第一篇：中學(xué)教研室地理學(xué)科2009全年度工作總結(jié)

2009年我們以科學(xué)發(fā)展觀和全國(guó)基教會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教研室的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，探索和研究課堂教學(xué)方法。同時(shí)以“凸顯本色課堂，實(shí)施有效教學(xué)”主題教研為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高初中地理教學(xué)質(zhì)量為目的開展工作，結(jié)合敦化初中地理教育實(shí)際情況，現(xiàn)將一年來敦化市初中地理開展的工作、存在的問題、解決的思路總結(jié)如下。

一、開展的工作

（一）自修提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我全員參與了學(xué)校集中組織的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)及每次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽寫結(jié)合，專心領(lǐng)會(huì)仔細(xì)琢磨。另外利用其它時(shí)間研讀了《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《大自然探索》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等書籍，訂閱了地理學(xué)報(bào)及其它相關(guān)刊物，寫了超過一萬多字的讀書筆記。除了自我研修，我不放過外出學(xué)習(xí)及其它形式的每一次機(jī)會(huì)。八月末到遼寧開了東北三省的教研年會(huì)，開拓了視野，學(xué)習(xí)了新思想新方法，拓寬了我今后的工作思路。九月末到長(zhǎng)春學(xué)習(xí)了研究型教研員工作方法，十一月末參加“送培到縣”系列活動(dòng)及聽著名專家報(bào)告等等，都讓我深刻感覺到了差距，認(rèn)識(shí)到不足，讓我知道提升空間。明確了發(fā)展目標(biāo)，產(chǎn)生發(fā)展動(dòng)力。通過認(rèn)真的思考、積極的反思、精心撰寫心得論文，使我確立了以能力為本位的教育教學(xué)理念，并進(jìn)行了較為寬厚的知識(shí)儲(chǔ)備，為真正走進(jìn)課程改革，當(dāng)好教研員打下了良好的業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)

（二）研修工作

今年通過參與三級(jí)研培基地活動(dòng)、深入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)聽課、評(píng)課（近六十多節(jié)）、上實(shí)踐課等教研活動(dòng)，對(duì)地理課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣才是一堂好課又有了新的理解，并且產(chǎn)生了努力研修的沖動(dòng)和欲望。通過這一年的工作實(shí)踐，認(rèn)為今后應(yīng)努力做好以下幾個(gè)方面：

1.是加強(qiáng)教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，避免大而空的主題，采用“三小”思路緊緊圍繞主題調(diào)研抓實(shí)效。抓集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，地理教師間相互交流，讓大家一起共同進(jìn)步，使敦化市初中地理課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2.是鍛造自身扎實(shí)的教學(xué)基本功。要多注重自己的語言表達(dá)和教學(xué)儀態(tài)。

3.是要在導(dǎo)入新課上想點(diǎn)子。要力爭(zhēng)做到既標(biāo)新立異，又符合實(shí)際。

4.是要在課程結(jié)構(gòu)安排上下功夫。要努力做到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，時(shí)間分配周密合理，知識(shí)銜接過渡自然。

5.是要在教學(xué)方法上找路子。要力爭(zhēng)做到教學(xué)方法多樣化，既要注重學(xué)生的參與和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，又要注重老師的引導(dǎo)和師生間的雙項(xiàng)交流。更要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

（三）師培工作

1.開學(xué)伊始召開了集體備課。集體備課我以講座的形式培訓(xùn)教師如何說課、如何評(píng)課開場(chǎng)，先指導(dǎo)教師在看課時(shí)注意從主體（從學(xué)生活動(dòng)情況看主體體現(xiàn)是否到位）從主導(dǎo)（從教師的活動(dòng)看主導(dǎo)地位是否把握到位）從主線（課堂教學(xué)落實(shí)最終體現(xiàn)在訓(xùn)練上，訓(xùn)練是主線）從基本功（教師的課堂語言，最能體現(xiàn)教師的基本功）上下功夫，觀看我精心選的國(guó)家級(jí)地理名師王樹聲教師的一節(jié)課，然后組織教師熱烈評(píng)課，評(píng)課時(shí)充分發(fā)揮基地教研組長(zhǎng)的作用，由他們組織討論，去蕪留精，最后匯總做片上代表發(fā)言。評(píng)課后又聽了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀及專家如何評(píng)課。

由于準(zhǔn)備充分，這次活動(dòng)整體過程清晰流暢，節(jié)奏鮮明，無論是視頻還是音頻效果都極好。參與會(huì)議四十二名教師們反映這次活動(dòng)形式新穎、實(shí)用性目的性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，對(duì)照名師大家的課和自己的教學(xué)實(shí)踐一方面促進(jìn)了教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)；另一方面促進(jìn)了教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，努力在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2.為加強(qiáng)敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功，努力提高中、青年地理教師業(yè)務(wù)水平，也為在課程改革中做出成績(jī)的教師提供展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)，2009年8月14日，舉辦了敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功評(píng)比（板圖板畫）活動(dòng)。有14名優(yōu)秀選手參加了本次比賽。

在公開、公平、公正的原則下，選手們以抽簽的方式抽取比賽內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)作畫并由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，產(chǎn)生出一、二等獎(jiǎng)。雖然整體來看教師們的基本功有待于提高，但是令人欣喜的是經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)一些年輕教師如杜洪波、孫繼財(cái)、呂惠杰等教師版畫水平大幅度上升。本次比賽獲獎(jiǎng)名單如下：

一等獎(jiǎng)：王琳琳 李宏萍 孫繼財(cái) 杜洪波

二等獎(jiǎng)：印海濤 張恒博 呂惠杰 呂田田 孫蘭云劉喜杰 姜桂軍呂娟

此次活動(dòng)不僅使青年教師獲得了發(fā)展，而且一定程度上也帶動(dòng)了全體地理教師發(fā)展的步伐

3、組織全市地理教師積極參與三級(jí)研培基地舉辦的各種各級(jí)地理研討會(huì)。如南片、北片2009年在江源中心學(xué)校、黑石中學(xué)、黃泥河一中、額穆中學(xué)、青溝子中學(xué)分批次開展了研培協(xié)作體活動(dòng)，地理科呂娟、杜洪波、高云彤、孫繼財(cái)、鄧青利分別發(fā)揮自身特點(diǎn)出了五節(jié)風(fēng)格迥異域的研討課，超過全市半數(shù)地理老師參與活動(dòng)。通過出課聽課研討不但出課老師得到長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)充分發(fā)揮了名優(yōu)教師對(duì)各片各中學(xué)的輻射作用，激發(fā)了教師在成長(zhǎng)中反思，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4、通過組建教研員博客和當(dāng)?shù)豎Q群、全國(guó)地理QQ群組織號(hào)召全市所有地理老師與全國(guó)各區(qū)縣的地理老師進(jìn)行了廣泛的交流與探討，創(chuàng)設(shè)多種渠道組織教師相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源

5．為提高我市初中地理教師的教育教學(xué)能力，我們充分利用全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)這一平臺(tái)給各校下發(fā)了本學(xué)科各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試范圍、批改作業(yè)、組織討論等。今年學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是完成《新課程培訓(xùn) — 課標(biāo)解析》第三章 地理課程的基本理念和《專業(yè)提高課程-實(shí)踐地理新課程教學(xué)法》第一節(jié)的第四章《地理新課程教學(xué)》共三十學(xué)時(shí)。通過作業(yè)反饋，大多數(shù)老師能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，有一定的主觀能動(dòng)性。在新課標(biāo)理解、教學(xué)方法上有了一定的進(jìn)步。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能還需培訓(xùn)，大多數(shù)老師對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容在哪，怎么樣登錄，在哪學(xué)，怎么回貼，怎么寫作業(yè)發(fā)作業(yè)改作業(yè)都不清楚，對(duì)于學(xué)員來說大大影響了學(xué)習(xí)效果，對(duì)于教研員來說牽扯部分精力，浪費(fèi)了很多不必要時(shí)間。雖然我們教研員通過電話QQ等方式通知教師們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的事情，并手把手教，但是仍有兩名老師作業(yè)完成的不好，沒有及格。

（四）、配合局里工作組織命制了全市地理期考試試題、并對(duì)全市各校半期成績(jī)進(jìn)行了分析。同時(shí)，提出了改進(jìn)措施。

二、工作中存在的問題和困難。

1.作為教研員，自身的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在與教師交流時(shí)的方法、技巧還有待進(jìn)一步提高。組織協(xié)調(diào)能力還有待提高。

2.作為教研員，需要了解并掌握一定的先進(jìn)教育教學(xué)理念。才能用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)地理教師的教學(xué)。而自身對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念了解、掌握還不夠。

3.作為地理教研員，必須要具備較高的地理專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。而自身在專業(yè)知識(shí)這一塊也急需提高。

4.工作快一年了，還沒形成較為完善地理教學(xué)資源庫(kù)。只是個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師建立了自身的一個(gè)地理教學(xué)資源庫(kù)，而作為全市地理教研而言，也應(yīng)當(dāng)將全市各學(xué)校、各教師中的優(yōu)秀教案、課件、試題加以整理，形成敦化市初中地理專門的地理教學(xué)資源庫(kù)，形成資源共享。（明年工作計(jì)劃重點(diǎn)）

5.市內(nèi)許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)地理學(xué)科的重視不夠，加之師資配置不足，導(dǎo)致很多學(xué)校的地理教學(xué)沒有專門的教師，多由語、數(shù)、外等學(xué)科的教師兼上地理課。當(dāng)然這部門教師也就對(duì)自身的地理教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)重視也就不夠。這是我們?cè)陂_展地理教研中遇到的一個(gè)重要難題。

三、解決的思路及明年工作方向

1.針對(duì)教研員自身經(jīng)驗(yàn)不足的問題，作為教研員自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式；在自身的實(shí)踐工作中，要不斷總結(jié)和反思；能夠參加專門的教研員培訓(xùn)。

2.針對(duì)教研員自身對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念掌握不夠的問題，首先要用多種途徑自學(xué)，其次要走出去向優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀學(xué)校實(shí)地交流學(xué)習(xí)。做到有所學(xué)、有所感，才會(huì)有所悟。

3.針對(duì)需要提高地理專業(yè)各知識(shí)這一問題，作為一名初中地理教研員，不但要能極好的掌握好初中地理范圍內(nèi)的知識(shí)，還要整個(gè)地理系統(tǒng)的知識(shí)

4.針對(duì)建立敦化市初中地理教學(xué)資源庫(kù)這一問題，首先我認(rèn)為有必要建立這樣一個(gè)資源庫(kù)，這樣有利于優(yōu)秀課程資源共享，提高課堂教學(xué)效率，從而提高全市的地理教學(xué)質(zhì)量。方法是可以先教研員博客上建立一個(gè)地理教學(xué)資源庫(kù)；然后根據(jù)各學(xué)校的情況規(guī)定其要共享的優(yōu)秀教案（或課件、試題）的數(shù)量，從而來充實(shí)地理教學(xué)資源庫(kù)。當(dāng)然也可采取措施鼓勵(lì)教師上傳個(gè)人的優(yōu)秀課程資源。教研員有計(jì)劃組織有關(guān)活動(dòng)如課件評(píng)比賽等來充實(shí)資源庫(kù)。此項(xiàng)初步設(shè)定為明年工作重點(diǎn)。

5.針對(duì)部分學(xué)校及教師對(duì)地理教學(xué)工作不夠重視的問題，教研員要讓他們認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性。

6.針對(duì)我市教育的需要，在未來很長(zhǎng)時(shí)間里，主題教研是三級(jí)研培基地的中心工作，我會(huì)圍繞著“三小”策劃、組織、開展地理學(xué)科和各片地理學(xué)科的一切研培活動(dòng)，不斷把研培工作推向深入。

在深入實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我們將以力爭(zhēng)符合科學(xué)的地理教研觀，以努力深化地理新課程的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以切實(shí)提高初中地理教師的教學(xué)能力和初中地理教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)，著眼于教師的新課程理念的內(nèi)化和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高，在市教育局和中學(xué)教研室整體教研思路的引導(dǎo)下開展工作。

敦化市教師進(jìn)修學(xué)校中教部

二00九年十二月十五日

第二篇：中學(xué)教研室地理學(xué)科2009全工作總結(jié)

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中學(xué)教研室地理學(xué)科2009全工作總結(jié)

來

2009年我們以科學(xué)發(fā)展觀和全國(guó)基教會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教研室的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，探索和研究課堂教學(xué)方法。同時(shí)以“凸顯本色課堂，實(shí)施有效教學(xué)”主題教研為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高初中地理教學(xué)質(zhì)量為目的開展工作，結(jié)合敦化初中地理教育實(shí)際情況，現(xiàn)將一年來敦化市初中地理開展的工作、存在的問題、解決的思路總結(jié)如下。

一、開展的工作

（一）自修提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我全員參與了學(xué)校集中組織的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)及每次政治、業(yè)務(wù)學(xué)1

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習(xí)，聽寫結(jié)合，專心領(lǐng)會(huì)仔細(xì)琢磨。另外利用其它時(shí)間研讀了《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《大自然探索》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等書籍，訂閱了地理學(xué)報(bào)及其它相關(guān)刊物，寫了超過一萬多字的讀書筆記。除了自我研修，我不放過外出學(xué)習(xí)及其它形式的每一次機(jī)會(huì)。八月末到遼寧開了東北三省的教研年會(huì)，開拓了視野，學(xué)習(xí)了新思想新方法，拓寬了我今后的工作思路。九月末到長(zhǎng)春學(xué)習(xí)了研究型教研員工作方法，十一月末參加“送培到縣”系列活動(dòng)及聽著名專家報(bào)告等等，都讓我深刻感覺到了差距，認(rèn)識(shí)到不足，讓我知道提升空間。明確了發(fā)展目標(biāo)，產(chǎn)生發(fā)展動(dòng)力。通過認(rèn)真的思考、積極的反思、精心撰寫心得論文，使我確立了以能力為本位的教育教學(xué)理念，并進(jìn)行了較為寬厚的知識(shí)儲(chǔ)備，為真正走進(jìn)課程改革，當(dāng)好教研員打下了良好的業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)

（二）研修工作

今年通過參與三級(jí)研培基地活動(dòng)、深入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)聽課、評(píng)課（近六十多節(jié)）、上實(shí)踐課等教研活動(dòng)，對(duì)地理課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣才是一堂好課又有了新的理解，并且產(chǎn)生了努力研修的沖動(dòng)和欲望。通過這一年的工作實(shí)踐，認(rèn)為今后應(yīng)努力做好以下幾個(gè)方面：

1.是加強(qiáng)教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，避免大而空的主題，采用“三2

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小”思路緊緊圍繞主題調(diào)研抓實(shí)效。抓集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，地理教師間相互交流，讓大家一起共同進(jìn)步，使敦化市初中地理課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2.是鍛造自身扎實(shí)的教學(xué)基本功。要多注重自己的語言表達(dá)和教學(xué)儀態(tài)。

3.是要在導(dǎo)入新課上想點(diǎn)子。要力爭(zhēng)做到既標(biāo)新立異，又符合實(shí)際。

4.是要在課程結(jié)構(gòu)安排上下功夫。要努力做到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，時(shí)間分配周密合理，知識(shí)銜接過渡自然。

5.是要在教學(xué)方法上找路子。要力爭(zhēng)做到教學(xué)方法多樣化，既要注重學(xué)生的參與和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，又要注重老師的引導(dǎo)和師生間的雙項(xiàng)交流。更要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。

（三）師培工作

1.開學(xué)伊始召開了集體備課。集體備課我以講座的形式培訓(xùn)教師如何說課、如何評(píng)課開場(chǎng)，先指導(dǎo)教師在看課時(shí)注意從主體（從學(xué)生活動(dòng)情況看主體體現(xiàn)是否到位）從主導(dǎo)（從教師的活動(dòng)看主導(dǎo)地位是否把握到位）從主線（課堂教學(xué)落實(shí)最終體現(xiàn)在訓(xùn)練上，訓(xùn)練是主線）3

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從基本功（教師的課堂語言，最能體現(xiàn)教師的基本功）上下功夫，觀看我精心選的國(guó)家級(jí)地理名師王樹聲教師的一節(jié)課，然后組織教師熱烈評(píng)課，評(píng)課時(shí)充分發(fā)揮基地教研組長(zhǎng)的作用，由他們組織討論，去蕪留精，最后匯總做片上代表發(fā)言。評(píng)課后又聽了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀及專家如何評(píng)課。

由于準(zhǔn)備充分，這次活動(dòng)整體過程清晰流暢，節(jié)奏鮮明，無論是視頻還是音頻效果都極好。參與會(huì)議四十二名教師們反映這次活動(dòng)形式新穎、實(shí)用性目的性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，對(duì)照名師大家的課和自己的教學(xué)實(shí)踐一方面促進(jìn)了教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)；另一方面促進(jìn)了教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，努力在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2.為加強(qiáng)敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功，努力提高中、青年地理教師業(yè)務(wù)水平，也為在課程改革中做出成績(jī)的教師提供展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)，2009年8月14日，舉辦了敦化市初中中、青年地理教師教學(xué)基本功評(píng)比（板圖板畫）活動(dòng)。有14名優(yōu)秀選手參加了本次比賽。

在公開、公平、公正的原則下，選手們以抽簽的方式抽取比賽內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)作畫并由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，產(chǎn)生出一、二等獎(jiǎng)。雖然整體來看4

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教師們的基本功有待于提高，但是令人欣喜的是經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)一些年輕教師如杜洪波、孫繼財(cái)、呂惠杰等教師版畫水平大幅度上升。本次比賽獲獎(jiǎng)名單如下：

一等獎(jiǎng)：王琳琳 李宏萍 孫繼財(cái) 杜洪波

二等獎(jiǎng)：印海濤 張恒博 呂惠杰 呂田田 孫蘭云劉喜杰 姜桂軍呂娟

此次活動(dòng)不僅使青年教師獲得了發(fā)展，而且一定程度上也帶動(dòng)了全體地理教師發(fā)展的步伐

3、組織全市地理教師積極參與三級(jí)研培基地舉辦的各種各級(jí)地理研討會(huì)。如南片、北片2009年在江源中心學(xué)校、黑石中學(xué)、黃泥河一中、額穆中學(xué)、青溝子中學(xué)分批次開展了研培協(xié)作體活動(dòng)，地理科呂娟、杜洪波、高云彤、孫繼財(cái)、鄧青利分別發(fā)揮自身特點(diǎn)出了五節(jié)風(fēng)格迥異域的研討課，超過全市半數(shù)地理老師參與活動(dòng)。通過出課聽課研討不但出課老師得到長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)充分發(fā)揮了名優(yōu)教師對(duì)各片各中學(xué)的輻射作用，激發(fā)了教師在成長(zhǎng)中反思，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4、通過組建教研員博客和當(dāng)?shù)豎Q群、全國(guó)地理QQ群組織號(hào)召5

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全市所有地理老師與全國(guó)各區(qū)縣的地理老師進(jìn)行了廣泛的交流與探討，創(chuàng)設(shè)多種渠道組織教師相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源

5．為提高我市初中地理教師的教育教學(xué)能力，我們充分利用全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)這一平臺(tái)給各校下發(fā)了本學(xué)科各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試范圍、批改作業(yè)、組織討論等。今年學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是完成《新課程培訓(xùn) — 課標(biāo)解析》第三章 地理課程的基本理念和《專業(yè)提高課程-實(shí)踐地理新課程教學(xué)法》第一節(jié)的第四章《地理新課程教學(xué)》共三十學(xué)時(shí)。通過作業(yè)反饋，大多數(shù)老師能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，有一定的主觀能動(dòng)性。在新課標(biāo)理解、教學(xué)方法上有了一定的進(jìn)步。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能還需培訓(xùn)，大多數(shù)老師對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容在哪，怎么樣登錄，在哪學(xué)，怎么回貼，怎么寫作業(yè)發(fā)作業(yè)改作業(yè)都不清楚，對(duì)于學(xué)員來說大大影響了學(xué)習(xí)效果，對(duì)于教研員來說牽扯部分精力，浪費(fèi)了很多不必要時(shí)間。雖然我們教研員通過電話QQ等方式通知教師們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的事情，并手把手教，但是仍有兩名老師作業(yè)完成的不好，沒有及格。

（四）、配合局里工作組織命制了全市地理期考試試題、并對(duì)全市各校半期成績(jī)進(jìn)行了分析。同時(shí)，提出了改進(jìn)措施。

二、工作中存在的問題和困難。

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1.作為教研員，自身的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在與教師交流時(shí)的方法、技巧還有待進(jìn)一步提高。組織協(xié)調(diào)能力還有待提高。

2.作為教研員，需要了解并掌握一定的先進(jìn)教育教學(xué)理念。才能用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)地理教師的教學(xué)。而自身對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念了解、掌握還不夠。

3.作為地理教研員，必須要具備較高的地理專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。而自身在專業(yè)知識(shí)這一塊也急需提高。

4.工作快一年了，還沒形成較為完善地理教學(xué)資源庫(kù)。只是個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師建立了自身的一個(gè)地理教學(xué)資源庫(kù)，而作為全市地理教研而言，也應(yīng)當(dāng)將全市各學(xué)校、各教師中的優(yōu)秀教案、課件、試題加以整理，形成敦化市初中地理專門的地理教學(xué)資源庫(kù)，形成資源共享。（明年工作計(jì)劃重點(diǎn)）

5.市內(nèi)許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)地理學(xué)科的重視不夠，加之師資配置不足，導(dǎo)致很多學(xué)校的地理教學(xué)沒有專門的教師，多由語、數(shù)、外等學(xué)科的教師兼上地理課。當(dāng)然這部門教師也就對(duì)自身的地理教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)重視也就不夠。這是我們?cè)陂_展地理教研中遇到的一個(gè)重要難題。

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三、解決的思路及明年工作方向

1.針對(duì)教研員自身經(jīng)驗(yàn)不足的問題，作為教研員自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式；在自身的實(shí)踐工作中，要不斷總結(jié)和反思；能夠參加專門的教研員培訓(xùn)。

2.針對(duì)教研員自身對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念掌握不夠的問題，首先要用多種途徑自學(xué)，其次要走出去向優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀學(xué)校實(shí)地交流學(xué)習(xí)。做到有所學(xué)、有所感，才會(huì)有所悟。

3.針對(duì)需要提高地理專業(yè)各知識(shí)這一問題，作為一名初中地理教研員，不但要能極好的掌握好初中地理范圍內(nèi)的知識(shí)，還要整個(gè)地理系統(tǒng)的知識(shí)

4.針對(duì)建立敦化市初中地理教學(xué)資源庫(kù)這一問題，首先我認(rèn)為有必要建立這樣一個(gè)資源庫(kù)，這樣有利于優(yōu)秀課程資源共享，提高課堂教學(xué)效率，從而提高全市的地理教學(xué)質(zhì)量。方法是可以先教研員博客上建立一個(gè)地理教學(xué)資源庫(kù)；然后根據(jù)各學(xué)校的情況規(guī)定其要共享的優(yōu)秀教案（或課件、試題）的數(shù)量，從而來充實(shí)地理教學(xué)資源庫(kù)。當(dāng)然也可采取措施鼓勵(lì)教師上傳個(gè)人的優(yōu)秀課程資源。教研員有計(jì)劃組織有關(guān)活動(dòng)如課件評(píng)比賽等來充實(shí)資源庫(kù)。此項(xiàng)初步設(shè)定為明年工作重8

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點(diǎn)。

5.針對(duì)部分學(xué)校及教師對(duì)地理教學(xué)工作不夠重視的問題，教研員要讓他們認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性。

6.針對(duì)我市教育的需要，在未來很長(zhǎng)時(shí)間里，主題教研是三級(jí)研培基地的中心工作，我會(huì)圍繞著“三小”策劃、組織、開展地理學(xué)科和各片地理學(xué)科的一切研培活動(dòng)，不斷把研培工作推向深入。

在深入實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我們將以力爭(zhēng)符合科學(xué)的地理教研觀，以努力深化地理新課程的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以切實(shí)提高初中地理教師的教學(xué)能力和初中地理教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)，著眼于教師的新課程理念的內(nèi)化和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高，在市教育局和中學(xué)教研室整體教研思路的引導(dǎo)下開展工作。

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敦化市教師進(jìn)修學(xué)校中教部

二00九年十二月十五日

來

第三篇：2005年深圳市教研室地理學(xué)科工作總結(jié)

2005年深圳市教研室地理學(xué)科工作總結(jié)

市教研室地理教研員 龔湘玲

2005年，地理學(xué)科配合市教研室的整體工作安排，根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，本著教研工作服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的工作理念，積極創(chuàng)造條件和開展多種多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，在地理教師隊(duì)伍建設(shè)、師資培訓(xùn)、高中新課程的實(shí)驗(yàn)、初中課程的進(jìn)一步探索、高考備考工作、學(xué)生課外活動(dòng)的開展、教師教學(xué)工作的指導(dǎo)、教學(xué)資源的建設(shè)和共享等方面取得了一定的成績(jī)，全市的地理教學(xué)研究工作呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的局面。

一、2005年地理學(xué)科教研活動(dòng)的工作思路及基本做法 一個(gè)學(xué)科的發(fā)展與興旺、是否能真正實(shí)施素質(zhì)教育、能否承擔(dān)課程改革的歷史使命，關(guān)鍵在于是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此，地理學(xué)科教研活動(dòng)的核心是提高教師的素質(zhì)，增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革的能力。

我們?cè)诮ㄔO(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師參加課程改革、努力實(shí)施素質(zhì)教育的積極性方面作了一些力所能及的工作。

1、建立完整的上至國(guó)家級(jí)專家、大學(xué)，下至高中學(xué)校教師的教研網(wǎng)絡(luò)。讓不同層次的教師在不同層次的舞臺(tái)上發(fā)展自己的事業(yè)。

2、充分調(diào)動(dòng)區(qū)教研員和直屬學(xué)校教研組長(zhǎng)的積極性。一是堅(jiān)持評(píng)先、評(píng)優(yōu)自下而上，充分尊重他們的意見，不越級(jí)、不攬權(quán)。二是確立他們學(xué)科專家的地位：在高考命題、高三備課主講、考試動(dòng)向分析，新課程培訓(xùn)講座等活動(dòng)中，充分發(fā)揮他們的作用。

3、樹立服務(wù)意識(shí)，公平地給每一個(gè)教師機(jī)會(huì)，給大家創(chuàng)造施展才華的舞臺(tái)。一是在學(xué)科隊(duì)伍里樹立能者多勞，勞者多榮，不勞不得的風(fēng)氣。隊(duì)伍既要講團(tuán)結(jié)、講資源共享，也要講貢獻(xiàn)、講付出。二是通過加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，帶來編寫教材、配套練習(xí)、課件制作等機(jī)會(huì)，通過工作提高水平，帶來成績(jī)，鼓舞士氣。三是注意挖掘教師的特長(zhǎng)和潛力，推出各具特色的各種、各級(jí)公開課（公開課的開設(shè)要注意均衡，一個(gè)一個(gè)區(qū)帶動(dòng)，一個(gè)一個(gè)年輕老師培養(yǎng)），培養(yǎng)教師、產(chǎn)生影響、推動(dòng)工作。利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，推出教師作講座、上示范課，使教師逐步成為全市、全省、全國(guó)名師。

二、學(xué)科的教學(xué)研究開展情況及取得的主要成績(jī) 地理學(xué)科教研工作歸納起來主要在兩大部分：高考工作和高中新課程的實(shí)驗(yàn)。

（一）高考工作

高考工作的工作程序已經(jīng)成為慣例，按照備考教學(xué)研究、模擬考試、成績(jī)分析、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)正常地運(yùn)作，重大的教研活動(dòng)全市都是統(tǒng)一進(jìn)行。各學(xué)科教研活動(dòng)的關(guān)鍵問題是教研內(nèi)容如何科學(xué)、如何符合實(shí)際情況，如何有效地指導(dǎo)高考備考、提高復(fù)習(xí)效率。

1、我們首先建立一支穩(wěn)定的高水平的高三教學(xué)骨干教研隊(duì)伍。這些教師的教學(xué)有特色、對(duì)高考有研究，工作肯鉆研，能對(duì)全市的地理學(xué)科高考工作起引領(lǐng)作用。

2、高考備考工作有針對(duì)性，我們每年的備考方式方法都根據(jù)情況變化加以改變。由于2005年開始全省獨(dú)立命題，在命題思路和命題特色上與全國(guó)統(tǒng)一命題有所不同，不少教師難以跳出原來的備考思路，而且，地理X課任課教師中新教師比較多，因此，2005年的備考就以集體備課、專題講座的研討方式為主，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，把握好備考方向和復(fù)習(xí)的難度。備考的方式方法以教師的需求不同而改變。

3、通過宣傳和細(xì)致的工作，部分學(xué)校鼓勵(lì)部分中等學(xué)習(xí)程度的學(xué)生報(bào)考地理X科，小學(xué)科了發(fā)揮大作用。如：龍城中學(xué)、福田中學(xué)、濱河中學(xué)等學(xué)校。

4、但重點(diǎn)學(xué)校的地理教學(xué)沒有得到重視，報(bào)考地理的人數(shù)極少，甚至沒有，沒有發(fā)揮“田忌賽馬”的作用，很是可惜。2005年全市地理X科考生人數(shù)增加幅度在全省最小，但薄弱學(xué)校的人數(shù)增長(zhǎng)卻非常快，考生生源整體情況比較差；備考復(fù)習(xí)方面也有一些欠缺，高考成績(jī)不甚理想。

（二）高中地理新課程的實(shí)驗(yàn)工作

本著“先認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐，先必修、再選修”的原則，通過教研活動(dòng)有步驟和有層次地推進(jìn)新課程的實(shí)驗(yàn)，教研活動(dòng)為新課程每個(gè)階段的教學(xué)提供專業(yè)支持和服務(wù)。

依據(jù)這一思路，我市本學(xué)期的新課程教研活動(dòng)是這樣安排的：

1、上半年，我們?cè)诮處煂?duì)新課程有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)新課程教學(xué)難以把握的情況下，集中精力進(jìn)行高一新課程的課堂教學(xué)研究，并做好選修課開設(shè)的準(zhǔn)備。一學(xué)期共舉行了三節(jié)不同類型的新課程公開課，課課有特色、課課體現(xiàn)新課程以學(xué)生發(fā)展為主、教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合的理念，獲得教師好評(píng)，不僅大家對(duì)新課程的課堂教學(xué)實(shí)施有了具體的認(rèn)識(shí)，任課教師也從公開課的成功中體會(huì)到了新課程實(shí)驗(yàn)的樂趣。為了讓老師們充分利用暑期的時(shí)間有目的地進(jìn)行知識(shí)“充電”，暑期之前，我們進(jìn)行了選修課教學(xué)情況調(diào)研，根據(jù)老師們輕視選修課開設(shè)困難的情況，請(qǐng)伍樹人、姜濤老師分別對(duì)選修模塊《宇宙與地球》、《環(huán)境保護(hù)》進(jìn)行了教學(xué)策略的講座，讓老師們?cè)诮佑|選修課之前有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)選修課教學(xué)的理解和重視。2、7月上旬，為了提高新課程實(shí)驗(yàn)水平，穩(wěn)步推進(jìn)我市普通高中新課程改革，保證新課程實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步、健康發(fā)展，按照教育部關(guān)于新課程實(shí)驗(yàn)教師“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，舉辦了我市普通高中2005年秋季新高一年級(jí)全體任課教師的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家對(duì)課標(biāo)和教材的解讀，同時(shí)還請(qǐng)已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教師說課，結(jié)合親身體驗(yàn)談?wù)剬?duì)新課程的認(rèn)識(shí)和在實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)注重理論結(jié)合實(shí)際，受到參加培訓(xùn)教師的普遍好評(píng)。

3、本學(xué)期伊始，我們就舉行了兩次全市高中地理新課程教學(xué)研討活動(dòng)，重點(diǎn)針對(duì)高二地理（必修三）教學(xué)進(jìn)行研討。一是因?yàn)楦叨處熃?jīng)過高一的教學(xué)，新課程實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，開展教研活動(dòng)有一定基礎(chǔ)；二是地理（必修3）屬于區(qū)域地理，主要以案例教學(xué)為主，案例教學(xué)是高中地理新課程的一大特點(diǎn)。第一次活動(dòng)由市教研員作了區(qū)域地理教學(xué)策略的講座，福田中學(xué)郭純老師、平岡中學(xué)曾慶斌老師分別結(jié)合自己制作的有關(guān)課件介紹高中地理（必修3）中“案例教學(xué)”和“地理信息技術(shù)”的教學(xué)策略及課件制作思路。第二次活動(dòng)是結(jié)合國(guó)家高中新課程研究課題組和省教研室來深圳調(diào)研，在福田中學(xué)由郭純老師舉行了高中地理新課程教學(xué)研討課—“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”，全市100多名高中地理教師、省地理教研員周順彬老師參加了本次研討。

4、高中地理新課程實(shí)施中，最大的問題還在于教師原有的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，特別是代表未來地理科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)之

一、體現(xiàn)地理學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的地理信息技術(shù)，是高中地理新課程重要的一部分內(nèi)容，也是高中地理新課程的最難點(diǎn)。教師普遍感到難以把握，特別對(duì)那些在上個(gè)世紀(jì)80、90年代就已離開大學(xué)的教師而言，這一內(nèi)容顯得十分陌生的，因此，我們連續(xù)兩次在深圳市高級(jí)中學(xué)舉行《地理信息技術(shù)》學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。請(qǐng)地理信息技術(shù)碩士研究生、高級(jí)中學(xué)光磊老師為全市高中地理教師講解地理信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，參加培訓(xùn)的教師普遍感到受益匪淺。兩次活動(dòng)都有100多名教師積極參加。

5、今年是第二批教師和學(xué)生進(jìn)入新課程試驗(yàn)，在新高一年級(jí)的課程改革試驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間后，市教研室在寶安中學(xué)舉行了以高一教師為主要對(duì)象的全市高中地理新課程教學(xué)研討活動(dòng)，寶安中學(xué)艾三軍老師采用模擬實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，開設(shè)了一堂理念新、形式新穎、效果好的公開課——《高中地理》（必修1）的 “水循環(huán)”，課后與會(huì)教師和市區(qū)教研員均給與高度評(píng)價(jià)，大家一致認(rèn)為艾老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程“將學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生”的理念，學(xué)生的思維得到極大的發(fā)展和提高。

6、隨著與新課程配套的2007年廣東高考方案逐漸浮出水面，市教研員不僅結(jié)合新課程公開課做了《面對(duì)高考新方案的教學(xué)要求及策略》的發(fā)言，為下一步新課程與高考的接軌工作做了相關(guān)的布臵。而且，在本學(xué)期末開始啟動(dòng)選修模塊的教學(xué)研討工作，首先在全市高中地理教師中進(jìn)行選修模塊的課標(biāo)解讀，由教師說課進(jìn)行教學(xué)示范，然后組織了4個(gè)備課小組，分別對(duì)高考必考的4個(gè)選修模塊進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)，新學(xué)期開學(xué)，選修模塊的教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)資源共享，以保證選修模塊的教學(xué)質(zhì)量。

7、教師的專業(yè)進(jìn)步是在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)的。經(jīng)過一年多的新課程實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為和效果進(jìn)行必要的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。市教研室組織進(jìn)行了2005年全市地理教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，許多教師在論文中表達(dá)了他們對(duì)新課程的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和見解，論文質(zhì)量之好創(chuàng)歷史水平。

由于目的明確，我市的地理新課程教研活動(dòng)都達(dá)到了活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的，每次參加人數(shù)都保持在百人以上。大家普遍反映喜歡參加教研活動(dòng)，因?yàn)橛惺斋@。由于教研活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、有實(shí)效，教師的專業(yè)成長(zhǎng)十分迅速，出現(xiàn)一批勇于改革創(chuàng)新、努力實(shí)踐新課程的優(yōu)秀教師，積累和形成了一批教學(xué)成果，在全省乃至全國(guó)都產(chǎn)生了一定的影響。

1、在市教研室的組織下，我市教師完成了與中國(guó)地圖出版社合作出版的《高中地理》（必修）配套教學(xué)課件的制作和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，這套光盤的出版為本學(xué)年我市及中圖版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)提供了便利。部分教師參與編寫的《高中地理自學(xué)手冊(cè)》在各實(shí)驗(yàn)區(qū)的使用狀況良好。由于我市地理教師業(yè)務(wù)和課件制作水平高，日前，廣東省人民出版社也邀請(qǐng)我們進(jìn)行初中地理教學(xué)課件的開發(fā)工作。

2、由于我市地理教師積極探索高中新課程的教學(xué)方式，課堂教學(xué)呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，受到了專家的廣泛關(guān)注，深圳成為高中新課程優(yōu)秀課例的“生產(chǎn)地”。龍城高級(jí)中學(xué)唐文紅老師、羅湖外語學(xué)校代存剛老師的課例成為全國(guó)新課程培訓(xùn)教學(xué)示范課例。益田中學(xué)劉導(dǎo)老師的課例在獲得國(guó)家級(jí)課題的一等獎(jiǎng)之后，在全省的優(yōu)秀課例展示活動(dòng)中，作為示范課在江門舉行現(xiàn)場(chǎng)上課。松崗中學(xué)張清老師在全省新課程教學(xué)研討會(huì)上的說課獲得大家一致好評(píng)，被專家稱為“研究型的教師”。

3、省內(nèi)同行普遍認(rèn)為我們的新課程實(shí)驗(yàn)有較高的水平，紛紛邀請(qǐng)我們派教師代表參加當(dāng)?shù)氐男抡n程研討會(huì)和新課程培訓(xùn)工作，并受到當(dāng)?shù)亟處煹暮迷u(píng)。伍樹人、姜濤老師參與全省的高中新課程培訓(xùn)工作，獲得好評(píng)。部分教師參加了省高中教材研究組的工作，是高中地理教材編寫項(xiàng)目申報(bào)樣書的主要編寫人員。在省教育廳選聘的全省基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員中，龔湘玲、伍樹人、周 立、羅亞明、魯 艷老師等5人是地理學(xué)科組成員，幾乎占了專家組中學(xué)教師成員的一半；羅亞明、龔湘玲老師是科學(xué)組成員；王 見老師是歷史與社會(huì)組成員。這些充分顯示出我們專家型的教師數(shù)量多，新課程實(shí)驗(yàn)在全省具有一定的地位。

4、由于教師的專業(yè)成長(zhǎng)快，教師的學(xué)習(xí)、鉆研勁頭足，在各級(jí)各種業(yè)務(wù)比賽中，深圳獲獎(jiǎng)的數(shù)量多。全省普通高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中，我市張愛平、樊笑英、周 立老師獲得一等獎(jiǎng)，陳遠(yuǎn)蘭、徐韻薇老師獲得二等獎(jiǎng)，是全省獲得一等獎(jiǎng)最多的市（全省15名一等獎(jiǎng)）。雖然我市的初中地理教師分散在科學(xué)和歷史與社會(huì)課程中，我們?nèi)匀魂P(guān)注他們的專業(yè)成長(zhǎng)，積極組織教師參加全省初中義務(wù)教育地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，莫學(xué)敏、徐朝暉、魯 艷等3位教師獲得一等獎(jiǎng)，譚 梅、向 軍老師獲得三等獎(jiǎng)，也是全省獲得一等獎(jiǎng)最多的市（全省18名一等獎(jiǎng)）。龔湘玲、羅亞明老師被中國(guó)地理學(xué)會(huì)評(píng)為第三屆全國(guó)優(yōu)秀地理教育工作者。

三、積極開展地理課外活動(dòng)，延伸新課程的理念

我們借助深圳青少年科技協(xié)會(huì)天文專業(yè)委員會(huì)機(jī)構(gòu)，積極開展天文觀測(cè)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加特殊天象的觀測(cè)，如：流星雨、月食、金星凌日、火星大沖等；常年堅(jiān)持月相、太陽黑子等天文現(xiàn)象的觀測(cè)和天文攝影。組織選送優(yōu)秀作品參加全省和全國(guó)天文攝影比賽，深圳中學(xué)組織學(xué)生參加了廣東省第一屆博冠杯中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名的好成績(jī)，這些都推動(dòng)了各校天文課外活動(dòng)的開展。高級(jí)中學(xué)、福田中學(xué)組織學(xué)生參加了第一屆（2005）全國(guó)中學(xué)生地理奧林匹克競(jìng)賽。

二〇〇六年一月十八日

第四篇：中學(xué)地理學(xué)科

中學(xué)地理教學(xué)資料

中學(xué)地理學(xué)科

初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)理解與使用水平的測(cè)試（2009年1月）

世界地理部分

1．地理課程標(biāo)準(zhǔn)中有 “運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分” 這條標(biāo)準(zhǔn)。

（1）在上課時(shí)，您是如何讓學(xué)生利用地球儀完成這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的？請(qǐng)說明主要教學(xué)步驟。

（2）為了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)中，您是如何使用下面這幅圖的？

2．在完成“運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況”這條標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中，一些老師設(shè)計(jì)了類似游戲的活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)過程的趣味性，提高了學(xué)習(xí)效率。在這節(jié)課上，您是否也組織過學(xué)生感興趣、效果好的活動(dòng)？請(qǐng)按照教學(xué)步驟順序一一寫出。

3．課程標(biāo)準(zhǔn)中有“用實(shí)例說明某一國(guó)家自然與社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響”這條要求。請(qǐng)您任選五個(gè)國(guó)家，各舉一例說明這些國(guó)家自然與社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響。并說明您曾經(jīng)采用過什么好方法，讓學(xué)生參與了課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4．課程標(biāo)準(zhǔn)中有 “舉例說出某一國(guó)家與其它國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系”這條標(biāo)準(zhǔn)。若有學(xué)生問：“為什么美國(guó)的金融危機(jī)會(huì)影響到我國(guó)和其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)呢”?您作為地理教師，將怎樣回答？請(qǐng)說明。

5．《巴西》是人教版地理教科書中（七下）中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)國(guó)家。您能否利用這個(gè)國(guó)家的教學(xué)過程，檢測(cè)學(xué)生是否會(huì)用前面學(xué)到的地理學(xué)習(xí)思路、方法？同時(shí)也盡可能綜合反饋之前的課標(biāo)要求是否得到了落實(shí)？請(qǐng)利用《巴西》的教學(xué)做一個(gè)“學(xué)習(xí)與反饋相結(jié)合”的嘗試，您打算如何做？請(qǐng)寫出主要的教學(xué)思路或步驟。

中國(guó)地理部分

1．下表是以前的《初中地理教學(xué)大綱》與現(xiàn)今的《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“疆域與行政區(qū)劃”

這部分內(nèi)容的教學(xué)要求。

（1）結(jié)合材料，比較說明《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》與《初中地理教學(xué)大綱》的不同之處。至少寫出三點(diǎn)。

（2）并說明這部分《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課堂教學(xué)改革的新導(dǎo)向。

2．新課程提倡對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方式的多元化。在教學(xué)中，若評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)成了如下課

標(biāo)要求，除了命題

考試，還有哪些其他評(píng)價(jià)方式？請(qǐng)您寫出。

3．在教學(xué)中，為了落實(shí)“舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用” 這條課標(biāo)要求，您準(zhǔn)備選擇哪些課程資源？請(qǐng)說明選擇這些課程資源的出發(fā)點(diǎn)。

4．在地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，有些內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之間存在相通之處。教師在組織教學(xué)時(shí)既可以相互兼顧，又可以適當(dāng)合并，這樣可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，緩解課時(shí)緊張的矛盾。請(qǐng)回答下表要求。

第五篇：綜合學(xué)科教研室工作總結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)教研室2012年工作總結(jié) 本學(xué)期來，我教研室在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育教學(xué)工作再

上新臺(tái)階。我們圍繞我校中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)工作。圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，2013年我們教研室在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌成績(jī)。2013年我們教研室的計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期本教研室在學(xué)校教育工作計(jì)劃指導(dǎo)下，深化教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在政治思想、理論學(xué)習(xí)、技能技巧、專業(yè)教學(xué)、教育科研等方面做出努力。

二、主要工作

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，本教研

室始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)

2、學(xué)期初傳達(dá)教學(xué)任務(wù)、督促各位教師按照學(xué)校規(guī)定編寫教

學(xué)進(jìn)度表，并能夠按照學(xué)校要求履行自己的職責(zé)和任務(wù)。

3、配合學(xué)校完成期中，期末考試。

4、集中全教研室的力量，技能大賽取得良好成績(jī)。

5、進(jìn)一步多方面聯(lián)系配合，積極做好教師隊(duì)伍的發(fā)展。

6、本教研室積極配合學(xué)校各部門工作，積極做好各方面檢查

7、本教研室成員抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)新的理論，提高自身的綜

合素質(zhì)。

8、積極引導(dǎo)教研室成員撰寫發(fā)表論文，提高科研水平，營(yíng)造科

研氛圍。

三、總結(jié)

通過進(jìn)來來的工作，我深深地體會(huì)到：作為綜合學(xué)科教研室，承擔(dān)著學(xué)校的學(xué)前教育教學(xué)工作，一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)

給學(xué)生留下很深的認(rèn)象。本教研室?guī)孜唤處熈⒆惚韭殻弑M全力，不斷學(xué)習(xí)，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學(xué)工作，力爭(zhēng)為

創(chuàng)建省重點(diǎn)示范專業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。2013年我們繼續(xù)以高度的責(zé)任感和緊迫感，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明和才智。課堂一

絲不茍，耐心的教書育人。課后以身作則，嚴(yán)格的要求自己。不

斷學(xué)習(xí)，互相探討，充實(shí)自己。團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，遵循以人為本的素質(zhì)

教育原則，弘揚(yáng)勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)的精神，教書育人。綜合教研室主任 郭雯婧