第一篇：思政調查報告

思政社會調查報告--農村經濟的可持續發展問題摘要：實現我國經濟社會的可持續發展，既是貫徹落實科學發展觀的必然要求，也是全面建設小康社會的一項重要戰略目標，思政調查報告。當前，在推進我國經濟社會可持續發展的過程中，需要特別關注農村經濟的可持續發展問題。農村經濟可持續發展解決方案引言：為了了解農村經濟的可持續發展問題，更好的剖析這一現象，分析這種現象所呈現的特點，我們對淮安市淮陰區*鎮進行了調查分析。調查期間，共發放500份問卷，收回有效問卷480份，問卷有效率96%。1調查目的本次調查主要為了弄清當今農村經濟的可持續發展的現狀與存在問題，通過系統問卷與個體交談等形式，了解當今農村經濟可持續發展的趨勢、以及在經濟發展中遇到的問題，并針對上述問題，結合相關理論進行分析，提出解決方法。2調查時間2011年05月24日開始調查2011年05月25日結束調查3調查后的現狀(存在問題)該地區經濟落后，曾是國家重點扶貧的對象，但由于政府扶貧政策難以切實貫徹實施，該地區的經濟至今仍然發展不起來。該地區只有2條路通往鎮上，且都是土路，一到下雨天就泥濘不堪，摩托車是該地區的主要交通工具；該地區沒有企業，甚至整個鎮都沒有，人們靠種水田和旱地保證溫飽，但孩子們的上學問題和一些稍微大一點的開支卻解決不了；該地區商品經濟發展極低，在4個村子中，只有A村和B村分別有一個很小的只賣零食的小賣部；該地區人民生活簡單，基本上是與田地打交道，天天面向黃土背朝天，幾乎沒有和外面聯系。自給自足的經濟很明顯。4調查后的建議(一)要致富，先修路于交通不便，很多村民種了蔬菜瓜果，要拿到集市上賣很是麻煩，所以就形成了自給自足的種植習慣，根本就支付不了其它開支。只有少數家里勞動力充足的家庭去積極種地，種一些瓜果蔬菜，騎著摩托車往外面跑，跟收購老板聯系。但也只有像西瓜、冬瓜等這樣大面積種植、產量很大的瓜果人家才會開車到田地里買，其它像辣椒、蔬菜等由于是小面積種植，產量較小，人家是不會上門來收購的，都得自己拿到鎮上的去賣，所以交通不便給他們帶來了很大的麻煩，因此要使該地區富起來，首先就要確保村村通公路，打開與外面世界的通道。(二)改變觀念，科技興農村民們相信經驗，服從老天爺的安排，日復一日，年復一年，他們世世代代用著一種一成不變的方式去耕種祖輩留下來的土地。他們的耕種方式就像他們的生活一樣簡單又帶著傳統，他們的耕作熱情就像他們的處世一樣波瀾不驚。沒有人想著去科技興農，也沒有有一點知識的人想著去務農。所以耕種的盲目性使農作物的產量不高，自然收入也不高，調查報告《思政調查報告》。因此要使該地區富起來，還要改變人們的觀念，讓他們主動去學一些農業知識，以科技來興農。(三)利用資源優勢，發展特色經濟該地區地處熱帶，降水充足，氣候條件非常好，且土地也較好。有著相當好的資源優勢。春夏可種西瓜、南瓜、香蕉等，秋冬是種反季節瓜菜的好時節，這時候可種香瓜、辣椒等。還有蜜棗和胡椒也是當地的特色作物，可以有效地發展起來。所以要使該地區富起來，還要大膽嘗試新的經濟增長的方法，決不能僅僅滿足于自給自足的小農經濟，要敢于發展該地區的特色經濟。(四)政府支持，要對當地進行一些政策性指導在調查過程中發現，村長都是名存實亡，他們也跟其它人一樣耕種，政府不會給他們任何補貼，村長即使想給村民辦一點實事，也沒有經費。所以政府要對該地區進行一些政策性投資，對村長要進行一定的鼓勵和支持，適當下撥一些經費，讓村長干好事，干實事。所以要使該地區富起來，還需政府方面的工作。政府要把國家政策貫徹好，莫給農民增加負擔。要對農民給予支持，對農業進行鼓勵，對農村進行幫助，讓村民們有所增收。5調查后的感觸貧困，就像一根針，深深刺痛著中國社會當中的弱勢群體。而農民，是這個弱勢群體的主體。在農村生活的一切所見所聞，讓我的心情很是沉重。當你看到村民們為了省錢而有病不看時，你是否認為他們對健康不關心?或許這只是因為囊中羞澀而做出的無奈選擇；當你看到八九歲的孩子在夜幕下趕著牛回家的時候，你是否覺得這可愛的孩子多了幾分成熟?或許這就是同在一片藍天下的人卻有著不同的命運吧！當習慣了城市的喧囂后，再回到那個地方生活，你會覺得那里的生活真的有點“與世隔絕”：沒有電話，電視只能看兩三個臺，沒有網吧，整個鎮上都沒有，人們幾乎沒有和外界交流，只有每隔一天一次的集市日才到鎮上去趕集買點生活用品。那里的人們起得很早，睡得也很早。整個村子，一整天都非常寂靜，只有些時候，從一些人家里傳來電視的聲音和收音機里播放瓊劇的聲音。不到10點鐘，幾乎所有的人家都熄了燈，早早就進入了夢鄉。或許那是村民們自己的一種生活方式，我們改變不了。讓我心里發痛的是那些天真無邪的孩子們。當看到干瘦黝黑的孩子們一張張天真無邪的臉時，我覺得這世界真的不公平，其實他們的先天智力一點也不比別人差，可是同在一片藍天下，他們卻有的讀完小學就面臨失學，有的至多也就讀完初中。雖然他們當中也有一些天生聰穎，悟性好的，學習成績很好的，但由于家庭貧窮，也不得不早早退學。他們能上高中、讀大學，真的很不容易！貧窮，不是他們的錯，但一切，都是貧窮惹的禍。要實現農村經濟的可持續發展，我們就要特別關注弱勢群體，關注一下這些貧困農民。他們需要的不是同情與可憐，而是具體的行動。占著中國70%人口的農民若不富裕起來，國家的富裕從何談起?我最近在玩和訊微博，很方便，很實用，你也來和我一起玩吧！去看看我的微博吧！

第二篇：qbaftg思_政調查報告

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!_ 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了..淄礦集團思想政治工作情況的匯報

（2003年9月24日）

淄礦集團多年來高度重視和不斷加強思想政治工作，特別是“九五”以來，面對整體性資源枯竭的嚴重困難，圍繞扭虧解困這個中心，積極發揮思想政治工作的“生命線”作用，為企業深化改革、沖出困境提供了強有力的思想保證和精神動力。經過幾年的拼搏，企業資產總額由1995年的17.5億元提高到去年的60億元；原煤產量由1995年不足500萬噸提高到去年的1200萬噸；銷售收入從1995年的14億元提高到去年的36億元。去年在上繳各種稅費4.78億元的同時，全公司實現了扭虧為盈。今年，從前三個季度的生產經營狀況來看，也呈現出了蓬勃向上的發展勢頭。2000年被省委、省政府授予思想政治工作先進單位，2002年榮獲全國“五一”勞動獎狀，自1985年以來連續保持著全國優秀思想政治工作企業稱號。下面，按照市職工思想政治工作研究會的《通知》要求，簡要匯報一下近年來的思想政治工作情況：

一、著力幫助職工轉變觀念，增強戰勝困難的信心和決心。“九五”初期，在巨大的困難面前，干部職工中悲觀失望的情

緒和“等靠要”的思想十分突出。有的認為，淄博礦區貢獻了這么多年，現在進入衰老了，國家應該養起來；還有的認為，淄博礦務局有資源時虧損，現在資源已經枯竭，要解困是“天方夜譚”。這使我們認識到，扭虧必須先“扭”思想，脫困就要先聚人心。為此，我們堅持把幫助職工解放思想、轉變觀念作為一切工作的先導緊緊抓在手上。（1）以堅持不懈的教育活動幫助職工轉變觀念。幾年來，先后開展了“解放思想、攻堅破難、自救解困”大討論、“憶傳統創新業”、學浙江經驗、兩個根本性轉變、建立現代企業制度等10多次專題教育與實踐活動，使廣大職工的思想觀念發生了明顯轉變：一是“等、靠、要”的依賴思想逐漸淡化；二是不改革就沒有出路、以改革求發展的觀念深入人心；三是一崗多責、一職多能、競爭上崗的擇業觀念被大多數職工所接受；四是喝水交水錢、用電交電費、住房自己買的商品經濟意識明顯增強；五是“今天工作不努力，明天努力找工作”，干好工作才能保住飯碗成為職工的共識。這些觀念的轉變和意識的增強，為不斷深化改革、加快發展奠定了思想基礎。（2）用強有力的宣傳發動凝聚人心。“九五”期間，我們始終高奏扭虧解困這個主旋律，先后召開脫困工作會、動員會、誓師大會等多次全局性會議，大張旗鼓地宣傳扭虧解困規劃、措施和工作重點，形成了萬眾一心，自救解困的濃厚氛圍。濟（寧）北新礦區是淄博局的接續礦區，由于缺乏資金遲遲不能全面開工，扭虧解困工作一展開，我們就瞄準這個突破口，喊響了建設濟北“救命工程”的口號，發動職工僅

一個月時間就集資4000多萬元，使新區建設得以迅速啟動。（3）用榜樣的力量激勵職工戰勝困難，奮起自救。我們針對部分職工信心不足的問題，選拔了5個靠自己拼搏努力走出困境的先進集體和個人，組成“自救解困”事跡報告團在全局巡回報告，用現身說法，教育職工堅定自救解困的信心。針對普遍存在的“等、靠、要”思想和陳舊的擇業觀念，我們樹立了10名自謀職業標兵和50名再就業先進個人，還先后請出50多名老勞模、老干部、老工人，講礦區的創業史、發展史和奮斗史，教育職工發揚特別能戰斗的優良傳統和作風，引導職工走自謀職業、自救解困之路。全局自謀職業職工最多時達到3800多人，為企業緩解了巨大的壓力，目前隨著形勢的好轉正在逐步安置返崗。

二、緊緊圍繞生產經營中心開展工作，充分發揮宣傳思想政治工作的服務和保證作用。企業是經濟組織，企業黨組織必須緊緊圍繞中心，針對生產經營工作中遇到的實際問題，主動迎上去做工作。幾年來，我們始終堅持這一點，從而使宣傳思想政治工作的作用得到較好發揮，地位明顯提高。針對前幾年煤炭銷售形勢不好，銷量減少，價格下跌，貨款回收困難等問題，及時組織了“銷售有困難，我們怎么辦”大討論，發動廣大黨員和職工群眾闖市場、謀銷路，涌現出了一大批營銷能手，既擴大了產品銷路，又促進了職工市場意識的提高；針對管理粗放等問題，深入進行了“兩個根本性轉變”的教育，使職工加深了對“三線分離”、減人提效、成本否決等改革措施的理

解，增強了成本意識和核算意識；針對有的職工主人意識淡化、責任心不強等問題，深入開展了團隊意識的教育和利益關系大討論，使人企合一的命運共同體意識明顯增強；針對安全這個煤礦的“天字號”大事，積極探索和建立安全工作長效機制。從去年下半年開始推行了以事故案例教育、“一三五”教育、“三違”幫教、黨員安全責任區、青年安全監督崗為主要內容的安全教育“五項制度”，使安全教育工作逐步走上了制度化、規范化軌道，促進了安全生產的穩定發展，今年上半年全公司的事故發生率比去年同期下降了85%。

三、抓好難點、熱點問題的解決，確保各項改革順利進行。改革中的熱點難點問題，就是宣傳思想政治工作的重點和著力點。幾年來，我們針對改革中出現的熱點難點問題，做到超前考慮，解惑疑釋，化解矛盾。1996年，全局實施以產定人，減人提效，機關改革，精簡人員，職工的思想阻力很大。局黨委研究決定，各單位黨政班子成員分工負責，做好思想工作，誰出了問題追究責任。在局機關，一次精簡260人，僅處級干部就有26人。局黨政班子成員按照分工，挨個部門做工作，對被精簡人員逐個進行談話，有的反復做工作，從而保證了這項改革的順利實施。我局龍泉礦是第一批國家政策性關閉破產礦井之一。這項工作牽扯人員多，涉及面廣，政策性很強，稍有差池，就會直接影響穩定大局。為此，局黨委專門下發了《關于認真做好龍泉煤礦關閉破產期間黨組織工作的通知》，明確要求關破單位各級黨組織不但不能撤消，而且必須進一步加

強，對每個黨支部和每名黨員都要落實任務。期間，采取多種形式廣泛宣傳有關政策；在26個黨支部組建信息小組，設立了346個信息點，組建了由28人組成的信息員隊伍，以黨支部為核心，實行信息員一日一匯報制度；選派11名同志深入到職工家庭宿舍進行個別談話，做一人一事的思想工作；從黨委、工會等各職能部門抽調5名同志，組建了政策咨詢站，24小時輪流值班，具體解答職工提出的問題，先后接待上訪職工700多人次。龍泉礦在實施關閉破產前向濟北新區輸出了300多名勞務工。在關破期間他們聽了謠傳，說身份變了，礦務局不讓他們在那里干了。有的貼出了小字報，提出明天罷工，集體到局里討說法。了解到這一情況，局黨委書記蔣杰立即從淄博老區趕到那里，把他們中的黨員組織起來開會，明確提出：第一，這是謠傳，不能信；第二，貼小字報、罷工是錯誤的，不能干；第三，能不能在濟北干關鍵看你們，干不好被辭退只能怨自己；第四，回去后馬上做群眾的工作，安心上班。通過及時有效地工作，這些職工很快消除了疑慮，沒有影響正常工作。

四、千方百計幫助職工解決實際困難，調動和保護職工積極性。“九五”以來，我們始終堅持把解決思想問題與解決實際問題結合起來，千方百計為職工辦實事。全面實施了扶困工程，建立了27個幫扶領導小組，組織網絡覆蓋礦區的每個角落；建立了困難職工檔案，目前已建檔14177戶；采取行政撥一點、工會出一點、群眾捐一點、上級給一點的辦法，設立了

26個扶困資金會，共籌集資金1027萬元；確立了1610戶城鎮居民低保戶，籌集資金221萬元；建立了領導干部聯系困難戶制度，先后有2376名黨政干部、專職工會干部與困難職工結對子，共資助資金37.68萬元,幫助1654戶困難職工脫了貧；采取無息貸款的方式，貸款44.9萬元，幫助342戶困難戶辦起了創收項目；開展了互助互濟活動，發動29561戶職工建立了312個互助基金會，互助基金達到118.2萬元，受益職工3724人；開展了扶困助學活動，共為301名困難職工子女資助資金77615元，并為1551戶高中以下在校困難職工子女減免學雜費77615元。通過開展扶困活動，一方面保持了礦區穩定，這些年來，職工沒有因為生活困難上訪的。另一方面，也幫助許多困難職工實現了脫貧致富。這幾年我公司職工收入不高，但年年有增長。對離退休職工養老金做到了按時足額發放，一分不欠。在十分困難的情況下，1998年以來全局新增住房面積119300萬平方米，人均居住面積達到7.4平方米。

五、深入開展文明創建活動，為改革和發展創造良好環境和條件。我們堅持開展了創建文明煤礦、文明單位、文明小區、六好區隊、五好文明家庭和四有職工活動。連續7年在三月份開展了“文明月”活動，發動職工群眾治理礦區環境和衛生面貌，開展“送溫暖獻愛心”等活動。廣泛開展了以職業理想、職業道德、職業紀律、職業技能為內容的“四職”教育。開展了“十大新聞”評選活動，舉辦了“九五”技術創新成果展覽暨新產品發布會，參加了由中宣部、國家經貿委舉辦的全

國國有企業改革與發展暨技術創新成果展覽會，提高了企業的聲譽，振奮了職工精神。制定和實施了《淄礦集團公司“十五”精神文明建設規劃》，認真抓了《公民道德建設實施綱要》的學習教育，使20字基本道德規范和60字三德規范深入人心，提高了職工的文明素質和道德水平。在資金十分緊張的情況下，投資興建了一批標志性建筑和設施，改善了交通和服務條件，實現了電視、電話、電腦“三網合一”，通訊信息中心與各單位實現了光纜聯結，構建起了企業信息化建設的新平臺。

去年企業整體改制以后，我們立足自身，把握大勢，制定出了新的發展戰略，把未來十年確定為實施第三次創業的時期。同時，圍繞第三次創業的戰略目標，提出了新形勢下宣傳思想工作“五個深化”的總體思路，即：貫徹落實“三個代表”重要思想要向進一步解放思想、轉變觀念深化；黨的自身建設要向制度化、規范化深化；思想政治工作要向與企業管理相結合深化；文明創建活動要向企業文化建設深化；黨風廉政建設要向強化監督、超前預防深化。前一段時間已經作了一些積極的探索和實踐，取得了初步的效果。我們將通過今天的座談會，虛心學習兄弟單位的好思路、好經驗、好做法，進一步理清思路，堅定信心，扎實工作，始終突出解放思想這個重點，抓牢安全教育這個關鍵，做好企業文化建設這篇大文章，在市委的正確領導下，在市委宣傳部的具體指導下，努力開創淄礦集團工作的新局面，為淄博在山東中部的率先崛起作出積極的貢

獻。

第三篇：思政調查報告

大學生就業問題的調查報告

林學賢20104130611510光信1班

黃輝20104130610210光信1班

羅畢20104130610110光信1班

陳興強20104130611710光信1班

大學生是國家發展的推動力，是國家的希望。大學生的就業問題，不但關系到千家萬戶的幸福，也與國家的繁榮穩定緊密相關。因此，關注大學生就業問題，是具有現實意義的。然而，近幾年，不斷加深的大學生就業困難的現象，不得不讓我們思考，是什么原因造成了這種結果，如何解決大學生的就業問題呢。為此在暑假期間，我們小組進行了對東莞理工學院的大學生進行了網上問卷調查，而這次調查的目的是想了解大學生對于就業問題的看法，以及一些造成大學生就業問題的原因。

以下是我們對東莞理工學院的學生進行網上問卷調查的問卷及數據：

大學生就業問題調查表

1、你現在所在的年級（大學）

A．一年級(6票)15%B二年級(14票)35% C 三年級(8票)20%D大四(4票)10%E已畢業(8票)20%

2、就你的了解，大學生畢業參加工作初期月薪是多少（）

A.1000以下(16票)40%； B.1000-1500(16票)40%； C.1500-3000(8票)20%;D.3000以上(0)0%

3、現在大學畢業生很多，他們會不會對你們的工作形成壓力（）

A.很大壓力；(24票)60% B.一般；(16票)40%C.不會有壓力；(0票)0%

4、．很多人認為名牌大學學生能力方面要比一般大學學生強一點，你覺得這種說法對么（）

A.正確；(18票)45%B.不對 ；(10票)25%C.難說(12票)30%

5|、你的擇業觀是（）

A．一步到位，有固定收入(6票)15%B.先就業，后擇業(30票)75%

C.不就業，繼續深造(4票)10%D.自主創業(0票)0%

6、請問你有沒有因為現在的就業問題而改變自己的就業觀呢（）

A.有很大改變(12票)30%B.有一點改變(22票)55%C.保持不變(6票)15%

7|請問就業前你考慮的因素是（）

A、經濟收入(10票)25%B個人發展機會(26票)65%C.個人興趣愛好(4票)10%

8、你覺得造成大學生活現在就業問題的因素是（）

A.高校培養方向與社會需求存在差距(18票)45% B、社會環境等外在因素(8票)20%

C就業指導和服務體系不完善(4票)10%D大學生的擇業觀的影響(10票)25%

9在就業時，你認為實踐能力和理論知識哪個更重要()

A實踐能力(32票)80% B理論知識(8票)20%C同等重要（()票）

10|你認為你現在所學的專業知識和你以后就業的方向所需要的知識素質區別大么（）

A很大(20票)50% B一般(20票)50% C沒有什么區別()0% 從統計結果可以得出如下結論：

他們認為對他們的工作影響最大的就是知識技能和社會經驗，一些專業課和自然科學、社會科學等。在問卷中也充分顯示出在實際工作中理論知識與實踐動手占有同等地位.絕大多數的大學生認為大學生剛畢業時參加工作的工資都普遍偏低,而在當代社會當代對于大學生就業困難的問題,很多人都會感到有一定的壓力.也有大部分學生因為現在大學生的就業形勢而對自己的擇業觀有所改變.而現在造成大學生就業問題的原因是什么呢?

大學生就業問題的原因分析:

一.畢業生自身原因

1.期望值過高

當前，我國高等教育的發展已初步完成了由精英化教育向大眾化教育的轉變，高校畢業生人數猛增，大學生已不再是稀有的人才資源，大學生已從人才金字塔的頂端逐步下移。[4]同時，我國的畢業生就業制度也發生了重大的轉變。目前，市場機制已逐步在配置高校畢業生資源方面起到基礎性作用，初步實現了由“政府調控導向、學校推薦、畢業生和用人單位雙向選擇”的就業機制，就業機制的轉變必然要求大學生調整就業觀念以適應社會發展的現狀。但是，許多大學生仍青睞大城市和沿海經濟發達地區，追求熱門職業，向往收入比較高，福利比較好，工作相對穩定的事業單位、政府機關以及外企、合資企業、愿意在人才已經飽和的城市夾縫中求得生存和發展，而對于一些收入一般的行業和單位以及經濟發展較為落后的地區卻因各種原因少有問津，這是高校畢業生擇業錯位的表現，在一定程度上加劇了高校畢業生就業難的形勢。

2.自身綜合素質不高

綜合素質的高低是一個相對的概念，它的形成與發展是一個漸進的過程。時代的進步與發展具體到大學生群體中，必然意味著其具備更高的素質。[5]大學

生素質不斷提升的同時，社會對人才的要求越來越高，用人單位對人才素質的要求甚至已經超過當前大學生的平均素質。近幾年，我國經濟結構調整的步伐加快，三大產業的布局發生改變，從而導致就業市場對人才的需求的多樣化，不同的崗位對畢業生的素質的要求有不同側重。[6]不少高等學校培養的學生缺乏自身特色，許多大學生實際動手能力不強、就業態度不端正、創新意識不強、專業知識的寬度和深度不夠、尤其是缺乏良好的溝通能力和協作能力、求職技能缺乏不善于“推銷”自我等，其結果必然是畢業生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。

二.學校原因

1.專業設置不合理

目前，我國高校專業設置與快速變化的市場需求錯位比較嚴重。在高等教育大眾化的背景下，高校擴大本校在校生人數通常是通過以下三種方法，一是在原所開設的專業下大幅度的擴大該專業的學生人數；二是通過開設新的專業招收學生；三是擴大原有專業學習的學生人數的同時增設新的專業。我國高校基本都是采用第三種方法進行擴招。而高校的專業的設置必須要考慮兩方面的因素，一是考慮市場的需求現狀及趨勢；二是考慮自身是否已具備開設該專業的條件。市場的需求是高校專業調整與設置必須要考慮的因素，但是以市場為導向的專業設置具有一定的滯后性，很難及時的跟上市場快速變化的需求，因此就易產生“結構性矛盾”，導致不同層次、不同專業的供需失衡。在高等教育大眾化的進程中，部分高校一味的增開新專業并不考慮自身開設此專業的條件是否已具備，某些熱門專業一哄而上，從而造成了新的專業結構不合理，供需失衡，影響了畢業生就業。[7]

2.培養模式單一

目前，我國許多高校在對學生的培養模式上過于注重其對理論知識的掌握程度，卻忽視學生實際動手能力與創新能力的培養，尤其缺乏對大學生情感與態度方面的培養。在這種培養模式下的教育抹殺了受教育者的個性與積極性,從而也抹殺了受教育者學習的興趣和欲望，因而造成了高校畢業生知識能力結構失衡，畢業生的綜合素質不能滿足社會的發展對復合型人才需求的現狀。大眾化的高等教育不僅僅是高等教育規模的擴大，更重要的是大學生整體素質的提升。在就業競爭日趨激烈的今天，那些從培養模式單一的高校中走出來的畢業生，他們的就業將面臨極大的挑戰。

3.就業指導工作不到位

我國早在1916年，清華大學為幫助學生擇業，聘請專家為學生提供職業演講，并提出就業指導的概念。由于在計劃經濟體制下，我國不存在大學生就業問題，故就業指導被束之于高閣。[8]然而隨著計劃經濟向市場經濟體制的轉型，高校畢業生就業制度由“統分統配、包當干部”的就業制度改革為“政府宏觀調控、學校推薦、學生與用人單位供需見面、雙向選擇”的制度，學生對就業指導的需求顯得格外迫切。由于我國高校就業指導該做開展的時間不長，缺乏經驗和理論指導，同時受以往思維模式的影響，就業指導工作不同程度地存在亟待解決的問題，主要表現在以下三個方面。

首先，是就業指導的內容缺乏系統性和科學性。就業指導的內容局限于提供政策法規、職業信息、組織招聘活動等短期性指導，忽視對學生的就業技巧方面的培訓和學生的擇業觀教育。

其次，就業指導形式單一。主要是講座和就業指導課，沒有結合就業指導課

程實踐性強的特點開展形式活潑多樣的教學活動。與學生的專業學習相比，就業指導顯得微不足道，這使得就業指導流于形式，形同虛設。

再次，就業指導的教師專業素質不高，就業指導時間過短。就業指導老師自身缺乏相應的專業培訓，甚至部分就業指導教師還是一些剛剛畢業的大學生。就業指導的對象集中于大

三、大四學生，沒有將就業指導納入大學生四年的學習規劃當中來。

當前諸多幫助大學生就業的措施，還需要從長計議，切實建立起為大學生就業提供全面服務的長效機制。事實上，諸如“高校要強化對大學生的就業指導，開設就業指導課并作為必修課程”、“對就業困難的高校畢業生和零就業家庭的高校畢業生，實施一對一職業指導、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業援助政策”這些政策，應該早就在大學生就業工作中得以落實，但是，在大學生自主擇業已進行到17個年頭的今天，國內高校中把就業指導作為必修課的為數甚少，對大學生開展個性就業指導與服務的，更是鮮見，由于專職人員有限，不少高校的就業服務很難向縱深發展。大學生就業缺乏正確的定位、大學生求職“廣種薄收”成本極高，都與此有關。

根據上述所說的原因特此提出解決大學生就業難的對策:

1.國家、政府、高校要高度重視大學生就業問題

隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生就業難問題將長期存在，而大學生就業難問題將影響到社會的很多方面，所以必須切實解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學生就業問題當作一個戰略問題，當作高校的長期工作來抓，這是解決大學生就業難問題的關鍵。

2.學校要切實對大學生就業起到指導作用

高校要對大學生就業進行適當的引導，要幫助大學生樹立先就業后擇業的觀

念，要幫助學生正確地給自己定位，不要好高騖遠；要引導學生到祖國最需要的地方去，這是一個長期的工程，需要學校長期的教育；要提高政工干部隊伍素質，加強他們的就業知識，使得他們能夠更好的解決學生的疑問；要把畢業生就業指導課規范化、系統化，使其真正能對大學生起作用。

3.學校要廣開就業渠道

除了傳統的高校畢業生供需見面會外，學校還要開辟多種渠道推薦自己的畢業生，可以充分利用網絡，搭建供需平臺，使各用人單位及時了解本校畢業生的信息，從而進行選擇。此外，還要求學校的教師要把學生就業當作一件關系切實利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時地向用人單位推銷本校的學生。同時從事畢業生就業工作的教師要到全國各地考察，抓住就業的機遇，使學生找到合適的工作。

4.學生要改變就業觀念，提高自身素質

學生要改變自己的就業觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認真學習自己的專業知識，再適當地補充相關專業的知識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業籌碼。學生還要提高實踐能力，要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業成功率。

5.用人單位要適當改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應該更多的看重學生的能力，應該給學生適當的機會鍛煉自己，來驗證學生的實際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據本單位的實際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

總之，大學生就業難問題在今后一個階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調配得當，采取適當的措施，在社會、學校以及多方的共同努力下還是會得到很好地解決的。

第四篇：思政課社會實踐調查報告

思政課社會實踐（3）調查報告

大學生消費狀況調查

學院：藝術與設計學院專業：工業設計班級：xx 姓名：李xx學號：09115010xxx任務：調查搜集史xx學號：09115010xxx任務：查閱資料侯xx學號：09115010xxx任務：分析整合方xx學號：09115010xxx任務：收集整理

曹xx學號：09115010xxx任務：修改審批馬xx學號：09115010xxx任務：編輯撰寫

大學生就業狀況調查

調查時間：2012年8月13日―8月19日

調查地點：河南省洛陽市洛龍區、澗西區

調查對象：洛陽市各大學往屆大學畢業生

調查方式：個案調查、問卷法、訪問法

找一份自己喜歡的工作是每個人的愿望，但是面對就業的壓力，喜歡的工作不容易找,已成為當今社會一個不可否認的事實。這個暑假，我們小組六個同學，在洛陽市對河南科技大學、洛陽理工學院、洛陽師范學院的大學畢業生就業狀況進行了調查。

近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,加之當前金融危機的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。

調查目的為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

調查內容及分析

當前的就業形勢，82.37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%；在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學校就業指導不夠；16.76%認為信息量少；21.91%認為對企業崗位專業知識缺乏了解；10.30%認為能力不足；8.99%認為優勢難以發揮；16.52%認為求職方法技巧欠缺；16.27%認為對社會缺乏了解。

大學生對于自身所欠缺的素質，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協調能力；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30.08%選擇相關工作經驗或實習經驗；22.2%選擇專業知識和技能。面對名牌高校的畢業生，很多普通院校的畢業生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數大學生認為有壓力，占72.2%。

在被調查者周圍畢業的與即將畢業的大學生平均就業率上，46.47%認為就業率在50%以下；24.9%認為就業率在50%-70%；6.22%認為就業率在70%-90%。大學生認為目前畢業生的平均就業率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業率在70%以下，而事實上據調查來看09年全國高校應屆畢業生就業率為68%，與去年同比基本持平。對于大學生畢業參加工作的初期月薪，67.43%選擇800-1500元；23.03%選擇1501-2000元；選擇2000元以上的占9.13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001-2500之間，5.39%認為求職薪酬在1001-1500之間；23.65%認為在1501-2000之間；24.90%認為在2001-2500之間；28.42%

認為在2501-4000之間；認為求在4001以上的，占17.64%。

大學生畢業后的行業類型主要集中在國有企業和政府部門，占51.74%，民營企業和外資企業分別占7.39%、14.35%；6.96%的會自主創業。到經濟較發達的城市或東南沿海城市發展自己的事業仍然是大部分大學生的選擇，占47.30%；23.03%選擇中部大中城市來發展自己的事業。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，占56.64%；16.62%選擇該地區是因為生活條件好；而因看中創業環境的有7.29%；回報家鄉有10.87%；因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%。

在自主創業這個問題上，70.12%表示想過自主創業但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，占65.56%；認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%。

對于是否愿意投身志愿者服務計劃，55.6%的被調查者愿意投身志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。

關于擇業觀調查數據顯示，21.25%的被調查者希望畢業后一步到位，有穩定的收入；55.83%希望先就業后擇業；16.67%不打算直接就業而是繼續深造；6.25%打算自主創業。超過半數的大學生選擇工作首先考慮經濟收入因素，達55%；考慮自身興趣和工作環境的分別占35%、32%；43%考慮對事業發展是否有利。58.13%認為專業對口對未來選擇工作比較重要；8.75%認為很重要。在所學專業前景的看法上，認為所學專業前景較有前途的占大多數，比例為65.15%；7.68%覺得自己所學的專業很有前途。

大學生就業難的原因

1.大學生自身存在的問題所帶來的就業難。首先是大學生不合時宜的職業價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原因。其次,大學畢業生自身綜合素質不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力。另外,大學生在擇業時,缺乏對自己的清晰定位,擇業缺乏目的性也導致成功率不高。

2.用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業難。最主要的就是經驗障礙,很多用人單位要求求職者二至三年的工作經驗,許多應屆畢業生往往因缺少實際工作經驗。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。

3.畢業生就業供給與需求矛盾突出。高校畢業生的總體供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發展與社會發展和經濟發展所處的轉型階段不配置的矛盾。中國存在大量的新增勞動力需要就業。畢業生數量急劇增長,而就業崗位增長緩慢,經濟高增長與就業增長脫節的困難局面。隨著中國高等教育的不斷發展,高等教育進入大眾化時代。社會發展的區域存在不平衡,東部發達地區為畢業生提供了良好的生存環境和較好回報發展的前景,在這些地區人才競爭激烈,很多學生未能有效就業,即使處于失業狀態也不愿去西部地區就業。在西部地區,卻存在大量的崗位找不到畢業生。

4.一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業設置與市場需求脫節,大學生所學專業不符合市場需求,出現了供需的結構性矛盾。此外,部分高校對畢業生就業工作的重視程度不夠,就業工作還缺乏系統性和科學性,就業工作往往畢業前才進行,就業指導僅僅是一種職業介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。

調查建議

大學生自身轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業、私企業等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己。其二,提高自身素質,掌握就業主動權,大學生只有不斷

提高自身素質,掌握過硬的本領,才能謀取自己理想的職位。其三,自主創業解決就業問題。高校的改革。其一,高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業設置,面向社會、面向市場辦學。其二,加強畢業生的就業指導工作。其三,建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。其四,以就業為導向,加快高校的教育與教學改革。同時關注社會發展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質的培養。

政府部門在畢業生就業工作中的職責。制定政策法規,完善就業市場體系。加強宏觀調控,促進人才的合理流動。還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實現就業,鍛煉成才。另外,政府還應建立高校畢業生失業保障和培訓機制。同時,針對畢業生未能及時就業的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業指導,提高失業畢業生的就業競爭力。

第五篇：思政課社會實踐調查報告

思政課社會實踐（3）的安排及要求

為提高學生理論聯系實際、用馬克思主義基本理論分析和解決實際問題的能力，根據學校有關規定，現對思政課社會實踐（3）安排如下：

實踐形式：鑒于學生人數太多，所以采取分散的形式，按照所布置調研題目，每個專業班級內部由5-6名學生自由結合成社會實踐團隊，在暑假期間進行調研，開學后每一實踐團隊提交一份調查報告作為評定團隊成員成績的依據。

(一)適用學院及專業

見附件一

（二）調查題目（任選其中一題）

1、1、XX地區居民參加社會保障的情況調查2、2、XX地區新農村建設狀況調查3、3、XX地區農村小學教育現狀調查4、4、XX地區城鎮職工住房情況調查5、5、XX地區鄉村居民近些年遷入城鎮的情況調查6、6、XX校園文化建設的現狀、問題及對策7、7、XX地區城市衛生服務體系建設情況調查8、8、大學生就業狀況調查9、9、大學生消費狀況調查

10、XX城市社區文化建設的現狀、問題及對策

（三）基本要求

1.每一實踐團隊從所列選題中任選一個調研課題，團隊成員分工協作，根據調查內容確定調查對象、調查手段、調查過程；并根據調查結果進行分析，得出結論；調查報告嚴禁抄襲，如果發現有內容雷同者或與網上作品雷同者，成績均以不及格記。

2.調查報告的內容要具體、充實，一般應有：調查的時間、地點、對象和范圍；具體的事例和數據；理論分析以及展望、對策或建議。字數不得少于2500字。

3.老師將根據調查報告的內容、觀點、調查方法、結論分析等實際情況，分優秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定。

4.調查報告必須用河南科技大學教務處監印的《河南科技大學專用作業紙》書寫，調查報告首頁要顯示報告題目、學院、專業班級、實踐團隊成員的姓名和

學號等信息，（首頁格式見附件二）。首頁不要書寫報告內容，（報告內容的基本框架見附件三）。每份調查報告必須裝訂整齊，保證各頁不會散開。

5.各班班長把本班收交的調查報告排列整齊，用作業紙寫清缺交名單、退學、休學名單，然后上交。

6.上交時間及地點：社會調查報告必須以班為單位（不接受個人單獨所交調查報告）于2012年9月19日（星期三）上午八點半至十一點，上交地點請詢問電話***，缺交的按零分計。

如有實習或其他特殊情況請提前聯系。聯系電話：***

附件1：

河南科技大學實踐教學任務書

2012-2013學年第一學期

思政課社會實踐（3）參加年級及專業：

液壓091-092，機電091-092，測儀091-092，軸承091-092，機設091-092 機制091-096，塑性091，焊接091-093，模具091-094，工業091-092 鑄造091，金材091-093，非金材091-092，冶金091-092，農電091-092 制冷091-092，交通091-092，熱發091-093，農自091-092，車輛091-094

電信091-093，電氣091-092，電信科091-093，計算機091-機093，自動化091-094 信工091-092，會計091-093，電商091-092，國貿091-092，商英091-093 英文091-094，信管091-092，營銷091-092，工商091-092，旅游091-092 金融091-092，日語091-092，環境091-092，化工091-095，地下091

制藥091-092，建工091-093，工力091-092，數應091-092，應物091-物093 信計091-092，統計091-092，漢語091-092，外漢091-092，體教(籃球)091 體教(排球)091，體教(乒乓球)091，體教(網球)091，體教(足球)091，動科091-093 動醫091-093，動植檢091-093，農學091-094，法學091-094，生科091-093 生技091-094，動藥091-092，工設091-092，包裝091-092，藝術(產品)091 藝術(動畫)091，藝術(環境)091，藝術(視傳)091，美術091-092，歷史091 食科本111-112，食科091-093，食安091-094，生工091-094，生醫091-093 園藝091-094，醫檢091-092，臨床091-095，臨床096-0910，護理091-092 法醫091-092，社工091-093，植保091-093，林學091-092，園林091-092 建筑091-092，工管091-092，環設091-092，資源091

國教學院

機自091-092，信管091-092，計科091-092，信計091-092

附件2：

思政課社會實踐（3）封面格式

思政課社會實踐（3）調查報告

題目

學院 專業 班級

姓名 學號 分工

附件3：

思政課社會實踐（3）第一頁格式和調查報告的基本框架：題目

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方式：

以下進入正文

正文一般分為三部分：

第一部分：調查目的第二部分：調查內容及分析

第三部分：結論：對策和建議等

最后還要附上進行調查的所有原始調查材料