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圖書角工作總結(jié)

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第一篇:圖書角工作總結(jié)

“書香班級(jí)”圖書角工作總結(jié)

為了創(chuàng)建書香班級(jí),保證學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,我們班級(jí)讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書角,既培養(yǎng)了組織管理能力,又能促使學(xué)生自覺(jué)遵守圖書管理制度,達(dá)到自我教育、自我管理的效果。

讓學(xué)生參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng),既培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力,同時(shí),通過(guò)班級(jí)圖書角的有效管理,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣,讓圖書真正成為了學(xué)生的良師益友。對(duì)于班級(jí)的圖書角的管理,我們是這樣做的:

一、多渠道籌集圖書,豐富圖書種類

建立圖書角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書。我們通常用多渠道進(jìn)行籌集:如引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)生自愿獻(xiàn)書,學(xué)生集資購(gòu)書,向?qū)W校的圖書室借書”等方法籌集圖書,不斷豐富班級(jí)圖書角的藏書量。

二、精心培養(yǎng),打造貼心管理員

為了管好管活,使圖書角不成“死角”,我堅(jiān)持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。

1.小組成員中物色小主管。我堅(jiān)持在選好小組成員的基礎(chǔ)上,再在其中挑選一個(gè)小管理員。由班主任任命,小組成員舉手通過(guò)。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的方法,利用課余時(shí)間,教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員,如何顧全大局,做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點(diǎn),不及其余,以點(diǎn)帶面,取得了行之有效的結(jié)果。

三、健全管理小組,理順圖書 “脈絡(luò)”。

要使圖書角長(zhǎng)盛不衰,富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,制訂健全的管理制度。我認(rèn)為,管理小組要做好如下工作:

1.做好圖書整理工作。

2.做好圖書借還工作。

四、通過(guò)多種途徑,促進(jìn)圖書使用

1.創(chuàng)設(shè)讀書情景,提出合理建議

新學(xué)期開始,我就讓同學(xué)們匯報(bào)自己在假期讀書的情況,在交流的過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)其他同學(xué)的書目感興趣,極想大飽眼福,這時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用圖書角就能實(shí)現(xiàn)他們的愿望,提出建議“人人捐出一本書,圖書角變成大書屋、”號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)“我為人人,人人為我”的精神,為圖書角更新或增添書籍;舉行班級(jí)圖書角管理沙龍,讓學(xué)生交流圖書管理經(jīng)驗(yàn)??

2.及時(shí)推薦好書,激發(fā)讀書欲望

小學(xué)生,不管是一年級(jí)還是六年級(jí),摹仿是他們的共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過(guò)的文章表現(xiàn)出異常的熱情,并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的作品,閱讀時(shí)顯得輕車熟路。及時(shí)推薦與課文同行的作品,能激起學(xué)生閱讀的欲望,圖書角及時(shí)增添與課文同步的作品,很受學(xué)生歡迎。

3.開展特色活動(dòng),展示讀書成果

我們班級(jí)還根據(jù)教材安排,設(shè)計(jì)同步閱讀倡導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,作一些必要的摘抄,積累好詞好句好段,做好讀書心得,定期展示,評(píng)比鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明,充分激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切智慧管好管活班級(jí)圖書角,為同學(xué)們創(chuàng)造閱讀課外書的機(jī)會(huì),這對(duì)于全面提高班級(jí)學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的知識(shí)積累有很大的推動(dòng)作用,也是我們班創(chuàng)設(shè) “書香班級(jí)”的重要舉措。

荷堯中心小學(xué)

2013年元月

第二篇:圖書角工作總結(jié)

圖書角工作總結(jié)

為了創(chuàng)建書香班級(jí),保證學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,我們班級(jí)讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書角,既培養(yǎng)了組織管理能力,又能促使學(xué)生自覺(jué)遵守圖書管理制度,達(dá)到自我教育、自我管理的效果。

讓學(xué)生參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng),既培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力,同時(shí),通過(guò)班級(jí)圖書角的有效管理,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣,讓圖書真正成為了學(xué)生的良師益友。

對(duì)于班級(jí)的圖書角的管理,我們是這樣做的:

一、多渠道籌集圖書,豐富圖書種類

建立圖書角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書。我們通常用多渠道進(jìn)行籌集:如引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)生自愿獻(xiàn)書,學(xué)生集資購(gòu)書,向?qū)W校的圖書室借書”等方法籌集圖書,不斷豐富班級(jí)圖書角的藏書量。

二、精心培養(yǎng),打造貼心管理員

為了管好管活,使圖書角不成“死角”,我堅(jiān)持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。

1.小組成員中物色小主管。我堅(jiān)持在選好小組成員的基礎(chǔ)上,再在其中挑選一個(gè)小管理員。由班主任任命,小組成員舉手通過(guò)。

2.重點(diǎn)培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的方法,利用課余時(shí)間,教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員,如何顧全大局,做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點(diǎn),不及其余,以點(diǎn)帶面,取得了行之有效的結(jié)果。

三、健全管理小組,理順圖書 “脈絡(luò)”。

要使圖書角長(zhǎng)盛不衰,富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,制訂健全的管理制度。我認(rèn)為,管理小組要做好如下工作: 1.做好圖書整理工作。

2.做好圖書借還工作。

四、開展讀書活動(dòng),促進(jìn)圖書 “消化”。

為了檢驗(yàn)同學(xué)們讀書的效果,提高他們閱讀課外書籍的興趣,我每個(gè)學(xué)期都開展“三會(huì)”(即會(huì)設(shè)計(jì)手抄報(bào)、會(huì)寫讀書筆記、會(huì)講故事)活動(dòng)。

通過(guò)開展“三會(huì)”活動(dòng),同學(xué)們無(wú)論是口頭表達(dá)能力還是寫作能力,都提高很快。

五、通過(guò)多種途徑,促進(jìn)圖書使用

1、創(chuàng)設(shè)讀書情景,提出合理建議

新學(xué)期開始,我就讓同學(xué)們匯報(bào)自己在假期讀書的情況,在交流的過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)其他同學(xué)的書目感興趣,極想大飽眼福,這時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用圖書角就能實(shí)現(xiàn)他們的愿望,提出建議“人人捐出一本書,圖書角變成大書屋、”號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)“我為人人,人人為我”的精神,為圖書角更新或增添書籍;舉行班級(jí)圖書角管理沙龍,讓學(xué)生交流圖書管理經(jīng)驗(yàn)……

2、及時(shí)推薦好書,激發(fā)讀書欲望

小學(xué)生,不管是一年級(jí)還是六年級(jí),摹仿是他們的共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過(guò)的文章表現(xiàn)出異常的熱情,并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的作品,閱讀時(shí)顯得輕車熟路。及時(shí)推薦與課文同行的作品,能激起學(xué)生閱讀的欲望,圖書角及時(shí)增添與課文同步的作品,很受學(xué)生歡迎。

3、開展特色活動(dòng),展示讀書成果

我們班級(jí)還根據(jù)教材安排,設(shè)計(jì)同步閱讀,如:學(xué)習(xí)童話文章,適時(shí)掀起讀童話熱潮,辦童話故事手抄報(bào);逢國(guó)慶節(jié),要求學(xué)生借閱愛(ài)國(guó)詩(shī)篇及文章,并開展演講參觀等活動(dòng)。另外,倡導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,作一些必要的摘抄,積累好詞好句好段,做好讀書心得,定期展示,評(píng)比鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明,充分激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切智慧管好管活班級(jí)圖書角,為同學(xué)們創(chuàng)造閱讀課外書的機(jī)會(huì),這對(duì)于全面提高班級(jí)學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的知識(shí)積累有很大的推動(dòng)作用,也是我們班創(chuàng)設(shè) “書香班級(jí)”的重要舉措。

第三篇:圖書角管理制度

圖書角管理制度

一、圖書借閱制度

1.每人每次限借1本,并到圖書管理員處登記好圖書編號(hào)及借閱人姓名、借閱時(shí)間,并在 1 周之內(nèi)歸還。如果沒(méi)看完可到圖書管理員 處辦理續(xù)借手續(xù)。不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。

2.學(xué)生借書時(shí)間為每周的星期一課間,還書的時(shí)間為每周的星期五課間。另外圖書不能帶回家,只能在學(xué)校看。

3.凡在圖書箱借閱圖書者,均由圖書管理員填寫“班級(jí)圖書借閱登記冊(cè)”,借書時(shí)要檢查原書,如有污損、缺頁(yè)等情況應(yīng)及時(shí)說(shuō)明,否則由借書人負(fù)責(zé)。4.借閱圖書者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書,不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書、不得在圖書上畫線、批注或涂寫,如有以上現(xiàn)象或丟失圖書,需賠償相同版本的圖書或按原價(jià)兩倍賠償。(圖書丟失有記錄的借閱者賠償,無(wú)記錄的圖書管理員賠償)。5.所借圖書只能在課外或閱讀課閱讀,嚴(yán)禁上課時(shí)偷偷閱讀。

6.借閱的圖書只能自己閱讀,不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng),并取消其借閱資格。

7.歸還圖書時(shí),由圖書管理員在“班級(jí)圖書借閱登記冊(cè)”上簽字并登記歸還時(shí)間。8.全班同學(xué)要無(wú)條件支持和服從圖書管理員工作。

二、圖書管理員職責(zé)

1.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的管理。加強(qiáng)管理,保證圖書無(wú)損。如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào),督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。圖書逾期不還者,督促將書收回,并停借一周。

2.收到圖書后及時(shí)整理登記、編號(hào)及時(shí)向同學(xué)開放并實(shí)行嚴(yán)格的借閱制度。3.負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的外借、歸還、登記和維護(hù)等工作,及圖書角的整理、打掃工作。

4.記錄下同學(xué)們愛(ài)惜圖書的行為,及時(shí)向老師匯報(bào),老師將及時(shí)表?yè)P(yáng)。5.收集和保管同學(xué)的讀書筆記。

三、處罰與獎(jiǎng)勵(lì)制度

1.無(wú)故丟失或損壞圖書,照原價(jià)兩倍賠償(或購(gòu)買相同版本的書)。2.不按時(shí)歸還,停止該同學(xué)借書1周。

3.學(xué)期末,將評(píng)選“最佳保護(hù)獎(jiǎng)”和“讀書積極獎(jiǎng)”。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀并自覺(jué)遵守以上管理制度

年月

第四篇:快樂(lè)圖書角

快樂(lè)圖書角

你猜猜我們班現(xiàn)在最“熱”的是什么?是跳繩?是打球?還是討論明星?嗯,都不對(duì),告訴你們吧,是教室一角那“綠色彩”的圖書角!

自從我校“讓師生心中溢滿書香,讓經(jīng)典美文伴我成長(zhǎng)”主題讀書月活動(dòng)拉開序幕以后,到處都能看到大家捧書閱讀的身影。為了讓大家讀到更多的好書,我班開展了“好書交換活動(dòng)”,充實(shí)圖書角。捐什么書呢?有的說(shuō):“我最愛(ài)看童話書,就捐《皮皮魯》系列吧!”有的說(shuō):“我們現(xiàn)在正在教古典名著中的幾篇文章,那我就捐‘四大名著’吧!”還有的說(shuō):“學(xué)習(xí)了一天了,也該輕松一下,我就捐幾本雜志吧!”??這熱鬧的場(chǎng)面,讓書柜一下子“充實(shí)”了,“爆滿”了。其中捐書最多的達(dá)到了近40本!光是一人,就占滿了一層書柜,同學(xué)們的熱情真高!

下課了,熱火朝天的借書場(chǎng)面也完全出乎我的意料。平時(shí)這寶貴的課余時(shí)間,女同學(xué)正比賽著踢毽子,跳皮筋,男同學(xué)則“轟轟烈烈”、“乒乒乓乓”地進(jìn)行著緊張激烈的乒乓球賽呢!而現(xiàn)在,你看:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,”鈴聲一響,同學(xué)們就沖向了圖書角,如饑似渴地?fù)涞搅酥R(shí)的面包上,津津有味地閱讀起來(lái)。一些同學(xué)還拿起筆,把書上的好詞好句摘錄下來(lái),并隨時(shí)注上自己的讀后感受。在書中,我們讀到了種種神奇,讀出了種種感受,讀明了種種哲理,讀懂了種種奧妙??閱讀,豐富了我們的課余生活,閱讀,啟迪了我們幼小的心靈!

書香悠悠,那小小的圖書角,充溢著快樂(lè),洋溢著幸福,寄托著希望??

紹興市柯靈小學(xué)六(2)班徐笑凡

第五篇:圖書角

羊山鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于開辦圖書角的

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想:

建設(shè)書香校園,為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境,進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè),懂得愛(ài)護(hù)書籍,激發(fā)閱讀熱情,營(yíng)造書香氛圍,培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)。

二、活動(dòng)目的

以“讀書伴我成長(zhǎng)”為主題,希望通過(guò)設(shè)置班級(jí)圖書角活動(dòng),引領(lǐng)全校師生一起共享書墨馨香,沐浴優(yōu)秀思想文化的陽(yáng)光雨露,培育文明、高雅的校園文化,推動(dòng)書香校園、禮儀校園的建設(shè)。1.配合布置教室,訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生練習(xí)將班級(jí)圖書分類,布置一個(gè)屬于自己的閱讀環(huán)境。

2.取用書籍方便,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。3.班級(jí)圖書能得到妥善管理。4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

三、圖書角布置辦法:

1.圖書角設(shè)置地點(diǎn):教室后左墻角設(shè)圖書柜。

2.書籍來(lái)源:根據(jù)學(xué)生實(shí)際班主任發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生自己貢獻(xiàn)書籍。3.各班主任根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定班級(jí)圖書角方案:應(yīng)有本班班級(jí)圖書角管理方案,如:圖書數(shù)目清單,如何分類、閱讀時(shí)間,管理人員組織機(jī)構(gòu),管理辦法及獎(jiǎng)懲措施等。可以分小組輪流進(jìn)行,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相比較,向管理優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)。

四、圖書角的使用

1.營(yíng)造文化育人氛圍,創(chuàng)造校園讀書條件。

(1)添置圖書,不斷完善學(xué)校圖書室建設(shè)。(學(xué)校買書)(2)創(chuàng)建班級(jí)圖書角(學(xué)校購(gòu)置書柜,教師、學(xué)生捐書,學(xué)校適當(dāng)購(gòu)書),建立班級(jí)圖書交換閱讀機(jī)制。各班建立一個(gè)班級(jí)圖書閱覽、保管制度,建立一份班級(jí)圖書閱覽登記表。

(3)營(yíng)造讀書氛圍,完善班級(jí)文化、辦公室文化和走廊文化建設(shè)。在班級(jí)張貼“快樂(lè)讀書,健康成長(zhǎng)”、“與經(jīng)典為友、與書籍同伴”等主題的標(biāo)語(yǔ)。

2.明確讀書活動(dòng)的要求和讀書的方法。

(1)班主任或語(yǔ)文教師要適時(shí)向?qū)W生推介好書新書,并開展學(xué)生推薦好書的評(píng)比活動(dòng),作好閱覽登記、整理完善讀書活動(dòng)檔案建設(shè),保證閱讀時(shí)間,固定讀書時(shí)間與靈活讀書時(shí)間相結(jié)合。

(2)適時(shí)向?qū)W生宣傳讀書活動(dòng)的意義,培養(yǎng)愛(ài)讀書的興趣,指導(dǎo)讀書方法。

(3)舉行以“讀書交流會(huì)”為主的主題班會(huì),開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽,讀書筆記展評(píng),讀書手抄報(bào)展覽等不同形式的讀書活動(dòng),組織師生展示自己的閱讀成果。少先隊(duì)大隊(duì)部、團(tuán)委有效發(fā)揮校園廣播和校園網(wǎng)作用,開辦好書推薦、讀書心得等欄目,引導(dǎo)師生誦讀經(jīng)典,做好資料的積累。

(4)開展為家長(zhǎng)講故事的活動(dòng)。要求學(xué)生把在校所閱讀的故事,回家后講給父母聽,班主任利用校訊通平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通,查詢學(xué)生的閱讀情況,從而達(dá)到在校師生交流,在家親子交流良好效果,營(yíng)造較好的書香家庭氣氛。

(5)可以是班級(jí)學(xué)生借閱,也可以各班各年級(jí)流動(dòng)借閱,但是一定要保證書籍的歸還率和完好率。每本書每個(gè)學(xué)生借閱時(shí)間最多不能超過(guò)兩周,這樣可以提高書籍的使用率,同時(shí)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信良好品德。建議開始時(shí)教師安排負(fù)責(zé)的圖書管理員,指導(dǎo)學(xué)生管理,慢慢放手讓學(xué)生自己去管理。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.學(xué)校依據(jù)班主任圖書角管理方案,每月進(jìn)行一次各班圖書角檢查。2.檢查項(xiàng)目

(1)圖書角的布置是否規(guī)范美觀實(shí)用。(2)圖書角內(nèi)圖書完好率和保存率。(3)班級(jí)學(xué)生人均圖書數(shù)量多少。(4)圖書閱讀量(借閱人數(shù)和次數(shù))記實(shí)。3.期末總評(píng)

每學(xué)期評(píng)選出圖書管理優(yōu)秀班級(jí)和最佳閱讀班級(jí)。

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