分類教育，包括愛國(guó)主義教育、公民道德教育、勵(lì)志教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育等；“Y”即：綜合素養(yǎng)，不同年齡層次學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

首先重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：抓實(shí)“班主任工作常規(guī)”，注重“細(xì)微深處見真效”，大力倡導(dǎo)：“一突出”、“兩心”、“三講”、“四抓”。即：突出責(zé)任意識(shí)；把平時(shí)看似簡(jiǎn)單、容易的事情用心、精心地做好；講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講愛生；抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓反復(fù)。定期舉行新老班主任懇談會(huì)。在學(xué)習(xí)《班主任培訓(xùn)讀本》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班主任日常工作實(shí)際，開展了“班主任懇談會(huì)”，將個(gè)例分析、經(jīng)驗(yàn)交流有機(jī)結(jié)合，有效提高了班主任的業(yè)務(wù)理論水平和工作實(shí)踐能力。

此外，學(xué)校每月確立一個(gè)活動(dòng)主題，將活動(dòng)目標(biāo)層層分解，突出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是“小”點(diǎn)切入，“大”面鋪開；二是“小”行動(dòng)帶動(dòng)“大”群體：發(fā)動(dòng)“小手拉大手”的帶動(dòng)作用，讓家長(zhǎng)及親朋好

友也在學(xué)生的帶領(lǐng)下，參與到活動(dòng)中來(lái)；三是“小”啟示帶動(dòng)“大”發(fā)展：通過(guò)“小”啟示的匯聚，增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生、家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校已先后開展了豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于細(xì)微之處，從而達(dá)到了構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制。

五、齊抓共管、培養(yǎng)特長(zhǎng)，展全面育人和諧化特色。

學(xué)校重視挖掘培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛能，各科教師齊抓共管，藝術(shù)工作做到了“三好”：抓好常規(guī)，積極參與區(qū)級(jí)基本功比武；帶好社團(tuán)，在區(qū)市藝術(shù)節(jié)取得優(yōu)異成績(jī)；做好普及，組織校級(jí)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校開展了“藝術(shù)的舞臺(tái)，靈動(dòng)的智慧”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，三歌比賽、朗誦、攝影、書法、繪畫等主題比賽、為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺(tái)；體育工作開展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，大力推廣體育集體項(xiàng)目和校園拓展游戲，一是以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)；二是以競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識(shí)；三是以校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練為抓手，落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保障科學(xué)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)比賽中能出尖子選手；四是以體育課程的功能開發(fā)為抓手，因地制宜，保障戶外體育器材、課堂教學(xué)器材的安全，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，目前，學(xué)校正在緊鑼密鼓的籌備校運(yùn)會(huì)……

這一年，學(xué)校就獲得了149項(xiàng)全國(guó)、省、市級(jí)集體榮譽(yù)稱號(hào)，有30人次獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)、有17節(jié)公開課、60篇論文在各級(jí)比賽中獎(jiǎng)項(xiàng)……在喜悅的同時(shí)，我們更加深刻地感受到肩負(fù)的重任！《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，是我校教育教學(xué)工作的標(biāo)尺，我們把總結(jié)的過(guò)程看作是學(xué)校管理水平反思的過(guò)程、學(xué)校文化和內(nèi)涵發(fā)展完善的過(guò)程、學(xué)校方方面面工作積累、沉淀的過(guò)程！**小學(xué)全體教師會(huì)在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越！

第五篇：1月4日 在公共衛(wèi)生學(xué)院召開工會(huì)工作評(píng)估檢查匯報(bào)會(huì),聽取校本部

大事記

1月4日在公共衛(wèi)生學(xué)院召開工會(huì)工作評(píng)估檢查匯報(bào)會(huì)，聽取校本部各部門

工會(huì)工作匯報(bào)，同時(shí)召開全委擴(kuò)大會(huì)議。總結(jié)07年布署08年工作

并參觀公共衛(wèi)生學(xué)院職工之家。

1月11日 召開哈醫(yī)大專兼職工會(huì)干部培訓(xùn)暨表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。校黨委書記姜洪池，黨委副書記、紀(jì)檢委書記曹景文、副校長(zhǎng)傅松濱、劉文川、校工會(huì)主席

李蘭芝及有關(guān)部辦處領(lǐng)導(dǎo)出席表彰會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)了人文社會(huì)科學(xué)院尹梅教授

做了題為《輕松工作快樂(lè)生活》的專題講座。表彰了全

心全意依靠教職工辦學(xué)的黨政領(lǐng)導(dǎo)，工會(huì)工作評(píng)估考核最佳單位、民主管理先進(jìn)單位、校園文化建設(shè)先進(jìn)單位，創(chuàng)建教職工之家模范

單位及優(yōu)秀工會(huì)干部及優(yōu)秀積極分子等。

1月18～20日李蘭芝主席出席省教育工會(huì)六屆一次全委擴(kuò)大會(huì)并當(dāng)選六屆一

次全委會(huì)常委。同時(shí)，我校工會(huì)作為先進(jìn)工會(huì)組織受到大會(huì)表彰。

姜洪池書記被評(píng)為全省教育系統(tǒng)“支持重視工會(huì)工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)”。

王冬梅同志榮獲優(yōu)秀工會(huì)工作者，康卓、王星軍榮獲“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”光榮稱號(hào)。

1月21日校工會(huì)走訪慰問(wèn)四老、特困職工，住院職工。

2月5日組織了《歡騰》、《醫(yī)大贊》等節(jié)目參加了學(xué)校團(tuán)拜會(huì)文藝演出。

3月2～30 日 以“三八節(jié)”為契機(jī)，請(qǐng)三院婦科專家為校部女職工體檢。

3月4日李蘭芝主席、趙春華副主席參加省教育工會(huì)女工工作會(huì)議。

3月5日召開全校工會(huì)主席會(huì)布置08年全校工會(huì)工作。

3月7日為校部35周歲～60周歲女職工辦理安康保險(xiǎn)，舉辦“新女性、新生活、新夢(mèng)想”慶三、八專題交流會(huì)。

3月10～14日舉辦“高舉旗幟 共建和諧”教職工學(xué)習(xí)十七大精神百題競(jìng)賽。

4月6～18日 李蘭芝主席等參加省教育工會(huì)舉辦的《勞動(dòng)合同法》培訓(xùn)班。

4月23日全校工會(huì)主席會(huì)，并組織教職工代表到西典家園巡視工程質(zhì)量。

4月26日舉辦“全民奧運(yùn)展我風(fēng)采”首屆教職工羽毛球比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

韓玉霞、劉文川、李蘭芝出席閉幕式。

4月27日舉辦“輕松工作快樂(lè)生活”為主題的教職工棋牌賽。

4月30日帶領(lǐng)我校教職工50人方隊(duì)參加省總工會(huì)舉辦的慶“五一”文藝

演出暨表彰頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

5月12～18日 李蘭芝主席參加全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育工會(huì)工作研究會(huì)年會(huì)。

5月14日組織教職工為四川地震災(zāi)區(qū)捐款，捐物近六百萬(wàn)元。并出版

《杏林教工》抗震救災(zāi)專刊。

6月7日我校榮獲，“省新農(nóng)村幫建工作先進(jìn)集體”，姜洪池書記榮獲“新

農(nóng)村幫建工作先進(jìn)個(gè)人”。

6月10日李蘭芝主席出席省教育工會(huì)直屬高校工會(huì)主席例會(huì)。

6月13～15日舉辦第三屆教職工保齡球比賽。

6月14日校工會(huì)組織教職工參加省教育工會(huì)、市教科文衛(wèi)體工會(huì)組織的“迎奧運(yùn)”萬(wàn)人徒步活動(dòng)，我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

6月19日組織校部工會(huì)小組長(zhǎng)《創(chuàng)和諧校園氛圍建和諧勞動(dòng)關(guān)系與工會(huì)小組長(zhǎng)使命》培訓(xùn)會(huì)。

7月19～24日組織全校優(yōu)秀教師及抗震救災(zāi)醫(yī)護(hù)人員赴北戴河休養(yǎng)。

7月27～8月1日 組織我校專職工會(huì)干部參加省教育工會(huì)高校聯(lián)誼會(huì)組織的專職干部培訓(xùn)班。

9月9日舉辦“責(zé)任、使命、夢(mèng)想”青年教職工外語(yǔ)演講比賽。

9月8～10日為全校教職工發(fā)放慶祝教師節(jié)送家政愛心服務(wù)卡。

9月20日李蘭芝主席被推薦為省總工會(huì)第十屆工會(huì)代表大會(huì)代表并推薦為本屆委員會(huì)委員。

9月26日舉辦“盛世歡歌”教職工迎國(guó)慶文藝匯演。

10月15日李蘭芝主席參加我校綜合治理檢查活動(dòng)。

10月24日李蘭芝主席參加衛(wèi)生部工會(huì)干部綜合能力培訓(xùn)班。

11月2日代表學(xué)校為四川地震災(zāi)區(qū)損贈(zèng)50床新棉被，表達(dá)愛心。

11月5～6日我校專職工會(huì)干部在工會(huì)李蘭芝主席帶領(lǐng)下赴大慶石油學(xué)院參加省教育工會(huì)貫徹學(xué)習(xí)中國(guó)工會(huì)十五大精神培訓(xùn)會(huì)。

11月7～8日協(xié)助省女醫(yī)師協(xié)會(huì)在哈醫(yī)大舉辦心理學(xué)專題培訓(xùn)班。

11月11日組織老領(lǐng)導(dǎo)、老專家、老教授召開關(guān)于開發(fā)公司房屋拆留問(wèn)題

論證會(huì)。

12月5日召開中國(guó)工會(huì)十五大精神報(bào)告會(huì)暨工會(huì)工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)會(huì)上

請(qǐng)省教育工會(huì)劉玉芝主席作了輔導(dǎo)報(bào)告。學(xué)校李玉堃

副校長(zhǎng)、韓玉霞副書記、曹德品副校長(zhǎng)、李蘭芝主席出席會(huì)議。

12月6日校工會(huì)舉辦、公共衛(wèi)生學(xué)院承辦第二屆教職工跳繩比賽。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)韓玉霞副書記、孫殿軍主任、曹德品副校長(zhǎng)、李蘭芝主席出席了畢幕式。

12月12日李蘭芝主席作為省教育工會(huì)六屆委員會(huì)常委參加省教育工會(huì)六

屆第二次全委（擴(kuò)大）會(huì)議。