第一篇：萬名教師走進千家萬戶總結

平江十二中“萬名教師進萬家“活動工作總結

為促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，我校開展了“萬名教師進萬家“家訪活動，取得了良好的效果，現將活動情況總結如下：

一、領導重視，周密部署

學校在期初召開全體教師會議，專門對此次活動進行了具體的布置和分工，制定了“領導親自掛帥，全體教學人員齊上陣”的基本調子。

二、明確活動主要內容、形式、要求和方法。

（一）了解所訪學生家庭情況，進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入了解，特別要了解因為家庭原因直接影響學生思想、學習和生活的情況，教師只有對學生家庭具體情況做全面了解才有助于提高工作針對性。

（二）向家長反映學生在校表現，向家長介紹學校開展主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

（三）與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在問題及原因，加深對學生了解，在未來教育中有的放矢。

（四）向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學基本知識并共同商量出解決問題辦法。

（五）向家長匯報學生在校的表現，并與家長溝通，了解學生的家庭狀況、成長環境、思想狀況、學生在家表現、學生學習習慣和生活習慣，并針對學生的思想問題做耐心、細致的思想工作。要及時發現問題，幫助解決問題。

（六）向家長宣傳教育法律、法規和各項政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

（七）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。

（八）聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等方面的意見和建議。

（九）宣傳正確的家庭教育思想，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，培養孩子樹立正確的人生觀、價值觀，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段。

三、家訪成果

（一）通過本次家訪，我們總結了此次活動開展有以下幾個特點：參與老師最多，全員參加；被訪學生最廣。此次活動對全校一半以上的學生進行了家訪，這在以往的家訪活動中是沒有的。

（二）通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實基礎。

（三）通過本次家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長想法解除家長對學校工作疑惑和不解。

（四）以家訪為平臺，對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

（五）通過家訪廣泛聽取社會對我校教育教學意見和建議。（見匯總表）

在本次家訪中，我們向學生家長宣傳學校教學改革發展思路，宣傳學校實施素質教育全過程，就學生在學校與社會上各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育深刻理解和對教師工作理解與配合……教育是一個系統而復雜的工程，需要學校、家庭、社會共同參與；家訪則成為這一系統工程中重要一環，通過此次家訪我們得到了許多收獲，并決心在今后工作中揚長避短、開拓前進，使我校的教育事業得到更好更快地發展。

第二篇：萬名教師走進千家萬戶活動總結

“萬名教師走進千家萬戶“活動工作總結

為響應教育局發起的“萬名教師走進千家萬戶”活動，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，我校在寒假期間進行了全校性的家訪活動，取得了良好的效果，現把活動情況作以總結。

一、領導重視，周密部署

學校在1月18日召開學校黨支部會議，專門對此次活動進行部署，制定了“領導親自掛帥，全體教學人員齊上陣”的基本調子。1月19日，召開了全體教工會議，對此次活動進行了具體的布置和分工。

二、明確活動主要任務

（一）了解所訪學生家庭情況，進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入了解，特別要了解因為家庭原因直接影響學生思想、學習和生活的情況，教師只有對學生家庭具體情況做全面了解才有助于提高工作針對性。

（二）向家長反映學生在校表現，向家長介紹學校開展主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

（三）與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在問題及原因，加深對學生了解，在未來教育中有的放矢。

（四）向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學基本知識并共同商量出解決問題辦法。

（五）教師要向家長匯報學生在校的表現，并與家長溝通，了解學生的家庭狀況、成長環境、思想狀況、學生在家表現、學生學習習慣和生活習慣，并針對學生的思想問題做耐心、細致的思想工作。要及時發現問題，幫助解決問題。

（六）要向家長宣傳教育法律、法規和各項政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

（七）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。

（八）聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等方面的意見和建議。

（九）宣傳正確的家庭教育思想，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，培養孩子樹立正確的人生觀、價值觀，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段。

三、家訪成果

（一）通過本次家訪，我們總結了此次活動開展有以下幾個特點：參與老師最多。主管領導和一線教師全員參加；被訪學生最廣。此次活動對全校所有學生進行家訪，無一缺漏，這在以往的家訪活動中是空前的。參訪領導教師全部進行總結。我校在3月1日對家訪總結和體會進行收繳，發現所有老師都認真地撰寫了總結或體會，總結詳實、體會深刻。家訪記錄表填寫具體、認真、針對性強。

（二）通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實基礎。

學校教育有著集體教育優勢，但同時也存在著明顯不足——教師難以深入了解每個學生個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生特點進行個性化教育。由于種種原因，在學校教育環境中學生個性不能完全展現；而在家庭環境中，學生處于一個比較自然狀態，個性能夠得到正常表現，到學生家中進行交流是一個全面了解學生情況的便捷途徑。

（三）通過本次家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長想法解除家長對特教學校工作疑惑和不解。

在家訪中我們發現大多數家長對孩子學習、擇業、就業這三方面有著很多疑惑，相當一部分家長心中存在著程度較重擔憂和不安，“孩子在校能否學到一項專業技能？”“畢業后能否找到合適工作？”這是我們最常聽到問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從每項專業課課程設置、專業技能和歷屆畢業生就業情況等方面向家長一一詳細解說，通過我們解說，家長了解到我們學校根據市場經濟發展和人才市場需求來調整相應專業設置，我們培養目標是讓學生成為適應時代需要實用技能型人才。疑惑解除了，家長也都安心了，即使家庭經濟情況不好，家長也堅定了供孩子上學信心和決心。

因為我們學校學生全部住宿，家長更關心孩子在校期間吃住問題，部分家長總擔心孩子在外吃不好吃不飽；擔心孩子凍著餓著。還有些家長無計劃、無節制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養成了大手大腳花錢習慣。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況，對學生要求與家長達成共識，通過與家長溝通來遏制部分學生大手大腳亂花錢的不良習慣。

（四）以家訪為平臺，對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

我們充分利用這個機會詳細、認真地向家長們介紹學校的知名度、學校的優勢、各科專業課程設置、學生在校期間學習情況、畢業后推薦工作等相關信息。

（五）通過家訪廣泛聽取社會對我校教育教學意見和建議并及時反饋

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校意見，彌補學校教育教學過程中不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法提高教學水平，促進了學校教育教學工作發展。

四、幾點認識

（一）良好家庭教育對殘疾孩子健康成長至關重要

文化程度高，家長對自己子女都有一套行之有效教育方法，知道如何對孩子進行學習、生活上指導，這些孩子往往從小就已經養成良好行為習慣有較強自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則，家長們對孩子學習上指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人道理，這類孩子通常為人不錯、心地善良，只要在學習方法上多加以指導一般會有較大進步。

還有少數家長本身文化程度低，對自己子女又過于溺愛，隨著年齡增長孩子脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管管不了”的局面。

（二）學生在校表現與在家表現通常都有較大差異

絕大部分學生（包括一些優秀學生）在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣，放假后不學習、不寫作業、整天看電視、整宿上網、什么家務都不干，這對學生綜合素質與能力培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來發展。

（三）家長對學校和老師普遍抱著較高期望和要求

在家訪中我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理，很多家長說：“孩子不聽父母話，只聽老師話，老師管得嚴一點沒事”。他們把教育責任與希望全部寄托到老師身上，可憐天下父母心。

在本次家訪中，我們向學生家長宣傳學校教學改革發展思路，宣傳學校實施素質教育全過程，就學生在學校與社會上各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育深刻理解和對教師工作理解與配合??特殊教育一個系統而復雜的工程，需要學校、家庭、社會共同參與；家訪則這一系統工程中重要一環，通過此次家訪我們得到了許多收獲，并決心在今后工作中揚長避短、開拓前進，使特殊教育事業得到更好更快地發展。

第三篇：開展“萬名教師走進千家萬戶”活動總結

開展“萬名教師走進千家萬戶”

活動總結

五家小學

李 瑩

開展“萬名教師走進千家萬戶”活動總結

在家訪過程中，我們不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，促使我們不斷的積累經驗，對班級負責，對自己負責，幾年的風風雨雨，拉近了學校與家庭的距離，讓家長們也深切的感受到教師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是學校經常性的工作。

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、通過家訪，我們真切地感到，同學們變得可愛了，老師們的心變寬容了，家長們也更理解、體諒老師了。我校劉哲同學的家長對老師們能到他們家家訪非常感激，他認為，注重孩子心理上的教育，讓老師走入孩子的心靈只是單方面的，更應該讓家長、社會走入老師的心靈。這句話毫無疑問的代表了現在家長對教師工作的理解。

6、我們將家訪活動的收獲概括為“四個由”：①由遠到近——家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通；②由淡到濃——充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長；③由冷到熱——改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；④由低到高——學生、家長及老師從反對的態度轉化為積極主動的響應。

總之，家訪工作是學校工作中不可缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。家訪工作，通過形式多樣的家訪活動，利用查檔案、開座談和實地調查等方式了解老師日常的家訪工作效果，聽取各方面意見，調整工作思路。學校領導對部分學生進行了家訪，活動旨在了解學生在家的學習環境及學習狀況，聽取家長對學校工作的意見和建議，為學校下一階段的工作打下基礎。了解過程中，學生家長對學校開展的家訪活動給予了充分的肯定，也需要有這樣的機會與自己子女的老師進行交流，互通信息，對在家訪交流過程中從老師那里得到的教育引導子女的方法、措施非常贊賞。學校鼓勵教師積極開展各種形式的家訪，及時溝通，促進學生的良好發展。必定為我校各項工作起到巨大的推動作用。

第四篇：走進千家萬戶

走進千家萬戶，關愛萬千心靈

——馬垅中學“課外訪萬家”活動方案

為進一步貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，強化“教育以人為本，學校以生為本”理念，提高教師職業道德修養，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，增強廣大教師服務人民群眾的責任感、使命感，構建和諧校園，努力辦好人民滿意教育。根據省教育廳、浠水縣教育局要求，馬垅中學決定開展“課外訪萬家”活動。為了保證活動的有效推進，特制定此方案：

一、活動主題

踐行師德、攜手育人

二、活動時間

今年集中家訪活動在新學期全面展開，12月底結束。在此基礎上，建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個家庭實地走訪一次。

三、活動目標

活動要求實現“兩全”，即教師全員參與，覆蓋全部學生家庭，家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其他科任老師都要參加。教師家訪每學為一個周期。在一個周期內，家訪覆蓋率原則上達到100%。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

四、活動任務

1、了解學生家庭基本情況及其在家的學習生活情況。

2、向家長反饋學生在校學習情況和表現，尤其是在校的進步和成績，與家長共同探討促進學生健康發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校及自身工作的理解和支持。

4、宣傳有關促進學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識和有關規定。

5、聽取家長對學校和自身工作的意見建議，溝通師生間和老師、家長間的情感。

五、活動形式

“課外訪萬家”活動以實地走訪為主要形式。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。馬垅中學片區內的學生家庭，采用實地家訪的形式進行；馬垅中學片區外的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行。

六、活動要求

1、實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭：貧困生資助幫扶方案進家庭，學困生轉換措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

2、實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童、單親家庭，思想上、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，要在實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

3、做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校情況，知道學生任課教師情況，教師知道學生家庭情況和生活環境，知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪搜集的家長意見建議。

4、堅持“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參加家長組織的娛樂消費活動，不準以家訪的名義進行有償家教。

七、活動安排

本學期的集中家訪活動分為三個階段，即： ㈠宣傳發動階段（8月下旬至9月上旬）

1、組織動員。學校結合實際，制定活動方案。8月28日，召開動員大會，進行動員部署。9月上旬，通過致家長一封信，向學生和家長宣傳活動的目的、意義、內容、方法和對教師的要求，提高活動的參與率和知曉率。

2、學習培訓。通過全體教職工會、教研活動組織教師進行培訓，明確活動的內容、方法及要求等。

㈡推進實施階段（9月至11月）

1、摸清信息。搜集學生家庭地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理，擬定班級家訪計劃。

2、明確任務。每個班級的任課教師要在班主任的統一協調下，開展走訪活動，其中，干部每人家訪不得少于20人次，職工家訪不得少于10人次，科任教師家訪不得少于15人次，班主任家訪不得少于本班學生總數的60%。,第一遍的家訪要求覆蓋全體學生家庭，并在此基礎上制定回訪計劃。

3、開展家訪。各個班級要在月初制定好家訪計劃，由年級組統一交至政教處，憑計劃領取《家訪手記》的空白表格，并由政教處隨機安排校領導隨訪。家訪前至少一天要與家長聯系，約定走訪時間，并向學生及家長介紹家訪的目的。家訪后，要對學生家庭情況、校內外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》，通過文字、圖片建立家訪檔案。第二個月在上交計劃時，要上交前一個月的家訪手記和每人兩張的家訪照片，以此領取新的《家訪手記》的空白表格。家訪活動結束后，每個教師要寫出一份家訪情況報告。

㈢總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，學校將對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進意見，撰寫總結報告。

2、活動考評。學校將通過教師所上交資料、網絡調查、家長問卷、走訪等形式對家訪活動進行考評。

3、表彰獎勵。學校在認真總結、考評的基礎上，對活動開展有力、成效顯著的班級及教師進行表彰。

八、組織管理

1、加強組織領導，明確工作職責。學校成立工作領導小組 組

長

周成雄

副組長

黃賜武 胡志剛 成員

學校全體中層干部

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校政教處，董盛雄同志任辦公室主任。加強組織領導，明確工作職責。校長是學校開展家訪活動的第一責任人，由政教處具體組織實施。各個班級班主任是第一責任人，負責活動的計劃、安排、實施。實行分層負責，逐級落實的活動機制。

2、增強工作針對性，確保活動取得實效。家訪前，教師要精心準備個性化的家訪方案，以增強活動的針對性和實效性。對學生要以正面肯定和鼓勵為主。家訪后，要進行資料的整理、分析和上交歸檔工作，教師間要做好相互間家訪信息的交流和溝通，使學校教育更具針對性。要注意保護學生和家庭的隱私。

3、強化考核環節，建立長效機制。學校會見家訪工作情況列入師德檔案和業務檔案，作為師德考核、績效考核以及評優評先的重要內容之一。學校將逐步建立健全家訪回訪、等 2 級、考核等制度，不斷完善工作方法，在本次活動的經驗基礎上，建立長效機制，將家訪工作經常化、制度化、規范化。

4、重視家長意見，提高辦學質量。學校和教師要在家訪活動中注意搜集家長意見建議，結合學校實際，切實整改，努力辦好讓人民滿意的教育。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校將通過簡報、廣播、電視、櫥窗、網絡等媒介，廣泛宣傳活動情況，提高活動的知曉率和參與率，擴大社會影響力，促進活動深入有效地開展。

浠水縣散花鎮馬垅中學

2011-8-26 3

第五篇：“黨員干部走進千家萬戶”實踐活動總結

今年年初，我有幸以進修學校一名黨員的身份，參加了海城市委組織的“黨員干部走進千家萬戶”實踐活動，這是深入學習實踐科學發展觀活動的一次理論聯系實際的過程。我和本校參加活動的同志們一樣，十分珍惜這次難得的深入基層百姓生活的機會。

按照學校布置，我和其他幾名黨員在2月24日以前，走訪了牛莊鎮西二村五保戶趙啟勇。他大約三十多歲（村干部和他本人說不清具體年齡），智力有缺欠，孤身一人。當村委會同志把我領到他家時，他表現得很興奮，我向他說明了來意，同時送上學校給他買的面粉和豆油，在我們離開他家時，他竟然十分清晰地說了一聲“謝謝”，在場的村上人也十分驚訝。我從他僅有的兩個字和在場的村民的反響中，感受到了市委市政府的良苦用心。這次活動受教育的不只是我們這些黨員干部，更重要的是，通過我們的行動，向群眾傳達黨和國家對廣大人民群眾的親切關懷，體現了中國共產黨執政為民的思想，體現了以德治國、以人為本的治國方略。

經驗證明，執政黨只有把人民的利益放在第一位，了解民需，體察民苦，才能做到長治久安，鞏固自己的執政地位，我們的黨真正做到了這一點。無論是在戰爭年代，還是和平時期；無論是社會主義建設初期，還是改革開放不斷深入的今天，黨始終把人民的利益放在第一位。例如，汶川招災了，黨和國家舉全民之力救助；農民不好過了，免去了實行了上千年的農業稅，還實行了新型的醫保政策，讓養活了全中國人的農民不再有后顧之憂。這些都體現了我們黨的英明偉大，讓我們看到了一個不可戰勝的政黨形象！

繼第一次走訪以后，我們按學校的統一安排，又進行了兩次走訪活動。每次活動都讓我有了新感受和新認識，每次活動回來我都有一種強烈的責任意識。我認為，這已經不是我個人的一次簡單的實踐活動，因為我代表的是黨的形象，體現的是黨的意志和治國思想。提高認識的同時，我對自己是一名中共黨員感到無比的自豪和榮耀。

“黨員干部走進千家萬戶”實踐活動雖然結束了，但我們與群眾的心拉近了，我們的思想深處也發生了很大變化。“共產黨員”的概念更清晰了，自己的責任和使命更明確了。為此，我從心底感謝學校給了我這次深入學習實踐的機會，我將帶著這次學習的成果回到自己的工作崗位，讓自己受到的教育和啟發在具體工作中發芽、生根、開花、結果！