第一篇：西學(xué)中畢業(yè)典禮報道

上海市衛(wèi)生局第一屆“西學(xué)中”培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮順利召開

X年XX月XX日下午XX由市衛(wèi)生局主辦的XX市衛(wèi)生局第一屆“西學(xué)中”培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮在XX衛(wèi)生成人中專禮堂隆重舉行。XX市衛(wèi)生局、XX大學(xué)、XX區(qū)政府、XX區(qū)衛(wèi)生局、XX區(qū)醫(yī)學(xué)會、XX醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、職能科室主任以及學(xué)員百人參加了結(jié)業(yè)典禮。會議由XX醫(yī)院黨委書記XX同志主持。

本期學(xué)習(xí)班自XX年XX月XX日開班，授課老師均為XX大學(xué)的教授、副教授，臨床帶教老師均為高級職稱醫(yī)師，經(jīng)過2年多的理論學(xué)習(xí)和臨床跟師學(xué)習(xí)，來自XX醫(yī)院的XX位學(xué)員，經(jīng)考核合格，順利結(jié)業(yè)。

首先，XX醫(yī)院院長XX同志作“西學(xué)中”工作總結(jié)，“西學(xué)中”培訓(xùn)班的舉辦，既滿足了醫(yī)院醫(yī)療、科研、教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大及醫(yī)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，又有利于醫(yī)院營造中醫(yī)氛圍，彰顯中醫(yī)特色。“西學(xué)中”培訓(xùn)班的中醫(yī)知識系統(tǒng)培訓(xùn)，對患者治療、醫(yī)院發(fā)展及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)都有重要的意義。中醫(yī)是中華民族的魂寶，也是中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的立院之本，此次培訓(xùn)班結(jié)束了，但不是終點，學(xué)無止境，要養(yǎng)成一個良好的終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；要結(jié)合自身的臨床特點，學(xué)以致用，逐漸培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合治療的思維，發(fā)揮中、西醫(yī)所長，在以后的工作中更好的為患者提供優(yōu)質(zhì)的中西醫(yī)結(jié)合診療服務(wù)。為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

XX市衛(wèi)生局中發(fā)辦XX處長宣讀了結(jié)業(yè)學(xué)員名單，XX大學(xué)繼教學(xué)院XX院長宣讀了優(yōu)秀學(xué)員名單，參加典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)為考核合格的學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書并為3名“優(yōu)秀學(xué)員”頒發(fā)了榮譽證書。優(yōu)秀學(xué)員XX醫(yī)師代表全體學(xué)員進(jìn)行了交流發(fā)言，對老師的辛勤付出和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持表達(dá)了深深地感激之情。

會上，XX市中發(fā)辦XX處長、XX區(qū)衛(wèi)生局XX書記，XX大學(xué)XX校長和XX區(qū)XX副區(qū)長等領(lǐng)導(dǎo)分別作了講話，對本屆西學(xué)中班的順利舉辦給予了高度評價。

中醫(yī)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使大家掌握了中醫(yī)學(xué)基本特點、哲學(xué)基礎(chǔ)、藏象學(xué)說、病因病機(jī)、四診、辨證、防治原則與治法、中藥方劑和中醫(yī)學(xué)臨床的綜合運用。臨床中醫(yī)藥參與率不斷提升，進(jìn)一步提高醫(yī)院的核心競爭力，充分發(fā)揮中醫(yī)藥簡、便、廉、驗的特點，切實解決群眾看病難、看病貴問題，不斷滿足人民群眾的健康需求。

中醫(yī)是中華民族的瑰寶，中醫(yī)理論博大精深，要在今后的工作中能繼續(xù)學(xué)習(xí)，勤奮研究，扎實基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握中醫(yī)技能，匯通中西，不斷提高中西醫(yī)臨床診療的能力，促進(jìn)醫(yī)院又好又快發(fā)展。中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院要走“中西并重”的發(fā)展之路，不僅要引進(jìn)中醫(yī)人才，提升本院中醫(yī)文化氛圍，更要讓所有西醫(yī)院校畢業(yè)的醫(yī)務(wù)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)知識，更好促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合。同時進(jìn)一步提升中醫(yī)院的服務(wù)特色，是醫(yī)院定位發(fā)展的需要，也是將來醫(yī)院等級評審的需要，它能夠有效地提高西醫(yī)人員的中醫(yī)藥理論素養(yǎng)，增強(qiáng)他們運用中醫(yī)藥防治疾病的業(yè)務(wù)技能，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢，在臨床工作中運用中西醫(yī)結(jié)合的方法解決一些常見病、多發(fā)病，減輕病人就醫(yī)負(fù)擔(dān)，也是解決患者看病難、看病貴問題的有效途徑。

本次培訓(xùn)班對增強(qiáng)醫(yī)院的內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)建中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院，奠定了中西醫(yī)結(jié)合復(fù)合型人才基礎(chǔ)。為醫(yī)院的發(fā)展培養(yǎng)了既掌握中醫(yī)理論知識，又具備現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識的中西醫(yī)結(jié)合的業(yè)務(wù)骨干做出了積極的努力，同時也對醫(yī)院在醫(yī)療學(xué)術(shù)的道路上不斷創(chuàng)新，提升科技含量，推動中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)快速發(fā)展，促進(jìn)醫(yī)院不斷發(fā)展，維護(hù)人民健康，起到了積極的推動作用。

第二篇：西學(xué)中體會

西學(xué)中體會

尊敬的：

盛夏五月，我參加了醫(yī)院組織的西學(xué)中培訓(xùn)課，不知不覺兩個多月已經(jīng)過去。盡管時光飛逝，中醫(yī)卻已在我心里留下了深深的烙印。

作為一名西醫(yī)院校畢業(yè)的醫(yī)生，對于中醫(yī)我一直知之甚少。來到河南省中醫(yī)院工作之后，雖然每日接觸中醫(yī)，卻因工作繁忙，并不能靜下心來去好好了解中醫(yī)、學(xué)習(xí)中醫(yī)，這也一直是我心中一大遺憾。隨著醫(yī)院對西學(xué)中學(xué)習(xí)班的開展進(jìn)行，不僅彌補了我的遺憾，更讓我從內(nèi)心經(jīng)歷了一次中醫(yī)的洗禮。

一，思想的轉(zhuǎn)變：中醫(yī)之不同于西醫(yī)，于我感觸最深之處，在于它的觀念。中醫(yī)觀念，是一個中醫(yī)師所必須具備的最基本技能，在臨床上遇到一種病癥，或者某個治療思路，能從中醫(yī)的角度去思考，從中醫(yī)的治法治則去著手，這便是最基本的中醫(yī)觀念。中醫(yī)的思想源于中國古老悠久的文化，是中國古代哲學(xué)的一種凝聚和升華。透過中醫(yī)，我們看到的不是簡單的病癥，更多的是一種法，一種道，一種自然萬物都在遵守演化的規(guī)則。所以我深切的感觸到學(xué)習(xí)中醫(yī)對我思想上的改變，讓我開始感受大自然，感受天人之間微妙的聯(lián)系和感應(yīng)，讓我覺得人不再是單獨的個體，疾病也不僅僅是一個癥狀、一紙診斷。

二，工作的轉(zhuǎn)變：中醫(yī)的辨證方法，雖有萬千變化，卻都因人而定，特別強(qiáng)調(diào)人的主觀感受，在這一點上有著無可比擬的優(yōu)勢。這一點，讓我在疾病的判斷中受益無窮。比如臨床上患者出現(xiàn)腹脹、腹痛的時候，我開始試著去改變之前的一些“對癥治療”，會去摸一摸、按一按，問問患者的感受，再問問“得溫如何”、“得寒如何”？通過摸、按后患者訴減輕或是加重，可以判斷病證的虛實；通過得溫與得寒后患者訴舒服或難受，可以判斷病證的寒熱，這樣就從大的方向上對這個病證的診斷有了把握，下一步的治療也便有了方向性的指導(dǎo)。這些都是中醫(yī)帶給我的珍貴經(jīng)驗。

三，生活的改變：學(xué)習(xí)中醫(yī)，讓我慢慢感受到中醫(yī)早已滲透于我們生活中的點點滴滴。無論是一日三餐，還是行坐臥眠等等，都倒映著它的身影。而這些發(fā)現(xiàn)總能讓我受益無窮。比如老人常言：“夏不睡石，秋不睡板”，是在告訴我們夏天陽氣行于上，陰氣藏于下，人貪涼睡于石板之上，陰氣會隨之侵入人體，傷人陽氣。又比如在飲食方面常說：“冬吃蘿卜，夏吃姜”，其實也是有道理的。冬天天寒地凍，陽氣潛藏，寒性凝滯，人的氣機(jī)容易受遏，而蘿卜恰恰是行氣除滿之物，能助人恢復(fù)氣機(jī)。而夏天暑濕彌漫，傷于表則郁遏陽氣，傷于里則濕熱泄瀉，所以要用生姜來助陽發(fā)散，祛除暑濕。而許多人都覺得夏天應(yīng)該多吃清涼解毒之物，來對抗暑熱。其實按內(nèi)經(jīng)的說法：“春夏養(yǎng)陽，秋冬養(yǎng)陰”，是因為夏天自然界的陽氣充盛，人應(yīng)該借助于外界陽氣的充盛，來補充自己體內(nèi)的陽氣。所以夏天才應(yīng)該是進(jìn)補溫藥、充實人體陽氣的好時節(jié)。這也是為何會有這么多人出現(xiàn)“空調(diào)病”的原因，其實就是人在需要補充陽氣的季節(jié)，不僅沒有好好利用，反而背道而馳，過分貪涼傷及人體陽氣。本來夏季人體腠理大開，一者借汗出以排出邪氣，二者與外界陽氣交通。空調(diào)溫度過低，寒濕之氣隨腠理而入，自然就“傷人不淺”了。所以，中醫(yī)不僅僅教會我如何治病救人，與此同時，還教會了我如何更好的生活。于人于己，皆有所宜，這便是中醫(yī)的魅力所在吧。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，不僅僅提高了我的中醫(yī)知識水平，增加了我對中醫(yī)的興趣，更改變了我的思想觀念。我也特別感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供這樣一個機(jī)會和環(huán)境，讓我們?nèi)ソ佑|中醫(yī)、學(xué)習(xí)中醫(yī)、感受中醫(yī)。這不僅僅是醫(yī)院對我們“西學(xué)中”醫(yī)生們的關(guān)懷，也必將是對中醫(yī)未來發(fā)展所做出的影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。我們定不負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)所望，發(fā)揚祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，爭取把中醫(yī)與西醫(yī)靈活的結(jié)合到一起，取長補短，相得益彰，為醫(yī)院增加更豐富的救治方法，為病患提供更有效的治療效果，為進(jìn)一步推動中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)快速發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝！

第三篇：西學(xué)中心得

西學(xué)中的體會

中醫(yī)學(xué)是我國古代哲學(xué)思想與醫(yī)學(xué)實踐的有機(jī)結(jié)合。

中醫(yī)藥學(xué)，是我國人民幾千年來與疾病作斗爭的過程中，通過實踐，不斷認(rèn)識，逐漸積累了豐富的中醫(yī)藥知識。由于文字未興，這些知識只能依靠師承口授，后來有了文字，便逐漸記錄下來，出現(xiàn)了醫(yī)藥書籍。這些書籍，起到了總結(jié)前人經(jīng)驗并流傳和推廣的作用。中國醫(yī)藥學(xué)已有數(shù)千年的歷史，是我國人民長期同疾病作斗爭的經(jīng)驗總結(jié)，對于中華民族的繁榮昌盛有著巨大貢獻(xiàn)。由于藥物中草類占大多數(shù)，所以記載藥物的書籍稱為“本草”。據(jù)考證，秦漢之際，本草流行已較多，但可惜這些本草都已亡佚，無可查考。現(xiàn)知的最早本草著作稱為《神農(nóng)本草經(jīng)》，著者不詳，根據(jù)其中記載的地名，可能是東漢醫(yī)家修訂前人著作而成醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理。

《神農(nóng)本草經(jīng)》全書共三卷，收載藥物包括動、植、礦三類，共365種，每藥項下載有性味、功能與主治，另有序例簡要記述了用藥的基本理論，如有毒無毒、四氣五味、配伍法度、服藥方法及丸、散、膏、酒等劑型，可說是漢以前我國藥物知識的總結(jié)，并為以后的藥學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。到了南北朝，梁代陶弘景（公元452～536年）將《神農(nóng)本草經(jīng)》整理補充，著成《本草經(jīng)集注》一書，其中增加了漢魏以下名醫(yī)所用藥物365種，稱為《名醫(yī)別錄》。每藥之下不但對原有的性味、功能與主治有所補充，并增加了產(chǎn)地、采集時間和加工方法等，大大豐富了《神農(nóng)本草經(jīng)》的內(nèi)容。

到了唐代，由于生產(chǎn)力的發(fā)展以及對外交通日益頻繁，應(yīng)形勢需要，政府指派李績等人主持增修陶氏所注本草經(jīng)，稱為“唐本草”后又命蘇敬等重加修正，增藥114種，于顯慶四年（公元659年）頒行，稱為《新修本草》或外國藥物陸續(xù)輸入，藥物品種日見增加。為了適《唐新本草》，此書由當(dāng)時的政府修訂和頒行，所以算是我國也是世界上最早的一部藥典。這部本草載藥844種，并附有藥物圖譜，開創(chuàng)了我國本草著作圖文對照的先例，不但對我國藥物學(xué)發(fā)展有很大影響，而且不久即流傳國外，對世界醫(yī)藥發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。以上所述是我國古代藥物知識的三次總結(jié)，以后每隔一定時期，由于藥物知識的不斷豐富，便有新的總結(jié)出現(xiàn)。如宋代的《開寶本草》、《嘉祐補注本草》，都是總結(jié)性的。到了北宋后

期，蜀醫(yī)唐慎微編成了《經(jīng)史證類備急本草》（簡稱證類本草）。他將《嘉祐補注本草》與《圖經(jīng)本草》合并，增藥500多種，井收集了醫(yī)家和民間的許多單方驗方，補充了經(jīng)史文獻(xiàn)中得來的大量藥物資料，使得此書內(nèi)容更為充實，體例亦較完備，曾由政府派人修訂三次，加上了“大觀”、“政和”、“紹興”的年號，作為官書刊行。明代的偉大醫(yī)藥學(xué)家李時珍（公元1518～1593年），在《證類本草》的基礎(chǔ)上）進(jìn)行徹底的修訂，“歲歷三十稔，書考八百余家，稿凡三易”，編成了符合時代發(fā)展需要的本草巨著——《本草綱目》于李時珍死后三年（1596年）在金陵（今南京）首次刊行。此書載藥1892種，附方11000多個。

這一時期醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要特點是：第一，中醫(yī)最后形成一個比較完整、比較系統(tǒng)的理論體系，即形成一個從生理到病理、從病理到藥理、從診斷到治療、從理論到實踐的系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)，其主要標(biāo)志就是辨證論治原則的普遍實施。這一成就是明代學(xué)者在總結(jié)宋金元醫(yī)學(xué)理論和實踐的基礎(chǔ)上完成的，其成熟時期和近代西醫(yī)理論形成時期，即從哈維到魏爾肖的時期大致相當(dāng)。第二，溫病學(xué)說的形成和天花接種的發(fā)明，顯示了我國在傳染病領(lǐng)域的獨特成就。其臨床成效大大超過了抗生素和牛痘接種發(fā)明以前的近代西醫(yī)。第三，外科、婦科、兒科、眼科、五官科等也都貫徹了辨證論治原則，顯示了中醫(yī)在這些領(lǐng)域的特殊療效。

中醫(yī)藥是我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的特色，也是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，幾千年來為中華 民族的繁衍昌盛做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，并且對世界的文明進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響。

西學(xué)中的體會

中西醫(yī)理論體系的異同

世界文化是多元的，由于東西方文化背景不同，在不同哲學(xué)思 想和思維方法的基礎(chǔ)上，發(fā)展成不同的醫(yī)學(xué)體系。從哲學(xué)體系上說，中醫(yī)藥奉行的是以陰陽五行為基礎(chǔ)的樸素辯證唯物論，而西醫(yī)藥則是

機(jī)械唯物論。中醫(yī)藥學(xué)講究藥食同源，而西醫(yī)藥學(xué)則將藥食截然分開。中醫(yī)藥學(xué)認(rèn)為人體不平衡即為病，而西醫(yī)藥僅承認(rèn)生理、生化、病理等指標(biāo)的改變才是病。中藥用以調(diào)整人體平衡，而西藥用于改變生理、生化、病理等指標(biāo)。中醫(yī)學(xué)是宏觀整體醫(yī)學(xué)，西醫(yī)學(xué)是微觀分析醫(yī)學(xué)。對人體的認(rèn)識上，西醫(yī)學(xué)認(rèn)為人體是各組織器官組合而成的，整體等于部分之和，中醫(yī)學(xué)認(rèn)為人體是一個有機(jī)整體，任何組織器官都不能脫離整體存在，整體大于部分之和。在診斷上，西醫(yī)學(xué)重視局部改變，強(qiáng)調(diào)實驗室指標(biāo)變化，突出機(jī)器的作用；中醫(yī)學(xué)重視整體反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)醫(yī)患結(jié)合，突出四診合參、無創(chuàng)診斷。在治療上，西醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)對抗，如抗菌、消炎等等；中醫(yī)學(xué)重視“調(diào)和”，調(diào)整陰陽、調(diào)和氣血等等。

中醫(yī)藥博大精深。科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，仍弄不清其奧秘。現(xiàn)代科學(xué)越發(fā)展越能揭示出中醫(yī)藥的奧秘。例如，50年代用抑菌法篩選中藥清熱解毒藥，篩選的結(jié)果，最好的抑菌藥卻不是中藥中最好的清熱解毒藥而是五味子。此后的研究表明，中藥清熱解毒系通過調(diào)節(jié)免疫功能抑菌而非直接抑菌。中醫(yī)藥屬個體化治療，西醫(yī)藥屬群體化治療。近年的基因研究表明，每個人的基因都不相同，這一結(jié)論再次證明中醫(yī)個體化診治的正確性。

經(jīng)絡(luò)理論和針灸學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)理論與實踐中最具特色的重要分支學(xué)科之一。西醫(yī)藥學(xué)至今也沒有承認(rèn)并將其納入它的體系。應(yīng)該說，西醫(yī)藥學(xué)理淪本身也并不完備，原因在于其理論主要是建立在人體解剖學(xué)的基礎(chǔ)之上。眾所周知，人體解剖學(xué)是以尸體為研究對象。而經(jīng)絡(luò)是人體中一個無形的開放系統(tǒng)，經(jīng)絡(luò)作用與現(xiàn)象是活人才有的，人死之后就無法找出經(jīng)絡(luò)的任何跡象，所以，尸體解剖學(xué)對人體尤其是活人的認(rèn)識是不全面的。正因為此，西方醫(yī)

藥學(xué)者、西醫(yī)大夫及西方國家的普通民眾就很難理解，中醫(yī)藥學(xué)為什么會認(rèn)為人的腎與耳、心與舌有密切聯(lián)系?經(jīng)絡(luò)學(xué)認(rèn)為腎開竅于耳，心開竅于舌，是通過經(jīng)絡(luò)相連的。所以說，中醫(yī)藥學(xué)在宏觀上對人體的認(rèn)識比西醫(yī)藥學(xué)更全面。

西學(xué)中心得體會

中醫(yī)學(xué)的現(xiàn)狀的思考

1．中醫(yī)理論中存在著西醫(yī)所沒有的本體論知識，如氣血經(jīng)絡(luò)，還有特殊的宏觀規(guī)律，如經(jīng)絡(luò)體表聯(lián)系規(guī)律、經(jīng)絡(luò)臟腑聯(lián)系規(guī)律等等，這些內(nèi)容都沒有被現(xiàn)代科學(xué)闡述清楚。

2．在臨床方面，醫(yī)院管理、醫(yī)師資格準(zhǔn)入，甚至論文評選、醫(yī)療事故鑒定上，用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)評判中醫(yī)學(xué)，使原本頗成體系的中醫(yī)學(xué)理論和診療經(jīng)驗被肢解破碎，丟掉的恰恰是中醫(yī)藥學(xué)的特長。

3．在科研方面，由于中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)識事物的方法不同，用研究現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的方法和標(biāo)準(zhǔn)而不是按照中醫(yī)學(xué)自身的規(guī)律去研究中醫(yī)，脫離了中醫(yī)學(xué)的本質(zhì)，阻礙了中醫(yī)學(xué)按其自身規(guī)律發(fā)展，導(dǎo)致了中醫(yī)特色喪失。

4．在教育方面，用培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才的方法培養(yǎng)中醫(yī)人才，使得真正能夠按照中醫(yī)學(xué)的思維方式，把中醫(yī)理論應(yīng)用于臨床的中醫(yī)人員越來越少，中醫(yī)學(xué)術(shù)后繼乏人的形勢已經(jīng)顯露。目前國內(nèi)中醫(yī)院校和西醫(yī)院校數(shù)量比例懸殊，而且中醫(yī)院校的課程是一半中醫(yī)、一半西醫(yī)，或是6:4，西醫(yī)院校的中醫(yī)課程只有幾十個學(xué)時。學(xué)院為了使學(xué)生適應(yīng)工作需要，滿足醫(yī)療需求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)

和掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識也無可非議。中醫(yī)院校畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院工作，為了完成工作任務(wù)和適應(yīng)病人的臨床需要，還要再學(xué)習(xí)西醫(yī)，以適應(yīng)急診救護(hù)和搶救危重病人的需要，使本來掌握的很少的中醫(yī)知識和技能又不斷丟失。造成這種后果的原因不在學(xué)生或醫(yī)生，也不在醫(yī)院和學(xué)校，而是管理體制、機(jī)制造成的。院校教育和現(xiàn)行醫(yī)院管理體制、運行機(jī)制、政策導(dǎo)向一起成為中醫(yī)西化的推動力。

5.對中醫(yī)學(xué)理論體系缺乏理論自信

中醫(yī)藥數(shù)千年來生存發(fā)展的傳統(tǒng)文化背景由于傳承的弱化而逐漸消失，影響了對中醫(yī)藥理論的繼承和理解，而中醫(yī)藥理論與現(xiàn)代科技又結(jié)合得不夠，在歷史上曾先進(jìn)的中醫(yī)診療技術(shù)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代，無法保證中醫(yī)理論的有效運用。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)由于大量運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，臨床診療手段日新月異，顯得如魚得水。在臨床實踐中，中醫(yī)藥受到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的巨大沖擊。

西學(xué)中心得體會

中醫(yī)的要發(fā)展必須繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

中醫(yī)是一門醫(yī)學(xué)科學(xué)，和其他科學(xué)一樣，中醫(yī)也要發(fā)展。科學(xué)研究是中醫(yī)發(fā)展的動力。中醫(yī)的生命力在于臨床療效，進(jìn)一步提高臨床療效是中醫(yī)發(fā)展的關(guān)鍵。中醫(yī)對疾病治療的有效性是中醫(yī)的價值。在現(xiàn)代社會，特別是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，這種價值必須更廣泛地獲得民眾和其他相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业恼J(rèn)同。為了提高中醫(yī)的療效，中醫(yī)的科研側(cè)重點應(yīng)當(dāng)放在對現(xiàn)存理論與實踐的驗證，對方藥和針灸療法有效性的研究，以及和中醫(yī)相關(guān)的新理論新技術(shù)的創(chuàng)立與開發(fā)。

“中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展必須與時俱進(jìn)，需要依靠現(xiàn)代科學(xué)，需要學(xué)習(xí)借鑒西醫(yī)學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和方法，包括循證醫(yī)學(xué)，但是不能套用，必須符合中醫(yī)的理念和模式，保留其精髓。診療技術(shù)的發(fā)展，包括采用的儀器和設(shè)備，都應(yīng)該符合中醫(yī)的理論。”

中醫(yī)行業(yè)要進(jìn)一步解放思想，從被保護(hù)、被扶持的依賴思想中解放出來，增強(qiáng)加快發(fā)展的意識，在積極爭取政府支持的同時，更注重依靠改革創(chuàng)新和自身努力，不斷提高中醫(yī)藥服務(wù)能力，積極發(fā)揮中醫(yī)藥在基本衛(wèi)生服務(wù)中的作用。

在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)中，我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)無疑是最為耀眼奪

目的瑰寶。但中醫(yī)藥行業(yè)目前還面臨著收入較低、從業(yè)人員不斷減少，寶貴遺產(chǎn)面臨失傳等嚴(yán)峻生存危機(jī)。在近期國家中醫(yī)藥管理局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我們可以看出，在危機(jī)與機(jī)遇面前，我國中醫(yī)藥行業(yè)不斷發(fā)展壯大之路：即 在借鑒西醫(yī)技術(shù)和方法的同時，堅持獨立自主，改革創(chuàng)新，走出一條有特色的中醫(yī)藥發(fā)展之路。

第四篇：西學(xué)中心得

“西學(xué)中”培訓(xùn)心得體會

作為一名在中醫(yī)醫(yī)院工作的西醫(yī)大夫，每天都會接觸到各種中醫(yī)診療措施，感受到各種中醫(yī)文化，聆聽各種中醫(yī)理論。如果不系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的中醫(yī)理論和技術(shù)，就很難和周圍同事、相關(guān)科室密切協(xié)作，也就不能更好的為患者服務(wù)。醫(yī)院每年為西醫(yī)人員舉行的“西學(xué)中”培訓(xùn)班為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。我雖為西醫(yī)人員，但本身也喜歡祖國醫(yī)學(xué)，在一年又一年的醫(yī)療生涯中，我經(jīng)歷了許多疾病或疾病中出現(xiàn)的某些癥狀，單憑西醫(yī)治療效果較差，甚至束手無策，如納差乏味、盜汗自汗伴高熱不退等等經(jīng)中醫(yī)中藥治療，真是藥到病除，讓我刮目相看。從此，使我對學(xué)習(xí)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚興趣。平時學(xué)習(xí)中醫(yī)總是不得法，該平臺給了我良好的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過培訓(xùn)，對中醫(yī)有了一個更全面、更客觀、更理性的印象，并且逐漸深愛之。

由于東西方文化背景不同，在不同哲學(xué)思想和思維方法的基礎(chǔ)上，發(fā)展成不同的醫(yī)學(xué)體系。兩種醫(yī)學(xué)體系對于人類的健康都作出了重大貢獻(xiàn)。中醫(yī)學(xué)是宏觀整體醫(yī)學(xué)，西醫(yī)學(xué)是微觀分析醫(yī)學(xué)。對人體的認(rèn)識上，西醫(yī)學(xué)認(rèn)為人體是各組織器官組合而成的，整體等于部分之和，中醫(yī)學(xué)認(rèn)為人體是一個有機(jī)整體，任何組織器官都不能脫離整體存在，整體大于部分之和。在診斷上，西醫(yī)學(xué)重視局部改變，強(qiáng)調(diào)實驗室指標(biāo)變化，突出機(jī)器的作用；中醫(yī)學(xué)重視整體反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)醫(yī)患結(jié)合，突出四診合參、無創(chuàng)診斷。在治療上，西醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)對抗；中醫(yī)學(xué)重視“調(diào)和”，調(diào)整陰陽等等。雖然兩者有著巨大的差異，但是服務(wù)的對象都是相同的病人，因此我們在診療行為中把兩者有機(jī)結(jié)合起來，不是能更好的服務(wù)于患者嗎？現(xiàn)在有很多人片面強(qiáng)調(diào)西醫(yī)的技術(shù)而忽視中醫(yī)的優(yōu)勢，或者一味強(qiáng)調(diào)中醫(yī)傳統(tǒng)而抵觸西醫(yī)辦法，我覺得都是不可取的，也是不理性的。應(yīng)更多地汲取生命科學(xué)以及其他科學(xué)的新理念、新技術(shù)手段，提升中西醫(yī)結(jié)合研究的水平。強(qiáng)調(diào)中西醫(yī)結(jié)合是中國特有的醫(yī)學(xué)模式。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，我體會到中西醫(yī)結(jié)合治療的優(yōu)勢很多。我作為心內(nèi)科醫(yī)生，我認(rèn)為中西醫(yī)結(jié)合治療高血壓病、冠心病、慢性心功能不全等疾病具有良好的前景、獨特的優(yōu)勢。中醫(yī)與西醫(yī)不同，它遵循的是“陰陽平衡”(即矛盾的統(tǒng)一)。中西醫(yī)結(jié)合，不能簡單地理解為既用西藥又用中藥。中西醫(yī)結(jié)合的治療觀念，主要是吸收中醫(yī)和西醫(yī)治療中的特點和優(yōu)勢，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來，融會貫通，各取所長，從而達(dá)到提高臨床療效的目的，取得優(yōu)于單一療法的更好效果。臨床上，有相當(dāng)數(shù)量的病人，應(yīng)用降壓藥、抗血小板藥、利尿藥治療心內(nèi)科疾病，直觀效果固然肯定，但臨床癥狀如口干、頭昏、四肢倦怠、胃部不適等癥狀未得到改善，甚至還出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥或藥物反應(yīng)，這時按中醫(yī)理論分析病情，西藥治療的同時給予辯證施治往往可以更好的為患者解決痛苦。

另外，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了我們對中醫(yī)的興趣，通過吸收中醫(yī)精華，提高了我們診療疾病的水平，增加了我們診療疾病的手段，豐富了我們多方面的醫(yī)學(xué)知識。而且通過中醫(yī)知識的學(xué)習(xí)，也悟出了很多做人和行事的道理。

總之，中西醫(yī)治療疾病，各自有優(yōu)勢和不足，采取中西醫(yī)結(jié)合治療，可以取長補短、相得益彰、提高療效。

“西學(xué)中”三期培訓(xùn)學(xué)員

第五篇：畢業(yè)典禮報道

“精彩回顧 深切感動”——大二班畢業(yè)典禮

六月是收獲的，六月是喜悅的。

6月25日對于盛菊影幼兒園大二班小朋友和家長來說是極其難忘的，這一天舉行的大班畢業(yè)典禮，象征著孩子們在幼兒園的生活即將結(jié)束，從此他們將要跨入人生的小學(xué)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

活動在孩子們朗誦的“畢業(yè)詩”中拉開了序幕，緊接著，楊書記來為孩子們致畢業(yè)詞和頒發(fā)畢業(yè)證書，家長代表、幼兒代表也紛紛說出了自己的心里話。

最感人的一幕是ppt的展示，老師收集了三年來孩子學(xué)習(xí)、生活的照片，制作成了演示文稿，在畢業(yè)典禮上帶動著全體孩子和家長共同去尋找孩子們成長的足跡。一張張照片帶動的是大家一次次的深切感動......活動中，孩子們還進(jìn)行了歌曲表演、才藝展示，最后的合唱“老師再見了”的歌曲，表達(dá)了孩子們對老師依依不舍和辛勤培育的感激之情。此情、此景中，老師和孩子們情不自禁的流下了惜別的眼淚。

孩子們含著淚，為老師們送上感謝的花；孩子們含著淚，揮手向老師們說再見；孩子們含著淚，告別了自己生活三年的幼兒園。

畢業(yè)典禮在一片掌聲中開始，在一片歌聲中接近尾聲……這是一次相聚的盛會，也是一次離別的盛會，孩子們的幼兒園生活，在這里劃上了一個美麗的句號！（大二班報道）

畢業(yè)典禮報道（2）：

XX年6月26日下午 7點, 來自巴塞羅那自治大學(xué)國際貿(mào)易企業(yè)管理與操做碩士專業(yè)，中小型企業(yè)經(jīng)營及營銷渠道管理碩士專業(yè)的師生歡聚一堂，在校長大樓隆重舉行XX-XX畢業(yè)典禮。

今天，我們盛裝出席，來迎接這次期待已久的畢業(yè)典禮，也和我們朝夕相處的老師和同學(xué)一一道別，大家臉上都洋溢著自豪的笑容，心中更是熱血沸騰的激動。

畢業(yè)典禮正式開始, 首先由大學(xué)負(fù)責(zé)教務(wù)行政的副校長發(fā)言，發(fā)言雖然簡短,但是熱情洋溢,每一字，每一句無不充滿大學(xué)對我們的愛與期許, 我們也感受到在這所優(yōu)越的巴塞羅那自治大學(xué)深造，是一種光榮的學(xué)習(xí)體驗，我們?yōu)槲覀兊哪感１陡凶院馈＝又睂?dǎo)師ana小姐極富感情的中文發(fā)言,把整個畢業(yè)典禮的氣氛推到了高潮，流露出的是導(dǎo)師對我們這群可愛的中國留學(xué)生的厚愛與感謝。當(dāng)ana老師發(fā)言完畢，我們和不懂中文的外國同學(xué)，一起歡呼，激動的為她鼓掌。之后，幾位優(yōu)秀同學(xué)代表上臺發(fā)言，其中包括我們的曹以茜同學(xué)，她那風(fēng)趣幽默的發(fā)言，流利順暢的西班牙語，給在座的每一位展示了我們這群中國留學(xué)生，自信，向上，開朗，風(fēng)趣的一面，獲得滿場的熱烈掌聲。

接下來是最令人興奮的時刻，我們一一上臺從副校長和教授們的手中領(lǐng)取畢業(yè)證書，就在我們從教授手里接過金燦燦的畢業(yè)證書的那一瞬間，心中滿是對學(xué)校和老師的感謝，臉上流露出對自己辛勤耕耘的畢業(yè)成果的自豪，而腦海中一張張在大學(xué)里美好回憶在閃過。我們激動的和臺上的同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)們握手,在笑容里我們互相道著祝福。讓我們驚喜的是，我們最愛的單老師也來了，與我們同享這精彩歡樂的時刻。

瞬間，整個大廳無數(shù)的閃光燈照耀著，一張張精彩的照片烙上了人生最精彩的瞬間，激情的歡呼聲，好像對我們畢業(yè)成果的贊美歌，而我們不斷的和朋友，老師，同學(xué)熱情的擁抱著，除了那一點點淡淡的分離憂愁，更多的是誠摯的祝福和不盡的感謝。

如果說，畢業(yè)典禮是感激和歡呼，那么夜色里的畢業(yè)晚宴更是畢生難忘。讓我們驚喜的是，我們的單老師也從百忙之中抽空趕來參加我們的畢業(yè)晚宴.當(dāng)單老師看到我們手中的畢業(yè)證書，臉上洋溢出對她的學(xué)生的自豪和無私的愛，伴隨著美食，耳邊聽著悠揚的音樂，我們舉起酒杯，為今天的畢業(yè)干杯，也為我們的未來祝福。回想起這一年碩士學(xué)習(xí)所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨.單老師總是在我們最需要幫助的時候能及與我們每一個學(xué)生熱情的幫助。而今天，我們手中的畢業(yè)證書，就是對單老師給與我們無私關(guān)愛最大的回報。

我們相信，我們在巴塞羅那求學(xué)的點點滴滴，是我們?nèi)松凶畲蟮呢敻弧ＶR，友情，關(guān)愛，全都濃縮在這沉甸甸的畢業(yè)證書里。我們相互道一聲珍重，和我們摯愛的巴塞羅那自治大學(xué)告別，帶上我們的行囊，和我們的財富，面對我們?nèi)松碌钠瘘c，勇敢向前邁進(jìn)。

畢業(yè)典禮報道（3）：

XX年*月17日，秋高氣爽、萬里無云，華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院迎來了XX屆秋季畢業(yè)典禮，共有792余名畢業(yè)生參加了本次的畢業(yè)典禮。參加畢業(yè)典禮的領(lǐng)導(dǎo)有華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院書記王仁義，副院長徐伯興，副院長范煥章，副院長邢和祥，院長助理蘇小兵，教務(wù)主任陳建蘭，技術(shù)部主任吳永和，會議由王書記主持，邢副院長為畢業(yè)生致辭。邢院長首先向XX年秋季全體畢業(yè)生表示最衷心的祝賀，對在座畢業(yè)的學(xué)員三年來克服工作和生活上的困難，獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書給予了充分的肯定，并對即將踏上新的征途的學(xué)員提出了三點希望：希望各位學(xué)員在以后的工作中，能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)與實際工作聯(lián)系起來，學(xué)以致用；希望學(xué)員能夠以后的生活中更加注重自我價值的實現(xiàn)，追求幸福，實踐自我；希望各位學(xué)員能夠深諳網(wǎng)絡(luò)教育的理念，在以后的學(xué)習(xí)中充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)展和完善自己。

學(xué)員代表趙逸、滕蕓、陳瑞青在大會上做了發(fā)言，他們對華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)陙淼恼佌伣陶d和辛勤勞動表示深深的感謝。趙逸指出，“在這三年里我們學(xué)會了積極利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，不斷充實自己，學(xué)會了更好的處理學(xué)習(xí)、工作和家庭之間的關(guān)系，學(xué)會了更好的自我監(jiān)督。” 滕蕓說：“網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為我們配備了優(yōu)良的師資、提供了豐富的學(xué)習(xí)課程資源和嶄新的學(xué)習(xí)模式。老師們在課堂上講解思路清晰，簡單明確，精辟風(fēng)趣，往往把非常難的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中。”

在與部分學(xué)員交談的過程中，絕大多數(shù)學(xué)員表示他們從最初的對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，到后來的適應(yīng)，再到現(xiàn)在的習(xí)慣，他們已經(jīng)把上網(wǎng)學(xué)習(xí)當(dāng)成了生活中必不可少的一部分，三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓各位學(xué)員掌握了先進(jìn)的教育理念，開拓了增進(jìn)知識的渠道，即使他們畢業(yè)了，也能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中利用豐富的網(wǎng)上資源，不斷充實、完善自己，適應(yīng)社會不斷的發(fā)展和變化。

畢業(yè)典禮的最后也是畢業(yè)典禮最激動人心的場面，全體與會的領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生依次頒發(fā)畢業(yè)證書，學(xué)士學(xué)位證書，優(yōu)秀畢業(yè)生獲獎證書！榮獲各類證書的畢業(yè)生帶著幸福而驕傲的笑容走上臺前，接受神圣的授予儀式，臺下的老師和學(xué)員則用手中的照相機(jī)或攝像機(jī)記錄著這最難忘的時刻。：30，伴隨著全體師生熱烈而持久的掌聲，XX屆秋季畢業(yè)典禮落下了帷幕。