第一篇：201101讓國防教育走進千家萬戶

讓國防教育走進千家萬戶

http://ly.nen.com.cn2011-01-06 13:48:56遼陽新聞網

【長征路社區 周榮報道】宏偉區長征街道長征路社區始終把國防教育放在重要位置來抓，依托社區網絡，發揮社區優勢，采取多種形式，保證了國防教育進社區、進樓道、進家庭的有效落實，使國防教育走進了千家萬戶。社區為了增強廣大居民的國防觀念，在日常工作中，社區積極依托社區服務網絡，充分發揮社區綜合功能。在社區建立國防教育組織機構，與社區建設總體規劃融為一體，同步發展，共建共享，確保社區的國防教育穩步推進。長期以來，社區利用黑板報、專欄、標語、橫幅等各種形式，大力宣傳國防知識，組建國防教育宣傳隊伍，使國防教育向家庭延伸。并在每年的征兵工作中，向適齡青年宣傳征兵政策和有關優撫安置政策，宣傳軍屬所特有的權利，并及時做好家庭基本情況的調查和登記建檔工作，鼓勵適齡青年積極報名參軍，支援國家國防建設。在國防教育工作中，社區為了方便更多群眾了解國防，深化國防教育效果，在社區醒目的活動地點比如說樓道畫廊等場所設立“國防教育園地”、“征兵一角”、“雙擁一角”引導居民、教育居民愛我國防，從我做起開展擁軍優屬的良好氛圍。社區還把國防教育融入到社區群眾文化娛樂的文體活動中來，在社區活動中心組建各種國防教育文藝團體，如：社區的夕陽紅老年演唱團、老年健身團體等隊伍，這些隊伍的形成，使社區在宣傳國防教育上有了大幅度的提高，在文體活動中，老年朋友們把歌曲等精彩節目融入到國防教育中去，使居民群眾在自娛自樂中就學到了國防知識。社區還把國防教育納入到社區大學的課程中來，組織“五老”講師團在轄區為居民講解《國防教育法》、《兵役法》等法律法規，使國防教育的教育氛圍更濃厚、更豐富。1

第二篇：讓幸福走進千家萬戶

幸福家庭展板

（一）讓幸福走進千家萬戶

家庭幸福是社會和諧幸福的基礎，家庭幸福感是觀察社會和諧幸福的重要維度，增進家庭幸福是建設幸福社會的重要內容，也是落實科學發展觀的重要舉措。

近年來，隨著市場經濟的快速發展，在諸多因素的綜合作用下，傳統家庭功能已呈現出弱化趨勢，家庭規模小型化、結構多樣化、居住離散化、關系松散化等特點突顯。

家庭對于人的一生有著極為重要的價值，一個人的家庭生活幸福與否，相當程度上決定著他的一生是否幸福。當一個人在家庭生活中感到幸福的時候，對其來說，他的家庭自然就是幸福的。

何為幸福家庭？

幸福者，人的需要即利益得到滿足的情感體驗之謂也。一個人的需要和利益在家庭里得到了滿足和實現，他便會覺得自己的家庭是幸福的；否則，他便會覺得家庭有缺憾、不幸和痛苦。

衡量家庭幸福的一般性標準是什么？

第一，家庭應有的基本組成人員完整并能正常團聚，沒有非正常短缺、喪亡和長期分離之痛苦。

第二，家庭經濟來源有保障或基本有保障，沒有物質生活窘迫、家政開支拮據之憂慮。或者家庭經濟狀況雖然困難或比較困難，但全家和睦、同舟共濟，有脫貧致富、生活改善之前景。

第三，家庭成員個人在社會上的事業發展和追求無論順利、成功，還是挫折、失敗，在自己的生理和心理上無論健康、還是患有某種疾病，其他成員都能援之以力，慰之以情，予以應有的理解和尊重，使之感到家庭的溫暖，沒有彼此間“安樂可共、憂患反目”或“貧賤相濡以沫、富貴分道揚鑣”之悲哀。

第四，家庭里的每個成員既能努力創造和維護彼此正當的共同利益，又能理解、尊重彼此正當的個性需要和個體利益，互相關心，相親相愛，沒有自私自利、損彼利己之弊病。

第五，家庭成員之間偶或發生誤會、口交和沖突，能互相諒解、互相忍讓、互相寬容，盡快重歸于好，沒有斤斤計較、耿耿于懷之狹隘。

以上五條標準能否達到，有的決定于不以人的意志為轉移的客觀條件，絕大部分決定于家庭成員自己的主觀素養和努力程度。一個人要想獲得家庭幸福，就應該盡量按照這些要求去對待家庭的其他成員，真心愛自己的家人，自己必然能從家庭生活中感受到如春風般溫馨、和暖的幸福。

幸福家庭展板

（二）一、指導思想

以科學發展觀為統領，以綜合改革為動力，以建設“少生優生、文明富裕、健康和諧”的社會主義新家庭為目標，充分發揮鎮計生辦的網絡優勢，整合社會資源，優化人口結構，穩定全鎮低生育水平，提高人口素質，增強計劃生育家庭發展能力、生活質量和幸福指數，推動全鎮計劃生育家庭創業發展。

二、總體目標

創建幸福家庭活動以村為重點，堅持項目帶動、先行試點的原則，與新農村新家庭創建活動和扶貧開發、民政救濟相結合，逐步建立和完善“經濟上扶助、精神上慰藉、生產上扶持、生活上關懷、醫療上保障、就業上優先”的關愛體系，通過努力，使全鎮計生家庭達到幸福家庭的標準。

三、工作內容

創建幸福家庭活動必須從解決群眾最關心、最現實、最迫切的問題做起，必須立足于家庭、服務于家庭，想群眾之所思、幫群眾之所需、急群眾之所難，努力為群眾提供優質的服務。創建活動的目標和內容可概括為“五個方面”：

一是文明倡導。文明是幸福家庭的道德追求。要以創建幸福家庭活動為契機，加大輿論宣傳，宣傳中華民族關于家庭建設的傳統美德，著力提升家庭成員的思想道德和科學文化素質，引導群眾自覺實行計劃生育基本國策，牢固樹立科學進步的家庭觀和幸福觀，進而推動家庭成員之間以及家庭與社會之間、家庭與自然之間的和諧共生。

二是健康促進。健康是幸福家庭的基礎條件。要以創建幸福家庭活動為載體，建立健全人口計生系統的服務網絡，充分發揮作用，通過母親健康工程，長期的宣傳引導和生殖保健服務，培養家庭成員科學文明、低碳環保、健康綠色的生活方式和習慣，努力提高每一個家庭成員的自我保健和生殖健康的意識、能力和水平。

三是優生優育。優生是幸福家庭的希望所在。結合優生促進工程，引導家庭育齡群眾有計劃、負責任、講科學地生育，掌握科學育兒知識，注重嬰幼兒早期教育和素質提升，重視青少年健康人格培養，讓所有家庭的每一個孩子都能成人成材。

四是致富發展。致富是幸福家庭的重要保障。要以創建幸福家庭活動為動力，立足于救助獨生子女傷亡家庭，扶持計劃生育困難家庭，建立計劃生育幸福家庭，并結合計生家庭創業工程和和十百千活動，通過多種形式積極開展多種幫扶救助活動，著力幫助群眾發展生產、勤勞致富，實現收入增加、生活健康。五是奉獻社會。奉獻是幸福家庭的價值體現。要通過開展創建幸福家庭活動，著力培養家庭成員的公民意識和感恩情懷，帶動他們共同生產，改善生活。通過團結互助，相互帶動，不斷增強家庭責任感和社會凝聚力，努力形成人人樂于回報家庭、回報社會的良好風尚。

四、階段安排

創建活動分三個階段：

1、啟動階段（2011年9月至12月）

鎮政府成立了以主要領導為組長，主管領導為副組長，業務干部為成員的創建幸福家庭領導小組，并下設辦公室，具體負責活動創建。按照縣上要求，確定東坡村為我鎮試點村，先行試點，總結經驗，逐步推廣，其它各村也要積極創造條件，對照創建方案，爭取主動，盡快實施。要組建志愿者隊伍，確定評選幸福家庭標準，對相關工作人員進行培訓，赴創建幸福家庭先進（鎮）社區學習經驗，強化宣傳和政策資源整合力度，全面啟動創建活動。

2、推進階段（2012年1月至2015年4月）

按照要求，在條件允許的范圍內開辦創建幸福家庭的專欄、制作專題節目，組織開展以“幸福家庭、和諧新民”為主題的書畫、攝影、文藝作品展覽活動。在試點村召開創建幸福家庭活動現場會，交流創建經驗，分期分批表彰幸福家庭。

3、評估階段（2015年5月至12月）

對全鎮創建“幸福家庭”活動的成果進行評估、總結，表彰創建工作中表現突出的先進單位和個人。同時建立創建“幸福家庭”長效機制，使家庭發展工作常態化。

五、保障措施

（一）加強組織領導。創建幸福家庭活動具有全局性、普惠性和創新性，各村委會要高度重視創建幸福家庭活動，將活動納入重要議事日程，并作為重大的民生工程來抓，抓出成效。要成立創建幸福家庭活動領導小組，全面負責日常工作的協調、安排和落實，解決推進中遇到的問題。

（二）落實活動資金。為確保活動的順利開展，要在每年人口計生財政總預算中，將增長部分劃出一部分作為項目專項經費，用于創建幸福家庭活動的宣傳、調研、指導和試點等各項工作。要將創建幸福家庭活動與實施計生家庭創業工程、“三結合”項目結合起來，積極爭取發改和財政等部門的支持，落實好項目安排和活動經費，在就業創業、發展生產、技能培訓、健康促進、養老保障等方面，對計劃生育家庭在資金保障和政策制定上給予相應支持。同時要采取市場化運作的模式，吸引社會團體和企業參與幸福家庭創建活動，增強計生家庭的發展能力。

（三）加強考核檢查。各村委會要加強統籌協調，及時總結經驗，認真開展試點工作，確保幸福家庭發展計劃有序推進。要認真制定創建活動實施方案，每年對創建工作進行評估總結。鎮上將創建幸福家庭活動工作情況納入目標管理考核，作為評先評優的指標，推進創建活動穩步有序開展。

第三篇：走進千家萬戶

走進千家萬戶，關愛萬千心靈

——馬垅中學“課外訪萬家”活動方案

為進一步貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，強化“教育以人為本，學校以生為本”理念，提高教師職業道德修養，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，增強廣大教師服務人民群眾的責任感、使命感，構建和諧校園，努力辦好人民滿意教育。根據省教育廳、浠水縣教育局要求，馬垅中學決定開展“課外訪萬家”活動。為了保證活動的有效推進，特制定此方案：

一、活動主題

踐行師德、攜手育人

二、活動時間

今年集中家訪活動在新學期全面展開，12月底結束。在此基礎上，建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個家庭實地走訪一次。

三、活動目標

活動要求實現“兩全”，即教師全員參與，覆蓋全部學生家庭，家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其他科任老師都要參加。教師家訪每學為一個周期。在一個周期內，家訪覆蓋率原則上達到100%。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

四、活動任務

1、了解學生家庭基本情況及其在家的學習生活情況。

2、向家長反饋學生在校學習情況和表現，尤其是在校的進步和成績，與家長共同探討促進學生健康發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校及自身工作的理解和支持。

4、宣傳有關促進學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識和有關規定。

5、聽取家長對學校和自身工作的意見建議，溝通師生間和老師、家長間的情感。

五、活動形式

“課外訪萬家”活動以實地走訪為主要形式。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。馬垅中學片區內的學生家庭，采用實地家訪的形式進行；馬垅中學片區外的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行。

六、活動要求

1、實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭：貧困生資助幫扶方案進家庭，學困生轉換措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

2、實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童、單親家庭，思想上、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，要在實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

3、做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校情況，知道學生任課教師情況，教師知道學生家庭情況和生活環境，知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪搜集的家長意見建議。

4、堅持“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參加家長組織的娛樂消費活動，不準以家訪的名義進行有償家教。

七、活動安排

本學期的集中家訪活動分為三個階段，即： ㈠宣傳發動階段（8月下旬至9月上旬）

1、組織動員。學校結合實際，制定活動方案。8月28日，召開動員大會，進行動員部署。9月上旬，通過致家長一封信，向學生和家長宣傳活動的目的、意義、內容、方法和對教師的要求，提高活動的參與率和知曉率。

2、學習培訓。通過全體教職工會、教研活動組織教師進行培訓，明確活動的內容、方法及要求等。

㈡推進實施階段（9月至11月）

1、摸清信息。搜集學生家庭地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理，擬定班級家訪計劃。

2、明確任務。每個班級的任課教師要在班主任的統一協調下，開展走訪活動，其中，干部每人家訪不得少于20人次，職工家訪不得少于10人次，科任教師家訪不得少于15人次，班主任家訪不得少于本班學生總數的60%。,第一遍的家訪要求覆蓋全體學生家庭，并在此基礎上制定回訪計劃。

3、開展家訪。各個班級要在月初制定好家訪計劃，由年級組統一交至政教處，憑計劃領取《家訪手記》的空白表格，并由政教處隨機安排校領導隨訪。家訪前至少一天要與家長聯系，約定走訪時間，并向學生及家長介紹家訪的目的。家訪后，要對學生家庭情況、校內外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》，通過文字、圖片建立家訪檔案。第二個月在上交計劃時，要上交前一個月的家訪手記和每人兩張的家訪照片，以此領取新的《家訪手記》的空白表格。家訪活動結束后，每個教師要寫出一份家訪情況報告。

㈢總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，學校將對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進意見，撰寫總結報告。

2、活動考評。學校將通過教師所上交資料、網絡調查、家長問卷、走訪等形式對家訪活動進行考評。

3、表彰獎勵。學校在認真總結、考評的基礎上，對活動開展有力、成效顯著的班級及教師進行表彰。

八、組織管理

1、加強組織領導，明確工作職責。學校成立工作領導小組 組

長

周成雄

副組長

黃賜武 胡志剛 成員

學校全體中層干部

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校政教處，董盛雄同志任辦公室主任。加強組織領導，明確工作職責。校長是學校開展家訪活動的第一責任人，由政教處具體組織實施。各個班級班主任是第一責任人，負責活動的計劃、安排、實施。實行分層負責，逐級落實的活動機制。

2、增強工作針對性，確保活動取得實效。家訪前，教師要精心準備個性化的家訪方案，以增強活動的針對性和實效性。對學生要以正面肯定和鼓勵為主。家訪后，要進行資料的整理、分析和上交歸檔工作，教師間要做好相互間家訪信息的交流和溝通，使學校教育更具針對性。要注意保護學生和家庭的隱私。

3、強化考核環節，建立長效機制。學校會見家訪工作情況列入師德檔案和業務檔案，作為師德考核、績效考核以及評優評先的重要內容之一。學校將逐步建立健全家訪回訪、等 2 級、考核等制度，不斷完善工作方法，在本次活動的經驗基礎上，建立長效機制，將家訪工作經常化、制度化、規范化。

4、重視家長意見，提高辦學質量。學校和教師要在家訪活動中注意搜集家長意見建議，結合學校實際，切實整改，努力辦好讓人民滿意的教育。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校將通過簡報、廣播、電視、櫥窗、網絡等媒介，廣泛宣傳活動情況，提高活動的知曉率和參與率，擴大社會影響力，促進活動深入有效地開展。

浠水縣散花鎮馬垅中學

2011-8-26 3

第四篇：讓世博直飲水走進千家萬戶10年

“讓世博直飲水走進千家萬戶10年(2010—2020)社區行動”倡議書(2011-04-07 14:39:33)

標簽：

中國

低碳

直飲水

家庭活動

千家萬戶

健康

全

直飲水國

普及示范工程辦公室

世水普字?2010?1010號

“讓世博直飲水走進千家萬戶10年(2010—2020)社

區行動”倡議書

全國廣大居民及直飲水行業會員單位：

世博會是人類社會文明的記錄與展示！

世博會是昭示未來、引領未來的的旗幟與宣言！

中國2010上海世博會創造了“安全經濟、節能減排、低碳環保”的“世博直飲水”理念。為解決百姓飲水安全、做好節能減排、建立

綠色低碳社會提供了新鮮經驗。為此，“全國直飲水普及示范工程辦公室”決定：在全國范圍內開展“讓世博直飲水走進千家萬戶10年(2010—2020)社區行動”。

為此，我們向全國廣大居民及中國直飲水行業會員單位發出如下倡議：

一、樹立“節能減排”意識，提升環保理念，爭做低碳家庭活動的志愿者

低碳家庭不是一種能力，而是一種態度。我們要做一名低碳“大使”，向家人、鄰里、同事、朋友和社會宣講低碳知識，影響和帶動更多的人低碳工作，低碳生活，節約能源，減少污染；我們要做一名低碳“先鋒”，立足本職崗位，自覺養成健康、文明、節約的工作和生活習慣；我們要做一名低碳“衛士”，對身邊污染環境、浪費資源、危害健康的現象和行為，堅決制止，敢說敢管，互相監督，協力保護資源和環境。

二、學習“節能減排”知識，倡導綠色生活，爭做低碳家庭活動的宣傳者

低碳家庭不是盲目跟風，而是肩負職責。自覺學習運用生活領域中的節能環保新技術，推廣使用新能源、新材料，使用并開發有效的節水、節電、節油、節氣、節煤和資源回收及廢物利用的方法，積極探尋和總結低碳生活小竅門，征集應用低碳生活金點子，把學習到的節能減碳的好點子、好方法帶回家中。再將好經驗推廣給家人、親戚、鄰里、社區和廣大市民，積極宣傳低碳生活理念，帶頭推廣低碳生活行為，覆蓋全社會。

三、應用“節能減排”技巧，踐行低碳生活方式，爭做低碳家庭活動的實踐者

低碳家庭不是空喊口號，而是踐于行動。改變傳統的消費陋習和消費模式，戒除“便利消費”，摒棄“面子消費”、“奢侈消費”，減少生活中的碳排放，努力推進人與資源環境、人與社會的可持續發展；從生活中的每一天做起，從生活中的每一件小事做起；從現在做起，從自身做起，從節約“一滴水”做起，積極踐行“家庭安全用水低碳計劃四件事”。

a、倡導飲用直飲水，少喝塑料瓶(桶)裝水；

b、倡導隨身自備飲水杯、少用一次性紙杯；

c、倡導使用直飲水機，不使用廢水排放量越過10%的水

質處理器；

d、倡導生飲直飲水，少喝開水；

四、動員中國直飲水行業，擔當社會責任，爭做低碳家庭活動的組織者

低碳家庭不只是社區的工作，而是全社會的責任。各直飲水企業要主動承擔社會義務，在社區居委會的配合下，從“世博直飲水”入手，在創建低碳家庭活動的各個環節中發揮積極作用，努力爭做低碳家庭活動的組織者。

不要讓人類的眼淚成為地球上最后一滴水！我們倡議“低碳家庭〃時尚生活”，不僅是一種放眼未來的智慧，更是一份社會責任的擔當。讓我們共同攜起手來，一同關注我們的家園，用愛心關注環境變化，用熱情傳播生態理念，用行動肩負環保重任，為建設天藍水清、環境和諧的工作和生活環境而共同努力！低碳生活已經走進我們，讓我們同心協力，共同爭做低碳生活的志愿者、宣傳者、實踐者和組織者，為我國經濟社會可持續發展做出自己應有的貢獻，為子孫后代留下青山、綠水和藍天。

全國直飲水普及示范工程辦公室

2010年10月

第五篇：走進千家萬戶方案

沙堆小學教師“走進千家萬戶、關愛萬千心靈”

活動方案

一、指導思想

以黨的教育方針為準繩，以落實縣教育局雋教文?2011?50號文件為指導，轉變我校教育作風，改進我校教育工作，樹立我校新的教育形象，努力構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共進的良好教育局面。

二、工作目標

本期是我校訪萬家活動的繼續，讓教師把黨和國家的政策進一步帶下去，把近幾年我鎮教育發展的大好形勢帶下去，把社會對教育的反映帶上來，把家長對學校的建議帶上來，及時反饋信息，為社會和家長釋疑解惑，從而達到教育與社會、學校與家庭、教師與學生相互理解，相互支持，相互融洽的目的。

三、活動內容

1、深入了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹近幾年教育發展的大好形勢和我校發展近況，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4、了解掌握我校特殊家庭學生（貧困生、單親生、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長；

5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識；做好學生防輟控流工作，確保學校不流失一名學生。

6、誠懇征求家長對學校的意見和建議等。

四、家訪形式及步驟

（一）家訪形式

家訪主要采取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課

教師為輔、學校行政干部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進行。因特殊情況需要的，也可結合實際，采取電話預約、交談、個別家訪、家長到校等靈活多樣的形式。

（二）活動步驟

1、準備階段（1月下旬至2月上旬）。

（1）積極發動。成立工作領導小組，組長：王俊雄，副組長：金勛六，組員：周曉輝、吳秀娥、劉成文、黎時珍、鄒順全、何幼兵、盧妮麗、黎碧霞、王俊武、洪梅花、畢旺甫、舒星、孔祥勝、盧雪鵬。制定實施方案，落實責任。召開相關會議，積極動員，周密部署，提出工作要求。

（2）學校開展培訓。培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。政教處設計《家訪記錄本》，做到教師人手一冊，并做好詳細記載。

（3）制定計劃。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，安排家訪時間和內容。家訪覆蓋率原則上達到100%。班主任家訪人數不少于本班學生的二分之一，其他任課教師每人家訪不得少于10名學生。校長要帶頭家訪，家訪不少于20名學生，學校其他行政干部也要積極參與家訪。

2、家訪階段（2月中旬至6月中旬）

（1）預約安排。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪，幫助家長想方設法教育孩子，并及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。

（2）做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，認真撰寫家訪手記，并做好訪后分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。

（3）反饋交流。家訪結束后，要將家訪結果與其他任課教師進行交流，把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出建議，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時

給以相應教育。

3、總結階段（6月中旬）

集中家訪結束后，學校認真總結開展家訪活動的先進經驗，發現和樹立家訪活動先進典型。學校將對家訪活動中表現突出的教師進行表彰。

五、活動要求

1、提高認識。這次活動的開展是貫徹落實省教育廳《關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師?2011?7號）精神的具體措施，是加強教育系統作風建設的一項重要內容，各位教師要把家訪工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德師風建設的一項重要舉措，切實抓緊抓好，確保活動取得實效。

2、加強領導。為確保“走進千家萬戶，關愛萬千心靈”教師家訪活動順利啟動和深入推進，政教處全面抓好教師家訪工作。

3、統籌規劃。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

4、宣傳發動。在家訪活動期間，要及時宣傳報道家訪典型事跡、經驗及典型人物。家訪活動結束后，政教處需將有關資料報送教育總支，并對家訪中存在的問題，提出具體的改進措施。

5、規范管理。教師家訪每學期為一個周期。在一個周期內，家訪覆蓋率原則上達到100%。學校要將《家訪日志》納入教育教學常規檢查內容，定期檢查和通報。《家訪日志》頁碼用完后交給學校集中保存。

6、嚴格考評。政教處要把教師家訪工作納入教師工作考評范疇，作為班主任工作考評重要內容和教師績效工資發放的考評依據之一，并定期對教師家訪情況進行抽樣調查，聽取家長對教師家訪的意見和建議，不斷完善教師家訪的方式方法。對教師虛構《家訪日志》的，發現一起，通報一起。

沙堆小學 2012年2月8日