第一篇：了解國防教育的作用

了解國防教育的作用

國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅。對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動。國防建設的重要組成部分。包括為增進全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。

國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛哦。國防建設的整體性決定國防教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰場和戰略要地的建設，而且同國家的經濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質等因素息息相關。國防教育，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行的具有特定目的和內容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分。

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，提高全民素質的重要地位。1.國防教育是關系到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的在增強全民的國防意識和國防精神。2.國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。

國防是為捍衛國家主權、領土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行 的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。國防建設指的是為國家安全利益需要，提高國防能力而進行的各方面的建設。包括精神和物質兩個方面的建設，是為維護國家安全利益的需要，建立和發展國防力量的措施和行為，是國家建設的重要組成部分。是國家建設的重要組成部分。國防建設的內容主要包括：武裝力量建設：戰場建設，人力物力的多種動員準備：邊防、海防，空防和人防建設，戰略物資的儲備，國防工業建設和國防科學技術研究：對人民群眾和學生進行國防教育和軍事訓練，發展國防體育事業，建立，健全國防法規體系：軍事理論研究，發展軍事科學，制定并完善符合實際的戰略戰術原則：后備力量的建設，以及與國防相關的鐵路、公路、水運、民航、郵電、能源、水利、造林、氣象、衛生、航天等方面的建設。重點是武裝力量建設。

2011年3月

第二篇：國防教育對大學生作用

國防教育對大學生作用

摘要： 國防教育是高校素質教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，而且有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認識，通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，積極開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。關鍵詞：國防教育;大學生;作用

引言

國防教育是我國高等院校進行素質教育的一種重要的途徑和組成部分，是在新的形勢下一種新的探索方式，開辟了教育的新的切入點，形成了一種全新的課堂形式，是素質教育的有效補充。高等院校國防教育最主要最直接的目的，就是為了增強學生的國防意識，激發愛國熱情，強化集體主義觀念，樹立學生正確的世界觀和人生觀，促進學生綜合素質的提高，為培養。

一、高校進行國防軍事教育有利于增強大學生的國防意識

國防是為了捍衛國家主權和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發展的精神動力。胡錦濤總書記強調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養與強化,不能光靠戰時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰爭時期人們為了打敗對手,抵御外患,防衛觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,人們的經濟意識不斷增強,而國防意識卻出現滯后現象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統規范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內容是有關國家的安全防衛問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛國等國防觀念。

二、高校進行國防軍事教育有利于培養大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質據調查,當代大學生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態,組織紀律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓練大學生,有利于大學生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培

1養大學生百折不饒的頑強意志品質。通過開展軍事化管理的集中軍事訓練,使學生在“整齊劃一”的隊列訓練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性,在“緊張”中培養雷厲風行的作風,在“有序”中培養文明禮貌品質和良好的生活習慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術考核,不僅能夠培養學生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學習、工作、生活打下良好的心理素質基礎。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質文明、政治文明和精神文明的協調發展,實現經濟社會的科學發展,具有顯著的促進作用。

三、高校進行國防軍事教育有利于規范大學生日常行為

就整天而言，我們當代大學生積極向上，熱愛學習，但是不可避免的具有很多比較突出的弱點。他們大部分是獨生子女，因此比較以自我為中心，沒有集體觀念和他人協作的意識和精神。這就使得我們大學生整體日常行為不夠規范，我行我素。因此，通過國防教育的野外訓練、集體生活、內務整理以及一些評比競賽，可以有效的餓培養學生的團結和協作精神。讓他們突破自我的狹隘觀念，融入到集體當中從而培養良好的日常行為規范。

小結

綜上所訴，國防教育是高校教育的重要組成部分，是高校對大學生進行教育的一個重要方法和手段，也是教育實施的重要途徑。高校必須提高國防教育重要性的認識，通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，幾級開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。把國防教育放在至關重要的位置，使之落到實處，充分發揮它的作用。

參考文獻：

（1）陳愛平、劉偉斌、王利勇對公安現役高等院校建立三級教學質量監控體系的思考-黑龍江教育（高教研究與評估版）

（2）解析美國高校教師聘用評價機制的特點-黑龍江教育（高教研究與評估版）

（3）李張兵.當前高校國防教育現狀探析[J].科教文匯，2008,9（1）12-13.

第三篇：淺談高校國防教育的作用

淺談高校國防教育的作用

生物與農業工程學院

生物工程系

45100622 楊舒文

自古以來，有國就有防，國無防而不立。國防，即國家的防務，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權統一領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治經濟外交科技教育等方面的活動。國防是國家的生存和發展的安全保障，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡。所以，高校國防教育的重要性突顯出來，具體說來，高校國防教育在改變知識結構，提高綜合素質，增強國防觀念等方面起了很大的作用。

首先，高校國防教育在改變知識結構上成效顯著。在軍事理論的課堂上，我們學到了很多以前未曾了解的知識，比如軍事思想，國防知識，軍事高技術，信息化戰爭和國際戰略環境等方面的基本理論知識，同時還了解到軍事技能訓練的相關內容。還有一點需要提出的是，老師上課時采用的是最新的多媒體教學素材，舉出了歷史上很多生動的軍事例子，讓我們更加生動形象地接觸到這些知識，也更容易理解了。

其次，高校國防教育在提高綜合素質上大有裨益。它有利于培養大學生的思想政治素質，培養革命英雄主義思想，激發大學生愛國主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質；可以促進大學生科學文化素質的提高，熟悉戰爭謀略，學習領導方法和藝術，并能從戰略高度去觀察、分析、設計和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學生的智力不斷向高層次發展；促進大學生身體素質的提高，使大學生的身體素質得到進一步鍛煉和加強；有利于大學生心理素質的提高，能培養大學生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強、堅韌不拔的良好心理品質；有利于提高大學生的作風養成，通過軍事化集中管理，使大學生養成正規、嚴格、慎獨、科學的生活習慣；通過軍事訓練，培養大學生雷厲風行、整齊劃一的作風和服從命令、聽從指揮的意識，增強大學生遵紀守法觀念，加強組織性紀律性，培養大學生集體主義精神、團隊精神和協作精神。

最后，高校國防教育在增強國防觀念上更有重大作用。國防教育在繼續普及國防知識、加強基本技能訓練的同時，有重點地抓住了維護國家安全、國家利益等方面的教育，引導我們學生樹立維護國家統一的觀念，強化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務；增強維護國家政治、經濟、科技、信息安全的警惕性，以實際行動為國家改革、發展與穩定作貢獻。由于市場經濟下大學生的自主意識和獨立意識得到強化，而集體意識、國家意識和團結協作精神卻被弱化了；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化；一些大學生沉湎于網絡，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價值觀念混亂，等等。由于這一系列負面因素的影響，一部分大學生對愛國、民族自尊、國家安全等產生了迷茫。所以高校這種國防教育是十分有必要的，事實上也起了很明顯的效果。

國防是國家的事業，是國家的固有職能。任何國家，從誕生之日起就要固國強邊，以保障國家安全，維系國家生存。高校開展國防教育，不僅是貫徹落實國家法律法規的要求，實現中國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是強大國防后備力量，建設鞏固國防的需要具有重要的現實意義。而作為大學生，我們身負著保家衛國的重大歷史使命，我們時刻準備著，在任何國家需要我們的時候，為國家戰斗。

第四篇：國防教育的地位和作用

國防教育在素質教育中的地位和作用

理學院統計一班趙雪

國防教育是高校素質教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，而且有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認識，通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，積極開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。

一、國防教育與素質教育的關系

所謂素質教育，是指全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育的內容包括政治素質教育、道德素質教育、科學文化素質教育、專業素質教育、身體素質教育、心理素質教育等。

所謂國防教育，是指國防領域里的教育現象，即按照捍衛國家主權、領土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動。其本質是在培養建設和保衛社會主義現代化事業的“四有新人”。國防教育內容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。

因此，國防教育與素質教育既有內在的一致性與互補性，又有一定的區別，二者是相互聯系，相互促進的。素質教育是一個復雜的系統工程，它側重于素質教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、紀律、精神、生活等非智力因素的培養。而國防教育不僅體現了素質教育的這些學科知識，而且是素質教育的重要組成部分，同時又豐富和充實了素質教育的內容，對素質教育起到了促進作用，它為全面提高大學生的綜合素質奠定了基礎。

二、國防教育在大學生素質教育中的作用

（1）國防教育有利于增強大學生的國防觀念

國防是為了捍衛國家主權和領土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應而倡導和產生的以維護國家根本利益為標志的群體行為觀念。高校開展國防教育，培養學生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎，又是推動民族發展興盛的精神動力。

（2）國防教育有利于增強大學生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發展的基本條件。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情。

（3）國防教育有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質

素質教育的目的是促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，引導他們勤于學習、富于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學和軍事訓練為主。通過軍事理論學習和軍事訓練，能提高大學生的心理素質和科學文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養、情感意識和道德素質。

（4）國防教育有利于培養國防后備人才，促進國防現代化

我國國防建設一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路，這也是我國新

時期國防建設的根本指導思想。大學生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學文化素質，易于掌握現代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學文化素質而又掌握了一定軍事技能的高素質的國防后備力量。

三、開展大學生國防教育的基本途徑

（1）大力宣傳國防政策，增強大學生的國防意識

高校要通過各種形式，如“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”等，通過校內的宣傳板報、黑板報、校報校刊、校園廣播電視節目、橫幅、警示牌、格言等形式，加強各種國防法規的宣傳教育，使大學生充分了解我國國防政策、國防教育的現狀、國防教育的重要性，增強其緊迫感、責任感和憂患意識，使他們自覺投入到國防教育中去。同時，還可以通過開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、軍事讀書活動、革命歷史知識競賽、國防教育征文大賽、播放優秀軍事題材影片、舉辦國防教育理論講座等，豐富大學生的國防和軍事知識，培養他們的愛國主義精神、革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神，激發他們為我國國防建設而努力奮斗、刻苦拼搏。

（2）以愛國主義教育為中心，規范并完善國防教育內容

大學生學習軍事理論課，參加軍事技能訓練，其目的是使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。

（3）以育人為目標，積極開展大學生軍事訓練

對大學生進行軍訓技能訓練，是目前大多數高校進行國防教育的主要方式之一。開展軍事訓練可以提高大學生身體素質，強健體魄，培養優良的團隊精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風和不畏艱難、頑強拼搏、吃苦耐勞的戰斗精神，使其身心素質得到全面發展和提高。另外可以開展一些軍事技能比賽，如隊列訓練比賽、疊被子比賽、體能競賽、軍歌合唱比賽等，并對表現優秀的人給予一定的獎勵。

加強以愛國主義為中心的國防教育是素質教育的重要內容，高校必須充分認識到國防教育對國家高素質人才培養的重要意義，切實加強領導，完善國防教育機制，積極開展內容豐富、形式多樣的國防教育活動，為建設和諧社會、實現國家富強和民族復興做出自己應有的貢獻。

第五篇：了解評價的目的作用和意義

了解評價的目的作用和意義為了有效實施教學評價，我們首先必須得對英語課堂教學評價有一個全方位的認識。明確英語教學的目的和任務，運用新理念進行評價。英語課堂教學的評價不能盲目，隨意，應根據課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監控。通過評價使學生在英語學習中不斷體驗進步與成功、認識自我、建立自信、促進學生綜合語言運用的能力。為此，作為一名小學英語工作者，要熟知英語課程標準，對英語教學的目的和任務做到心中有數。

明確英語教學的特性，做到評價內容多維化。小學英語教學評價應該貫穿學生學習的始終，兼顧到知識、技能、小組合作、學習策略等多方面。明確小學英語教師需具備的素養，靈活地運用課堂教學評價手段。當前，小學生學習英語的主要途徑就是英語課堂。因此，靈活運用課堂教學評價手段是每個英語老師的主要任務。教師要通過多方面的學習，具備良好的素養，做到評價的準確性、多樣性和有效性。

采用課堂教學評價應注意的事項

1、評價對象的全員化

課堂教學評價的對象是學生。教師在進行英語教學課堂即時評價時，一定要注意面向全體不能忽略了某個學生。評價時應注意根據小班授課的特點，對全班、小組和個人作出相應的評價。

2、評價內容的多元化

A、按教學環節劃分

根據英語教學中不同教學環節，教師評價的側重點也應有所不同。對一些簡單的較機械的摹仿性練習，如跟讀單詞、句型時，評價的著眼點在于語音語調是否準確；對于一些替換性練習，如單詞、句型操練，則應偏重于句型表達的完整和正確；對于綜合運用練習，則重視學生對新舊語言的組合運用。

B、按活動方式劃分

根據教學中小班學生不同的活動方式，評價的側重點也應有所區別。對于全班性操練著重于操練內容的準確、集體回答的整齊；對于小組活動，如“Do pair work”，評價的立足點在于小組各成員之間的協作配合是否默契及是否具有創新精神；而對于學生的個別反饋，則要更重視其回答是否準確、聲音是否響亮等。英語教學評價的真諦，其實是師生，生生之間心靈的交流和碰撞，是教師，學生與文本之間的對話過程，它

讓課堂充滿智慧、充滿溫馨、充滿人情味和充滿生命的活力，師生共同在其間享受英語的魅力，享受學習的樂趣。所以在平時的教學中我們要巧用課堂教學評價，讓學生走進英語課堂就像“來到了太陽島上”蕩漾著歡樂的笑臉，讓孩子們的思維隨身體一起在教育的陽光下自由跳舞！

（三）課堂評價的作用與意義：課堂教學評價是教師教學活動中形成性評價的重要組成部分，它反饋的信息量大，客觀性強。對于一些學生來說，接受教師的書面反饋和及時反饋是十分重要的。而另外一些學生則需要教師給予他們面對面的談話，以此強調他們哪些方面做得很好。我們應及時將課堂評價信息進行反饋總結，并對其進行理論升華，然后再指導今后的教學，這對教師的教育教學水平有很大的幫助和提高。新課程的課堂教學提倡的是強化激勵和反饋的功能，幫助學生發展多方面的潛能。評價要有利于學生的情感投入，有利于學生的自主學習，有利于培養學生的學習策略，有利于學生生動活潑地學習。讓我們本著“一切為了孩子的發展”的教學理念，因人而異的進行評價。