第一篇：愛護(hù)圖書習(xí)慣8教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握愛護(hù)圖書的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.請說出關(guān)于書的名人名言。

2.書是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円B(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

二、看圖，明確我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書。

1.觀察圖一圖二，你看到了什么？這兩位同學(xué)是怎樣愛護(hù)圖書的？

2.交流：這兩位同學(xué)在自己家里，她們把書柜里的書整理得井井有條，能分類排放。

3.觀察圖三圖四，這些同學(xué)在干什么？

4.交流：這些同學(xué)在修補(bǔ)圖書。他們找到破損的地方用固體膠認(rèn)真修補(bǔ)。

5.觀察圖五，這些圖書管理員在干什么？

6．交流：這些圖書管理員在認(rèn)真整理排列圖書柜上的圖書。

三、聯(lián)系實(shí)際談做法。

1.小組交流：你愛護(hù)圖書嗎？你平時(shí)是怎么愛護(hù)圖書的？

2． 指名交流。

3.小組交流：怎樣愛護(hù)我們圖書角的書？指名交流。

4.為我們的圖書角想一條愛護(hù)圖書的標(biāo)語記在我們每個(gè)同學(xué)的心中。

四、布置作業(yè)。

檢查家里的圖書有沒有損壞的，把它修補(bǔ)好。

第二篇：愛護(hù)圖書教案

“愛護(hù)圖書”主題班會

教案

班級：四（1）班

教師：熊

文 芳

時(shí)間：2015.4.15 教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會方法。

2.在實(shí)踐中養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、揭示內(nèi)容

1、講明愛護(hù)圖書的意義

2、請學(xué)生看教室的書架（上期的圖書現(xiàn)已所剩無幾）。

3、書架上的圖書保管得怎樣？是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果？

4、指名說。

5、小組討論：怎樣解決上面出現(xiàn)的問題。

6、交流匯報(bào)：

7、說說自己今后打算怎么做。

三、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書、讀好書。

第三篇：愛護(hù)圖書

請愛護(hù)圖書

【看一看】

書籍是知識的海洋，書籍是人類進(jìn)步的階梯，人類的進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開它。當(dāng)我們翻開一本書時(shí)，看到的不是整潔的頁面、不是平直的書邊，而是有折損的，有折角的，有手印的?? 我們心里一定會有一種不舒服的感覺。

昨天老師布置同學(xué)們帶三本書到學(xué)校，一本是四年級上冊語文書，還有一本是自己低年級購買的課外書，一本是自己從圖書館借來的書。請同學(xué)們從左至右依次擺好。

下面老師請同學(xué)們調(diào)查一下，哪些書本是干凈整潔的，哪些不是的？ 同學(xué)離開自己的位置仔細(xì)觀察別人的書桌上的圖書是否整潔。

【說一說】

交流(一)：

哪些同學(xué)的語文書是干凈整潔的？

哪些同學(xué)課外書是干凈整潔的？

哪些同學(xué)從圖書館借來的書是干凈整潔的？

交流

（二）：

請同學(xué)對借閱圖書館書籍但是不愛惜的同學(xué)說一說。

交流

（三）：

請被表揚(yáng)的同學(xué)說一說自己的做法和感受？

【讀一讀】

魯迅愛書的故事

魯迅是我國的文學(xué)巨匠，在他的全部生活內(nèi)容里，書籍處在重要的地位，他因此被人稱為“愛書如命”的人。

在魯迅博物館里陳列著一盒修書工具，那是一些簡單的畫線儀器、幾根鋼針、一團(tuán)絲線、幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使他珍藏著的一萬多冊圖書歷久常新，沒有一冊書里有污損、破散的情況。魯迅小時(shí)候特別愛護(hù)書籍。他買回書來，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習(xí)慣。因?yàn)檫@樣翻書，在書頁上就會留下指甲刮過的痕跡，容易損壞書本。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面。箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅先生時(shí)常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給渴求知識的人，每當(dāng)把書送出去時(shí)，他總是非常仔細(xì)地包扎好。魯迅這一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書。

聽了這個(gè)故事，你有什么想說的？

【老師的話】

有這樣一句名言：播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們得到新書時(shí)，要及時(shí)用書皮包好，翻看書籍時(shí)，不能用力過大，用筆和紙抄寫圖書上的習(xí)題時(shí)，要注意保持整潔。此外，還要養(yǎng)成整理書籍的好習(xí)慣，保證書本齊全，不丟三落四。相信通過此次活動(dòng)，同學(xué)們一定會意識到愛護(hù)書本的重要性，從拿起書的那一刻起，就十分愛惜它。

第四篇：愛護(hù)圖書的建議書

愛護(hù)圖書的建議書

愛護(hù)圖書的建議書1

讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅。走近圖書，就如同走進(jìn)人生的旅程、是空的隧道，走進(jìn)另一個(gè)世界。但是，親愛的同學(xué)們，當(dāng)你徜徉于書架間取出一本書，卻發(fā)現(xiàn)原本嶄新、整齊的圖書，現(xiàn)已東倒西歪、亂七八糟，不知你此時(shí)會不會感到心痛呢?當(dāng)你滿懷欣喜地拿到了自己盼望已久的圖書，卻發(fā)現(xiàn)里面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，書角幾乎被折破，你又會有怎樣的感受呢?

同學(xué)們：書籍是人類的良師益友，書籍是人類進(jìn)步的階梯。摧殘書的生命，就是摧殘人類的文化，摧殘人類的文明。為了讓我們的開放式圖書管能最大程度地為廣大師生服務(wù)，讓我們的圖書能更好地流通和被利用，圖書館現(xiàn)向同學(xué)們提出“愛護(hù)圖書從我做起”倡議

一、圖書館的書籍是公共財(cái)物，同學(xué)們應(yīng)予以愛護(hù)、小心使用。

二、閱讀后應(yīng)及時(shí)放回原處，以方便他人借閱。

三、不在書上涂改、圈點(diǎn)、做答案，不剪裁、不撕頁

四、養(yǎng)成使用書簽的習(xí)慣，不折書、折頁。

五、愛護(hù)圖書，尊重知識;保護(hù)圖書，崇尚文明。

六除了知識，什么也別帶走;除了指紋，什么也別留下。同學(xué)們，你喜歡書嗎?那就請善待它吧，別讓它受到傷害。讓我們做一名文明讀者、文明學(xué)生，愛護(hù)圖書從我做起，輕松享受閱讀，共建和諧校園。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)圖書的建議書2

我院圖書館現(xiàn)已開放，為了能給同學(xué)們提供一個(gè)良好的讀書環(huán)境和有序的借閱過程，在此我們讀工會代表圖書館向廣大讀者建議以下幾點(diǎn)：

進(jìn)入圖書館時(shí)請把自己的包和不屬于本館的書籍保存在門旁桌上。

在圖書館內(nèi)請不要大聲喧嘩，聽高分北音樂，請把手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或無聲，不要帶食物進(jìn)館。

因館內(nèi)空間有限，尋找自己所需的書時(shí)請抓緊時(shí)間，選好書后離開您當(dāng)前位置。文藝書庫不許閱覽圖書。

若發(fā)現(xiàn)抽出的書不是自己想要的書，請將書插回原處，請不要亂插亂放。

離開閱覽桌時(shí)，請把凳子放回原位，把桌子上的廢紙扔進(jìn)紙簍。

辦理借書手續(xù)時(shí)請自覺排隊(duì)，站在隊(duì)里不要前后擁擠。

圖書館——這座神圣的殿堂、書的海洋，時(shí)刻歡迎廣大同學(xué)前來借閱，這里將是你放飛夢想、展翅高飛的天空。

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

愛護(hù)圖書的建議書3

親愛的讀者朋友：

你們好!

無論是炎炎的夏天，還是瑟瑟的冬日;無論是靜謐的早晨，還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻……看到您捧著書來，帶著書走，我們總是以您的收獲為最大的滿足。

或許你我只有偶爾的接觸，或許你我只有簡單的交流，或許你我只有微笑的相視，但是，我們對每一位讀者都會付出最大的真誠。當(dāng)您頻繁地借閱圖書，當(dāng)您小心地保管好所借的資料，當(dāng)您對我們這個(gè)知識的空間投以贊許的目光時(shí)，就是對我們工作的最大尊重和支持。

“書到用時(shí)方恨少”的含義是勉勵(lì)大家多讀書，可是，當(dāng)讀者在借用書籍時(shí)出現(xiàn)的“方恨少”，就有很多無奈和遺憾了。圖書缺頁、遭涂鴉圈劃、甚至整個(gè)章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”……當(dāng)我們看到這一幕幕景象時(shí)都會痛心疾首，渴望看到完整圖書的讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心，我們更應(yīng)該善待每一本圖書。

書是知識的海洋，書是人類進(jìn)步的階梯，人類的進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開書。為了讓我們的圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓我們的圖書能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議，希望廣大讀者積極參與：

1、讀者在館內(nèi)借閱圖書、自習(xí)或參觀，請自覺遵守圖書館的有關(guān)規(guī)章制度。

2、我館圖書為國家財(cái)產(chǎn)，讀者應(yīng)予以愛護(hù)，小心使用，不得涂改、圈點(diǎn)、批注、剪裁、撕頁、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等，并力所能及地及時(shí)修補(bǔ)好手中被損壞的圖書。

3、在書庫查閱圖書時(shí)，請遵守我館的借閱規(guī)則，盡量減少書刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書中的圖片和資料，可到我館辦公室進(jìn)行復(fù)印和打印。

4、借閱圖書請自覺憑本人借書證，拿到借閱的圖書以后請仔細(xì)檢查圖書有無破損、涂抹等現(xiàn)象，如出現(xiàn)上述情形，請及時(shí)與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任。

5、文明閱讀，保持圖書館各室內(nèi)安靜、整潔，不帶零食，不接手機(jī)，不大聲喧嘩。

愛護(hù)圖書，人人有責(zé)，保護(hù)圖書從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造圖書館美好的明天!

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)圖書的建議書4

親愛的同學(xué)們：

捧一本好書，尋一席之地，靜一顆塵心。無論是陽春三月花開，還是寒冬十月雪來，這樣的讀書享受總讓人覺得溫暖。古人云：靜對好書成樂趣，閑看云物會天機(jī)。我們需以書為伴。在人生路途上，書是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過讀書，我們獲得的不僅僅是知識，還有智慧。一個(gè)真正懂得讀書的人，也是一個(gè)會文明閱讀的人。

藏有萬卷書的圖書館是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”，是我們的精神家園。我校圖書館老師用熱情的服務(wù)、嚴(yán)格的管理為我們創(chuàng)造了良好的讀書環(huán)境。但往往又在不經(jīng)意間聽到：手機(jī)鈴聲、清脆的高跟鞋聲一些同學(xué)在圖書館任意占用公共資源為手機(jī)充電、部分同學(xué)在圖書上亂涂亂畫

為了讓圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書館的倡議：

1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識，從我做起，堅(jiān)決杜絕不文明行為。

2、不在圖書館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛護(hù)圖書館的公共設(shè)施。

3、進(jìn)入圖書館，請將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音，不大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲，為自己和他人營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、自覺遵守公共秩序與圖書館的規(guī)章制度，看完書后將書正確歸位，并按圖書館相關(guān)規(guī)定借書還書，以方便其他同學(xué)借閱。

5、愛護(hù)書籍，做到閱讀時(shí)輕拿輕放，不折頁腳，不損壞書刊，不亂涂亂畫。

6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開

自覺擺放“溫馨提示”，向其他同學(xué)說明此座位在何時(shí)間段無人使用，提高利用率，禮貌交流。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧!為了我們共同的精神家園，請珍惜圖書館的資源，共建圖書館的良好育人環(huán)境。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)圖書的建議書5

親愛的同學(xué)們：

我院圖書館現(xiàn)已開放，為了能給同學(xué)們提供一個(gè)良好的讀書環(huán)境和有序的借閱過程，在此我們讀工會代表圖書館向廣大讀者建議以下幾點(diǎn)：

進(jìn)入圖書館時(shí)請把自己的包和不屬于本館的書籍保存在門旁桌上。

在圖書館內(nèi)請不要大聲喧嘩，聽高分北音樂，請把手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或無聲，不要帶食物進(jìn)館。

因館內(nèi)空間有限，尋找自己所需的書時(shí)請抓緊時(shí)間，選好書后離開您當(dāng)前位置。文藝書庫不許閱覽圖書。

若發(fā)現(xiàn)抽出的書不是自己想要的書，請將書插回原處，請不要亂插亂放。

離開閱覽桌時(shí)，請把凳子放回原位，把桌子上的'廢紙扔進(jìn)紙簍。

辦理借書手續(xù)時(shí)請自覺排隊(duì)，站在隊(duì)里不要前后擁擠。

圖書館——這座神圣的殿堂、書的海洋，時(shí)刻歡迎廣大同學(xué)前來借閱，這里將是你放飛夢想、展翅高飛的天空。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)圖書的建議書6

親愛的同學(xué)們：

圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。希望同學(xué)們攜手共建圖書館的良好閱讀環(huán)境，爭當(dāng)新時(shí)代的文明讀者，共同為形成良好的社會讀書風(fēng)尚貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書愛館，爭做文明讀者，從我做起。

具體做到如下十點(diǎn)：

1儀表端莊，衣履整潔;

2用語文明規(guī)范，舉止大方莊重;

3掌握利用圖書館文獻(xiàn)資源信息技術(shù)，熟練操作圖書館的設(shè)備儀器;

4遵守圖書館的規(guī)章制度，按時(shí)借還書刊;

5愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)書刊，充分利用代書板;

6創(chuàng)造寧靜的'學(xué)習(xí)環(huán)境，不閑聊、不大聲喧嘩，不在公共場所接聽電話，關(guān)閉手機(jī)鈴聲;

7堅(jiān)持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則，不空占閱覽座位;

8保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不吸煙;

9關(guān)心圖書館建設(shè)，為提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議;

10維護(hù)圖書館的秩序，對違反圖書館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時(shí)制止或提出批評。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)圖書的建議書7

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你翻開一本書時(shí)，看到的不是整潔的頁面、不是平直的書邊，而是有折損的，有折角的，有手印的??你心里一定會有一種不舒服的感覺。省教育廳規(guī)定，每學(xué)期結(jié)束，每個(gè)學(xué)校要將一部分課本回收，比如《音樂》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《信息技術(shù)》等，給下一屆同學(xué)使用，一本書要循環(huán)使用三年。所以請同學(xué)們從領(lǐng)到新書的那一刻起，就要愛惜它。對此，我們發(fā)出如下倡議：

1、領(lǐng)到新書的那一刻，就給新書穿上漂亮的新衣服，也就是給它包上書皮。這樣，一個(gè)學(xué)期過去了，拿掉“衣服”，書本就會給你一張燦爛的笑臉;

2、請將你的班級、姓名寫在規(guī)定的位置上，在書上做筆記的時(shí)候也要認(rèn)認(rèn)真，做到整潔美觀，賞心悅目。如果是再回收使用得課本請不要在上面書寫。

3、請不要將書反向窩折，這樣書就不會有折痕了;

4、如果看到喜歡的內(nèi)容，請不要將它撕下來，你可以去進(jìn)行復(fù)印。這樣書本就不會疼了，以后使用它的同學(xué)也能欣賞了，他們肯定會贊揚(yáng)你的。

同學(xué)們，當(dāng)我們用完書，把它放回抽屜、書包的時(shí)候，請千萬記住：不要在書上留下任何痕跡!

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛護(hù)圖書的建議書8

親愛的同學(xué)們：

同學(xué)們，書是人類的老師，是進(jìn)步的階梯。破壞有關(guān)中國文化的書，就像是在破壞中國歷史文化。為了能讓大家讀到更好的書，我向同學(xué)們提出“愛護(hù)圖書”倡議書：

一、圖書角的書是公共資源，同學(xué)們應(yīng)愛護(hù)圖書，小心使用。

二、讀書時(shí)，不能圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫答案。不能剪、撕。

三、閱讀完應(yīng)還回原處，方便其他同學(xué)借閱。

四、愛護(hù)圖書，尊重圖書，保護(hù)圖書。

五、不能折角，如要記錄讀到哪，可以用書簽。

六、書上的知識可以帶走，但圖書請讓它待在他自己的家。除了指紋什么也別留下。

同學(xué)們，你們愛閱讀嗎？如果愛，那請你遵守以上條款，愛護(hù)書籍。文明閱讀，愛護(hù)圖書從我做起。讓我們更好的學(xué)習(xí)知識吧。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

第五篇：社會：我會愛護(hù)圖書

我會愛護(hù)圖書

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。

2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護(hù)他們，并喜歡看書。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本好的圖書人手一本

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護(hù)圖書》

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

提問：看一看，書是用什么材料做的？

討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣？

出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。

2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。

3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你

把書借給我看看好嗎？ 我們換書看好嗎？

幼兒拿書練習(xí)、翻書。

小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)圖書。活動(dòng)延伸：

幼兒練習(xí)整理圖書角。