第一篇：學習韓語心得

1、我學英語7年了，韓語學了7個月，可是現在我韓語比英語好

首先要說的是：學習的方法因人而異，自己摸索的適合的方法才是最好的。

英語是小學6年級開始接觸的，一直是很傳統的學習方法，也就是記單詞啦，記語法啊。我中等偏上努力，所以英語成績在班上是中等偏上，從初中到高二。

高二時我不愛學習，英語水平下降了很多，150分的試卷也就是80——90分吧，然后就快高考了。我當時很著急，因為一看N多單詞不認識，句子又長，頭都大了。那陣子不是《瘋狂英語》很火嗎，我也買了一本。

我想我學語言的方法是從那本書開始轉折的（不是做廣告，請繼續看）。

李楊說得很煽情，我到現在都記得他說自己冬天穿著軍大衣在雪地里大聲朗讀的話，我欣賞那種精神。

我想那是搖滾英語（ROCK ENGLISH）

然后我扔掉了那本書，因為精神我已經學到了，（所以大家對瘋狂英語感興趣的話，不用花銀子買書，看我的帖子就行了）。

之后大概是40——50天，我一下課就背教材，不是整段的背，專找有典型語法的句子來背，大冬天的，我坐在椅子上，身上直冒汗，脫得只剩一件。成功來得像夢一樣，期末考試我考了120多，40天來一天漲一分。

這是我學英語最有感覺的時候。

現在我很久沒碰英語了，水平也下降了很多。大二了，上次CET—4我只是為了熟悉一下考試程序，這次4級我連名都沒報。

不過我一點都不著急，因為我清楚地記得那時的美妙感覺，那是與英語合二為一的美妙感覺，用句詩吧（落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色）。

不就是語言嗎？而且是簡單的英語，有什么大不了的！

下面講我學韓語的經過。

去年10月22號開始學韓語，學發音用了一個多月，韓語發音很難，沒有人帶很難自學。

然后不是太認真的隔幾天看一下，到今年年初的寒假。

寒假時我留校了，就把以前買的《韓國語入門》那出來學，一天大概3——4個小時，傳統的學習方法，但是是用了心的。

今年三月突然想考KPT，然后開始搖滾韓語。很遺憾，高中時那種大聲朗讀的環境沒有了（記得當時防空演習，我和另一個搖滾英語青年的聲音把防空喇叭壓下去了，呵呵，汗一個~）。大學里自習室很多，但似乎大家都喜歡瞪著眼對著語言猛看猛看，不好打擾旁人，我只好每天早起讀書。

我的MP3里都是韓語歌，整天在耳朵里響著。我還從生活費里擠出錢來買了一臺DVD，《野蠻女友》我已經看了快30遍了。感謝發明DVD的人！

最開始是看不懂韓語的字幕，我也不逼自己，好吧，看一遍中文，再看一遍韓語，不管你相不相信，平時記不住寫不出來但認識的單詞，我當場寫幾次就記住了。

現在我看〈野蠻女友〉能看懂韓文字幕了。

我記韓語單詞的精神連我自己都感動。我已經用完了兩瓶墨水，現在是兩天要給鋼筆上三次水，至于記單詞的草稿紙，正反面密密麻麻寫滿了，大概有一斤多。

關于語法，我覺得語法對初學者很重要，對有基礎的，就可以不用太重視了。我自己還要繼續學習語法。

我的韓語聽力和口語不太好，但是我不怕丑，我在學校找了兩個學中文的韓國留學生，經常跟她們一起出去吃飯，逛街什么的。我們基本用韓語交流，很多時候我是中韓英和手勢一起上，我不覺得丟人的，我學的東西用上幾次，我就再也不會忘了，多好！

我的發音，我漢城的朋友說我發音很好，雖然讀得快時有點不清楚，我想是因為我平時聽得多吧，更重要的是我背書，我背每一篇課文。而且背書時必然是對照著磁帶。我覺得你要是發音不準，沒有磁帶，MP3時還不如不背。

學語言沒那么輕松，我學韓語時很苦的，因為是自學，沒有人指導。于是我把隔幾天看一次韓國片看成娛樂，我快樂地去欣賞，去記憶，這是一個快樂的朝花夕拾的過程。但是是不是一定要有早晨時辛苦的努力呢！

學韓語改變了我的整個世界，我現在很自信，起碼對于前途。我還通過韓國朋友認識了法國朋友，我有打算補習英語以后再學日語和法語，我現在很愛語言，我愛你，你再難追求，我也不怕！

寫于2005-06-012、我KPT4考前一個月是這樣復習了7000單詞的我四級考試時最主要的優勢是單詞

因為預先記了7000多單詞，所以考試的時候沒有一個單詞不認識

重點說明：我這里只談單詞的復習，不講語法的復習，并不是說語法復習不重要

我用的是民族出版社的《韓國語》 除去第四本我不看，前三本的單詞量接近6000 我就是以這6000個單詞為基礎復習的步驟一

首先每天都讀課文，跟著磁帶讀，每句話讀上二三十遍

讀到脫口而出就行了（這個步驟很重要，因為要記的單詞都在句子里。都有具體的意思，你記下了整個句子，單詞自然有印象，至少你知道你見過它）

然后呢，就記課后的單詞表

感覺比較生疏的就標上記號，重點記憶

下次專門記生疏的一邊讀新課文的時候，一邊復習以前學過的課文里的單詞

用直尺蒙住對應的漢語，然后猜意思

猜不出來或者覺得生疏的標上記號

注意，這些是漏網的魚，抓住就不要讓它跑了，時間很寶貴，我們只花時間記不知道的單詞，所以一定要標記號，以前記不住的這次還是記不住的，再標。這些單詞可能會比較多，你的書上可能一片記號，但是，別著急，你要慶幸不是在考試的時候碰到它們！三本書這樣記完大概要20天，我是超強度的復習，你也可以把時間延長

步驟二 當時我做完這些到考試只有兩個星期了 又從第一冊的單詞開始看，拿出你買的詞典，最好是進明和商務合出的那本紫色小詞典（為什么用這本詞典？例句太好了！太為我們菜鳥著想了，讓我說說理由。

這本詞典不同的單詞注釋里，你可以看到相同的例句。這樣你可以在一個句子里記好N個生詞。有的詞典超重超厚，這樣的結果是你記一個單詞需要看N個句子。我們都是初學的，謙虛點，把“大磚頭”先扔一邊去吧。）

只記那些有記號的單詞

先在詞典上找到帶記號的單詞。這樣處理它。一個單詞不是有很多意義嗎？一個意義后不是有例句嗎？你排除掉很生僻的和你知道的例句，然后把剩下的例句抄在課本上，就寫在對應的單詞旁邊。

很多吧？很累吧？累是很正常的，誰讓你學外語又是自學呢？

然后看抄在書上的例句，例句里有生詞嗎？

有就把這個生詞的例句又抄下來

總之，要抄到沒有生詞為止

每個帶記號的單詞都這樣處理

你不斷抄例句的過程就是你不斷記生詞的過程

而且你是用韓國語的句子來記的，你記得更牢固

你的閱讀能力肯定也會提高。

第二篇：韓語心得

韓語心得

經過了一個學期的韓語課，我學習到了不少的知識，首先我想回答的是老師

第一節課問我們為什么會選修韓語，其實我的答案是韓劇，主要是因為看韓劇的關系，所以比較想多了解一下關于韓國的知識，其次是因為想學一門外語。

剛開始上韓語課感覺就像是小學生在學拼音字母，跟著老師念了一遍又一遍，卻還是記不住，雖然說好記性不如爛筆頭，但是即使我記了筆記，仍然是看不懂的字母，念不對的發音，所以很是苦惱，而且老師用話筒念出來的聲音聽著也聽不太準，更是苦惱了，有時候只能是看著老師的嘴形，聽著差不多的發音，自己在念念試試。不過慢慢的也習慣了，上課跟著念念學學，感覺看視頻的時候偶爾能聽到似乎是熟悉的聲音。

就我個人而言，我比較喜歡老師最后幾節課的上課模式，就是第一節課先講一些課堂內容，第二節課請同學們提問題，然后老師給解答疑問。我覺得這樣會使課堂氣氛比較活躍，而且還能多了解一點韓國的文化之類等的知識，因為不同的人就會有不同的看法疑問等，所以可以聽到各種不同的問題，和各種解釋。在這幾次課堂中，我見識了各種的“疑難問題”，也聽到了老師給出的解釋，感覺就像是重新認識了韓國，了解了韓國似的，其中，讓我印象最深刻的就是韓國的禮貌禮儀，韓國人的禮貌禮儀真的是比我們好多了，不過，有時候我會覺得這種禮儀很浪費時間，但是仔細想想，這樣做是對人的一種尊重，所以還是值得鼓勵的，也是值得我們去學習的方面；還有就是關于穿著打扮方面，我覺得不一定非的打扮的多么漂亮或者是帥氣，看著干干凈凈的順眼就好了，這樣即是對別人也是對自己的一種尊重吧。還有就是，關于韓國人的飲食方面，他們都是以國產的東西為稀有的珍貴的，我覺得這個思想真的很好，也是值得我們學習的地方；還有就是老師講到的關于韓國學生方面的，老師說韓國學生上課都會很安靜，安靜的連打鼾的聲音都能聽見，我很是佩服他們.

第三篇：韓語學習的幾點心得

韓語學習的幾點心得

韓語學習有什么竅門嗎？如果你想恨不得一個月之內就徹底吞下韓語這塊“熱豆腐”，可以說沒有什么竅門可以幫得上他。但是如果你是想渴望通過踏實的努力真正掌握這門外語，而在這個努力的過程中又偶感迷茫，希望有人告訴他怎么才能少走冤枉路，怎樣才能切實地靠近目標，我想以下這些北京新東方學員韓語學習總體的心得（也適用于其他外語學習），也許能在他前行的路上給他點起幾盞小燈，幫他找到方向吧。

首先，就像學英語一樣，要把韓語當成一門“外語”來學。既然是外語，它就有別于我們的母語。它和漢語有不同的發音，不同的語法結構，另外不同國家的社會心理、文化習俗在語言上表現出的是不同的表達及修辭方式。接觸韓語的時候一定要有意識地排除母語的干擾，以一種接納、探求、兼容并包的心態來對待它，對一些看來很拗口的發音、“別扭”的表達心理上不要排斥，也不要繞道而行。

要知道這些正是我們要努力掌握的重點。要接納，用心去模仿、揣摩、體會、記憶，多了解韓國的社會文化知識，留心時事，試著從文化層面去深層探求其所以然。慢慢地，那些原本拗口的發音會在不經意間被你模仿得以假亂真，那些“別扭”的表達也在不經意間很自然地從你口中溜達出來。這時，我會衷心地對你說一句：恭喜你，你的韓語已經上了一個新臺階。

中國有句古話“勿以善小而不為”，這里我想說“勿以它小而不學”。“它”是誰呢？是課堂上老師偶爾提及的發音小知識，零星的語法結構，原版韓劇里聽到的一個新鮮的小句子，超市里韓國餅干盒子上用韓文標注的成分表……雖然我們沒有身在韓國，但周圍星星點點的學習資源并不匱乏。不要嫌它們太小太瑣碎，不要嫌它們不成體系沒有章法。語言這門科學的一個有意思的特點就是不用擔心學得亂學得雜，遇到零星的小知識，先記下來再說，這些小東西日積月累下來，你的大腦就會主動地幫你把它們分區、歸類，建立起知識體系，進而搭建起相應的語言邏輯。任何一門外語都要求語言知識量的積累，所以別偷懶，彎下腰把那些散落于角落里的小磚頭都撿起來吧，這樣你會事半功倍，不經意間可能你的“韓語大廈”就已經蓋起來啦。

學韓語還有一個很實用的方法，那就是“感性地接觸，理性地歸納”。語言是人們傳情達意、溝通交流的工具，和自然科學相比，它細膩、柔韌又感性。掌握好外語要求我們調動形象思維、想象甚至感情，感性地去觸摸它，接受它。比如說遇到一個新的單詞或表達方式，不能死記字面意思，而應該結合例句去柔和地記憶，設想它現實生活中它應用的語境，細心體會它包含的意思、意味甚至感情色彩。當然這種感性接觸的量一定要大，幾十塊、幾百塊磚是搭建不起一座大廈的，要盡量要求自己海量地學習。

剛才說過，學得多了，我們的大腦會自然地幫助我們將語言知識總結歸類，但是可能有時不夠完整細致，這時定期地將學過的知識做以分析和梳理是很好的學習習慣，通過它甚至可以升華出新的知識。比如，時態學完了，把包含各種時態的句子比較一下，分析一下不難看出表示各種時態的句子結構都基本一樣，謂語部分都是詞干+時態標志+句尾的形式，只要記清了表示各種時態特定詞尾，我們就可以自由表達出體現各種時間概念的句子。外語是門很辯證的學問，要學好它就要把感性和理性有機結合，兩個缺一不可。

如果你已經下決心要學好韓語，肯努力又養成了良好的學習習慣，那么有一樣東西可以讓你如虎添翼，幫助你更輕松地進步，讓你的學習過程充實又不乏樂趣。這個東西就是愛好。愛好可以給你提供更多的學習資源，愛看韓劇、愛聽韓國歌的同學在娛樂的同時就能輕松地接受很多生動有趣的韓語知識，愛上網的同學可以到網上去看新聞、查在線字典。另外多關注你感興趣領域的韓語知識，你會發現語言學習原來是這么快樂充實。喜歡娛樂的同學，不

妨學學“出道”、“走紅”、“粉絲”“復出”、“緋聞”的說法，學會了和韓國朋友用韓語侃侃娛樂八卦；喜歡鉆研韓國料理的同學把各種食材的名稱攻讀一下，上網去找找韓文網站上的烹飪方法，直接向韓國人學習地道正宗的韓國菜做法；喜歡體育的男生留意一下你喜歡的體育項目用韓文表達，愛美的女生上韓國購物網站去看看，邊欣賞邊學學你鐘愛的各種化妝品和衣服用韓語怎么說……出于興趣的學習是輕松愉快的，你一定會自然、主動地接觸這些東西。如果你愛好廣泛，那么你就會饒有興趣地關注更多的領域，拓展你可駕馭的韓語應用范圍。興趣愛好是我們生活里的快樂源泉，沒有它，外語學習都會變得干巴巴的沒有生氣。最后我想說的是，不要學“啞巴韓語”，不要怕羞，把你學到的精妙的語法知識、地道用詞都匯入句子大聲地說出來吧。能從你口中說出的韓語才是屬于你的韓語，能做到脫口而出你才有資格說學會了。我們平時可以利用李揚的“三最”訓練法大量熟讀、背誦句子，應用的時候就可以輕松地做到厚積薄發、運用自如了。

文章來源：韓語學習http:///

第四篇：韓語學習

7個學習韓文特棒的網站：

1.（韓語沙龍）

6.還有兩個實用的學習網址，也很不錯哦：）~~

韓語語音入門

http:///Korean/main.htm

另外，韓語相關的自學網站，http://study.hanguo.net.cn/

最后還有幾個實用的學韓語基礎的網站:)

韓國語入門mp3（3A）下載：）~~

http://exam.studa.com/classhtml/z4.htm

韓語相關的自學網站，很好的入門學習：）http://study.hanguo.net.cn/《韓國語入門》的網上自學課程：）

http:///Korean/main.htm

第五篇：韓語學習文檔

韓語字母發音

一 單元音（10個）

1.? [ a ]

2.? 與漢語拼音中的e 發音相同

3.? [ o ]

4.? [ u ]

5.? [ 重難點字母 ]

（1）經過比較，發現其與日語中う的發音一樣，其唇形比發?時更扁一點，舌頭在口腔中的位置比發?時更抬起一點，學過日語發音的朋友應該能較好的理解這一點

（5）切記不要與?的發音混淆了，兩者是發音相似但本質不同的兩個字母

6.? [ i ]

7.? [ ae ]

（1）發音唇形要比英語音標 [ ae ] 的唇形小

8.? [ e ]（注意是英語的 [ e ] 而不是漢語拼音的 e）

（1）? [ a ]、? [ae ]、? [ e ] 三者的發音唇形由大到小變化，請仔細體會與英語發音的不同

9.? [ 重難點字母 ]

（1）經過比較，其唇形比發?時稍偏扁而舌頭在口腔中的位置與發?時一樣

（2）切記不要與?的發音相混淆

10.? [ wi ]

二 雙元音（11個）

1.? [ ya ]

2.? [ y +?]

3.? [ yo ]

4.? [ yu ]

5.? [ yae ]

6.? [ ye ]

7.? [ wa ]

8.? [ w +?]

9.? [ wae ]

10.? [ we ]

11.? [ ? + i ]

（1）作為詞頭首音時（?）發為 [ ? + i ]，? 盡量短促

（2）在詞中或詞末時發為 [ i ]

（3）作為屬格助詞時（?）發為 [ e ]

三 輔音（19個）

濁音（4個）

1.? [ g ]

2.? [ d ]

3.? [ b ]

4.? [ z ]

清音（5個）

1.? [ k ]

2.? [ t ]

3.? [ p ]

4.? [ c ]

5.? [ s ]

（1）送氣化：?、?、?位于詞首與元音結合時發為送氣音?、?、?，在詞中時發本音

（2）音變：?在實際中任何位置與單元音結合時發為 [ qi ]，與雙元音結合時發為 [ ji ]

?在實際中任何位置都發為 [qi ]

鼻濁音（4個）

1.? [ l / r ]

（1）與元音結合時發為 [ l ]，作韻尾時發為 [ r ]

2.? [ m ]

3.? [ n ]

4.? [ ng ]

摩擦音（1個）

1.? [ h ]

（1）?在詞首時發為 [ h ]；在詞中時如果前一音節是開音節就發為 [ h ]，如果是閉音節就不發音或與前一音節的輔音進行音變；作韻尾時接元音就不發音脫落，接輔音就按相應原則進行音變。

緊音（5個）

1.? [ gg ]

2.? [ dd ]

3.? [ bb ]

4.? [ ss ]

5.? [ zz ]

（1）?、?、?在任何位置都無送氣化，只發本音

（2）?在任何位置都只發為 [ jj ]

四 韻尾（7個代表音）

閃音（1個）

1.? [ r ]

鼻音（3個）

1.? [ m ] 發音時閉口，使氣流經鼻腔成聲

2.? [ n ] 發音時開口，舌尖抵住上齒齦阻礙氣流，使氣流經鼻腔成聲

3.? [ ng ] 發音時開口，舌尖抵住下齒齦，舌根緊帖軟腭阻礙氣流，使氣流經鼻腔成聲

不發音（3個）

1.? 發音時開口，舌根緊帖軟腭，堵住氣流不使其爆破成聲

2.? 發音時開口，舌尖抵住上齒齦，不爆破

3.? 發音時閉口，不爆破

韓國語共有40個字母，其中有21個元音和19個輔音。

基 本 元 音

?：嘴自然張開，舌頭接觸下齒齦，但不要貼上，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。發音與漢語拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微張開，舌后部抬起，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圓。?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的韻母“u”相似。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微張開，舌身稍向后縮，舌前部放平，舌后部略向軟腭抬起，嘴唇向兩邊拉開。與漢語拼音中“zi,ci,si,ri“的韻母的發音。練習時可先法”zi”，然后，舌尖稍微往后縮，這時就可發出“?”。找到感覺后可直接發音“?”。

?：與漢語拼音的“yi”相似。

復 元 音

?：嘴張的比“?”要小一些，嘴唇向兩邊拉緊一點，舌尖頂住下齒，舌面抬起靠近硬腭，這時舌面左右兩邊夾在上下齒之間，舌面與硬腭形成扁的橢圓形。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：口形比“?”要小一些，嘴唇兩邊放松，舌尖頂住下齒，這時舌面硬腭之間比“?”圓。與漢語拼音中“ye,jie”的韻母e發音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：嘴張的與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發一個“?”，然后變一下口形再發一個“?”，就這樣可以交替練習。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。與漢語拼音的“yue“相似。

?：口形與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發一個“?”，然后變一下口形再發一個“?”，就這樣可以交替練習。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

基 本 輔 音

?：發音時，將舌面后部抬起，使舌根接觸軟腭，堵住氣流，然后放開，使氣流沖出而發聲。它與漢語拼音的“g”相似，但力度要小一點。

?：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然后使氣流從鼻腔中留出來，同時舌尖離開上齒齦，震動聲帶而發音。它與漢語拼音的“n”相似。

?：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然后舌尖離開上齒齦，使氣流沖出，爆發、破裂成聲。它與漢語拼音的“d”相似。

?：發音時，先使舌尖和上齒齦接近，然后使氣流通過口腔，這是舌尖輕輕振彈一下而發聲。與漢語拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起來。

?：發音時，首先緊閉嘴唇，堵住氣流，然后使氣流從鼻腔中流出的同時，雙唇破裂成聲。它與漢語拼音的“m”相似。

?：發音時，雙唇緊閉并稍向前伸，堵住氣流，然后用氣流把雙唇沖開，爆發成聲。它與漢語拼音的“b”相似，但力度稍輕一點。

?：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部接近硬腭，使氣流從舌面前部和硬腭之間的空隙處擠出來，磨擦成聲。它與漢語拼音的“s”相似。

?：做為字的首音時不發音，只是起到裝飾作用。

?：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部向上接觸上齒齦和硬腭堵住氣流，使氣流沖破阻礙的同時，磨擦出聲。它與漢語拼音的“z”相似。

?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“c“相似。?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“k”相似。?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“t“相似。?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“p”相似。?：發音時，使氣流從聲門擠出，這時聲帶磨擦就發出此音。它與漢語拼音的“h”相似。

緊 輔 音

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

韓國語的拉丁字母注法

第一章 標注的基本原則

第一條 國語的拉丁字母標注以標準的國語發音為基準。

第二條 盡量避免使用拉丁字母以外的符號和字母。

第二章 標注方法公告

第一條 元音用以下方式標注。

1.單元音

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

a eo o u eu i ae e oe wi

2.雙元音

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

ya yeo yo yu yae ye wa wae wo we ui

*注釋1：即使???以???發音，也要標注為?ui?。

例:???----Gwanghuimun

*注釋2：長元音不做另行標注。

第二條 輔音用以下方式標注。

1.破裂音

? ? ? ? ? ? ? ? ?

g,k kk k d,t tt t b,p pp p

2.破擦音

? ? ?

j jj ch

3.摩擦音

? ? ?

s ss h

4.鼻音

? ? ?

n m ng

5.邊音

? r,l

*注釋1.??，?，??在元音前面時，標注成?g,d,b?；在輔音前面或在詞尾時，標注成?k,t,p?.*注釋2.???在元音前面時，標注成?r?；在輔音前面或在詞尾時，標注成?l?；但是????時，要標注成?ll?。

第三章 標注時需要注意的事項

第一條 有變音現象時根據下列各項標注。

1.輔音之間產生同化時，按實際發音標注。

2.產生??，??的添加音時，按實際發音標注。

3.做韻尾的輔音??，??與元音??，??結合發出??，??音的時候，按實際發音標注。

4.??，?，?，??和???結合產生爆破音時，按實際發音標注。但是體詞中??，?，1??后面跟著???的時候要把???表示出來。

*緊音化現象不做表示。

第二條 容易引起混淆的音節中夾注（-）符號。例：jung-ang,duman-gang,ban-gudea

第三條 表示固有名詞的時候，第一個字母要用大寫字母標注。

第四條 人名的姓和名之間要隔寫。名字以連寫為原則，但允許音節之間加（-）作為連接的表示。

1.人名中變音現象不做標注。

2.姓氏的標注方法另做規定。

第五條 ?道，市，郡，區，邑，面，里，洞?等行政區域的單位和?街?各以?do,si,gun,gu,eup,myeon,ri,dong,ga?來標注，且前面加一個（-）。變音現象不做標注。

*注釋：?市，郡，邑?的行政區域單位可以省略不標。

第六條 自然地域名稱、文化節名稱、人工制造物的名稱不加（-）。

第七條 人名、公司名、團體名可以沿用原先的標注。

第八條 省略