第一篇：七年級下思想品德課復習計劃

七年級下思想品德課復習計劃 思品課在6月20日結課，展開整個下冊課本知識的總復習，計劃如下：

一6月20----6月24日

第一、二單元 四課內容

重要內容：1.自尊者豁達

2.善于尊重他人

3.自信的含義

4.樹立自信的方法

二6月27-----7月1日

第三單元 五、六兩課內容

重點有：1.挫折的含義

2.尋找應對挫折的有效方法

3.知識點的歸納（回歸教材）

三7月4日-------7月10日

第四單元 七、八兩課內容

重點：1.背誦相關概念

2.學會維權途徑

3.運用合法手段維護自己的合法權益重點知識點：1.社會生活離不開規則

2.法律對人的規范和保護作用

3.認清犯罪的危害性，加強自我防范

4.法律對未成年人實施保護的四道防線

第二篇：七年級下復習計劃

七年級思想品德（下冊）復習計劃

一、指導思想

以思品新課標為依據，圍繞“先學后教，當堂訓練”這一宗旨組織實施教學，充分利用思品課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，圓滿完成教育教學任務，發揮思品學科德育主陣地作用。

二、工作目標

努力提高學生的思品各方面的素質和技能，著力培養學生識記、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末考試中取得好成績。

三、工作認識

1、加強對學生識記、理解、運用能力考查的基礎上，突出了比較分析的考查。

2、前期以弄通教材為主，后期以單元過關為主，基本上能夠幫助學生搭建知識框架。

3、下一步的復習工作中，要進一步提高復習效率。

（1）增加練習的密度。

（2）每生準備“思品復習提綱”，識記時用。

4、期末考查的是學生的綜合素質，基礎知識的考查占了很大的比例。所以加大思品基礎知識的復習與鞏固是十分必要的，我在復習中這樣做的：

（1）整合思品資源

（2）教師仔細研究新課程標準。

（3）社會責任感和社會實踐能力的培養。

四、復習日程安排：

1、第一輪復習：2012年6月18日—2011年6月22日

2、第二輪專題復習：2012年6月26日—7月9日

五、復習方法---二輪復習法

第一輪復習主要目的是基礎能力過關；

第二輪復習主要目的是綜合能力突破；

做到“三練”： 精選試題強化練；規定時間適應練；審題答題規

范練。

第三篇：七年級思想品德課優質教案

七年級思想品德課優質教案

課題：祝福青春

妙隘鄉中學

劉永江

〈一〉教學目標：

〈1〉知識目標：理解青春有苦也有樂，樹立“青春當有為”的思想。

〈2〉能力目標：增強自我調適、自我控制的能力，學會理智地調控自己的情緒，思考自己所擁有的幸福。

〈3〉情感、態度、價值觀目標：樂觀豁達，珍愛青春，積極向上，主動爭取，以一種積極向上的快樂心態去迎接青春期的到來。

〈二〉教學重難點：

〈1〉重點：讓學生感知青春的絢麗多彩，激起學生熱愛青春的良好情感，使學生從內心深處認識到青春可以而且應該“有為”。

〈2〉難點：激發學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質。

〈三〉教學方法：

〈1〉教法：案例教學法和活動教學法。

〈2〉學法：讀議領悟法為主，運用討論、表演等方法。

〈四〉教學課時：一節課。

〈五〉教學準備：課件、主題宣傳畫、隊旗、團旗、主題音樂、鴿子。

〈六〉教學導入新課：用王蒙的〈〈青春萬歲〉〉和〈〈青春之歌〉〉等詩中的詩來 導入新課，然后提問：“簡單概括你的青春或你對青春的理解”。最后概括出全體同學的觀點——“青春苦樂多”。

〈七〉新課教學。

這一框教學內容分兩目內容進行。

〈1〉青春的幸福，包括兩個方面的內容：

第一，青春苦樂多。請學生談談自己或別人在青春歲月里哪些喜悅和憂傷。然后教師據實際舉出身邊的案例：如：“做班干部工作不被同學理解怎么辦”，許

敘術小羅在在學習、友情、親情方面的煩惱（出示材料）。然后，讓學生展開討論：“如果小羅是你的同學，你會怎樣幫助小羅排解煩惱呢？”

第二，如何排解青春的煩惱。這是本課教學的難點，主要運用案例教學法和討論法加以突破。在討論好前一個討論題后，教師又出示第二個討論題：“如果你是小羅的好朋友，你會如何幫助小羅找到青春的一抹亮色？”在學生討論過程中，教師巡視、傾聽、友情 點撥和提醒。可加入到氣氛不很熱烈的討論小組內，參與他們的討論，幫助他們出謀劃策。最后，每個小組派代表匯報，教師總結：青春是人生中最美麗的季節。

〈2〉寄語青春，分三點內容進行講解：

第一，青春是美麗的。教師讓學生寫出古人的青春寄語。

第二，請為我們祝福。科代表掛隊旗、團旗、輕聲播放主題音樂——《青蘋果樂園》。然后，請事先已聯系好的當地關工委同志、校黨委書記、班主任、三位家長代表先后致辭。

第三，我用青春寫明天。這是本節課的教學重點，也是情感的升華，可采用活動教學法加以突出。首先，請宣傳委員掛事先畫好的兩幅宣傳畫，宣傳畫一式兩份，相同的內容。然后，學生在宣傳畫 上寫青春寄語。每次兩個學生上場，等待上場的同學和寫完青春寄語的同學可以思考，可以和同學、老師、家長交談，課堂氣氛力求輕松、活潑、自然。接著，由學生代表從大家的寄語中選出精彩部分，構成班級共同 青春誓言，在教室集體宣誓。最后，請科代表把其中的一張宣傳畫張貼在教室的黑板旁，另一張宣傳畫綁在鴿子的腿上，由班長放飛鴿子。教師帶領全班同學忘情地歡呼！

〈八〉新課小結：教師可以讓學生談談此時此刻的心理感受。

〈九〉布置作業：可采用開放性評估題。

1、以“放飛青春的心愿”為主題，寫一篇演講稿或者一首小詩。

2、給小羅寫一封信，告訴小羅排解在學習、友情、親情方面煩惱的好辦法，并說服教育他鼓起勇氣，因為青春是美麗的！

〈十〉板書設計。

青春苦樂多

青春的幸福

祝福青春

如何排解青春的煩惱

青春是美麗的 寄語青春 請為我們祝福

我用青春寫明天

〈十一〉教學反思：

第四篇：七年級思想品德課教學反思

七年級思想品德課教學反思

人教版七年級思想品德教材, 針對剛進入初中的學生存在的心理特點，即由一名小學生成為一名中學生角色轉變所帶來的心理不適應，七年級思想品德教育，主要是對學生進行良好心理品質、健康人格和高尚道德情操的教育。這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。因此新教材改變了過去傳統的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。如何讓學生將所學內容運用到實際生活中，培養道德情感，提高心理素質，以便將來更好地走進社會,達到教學的目標,是我一直思索和探索的問題。教學是通過一定的組織形式進行的。好的教學內容賦予好的教學模式，對于完成授課內容，達到教學目的可以有事半功倍的作用?，F代教育提倡“寓教于樂”，讓學生快快樂樂地學，讓學生在“玩”中不知不覺學到知識、能力得到鍛煉，從而達到教學目的。

（一）注重學生學習思想品德課的興趣培養

“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。對于學生興趣的培養絕對是不容忽視的。那么，如何才能提高學生的學習興趣呢？

第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、積極、主動的情緒，上課時很容易調動他們參與的熱情；他們有個性，也想張揚自己的個性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、態度、價值觀的培養就顯得尤為重要。第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：

（1）注意啟發性設問。一個較好的啟發性問題，應該具備下列的條件：問題本身是學生未知的新問題，且能體現教學的重點內容；與學生的認識能力、已有的知識和經驗水平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”；問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣和求知欲。比如：在學習《挫折面前也從容》時，我設計了這樣一些問題：①你們在學習或生活中有過挫折嗎？②當你受到挫折時，你的心里有什么感受？③你認為挫折對你而言，是件好事，還是一件壞事呢？為什么？④你認為挫折在什么情況下會成為好事，在什么情況下會成為壞事？這說明了什么？⑤那么，在今后的學習和生活中當我們遇到挫折時，該怎么做呢？這6個問題都很貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很趕興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學生的積極性得以充分調動。（2）開展一些學生感興趣的活動。如：課堂小辯論。在講《享受學習》這課時，設計了這樣一個辯題：正方——學習是快樂的；反方——學習是苦的。學生們能結合自己的學習實際談自己的看法，而且講得有理有據，氣氛非常熱烈。如：分組競賽。在講民族自尊和自信時，設計了祖國在我心中的知識競賽，學生們爭先恐后，組與組之間競爭的非常激烈，在這樣一種比賽中學生加深了對祖國的了解，從而油然而生一種民族的自尊與自信心。如：小品表演。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理。

第三，注意理論聯系實際。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收集。上半年中國最為關注的是“山西黑磚窯事件”，學生自然也感興趣，于是在上課的時候把這一事件與所學的內容加以聯系。在講“未成年人為什么需要保護”時，我問：“山西黑磚窯事件”中有許多是未成年人，為什么？學生的第一反應便是“未成年人的自我保護意識比較弱，容易受到外來侵害。”；“你認為這些窯主的行為是什么行為？”學生：“是犯罪?！薄盀槭裁?？”這樣學生很容易接受了“犯罪的三個特征”；“自己遇到非法侵犯時該怎么做？”從黑磚窯成功出逃的“小黑”給同學們上了一課，也就是要斗智斗勇。

（二）營造與培養學生自主創造精神相一致的課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此思想品德教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。如何營造思想品德課堂教學中的民主氣氛呢？我認為主要體現在如下兩個方面：

1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢

于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、學會聆聽，倡導平等參與課課堂教學的雙邊活動

課堂上的講授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。如：在講學習的樂趣時，一個學生的比喻用得讓我記憶猶新。他說：“只要你在學語文時把它當成吃巧克力；在學數學時把它當成吃草莓；在學英語時把它當成吃哈密瓜，你就會感受到學習的快樂了。”又如：在講自信者能走向成功所具備的心理品質時，教材上給出了“原一平成功的事例”，學生一般聯系教材的內容來分析他所具備的心理品質，但其中有一位同學他從材料中找到原一平成功的另一個原因是：他這匹“千里馬”得到了“伯樂”即大老板的賞識。那么，對于他這個回答我首先加以肯定，說明他看材料非常仔細。然后，又接著問：這個大老板為什么會賞識他呢？是由于他的專注、他的樂觀等良好的心理品質，這些是內在因素；老板的賞識是外在因素。他得到了我的尊重，臉上的笑容證明了他是快樂的。

總之，我認為新課改下思想品德教師要樹立“一切為了每一位學生的發展”的教育理念，課堂上要增強學生之間的交流，加深彼此之間的感情，走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點，培養學生關注社會、關注時代的意識，才能使學生逐步樹立正確的情感、態度價值觀，才能培養學生的創新意識和創新精神。我將不斷充實自已，在課堂教學中多下功夫，完成“授人以漁”的教學目標，從而感受到生命再生的喜悅

第五篇：七年級下英語復習計劃

七年級下英語復習計劃

導語：為了提高學生學習英語的興趣，積極地配合老師進行復習，爭取期末考試成績有大的提高。根據學生的學習情況，以及期末出卷的特點，特制定以下計劃。

七年級下英語復習計劃

自6月4日開始復習，7月9日考試，中間共有五周的時間，針對七年級學生英語學習特點和目前的學習狀況，我們準備分為三輪復習。

第一輪：基礎分類專項復習，把好單詞、短語背誦關(兩周)

1、每天早晨利用早自習15分鐘的時間，檢測四課單詞背誦，同時布置檢測短語背誦，每周小老師活動進行二次檢測。

2、課上以單元為單位搞專項復習，分為詞匯、單選、連詞成句復習課;完型、閱讀、任務型閱讀復習課;聽力、話題、寫作復習課。以單元知識點為基礎，以考試各種題型為對象，提高學生綜合運用知識的能力。需要教師做好知識點的總結和各種題型的選擇。

比如：包括了名詞的集中復習、動詞和形容詞、副詞的集中復習和各種時態的集中復習等等。

附： 七年級下冊期末復習資料匯編時態

一般現在時

一般現在時：表示經常性，習慣性的動作或存在的狀態,常與always, usually, often, sometimes, every等時間狀語連用。

一般現在時的謂語動詞由動詞的原形表示，但主語為第三人稱單數是，謂語動詞用原形+s或+es的形式表示。

動詞第三人稱單數構成規則

1、一般情況的動詞，直接加s

2、以字母s, x, ch, sh ,o結尾的動詞

passpasses finishfinishes teachteaches

3、以輔音字母加y結尾的動詞

worry--worries hurryhurries trytries

flyflies studystudies drydries

4、情態動詞沒有單三，情態動詞之后加動詞原型：can must should might

現在進行時態

一、現在進行時態主要表示現在或現階段正在進行的動作。

二、現在進行時態的構成：be(is am are)+ V.ing

三、現在進行時態的標志詞：look(看)、listen(聽)、now(現在)、Where is are ……?、上下文提示

四、動詞的現在分詞(v.ing)變化規則:

1、一般的動詞，直接在動詞后+ ing

2、以不發音字母e結尾的動詞，要先去e，+ ing inviteinviting

translatetranslating

changechanging practisepractsing

loselosing leaveleaving smilesmiling skateskating

arrivearriving eceivereceiving

raiseraising surprisesurprising phonephoning skipskipping

3、重讀閉音節的動詞，末尾只有一個輔音字母，要雙寫最后一個字母，+ ing planplanning shopshopping forgetforgetting runrunning clapclapping winwinning

4、以ie 結尾的動詞，把ie 變為y + ing lielying

一般將來時態

一般將來時表示將要發生的動作或存在的狀態。

謂語動詞用be going to 或者shall/will加動詞原形的方式

一般將來時態be going to/shall/will 當主語是I/we時用shall

be going to 將要

will 將要

be going to +動詞原形 shall/will +動詞原形

Where are you going ?

I’m going to the grocery store.一般過去時

一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，也可表示過去經常反復發生的動作。常和表示過去的時間狀語連用，如：ago，last year, yesterday等

1、一般的動詞，直接在動詞后+ ing

2、以不發音字母e結尾的動詞，直接加-d，inviteinvited translatetranslated arrivearrived changechanged practisepractsed

smilesmiled

skateskated

receivereceived

raiseraised surprisesurprised phonephoned

3、重讀閉音節的動詞，末尾只有一個輔音字母，要雙寫最后一個字母，再加-ed

planplanned shopshopped clapclapped skipskipped

4、以ie 結尾的動詞，把ie 變為y 加-ed

worry--worried hurryhurried trytried

studystudied drydried

5、不規則動詞轉換

leave--left thinkthought iswas arewere costcost forgetforgot runran findfound hearheard sellsold flyflew becomebecame holdheld fallfell breakbroke sendsent givegave beginbegan learnlearned/learnt teachtaught growgrew throwthrew understand understood catchcautht feedfed bringbrought hithit winwon loselost wakewoke bendbent spendspent lielay

第二輪，開放式復習(兩周)

1、準備好綜合性復習資料和答案，做好小組劃分、座位調整、學生英語能力自我認定以及學習積極性調動等各種準備工作，完全放手讓學生自由復習。

2、教師做好各個層次學生的復習指導、知識輔導。

第三輪，綜合性復習(一周)

1、以期末綜合試卷的形式進行模擬考試訓練，培養學生答題習慣和思維習慣。

2、做好試卷講評和個別學生輔導。

七年級下英語復習計劃

新目標英語七年級下冊，英語教學內容共有12個單元，教學內容涉及面廣，詞匯量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，以至于今天(XX-6-17)才我勉強結束新課。期末素質檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復習整理時間，共18節課。

為了提高學生學習英語的興趣，積極地配合老師進行復習，爭取期末考試成績有大的提高。根據學生的學習情況，以及期末出卷的特點，特制定以下計劃：

我準備用4節課對后半部分(Units7-12)的內容進行整理。梳理各個單元語言點;用7節課來講評單元試題題;用4節課來評講本書前半部分(Units1-6);對他們的錯處進行認真評講，最后注意進行考試技巧的指導，然后進行一次模擬測試，讓學生熟悉考試題型。

具體措施：

1、利用早自習時間將所復習的單元過一遍。

2、快速提煉本書的語法內容和重難點。

3、狠抓學生們的語法結構，單詞的記憶，每天不定時抽查。只有這樣，學生的單詞關才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主干，就重點強化。

4、同時，把作業本，所做單元試卷讓學生再次去復習，鼓勵學生，積極發問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內容消化。優秀的提高層次，基礎薄弱的把主要的首先掌握。學生的層次要求不同，但目的明確，每個學生有所進步。針對個別偷懶的學生加強監督。

5、對所講的內容，要求學生做好筆記，必要時對要點進行抽查。

附：XX-XX學第二學期七年級英語復習計劃表

學期快要結束，我會盡全力，充分做好復習準備，在自己的崗位上兢兢業業迎接期末素質檢測。

七年級下英語復習計劃

一、學生情況分析：

初一的學生經過一個學年的鍛煉，已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但是在學習和復習方面還沒有形成自己的方法，效率較低，那么在復習階段主要的精力除了放在基礎知識的記憶上，還要著重知識應用方面的培養。同時仍然有部分學生不能夠自己自覺的學習，特別是單詞、句子的背誦等基礎問題，所以在復習時還應該加大基礎知識的檢測。而針對有能力的同學，應該充分發揮他們的能動作用，對基礎知識進行拓展練習。學生的另外一個特點就是記憶的快，但同時忘的也非常快，因此對基礎知識的檢測要反復進行，變換不同的方式檢查。

二、教材內容分析：

初中英語第一冊下冊一共有10個單元，詞匯量比上冊書又擴大了許多，每個單元基本上都有30～～40個單詞，而且增加了大量的短語，但主要的還是一些句型，特別是一些問句的問與答，有詢問生日、活動的時間、地點等、人們喜愛的電影類型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活動時間、喜愛的科目以及原因、筆友的居住國家、城市以及所講的語言、正在做的事情、建筑物的位置、喜愛的動物以及原因、如何訂購食物、某人的職業、理想中的工作以及原因、喜愛的音樂種類以及原因等這些話題。句型上有一般疑問句、特殊疑問句、否定句;動詞應用方面有be動詞，助動詞do, does的使用，是考查的重點。

三、采取的復習策略：

整冊書的內容比較多，單詞多、句型復雜，難度較大，但是前5個單元的內容在期中考試的時候已經系統的復習了一遍，所以這次復習我打算以Unit 6---Unit 10為主，在每節課都有基礎知識測試和能力應用拓展兩個大的方面組成。具體到每一節課中，我主要采取以下措施和步驟：

1、課前堅持口語訓練，為聽力打基礎，做準備;

2、每節課都有一個環節叫做單元必背，包括重要的五個重要的單詞或有詞性、詞形變化的單詞，五個重要的詞組，以及五組重要的句型，特別是圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學生把基礎知識掌握牢固;

3、利用課本前面的目錄，把每個單元出現的重要語法項目、句型以及詞匯再講解一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為課后的進一步復習做好準備。課本前的目錄設計的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進行了分類，還有拓展的內容，以及在這個單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學生好好的利用。

4、繼續沿用上學期的一個有效方法，即每節課都針對本單元的重點和難點以及考點給學生一份學案，題目的容量要大，但是題量小，要求學生按照考試的要求，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后再根據學生的答題情況進行適當的講解，及時發現問題，及時的處理。學生通過做題也發現自己知識上的不足之處，再進行必要的復習鞏固。同時增加書面表達的訓練，指導寫作方法。

5、每節課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出來，大家共同討論解決。

6、在復習完每個單元的內容之后，開始綜合復習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

按照這個復習計劃，我認為學生能夠扎實的掌握每個單元的基礎知識，即單詞，詞組，和句子，能夠正確應用語法，特別是動詞的變化，如非謂語動詞的應用：to do, doing的正確形式，能夠靈活的運用日常交際用語，能夠提高綜合理解、閱讀能力。